在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇一

(一)激趣,。指想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)你的教學(xué)感興趣,，在課堂上能互動(dòng)起來(lái),。

孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者!”確實(shí),，“興趣是最好的老師!”而職業(yè)高中的學(xué)生普遍不愛(ài)學(xué)習(xí),，不善于學(xué)習(xí)。他們對(duì)上專(zhuān)業(yè)課都缺乏興趣,，對(duì)上語(yǔ)文等文化課更是如此,，對(duì)此我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1，感悟早讀,。

要讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文,，首先要讓他們讀語(yǔ)文讀出味。我們把簡(jiǎn)單短小,，而且語(yǔ)言或情感特點(diǎn)明顯的文章集成冊(cè),，稱(chēng)之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章,，寫(xiě)的是母愛(ài),，當(dāng)學(xué)生讀完最后一句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后,，學(xué)生們?nèi)慷检o了下來(lái),，足有一分鐘沒(méi)人說(shuō)話,，我知道學(xué)生被文中的情感感動(dòng)了,。

2，上課誦讀,。

上面所說(shuō)的早讀是讓學(xué)生走近語(yǔ)文，而課堂的朗讀則讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文?，槵槙?shū)聲是語(yǔ)文課的一個(gè)標(biāo)志,，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師應(yīng)該就課文的重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和分析,，體會(huì),。在課堂上精彩的朗讀和分析，無(wú)疑可以把學(xué)生帶入文本,。

3,，課外閱讀。

根據(jù)我的觀察,，愛(ài)看書(shū)的學(xué)生,，語(yǔ)言的感悟力理解力會(huì)比較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文課的興趣也比較濃厚,，語(yǔ)文成績(jī)自然突出,。所以我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書(shū)目,，給每位學(xué)生制作了閱讀卡。通過(guò)廣泛的閱讀,，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,，是我們的目的。

如果我們語(yǔ)文老師能把握好,，組織好這三個(gè)時(shí)間段,，我們就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知語(yǔ)文到喜歡語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變，再到以語(yǔ)文為樂(lè)的更大轉(zhuǎn)變,，從而使學(xué)生找到學(xué)語(yǔ)文的感覺(jué),，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)精要,。在職業(yè)高中的語(yǔ)文課堂上要盡量少講,，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁,，有吸引力,，給學(xué)生留有足夠的消化空間。教師可以用以下方法來(lái)提高課堂效率：

1.激趣導(dǎo)入

創(chuàng)造性組織課堂教學(xué)的教師常常能在上課開(kāi)始用極短的時(shí)間,，既出示了學(xué)習(xí)目標(biāo),，又撩撥了學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)還設(shè)置了思維的荒漠，誘發(fā)了好奇心及求知欲,。如教師上《不求甚解》時(shí),，一上課就撩撥學(xué)生的思維：“今天學(xué)《不求甚解》，看看誰(shuí)能想個(gè)辦法,，把課文變短?”再比如一次看《老楊同志》的教學(xué)視頻,，教師激趣道：“常言說(shuō)，聽(tīng)其言,，觀其行,，這是了解人的方法。其實(shí)了解人不光要聽(tīng)言現(xiàn)行,，還要猜出他心里的想法,。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’?”一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)攝了全課，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈,。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡(jiǎn)介著手導(dǎo)入課文,，提問(wèn)學(xué)生對(duì)作者了解多少，以前曾學(xué)過(guò)他的什么作品,，這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，還能達(dá)到溫故初中所學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。

2.取舍教材

成功的導(dǎo)入之后,，應(yīng)緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),，并調(diào)動(dòng)各類(lèi)教學(xué)方法和手段，把學(xué)生帶入老師設(shè)計(jì)的課堂情境中去,。針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀,，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容，特別是篇幅較長(zhǎng)的課文,，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生需要去“虛”取“實(shí)”，去“粗”取“精”,。拿《智取生辰鋼》這篇課文來(lái)說(shuō),，可以簡(jiǎn)略的介紹故事情節(jié)，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況,，多提倡發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，取得更好的成績(jī)。

3.以生為本,。

很多老師都在感嘆,，現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越差。課堂上時(shí)常常出現(xiàn) “萬(wàn)馬齊喑”的局面,，學(xué)生上課的“不配合”,，老師就干脆以自己的教替代學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生的主體地位。然而如果課堂只是老師講學(xué)生聽(tīng),，師生都會(huì)覺(jué)得疲勞,，而且對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都是不利的,。課堂上要以學(xué)生為主體,，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講授《向中國(guó)人脫帽致敬》這篇課文時(shí),，我安排兩位學(xué)生扮演“大胡子教授”和“我”,，我和這兩位學(xué)生配合，聲情并茂地朗誦課文,，把課文中的大學(xué)課堂搬到我們的中學(xué)課堂上來(lái),，使得課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨,。 學(xué)習(xí)《錯(cuò)誤》一詩(shī)時(shí),，我要求學(xué)生挑選自己喜歡的詩(shī)歌上臺(tái)朗誦，有的學(xué)生意猶未盡,，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》后,，還主動(dòng)要求再為大家唱一曲。由此可見(jiàn),，課堂“活動(dòng)”激發(fā)了學(xué)生活力和個(gè)性,。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，教材處理得當(dāng),，可使老師在課堂上用最少的時(shí)間取得最佳效果。它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用,。

(三)存異。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，要承認(rèn)差異,，實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層面的學(xué)生悉心輔導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。常言道：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,?！睂W(xué)生性格不同，愛(ài)好也不相同,。在閱讀過(guò)程中的感受也不可能完全相同,。這種差異是受多種主觀因素影響的，它具有鮮明的個(gè)性特征，如果強(qiáng)求“統(tǒng)一”,，勢(shì)必會(huì)堵塞創(chuàng)新思路,。如學(xué)習(xí)《列車(chē)上的偶然相遇》，可以圍繞文中提到的究竟人生是機(jī)遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個(gè)議題開(kāi)個(gè)辯論會(huì),，教師擔(dān)任評(píng)委,，并允許保留不同意見(jiàn);學(xué)習(xí)《宋詞二首》，我們可以讓學(xué)生暢談究竟喜歡哪一首,，還可以延伸到對(duì)豪放派和婉約派的探討,，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣,，一千個(gè)學(xué)生,，也可以有一千個(gè)蘇軾，一千個(gè)柳永,。

語(yǔ)文教學(xué)的靈魂就是創(chuàng)造,，當(dāng)前職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最致命的缺欠也是創(chuàng)造。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果,，如記憶力,、想象力、感受力,、理解力以及好奇心等等,。其中，想象力起著重要作用,。語(yǔ)文教育通過(guò)一篇一篇教材(尤其是文學(xué)作品)潛移默化地影響學(xué)生的感受力,、想象力和領(lǐng)悟力，因?yàn)槊恳黄髌范及骷要?dú)特的人生經(jīng)驗(yàn),、情感體驗(yàn)和思想方式,，呈現(xiàn)出作家鮮明的個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特的創(chuàng)造力,，為學(xué)生提供一個(gè)無(wú)限廣闊的想象空間,，每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點(diǎn)、知識(shí)素養(yǎng),、生活經(jīng)驗(yàn)和性情氣質(zhì)對(duì)之做出不同的解讀,。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造。它能啟發(fā)學(xué)生對(duì)人生世界的思考,，激起學(xué)生探求和創(chuàng)造的欲望,。這也是語(yǔ)文課的特殊魅力所在。我們不能人為地創(chuàng)造一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,，強(qiáng)迫學(xué)生按照一個(gè)統(tǒng)一的模式去理解,。否則,，我們也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。

總之,，中職語(yǔ)文教學(xué)具有它的特殊性,，作為教師，我們更應(yīng)提倡創(chuàng)新,，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力,，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ),，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》，前人尚能創(chuàng)造,，我們更應(yīng)如此,。

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光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校正確的教學(xué)理念,、教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累,、不斷思索下順利的完成了開(kāi)學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀 經(jīng)過(guò)對(duì)新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)意義模糊,，甚至有的學(xué)生持有“語(yǔ)文無(wú)用論”這種觀點(diǎn)。對(duì)結(jié)果甚是驚訝,。為此我認(rèn)為,，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點(diǎn)講解中專(zhuān)語(yǔ)文的特點(diǎn),、學(xué)習(xí)的意義以及學(xué)習(xí)的方法,，從而學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。為以后的教學(xué)實(shí)施奠定了情感基礎(chǔ),。

二,、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律 有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,，在課堂上動(dòng)作比較多,，無(wú)形當(dāng)中干擾了正常的課堂秩序。所以在剛開(kāi)始就明確要求語(yǔ)文課堂實(shí)行三不：不準(zhǔn)隨意講話,、不準(zhǔn)睡覺(jué),、不準(zhǔn)搞小動(dòng)作,，實(shí)行了三必：必須帶書(shū)、必須帶筆,、必須帶腦子,。起初不免有違反者。對(duì)于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

三、教學(xué)模式努力求新 本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)比較差,，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學(xué)生提升語(yǔ)文的興趣，采用慣用 的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式,。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論,。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行授課,，提升學(xué)生的審視水準(zhǔn)，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂氣氛圍,。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時(shí)把文中提到的九個(gè)小故事改寫(xiě)成劇本，讓學(xué)生當(dāng)堂表演,，取得了極佳的效果,。

四、“雙管齊下”努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣 閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),，同時(shí)也是體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的重要表現(xiàn)之一,。事實(shí)情況我們的學(xué)生在書(shū)籍的閱讀上還是捉襟見(jiàn)肘的。這與我們的客觀實(shí)際有關(guān),，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒(méi)有閱讀興趣,。那在這里采用的“強(qiáng)制培養(yǎng)模式”，在班級(jí)開(kāi)展文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,，內(nèi)容包含豐富,，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi),，從而提升了學(xué)生的重視度,。

五、考試求“活” 考試所起到的作用是衡量自己學(xué)習(xí)的效果,，這里已經(jīng)脫離了應(yīng)試教育的這種約束,，所以采用單一的考試模式未免太過(guò)枯燥，也不能體現(xiàn)中職語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn),。為此力求創(chuàng)新,，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗(yàn)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力并為以后的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是一箭雙雕,。

六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。 努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”,，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂(lè)觀、努力進(jìn)取的精神面貌,。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實(shí)例,。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)并不是揮動(dòng)“棍棒”一棍潦倒，一圖爽快,，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，從心靈上給予感化，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé),，最后會(huì)化成進(jìn)步的動(dòng)力,，實(shí)現(xiàn)自己的飛躍。另外一方面從不以尊者的身份自居,，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài),，那樣無(wú)形中拉大了與學(xué)生的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感,，鴻溝形成溝通難,。平易近人實(shí)乃為本。

所謂的“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,，剛剛踏入教學(xué)這片沃土，自感閱歷太淺,，感受不深,。但是“寶劍鋒”要得，“梅花香”要得,。也要得“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

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“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處,?！?/p>

——陶行知

回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個(gè)新老師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，半學(xué)期下來(lái),，我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課,、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成,，常常感到工作寸步難行,，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步,。

在語(yǔ)文教學(xué)方面,，以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”,，這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究課本,，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天,，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心,，使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的,，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中,，我還請(qǐng)教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答,，讓我獲益匪淺,。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,，但事實(shí)并非如此,，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,，有時(shí)會(huì)高估他們的水平,，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效,，反而發(fā)現(xiàn),，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，能力也停滯不前,。由此我又知道了,，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課,，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的,。

除此外,，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題，我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí),，上課愛(ài)講話易分心,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就會(huì)受影響，上課效率也大大降低,，好在最終還是慢慢克服了,。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè),，一天又一天的跟蹤,，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法,，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣,。

在班主任班級(jí)管理方面,，由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的紀(jì)律很不好,。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去,，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律,。我并不是一個(gè)“兇”老師,，我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑，上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情,，于是,，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,，沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映,。為了樹(shù)立正確的班主任形象，我想盡了辦法,，開(kāi)始懂得,，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲,。在學(xué)生的心中，我開(kāi)始變“兇”,，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”,，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理;一天又不天的勸說(shuō),，語(yǔ)重心長(zhǎng);一天又一天的修正管理方法，時(shí)動(dòng)之以情,。

師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣,，要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸，適時(shí)嚴(yán)肅指正,，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞,，最后再春雨潤(rùn)物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服,，像《說(shuō)聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣,，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果,。

以上內(nèi)容是我近段時(shí)間以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足,，在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長(zhǎng),。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇四

我校各項(xiàng)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關(guān)心與支持下，堅(jiān)持以黨的__大精神,、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以“新思路”、“新舉措”開(kāi)展工作,，在許多方面實(shí)現(xiàn)了“新突破”,，開(kāi)創(chuàng)了“新局面”，創(chuàng)造了“新輝煌”。同時(shí)我校積極推進(jìn)新課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu),，重視教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù),，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農(nóng)村中心小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一年來(lái)，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，充分發(fā)揮新老班子的主導(dǎo)作用

本學(xué)期，由于人事變動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)班子新調(diào)整了4個(gè)年輕女(20__最新國(guó)稅分局工作總結(jié))同志,。一年來(lái)，不管是新班子還是老班子,，大家都能團(tuán)結(jié)一心,。盡心盡責(zé)搞好學(xué)校的內(nèi)部管理。

所有班子成員都有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，每天都是早到校,、晚離校，以校為家,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系,，匯報(bào)學(xué)校工作。同時(shí),，學(xué)校也要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，深入了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)及建議，真正做到學(xué)校,、社會(huì),、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

加強(qiáng)教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé),。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài),，掌握教學(xué)第一手材料,，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，教師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng),，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二,、加強(qiáng)德育工作,，建設(shè)文明校風(fēng)

1、深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，加強(qiáng)少年兒童的道德教育和道德實(shí)踐活動(dòng),。

2、繼續(xù)開(kāi)展重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日系列活動(dòng),，借助元旦,、三八節(jié)、清明節(jié),、勞動(dòng)節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié)以及六一節(jié),、教師節(jié),、國(guó)慶節(jié)等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化,、革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義教育,，歌頌祖國(guó)歌頌黨,，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如3月份堅(jiān)持“學(xué)雷鋒,、講文明,、樹(shù)新風(fēng)”與創(chuàng)建文明學(xué)校主題結(jié)合，多次組織師生志愿者開(kāi)展“愛(ài)我尖峰”清掃街道活動(dòng),、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),。4月3日組織學(xué)生開(kāi)展了緬懷英烈、弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)活動(dòng) “清明網(wǎng)上祭英烈,，網(wǎng)上獻(xiàn)花“活動(dòng),。高規(guī)格高投入舉辦“放飛夢(mèng)想，快樂(lè)遠(yuǎn)航”校園藝術(shù)節(jié)系列慶?；顒?dòng),，讓留守學(xué)生節(jié)日不孤單，快樂(lè)過(guò)六一,。新穎的節(jié)目形式,、高質(zhì)量的演出，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng),。同時(shí),，在“六一”慶典活動(dòng)中,，還表彰了多名“四好少年”。

3,、組織少先隊(duì)員到敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)愛(ài)老人。組織隊(duì)員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片,，隊(duì)員在看后寫(xiě)簡(jiǎn)單的觀后感,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四愛(ài)”教育。

4,、扎實(shí)抓好隊(duì)員的道德養(yǎng)成教育,，抓好隊(duì)員的禮儀、行為規(guī)范,、衛(wèi)生,、愛(ài)護(hù)公物的教育。繼續(xù)開(kāi)展“文明禮貌”進(jìn)校園系列活動(dòng),，結(jié)合文明班級(jí)評(píng)比,，將隊(duì)員培養(yǎng)成為文明禮貌、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、衛(wèi)生等一系列良好的行為習(xí)慣，最終為社會(huì)輸送高素質(zhì)合格的公民,。

5,、成功的舉辦了春、冬兩季運(yùn)動(dòng)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。

6,、通過(guò)主題班會(huì)等形式組織開(kāi)展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng),。

7,、組織全校教師開(kāi)設(shè)了“道德講堂”,，提高了教師的道德修養(yǎng),。

8,、組織全校師生評(píng)選好人好事,，并及時(shí)張榜公布,，加大學(xué)習(xí)宣傳力度,。

9,、組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育，提高學(xué)生思想境界,。

10,、積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童感受學(xué)校大家庭的溫暖,。

11,、堅(jiān)持升國(guó)旗儀式,，每周一進(jìn)行國(guó)旗下的講話。

12,、舉辦了心理健康專(zhuān)題教育講座,，幫學(xué)生疏散心理陰影。

三,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升

1、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃

學(xué)年初,，根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的工作要求,，我校開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程。督促各任課教師及時(shí)落實(shí)課程計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，提高綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真抓實(shí),、抓好教學(xué)常規(guī)工作,。

(1)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定學(xué)校教學(xué),、教研計(jì)劃,，各學(xué)科,、各教研組依據(jù)校級(jí)計(jì)劃制定學(xué)科計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)科計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

(2),、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到每周一抽查,、每月一檢查,，學(xué)期末全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果,，及時(shí)向教師反饋,，使常規(guī)工作得以扎實(shí)開(kāi)展。

(3),、教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,。多個(gè)縣級(jí)和校級(jí)教研課題正在按計(jì)劃實(shí)施。

(4),、鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文,。一學(xué)年來(lái),，我校有多名教師的論文，分別獲省,、市__縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。其中市二等獎(jiǎng)1名,市三等獎(jiǎng)2名，省一等獎(jiǎng)3名,，省二等獎(jiǎng)2名,，省三等獎(jiǎng)4名。

3,、做好教師培訓(xùn)工作,，努力提高教師素質(zhì)。

一年來(lái),，根據(jù)上級(jí)安排,，我校教師分別進(jìn)行了國(guó)培和全員網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn);同年八月，學(xué)校派遣余水秀老師前往井岡山進(jìn)行“關(guān)愛(ài)留守兒童”培訓(xùn);十一月,，張丹等四名新教師在縣進(jìn)修學(xué)校參加了新教師培訓(xùn),，以及劉曾憶老師在井岡山進(jìn)行了“寄宿制學(xué)校班主任”培訓(xùn);十二月，我校新入職幼兒教師前往井岡山參加幼兒教師培訓(xùn),。開(kāi)闊了教師視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，更新了理念,。

4,、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

我校年輕教師居多，她們?yōu)榱松虾脙?yōu)質(zhì)競(jìng)賽課,，廣泛查閱資料,、尋找圖片、制作課件,。年輕教師與老教師互相探討教法,，形成老少同臺(tái)競(jìng)技的喜人場(chǎng)面。積極鼓勵(lì)全校師生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自身素質(zhì)。

5,、努力做好畢業(yè)班教學(xué)工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作中的一大重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，為了完__縣教育局下達(dá)的“三率”指標(biāo)任務(wù),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全力以赴,。開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,，讓年富力強(qiáng)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué),，加強(qiáng)了六年級(jí)的師資力量,。把畢業(yè)班工作列入學(xué)校重點(diǎn)工作之一，不定期召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議,，了解學(xué)生狀況,，詢問(wèn)教學(xué)情況，了解教學(xué)進(jìn)度,，制定教學(xué)方法,，為畢業(yè)班教師排憂解難。要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法，以期全面提高畢業(yè)班的教育質(zhì)量,。

6,、上一學(xué)年在縣教育局組織的辦學(xué)水平評(píng)估中，我校取得了小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一類(lèi)第一名的好成績(jī),。并且被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！?/p>

四、加強(qiáng)學(xué)校安全管理,，扎實(shí)做好安全防范工作,。

1、切實(shí)做好安全工作,，完善學(xué)校安全管理,，加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)和教師值班的管理,，加強(qiáng)了學(xué)校師生的人身安全和財(cái)物安全的管理工作,，落實(shí)了安全工作責(zé)任制，分層簽訂了安全責(zé)任狀,，健全了學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制,。

加大校園的門(mén)衛(wèi)及周邊環(huán)境的綜合治理力度。我校安排了兩名男教師作為學(xué)校的兼職保安,，負(fù)責(zé)日常的治安綜合治理和校園的安全保衛(wèi)工作,，為保衛(wèi)人員配備了必要的裝備。專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了門(mén)衛(wèi)員,，嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度,，做好來(lái)訪登記,，做到事事有記錄，事事有匯報(bào),，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園,，嚴(yán)格規(guī)范外來(lái)人員進(jìn)校行為。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度,，每日由一名校委會(huì)成員帶領(lǐng)相關(guān)教師對(duì)校園進(jìn)行全方位巡邏檢查,，杜絕了不安全因素進(jìn)入校園。

加強(qiáng)寄宿學(xué)生的管理,。我校寄宿生較多,，學(xué)校制定了制度、管理辦法,，安排了管理表,，并把抓好寄宿生的安全及成績(jī)放在首要位置，克服困難做好學(xué)生的生活管理,。以爭(zhēng)取今后的寄宿生工作開(kāi)展的更好,。

2、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全檢查工作,。堅(jiān)持做到一天一小查,，每月對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，并建立安全臺(tái)賬,，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策,，真正做到防患于未然,，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)行責(zé)任追究制并立即整改,，確保設(shè)施設(shè)備和器材的使用安全,。

3、學(xué)校定期組織防火,、防震,、防暴等逃生演練，強(qiáng)化安全知識(shí),，弘揚(yáng)安全文化,，并提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力,，推進(jìn)了校園安全工作的深度展開(kāi),。對(duì)師生進(jìn)行了安全知識(shí)教育和培訓(xùn)，及時(shí)組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽。普及了自護(hù)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

4、開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng),。開(kāi)設(shè)安全教育課并且保證課時(shí),、教師、教材三落實(shí),。利用班會(huì)課,、活動(dòng)課、學(xué)科滲透,、廣播,、黑板報(bào)、編制校園安全童謠等形式,，通過(guò)講解,、演示和演練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故、防觸電,、防食物中毒,、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害,、防火,、防盜、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育，不斷增強(qiáng)自我防護(hù)能力,。

5,、加強(qiáng)對(duì)教師的安全培訓(xùn)和教育，特別是學(xué)校的安全制度,、預(yù)案,、設(shè)施、設(shè)備的使用反復(fù)培訓(xùn),，入腦入心,。協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，抓好安全工作,。學(xué)校積極與鄉(xiāng)政府、派出所,、綜治辦等部門(mén)通力合作,，開(kāi)展對(duì)校園周邊環(huán)境綜合治理,，學(xué)校還舉行了相關(guān)的法制安全教育專(zhuān)題講座。

五,、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境與開(kāi)展豐富多彩活動(dòng),，陶冶教工生活

我校立足于實(shí)際，把建設(shè)優(yōu)美和諧校園環(huán)境,，促進(jìn)教師身心健康作為學(xué)校工作重點(diǎn)來(lái)抓,。

1、開(kāi)展各種文體活動(dòng),，豐富教職工文化生活,。利用中心小學(xué)多媒體教室資源，在重大節(jié)假日期間,，組織師生聯(lián)歡,，豐富了師生的課余生活。

2,、為了讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖,，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，我校工會(huì)能夠積極配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo),，大力開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,。如;探望病患、慰問(wèn)喪事,、關(guān)心困難教師,、關(guān)心離退休教師等。

六,、抓好黨建工作,，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

一年來(lái),，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極提高黨員綜合素質(zhì)。黨支部結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，以“黨的群眾路線教育活動(dòng)”為切入點(diǎn),，按照“照鏡子、整衣冠,、洗洗澡,、治治病”的總要求，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn),，查擺問(wèn)題,、開(kāi)展批評(píng)，整改落實(shí),、建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié),，狠抓“四風(fēng)”建設(shè)，使學(xué)校全體黨員的政治素養(yǎng)得到了不同程度的提高,。圍繞學(xué)校中心工作,，開(kāi)展了“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”等活動(dòng)，在廣大黨員和教師中開(kāi)展以老帶新,、以能帶新的傳幫帶活動(dòng),，及時(shí)組織“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”,、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng),，每學(xué)期都安排教學(xué)能手、黨員同志上一節(jié)示范課,，加大名師工程的推動(dòng)力度,，使他們成為不同年齡段、不同學(xué)科,、不同層次的標(biāo)桿,，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

七,、其它工作：

1,、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。深化政務(wù),、校務(wù)公開(kāi),，推進(jìn)學(xué)校信息公開(kāi)。堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為,，實(shí)行收費(fèi)公示制20__年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。規(guī)范財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格規(guī)范做好財(cái)務(wù)收支計(jì)劃,。做好貧困寄宿生調(diào)查摸底建檔工作,，全面落實(shí)了“貧困寄宿生生活補(bǔ)助”惠民政策。

2,、發(fā)揮學(xué)校工會(huì)組織的維權(quán),、維穩(wěn)作用，組織召開(kāi)了尖峰中心小學(xué)第十四屆教職工代表大會(huì),，審議并通過(guò)學(xué)校制定的《尖峰中心小學(xué)教師績(jī)效工資考核實(shí)施方案》,、《尖峰中心小學(xué)“保學(xué)控輟”實(shí)施方案》,，發(fā)揮了學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督作用。

3,、今年4月份我鄉(xiāng)遭受了罕見(jiàn)的颶風(fēng)冰雹災(zāi)害,，大部分學(xué)校屋面受損,，門(mén)窗玻璃損壞嚴(yán)重,。災(zāi)后，學(xué)校立即成立排查小組,，迅速對(duì)各校進(jìn)行安全排查,，并及時(shí)上報(bào)縣局，之后,，立即進(jìn)行維修;積極籌措資金進(jìn)行中心完小音,、體、美等功能室裝修;東坪小學(xué)教學(xué)樓屬危房,，11月份已拆除,，現(xiàn)在重建中。

八,、存在問(wèn)題

一年來(lái)的工作在取得成績(jī)的同時(shí), 我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校發(fā)展中還存在不少困惑與問(wèn)題，主要是：我們辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)還要需要轉(zhuǎn)化為特色;隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高;辦學(xué)條件還需改善;學(xué)校的常規(guī)管理還不能完全適應(yīng)上級(jí)的要求,。

回首過(guò)去,，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái),，倍感壓力很大,。我們相信，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生的共同努力下,，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇,、新挑戰(zhàn),，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路,，突出重點(diǎn),，勤奮工作，講究實(shí)效,，為尖峰中心小學(xué)的明天譜寫(xiě)新的篇章!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇五

時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)間即將過(guò)去了,?；叵脒@段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程,，雖然有時(shí)覺(jué)得很累，但在累中也有了很多的收獲,，也就覺(jué)得挺充實(shí),，挺快樂(lè)的了!就此對(duì)我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一是計(jì)算機(jī)：以前在讀書(shū)的時(shí)候是學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但當(dāng)我一走上教師這一平臺(tái)到現(xiàn)在幾乎就沒(méi)用過(guò),，也可說(shuō)是一竅不通了,。這次有這個(gè)機(jī)會(huì)又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識(shí)，及《英特爾·未來(lái)教育》,，并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作教學(xué)課件,，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料，從中學(xué)到更多的知識(shí);同時(shí)又學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)申請(qǐng)博客,，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章,。

二是普通話：以前覺(jué)得自己的普通話還算不錯(cuò)，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí),，才知道原來(lái)自己還有很多字不是發(fā)音錯(cuò)誤就是缺陷音,，經(jīng)過(guò)曹老師的細(xì)心指導(dǎo)，我有了很大的進(jìn)步,。

三是硬筆字：我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字,，粉筆字。通過(guò)跟陳老師的學(xué)習(xí),，我才知道原來(lái)平時(shí)我寫(xiě)的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫(huà)筆順不對(duì),、別字等)。通過(guò)陳老師的耐心指導(dǎo),，我改進(jìn)了很多,。

四是教師理論知識(shí)：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專(zhuān)題》,、《當(dāng)代教師榮辱觀》,、《教師新職業(yè)道德》等理論知識(shí)，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，道德素養(yǎng)等,。

五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間，但受益非淺,。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律,，使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會(huì)如何去評(píng)別人的課等。

六校本研修學(xué)習(xí):能通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課,，網(wǎng)絡(luò)研修中成長(zhǎng),，進(jìn)步。

總之,，通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),，提高了自身的素質(zhì),，拓寬了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，加強(qiáng)了自身的基本功,，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑：

(1)如何把教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位;(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;(3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題等等,。因此,，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，要本著虛心,、求實(shí)的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐,，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。

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追憶往昔,，展望未來(lái),，一年的工作結(jié)束了，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,，我現(xiàn)將今年工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)中為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人,。

我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,，不斷提中自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中,。

二,、教學(xué)方面

虛心求教,，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

1,、從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了__種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

2,、從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。

3、做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

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兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,！雖然很短暫,，但這短暫的兩個(gè)月的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)，發(fā)生了好多事情,，其中的酸甜苦辣讓我終身難忘,。在校園學(xué)習(xí)了三年多的教育理論,，此刻最后有機(jī)會(huì)實(shí)踐了，透過(guò)實(shí)習(xí),，我才確切體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，要知此事須躬行”的精華所在。此刻細(xì)細(xì)品味一下,，我認(rèn)為要把語(yǔ)文教學(xué)搞好,，主要要把四個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備,、課前備課,、課堂教學(xué)、課后反思總結(jié),。

課外準(zhǔn)備這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提,。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：掌握學(xué)生的基本狀況、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流,、,。

此次語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)，我擔(dān)任了高州市馬貴中學(xué)七年級(jí)（8）班的語(yǔ)文老師,，全班53個(gè)同學(xué)，35個(gè)男生,，18個(gè)女生,，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。班級(jí)紀(jì)律不是很不好,，而且全班同學(xué)都很活躍,，上課愛(ài)搞小花樣。經(jīng)過(guò)深入了解,，我才明白,，該班級(jí)的入學(xué)成績(jī)很差，有的基礎(chǔ)甚至差到連自己的名字都不會(huì)學(xué)的,，而且絕大多數(shù)是留守兒童,，父母常年在外打工，家里都是年邁的爺爺奶奶,。個(gè)性有的是家的條件好,，父母不重視教育，說(shuō)等到他們混到一個(gè)初中畢業(yè)證書(shū)后,，好幫他們找工作,。所以整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律不是很好，學(xué)風(fēng)也很差了,。

作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的另重要措施之一,。以前的老師經(jīng)常說(shuō)：改作業(yè)和試卷是能掌握學(xué)生的一些信息,，但是改作業(yè)也是一件辛苦的事情，尤其是作文的評(píng)改,，是一件十分麻煩而且辛苦的事情,。經(jīng)過(guò)的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn),，語(yǔ)文作文確實(shí)頭疼,。教師透過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，能夠了解他們對(duì)自己教學(xué)資料掌握的地步,，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出,。我在馬貴中學(xué)的實(shí)習(xí)過(guò)程中批改最多的是作文。在作文的批改中,，我不僅僅注意她們?cè)诰浞?、詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn),，有時(shí)還會(huì)在他們的作文或周記中發(fā)現(xiàn),、了解到他們的思想狀況的變化。例如透過(guò)他們的作文我才明白的教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響多大,，記得一次作文中,，一學(xué)生寫(xiě)到我的新老師，我的新老師第一次上課很有禮貌很喜歡,，當(dāng)我們喊起立,，老師很禮貌說(shuō)，請(qǐng)坐,，第二次老師說(shuō)坐下吧,，第三次跟我們的老師一樣了，算了,，算了,，就擺一個(gè)坐下的手勢(shì)。原先的我言行舉止他們都記在心里的,。

再次,，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。在我們不去實(shí)習(xí)的時(shí)候曾老師推薦我們實(shí)習(xí)的時(shí)候多坐班,，對(duì)你上課有幫忙的,。所以在實(shí)習(xí)期間,，下課后我經(jīng)常留下來(lái)問(wèn)問(wèn)他們有什么需要幫忙的,，根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受，我覺(jué)得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學(xué)任務(wù)后,，拿起書(shū)本轉(zhuǎn)身離開(kāi)是很不正確的認(rèn)識(shí)。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選取性的交流,，一方面能夠處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，一方面能夠了解他們的水平，了解他們的需要,。由于天天跟他們混在一齊,，熟了，他們會(huì)指出我上課存在的一些的問(wèn)題,，有時(shí)候聲音太小了,，有時(shí)候板書(shū)太潦草，有時(shí)候講的資料多有很細(xì),，他們理解不了等等,。這些是他們給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)學(xué)生是很喜歡跟老師交流的,，只是他們怕老師不喜歡,，才極少找老師玩的。

語(yǔ)文教學(xué)工作的其中一環(huán)節(jié)是課前準(zhǔn)備,，實(shí)習(xí)的前一周是見(jiàn)習(xí)活動(dòng),。所謂的見(jiàn)習(xí)就是聽(tīng)明白老師的課，或是其他老師的課,，跟老師交流,，積累經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課的資料但是很多了,，既要關(guān)注老師是如何講解如何分析的,，還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，多掌握一些信息,，有助于我們備課。

說(shuō)到備課,，我不得不承認(rèn)備課是語(yǔ)文教學(xué)的課前準(zhǔn)備的一重要環(huán)節(jié),。對(duì)于即將要講的課文，我們老師就務(wù)必對(duì)課文熟識(shí),，要訓(xùn)練他們多方面的潛力,，那么我們老師也務(wù)必以身作則，教學(xué)資料脫口而出,。這就需要老師在課前對(duì)資料有充分的了解,。教學(xué)過(guò)程的備課則是課堂教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備。當(dāng)我第一周見(jiàn)習(xí)時(shí),，指導(dǎo)老師再三強(qiáng)調(diào),，講課時(shí)，不要把最最基本的知識(shí)講錯(cuò)就好，而且新老師上課的第一堂課很重要的,，直接對(duì)以后你上課,，學(xué)生喜歡不喜歡。而我第一堂課是語(yǔ)文版的七年級(jí)上冊(cè)的第五單元《詩(shī)五首》,，第一次上課,，我只講一首詩(shī)，我以前經(jīng)常受老師影響,，古詩(shī)詞必須要多讀多背,，所以整堂課我設(shè)計(jì)很多環(huán)節(jié)都是誦讀，一堂課下來(lái),，學(xué)生很厭煩,，看到他們不耐煩的樣貌，我自己都快上不下去了,。之后跟指導(dǎo)老師交流才明白：備課的重要對(duì)象之一是學(xué)生,，備課要備學(xué)生。我的學(xué)生基礎(chǔ)很差,，對(duì)很多東西不是有很大的興趣,，所以課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識(shí)也就應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問(wèn)是個(gè)很好的教學(xué)方式,，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題,，往往適得其反。提問(wèn)要注意提問(wèn)的科學(xué)性,、合理性,，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對(duì)學(xué)生的備課中務(wù)必做到的,。所以在以后備課中,，我的提問(wèn)一般都是一看就懂，一聽(tīng)就明白答案的,。

課堂教學(xué),，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分。

人常說(shuō)作為語(yǔ)文課,，好的導(dǎo)入就等于成功了一半,。所以要注重導(dǎo)入，課前導(dǎo)語(yǔ)就象一曲交響樂(lè)的序曲,，不宜過(guò)長(zhǎng),，長(zhǎng)了會(huì)喧賓奪主，要切題,，不能設(shè)計(jì)與本課無(wú)關(guān)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題,，如果設(shè)計(jì)不當(dāng),，既浪費(fèi)了時(shí)間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

活躍課堂氣氛,，是我們新時(shí)期新課標(biāo)要求的?；钴S課堂氣氛的方法有很多,，其中，師生互動(dòng),，是一個(gè)很好活躍課堂氣氛的方法,，也是此刻課堂中必備的程序。它大致能夠分成教師提問(wèn),、課堂討論等等,。教師在課堂上面的提問(wèn)方式具體有兩種：個(gè)人回答式提問(wèn)和全體回答式提問(wèn)。從這兩種提問(wèn)方式中我們能夠看到是以學(xué)生為主體的,，教師呢,？教師在那里扮演的正是引路人的主角。對(duì)自己所提的問(wèn)題能夠適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的回答,。課堂討論我們也能夠采取靈活的方式，比如分組討論,、分隊(duì)討論,、分題討論等等。但我們務(wù)必注意教師扮演的主角,，維持課堂討論的氛圍和主題,，那里的主題就是從課文中所提煉出來(lái)的值得討論的主題。

另外,，課堂的誦讀也是一個(gè)活躍氣氛很好的辦法,。初中生像她們基礎(chǔ)差，對(duì)語(yǔ)文興趣不大,，所以上課很容易走神，叫他們讀書(shū),，有利于集中注意力,。

最后一個(gè)一般都是是緊扣文本，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，思路清晰。要做到這點(diǎn)，就需要老師先要熟悉文本,，把握住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),，還要充分了解學(xué)生的實(shí)際，確定哪些資料需要詳講,，哪些要略講,，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，我講得他們聽(tīng)得懂等等這些我都要思考,。當(dāng)然講課時(shí)思路要清晰,，不能東一榔頭，西一榔頭,。提問(wèn)要有針對(duì)性,，不能過(guò)大，偏難,。但是好的一節(jié)課,，我覺(jué)得不必須都是這樣貌，因?yàn)閷W(xué)生的活得,，思想都不一樣,，不可能按照你的設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)走，關(guān)鍵時(shí)刻你要懂得隨機(jī)應(yīng)變的,。因?yàn)槔鲜侵v書(shū)本的東西,，學(xué)生不喜歡，必要能夠跑一下話題,，無(wú)論怎樣目的都是讓學(xué)生有興趣,，語(yǔ)文處處都在嘛。

課后總結(jié)對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)工作的進(jìn)步帶給的幫忙了,。作為一名實(shí)習(xí)生,，我很多東西都不懂，很多事情不會(huì)處理,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),。所以上課存在很多的不足之處，每一次上完課,，我都在收集意見(jiàn)和加上自己的體會(huì),，然后靜心反思。如上課聲音小,，板書(shū)潦草,，這都是我的原因，所以下課后,，我堅(jiān)持練,，每一次上課前,，都對(duì)自己說(shuō)，這天大聲一點(diǎn),。上課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),，學(xué)生不跟著走，原因我備課時(shí)脫離學(xué)生等,。我印象最深刻的是同樣是分析“對(duì)仗”這一概念,，同樣引用《木蘭詩(shī)》的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”,，老教師分析的很清楚,，我講得不明不白，原因就是我的積累不夠,，引導(dǎo)方面出來(lái)問(wèn)題,，所以我多加學(xué)習(xí)。就是這樣貌每一天都就進(jìn)行反思,，每一次都一點(diǎn)收獲,，然后就加以改善，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,。

短暫的兩個(gè)月的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí),，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實(shí)踐，讓我有了許多的心得,，另外,，我還聽(tīng)過(guò)幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格,。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。我必須將這些寶藏盡量的挖掘,，為以后做個(gè)優(yōu)秀的老師而努力,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇八

"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為"做"就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),，只有采用"做"這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才干讓"教"與"學(xué)"合一,。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語(yǔ)文實(shí)踐,。"即要讓學(xué)生在超多的,、豐盛多彩的"做"中，感悟,、習(xí)得,，逐漸控制語(yǔ)文的規(guī)律。能夠說(shuō)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是透過(guò)具體的"做",，將教師"教"授語(yǔ)文知識(shí)技巧的過(guò)程與學(xué)生在利用中"學(xué)"得新知,、提高潛力的過(guò)程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng)。

所以我以為,，作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）要有廣博的知識(shí),。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn),。教師要想擁有廣博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識(shí),，不僅僅要重視積聚,，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門(mén)學(xué)科的局勢(shì),，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課、活動(dòng)課,，由單一型教師向復(fù)合型教師改變,。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝,。這樣,，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)姿,。

（二）要能說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,，是我們教育部門(mén)義不容辭的職責(zé),。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒,，必有成效,。

（三）要會(huì)寫(xiě)一手俏麗的字。一手好字是教師的門(mén)面和形象,。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書(shū)都是一幅精美的書(shū)法作品。

（四）要熟悉每一位學(xué)生,。只有熟悉學(xué)生,，才干精確地把握這個(gè)學(xué)生的智育,、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處,，以及存在的不足,。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué),，才干成為學(xué)生的良師益友,。

（五）要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,，熟練控制盤(pán)算機(jī)的操作,，會(huì)制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí),。

（六）要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，勇敢摸索問(wèn)題，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

（七）教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)期的提高，社會(huì)的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,，矛盾愈來(lái)愈尖利，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性,，學(xué)生會(huì)更快的矯正過(guò)錯(cuò),。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣,。我們不能在自己情緒好,，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和氣可親,；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳,，情緒低落時(shí),，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信賴(lài),。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著應(yīng)對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐煩,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇九

通過(guò)本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多。 為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四 ,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

五,、勤思考,，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

六。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,，分享提高。

七觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō),、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

八.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧,，提升教育境界,。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

十一專(zhuān)題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座,。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇十

一、用英語(yǔ)組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境,。

1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ),，而是透過(guò)手勢(shì),、眼神、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)組織教學(xué),。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣。例如：采用“l(fā)et'sbegin now,。 good morning (afternoon),，class!”來(lái)作為一堂課的開(kāi)場(chǎng)白,，而在下課時(shí)用“classis over。goodbye,， class!”作為結(jié)束語(yǔ),。在講課過(guò)程中，提醒學(xué)生看黑板時(shí),，便會(huì)用手指著黑板并說(shuō)出“l(fā)ook attheblackboard,。”讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)時(shí),，便會(huì)說(shuō)出 “open your book ,， please?！?,，同時(shí)將雙手?jǐn)傞_(kāi)。要求學(xué)生合上書(shū),，我便說(shuō)“closeyour book,， please?！辈㈦p手由攤開(kāi)到合并,。

2、要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到英語(yǔ)老師,，用英語(yǔ)打招呼;凡是英語(yǔ)課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流,，如學(xué)生來(lái)晚了要進(jìn)教室,，就務(wù)必用英語(yǔ)說(shuō)出：“may iein ，please?”然后老師就用英語(yǔ)回話：“come in,，please!”剛開(kāi)始,，由于句型學(xué)得少，不少學(xué)生都是采用“單詞+手勢(shì)”的方式進(jìn)行交流,，隨著學(xué)習(xí)的深入,，很多學(xué)生都能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地問(wèn)候和談話。

二,、五分鐘日常會(huì)話練習(xí),。

會(huì)話的資料要與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，形式多樣化,，要保證大部分學(xué)生參加語(yǔ)言訓(xùn)練,。為此，在課前五分鐘選取的資料都是生活的縮影,。一共分三大塊：englishsong,，daily talk ，dialogue。 對(duì)于englishsong,，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，然后小小英文歌用處真不小,。例如：good morning ,、if youarehappy等唱起來(lái)都需用到連續(xù)升降調(diào)，然后學(xué)生雖是唱歌卻也到達(dá)了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的目的,。 對(duì)于daily talk和dialogue則更有用處,， what'syourname ? how old are you ? what day istoday?從姓名、年齡到天氣等等,，面相當(dāng)廣,，為提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，主角扮演。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,，務(wù)必融于必須的情境之中,。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境，然后給孩子一份自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地,。烏申斯基以前說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲音,、色彩和感覺(jué)思維的,。”而表演正是集形象,、聲音,、色彩和感覺(jué)于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式,。在教學(xué)中,，經(jīng)常請(qǐng)幾人一組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，成效較大,。

例如在教句型“may i have a look? sure,， here you are?！睍r(shí),，讓學(xué)生互相邀請(qǐng)：x ，please,，然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，講的流利,、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的,，全班同學(xué)以掌聲給予表?yè)P(yáng),，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會(huì)說(shuō)，而且能配上自我的動(dòng)作,，表現(xiàn)得相當(dāng)自然,。于是在歡樂(lè)愉快的情境中學(xué)會(huì)了句型。

在教句型are you __? yes,， i am,。(no， i'm not,， iam__,。)時(shí)能夠設(shè)計(jì)一個(gè)猜人游戲，請(qǐng)一位學(xué)生拿針管扮演nurse,，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演peasant,。還有分別扮演worker、teacher等等,。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用areyou__?的句型提問(wèn),，扮演者可根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行yes，i am或no,，i'm not,。i am __ 。的回答,。

透過(guò)實(shí)踐,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高，而且爭(zhēng)著練,，練的面很廣。

在介紹“打電話”這一課時(shí),，能夠?qū)㈦娫挋C(jī)帶入課堂,，然后在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過(guò)程中，介紹怎樣開(kāi)始打電話,，怎樣撥電話號(hào)碼,，怎樣使用電話常用語(yǔ)，以及怎樣結(jié)束打電話等,。學(xué)生在表演的過(guò)程中全身心投入,，猶如置身于一個(gè)充滿英語(yǔ)的國(guó)度里，他們?cè)诟惺苡⒄Z(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí),，也訓(xùn)練了聽(tīng),、說(shuō)潛力,。透過(guò)主角扮演的這種游戲方式，到達(dá)了人人能說(shuō)的目的,，使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了聽(tīng),、說(shuō)潛力。

四,、反饋信息,、即時(shí)鞏固。

英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練反饋必須要及時(shí),。在教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，然后印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固,，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且將使學(xué)生在學(xué)說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì),。因此信息反饋，務(wù)必及時(shí),。例如,，在學(xué)完_實(shí)踐告訴我，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中,，這幾步是密切相連的,，是一條有效途徑。在訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問(wèn)和對(duì)話,，這樣老師問(wèn)學(xué)生,、學(xué)生問(wèn)老師、學(xué)生問(wèn)學(xué)生,，就由單向到雙向,、由雙向到多向，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言材料,，從而保證了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的質(zhì)量,。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇十一

隨著信息技術(shù)的普及，我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式也開(kāi)始慢慢發(fā)生了變化,。從一開(kāi)始只有書(shū)本,、粉筆到現(xiàn)在學(xué)校安裝的觸屏電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)，多媒體錄播教室的使用,。我們的教學(xué)形式也發(fā)生了很大的變化,。這就讓我們思考,，作為新時(shí)代教師的我們，就要思考如何把課上得再好一點(diǎn),，如何讓學(xué)生喜歡自己課,，并且能在喜歡的情況下，學(xué)好這么課,，掌握這門(mén)課,。通過(guò)這幾年的教學(xué)，我也總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這次培訓(xùn)寫(xiě)出來(lái),，與大家共同分享,。

一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己,。

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。

二、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)過(guò)程中,，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)還要圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，如文字,、音視頻資料等，并巧妙地應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中,。給學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在完成相應(yīng)的任務(wù)后，也能掌握需要接受的知識(shí),。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。在教學(xué)過(guò)程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,滿足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

三、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

新的課程改革中指出,，要以學(xué)生為主體,。我們不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，要轉(zhuǎn)變那種陳舊的妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。

四,、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)選擇一些貼近生活的實(shí)例，這樣學(xué)生容易理解,。比如,，我會(huì)在課堂教學(xué)時(shí)用風(fēng)趣的語(yǔ)言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

五,、建立和諧的師生關(guān)系,，提升教師自身的魅力

在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要,。我除了上課要帶上良好的情緒,、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生外，還努力做學(xué)生的良師益友,，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系,。在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓自己在和諧中詮釋教學(xué),，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,，愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺(jué)，從而達(dá)到“親其師,，信其道”的效果,。

作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié),，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時(shí)代的要求!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇十二

伴隨著新年鐘聲的臨近,，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)著半學(xué)期的洗禮,，我深深的感覺(jué)到當(dāng)一名好老師的不容易,。在過(guò)去的一學(xué)期里，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)校安排的任務(wù),。在教學(xué)方面,，能夠與學(xué)生和平相處，同時(shí)和學(xué)生共同提高著,，也讓我有很大的收獲,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)相對(duì)于低年級(jí)的教育教學(xué)理論，努力提高自己的教學(xué)和認(rèn)識(shí)水平,。始終如一的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點(diǎn),。同時(shí)我也用心參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這一學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí),，整個(gè)二年級(jí)和三年級(jí)共四個(gè)班的英語(yǔ)教師。我們學(xué)校的英語(yǔ)課程采用的是一年級(jí)起點(diǎn)的教材,，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)難度不算大,，因?yàn)槠瘘c(diǎn)是一樣的。而對(duì)于二,，三年級(jí)來(lái)說(shuō),，難度就大些了，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生之間已有了差距,，個(gè)性是對(duì)毫無(wú)基礎(chǔ)的插班生就更加有困難了。這就給教學(xué)帶來(lái)必須的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個(gè)方面：

關(guān)于我自己：1,、作為教師，備課深入細(xì)致,。深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。上完課后及時(shí)反思得與失。2,、關(guān)于教學(xué)效果,，每次上完一節(jié)成功的課，我自己通常會(huì)十分的開(kāi)心,，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，還是以愉快的教學(xué)為主，多做些游戲,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí),。3、關(guān)于自我提高,，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)識(shí)水平,。也經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學(xué)上也盡量避免,。并在網(wǎng)絡(luò)上用心投稿,，與優(yōu)秀教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

關(guān)于所有學(xué)生：在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。所以有時(shí)候孩子說(shuō)出來(lái)的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇,，都是活躍的思維火花。

關(guān)于部分學(xué)生：有成績(jī)好的學(xué)生,，也有成績(jī)差的學(xué)生,，更有一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,，只要態(tài)度好愿意學(xué)認(rèn)真學(xué),，我都會(huì)加以肯定。而后進(jìn)生最后成績(jī),，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：首先后進(jìn)生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好?？偸枪膭?lì)那些學(xué)生你進(jìn)步多大啊,。其次幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對(duì)待,，后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們不就應(yīng)沒(méi)有愛(ài),，而是就應(yīng)得到更多的愛(ài)。就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就得到老師的肯定,。

最后,，以前從來(lái)不理解批評(píng)要帶著愛(ài)去，此刻我理解了,，愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的孩子,、真正的為孩子負(fù)責(zé)，哪怕你批評(píng)學(xué)生,，他們真的會(huì)感受到那是愛(ài),。

過(guò)去的已經(jīng)成為過(guò)去,，新的一年我會(huì)更加努力!

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一、敬業(yè)愛(ài)生,。

當(dāng)我們從選擇做老師那一天起,，我們就要認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，它需要的是更多的奉獻(xiàn)而不是索取,。它需要的是默默無(wú)聞而不是轟轟烈烈,，它的付出和所得到的金錢(qián)回報(bào)是不能成正比的。既然我們選擇了這一職業(yè),，我們就要安心熱愛(ài)這一職業(yè)。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,，教師必須具有偉大的奉獻(xiàn)精神,，雖然我們教師在工作中付出艱辛的勞動(dòng)是其它行業(yè)不能比的，但我們是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)樂(lè)自己,。正是這種成就感,，幸福感激著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞的教育事業(yè)獻(xiàn)身。

談到愛(ài)生,，托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,，那他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師,。由此可知：l師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生數(shù)的：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的境地，讓倨傲是永遠(yuǎn)做一個(gè)愛(ài)的播撒者,。那么,，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

二,、學(xué)無(wú)止境,。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水,?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,，正如陶行之所說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老,。”處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠,、知識(shí)和種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。做到教到老，學(xué)到老,。

三,、為人師表。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！边@說(shuō)明教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做到的,，自己堅(jiān)決不做,。為人上能?chē)?yán)于律己，以身作則,，才能達(dá)到為人師表的目的,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師,，信其道”，才能收到“不令而行”之效,。

四,、創(chuàng)新進(jìn)取。

教育工作者要“學(xué)高為師,，身正為范”,，一名教師除了要有高尚的人格外，還要有淵博的知識(shí),，要具備積極的創(chuàng)新精神,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們可能遇到各種各樣的困難和挫折,，對(duì)于這些困難和挫折,，我們要迎刃而上,，積極鉆研，努力克服,。對(duì)于一些新的思想和觀念,，我們要大膽實(shí)踐及時(shí)總結(jié)，教學(xué)崗位上要做到“專(zhuān)一,、會(huì)二,、學(xué)會(huì)”。為祖國(guó)教育事業(yè)全方位的,，全身心的投入和奉獻(xiàn),。

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年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年,，我走上了教師的崗位,，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié),，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴,，使我更加充實(shí),，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧,。

一,、在教學(xué)上個(gè)人感悟：

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新,，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通,、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)彈琴,、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞,、愛(ài)表現(xiàn),、愛(ài)老師、喜歡我,。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲,，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我,、愛(ài)上我的課,。

1、樹(shù)立自己的人格魅力,，修煉自己的脾氣,，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你,。

2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子,，修煉自己的能力,，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。

3,、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),、樂(lè)中練。

4,、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。

二,、課堂上的教學(xué)：

為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加,，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教,、由易到難,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

1,、將學(xué)生分為幾大類(lèi),，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲,。

2、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，采取幫扶教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生,，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教,。

3、在彈奏樂(lè)曲時(shí),，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào),，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)效率顯著提高,。

4,、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái),，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái),，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,。

5,、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解,，課堂效率大大提高,。

三,、課后的教學(xué)工作：

我明白做一名優(yōu)秀的教師,，在課后是需要下苦工,，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié),。

1,、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行,，問(wèn)教學(xué)方法,，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。

2,、多聽(tīng),，聽(tīng)取老一輩的意見(jiàn),，聽(tīng)取教師好的方法,，聽(tīng)他們的好點(diǎn)子，聽(tīng)他們上的課,。

3,、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通,，了解學(xué)生的掌握程度,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。

4,、多反思，讓學(xué)生暢所欲言,，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中,，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足,。

5,、多交流,，與老師們多交流，與教師們暢所欲言,，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法,，好點(diǎn)子。

四,、自身收獲方面

1,、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多,，師生感情進(jìn)一步融洽,，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍,，作為教師更有種滿足感,，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教,，因人而異,。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成,。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提,，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的.精心設(shè)計(jì),，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生,，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力,，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí),。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快,，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。

3、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流,、網(wǎng)上聊天及留言,，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實(shí),，并有了成就感和滿足感,。

展望____新學(xué)年，我充滿了信心,，堅(jiān)信_(tái)___教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階!乘著____年的沉甸甸的期望,，再接再厲，繼續(xù)努力!

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新入職兩個(gè)月中收到了明顯的成果,，但是在實(shí)施教學(xué)方面還是有著新教師的缺點(diǎn)和不足,。需要在今后的教學(xué)中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗(yàn)和技能。

為了能讓我們提高教學(xué)質(zhì)量,，減少了教學(xué)中盲目性,，感謝學(xué)區(qū)為我們組織的“新入職教師教學(xué)感悟交流會(huì)”。也同樣感謝郭校長(zhǎng)為我提出的幾點(diǎn)建議：

1. 規(guī)范行為,?！盁o(wú)規(guī)不成方圓”，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學(xué)生,?！皩W(xué)高為師，身正為范,；百年大計(jì),，教育為本”。所以對(duì)自己無(wú)論生活習(xí)慣還是教學(xué)都要嚴(yán)格要求,，對(duì)學(xué)生無(wú)論聽(tīng)寫(xiě),，坐立行走都要規(guī)范要求,。做到為人師表,，身正為范。

2. 注意研究學(xué)生的心理,。注明教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！毙抡n標(biāo)呼吁新型師生關(guān)系,，師生應(yīng)該在平等，和諧的氣氛中共同探究知識(shí),。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一,。當(dāng)然在學(xué)生管理上要避免放任不管,，又要防止方法簡(jiǎn)單粗暴，要在學(xué)生中及早樹(shù)立威信,。

3. 備好每一節(jié)課,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教師之為教,，不在全盤(pán)授予,，乃是教學(xué)生學(xué)”。首先我會(huì)三問(wèn),，這堂課讓學(xué)生學(xué)什么,？我有什么讓學(xué)生學(xué)？學(xué)生們應(yīng)該怎么學(xué),？因此正如郭校長(zhǎng)告訴我們的每堂課要有工匠精神,，精雕細(xì)磨每節(jié)課，認(rèn)真研讀課標(biāo),、教參,、教材、教法,、學(xué)法以及最重要一點(diǎn)便是學(xué)生特點(diǎn),；同時(shí)要利用好一切可利用的教具和資料。

4. 用好批語(yǔ),。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),，不知自勉,，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的哪些地方,，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！彼栽谡n堂評(píng)價(jià)上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點(diǎn)并進(jìn)行積極向上的鼓勵(lì)語(yǔ)言評(píng)論,。使其變成促進(jìn)我們師生關(guān)系的催化劑，幫助學(xué)生振士氣增強(qiáng)信心的興一奮劑和同時(shí)成為幫助學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)步的方向標(biāo),。

5. 多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,。“志在所趨,，無(wú)遠(yuǎn)弗屆”,。學(xué)生的夢(mèng)想有很多，而教師的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是成為一名能教育好學(xué)生的優(yōu)秀教師,。我要達(dá)成這樣的慕白,，就要更加加深自己的專(zhuān)業(yè)能力，虛心向同行請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),，改善我的缺點(diǎn)。

6. 充實(shí)自己,?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”除了這五點(diǎn)我想我個(gè)人還有很多的不足就是知識(shí)容量小,，視野狹窄,，板書(shū)不規(guī)范。所以在以后的成長(zhǎng)中我會(huì)讀書(shū),、讀書(shū),、再讀書(shū)，練字,、練字,、再練字。惟有以勤補(bǔ)拙,，付出越多,，也必定收獲越多。

我將用青春的火光來(lái)照亮夢(mèng)想,，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長(zhǎng),，但只要肯向前走，總有一天我會(huì)到達(dá),。正如我說(shuō)過(guò)的今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

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回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實(shí),，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績(jī),。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,，積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要自己,。在教學(xué)中，能夠做到為人師表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,。

三,、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法,。效果就比較理想。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生——在這方面的訓(xùn)練,，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，熟練掌握。而考試結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn),。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇十七

時(shí)代的發(fā)展和要求,，數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法,，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程,。在教學(xué)中要處理好知識(shí)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合，在知識(shí)獲得的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，在發(fā)展過(guò)程中落實(shí)知識(shí),。這就需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思,。新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)以主動(dòng),、探究,、合作為特征的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊的活動(dòng),，它是以教材為中心,，教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)的相互作用，使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和能力,，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵,，學(xué)生是主體,。同時(shí)，教師能力的提高及學(xué)生能力的提高,，都是在實(shí)踐的探究中逐步確立,。由此可見(jiàn)，教師與學(xué)生要想發(fā)展,，必須要將實(shí)踐與探究融為一體,，使之成為促進(jìn)師生發(fā)展、能力不斷提升的過(guò)程,，而反思則是將二者有效結(jié)合,。那么應(yīng)從哪些方面實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的反思模式構(gòu)建呢?

作為初中數(shù)學(xué)教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性,。所以在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展;潛心做好備,、教,、改,、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié),，密切關(guān)注新課改形勢(shì)下教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向,，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得,，力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長(zhǎng),。下面是我教學(xué)過(guò)程中所得的四點(diǎn)體會(huì)：

1、提高數(shù)學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)

為了上好課,，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);針對(duì)七年級(jí)新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀,，我摸索采取分層教學(xué),、課堂互動(dòng)、設(shè)置不同評(píng)價(jià)體系第形式鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參入,，讓他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的主體地位,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識(shí)水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的教學(xué),，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考、會(huì)發(fā)現(xiàn),、會(huì)提問(wèn)的習(xí)慣,，而課外又通過(guò)認(rèn)真地檢查、批改作業(yè),，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí),、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

3,、要求做好課堂簡(jiǎn)要摘記。

當(dāng)前,，老師講學(xué)生聽(tīng)已成了教學(xué)中最普遍的方法,。而要學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要反思,，就要有內(nèi)容,。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡(jiǎn)要摘記,。課堂簡(jiǎn)要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo),，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性,，研究性的活動(dòng),。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)人的創(chuàng)造力,，所以課堂簡(jiǎn)要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié),。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法,。

課堂教學(xué)是開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)的主渠道,。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí),。學(xué)生的實(shí)踐反思,，可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思，如,，對(duì)日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容,，都可引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實(shí)踐，引發(fā)對(duì)自己的行為的比較反省，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類(lèi)比較,，達(dá)到會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小的境界;也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象，或是周?chē)囊环N思潮的分析評(píng)價(jià),，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的,，如：一節(jié)課尾聲時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思,，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?當(dāng)天睡前,，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。具體有以下五種方法：

①在解決問(wèn)題中反思,，掌握方法：解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路,，學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏對(duì)解題過(guò)程的反思,，沒(méi)有對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行提煉和概括,，只是為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,，效率低下,。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵,，回顧解題思路,，概括解題方法，使解題的過(guò)程清晰,、思維條理化,、精確化和概括化。

②在集體討論中反思,，形成概念：活動(dòng)是感知的源泉,，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。每個(gè)人都以自己的經(jīng)驗(yàn)為背景來(lái)建構(gòu)對(duì)事物的理解,，所以認(rèn)識(shí)相對(duì)有限,。學(xué)生通過(guò)集體討論和交流，可以了解同伴的理解,，有利于豐富自己的思考方法,，反思自己的思考過(guò)程，增強(qiáng)遷移能力,。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過(guò)程,，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)集體討論,、爭(zhēng)辯,，來(lái)促進(jìn)個(gè)人反思,，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。

③在回顧知識(shí)獲取時(shí)反思,，提煉思想：在教學(xué)活動(dòng)中,，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐,、合作探究,，主動(dòng)獲取知識(shí)。其實(shí),，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法受具體情景制約的,，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉,、概括，那么它的適用范圍就有局限,，不易產(chǎn)生遷移,。因此教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在獲取知識(shí)后反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)谒季S策略上回顧總結(jié),，分析具體解答中包含的數(shù)學(xué)基本方法,，并對(duì)具體的方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學(xué)思想,。

④在分析解題方法中反思,，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià),，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一,、思路狹窄、解法陳舊,、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng),、主次不分等不足,，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn),，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn),。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣,，優(yōu)化解題過(guò)程,，努力尋找解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開(kāi)端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力,，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

⑤在尋找錯(cuò)誤成因中反思,，享受成功：學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)往往不求甚解、粗心大意,，忽視對(duì)結(jié)論的反思,，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯(cuò)誤的重要原因,。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實(shí)際,，數(shù)據(jù)出錯(cuò)等現(xiàn)象，特別是一些隱性錯(cuò)誤發(fā)生頻率更高,。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的角度來(lái)剖析作業(yè)錯(cuò)誤的原因,，給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念重新理解的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在糾正作業(yè)錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí),，理解基本概念，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢驗(yàn)結(jié)果,，培養(yǎng)他們的反思能力,。

5、幫助學(xué)生提高反思效果,。

在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí),，如每次只是這樣簡(jiǎn)單地做一做，學(xué)生很快就會(huì)有厭煩情緒,，這就需要我們?cè)诿看我龑?dǎo)學(xué)生這樣做的時(shí)候,，給與其大量的鼓勵(lì)、啟示和評(píng)價(jià),，讓學(xué)生體會(huì)到自己這樣做的好處,，使他們?cè)谶@樣做的過(guò)程中，得到激勵(lì)和啟示,，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功,。如：在平時(shí)，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí),，我都會(huì)大力表?yè)P(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué),，對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題的,，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步,，這就是的成功,，那么這個(gè)學(xué)生就是一個(gè)勇士了，因?yàn)樗涯軕?zhàn)勝困難,，獲得勝利了,。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功,，能夠經(jīng)常地,、認(rèn)真地反思，那么學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想,、方法,，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

一份耕耘，一份收獲,，通過(guò)十九年的教學(xué)實(shí)踐,，我明顯感受到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有較大提高，學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升,。今后,，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守,、潛心育人,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄之力!

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇十八

本學(xué)期，我擔(dān)任初二(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，以勤懇、堅(jiān)持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千,，這其中有苦有樂(lè),，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在這一學(xué)年里,，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

在思想表現(xiàn)上,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持講政治,、樹(shù)正氣,。為人師表，刻苦學(xué)習(xí),，努力提高自己的理論水平和教育教學(xué)的能力,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從學(xué)校的工作安排,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作,。注意工作方式,，講究工作效率。在師風(fēng)師德上,，始終嚴(yán)格要求自己,，尊重家長(zhǎng)，努力塑造青年教師的良好形象,。

在教育工作上,，尊重學(xué)生的人格，善于把握契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育,。對(duì)學(xué)生的思想政治工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)任教班級(jí)的潛力生講究教育的方法和策略,。注重學(xué)生思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性,及時(shí)和學(xué)生們一起了解20__年的中國(guó),，利用圖文并茂的鮮活的事實(shí)，通過(guò)多媒體的有效載體來(lái)增強(qiáng)民族自豪感,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,。充分重視家庭、社會(huì)和學(xué)校的教育合力,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，能和家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。促進(jìn)家校之間的溝通,，促進(jìn)學(xué)生良好品德,，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在教學(xué)工作中,，堅(jiān)持集體備課,，積極聽(tīng)課評(píng)課,，能夠根據(jù)新課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)教案。在教學(xué)中,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，注重精選作業(yè),，努力做到“減負(fù)增效”,。經(jīng)常獨(dú)創(chuàng)一些格調(diào)高雅的詩(shī)句來(lái)激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)真批改作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,。與“潛力生”一道，共同尋找“學(xué)困”的原因,，耐心做好“潛力生”的輔導(dǎo)工作,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我任教班級(jí)的學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力都有了一定的提高。

在教育科研上,，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論著作,，按時(shí)、認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的科研意識(shí),。本學(xué)期，我積極參與學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，努力探索新的課堂教學(xué)模式。1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,，如有問(wèn)題立即更正,、改進(jìn)。

2,、積極聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽(tīng)課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄。

3,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,，把握住知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

在這個(gè)學(xué)期里,，我除了認(rèn)真完成好本職工作之外，還認(rèn)真命制月考試題和聽(tīng)力考試的錄音工作,。

誠(chéng)然,，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

我今后的改進(jìn)措施：

1,、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題,。

2,、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,。

成績(jī)的取得源于這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，成績(jī)的取得使我同樣也感受到了熱愛(ài)生活，享受挑戰(zhàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。成績(jī)的取得將繼續(xù)激勵(lì)我上下求索的工作熱情和潛心教書(shū)育人的理想信念,。面對(duì)未來(lái)，我將一如既往地為外中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，為黃沙中學(xué)更加美好的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)發(fā)言稿篇十九

初次聽(tīng)到“微格教學(xué)”，感到十分陌生，于是問(wèn)了一下度娘,，得到的解釋為：微格教學(xué),，也可直譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”,、“小型教學(xué)”等,，目前國(guó)內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來(lái)培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法,。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，美國(guó)教育學(xué)博士德瓦埃.特.愛(ài)倫認(rèn)為微格教學(xué)：“是一個(gè)縮小了的,、可控制的教學(xué)環(huán)境,，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實(shí)際上是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境,，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn),，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見(jiàn)。

近三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí),，讓我第一次體會(huì)到了站在三尺講臺(tái)上的份量,，也讓我第一次體會(huì)到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易。班級(jí)學(xué)員被分為a,、b兩組,，各自組成微型課堂，操作中嚴(yán)格遵守微格教學(xué)的理論及過(guò)程要求,。在微格課堂上,，以這次參訓(xùn)的教師學(xué)員為聽(tīng)課對(duì)象，檢查實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了目標(biāo),、對(duì)課堂的掌控能力是否達(dá)到要求,、是否掌握了教學(xué)技能，檢查是否存在一些沒(méi)有預(yù)料到的教學(xué)問(wèn)題,，找出教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷和不足,，以明確改進(jìn)方向，使真正的課堂不再出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題,，避免了無(wú)效,、低效教學(xué),，從而提高教學(xué)能力,。

在兩位微格導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，首先練習(xí)設(shè)計(jì)教案,，這是講課前必須做的,，也是最關(guān)鍵的一步,。“師者所以傳道授業(yè)解惑也”既然要給學(xué)生傳授知識(shí)解決難題,，作為一個(gè)老師就必須做足功課，傳授給學(xué)生正確的知識(shí),，這就需要設(shè)計(jì)教案的時(shí)候把該講的內(nèi)容弄清楚、正確,，既便是查資料或者請(qǐng)教別人,。所謂“臺(tái)下十年功,，臺(tái)上十分鐘”就是這個(gè)道理,，這點(diǎn)我感覺(jué)自己做的不是很充足，內(nèi)容上不是很充實(shí),，不是很?chē)?yán)謹(jǐn)。設(shè)計(jì)教案需要有耐心,，從教學(xué)目的與要求,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)導(dǎo)入及具體教學(xué)內(nèi)容,到各部分內(nèi)容的授課方法,、設(shè)置問(wèn)題及討論方式,，兩位微格導(dǎo)師和同批學(xué)員們都給予了我耐心的指正,，使教案初稿得到了細(xì)節(jié)性的修改。其中印象最深的是微格導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力,，教學(xué)導(dǎo)入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ),，必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個(gè)過(guò)程，其次是講課,，這一環(huán)節(jié)要注意很多問(wèn)題,，具體包括：

（一）教態(tài)，教態(tài)自然不自然,，直接關(guān)系到教師的個(gè)人形象,。一旦教師站在講臺(tái)上，雖說(shuō)講臺(tái)三尺而已,，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn),，一舉一動(dòng)、一顰一笑,，全在學(xué)生的視線之內(nèi),。所以教師的一舉一動(dòng)，目光和表情以及著裝都要有個(gè)教師的樣子,，對(duì)于初上講臺(tái)的我們舉止難免還會(huì)有些學(xué)生氣,，我想這還需要我們以后多加練習(xí)和揣摩。（二）講話,，首先要求會(huì)說(shuō)普通話，再就是口齒清楚,。學(xué)生就是通過(guò)老師的講解獲得知識(shí),，如果作為老師口齒不清，那如何向?qū)W生傳達(dá)知識(shí),。當(dāng)然在講課時(shí)也要注意口語(yǔ)化,，講解通俗易懂，不要太書(shū)面化,。

（三）板書(shū),，板書(shū)的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。滿黑板的龍飛鳳舞的草書(shū),、雜亂無(wú)章的文字,，學(xué)生怎么記筆記呢？這就要求老師的板書(shū)要認(rèn)真,，排版條理整齊,。以上是對(duì)老師講課的基本要求。除了這些還有講課的方法,，比導(dǎo)入新課要自然,，就可以通過(guò)回顧以前的知識(shí)或講一個(gè)與所講內(nèi)容相過(guò)的實(shí)例引出所講內(nèi)容,。講課內(nèi)容要連貫，有邏輯性,。同時(shí)還要注意課堂氣氛,，有互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)等待學(xué)生,，給學(xué)生足夠的思考空間，給學(xué)生以方法的啟迪,。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體,，教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考,，多多站在學(xué)生的角度去思考,、去講課。

通過(guò)第一次15分鐘的講課,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，講課內(nèi)容不夠充實(shí)，銜接不自然缺乏一定的邏輯性等,。分析原因主要是備課不夠充分,，講課方法不當(dāng)。我想在以后的練習(xí)中我會(huì)注意,，多加揣摩,。兩位微格導(dǎo)師也“毫不留情”地指出了我課件設(shè)計(jì)上的問(wèn)題：部分內(nèi)容文字過(guò)多、字體過(guò)小,，讓我深刻體會(huì)到了講課和以往科研匯報(bào)的區(qū)別,，課件制作上要盡量做到圖文并茂，內(nèi)容求精不求多,，可以適當(dāng)留給學(xué)生拓展的空間,。

這次微格教學(xué)實(shí)習(xí)，也讓我體會(huì)到了微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化不生動(dòng),，微格教學(xué)時(shí)間一般控制在15分鐘,，在這15分鐘內(nèi)要求教師將選用知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容能夠完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽(tīng)懂，理解,。起初我認(rèn)為這是不可能的,，然而這次在以參訓(xùn)的教師學(xué)院為對(duì)象的小型課堂上，我們做到了,。微格教學(xué)確實(shí)是訓(xùn)練新教師提高教學(xué)水平的一條重要途徑,。

通過(guò)這次微格教學(xué)實(shí)踐，也使我認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)不能因?yàn)橥Ａ粼谥R(shí)的講解上而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng),。它就像一面大鏡子,，能讓自己更直觀地看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足，并找到了解決問(wèn)題的辦法,。經(jīng)過(guò)第一次錄制微格視頻,、組內(nèi)討論、修改教案,、修改ppt到第二次錄制微格視頻,，在導(dǎo)入、語(yǔ)言,、提問(wèn),、講解及課件等各項(xiàng)技能有了明顯提高。

真心感謝兩位微格導(dǎo)師和同班培訓(xùn)學(xué)員教師的熱心幫助,，三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫,，但我可以利用以后時(shí)間認(rèn)真練習(xí)，為成為一名合格的教師打下基礎(chǔ),。