作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班社會(huì)節(jié)約用水教案 大班社會(huì)節(jié)約用水教案反思篇一

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一,。"環(huán)境教育"已走進(jìn)課堂，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，幼兒作為21世紀(jì)的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育,。而且今年冬季以來(lái),，玉溪?dú)夂蚋珊担荛L(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有降雨，水資源會(huì)越來(lái)越貧乏,。所以,，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《節(jié)約用水》,。

1,、知道人類(lèi)生活和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。

2,、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,，有保護(hù)水資源的意識(shí)。

一盆干枯的花,、一盆水,、抹布、錄音機(jī),；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘,。

1、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的幼兒,，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了,，都是顏色……老師：“那好，待會(huì)兒,，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題,。”

2,、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨,，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn),，待會(huì)兒,，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢,？”

3,、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看,，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣,，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了,，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒(méi)有了,？可能是流干了！

2,、教師問(wèn)保育老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎,？”保：“哦，關(guān)于這件事呀,！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏，足足漏滿了一盆,，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢,！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀,？”（想……）保：“那好,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水,、放錄音）

3,、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀,！”提問(wèn)：

1）為什么沒(méi)有水了,？

2）這盆水是從哪來(lái)的？

3）你們看小水滴這么的生氣,、傷心,，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽?？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí),。

2,、討論：

1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子,？

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3,、打開(kāi)水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費(fèi)了,，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢,？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>

活動(dòng)效果反思：通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒積極參加討論,。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少,，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí),。

大班社會(huì)節(jié)約用水教案 大班社會(huì)節(jié)約用水教案反思篇二

1,、關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)水資源的重要性,。

3,、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5,、培養(yǎng)觀察，比較能力,。

１,、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。（重點(diǎn)）

２,、知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用,。（重點(diǎn)）

３、發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志,。（難點(diǎn)）

１,、沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

２、國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志

３,、正在滴水的自來(lái)水管

１,、引題：

（１）小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>

（２）身上臟了怎么辦

（３）你見(jiàn)過(guò)哪里有水

（４）杯子放水,、油、醋,、顏料,，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。

２,、你們知道水有哪些用途,？

幼兒討論總結(jié)

（１）日常生活用水

（２）動(dòng)植物用水

（３）工廠用水

３、討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做,？

４,、結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口,，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字,。

５、有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚,?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志,。幼兒操作,。

６、交流與點(diǎn)評(píng),。

在日常生活中,，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象,。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,，不知道怎樣合理的利用水、在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天,，要讓孩子了解水資源的寶貴,，激起他們的節(jié)水意識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng),，讓幼兒了解水與人類(lèi),、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志,、,。

大班社會(huì)節(jié)約用水教案 大班社會(huì)節(jié)約用水教案反思篇三

1、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用,。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà),。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),，懂得節(jié)約用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法,。

1,、課件《假如沒(méi)有水》。

2,、畫(huà)紙、彩色筆,、剪刀,、透明膠等美工材料。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú),、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪,、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

1,、教師：小朋友,，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？

幼兒回答（略）

2,、教師：爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答（略）

3,、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水,。大家想一想：如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣,？

幼兒回答（略）

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很?chē)?yán)重的事情,。

在教師的引導(dǎo)下,，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫(huà)面把大家都震住了,，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1,、教師：你們剛才看到了什么？

幼兒回答（略）

2,、教師：是呀,，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,，那么人會(huì)怎樣？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動(dòng)中,，幼兒明白了如果沒(méi)有水,，動(dòng)物、植物,、人類(lèi)將無(wú)法生存,。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》

1、教師：假如沒(méi)有水,，還會(huì)發(fā)生什么情況呢,？我們一一段畫(huà)面。

2,、教師：看完了這段畫(huà)面,，你的心情怎么樣？

幼兒回答（略）

3,、教師：是啊,，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,，動(dòng)物,、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去,。

1,、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,，動(dòng)物,、植物、大自然,、人類(lèi)生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察,、和同伴交流,，進(jìn)一步感受到水的作用。

2,、課件中,，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自?xún)?nèi)心地感到水的重要性,。

3,、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的`方法上,。

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉,。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,，于是我利用圖片、課件,、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),。

大班社會(huì)節(jié)約用水教案 大班社會(huì)節(jié)約用水教案反思篇四

我園是一所農(nóng)村園所,，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河,，還有著名的汶河,，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲,、游玩,，每天有多次接觸到水。比如：洗手,、刷牙等,。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,，并不知道它的變化與性質(zhì),，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，并制定了以下目標(biāo),。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3,、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子,、顏料、可樂(lè),、醋,、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖,。

（1）師：你口渴的時(shí)候,，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦,？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水,？

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。

（2）杯子里分別放入醋,、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞,，品嘗一下,。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

（1）水是流動(dòng)的,。

（2）水是沒(méi)有顏色的,。

（3）水是透明的。

（4）水是無(wú)味的,。

幼兒討論總結(jié)

（1）日常生活中用水,。

（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水。

（3）動(dòng)植物的用水,。

師：水分淡水,、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少,，應(yīng)知道并告訴你周?chē)娜斯?jié)約用水,。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花,、澆樹(shù),、澆稼,，而污染了的水沒(méi)有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,，水里的水生物也會(huì)受到傷害,，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾,。

游戲：玩水《流水走迷宮》,。

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

1,、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo),，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2,、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手,、觀察,、總結(jié)，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題,，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望,。