為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇一

本著“求實,、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則,，通過師徒結(jié)對,，切磋教藝,，揚長補短，共同提高,。

： 肖雪梅 姜洋 劉德明 欒世賢 杜紅梅

1,、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,；

2,、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教學(xué)科研能力,。

3,、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力,；

4,、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。

（一）師徒交流,，確定幫帶目標(biāo)

我將利用業(yè)余時間,，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標(biāo),。

（二）集體備課,，提倡一課多摩，共享教育資源,。

加強集體備課,，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法，及時幫助徒弟分析教材的重點,、難點,，制訂教學(xué)目標(biāo)。

（三）切磋技藝,，共同提高,。

1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，分析教材內(nèi)容，力求做到目標(biāo)明確,、重點突出,、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣,、方法合理,、板書設(shè)計巧妙等；還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時間分配作業(yè)布置,、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),。此外,，結(jié)合五位老師電腦能力強的特點,，強調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。

2、跟蹤聽課,，及時了解兩位老師課堂教學(xué)情況,。計劃每期隨堂聽課，聽課后及時進(jìn)行講評,，指出其優(yōu)缺點并提出改進(jìn)意見,以幫助她們快速提高教學(xué)水平,。

3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課,，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況,。

4、督促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加各種培訓(xùn)活動,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5,、主動開展各類聽課,、評課、上課活動,。師傅上示范課,，每位徒弟匯報課，課后及時評析,，共同研究改進(jìn)教法的措施,。通過該活動，進(jìn)行面對面對話交流,，有針對性地評課,，肯定其優(yōu)點，指出存在的不足,，最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展,。

6、每月檢查徒弟的備課,，督促他們及時寫出反思,，積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文,，爭取在各方面有所提高,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇二

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用,，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長,。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度,。

：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情,，并且是一位責(zé)任心強,，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師,。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長,。

： “一對一”結(jié)對幫扶形式,。

一年。

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為,。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實踐共同成長,。

在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升,；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1.與這位教師進(jìn)行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學(xué)生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學(xué)進(jìn)行反思,。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,，提高教學(xué)理論水平,。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學(xué)設(shè)計。

1.積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得,。

2.堅持每周與教師進(jìn)行交流,，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學(xué)困惑,。

3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織,；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在,。

4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計,、教法,、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則,，不搞形式化；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法,。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長,，共同進(jìn)步,！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動,，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評，提高教學(xué)水平,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇三

青年教師參加工作時間短,，事業(yè)心強，有敬業(yè)精神,，有工作熱情,，但大多數(shù)青年教師缺乏實際工作經(jīng)驗，工作存在著隨意性,、盲目性我作為一名骨干教師,，擔(dān)負(fù)著幫扶青年教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育工作需要的職責(zé),。本學(xué)期在做好教科研幫扶工作的同時,，重點幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級的技能,，具體幫扶計劃如下：

崔峻,、男、27歲,。2015年7月1日畢業(yè)于通化師范學(xué)院并于同年同月參加教育工作,，現(xiàn)從事英語教學(xué)兼七年一班班主任工作。

通過幫扶,，使崔峻,、教師掌握班級管理方法，提高工作藝術(shù),，盡快適應(yīng)班主任工作崗位,，提高英語教學(xué)能力。

1、上崗鍛煉,，盡快成為合格班主任,。在實際工作中，有意識地讓崔竣老師向身邊優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，在潛移默化的影響中,，讓他在實踐中磨練，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，盡快成為優(yōu)秀班主任,。其他教師通過不同的方式進(jìn)行幫扶。

2,、確定載體,，教給他們?nèi)绾谓M織活動的方法。在班級管理過程中,，以重大節(jié)目,，紀(jì)念日為契機,，籌備豐富多彩的活動,，比如演講比賽，運動會,、集體活動,，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，組織開展各項工作,，通過開展活動這一載體，讓他們在開展活動過程中提高他們的組織能力,，協(xié)調(diào)能力,。

3、因材施教,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)等素質(zhì),。班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，各方面表現(xiàn)不盡相同,，要引導(dǎo)幫扶老師針對學(xué)生的實際情況,，實行分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4,、教給他們?nèi)绾闻c家長溝通協(xié)調(diào),。作為班主任擔(dān)負(fù)著溝通協(xié)調(diào)學(xué)校、社會、家庭共同參與提高學(xué)生素質(zhì),，在實踐中引導(dǎo)他積極參加社會實踐活動開展家訪及家長會活動,，讓崔峻老師在工作實踐中不斷提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力。

本學(xué)期結(jié)束之前,，讓老師盡快成長進(jìn)步以提高綜合素質(zhì),，能夠勝任本學(xué)科教學(xué)，其中崔峻老師獲得縣級優(yōu)秀班主任的稱號,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇四

作為一名校級的骨干教師,，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善自己,，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用,。為此我與本組教師姚向輝結(jié)成幫帶小組,，實際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步,，盡快成長,！

在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的,，提出要求,，制定方案，開展扎實有效的活動,。

二,、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

三,、具體措施：

1,、每月幫助姚老師備一次課，檢查一次教案,，提高其分析教材處理教材的能力,。

2,、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評,，幫助老師提高,。

3、每月給姚老師上一次示范課,。

4,、每學(xué)期指導(dǎo)姚老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案,，指導(dǎo)其完成上課任務(wù),。

5、指導(dǎo)姚老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集,。

四,、指導(dǎo)姚老師完成一定的任務(wù)：

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,。

2、積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力,。

3、認(rèn)真聽課,，參與教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。

4,、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步,！為寬溝小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學(xué)成績,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫、帶作用，促進(jìn)新教師快速成長,。我校經(jīng)校委會研究決定實行新老教師互幫互學(xué),、互相幫扶制度，最終達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目的,。

經(jīng)過教導(dǎo)處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式,，說句實話以前我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,，由于今年學(xué)校的課程調(diào)整我代的是五年級科學(xué)和五年級體育，對于科學(xué)課我還得向蘇香連老師請教學(xué)習(xí),，畢竟蘇老師是大學(xué)本科生,，還是化學(xué)系的，業(yè)務(wù)知識和教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,。不管怎樣說既然學(xué)校安排了,，我準(zhǔn)備和蘇老師在今后的教育教學(xué)工作中互相學(xué)習(xí)、取長補短,，共同提升,。

我倆經(jīng)商量策劃，準(zhǔn)備采取“磨課,、聽課,、說課、評課,、寫心得”,、“專題講座、研討”,、“理論學(xué)習(xí)”,、“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、“課題研究”等形式,，共同學(xué)習(xí),、共同成長。

1,、首先做到師德八條里的“關(guān)愛學(xué)生”這條,，只有熱愛教育事業(yè)，才能愛學(xué)生,。

2,、加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí),，不斷提高教育教學(xué)能力,。

3,、主要加強“磨課、聽課,、說課,、評課、寫心得”,，從而提高課堂教學(xué)能力,。

4、在“課題研究方面”,，還得進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)寫論文、寫報告等等,。

5,、專題講座、研討,、理論學(xué)習(xí)要從不同層面提升,，要運用到實踐教育 教學(xué)中。

1,、擬定學(xué)習(xí)計劃,，明確學(xué)習(xí)目的。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,，并記入讀書卡中寫出讀書心得,。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,，積累自己的教學(xué)感受,。

3、努力上好每堂課,，在備課上要多研究討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課,，寫出心得,。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度,，兩周完成聽課至少1節(jié),，課后虛心聽取幫扶教師的意見,，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施,。

5,、通過學(xué)校的觀摩課，虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),，取長補短,。

6、還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，例如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),、觀看名師課堂、,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

結(jié)合學(xué)校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動,，我做了以下安排,。

10月份：

理論學(xué)習(xí)，共同讀一本有關(guān)教育理論的好書,，記入讀書卡中,。 朱巧蓮講一節(jié)五年級科學(xué)示范課——磨課、說課,、寫出心得,。 交流研討——農(nóng)村小班化教學(xué)應(yīng)該怎樣批改作業(yè)。

11月份：

中期教學(xué)質(zhì)量分析,，教學(xué)經(jīng)驗交流,。

觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，研討小班化有效課堂教學(xué),。

協(xié)作備課——主備人蘇香連,。

聽一節(jié)四年級科學(xué)課,，寫出分析課堂教學(xué)過程,，以及建議和意見,。

12月份：

四年級科學(xué)公開課——主講人蘇香連

交流研討——如何組織農(nóng)村小班化的期末復(fù)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——自由觀看名師課堂,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇六

骨干教師幫扶計劃 為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長,。按照學(xué)校以老帶新,、以熟帶生的幫扶安排,，由我與一名新調(diào)來的教師黃志勝組成師徒結(jié)對,，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索,。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn),，進(jìn)一步提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃,。

黃老師是今年新到我校的語文老師,，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強,，積極上進(jìn),，虛心好學(xué)的好老師。但是,，由于黃老師剛走上小學(xué)教學(xué)工作崗位,，許多教學(xué)中的技巧、注意問題都不太明確,，需要幫助他迅速成長,。

1、長期目標(biāo)：兩個月合格上崗,，半年勝任教學(xué),。

2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前,，黃老師對教材把握較準(zhǔn),，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,；上一節(jié)較成功的校級公開課,。

1、集體備課： 在每一單元開始時,，我們對單元的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解,、理解,、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,，優(yōu)勢互補,，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實際,，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位,。

2、聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度,。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織,；我也會隨堂聽黃老師的課,，了解其最真實的課堂行為,，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)黃老師聽不同的專業(yè)課,，讓他多感受不同專業(yè),、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3,、評課：每一次聽課,，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學(xué)設(shè)計,、教法,、課堂組織、教態(tài),、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,，坦誠相待，直陳得失,，暢所欲言,。通過說課評課，力求讓黃老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),，啟發(fā)學(xué)生的思維,，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏,。每次聽他的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點,，走向教學(xué)規(guī)范,。

4、課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化,；要從實際出發(fā),，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式,；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一句話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法,。

5、上匯報課：每個學(xué)期,，黃老師都要上一節(jié)至少是面向全校語文老師的匯報課,。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合他本人實施的教學(xué)設(shè)計,，經(jīng)過試教和修正,，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示,，讓其體驗成功,，增強自信，促使其快速成長,。

1,、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我,。

2,、積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力。

3,、認(rèn)真聽課,，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆,。

1,、定期研究、聽課與不定期研究,、聽課相結(jié)合,。

2、活動范圍靈活多樣

3,、教與學(xué),，幫與做相結(jié)合

4、研究與討論,，教育與談心相結(jié)合

5,、指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合

1,、一節(jié)教學(xué)入門課

2,、一節(jié)教學(xué)匯報課

3、一次說課,，及一份說課材料

4、一個單元的教材分析

5,、三個以上的教學(xué)課件制作

6,、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學(xué)相長,，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。通過這個活動,，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評,，提高教學(xué)水平,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇七

新的的學(xué)期，新的起點,、新的目標(biāo),、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念,，團(tuán)結(jié)互助,、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導(dǎo),，以課堂改革為重點,，以探索課、研討課,、引路課,、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真扎實地開展好本學(xué)期的教學(xué),、教研工作。本學(xué)期針對我校教師的實際情況結(jié)成幫扶對子,，有信心做好本學(xué)期的各項工作,。具體計劃措施如下：

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理,，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理,、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

1,、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會,，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施。

2,、本年度學(xué)校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽、集體備課,、反思交流,、演講比賽等活動。

3,、充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭,、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

4,、結(jié)合我校各學(xué)科課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究,，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果,。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究。

(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐振祥(副校長)

副組長：苗桂雨(教導(dǎo)主任)

組員：王秀華 趙春麗 王永平

(二)結(jié)對安排

學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師與本學(xué)期我校因工作需要改學(xué)科教師及在新的教學(xué)理念下教法需改進(jìn)的教師結(jié)成“一對一”的幫扶對子,，結(jié)對安排如下：

王秀華—謝佩君 楊秀敏—張爽 王永平—樸明娜

王艷雙— 張桂芳 閆曉輝—王慶楠 孫海濱—姚宏偉 代麗—韓建國

(三)實施方案

1,、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓(xùn)練,。

本學(xué)期中,，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,，每周校本教研時間進(jìn)行粉筆字展評,。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課，骨干教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽課反思。

(3)骨干教師課堂展示,。

本學(xué)期,，骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學(xué)實施情況。

(4) 師徒結(jié)對匯報課,。

為了提高幫扶工作的實效性,，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課,、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),，通過同課異構(gòu)的課堂展示讓徒弟聽課,、評課、反思,。

2,、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,，每月上交一篇與師傅共同完成的教案。

3,、與校內(nèi)團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”活動,，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4,、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。

總之,，本期我校教研組在教學(xué)研究活動中,，堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化,，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的,，讓學(xué)生開心,，讓家長放心，讓學(xué)校滿意,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇八

開學(xué)初,，我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動，我有幸參與其中,，深感責(zé)任重大,，因此我要在不斷完善自己，充實自己的同時,，積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，互幫互帶，爭取同時進(jìn)步,，盡快成長,。

在學(xué)校的安排下，我與剛分配的新教師代成龍同志結(jié)成對子后,，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用，從以下方面開展活動,。

1,、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè)，對工作孜孜不倦,、一絲不茍,；始終懷著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的目標(biāo)進(jìn)行工作,，關(guān)心體貼愛護(hù)差生,，以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會,、學(xué)校為人師表,。

2,、業(yè)務(wù)方面：代成龍老師知識淵博，為人和藹,、親善,，教學(xué)理念新，教學(xué)方法靈活,、多樣,，學(xué)科素養(yǎng)深厚，并且能夠潛心研究教學(xué),，認(rèn)真積累經(jīng)驗,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

我們要以國家的教育方針政策為根本,，以學(xué)校的各項政策為指導(dǎo),，以進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，推進(jìn)新課改的發(fā)展為目標(biāo),，懷著共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步的理念，實行結(jié)幫互助,，共同提高。

1,、師德方面：

⑴樹立依法執(zhí)教,，為人民服務(wù)的精神；

⑵培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2、教育教學(xué)方面：

⑴每周集體備課一課時,，分析檢查一次教案,；

⑵每周至少聽一節(jié)課，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足,；

⑶認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料整理收集,；

⑷每月要撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，然后研討改進(jìn),；

⑸學(xué)期末要寫一篇教學(xué)論文,；

⑹每次考試結(jié)束后要進(jìn)行質(zhì)量分析，分別從老師和學(xué)生兩個方面進(jìn)行,；

⑺要積極參與評課,，分別從教學(xué)用語,、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等方面進(jìn)行評價,。

3,、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)。

⑴主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,；

⑵積極參與集體備課，教研會上主動發(fā)言,，大膽提出自己的設(shè)想,，提高分析能力；

⑶認(rèn)真聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

總之，希望經(jīng)過我們兩人的共同努力,，能夠教學(xué)相長,，共同進(jìn)步，爭取達(dá)到“一年合格,，兩年達(dá)標(biāo),，三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標(biāo)，并認(rèn)真做好一幫一得幫扶工作,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇九

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我,，濃厚學(xué)校教研氣氛,，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校以老帶新,、以熟帶生的幫扶要求,，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索,，希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn),、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計劃如下：

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉,、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛,，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量,，按照學(xué)校以老帶新,、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師,、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索,，希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)制定計劃如下：

1,、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué),，三年成為教學(xué)骨干,，五年成為教學(xué)能手。

2,、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前,，被幫扶教師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法,，完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,，上一節(jié)較成功的校級公開課。

1,、以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓(xùn)練,。

本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師,，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課，骨干教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽課反思,。

(3)骨干教師課堂展示。

本學(xué)期,，區(qū)級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動,。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學(xué)實施情況,。

(4)師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課,、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),，徒弟聽課,、評課、反思,。

2,、提升教科研課題研究

要求青年教師每學(xué)期至少寫一篇教育敘事，每期至少寫一篇教學(xué)論文,，經(jīng)常與師傅共同討論,、完成教案，供教師研究探討,。

3,、集思廣益

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子,、教方法,、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的`提高,，幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇十

根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際，20xx年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對象,，二年級語文教師王洪,，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上

繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二年級語文教師王洪

1、學(xué)年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會,，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示,、同課異構(gòu),、反思交流、等活動,。

3,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

1.以課堂為主陣地,，課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些

活動：

(1)青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中,，每周校本教研時間,。和青年教師一起講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思。

(3)課堂展示。

本學(xué)期,，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學(xué)實施情況,。

2.狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,，并上傳至學(xué)校博客,，供教師研究探討。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇十一

提高教師隊伍的整體素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新,，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,，特制定本計劃,。

在結(jié)對過程中,，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè)理論訓(xùn)練,，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平,；其次進(jìn)行聽評課,，說課、演課等各項教學(xué)活動,，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法,、技能的運用情況,，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力,。第三，積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內(nèi)外聽評課,、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動,，開闊視野,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。

1,、學(xué)期初進(jìn)行思想認(rèn)識的交流,，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想認(rèn)識看法,，制定預(yù)期目標(biāo),。

2,、強化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)意識，提高自覺積極性,。

3,、開展各種類型的聽評課、說課,、公開課,、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力,。

4,、積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法,。

5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作,，請求領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo),，爭取更多的學(xué)習(xí)機會。

具體工作安排

1．指導(dǎo)教師

（1）全面關(guān)心青年教師的工作,、學(xué)習(xí),、生活和思想。加強與相關(guān)年級,、班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解日常工作情況，指導(dǎo)青年教師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

（2）向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗,，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊,，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念,。

（3）精心指導(dǎo)青年教師備好課，認(rèn)真查閱教案,，給予悉心指導(dǎo),。每學(xué)期重點指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄,，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課,，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)意見,。

（5）認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè),、檢測試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求,，講評是否有針對性,，提出改進(jìn)意見,。每學(xué)期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課,。

（7）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄,、教學(xué)案例）。

（8）鼓勵,、指導(dǎo),、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高,。

（9）每學(xué)期末對青年教師作出一次書面綜合評價,。

2．青年教師

（1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析,，確立提高的方向與成長的目標(biāo),。

（2）每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定結(jié)對工作,、學(xué)習(xí)計劃,。

（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教,，參加各種交流活動每學(xué)期不少于10次,，并做好記錄。

（4）主動聽指導(dǎo)教師的課,，每學(xué)期不少于10節(jié),，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會,。

（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，規(guī)范命制學(xué)科試題至少2—3套,。

（7）經(jīng)常找指導(dǎo)教師談一談自己的思想、學(xué)習(xí)和工作,，積極參加各級各類競賽活動,。

（8）每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄、教學(xué)案例）,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)后反復(fù)修正,，力求展現(xiàn)高水平,。

（9）平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇十二

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,，起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討,。

我認(rèn)為，青年教師最需要的,，首先是教學(xué)技藝上的提升,，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信,、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的,。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕,，所以思想先進(jìn),，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地,。然而,，她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少,，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐,。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課,、教學(xué)反思”三方面對她進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性,，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看他們的教案,，課外活動開展情況,。

(2)跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要,，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課,，幫助她揚長避短,，盡快成長起來，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃,，學(xué)生思想開展的內(nèi)容,。

(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解,，能夠自己去設(shè)計課型,，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

(4)完成教學(xué)反思,，總結(jié),，找差距，盡快成長起來,。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高,。

只會上課的教書匠,，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的,，即既有一定的理論功底,、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,，展示風(fēng)采,。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研,，就能幫助他們加強學(xué)習(xí),、不斷充電；加強反思，不斷提高,；加強研究,，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，與自己的教學(xué)結(jié)合,，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平,。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇十三

本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

為了規(guī)范學(xué)校管理,，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃，以老帶新,，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃,。

在結(jié)對幫扶過程中,，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè)理論訓(xùn)練,，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進(jìn)行聽評課,，說課、演課等各項教學(xué)活動,，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法,、技能的運用情況,，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力,。第三，積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內(nèi)外聽評課,、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動,，開闊視野,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。

1,、備課上課,。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導(dǎo)巴音老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn),。在教學(xué)語言上做到生物語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

2、相互聽課,。為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié),。

(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié),。

(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步,，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

3,、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案,，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

4,、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié),，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

5,、課堂教學(xué)基本功,。我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助巴音老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講。同時,，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

6、理解教材和駕馭教材的能力,。教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材,。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

7、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉,。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

相信,，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

骨干教師幫扶青年教師計劃方案 骨干教師幫扶青年教師計劃和個人總結(jié)篇十四

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,。工作計劃如下：

促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展,，提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平。

(一),、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友,，是有效地實施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果,。在平時的交往中，骨干教師既是指導(dǎo)老師,，更是知心朋友,。這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，青年教師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進(jìn)步,。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作,，把他的困難當(dāng)作自己的困難,，并且適時提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點,。

(二)、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)

在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中,，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的,。每一個青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評價來對待,。首先，要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點,，多加鼓勵,，增強其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點能在今后教學(xué)中發(fā)揚光大,。然后,，還要指出教學(xué)中的不足。如果一個青年教師教學(xué)中的不足較多,，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多,。青年教師的進(jìn)步是要有一個過程的,，不能要求過急，要記住欲速則不達(dá)的道理,。

骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材,，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,，漸漸地她就能注意到,，教學(xué)中怎樣突出重點突破難點，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法,。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高,。

(三),、互相聽課學(xué)習(xí)

開學(xué)初，抄寫對方的課程表,，定好了每周可以互相聽課的時間,，定期分析教材,，分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學(xué)方案,。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的,，為什么要這樣設(shè)計,，再與對方分析與評論。