當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇一

一、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,；結合她從教語文的成功經驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課,；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分,。

2、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

3,、上一節(jié)校內的公開課。

(二)第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平。

3,、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,，形成自己的教學風格,。

(三)第三學年

1、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

2,、學習有關的理論書籍，提高教學理論水平,。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三,、主要措施

1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2,、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3、團結校內的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長,。

4、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文,。

四、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持,，團結學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇二

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年教師快速、健康成長,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，開展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動,。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平,，較快地掌握教育教學方法,，迅速成長。根據上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，本學年將在前一段工作的基礎上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、本年度的工作目標

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二、幫扶對象

教師賈永芝

三,、本年度重點工作

1,、制定出切實可行的幫扶措施。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中,，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)互相聽課評課,，根據課堂了解的情況，詳細地對其進行分析,、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定,，應該發(fā)揚光大,；哪些方面存在問題，原因是什么,，該怎么改進,，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況,。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子,，教方法,，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇三

根據上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語教師于小麗,，九年級英語教師張海珍，本學年將在前一段工作的基礎上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

4,、結合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究,。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況,。

2,、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文,，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討,。

3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇四

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

教師賈永芝

三、本年度重點工作

1,、制定出切實可行的幫扶措施,。

2、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)互相聽課評課，根據課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析,、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定,，應該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題，原因是什么,，該怎么改進,，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況,。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子,，教方法,，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇五

新學期開始了,，結合學校認認真真抓質量,，一心一意謀發(fā)展” 的教育教學指導思想，我教師結成了幫扶對子,。為了更好地互幫互學,、取長補短、共同進步,，我將從以下幾個方面對他進行指導,。

一、思想方面。

通過談心,，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作，愛崗敬業(yè),，為人師表,。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量,。

二,、教學方面。

1,、教學理論,。新課標無論在課程設置、課程內容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習，不斷“充電”,，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿,。因此,，我將經常和王老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學,、心理學,、班主任工作理論、教育教學雜志,，一起交流學習體會,，暢談學習心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經驗,、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和王老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現(xiàn)的不足的問題進行研究探討,。

2,、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案,，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案,。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導王老師教學過程的條理性,、層次性,；知識傳授應由淺入深、由少至多,；能力培養(yǎng)上應循序漸進,。在教學語言上做到數(shù)學語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性,。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng),。

3、相互聽課,。為了共同進步,，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課我先講,，王老師聽,。共同討論研究，小結,。

(2)共同備課,，我和王老師同時講同一內容，對比小結,。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失，共同進步,，共同成長,。本學期力爭每周互聽一節(jié)。

4,、教研方面,。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,，積極探索新的教學方法,，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主,、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,，力爭本學期在共同探究的基礎上,，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表,。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學理論的提高總結。 相信,，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇六

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二、幫扶對象

七年級教師于老師和九年級教師張老師

三,、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會,，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

4、結合我校及區(qū)級課題的研究,，師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

（2）做好日常的師徒互聽、評課,，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思。（每月交聽,、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

（3）課堂展示。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討。

3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子,、教方法,、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇七

作為一名市級的骨干教師,，應該在不斷完善自己，充實自己同時,，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。為此我與學校教師范秀波結成幫帶小組，互幫互帶,，爭取同時進步,，盡快成長!

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務,，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的,，提出要求,，制定計劃，開展扎實有效的活動,。

二,、統(tǒng)一思想，提高認識,，利用課余時間互相研究專業(yè)知識，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步,。

三,、具體措施：

1、每月集體備課一課時,，分析檢查一次教案,。

2、每月至少互聽一節(jié)課,，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足。

3,、認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結經驗教訓，做好材料的整理收集,。

四,、指導完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,。

2、積極參與集體備課,，教研會議上主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力,。

3,、認真聽課，參與教研活動,，學習他人的先進經驗,。

4、經?？偨Y教學,，寫好教學反思和隨筆，積極撰寫論文,。

總之,，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步!

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇八

光影似箭,，轉眼間新的學期又開始了。20xx年是我校校史上最不平凡的一年,。我校又新增了一個校區(qū),。通過一個學期的磨合,，師生們已經適應了這種嶄新的教學環(huán)境。20xx年,，經過一個寒假的休整,。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風,，又來到了這一既熟悉,，又陌生的環(huán)境。

新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,，同時對我們提出了新的更高的要求,。本著深化綠色教學，常規(guī)中求特色的宗旨,，又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路,。回顧過去所走過的道路,，初為人師的興奮與激動,，第一次站上講臺的緊張與不安，仍然歷歷在目,，一切仿佛發(fā)生在昨天,。在我成長的道路上，充滿了領導的殷切期待,，同事們的熱情幫助,，每次回想起來，心中充滿感動,。

為不辜負領導的期望,，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階,，特制定了以下的帶徒指導計劃：

指導徒弟使其正確把握教學新課標,，領會教學意圖。認真研究教材,，熟悉本冊教材,，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,，明確教學任務,。

在此基礎上，實施綠色教學,。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念,。首先在教學設計上下大功夫。因為,，創(chuàng)作必須先感動自己,，才有希望感動學生,。只有從人心深處流出的東西,，才能流向人心深處去,。其次，創(chuàng)設優(yōu)秀課堂,。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗,。最后,，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,，更是那些有能力去反思一堂課,，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師,。

實施綠色教學,，把有活力、吸引力,、高效益,、高質量的綠色教學滲透到備課，上課,、輔導,、作業(yè)批改、測驗,、教學反思六個環(huán)節(jié)中,，加強學生預習和復習方法的指導，培養(yǎng)學生自學能力,，潛心研究如何學習實施綠色教學,，診斷自我教學方式，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,，創(chuàng)特色教學,，促進學生全面發(fā)展。

每月第一周幫助徒弟備一次課,，一次備出三到四個單元,。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力,。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學能力。

每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內公開課,。

每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,，力爭發(fā)表獲獎,。除論文外，教育教學隨筆反思及時溝通,。

師徒間團結互助,，共同成長，共同提高專業(yè)水平,。

根據徒弟自身實際和教學需要,，幫助其制訂讀書計劃，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文,，并寫出閱讀心得,。本學期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學》

本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中,，時刻注意樹立終身學習意識,，在點滴中進步，在分秒里成長,。

用自己的言傳身教,，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，認真刻苦的敬業(yè)精神,。

主動和徒弟開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。

篇四：骨干教師帶教計劃

為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：

目標：1,、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平,。

2、通過師徒結對帶教活動本人設計,、實施教學活動的能力,。

具體措施：

跟教要求與措施：

1、從師傅那里了解學前教育新理念,，并用新理念指導自己的教學實踐,。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念,。不斷進取,，充實自己。

2,、每星期觀摩一次師傅的活動,，認真做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點,。

3,、關注陳老師日常帶班時的教學機制，結合自己的教學行為進行反思,，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去,。

4、定期請師傅聽自己的半日活動,，和師傅一起探討活動中需要調整的地方,，并在師傅提出建議的基礎上及時調整。

5,、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理,、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,，請師傅針對自己的實際情況提出建議，并能寫好反思,。

6,、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計,，在師傅指導下完善自己的活動方案,，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思,。

7,、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課靈活生動,，老師的引導語形象的把要求滲入其中,，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習,，領會師傅的精髓,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇九

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長,。按照學校以老帶新,、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結對,，圍繞本學科課堂教學的教學目標,、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索,。希望通過一系列的活動達到互學共進,，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。

幫扶對象：于楠老師

對象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生,，擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的好老師,。但是,，由于于老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標,、教學重點與難點,、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外,，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生,，大膽放手讓學生參與課堂,、體驗課堂，讓小朋友們去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去大膽質疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,，使之成為學習的真正主人,。

預期目標：

1、長期目標：一年合格上崗,，兩年勝任教學,，三年成為教學骨干，五年成為教學能手,。

2,、近期目標：本學期結束前，于楠老師對教材把握較準,，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課,。

幫扶措施：

1、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時,，我們對本章節(jié)的教學目標,、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解,、理解,、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課，優(yōu)勢互補,，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位,。

2,、聽課：我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在,。同時我也會帶領于老師聽不同年級的數(shù)學課,，讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法,。

3,、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課),。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待,，直陳得失，暢所欲言,。通過說課評課,，力求讓于老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維,，如何突破重點和難點,，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,，讓于老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范,。

4,、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張以實用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,，認真總結,，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

5,、上匯報課：每個學期，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課,。課前我會和于老師共同研究教材教法,，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經過試教和修正,，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課,。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功,，增強自信,，促使其快速成長。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長,。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,，由我與一名新分配的教師組成師徒結對,，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容,、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索,。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的,，特制定如下計劃,。

幫扶對象：于楠老師

對象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質,，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的好老師。但是,，由于于老師剛走上教學工作崗位,，難免對教學目標,、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握,。另外,，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”,，未能充分信任學生,，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂,，讓小朋友們去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質疑,，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,，使之成為學習的真正主人。

預期目標：

1,、長期目標：一年合格上崗,，兩年勝任教學，三年成為教學骨干,，五年成為教學能手,。

2、近期目標：本學期結束前,，于楠老師對教材把握較準,，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

幫扶措施：

1,、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標,、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,，理清了解、理解,、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課，優(yōu)勢互補,，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位,。

2,、聽課：我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,，了解其最真實的課堂行為,，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領于老師聽不同年級的數(shù)學課,，讓她多感受不同年級,、不同教學內容所對應不同的教學方法。

3,、評課：每一次聽課,，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設計,、教法,、課堂組織、教態(tài),、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待，直陳得失,，暢所欲言,。通過說課評課，力求讓于老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生的思維,，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏,。每次聽她的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓于老師循序漸進地改正教學缺點,，走向教學規(guī)范,。

4、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結,，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

5,、上匯報課：每個學期,，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課,。課前我會和于老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計,，經過試教和修正,，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示,，讓其體驗成功,，增強自信，促使其快速成長,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十一

本學期,，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶,。針對這位教師的特殊情況,，我特意作了以下的幫扶計劃：

一、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分,。

2、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

3,、上一節(jié)校內的公開課,。

(二)第二學年

1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平,。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平,。

3,、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短,，形成自己的教學風格。

(三)第三學年

1,、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

2,、學習有關的理論書籍,，提高教學理論水平。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

三,、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、團結校內的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長,。

4,、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文,。

四,、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十二

一、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,；結合她從教語文的成功經驗，能把數(shù)學課堂“活”起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課,；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

二,、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

（一）第一學年

1、組織教師外出多聽數(shù)學課,，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分。

2,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。

3、上一節(jié)校內的公開課,。

（二）第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平,。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平,。

3,、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短，形成自己的教學風格,。

（三）第三學年

1,、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格。

2,、學習有關的理論書籍,，提高教學理論水平。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

三,、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、團結校內的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長,。

4,、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文,。

四,、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十三

根據上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，20xx年3月學校另確定了我的新的幫扶對象,，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、幫扶對象

二年級語文教師王洪

三,、本年度重點工作

1、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會,，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示,、同課異構,、反思交流、等活動,。

3,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地,，課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些

活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和青年教師一起講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。

(3)課堂展示,。

本學期，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，并上傳至學校博客,，供教師研究探討,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十四

結合區(qū)教育局及新課標的具體要求，切實發(fā)揮我校骨干教師的模范帶頭和輻射作用,，加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力,，特計劃如下：

1,、每學年伊始，師傅指導徒弟,，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃,，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中,，時刻注意樹立終身學習意識,，在點滴中進步，在分秒里成長,。

2,、用自己的言傳身教,，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，認真刻苦的敬業(yè)精神,。為了極早消除差距，除了在業(yè)務能力上要向名師看齊外,，還要在思想動態(tài),、為人處事等各個方面以名師為榜樣，真正做到橫向比差距,，縱向看成績,。

3、每月最后一周周五請師傅幫助我徒弟備一次課,，檢查一次徒弟的教案,，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

4,、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學能力。

5,、每學期幫助徒弟上節(jié)高質量的校內觀摩課,。

6、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,，力爭發(fā)表獲獎,。隨論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通,，力爭做到虛心求教,，爭取超過師傅。

7,、每學期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十五

一、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構,，與語文教學進行區(qū)分,。

2,、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

3,、上一節(jié)校內的公開課,。

(二)第二學年

1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平。

3,、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,，形成自己的教學風格,。

(三)第三學年

1、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

2、學習有關的理論書籍,，提高教學理論水平,。

3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記，寫好心得,。

2,、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3、團結校內的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長,。

4、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文,。

四、保障措施

爭取學校領導和各位教師的大力支持,，團結學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十六

開學初,，我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動，我有幸參與其中,，深感責任重大,，因此我要在不斷完善自己，充實自己的同時,，積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，互幫互帶，爭取同時進步,，盡快成長,。

在學校的安排下，我與剛分配的新教師代成龍同志結成對子后,，我將認真履行自己的責任和義務,，發(fā)揮實際作用，從以下方面開展活動,。

一,、對象分析

1、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè),，對工作孜孜不倦,、一絲不茍；始終懷著一切為了學生,，為了學生一切的目標進行工作,，關心體貼愛護差生，以高尚的品德,、豁達的胸襟在社會,、學校為人師表,。

2、業(yè)務方面：代成龍老師知識淵博,，為人和藹,、親善，教學理念新,，教學方法靈活,、多樣，學科素養(yǎng)深厚,，并且能夠潛心研究教學,，認真積累經驗，向課堂45分鐘要質量,。

二,、明確目標

我們要以國家的教育方針政策為根本，以學校的各項政策為指導,，以進一步提高我校教師的業(yè)務水平,，推進新課改的發(fā)展為目標，懷著共同學習,，一起進步的理念，實行結幫互助,，共同提高,。

三、具體措施

1,、師德方面：⑴樹立依法執(zhí)教,，為人民服務的精神；

⑵培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、團結協(xié)作的精神,。

2、教育教學方面：⑴每周集體備課一課時,，分析檢查一次教案,；

⑵每周至少聽一節(jié)課，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足,；

⑶認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓,，做好材料整理收集,；

⑷每月要撰寫一篇高質量的教學反思，然后研討改進,；

⑸學期末要寫一篇教學論文,；

⑹每次考試結束后要進行質量分析,，分別從老師和學生兩個方面進行；

⑺要積極參與評課,，分別從教學用語,、教學方法、教學設計等方面進行評價,。

3,、指導完成一定的任務。

⑴主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,；

⑵積極參與集體備課，教研會上主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想,，提高分析能力；

⑶認真聽課,，多向有經驗的老師學習,。

總之，希望經過我們兩人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步，爭取達到“一年合格,，兩年達標,，三年校內優(yōu)秀”的目標，并認真做好一幫一得幫扶工作,。

骨干教師：李小玲

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十七

一,、本年度的工作目標

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽、集體備課,、反思交流,、演講比賽等活動。

3,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

4、結合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討。

3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子,、教方法,、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十八

本學年將在前一段工作的基礎上,，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、指導思想

為了規(guī)范學校管理，加強教師業(yè)務建設,，提高教師隊伍的整體素質,，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對幫扶計劃,，以老帶新,，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃,。

二,、目標任務

在結對幫扶過程中，首先進行業(yè)務理論學習,，強化專業(yè)理論訓練,，提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課，說課,、演課等各項教學活動,，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,，不斷提高教育教學實際操作能力,。第三，積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內外聽評課,、培訓、學習及交流活動,，開闊視野,，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

三,、具體方法措施

1,、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n,，精心設計學案,，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性,、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進,。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學生,，充分調動學生的學生積極性,。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng),。

2、相互聽課,。為了共同進步,，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結。

(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內容—對比小結,。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失，共同進步,，共同成長,。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

3,、教研方面,。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,，積極探索新的教學方法,，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主,、合作、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文,，并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表,。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結,。

4,、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結,，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法。

5,、課堂教學基本功,。我認為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以,，在

開學的第一個月,，我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽,，學會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風趣幽默、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學科語言,，不能用方言土語，要簡練,，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達,。

6,、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據,，而是教學工具,，根本依據是教學大綱或課程標準。因此,，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。研究教材的邏輯性,，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來,，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

7,、教學風格的形成與錘煉。教學風格是在教學活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學態(tài)度、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教

學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求,，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學風格,，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學要素融為一體,，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學風格精益求精,，逐步提升,。

相信，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學的各方面都會有進步,。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇十九

作為一名縣級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,。我應該在不斷完善自己,，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用,。為此我與本組教師寇國興結成幫帶小組，實際是互幫互帶,，爭取共同進步,，盡快成長!

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務,，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的：提出要求,，制定方案,，開展扎實有效的活動。

二,、統(tǒng)一思想：提高認識,，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學工作的最大進步

三,、具體措施：

1、每月幫助寇老師備一次課,，檢查一次教案,，提高其分析教材處理教材的能力。

2,、每月至少聽一節(jié)課,，并給出詳盡的導評，幫助老師提高,。

3,、每月給寇老師上一次示范課,。

4、每學期指導寇老師作校內匯報課一節(jié),，幫助其完成設計方案,，指導其完成上課任務。

5,、指導寇老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結經驗教訓,，做好材料的整理收集。

四,、指導徒弟完成一定的任務：

1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我,。

2,、積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設想,，提高分析的能力。

3,、認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗,。

4,、經常總結教學的反思和隨筆,。

總之,，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步!為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇二十

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二、幫扶對象

賈教師

三,、本年度重點工作

1,、制定出切實可行的幫扶措施。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

（2）互相聽課評課，根據課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析,、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定,，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題,，原因是什么,，該怎么改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。（每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思）

（3）課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況,。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇二十一

作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,，我應該繼續(xù)不斷完善自己，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據中心校骨干教師與結對教師牽手活動安排,，本學期我與王莊小學的李老師,、小部落小學的杜老師結成幫帶小組，實際也是互幫互帶,，爭取共同進步,，盡快成長!

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務,，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開動：

一、明確目的,，提出要求,，制定方案，開展扎實有效的活動,。

二,、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1,、開展導課,、評課、送課活動,。通過聽結對教師的課,，可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師,，我會根據結對教師的需求進行示范教學,，并進行相互聽課評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出,，共同改進,，共同進步。

2,、與結對老師進行網上交流,。與我結對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師, 針對兩位結對教師提出的問題進行網上交流，不斷自我反省,，共同提高,。

具體活動安排如下：

4月份：

第二周：指導杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

第三周：聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課,，并進行課后研討,。

另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網上交流。

5月份

第二周：去結對教師所在學校送課一節(jié),。

第三周：針對杜老師提出的“中年級生字教學”進行網上交流,。

第四周：針對李老師提出的“如何提高學生的書面表達能力”進行網上交流。

另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網上交流,。

6月份

第二周：網上交流——怎樣進行期末復習

第四周：對本學期的活動進行總結,，形成文字材料。

另：針對復習中出現(xiàn)的問題隨時進行網上交流,。

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇二十二

作為一名市級的骨干教師,，應該在不斷完善自己，充實自己同時,，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。為此我與學校教師王軍結成幫帶小組,，互幫互帶，爭取同時進步,，盡快成長!

在結成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的，提出要求,，制定計劃,，開展扎實有效的活動。

二,、統(tǒng)一思想,，提高認識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識,，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學工作的最大進步。

三,、具體措施：

1,、每月集體備課一課時,，分析檢查一次教案,。

2、每月至少互聽一節(jié)課,，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足。

3,、認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結經驗教訓，做好材料的整理收集,。

四,、指導完成一定的任務：

1、 主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我,。

2、 積極參與集體備課,，教研會議上主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3,、認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗,。

4,、經常總結教學,，寫好教學反思和隨筆,，積極撰寫論文。

總之,，希望經過兩人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步!

骨干教師幫扶工作總結 骨干教師幫扶內容篇二十三

新的的學期,，新的起點,、新的目標、新的希望. 新的舉措,、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念,，團結互助、互幫互學,，以新課程理念為先導,，以課堂改革為重點，以探索課,、研討課,、引路課、示范課為平臺,，組織本組內教師進一步學習新課程理念,，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作,。本學期針對我校教師的實際情況結成幫扶對子,，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、本年度重點工作

1,、學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會,，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施。

2,、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽、集體備課,、反思交流,、演講比賽等活動。

3,、充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

4,、結合我校各學科課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果,。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究,。

三,、具體措施

(一)成立幫扶領導小組

組長：徐振祥(副校長)

副組長：苗桂雨(教導主任)

組員：王秀華 趙春麗 王永平

(二)結對安排

學校選派部分教學經驗豐富的骨干教師與本學期我校因工作需要改學科教師及在新的教學理念下教法需改進的教師結成“一對一”的幫扶對子，結對安排如下：

王秀華—謝佩君 楊秀敏—張爽 王永平—樸明娜

王艷雙— 張桂芳 閆曉輝—王慶楠 孫海濱—姚宏偉 代麗—韓建國

(三)實施方案

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，凡是參工三年內的青年教師,，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評,。骨干教師,、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思,。

(3)骨干教師課堂展示,。

本學期，骨干教師要進行課堂教學展示課活動,。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況,。

(4) 師徒結對匯報課,。

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動,，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課、評課,，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內容),，通過同課異構的課堂展示讓徒弟聽課、評課,、反思,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上交一篇與師傅共同完成的教案,。

3,、與校內團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”活動，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子,、教方法,、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。

總之,，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實,，一手抓課程改革的不斷深化,，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔,，完成教學任務的目的,，讓學生開心，讓家長放心,，讓學校滿意,。