工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
教師第三季度工作總結(jié) 教師第三季度考核總結(jié)篇一
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，統(tǒng)領(lǐng)我校教學(xué)教研工作，加大課程改革的力度,，提高課程實施水平,，認(rèn)真貫切落實學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，各項工作堅持依法治校,，不斷創(chuàng)新管理機制,，狠抓校園文化建設(shè)，扎實常規(guī)管理,，強化教學(xué)研究工作,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
重點抓好學(xué)校德育,、教學(xué)質(zhì)量,、特色工作、學(xué)校建設(shè)等工作，使他們相輔相成,。努力做到“教師發(fā)展,，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”,，提高學(xué)校聲譽,，讓我校煥發(fā)新的光彩。
1,、加大校園整治力度,。
2、深入開展“導(dǎo)學(xué)究測”高效課堂活動,，提高教育教學(xué)水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進家校合力育人,。
3,、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使學(xué)生人人都有進步,，人人都有收獲,。
4、加強教師隊伍建設(shè),，教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,。
5,、進一步做好教育教學(xué)工作，堅持“質(zhì)量立?！?。
6、加強學(xué)校安全教育力度,，杜絕各種安全事故發(fā)生,。
1、扎實開展校本教研,，著力提高師資整體水平,，以“導(dǎo)學(xué)究測”高效課堂活動為先導(dǎo)，切實解決本校在實施新的教學(xué)方法中遇到的問題,，確保課改的順利進行,。
2、要嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展小學(xué)各學(xué)科的教學(xué),、調(diào)研,，著重在“導(dǎo)學(xué)究測”高效課堂活動等方面作出深入的探索，爭取在抽測、學(xué)年考試質(zhì)量要達到區(qū)教育局,、下達的指標(biāo)任務(wù),。
3、狠抓教學(xué)教研的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化，以點帶面,，努力提高教學(xué)管理水平,。
1、進一步強化教學(xué)常規(guī),。
堅持每月的教學(xué)常規(guī)管理,，堅持每月的單元測試，切實加強對教學(xué)過程的嚴(yán)格檢查和監(jiān)控,，提高教學(xué)管理水平,，向管理要質(zhì)量，向管理要效益,。繼續(xù)堅持常態(tài)日常管理,，加強教學(xué)全過程的督促檢查，對教學(xué)水平不高,，質(zhì)量滯后且工作態(tài)度不好的教師和教學(xué)現(xiàn)象及時進行剖析,，加強督促與指導(dǎo)，使之教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到較大提高,。
2,、通過各種形式，想方設(shè)法提高教師實施“導(dǎo)學(xué)究測”高效課堂的教學(xué)水平,，不斷改進教學(xué)方法,，以達到課程標(biāo)準(zhǔn)教材的教學(xué)要求。
一是組織各學(xué)科骨干教師上示范課,，體現(xiàn)示范作用,；
二是要求每位教師上剖析課,，揚長避短,，實現(xiàn)整體提高,。
3,、開展校本研訓(xùn),。
著力開展校本培訓(xùn)工作,，做到有計劃,、有步驟地提高我校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研能力,，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ),。
4,、積極開展第二課堂活動。開展興趣小組活動,，活躍校園文化,，加強對所有學(xué)科課外輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生開展針對性輔導(dǎo),。
6,、安全和總務(wù)工作
（1）搞好校園衛(wèi)生與創(chuàng)建工作。認(rèn)真落實“每天一小掃,，每天衛(wèi)生監(jiān)督”,、表揚與批評等相關(guān)衛(wèi)生管理制度。
（2）切實抓好學(xué)校的安全與穩(wěn)定工作,。
①定期制定安全倡議書,、告家長書；
②落實學(xué)校安全工作責(zé)任制,，強化安全事故責(zé)任追究制,；
③經(jīng)常性的開展安全教育，切實上好安全知識課,；
④建立安全隱患排查制度,，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患；
⑤強化學(xué)校安全管理,，堅持校務(wù)安全值日制度,，堅持節(jié)假日值班護校制度；
⑥加強各種逃生演練活動,，提高應(yīng)急避險能力,；
⑦加強班級安全教育，認(rèn)真落實安全委員日常工作,；
⑧通過懸掛安全標(biāo)語橫幅、國旗下的講話,、板報等形式開展交通安全,、飲食安全、食品安全等教育,，要求班主任“時時講安全,、處處講安全、事事講安全”,，將安全教育日?；⒅贫然?、系列化,。
（3）進一步節(jié)支創(chuàng)收,，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事,，堅持校務(wù)公開制度,，嚴(yán)格財務(wù)制度，加強民主理財,。
總之,，學(xué)校工作千頭萬緒，我們教育者的的目標(biāo)就是：為學(xué)生營造民主,、創(chuàng)新,、競爭的土壤，還孩子一片藍天,，給他們一個實踐的舞臺,，滿含期待，守望生命,，幫助孩子成長為健康,、積極、幸福,、快樂的人,！希望全體教師群策群力，共同創(chuàng)造這片屬于孩子也屬于自己的藍天,！
教師第三季度工作總結(jié) 教師第三季度考核總結(jié)篇二
（一）認(rèn)真落實班級三級課程實施
本季度,，我進一步強化課程意識，確保學(xué)生上好國家規(guī)定的課程,，一個學(xué)期中沒有出現(xiàn)語數(shù)英老師隨意侵占其他學(xué)科的現(xiàn)象,。堅持對學(xué)生課間操、課外活動,、綜合實踐活動的科學(xué)知識,、安全等方面的指導(dǎo)，促進學(xué)生全面,、主動,、和諧、健康發(fā)展,。在誦讀傳統(tǒng)文化方面做的更扎實更有效每天早上學(xué)生自覺跟著廣播誦讀《弟子規(guī)》,，之后齊誦《大學(xué)》，強化并提高了學(xué)生的無意識識記能力,。
（二）重視班級常規(guī)教學(xué)管理
學(xué)期初,，我就制定了嚴(yán)格細致又富有彈性的班級常規(guī)教學(xué)管理細則。有對早讀的時間,、任務(wù),、完成情況的規(guī)定,，有對所有學(xué)科課堂的聽課、發(fā)言,、交流等的要求,，有中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間如何利用，還有每天的作業(yè)從書寫到質(zhì)量如何反饋,，如何評價等,。明確具體，易懂易操作,。引導(dǎo)著學(xué)生一點一點規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在實踐中落實道德課堂，從細從實落實教學(xué)常規(guī),，實現(xiàn)了向管理要質(zhì)量,，向課堂要效益的目標(biāo)。
一：堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改、輔導(dǎo),、教研,、考試幾個重要環(huán)節(jié)。備好時先自備個案,，再在教研的基礎(chǔ)上形成公案,。做好協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)各任課教師嚴(yán)格按照課程表上課,，課堂上做到了“教-學(xué)-評”一體化,，向四十分鐘要質(zhì)量
二： 學(xué)期初班級教師完善好了自己的作業(yè)建設(shè)，以作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)自己,，分層布置作業(yè),，講究練習(xí)形式，控制作業(yè)量,。各學(xué)科都加強了寫字指導(dǎo),，加強對學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范性管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
三： 堅持做好學(xué)生各學(xué)科的堂清、日清,、周清工作（用不同的形式）,，對于不達標(biāo)的學(xué)生想方設(shè)法跟蹤幫助其達標(biāo)，同時認(rèn)真做好了班級語,、數(shù),、英單元質(zhì)量檢測,、月考半期抽測和學(xué)期檢測工作。做到了每次測試有分析,、有反饋,，并堅持有重點地找學(xué)生談話，全面提高質(zhì)量,。
四,、加強對班干部的工作指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)學(xué)生的自主管理,，自主發(fā)展,。
對班干部的指導(dǎo)與培訓(xùn)，我整整用了一個月,，才真正使他們明確自己的職責(zé),，知道什么時候該干什么，怎么干,，如何做好教師和學(xué)生之間的橋梁,。班干部的成長，解放了我很大的精力,。
（一）堅持課堂為主,。
本季度，我們班級學(xué)科老師做到了扎實有效的備課,，積極認(rèn)真教研,，用學(xué)期《課程綱要》、單元《課程綱要》指導(dǎo)自己的教學(xué),，認(rèn)真編寫每一課時的“導(dǎo)學(xué)案”,，課后寫出自己的上課反思，有效提高了自己的專業(yè)水平,。堅持聽班級各學(xué)科教師的課,，了解了學(xué)生在各科課堂上的表現(xiàn)。促進了學(xué)生之間的和諧發(fā)展,。除此之外,，我們班級教師還定期交流反思。我組織班級各科教師交流,，了解學(xué)生,，反思自己的課堂，找到問題的癥結(jié),，全面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn),。
（二）堅持發(fā)現(xiàn)問題解決課題。
孩子小,，肯定會不斷犯這樣那樣的錯誤,。作為班主任,，本學(xué)期，我圍繞以讀代講和大量閱讀,，結(jié)合學(xué)生自主管理,，根據(jù)四三班教學(xué)工作的問題，找出了一系列小專題（如：讀書拖腔,，書寫不規(guī)范,，尾巴太大，發(fā)言不積極,，學(xué)生自私,、班干部的責(zé)任心不強等），組織班級學(xué)科教師結(jié)合自己的課堂做好實踐研究,，逐一解決了這些問題,，隨著問題的解決，孩子的自制力也越來越強,，表現(xiàn)越來越好,。
（三）開展了豐富多彩的教學(xué)活動。
除了課堂教學(xué)這一主渠道之外,，我班還開展了豐富多彩的教學(xué)活動,，如：讀書交流匯報活動三次（童話故事讀書交流、湯姆索亞歷險記讀書交流,、草房子讀書交流）,、學(xué)科單項檢測活動三次，幫助監(jiān)考拉桌子等,；學(xué)生做動作猜詞語作文實踐活動,、綜合實踐活動等，努力為學(xué)生搭建了交流,、展示的舞臺,，為進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)積極服務(wù)。
另外,，在豐富多彩的活動中,，加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育（以學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣為主）、法制教育和心理健康教育,，幫助學(xué)生從小樹立正確的人生觀,，養(yǎng)成一生受益的良好習(xí)慣。
本季度,，我要積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和家長和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。我相信,，團結(jié)力量大,，凝聚起來的力量可以戰(zhàn)勝一切前進道路上的困難。
教師第三季度工作總結(jié) 教師第三季度考核總結(jié)篇三
作為基地學(xué)校,，我校已經(jīng)開展了xx年的區(qū)域帶教活動,，在這x年中我校積累了一定的帶教經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了部分問題,。今年我校在原來的基礎(chǔ)上著重就發(fā)現(xiàn)的問題進行改進,，突出帶教課程的培訓(xùn)和帶教實效的落實和檢查，力爭更好的完成帶教任務(wù),，讓學(xué)員在工作中邊實踐邊學(xué)習(xí)提高,，帶教教師在帶教活動中能將經(jīng)驗和方法更好的加以歸納整理，讓培訓(xùn)活動更規(guī)范有序,，帶教理念進一步提升,。
1.帶教教師學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論，加強帶教學(xué)員的理論學(xué)習(xí)
上一輪培訓(xùn)過程中在區(qū)統(tǒng)一布置下,，我校認(rèn)真反思了帶教活動,，組織教師編寫了關(guān)于教學(xué)5環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的校本帶教課程，分別從教學(xué)5環(huán)節(jié)的理論依據(jù),、實施方法,、注意事項、評價標(biāo)準(zhǔn)等多方面對帶教的目標(biāo)、內(nèi)容,、評價反饋做了具體的規(guī)范,。并且去年一年的實踐過程中形成了大致的組織實施流程，今年我校將繼續(xù)加強對指導(dǎo)教師的課程培訓(xùn),，強化課程意識,，務(wù)必讓帶教教師在帶教過程中有重點、有步驟的加以落實,。通過教學(xué)5環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)員在工作中充實其理論依據(jù),，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，逐步達到合格教師這一目標(biāo),。
2.課程有序落實,，學(xué)校加強監(jiān)督，及時反饋和調(diào)整課程設(shè)置
近年來,，由我校帶教的學(xué)員往往人數(shù)較少,，但是科目卻多，非常不利于集中培訓(xùn),，這也為校本課程的實施帶來一定的困難,。所以今年我校采取教師統(tǒng)一培訓(xùn)，在培訓(xùn)中帶教教師認(rèn)真研讀了校本課程的相關(guān)內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了課程培訓(xùn)的時間,、課時數(shù)、每次培訓(xùn)的重點,、難點,，以教案的形式規(guī)范了培訓(xùn)的組織形式和落實要求。在此過程中學(xué)校對教師的培訓(xùn)進修聽課,、檢查教案,、聽取學(xué)員的反饋等多種形式來確保培訓(xùn)的實際效果。
3.開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，讓學(xué)員內(nèi)外兼修,，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)動力提升理論應(yīng)用能力
校本課程的實施幫助學(xué)員有了理論上的支持，指導(dǎo)教師的指點使得新教師能夠很好的解決實踐過程中的問題,，但是這一切還遠遠不夠,。教師的成長是一個不斷發(fā)展的過程，為此學(xué)校統(tǒng)一布置學(xué)院的自學(xué)內(nèi)容,，通過讀書筆記,、學(xué)習(xí)案例撰寫、階段小結(jié)交流等多種形式幫助學(xué)員建立起自我學(xué)習(xí)的意識,，學(xué)會在工作中自我總結(jié),、反思,、改進的方法，逐步培養(yǎng)作為一名教師的自信心和自豪感,。學(xué)校期望通過一年的理論和實踐的培訓(xùn)讓新教師能夠站穩(wěn)三尺講臺,，并且能在專業(yè)素養(yǎng)方面打下良好的基礎(chǔ)，基本掌握自學(xué)提高的方法途徑,，通過不斷的磨礪自身,，激發(fā)最大的工作熱情，養(yǎng)成一絲不茍,、精益求精的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。
1.正確認(rèn)識“18條”所涵蓋的廣泛要求,，幫助指導(dǎo)教師明確任務(wù)要求,。
認(rèn)真研讀18條可以發(fā)現(xiàn)操作手冊規(guī)定的任務(wù)在規(guī)劃上有一下特點：
（1）以師德教育帶動專業(yè)學(xué)習(xí)；
（2）從教材的分析,、教學(xué)目標(biāo)要求分析準(zhǔn)備到課堂實施,；
（3）指導(dǎo)要求從確保課堂教學(xué)的順利實施到最求課堂實際效果；
（4）從一堂課的實施擴展到對階段教學(xué)任務(wù)的把握,。
從這些特點可以概括成“由易到難”,、“由感性到理性”、“由抽象到具體”,。為了減緩學(xué)員完成這些任務(wù)的壓力,，保持一個相對良好的工作信心，我校要求在帶教過程中在不同階段要有不同的任務(wù)要求,，要能體現(xiàn)18條的特點,，做到循序漸進，分步驟具體,、有序的推進,，在各個不同的階段有不同的要求，不隨意批評,、不隨意提高要求,、不隨意增加任務(wù)。作為指導(dǎo)教師自身要加強學(xué)習(xí),，要做到認(rèn)真準(zhǔn)備指導(dǎo)內(nèi)容,、認(rèn)真上好展示課、認(rèn)真進行課后點評輔導(dǎo),，加強相關(guān)教科研工作,，做好自身的積累提升，做到指導(dǎo)工作和自身提高的雙贏,。
2.加強過程管理,，為雙方學(xué)校指導(dǎo)教師之間搭建了交流平臺
通過幾年的實踐，我校認(rèn)為作為基地學(xué)校要注重自己的服務(wù)地位，同時要突出引導(dǎo)的意識,，在培訓(xùn)過程中要對整個培訓(xùn)負有管理的職責(zé),。維持我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，由校長擔(dān)任我校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，分管副校長擔(dān)任工作小組的組長,，德育處主任、教務(wù)處主任,、科研室主任擔(dān)任組員,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時經(jīng)常詢問帶教老師指導(dǎo)工作的進展情況，校相關(guān)負責(zé)人堅持每月一次工作交流會,，定期聽取帶教老師的意見,，了解工作中的實際問題，及時解決培訓(xùn)中遇到的實際困難,，有效推進了帶教指導(dǎo)工作,。同時我校利用學(xué)校公開課、教學(xué)教育展示周等校園活動,，積極為學(xué)員創(chuàng)設(shè)走進課堂,、走進校園、走進xx文化的機會,。而我校也規(guī)定帶教教師每月要與對方學(xué)校的帶教教師進行一次交流,，校方之間也有每學(xué)期兩次定期交流的要求，力爭將最新的培訓(xùn)內(nèi)容,、對學(xué)員學(xué)習(xí)的工作學(xué)習(xí)情況及時互通有無,，強化培訓(xùn)的時效性。
3.重點落實課堂授課和備課環(huán)節(jié),。
新教師的培養(yǎng)是長久任務(wù),，不可能通過一年的學(xué)習(xí)實踐完成，所以,，在全面培養(yǎng)的同時更要突出重點環(huán)節(jié),，為此，我校依據(jù)實際,，將讓新教師站穩(wěn)講臺作為第一要務(wù),，將課堂教學(xué)和備課環(huán)節(jié)作為重點。每周由新教師上兩次展示課,、聽新教師一節(jié)課,，并檢查新教師兩節(jié)課的備課詳案，通過檢查,、輔導(dǎo),、課后及時點評等手段幫助新教師把握好備課,、上課的重點難點的落實，讓新教師熟悉備課的各個具體步驟和上課具體細節(jié)的掌控,，做到有信心,、有能力、有方法去面對學(xué)生,、面對課堂,。同時我校要求指導(dǎo)教師注意課堂問題的及時發(fā)現(xiàn)和突發(fā)問題的處理方法的傳授，讓新教師在課堂上做到有條理,、忙個不亂,、處置有方，能合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,。同時面對新學(xué)員的基礎(chǔ)薄弱,、操作隨意性大的特點提出強化“規(guī)范”和“條理”，對板書,、例題選取、講解過程的正確用語,、提問設(shè)計,、學(xué)生錯誤的預(yù)設(shè)、作業(yè)訂正,、測驗試卷問題統(tǒng)計和分析等等具體步驟進行重點強化,，做到“手把手”的指導(dǎo)，從細節(jié)入手提高培訓(xùn)指導(dǎo)的效果,。
4.要有為新教師長遠發(fā)展和個性塑造奠基的認(rèn)識,。
新教師培訓(xùn)的對象是“人”，所以從培訓(xùn)的結(jié)果分析應(yīng)該是各不相同的,，用一句廣告語來講“沒有最好,，只有更好”。所以反思培訓(xùn)的要求和過程,，更應(yīng)該注重激勵機制和因勢利導(dǎo),，更要注重教師的長遠發(fā)展和個性塑造。我校在制定培訓(xùn)要求的時候就提出“突出教師自訓(xùn)”和“突出評價激勵”,。其中“自訓(xùn)”即學(xué)員自我學(xué)習(xí)為主,，教師點撥指導(dǎo)為輔，有利于學(xué)員獨立教育思想和觀念的形成,，有利于保護學(xué)員改革和創(chuàng)新意識,，有利于學(xué)員掌握自我學(xué)習(xí)進步的方法，激發(fā)最求不斷進步的動力,。一個合格的教師絕不是靠一年的培訓(xùn)就能完成的,，但是在第一年我們能夠讓新教師體會到通過自我工作改變學(xué)生認(rèn)知的成就感,，給他展示教育無限可能的發(fā)展前景和一顆最求進步充滿激情的心,。
1.良好師德師風(fēng)的滲透和錘煉是培訓(xùn)的第一要務(wù)
盡管此次培訓(xùn)活動降低甚至取消了班主任的帶教要求,，但是我校依據(jù)歷年青年教師帶教工作的經(jīng)驗，還是強調(diào)良好師生關(guān)系建立,、教師對班級掌控,、教師對學(xué)生情感的了解和投入,，強調(diào)班主任工作的開展,。班主任工作是個很好的抓手,，最能體現(xiàn)新教師與學(xué)生互動和諧關(guān)系，如果新教師能夠勝任班主任工作,，則她一定具備了成為一個好教師的“耐心,、細心、愛心”,，而這正是教師長遠發(fā)展所必須地。從我校的經(jīng)驗來看,，好班主任一定是好的任課教師,，反之則不成立。希望以后的培訓(xùn)能更側(cè)重班主任工作的考核指導(dǎo),。
2.把握好工作學(xué)校的實際需求和基地學(xué)校的特色之間的平衡才能更有效的提供培訓(xùn)服務(wù)
如果不考慮學(xué)校目標(biāo)定位的差異,，我行我素的開展培訓(xùn)工作只能事半功倍，嚴(yán)重影響到培訓(xùn)的實效性,。所以此次活動開展之初,，我校就強調(diào)教師了解相關(guān)對口學(xué)校的定位、教學(xué)任務(wù)重點,，必要的時候要到工作學(xué)校進行走訪,，了解需求，爭取克服這種差異性,，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中要盡可能對癥下藥,，要切乎實際，提高理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)在實踐中的實效,。
1.學(xué)校特色在培訓(xùn)中的體現(xiàn)
我校近幾年的特色發(fā)展重點是學(xué)生的生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo),，其中又分為德育主題教育和課堂滲透兩方面,。新教師在我校參加培訓(xùn)的時候經(jīng)常要聽課和參與主題研討，很自然的就受到這方面的影響,，同時帶教教師在對課堂設(shè)計講解的時候也會有意識的引導(dǎo)學(xué)員對這方面進行交流互動,，這樣能夠開闊學(xué)員的眼界，思考教育深層次的內(nèi)涵而不僅僅停留在為上課而上課,。同時作為一個可操作性較強的＇內(nèi)容,，把生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)引入德育課堂，使得新教師有了一個具體載體,，通過本學(xué)科課堂教育和主題教育課對學(xué)生進行生涯規(guī)劃指導(dǎo),，更密切了師生關(guān)系，拉近師生距離,，使得教學(xué)教育指導(dǎo)更有針對性,，豐富了教育教學(xué)內(nèi)容，對新教師培訓(xùn)起到了潤滑劑的作用,。
2.學(xué)校文化建設(shè)的參與和學(xué)習(xí)
學(xué)校文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，對于整個學(xué)校的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，對所在范圍的每個人都會產(chǎn)生互動影響,。每個學(xué)校的學(xué)校文化是各不相同的,，這不僅取決于學(xué)校歷史、學(xué)校定位和追求,，還和學(xué)校的實際、師生的活動有關(guān),。新教師的培訓(xùn)有一半在基地學(xué)校進行,，參與了我校教研組、年級組,、備課組,、班級的各項活動，從中了解了我校在實際問題解決的目標(biāo),、流程,、方法、效果,，也真正理解了xx“為學(xué)扎實,、為事踏實、為人樸實”作風(fēng),，這些理解和潛移默化的影響在以后的教學(xué)教育過程中會逐漸的影響到新教師的為人,、為學(xué)、為事的態(tài)度,。
教師第三季度工作總結(jié) 教師第三季度考核總結(jié)篇四
作為基地學(xué)校,，我校已經(jīng)開展了xx年的區(qū)域帶教活動,，在這x年中我校積累了一定的帶教經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了部分問題,。今年我校在原來的基礎(chǔ)上著重就發(fā)現(xiàn)的問題進行改進,，突出帶教課程的培訓(xùn)和帶教實效的落實和檢查，力爭更好的完成帶教任務(wù),，讓學(xué)員在工作中邊實踐邊學(xué)習(xí)提高,，帶教教師在帶教活動中能將經(jīng)驗和方法更好的加以歸納整理，讓培訓(xùn)活動更規(guī)范有序,，帶教理念進一步提升,。
1.帶教教師學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論，加強帶教學(xué)員的理論學(xué)習(xí)
上一輪培訓(xùn)過程中在區(qū)統(tǒng)一布置下,，我校認(rèn)真反思了帶教活動,，組織教師編寫了關(guān)于教學(xué)5環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的校本帶教課程，分別從教學(xué)5環(huán)節(jié)的理論依據(jù),、實施方法,、注意事項、評價標(biāo)準(zhǔn)等多方面對帶教的目標(biāo),、內(nèi)容,、評價反饋做了具體的規(guī)范。并且去年一年的實踐過程中形成了大致的組織實施流程,，今年我校將繼續(xù)加強對指導(dǎo)教師的課程培訓(xùn),，強化課程意識，務(wù)必讓帶教教師在帶教過程中有重點,、有步驟的加以落實,。通過教學(xué)5環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)員在工作中充實其理論依據(jù)，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,，逐步達到合格教師這一目標(biāo),。
2.課程有序落實，學(xué)校加強監(jiān)督,，及時反饋和調(diào)整課程設(shè)置
近年來,，由我校帶教的學(xué)員往往人數(shù)較少，但是科目卻多,，非常不利于集中培訓(xùn),，這也為校本課程的實施帶來一定的困難。所以今年我校采取教師統(tǒng)一培訓(xùn),，在培訓(xùn)中帶教教師認(rèn)真研讀了校本課程的相關(guān)內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了課程培訓(xùn)的時間、課時數(shù),、每次培訓(xùn)的重點,、難點,，以教案的形式規(guī)范了培訓(xùn)的組織形式和落實要求。在此過程中學(xué)校對教師的培訓(xùn)進修聽課,、檢查教案,、聽取學(xué)員的反饋等多種形式來確保培訓(xùn)的實際效果。
3.開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，讓學(xué)員內(nèi)外兼修,，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)動力提升理論應(yīng)用能力
校本課程的實施幫助學(xué)員有了理論上的支持，指導(dǎo)教師的指點使得新教師能夠很好的解決實踐過程中的問題,，但是這一切還遠遠不夠,。教師的成長是一個不斷發(fā)展的過程，為此學(xué)校統(tǒng)一布置學(xué)院的自學(xué)內(nèi)容,，通過讀書筆記,、學(xué)習(xí)案例撰寫、階段小結(jié)交流等多種形式幫助學(xué)員建立起自我學(xué)習(xí)的意識,，學(xué)會在工作中自我總結(jié),、反思、改進的方法,，逐步培養(yǎng)作為一名教師的自信心和自豪感,。學(xué)校期望通過一年的理論和實踐的培訓(xùn)讓新教師能夠站穩(wěn)三尺講臺，并且能在專業(yè)素養(yǎng)方面打下良好的基礎(chǔ),，基本掌握自學(xué)提高的方法途徑,，通過不斷的磨礪自身，激發(fā)最大的工作熱情,，養(yǎng)成一絲不茍,、精益求精的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。
1.正確認(rèn)識“18條”所涵蓋的廣泛要求,，幫助指導(dǎo)教師明確任務(wù)要求。
認(rèn)真研讀18條可以發(fā)現(xiàn)操作手冊規(guī)定的任務(wù)在規(guī)劃上有一下特點：
（1）以師德教育帶動專業(yè)學(xué)習(xí),；
（2）從教材的分析,、教學(xué)目標(biāo)要求分析準(zhǔn)備到課堂實施；
（3）指導(dǎo)要求從確保課堂教學(xué)的順利實施到最求課堂實際效果,；
（4）從一堂課的實施擴展到對階段教學(xué)任務(wù)的把握,。
從這些特點可以概括成“由易到難”、“由感性到理性”,、“由抽象到具體”,。為了減緩學(xué)員完成這些任務(wù)的壓力，保持一個相對良好的工作信心,，我校要求在帶教過程中在不同階段要有不同的任務(wù)要求,，要能體現(xiàn)18條的特點,，做到循序漸進，分步驟具體,、有序的推進,，在各個不同的階段有不同的要求，不隨意批評,、不隨意提高要求,、不隨意增加任務(wù)。作為指導(dǎo)教師自身要加強學(xué)習(xí),，要做到認(rèn)真準(zhǔn)備指導(dǎo)內(nèi)容,、認(rèn)真上好展示課、認(rèn)真進行課后點評輔導(dǎo),，加強相關(guān)教科研工作,，做好自身的積累提升，做到指導(dǎo)工作和自身提高的雙贏,。
2.加強過程管理,，為雙方學(xué)校指導(dǎo)教師之間搭建了交流平臺
通過幾年的實踐，我校認(rèn)為作為基地學(xué)校要注重自己的服務(wù)地位,，同時要突出引導(dǎo)的意識,，在培訓(xùn)過程中要對整個培訓(xùn)負有管理的職責(zé)。維持我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,，由校長擔(dān)任我校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，分管副校長擔(dān)任工作小組的組長，德育處主任,、教務(wù)處主任,、科研室主任擔(dān)任組員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時經(jīng)常詢問帶教老師指導(dǎo)工作的進展情況,，校相關(guān)負責(zé)人堅持每月一次工作交流會,，定期聽取帶教老師的意見，了解工作中的實際問題,，及時解決培訓(xùn)中遇到的實際困難,，有效推進了帶教指導(dǎo)工作。同時我校利用學(xué)校公開課,、教學(xué)教育展示周等校園活動,，積極為學(xué)員創(chuàng)設(shè)走進課堂、走進校園,、走進xx文化的機會,。而我校也規(guī)定帶教教師每月要與對方學(xué)校的帶教教師進行一次交流，校方之間也有每學(xué)期兩次定期交流的要求，力爭將最新的培訓(xùn)內(nèi)容,、對學(xué)員學(xué)習(xí)的工作學(xué)習(xí)情況及時互通有無,，強化培訓(xùn)的時效性。
3.重點落實課堂授課和備課環(huán)節(jié),。
新教師的培養(yǎng)是長久任務(wù),，不可能通過一年的學(xué)習(xí)實踐完成，所以,，在全面培養(yǎng)的同時更要突出重點環(huán)節(jié),，為此，我校依據(jù)實際,，將讓新教師站穩(wěn)講臺作為第一要務(wù),，將課堂教學(xué)和備課環(huán)節(jié)作為重點。每周由新教師上兩次展示課,、聽新教師一節(jié)課,，并檢查新教師兩節(jié)課的備課詳案，通過檢查,、輔導(dǎo),、課后及時點評等手段幫助新教師把握好備課、上課的重點難點的落實,，讓新教師熟悉備課的各個具體步驟和上課具體細節(jié)的掌控,，做到有信心、有能力,、有方法去面對學(xué)生,、面對課堂。同時我校要求指導(dǎo)教師注意課堂問題的及時發(fā)現(xiàn)和突發(fā)問題的處理方法的傳授,，讓新教師在課堂上做到有條理,、忙個不亂、處置有方,，能合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,。同時面對新學(xué)員的基礎(chǔ)薄弱、操作隨意性大的特點提出強化“規(guī)范”和“條理”,，對板書,、例題選取、講解過程的正確用語,、提問設(shè)計,、學(xué)生錯誤的預(yù)設(shè),、作業(yè)訂正,、測驗試卷問題統(tǒng)計和分析等等具體步驟進行重點強化，做到“手把手”的指導(dǎo)，從細節(jié)入手提高培訓(xùn)指導(dǎo)的效果,。
4.要有為新教師長遠發(fā)展和個性塑造奠基的認(rèn)識,。
新教師培訓(xùn)的對象是“人”，所以從培訓(xùn)的結(jié)果分析應(yīng)該是各不相同的,，用一句廣告語來講“沒有最好,，只有更好”。所以反思培訓(xùn)的要求和過程,，更應(yīng)該注重激勵機制和因勢利導(dǎo),，更要注重教師的長遠發(fā)展和個性塑造。我校在制定培訓(xùn)要求的時候就提出“突出教師自訓(xùn)”和“突出評價激勵”,。其中“自訓(xùn)”即學(xué)員自我學(xué)習(xí)為主,，教師點撥指導(dǎo)為輔，有利于學(xué)員獨立教育思想和觀念的形成,，有利于保護學(xué)員改革和創(chuàng)新意識,，有利于學(xué)員掌握自我學(xué)習(xí)進步的方法，激發(fā)最求不斷進步的動力,。一個合格的教師絕不是靠一年的培訓(xùn)就能完成的,，但是在第一年我們能夠讓新教師體會到通過自我工作改變學(xué)生認(rèn)知的成就感，給他展示教育無限可能的發(fā)展前景和一顆最求進步充滿激情的心,。
1.良好師德師風(fēng)的滲透和錘煉是培訓(xùn)的第一要務(wù)
盡管此次培訓(xùn)活動降低甚至取消了班主任的帶教要求,，但是我校依據(jù)歷年青年教師帶教工作的經(jīng)驗，還是強調(diào)良好師生關(guān)系建立,、教師對班級掌控,、教師對學(xué)生情感的了解和投入，強調(diào)班主任工作的開展,。班主任工作是個很好的抓手,，最能體現(xiàn)新教師與學(xué)生互動和諧關(guān)系，如果新教師能夠勝任班主任工作,，則她一定具備了成為一個好教師的“耐心,、細心、愛心”,，而這正是教師長遠發(fā)展所必須地,。從我校的經(jīng)驗來看，好班主任一定是好的任課教師,，反之則不成立,。希望以后的培訓(xùn)能更側(cè)重班主任工作的考核指導(dǎo)。
2.把握好工作學(xué)校的實際需求和基地學(xué)校的特色之間的平衡才能更有效的提供培訓(xùn)服務(wù)
如果不考慮學(xué)校目標(biāo)定位的差異,，我行我素的開展培訓(xùn)工作只能事半功倍,，嚴(yán)重影響到培訓(xùn)的實效性,。所以此次活動開展之初，我校就強調(diào)教師了解相關(guān)對口學(xué)校的定位,、教學(xué)任務(wù)重點,，必要的時候要到工作學(xué)校進行走訪，了解需求,，爭取克服這種差異性,，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中要盡可能對癥下藥，要切乎實際,，提高理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)在實踐中的實效,。
1.學(xué)校特色在培訓(xùn)中的體現(xiàn)
我校近幾年的特色發(fā)展重點是學(xué)生的生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，其中又分為德育主題教育和課堂滲透兩方面,。新教師在我校參加培訓(xùn)的時候經(jīng)常要聽課和參與主題研討,，很自然的就受到這方面的影響，同時帶教教師在對課堂設(shè)計講解的時候也會有意識的引導(dǎo)學(xué)員對這方面進行交流互動,，這樣能夠開闊學(xué)員的眼界,，思考教育深層次的內(nèi)涵而不僅僅停留在為上課而上課。同時作為一個可操作性較強的＇內(nèi)容,，把生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)引入德育課堂,，使得新教師有了一個具體載體，通過本學(xué)科課堂教育和主題教育課對學(xué)生進行生涯規(guī)劃指導(dǎo),，更密切了師生關(guān)系,，拉近師生距離，使得教學(xué)教育指導(dǎo)更有針對性,，豐富了教育教學(xué)內(nèi)容,，對新教師培訓(xùn)起到了潤滑劑的作用。
2.學(xué)校文化建設(shè)的參與和學(xué)習(xí)
學(xué)校文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,，對于整個學(xué)校的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,，對所在范圍的每個人都會產(chǎn)生互動影響。每個學(xué)校的學(xué)校文化是各不相同的,，這不僅取決于學(xué)校歷史,、學(xué)校定位和追求，還和學(xué)校的實際,、師生的活動有關(guān),。新教師的培訓(xùn)有一半在基地學(xué)校進行，參與了我校教研組,、年級組,、備課組、班級的各項活動,，從中了解了我校在實際問題解決的目標(biāo),、流程,、方法、效果,，也真正理解了xx“為學(xué)扎實、為事踏實,、為人樸實”作風(fēng),，這些理解和潛移默化的影響在以后的教學(xué)教育過程中會逐漸的影響到新教師的為人、為學(xué),、為事的態(tài)度,。
