光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

硬筆書法課教學計劃篇一

一、指導思想

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

二,、學生分析

五年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆,、運筆,、行筆都缺乏一定的了解，書法知識知之甚少,?；谶@種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學,，從基本的描紅開始,，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印,，扎實推進,，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學有所得,，學有所成,。

三、教材分析

1,、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本,。

2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作,。其用筆之勁健,、爽利，已達到爐火純青的地步,。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張,，內(nèi)緊外松,，寬舒圓滿，雍容大度,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于培養(yǎng)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字技能,。

四,、教學目標

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。五,、教學措施及方法

1、加強課堂教學,，認真上課備課,，與通用格教學緊密結合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“寫字先做人”這一教學原則。

2,、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢,，養(yǎng)成良好的習慣,。

3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材。 4,、強化責任意識,，抓好學生的習字質量。

5,、有計劃開展習字活動,，全面提高整體的書法水平：

6、定期舉辦書法展覽,，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選?。７e極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果,。

7、加強書法教學的評價研究,，制定評估細則,，認真評定學生的習字質量。

六,、教學進度

單周進行中國畫,，雙周進行書法。

硬筆書法課教學計劃篇二

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2,、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作,。

3,、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高,。對七年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1,、加強課堂四十五分鐘教學，認真上課備課與課后練習相結合,，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”

這一教學原則,。

2,、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生座姿,、書寫衛(wèi)生習慣。

4,、繼續(xù)研究學校書法校本教材,。

5,、學生的作業(yè)要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

6,、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7,、積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果，積極開展成果展示活動,。

8,、每月評定一批書法之星、小小書法家,。

9,、開設書法園地，進行書法教學宣傳,。

10,、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平,。

第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆),，顏真卿書法藝術簡介。

第二周:基本筆畫練習(一) ——橫的寫法+例字練習

第三周:基本筆畫練習(二)____豎的寫法+例字練習

第四周:基本筆畫練習(三)___ 撇的寫法+例字練習

第五周:基本筆畫練習(四)____捺的寫法+例字練習

第六周:基本筆畫練習(五)____點的寫法 +例字練習

第七周:基本筆畫練習(六)____鉤的寫法 +例字練習

第八周:基本筆畫練習(七)——折與提的寫法+例字練習

第九周: 偏旁部首練習(一),，單字臨摹練習

第十周: 偏旁部首練習(二),，單字臨摹練習

第十一周: 偏旁部首練習(三)，單字臨摹練習

第十二周: 偏旁部首練習(四),，單字臨摹練習

第十三周: 整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領,；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質,。漢字書寫，落筆的輕重,，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”,。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞、對聯(lián)或名言,、警句之類,，一詞一語、一章一節(jié),，流瀉筆端,，銘刻心版，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字,，所有教師都要做好學生的表率,。因此，所有教師在撰寫教案,、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文,、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”,。

硬筆書法課教學計劃篇三

本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質,，基本技能,，讓學生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫鋼筆字,。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。

三年級學生由于年齡特點,，剛接觸鋼筆字,，要通過示范、集體演示與個別指導相結合,，能夠達到理想效果,。

1、能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2,、達到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、抓住一切機會,，指導學生參加各級各類比賽活動,。

1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首,，了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、框架結構、偏旁部首,。

2,、對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、強化學生練習,，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

1,、規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運筆技巧）,，使學生形成良好的寫字習慣。

2,、教師要對學生寫字做好認真的指導,。

3、與各科教師取得配合,，共同督促學生,，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教,，使學生潛移默化地受到教育,。

6、定期展示學生的'書法作品,，給每個人展示自己的機會,，樹立其學習信心。

（一）激趣

解字說意,，編寫小故事,，引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽,。特別是一些象形、會意的漢字,，讓學生能夠在活躍,、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

（二）指導

1,、指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順,、間架結構及主筆位置,。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線,，最關鍵的是哪一筆,、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆,，觀察越仔細,，把握漢字才能更準確。

2,、指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎,。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短,、輕重,、粗細、斜正,、曲直,、起筆和收筆的方圓、藏露,，運筆的快慢,。初寫時，讓學生模仿運筆,，再進行練習,。隨后臨寫，教師巡回指導,，必要時可“下水指導”,，手把手教，讓學生找到手感,。

3,、教給學生寫字的方法和技巧：

a、字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律,，并讓學生達到觸類旁通,，舉一反三的目的。

b,、字的結構,。漢字的結構變化多樣。寫字前,，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置,，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中,，我都要求學生做到"三到",，即：眼到、手到,、心到,。首先要讓學生觀察米字格中生字的結構，明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置,，逐漸把握字形的特點,。

（三）鞏固

規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能,，找到寫好字的真正感覺,。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導,，反復練習,，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,，持之以恒,。不過，單一的練習會使學生感到枯燥,，因而應采取多種方法強化,，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會,。

硬筆書法課教學計劃篇四

在新的形勢下,，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色,，創(chuàng)造品牌”,，把書法教育“精大、做精,、做強”,，努力實現(xiàn)“以書載道,，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際,，特制定本計劃如下:

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神,、能適應現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育,，引領學生走進書法文化,，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感,，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發(fā)展,，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階,。

1,、提高認識,、加強領導；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”,，并明確一名副校長具體負責此項工作,，力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進,、合理實施,。。

2,、加大經(jīng)費投入,，為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展,。

3,、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手,，開展教師"三筆字（鋼筆字,、毛筆字、粉筆字）"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4、修訂課時計劃,，每周增加2節(jié)寫字課,；由郭瑞萍,、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導,。

5,、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導,，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺,。

6、校園內(nèi)設立書法壁報欄,、各班都開辦黑板報,，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺,。

7,、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動,，組織學生參加各級各類書法大賽展覽,，去施展才華，體驗成功感,。

8,、積極開展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié),，組織書法特長生走上街頭,、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動,。

一,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1,、首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手,，教學生坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

2,、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法,。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法,。

3、正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

4、筆墨紙硯是配套的,，除了硬筆書法之外,，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁,。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨,。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。

5,、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時,，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育,，弘揚中國書法,。落實真正意義上的書法教育。

二,、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1,、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖,，以書法教材,，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課,。更不以語文課上的寫字代替書法課,。

2、書法不同于語文課上的寫字,，除了寫夠一定得筆畫之外,，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆,、行筆,、頓筆,、回峰、收筆要求和技巧,。對初學書法的小學生一定要嚴格要求,，不求一堂課、一周,、一月,、一學期寫多少，但求一個字寫多好,。

3,、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點橫,、豎、撇,、捺,、、提,、折,、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等。

三,、按計劃循序漸進 有目標逐步開展

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙,，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫,，書法修養(yǎng),，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況,、認知規(guī)律制定計劃,，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī),，深入持久的開展下去,。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法,、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力,，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng),，陶冶思想情操，提高精神境界,，凈化心靈,，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨,。

硬筆書法課教學計劃篇五

小學生書法進課堂是實施素質教育的一個重要方面,，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字,。把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。一手好字，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質、意志毅力,、智能素質,、審美情操的培養(yǎng)。本學期吳忠市區(qū)啟動小學生書法進課堂,，誦經(jīng)典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練,。本學期教學目標,。

1,、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

從起始年級開始著手,，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

2、硬筆有硬筆的抓法,，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法,。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3,、正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

4,、筆墨紙硯是配套的,，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨,，即宣紙和墨汁,。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣,。

5,、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育,，弘揚中國書法,。落實真正意義上的書法教育。

1,、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材,，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材,，毛筆字貼規(guī)范的學習書法,。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課,。

2,、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,，還有更重要的起筆,、行筆、頓筆,、回峰,、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求,，不求一堂課,、一周、一月,、一學期寫多少,，但求一個字寫多好。

3,、由筆畫到到結字,，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫,、豎,、撇、捺,、,、提、折,、鉤等,。

漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等,。

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展,。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫,，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點,，并結合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃,，選擇教法,。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī),，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法,、勤于動筆的好習慣,，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng),，陶冶思想情操,，提高精神境界，凈化心靈,，樹立起健康向上的人生觀,。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。