作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇一

在小班孩子的眼中,，世界是五彩斑斕、豐富多彩的,。就像這個(gè)故事里,，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到的、喝到的不同東西,，感受到色彩豐富的畫(huà)面,，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),，還學(xué)習(xí)認(rèn)讀描述顏色的形容詞：紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的.....等,。孩子們通過(guò)故事內(nèi)容的情節(jié)中,，了解到公共場(chǎng)所的一些行為規(guī)范，從而學(xué)習(xí)做個(gè)講文明的好孩子,。

1,、感受色彩豐富的畫(huà)面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力,。

2,、理解故事內(nèi)容，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范,。

3,、嘗試用簡(jiǎn)單的話講述小豬去過(guò)的地方和身體發(fā)生的'變化。

4,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：吃,、紅紅的,、黃黃的,、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的,。

教學(xué)ppt圖片,；大字卡,；

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、談話導(dǎo)入

教師：小朋友們你們有到過(guò)圖書(shū)館看圖書(shū)嗎,？有到過(guò)電影院看電影嗎,？你知道在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候；在電影院看電影的時(shí)候,？需要遵守哪些公共秩序嗎,？（初步了解公共場(chǎng)所行為規(guī)范）

老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，看看這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？都發(fā)生了哪些有趣的事？

二、閱讀理解

1、集體閱讀

教師引導(dǎo)幼兒觀看ppt圖片,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞故事《貪吃的小豬》的全部?jī)?nèi)容,。

2,、提問(wèn)理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞

教師：這只貪吃的小豬叫什么名字？

嚕嚕去了哪些地方,？吃了些什么東西,？

在它身上發(fā)生了哪些變化？

并出示大字卡：吃,；紅紅的,；黃黃的；藍(lán)藍(lán)的等帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,。

三,、小結(jié)討論，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范

教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對(duì)嗎,？為什么,？

小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣,。但是它隨便拿別人的是不好的行為,，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范,，做個(gè)講文明,、講禮貌的好孩子。

四,、結(jié)束活動(dòng)

通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫(huà)面,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)感知畫(huà)面的背景、人物的動(dòng)作,，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,，并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線索、認(rèn)讀理解重點(diǎn)字詞:紅紅的,、黃黃的,、綠綠的等。也能大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的看法，教育了幼兒平時(shí)不能貪吃,，還要遵守公共秩序,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

2、認(rèn)識(shí)漢字：笑,、哭,。

3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn),。

“笑”,、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音,、幼兒人手兩張字卡,。

師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛,？”“他笑得怎么樣,？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的,？像什么,？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看,。

師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音,？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢,？”

師：哭 “他怎么了,？”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣,？”他為什么會(huì)哭呢,？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

師：“你們喜歡什么表情,？”“為什么,？”

師：“你們想不想xxx？”“他給我們來(lái)信啦,！一起來(lái)讀一讀,。”“小班的小朋友們你們好,！我是xxx,，我很想念你們,，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶,。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎,？”

1,、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的`兩幅圖有關(guān)）“對(duì),，是笑，字的上面像什么,？下面呢,？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字,？”“為什么是哭,？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想,?！?/p>

3、比較兩個(gè)字,，找不同,。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。

師：老師拿出什么字寶寶,，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦,。

師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎,？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?？（?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎,？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇三

我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,，并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本,。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養(yǎng),，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí),。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體,。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng),。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力,、語(yǔ)言發(fā)展能力,、閱讀能力等。

1．初步閱讀繪本,，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅,、雪娃娃、貓頭鷹,、火車(chē),、糖葫蘆等物品。

2．通過(guò)教師提問(wèn)和觀察,，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編,。

3．體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西,。

3．繪本《圓》人手一本,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,，引起閱讀興趣

師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形,，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》,。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,，我們一起來(lái)看看吧,。

二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，閱讀故事,，初步欣賞故事內(nèi)容

1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1―3個(gè)圓的內(nèi)容)

提問(wèn)：“一個(gè)圓,，孤零零",，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

“兩個(gè)圓,，來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

“三個(gè)圓,，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2．幼兒自主閱讀繪本4―5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問(wèn)：“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來(lái)看繪本,，從貓頭鷹的`地方往后看”,。

“四個(gè)圓,，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車(chē)車(chē)輪)

“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三,、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍，一起講講吧,。

四,、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看ppt,，第一次教師說(shuō)前半句,，幼兒說(shuō)后半句。

師：小朋友真聰明,，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的“一個(gè)圓,，孤零零”。寶寶說(shuō)后面的“好像一個(gè)大餡餅”,?？凑l(shuí)說(shuō)得好?

五、尋找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)尋找圓形物,。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶,，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái),。

師：一個(gè)圓,，孤零零，好像一個(gè)大皮球,。兩個(gè)圓來(lái)做伴,，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六、教師指相應(yīng)的物品,，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里,，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事,。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球,，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等),。

七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1．師：今天圓形寶寶玩得真高興,，我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧,。

2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲,。

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走,，走走走走,，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲(chóng),、望遠(yuǎn)鏡等等),。

圓形物體是生活中無(wú)所不見(jiàn)的,，由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分,，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體,，開(kāi)展有關(guān)圓的活動(dòng),，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍,，積極動(dòng)腦,，踴躍發(fā)言,。幼兒發(fā)揮想象,，聯(lián)想到了很多圓形物體,，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察,，積極參與游戲師幼互動(dòng),，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短,，語(yǔ)言發(fā)展有限,，少數(shù)幼兒不能把話說(shuō)完整，因此,，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí),，從而提高幼兒的仿編能力。

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖,、觀看ppt,，回答關(guān)于“圓"的問(wèn)題,，做接龍游戲,，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富,，很精當(dāng),，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力,，也體現(xiàn)了正確的幼教理念,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力,，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高,，是一次成功的嘗試。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇四

1,、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎,、嘰,、汪、喵,、跳”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2,、分辨各種小動(dòng)物的叫聲,，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的`情感。

3,、提高幼兒參與集體游戲的積極性,，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮,。

1、ppt動(dòng)物圖片(小雞,、小鴨,、小花貓,、小黃狗,、小白兔、小鴿子),。

2,、教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè);音樂(lè)。

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小班語(yǔ)言課件《可愛(ài)的動(dòng)物》ppt課件

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1,、導(dǎo)入活動(dòng)出示ppt圖片,。

教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客,，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2,、教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放兒歌《動(dòng)物起床歌》,。

④小黃狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜歡吃什么(胡蘿卜),，它怎樣走路?(跳跳跳)

4、這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)做客,，小朋友非常高興,、特別開(kāi)心。

5,、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作,。

6,、游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》

先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)，手握汽車(chē)方向盤(pán),，教師(司機(jī))說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯,，有誰(shuí)要上來(lái)?”

上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞,，嘰嘰嘰”,，“我是小鴨子，嘎嘎嘎”……

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇五

1,、學(xué)習(xí)觀察草,、花、樹(shù)葉的變化,。

2,、描述這些變化,。

3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》,。

1,、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很暖和,、觀察草鉆出了地面,、各種顏色的花有不同的`花瓣……。

2,、在一個(gè)有花的地方坐下,，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

3,、提問(wèn)：花的媽媽是誰(shuí)呀,？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開(kāi)的樣子。雨點(diǎn)澆了以后（下雨以后）花會(huì)怎么樣呢,？

4,、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng),。

春,，是花的媽媽。

紅的花,，藍(lán)的花,，

張開(kāi)小小的嘴巴。

春媽媽

用雨點(diǎn)喂她……

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇六

1,、喜歡聽(tīng)故事,，愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2,、仔細(xì)觀察圖片,，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢?

幼兒討論,，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看。

2,、出示教學(xué)課件,，幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一,、二,，

師：這是一只很聰明的老鼠,。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，

師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四,、圖五,、圖六，

師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七,、圖八,，

師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事,，感受故事的有趣,。

播放教學(xué)cd,，幼兒完整欣賞,。

師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)?(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē),、蘿卜汽車(chē))為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車(chē)呀,。是怎樣的汽車(chē)?(奇怪的'汽車(chē))

師：想想哪些東西也能做汽車(chē)?

4、結(jié)束,。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧!

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē),。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法,。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示,，啟發(fā),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇七

1,、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”,。

1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》,，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué),。

2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形,。

2,、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜,、紅氣球,、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶）,，布置在小柵欄上。

3,、小兔木偶一個(gè),。

1、出示小木偶,，引發(fā)幼兒興趣,。師：寶寶們，這是誰(shuí)呀,？（出示字卡“小兔子”）對(duì),，我是小兔子，今天我要去找――（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀,？你們真聰明,，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了,，你可要告訴我呀,。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》,，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面,，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解作品情節(jié)和其中的人物形象,。師：小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的,，就去找太陽(yáng),。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,，高興地說(shuō)：我找到了找到了,，這就是太陽(yáng)師：哎，寶寶們：這是什么呀,？那我們快點(diǎn)告訴小兔子,，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不,，這是兩盞紅燈籠,，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來(lái)到屋子外面……,，以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),，幫助幼兒理解故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3,、講到“小兔子焦急地喊,，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀,？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的,？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

4,、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》,。

我終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們,，下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事,。

5、提問(wèn)：⑴小兔子第一次找到了什么,？（個(gè)別回答后,，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”）,。

⑵來(lái)又找到了什么,？（個(gè)別回答后,，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜,、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜,、紅氣球”,。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜,、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢,？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的.）

⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎,？在哪兒能找到它,？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,，亮亮的，照在身上暖洋洋的”,。

5,、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,。結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒對(duì)車(chē)輪數(shù)量的興趣,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē),、小汽車(chē),、火車(chē)）、圖譜,、兒歌磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

出示玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē),、小汽車(chē),、火車(chē)）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。師：我這里有四輛車(chē)它們都說(shuō)自己的`輪子多,，想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù),、比一比。

1,。觀察圖譜,，了解兒歌結(jié)構(gòu)

師："這首兒歌有幾句話？?jī)焊杳Q叫什么,？"（每句話做成一張圖譜,，反面貼在黑板上）

2。欣賞兒歌,，掌握兒歌內(nèi)容

師："你剛才聽(tīng)到了什么,？"并翻開(kāi)相應(yīng)的圖譜。

3,。學(xué)看圖譜,，學(xué)習(xí)兒歌

①根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開(kāi)）,。

②以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（師幼、幼幼）

③兩兩結(jié)伴讀兒歌,。

1,。引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子,，師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē),、三輪車(chē),、小汽車(chē)、火車(chē)等,。

2,。幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。

師,；"車(chē)的家族非常大,，除了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē),、小汽車(chē),、火車(chē)還有什么車(chē)？（摩托車(chē),，大卡車(chē)等）我們也可以把它編進(jìn)兒歌里,，二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子摩托車(chē),。六個(gè)輪子什么車(chē),？六個(gè)輪子大卡車(chē)。小朋友回家可以把自己看到的,，想到的車(chē)都編進(jìn)兒歌里,。

附兒歌：《輪子歌》

一個(gè)輪子什么車(chē)？一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē),。二個(gè)輪子什么車(chē),？二個(gè)輪子自行車(chē)。

三個(gè)輪子什么車(chē),？三個(gè)輪子三輪車(chē)。四個(gè)輪子什么車(chē),？四個(gè)輪子小汽車(chē),。

許多輪子什么車(chē)？許多輪子小火車(chē),。嗚――――――

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇九

魔法手帕（小班）

1,、通過(guò)多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣,。

2,、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”

幼兒人手一塊手帕，字卡若干（變）

教師若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）

教師用字卡一張

多媒體演示

1,、這是誰(shuí)呀,？（孫悟空）―――――幻燈片

2、孫悟空有些什么本領(lǐng)？（幼兒暢談）

3,、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們,。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么,？（演示七十二變：變小鳥(niǎo),、房子、老鷹,、小狗等）

4,、說(shuō)說(shuō)孫悟空變出了什么？

1,、孫悟空能變出那么多的東西,，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢,？（幻燈片――――變集體念）

2,、孫悟空告訴我，這個(gè)“變”字有很大的'本領(lǐng),，是什么本領(lǐng)呢,？（教師示范向手帕吹氣，同時(shí)說(shuō)“變變變”）

3,、這塊手帕有了魔法,，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢,？孫悟空告訴我要說(shuō)一句咒語(yǔ),，讓我試一試，你們聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)的是什么,？（教師示范一次,，幼兒念一次，幻燈看一次,，集體念漢字“變”）

找字（鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）

1,、孫悟空說(shuō)也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢,？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2,、找到了念一念

3、變一變――――變成魔法手帕,。（字卡放進(jìn)口袋）

1,、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢,？請(qǐng)你們想一想,，然后邊念咒語(yǔ)邊來(lái)變,，好嗎？（幼兒自由討論,，教師巡回指導(dǎo),。）

2、幼兒表演（鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述）

3,、魔法手帕陪我們玩累了,，讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧！（收手帕進(jìn)籮筐）

1,、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧?。ń處熣f(shuō)變變變，向幼兒吹氣,，幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作,，變成魔法娃娃）。

2,、我們現(xiàn)在是魔法娃娃,，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè),，音樂(lè)一停,，我們就站住變成你想變的東西,，看誰(shuí)變的最有趣最好玩,！

（音樂(lè)停，教師可以問(wèn)幼兒變成了什么,，也可以讓幼兒告訴其他老師）,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇十

1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起",。

2. 樂(lè)意參與活動(dòng),，感受禮貌交往的快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶,、小鴨毛絨玩具,、小鴨找朋友課件、頭飾

"請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？"、"對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩。"

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室,。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

音樂(lè)停,，小朋友們請(qǐng)坐吧,。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣,。

今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧,，"小鴨子,，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎,？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）,。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧,。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）,。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道,？想.我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧,。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游,，游啊游,，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò),，小鴨連忙喊："小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？"小鳥(niǎo)說(shuō)："對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，不能和你玩,。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),，小鴨連忙喊："小兔，小兔,，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？"小兔說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"

一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小貓,，小貓,，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？（小貓會(huì)怎么說(shuō)？）（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)："對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過(guò),，小鴨連忙喊："小青蛙,，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè),！

老師講完故事后提問(wèn)：

小鴨找朋友的時(shí)候,，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥(niǎo),、小兔,、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了,？（小青蛙）為什么,？（小青蛙會(huì)游泳，小鳥(niǎo),、小兔,、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？）（小鴨子真有禮貌,，在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子,，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎,？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎,？好,，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事,。

教師扮演小鴨子,，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事,，熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？""對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，不能和你玩,。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了,，看,，小鳥(niǎo)，小兔,，小貓,，小青蛙，你喜歡他們嗎,？喜歡,，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾,，呀,，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)飛一飛,，飛的真高,，小兔跳一跳，真可愛(ài),，小貓輕輕走一走,，真棒，小青蛙跳一跳,，跳的真高,。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物,。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子,。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了,，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩,？（小魚(yú)）小魚(yú)來(lái)了，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō),？請(qǐng)你和我一起玩好嗎,？好呀好呀,。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜,、小蝌蚪,、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景,，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好,，我是歐陽(yáng)老師,，請(qǐng)問(wèn)是、,、的家嗎,？是，老師好,，請(qǐng)進(jìn),。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好,，我是歐陽(yáng)老師,，請(qǐng)問(wèn)是、,、的家嗎,？對(duì)不起，不是,。對(duì)不起,，打擾了。

6.活動(dòng)結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊,，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲,，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興,，我們出發(fā)吧,， 教師將幼兒帶出。

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物,。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè),。雖然托班的孩子年齡小,，自身的.自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷,、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,，孩子的回答是簡(jiǎn)單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的,。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉,。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在了解小豬野餐的故事情景中,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述,。

2,、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述

（一）,、了解小豬要去野餐,，觀察小豬野餐的事物。

1,、這是什么地方,？（草地、公園）

2,、看看草地上有什么呀,？

3、看,！誰(shuí)來(lái)了,？小豬長(zhǎng)得怎么樣？

4,、猜猜小豬到草地上來(lái)干什么呢,？

5、小豬出來(lái)野餐了，什么叫野餐,？

6,、小豬帶來(lái)了哪些好吃的東西？（蘋(píng)果,、牛奶,、棒棒糖、面包,、蛋糕和橙汁）

7,、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西,？

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)

1,、來(lái)了一位小豬的朋友,，朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，是誰(shuí)呢,？（小猴）

2,、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

3,、小猴說(shuō)：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”,？

4、小豬說(shuō)：“好啊,，你是我的好朋友”

5,、小猴子會(huì)想吃什么呢？（桃子）為什么,？

6,、小猴子拿到了桃子怎么說(shuō)：“謝謝！”

7,、喳喳喳,，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥(niǎo)飛來(lái)了,，）

8、小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)我有那么多東西給你吃好嗎,？

9、小豬想給它吃軟軟的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、聞上去香香的`的東西,，猜猜是什么？（面包）

10,、小鳥(niǎo)吃到了面包怎么說(shuō)：“謝謝,！”

11、小豬真高興,，有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃,。

12、小松鼠來(lái)了,，它喜歡吃什么,？看看什么東西沒(méi)有了？你們蒙上眼睛（教師拿走橙汁）看看什么東西少了,？

13,、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過(guò)來(lái)了，小豬想把棒棒糖給它,，可是云朵太高了，怎么送呢,？（幼兒自由講）

14,、看小豬是用了什么辦法？（氣球帶著棒棒糖送給了云朵）

15,、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西,？

16、為什么小豬的東西越來(lái)越少,，它卻很開(kāi)心呢,？

17、好吃的東西給誰(shuí)了,？給它的好朋友了它覺(jué)得很開(kāi)心,。

18、你們平時(shí)有沒(méi)有把好吃的東西送給好朋友吃,，你們高興嗎,？

小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開(kāi)心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享,。

三,、教師出示一包食物，與幼兒一起分享

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句,，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮?lái)表達(dá)。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn),，陳述理由,，說(shuō)明原因的能力。

3,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小女孩大笑（圖一）,、小兔帶傘出門(mén)（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）,、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)（圖四）,、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干,?！耙?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞,。

１,、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑,？

２,、（“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來(lái)了漢字朋友,，認(rèn)識(shí)嗎,？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說(shuō)進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花,，所以她笑了,。）

總結(jié)：剛才小朋友說(shuō)得真好，因?yàn)槭钦f(shuō)明事情的原因,，所以是說(shuō)明事情的結(jié)果,。

３、（圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答到圖片中,，好的,，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽(tīng)清問(wèn)題：小兔為什么拿著雨傘出門(mén),？

４,、（圖三、四,、五）請(qǐng)幼兒提問(wèn)并回答,。

５、游戲：?jiǎn)栆粏?wèn),，答一答規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組,，各挑一張小圖片后坐好,，其中一人先提問(wèn)另一人答，然后交換,。

幼兒自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述,。

請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問(wèn)一答說(shuō)給聽(tīng)課老師聽(tīng),，并有聽(tīng)課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,，孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容,。一開(kāi)始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,，先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系,，小圖片是移動(dòng)的,，說(shuō)完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,。接下來(lái)的教學(xué)是只要我說(shuō)出來(lái)上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出下一句說(shuō)的主語(yǔ)是什么,。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí),，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,。我說(shuō)：今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢?然后出示圖片,，第一張是一張小板凳,，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說(shuō)這是"椅子"不會(huì)說(shuō)"板凳"（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)"板凳"的）,，這次我問(wèn)孩子們時(shí),，出乎我的意料，他們都說(shuō)板凳,，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多,，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶,、小猴,、公雞,、豆蟲(chóng)。在這個(gè)過(guò)程中,，為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰(shuí)時(shí),，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來(lái),，這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣,，我也以游戲?yàn)橹?，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句,，孩子們念后面一句,，一遍過(guò)后，又換花樣了,，我又讓孩子們念前面一句,，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來(lái)的時(shí)候,，我也不說(shuō)出來(lái),，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來(lái)了,。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng),，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體,。

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的.兒歌,。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜，奶,，衣,，鳴，噥,！"兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻,，念起來(lái)也很容易上口,，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻,，而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時(shí)候,，我覺(jué)得孩子們興趣濃厚,，以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們興趣濃厚,，我與孩子們的互動(dòng)也較多,，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面,，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)這方面,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇十三

1．欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2．理解新詞匯：靜悄悄,、安安靜靜,、又蹦又跳、一聲不吭,。

3．在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法,。

1．課件。

2．《小星星》的音樂(lè)磁帶,。

1,、談話，引出課題,。

教師：你喜歡聽(tīng)故事嗎,？你喜歡聽(tīng)誰(shuí)講故事？最喜歡聽(tīng)什么故事呢,？

2．幼兒欣賞課件,，初步了解故事內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：月亮在講故事給誰(shuí)聽(tīng),？小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的？

（2）理解詞匯：安安靜靜,。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué),。

3．教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述,，并提出相應(yīng)的問(wèn)題,。

（1）小青蛙先是怎么聽(tīng)故事的？

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳,。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

（2）月亮怎樣了？為什么會(huì)生氣呢,？

（3）后來(lái),，小青蛙怎么聽(tīng)故事的,？

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4．鼓勵(lì)幼兒給故事起名字,。

5．音樂(lè)活動(dòng)《小星星》

小星星也來(lái)聽(tīng)故事了,，要怎么聽(tīng)呢？

一,、教學(xué)過(guò)程反思：

1,、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來(lái),。

2,、個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，仍然是靜不下來(lái)

3,、回答問(wèn)題,、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題活躍，仍然急于表達(dá),，欠缺傾聽(tīng),。

4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果,。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練,。

二,、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、充分利用幼兒的樂(lè)于模仿，在幼兒中找出典范,，極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示,，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3,、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外,。

4,、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng),。

5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新,，幼兒有自己獨(dú)特的眼光,，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。

三. 如果重新上這節(jié)課,，我將把播放光碟與講故事的.環(huán)節(jié)互換,，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽(tīng)故事的方法的情況下對(duì)比自我,，然后借聽(tīng)老師講故事,，練習(xí)自己聽(tīng)故事的方法是否掌握,，那么在評(píng)價(jià)的過(guò)程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰,。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案篇十四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè),。

2,、樂(lè)于嘗試仿編兒歌,。

3,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4,、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

1,、《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)

3,、ppt背景音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程：

（一）先聽(tīng)聲音

1,、聽(tīng)！這是什么聲音,？（播放火車(chē)音效）誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了,？

2、是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）,。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧,。（西瓜爺爺你好?。?/p>

3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),，卡嚓卡嚓去旅行,。

4,、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）那旅行是什么意思,？

（二）蘋(píng)果

1,、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶,，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí),？

2、（出示蘋(píng)果）蘋(píng)果寶寶也想去旅行,，我們和它打個(gè)招呼吧,。

3、我們用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧,，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。（師幼一同說(shuō)）我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē),。（出示ppt蘋(píng)果上火車(chē)）

（三）香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢,？（出示香蕉）誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē),？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)（2個(gè),，2個(gè)以后一起來(lái)）

3,、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜）,，原來(lái)是葡萄（出示葡萄）

4,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）

（一）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,，它可高興了,，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》,。

1,、教師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行,。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),，卡嚓卡嚓去旅行,。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。

（二）好聽(tīng)嗎,？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē),，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌）1,、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎,？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）

（一）咦,，你們看，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,，（出示問(wèn)號(hào)）誰(shuí)想請(qǐng)別的.水果寶寶上火車(chē),？

1、你想請(qǐng)誰(shuí)上火車(chē),？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)嗎,？（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒）

（二）西瓜爺爺真高興,，小朋友們這么能干,，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面,，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái),，掛在胸前。

1,、看看你的是什么水果,？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么,？（蘋(píng)果）

2,、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的,？（香蕉）

3,、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的,？（葡萄）

4,、誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看,。還有誰(shuí)是不一樣的,？（草莓）

1,、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了,。

2,、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)（播放音樂(lè)）

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué),，將水果擬人化,，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,，充分地吸引了幼兒,，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn),，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，活躍了氣氛,，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境,。不足之處是,，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的,、常吃的那幾種,。