人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10分鐘篇一

大家晚上好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會(huì),。我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢(mèng)想就是做教師,。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓,，做了高一（2）班的班主任,。我們班入學(xué)成績(jī)?cè)谑畟€(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，第一次月考，在十個(gè)平行班里我們班是第一名,，期中考試第三名。在四項(xiàng)競(jìng)賽中,，四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級(jí)”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們班也都取得了比較好的成績(jī)。談到班主任工作,，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞,。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥,，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級(jí),。下面,，我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào)，希望大家給予指導(dǎo),。

（一）做一個(gè)勤奮的班主任

初為人師，對(duì)于班級(jí)的管理,，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,，“一分付出，一分收獲”,。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會(huì)懂,，他們也會(huì)明白老師的付出,。他們會(huì)做的很好！所以,，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的,，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校,。每天都是很早的到,，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等,。每個(gè)星期晚自修后，我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室,，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn)，他們很放松，在教室里不會(huì)和老師講的話,，在寢室里他們都會(huì)講，這樣也有利于我對(duì)他們的了解，從而更好的對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,。

（二）做一個(gè)“全能”的班主任

讀大學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,，說高中生最信服的人是一個(gè)知識(shí)淵博的老師。所以,，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，我廣涉其他學(xué)科,，因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理，再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,，對(duì)中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然,，也有很多的知識(shí)已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過,。對(duì)一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù),。因此對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決,。而因?yàn)樽约簩?duì)文字的愛好，對(duì)學(xué)生的作文,，我也能給一點(diǎn)意見，演講,，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn),。

（三）做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,，我不想總是帶著挑剔，批評(píng)的眼光來看我的學(xué)生,。學(xué)生是渴望賞識(shí)的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn),，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對(duì)他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”,，就做一名和藹的班主任吧！多給一點(diǎn)笑臉,，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)！鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒,。所以我在班級(jí)管理中,，我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就,，我都幾乎用放大鏡來觀看,，來表揚(yáng)他們,。紀(jì)律,，衛(wèi)生不扣分,，我就說：“我們班做的真好,，一個(gè)星期下來，我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”,。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候，我也要表揚(yáng)他們：“今天某某老師又在夸我們班,，說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺,，我們班真棒！”,。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚(yáng),，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張,，惟獨(dú)我沒有,。那一刻,，我真的覺得自己好幸福,，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說,，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感,。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好,。他們說：“我們保證不再扣分了！我們不會(huì)愧對(duì)你的表揚(yáng),！”不僅對(duì)于自己班的衛(wèi)生如此,，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候,，都要頂著炎炎的烈日滿操場(chǎng)的撿垃圾，我叫都叫不回來,。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,，有用的放入我們班級(jí)的“愛心紙”里。元旦演出,，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課,，我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下，在演出結(jié)束后在操場(chǎng)上清理垃圾,。

同時(shí)，對(duì)班級(jí)的管理,，我也很注重激勵(lì)的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的,。有的時(shí)候要利用他們的這種心理,，進(jìn)行教育,。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，或是給予鼓勵(lì),，或是用一下“激將法”,！效果也還不錯(cuò),。

（四）做一個(gè)能與學(xué)生談心的班主任

在班級(jí)的管理中，我最注重的是和學(xué)生的溝通,。平日里注意觀察，觀察他們的心理變化,。然后針對(duì)性的找他們聊聊,。在一個(gè)學(xué)期下來,，我們班的同學(xué),，每個(gè)人我至少單獨(dú)找過談話兩次,。有的甚至找過七八次,。我很少板著面孔和他們講話，微笑著,，說笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理,，了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流,，我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我，讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí),，生活，已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況,。每一篇周記,，我都是很認(rèn)真的看過來,，用心的體會(huì)他們的想法，然后給予鼓勵(lì)和開導(dǎo),，或者是給一些建議。我給自己一個(gè)規(guī)定,，每篇周記批下來,，至少要有100個(gè)字的評(píng)語！因?yàn)樵u(píng)語多了,，給學(xué)生的感覺是老師很重視他們，因此也多了些親切,。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來，我感覺在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的,。因?yàn)橛行┰拰W(xué)生不好當(dāng)面和老師講，但是,，他們會(huì)在周記里和老師訴說。

我們班有一個(gè)男同學(xué),，入學(xué)成績(jī)雖然不怎么好,，但是還算努力,。在期中考試前夕,，雖然他還是靜靜的坐在那里，但我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常會(huì)走神,，早讀有時(shí)也像是在想事情一樣的。找他談話,，他說：“老師,，現(xiàn)在我不知道怎么說,，我寫周記交給你吧,！他的周記交上來,，那種32開的筆記本,，密密麻麻的足足寫了七頁,。他開頭的第一句是這樣寫的：“孫老師，我知道你是一位好老師,，你一定可以幫我的……”接著，他向我描述了他家里的變故,。原來和他關(guān)系很好的一個(gè)堂哥出了事，他堂哥本來家境很好，自己開一家地板的店,，生意也還不錯(cuò)?？墒撬母绺绮恢裁磿r(shí)候開始迷戀上了賭博，只是感覺一夜之間,，他輸了全部的家當(dāng)，店關(guān)門了,，房子也賣了，還欠了一屁股的債,，他禁不起債主的逼債,，嚇的逃了,，一點(diǎn)消息都沒有。我的這個(gè)學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好,，很擔(dān)心他的哥哥，更糟糕的是,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生以前也有一些不好的習(xí)慣，學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)在他面前說：“你將來也會(huì)和你哥哥一樣的,，你們兄弟都是一個(gè)樣子的,！”學(xué)生因此感到很痛苦,，他希望我能夠和他的爸爸講一下,，他說自己不是這樣的，他會(huì)努力證明給爸爸看的……看著這篇周記,，我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫評(píng)語的時(shí)候,，我很小心，我生怕自己的某句話不小心會(huì)傷到他,，因?yàn)榭紤]到他和哥哥的感情很好，我不敢說他哥哥的不對(duì),，我這樣寫到：“哥哥只是一時(shí)做了錯(cuò)事，人有了錯(cuò),，是難免要受到懲罰。但哥哥是個(gè)好人,，是一個(gè)好的哥哥。也許這是上天給他的一個(gè)考驗(yàn),，相信他會(huì)用自己的努力走出困境,！我們的擔(dān)心是應(yīng)該的,，畢竟他是我們的哥哥?。〉?，哥哥更希望弟弟能好好的，他要是知道你這樣的擔(dān)心他,，他也會(huì)很難過,，所以,，我們要好好的……”我又寫了很多鼓勵(lì)他的話,，并且說在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候見到他的爸爸,，我一定會(huì)和他的爸爸溝通一下的,。第二次的周記交上來,，他只寫了這么幾句話：“孫老師,，你是最好的班主任,。謝謝你對(duì)哥哥的評(píng)價(jià)，我也相信哥哥會(huì)好起來的,。等到那一天,，我和哥哥一起請(qǐng)你吃飯！我會(huì)努力讀書的,，我會(huì)證明給爸爸看的！”接下來的日子,，他真的開始努力了，雖然成績(jī)一直不是很好,，但我知道,，他在用心的學(xué)習(xí)著！

（五）做一個(gè)有愛心的班主任

班主任工作是比較瑣碎,、繁雜,。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律,，道貌岸然，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”但是愛并不是一味的縱容,，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處,。對(duì)于我班的學(xué)生，我可以很自豪的說,，我愛著他們每個(gè)人，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績(jī)好的，還是不好,；也無論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累,，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中,！感受著為人師的快樂！

以上是我這四個(gè)月的班主任工作的一些做法,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo),！謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10分鐘篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！我是三(4)班的副班主任，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美、等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

今天,，我發(fā)言的內(nèi)容有三個(gè)關(guān)鍵詞,，一個(gè)是“愛”,，另一個(gè)是“勤”，還有一個(gè)是“鼓勵(lì)”

“愛”學(xué)生,，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行,，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如我們班有人病了,，我總是問寒問暖，到水給他喝,，然后聯(lián)系家長(zhǎng)，這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離,。通過這些我終于體會(huì)到，學(xué)生生病時(shí)老師一句親切關(guān)心的問候,，學(xué)生離校時(shí)老師的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心,，學(xué)生表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了,，學(xué)習(xí)更刻苦了,，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了?？傊蠋熢邳c(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛,，就會(huì)有意想不到的收獲。

“愛”學(xué)生,，就要走進(jìn)學(xué)生心里,。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,。我班楊新宇同學(xué),，性格內(nèi)向,，不愛說話,，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,，我就找他談心交流，原來他的爸媽離婚了,，是奶奶在家照顧他，還有一個(gè)弟弟在家里,，當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后，我就對(duì)他實(shí)行“多關(guān)注,、多鼓勵(lì)、多幫助,、多表揚(yáng)”的政策。

一個(gè)月之后,，他奶奶滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們,，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè),，還幫助奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了,，學(xué)習(xí)勁頭更足了,，這使我感到了愛的震撼。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，一定要多留心,，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的小動(dòng)作,。每天,，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時(shí)到校,。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生大多能遵守紀(jì),。尤其在低年級(jí)階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，只有勤于扮演好這些角色,，才能管理好班級(jí),，提高班級(jí)的管理水平,。有時(shí)候也感到疲倦，以至松懈,。但我提醒自己，要想干好工作,，作為班主任更要堅(jiān)持不懈,。

自信是孩子成才的前提,，是孩子全面發(fā)展的重要因素,。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。自信就如同興趣一樣,，它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上,，我常對(duì)他們說：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”,！“這段你進(jìn)步很大”！“你的聲音真響亮,?！卑嗌嫌行┖⒆?，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭(zhēng),！我常把這些人拉起來,，讓他們也試一試,，告訴他們做不好沒關(guān)系！試一下吧,！成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信;失敗了,，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析失敗的原

因,。我的激勵(lì),，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增,。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛,！對(duì)于那些調(diào)皮的學(xué)生，我班將他們的名字記在黑板角落,，表現(xiàn)好的就獎(jiǎng)一張貼畫或一個(gè)本子，經(jīng)過一段時(shí)間,，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了良好習(xí)慣，不追趕打鬧,，做好課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也好了很多,。

總之,，低年級(jí)班主任工作是復(fù)雜,、瑣碎的。但是只要我們對(duì)學(xué)生捧著一顆“愛心”,，帶著持之以恒的信念對(duì)工作采取正確、靈活的方法,，不斷的充實(shí)自己，完善自己,，班主任工作就會(huì)如魚得水，就會(huì)覺得有一種成就感和滿足感,。

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10分鐘篇三

尊敬的各位老師：

大家好,！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對(duì)大家,，心里還是有點(diǎn)小緊張。都說生個(gè)孩子傻三年,，時(shí)隔兩年,，在我還沒有完全擺脫“傻”的時(shí)候，是李副校長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任。同樣的工作,，每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式，對(duì)待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗(yàn),，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富,、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴,。

一、我的班主任工作習(xí)慣

為了更好地展開班主任工作,，開學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起,，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理,，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩，在開學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現(xiàn)典型問題時(shí)我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn)，在班級(jí)管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié)，每周都有總結(jié),，及時(shí)表揚(yáng)班里的進(jìn)步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶?，用正能量促使班風(fēng)積極向上,。

二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”，讓每個(gè)孩子都在自己的.便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié)，該批評(píng)的批評(píng),，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),，我還會(huì)及時(shí)把表揚(yáng)名單通過學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長(zhǎng),，孩子也越來越在乎了，細(xì)微的改變?cè)谝惶焯彀l(fā)生,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

另外針對(duì)我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”,，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字，把小紙條遞給他,，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙,，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時(shí)根本就不需要紙條了。

三,、定期審視作為班主任的自己

我采用的方法是久不久問問自己：如果是我,，我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后，我又會(huì)問自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問自答后,，我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn)，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,，但有了這樣的意識(shí),，在班上無論孩子成績(jī)好壞，是男生還是女生,，犯錯(cuò)誤了,，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子,，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施、句句說中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長(zhǎng)的課堂,，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個(gè)“神”，為了能讓自己這科的成績(jī)?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見課就占，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語,，小測(cè)試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排。

班主任工作對(duì)象有差異性,、工作面廣、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限，經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心！

教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好。

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己,。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了,。此時(shí)，我很想說,，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎,，很繁忙,，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法,，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著,。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),，同事的無私幫助,。

回首過去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議,；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：聰玲,，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒有用,，別看你的聲音夠大,。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我,，鼓勵(lì)我,，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,，但是還是堅(jiān)持說話,，不聽午會(huì)廣播的話，聰玲老師,，請(qǐng)你讓他們留下來??；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們?cè)趺醋鍪?，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

二、家長(zhǎng)的配合與支持,。

我總認(rèn)為,，學(xué)校與家長(zhǎng)沒有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步,，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持,。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說了一句：家長(zhǎng)們,，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,，從接手這個(gè)班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了,。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來,，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了,。與家長(zhǎng)交流,，我還把握了一個(gè)原則,，無論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿面,，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說了中國(guó)人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí),，他可能會(huì)蠻不講理,。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴,。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友,。

三,、班級(jí)管理的小故事,。

1、信任是最好的,。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,，真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘，去培養(yǎng),。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2,、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口,，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識(shí)去撿起來，他們走進(jìn)教室,，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,，無視我的怒氣,。何必動(dòng)氣呢,？我安靜地走到講臺(tái),，放下教科書，開始走向他們每一個(gè)的地上,，不斷地?fù)旒埿?，第一回,，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論,，無視上課鈴聲，無視我的存在,，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí),，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,，教室開始安靜下來,；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了,。我重回講臺(tái),，非常悲哀地說了一句：是老師的錯(cuò),，沒有教好你們,，沒有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾,，我全部撿起來了,。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈,，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽了,，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開花吧,。從那以后,，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說：老師,，我來吧,。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

人非圣賢孰能無過,，那次與家長(zhǎng)打電話,，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí),，亂糟糟的。我說：老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時(shí)間,，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間,。他們一邊寫作業(yè),，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上,。從此,，不管是誰，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià),。

習(xí)慣決定命運(yùn),，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真,、向美的，用心去灌溉,，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,，總得來說，在大家的支持下,，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大,，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快,。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn),。看到孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,，認(rèn)真去學(xué)習(xí),，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上,，積極進(jìn)取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂。

教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿語文 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

我當(dāng)班主任以來,，除了完成學(xué)校安排的工作之外,，我也主動(dòng)地,，有意地探索,、追求適合自己的方法，同時(shí)又希望這種方法是正確的,，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長(zhǎng)要求的,，符合時(shí)代要求的,。

一,，理解,、尊重學(xué)生,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問題,。

九年級(jí)的學(xué)生，不同于七八年級(jí)，年齡大,，不能強(qiáng)壓，會(huì)逆反的,，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解,，需要肯定,，需要引導(dǎo)。

二,，多談話，多溝通,，多傾聽,，多鼓勵(lì)。

我認(rèn)為有些學(xué)生,，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視,，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑,。從另一種方面來講,，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育,，有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò)，學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了,。

三，幫助學(xué)生分析,，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)展情況。

讓學(xué)生了解自己的狀況,，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確,。了解哪些是正確的,，那些是不正確的，怎么改正,，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來的,。

四,，多鼓勵(lì)學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，多給班集體用心去做事,。

我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水,，在談話鼓勵(lì)之后,，信心大增，這幾個(gè)同學(xué)都很用心,，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)幾次,，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事,，事不在大,，也不要太多，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后,，對(duì)班級(jí)管理,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處,。

五,，讓學(xué)生清楚自己在班級(jí)里的名次,，清楚自己在整個(gè)年級(jí)里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化,。

六,，重新教會(huì)學(xué)生如何聽課，重新教會(huì)學(xué)生如何做作業(yè),。

在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講,，天天做,，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對(duì)聽課非常重要,，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的,，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一,，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來,，該記東西時(shí)再動(dòng)筆，不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西,。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，把會(huì)做的題做好，會(huì)做的題要在考試卷上得分,，會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,，會(huì)做的題必須要工整,，整潔,，會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào),。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后,，達(dá)到在考試卷上做題整潔,，快速,，準(zhǔn)確,。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整,，整潔,，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī),，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格,，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大；相反,，課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮,，考卷上就會(huì)狼狽，發(fā)揮的空間就越小,。

七,，我認(rèn)為，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時(shí),，也應(yīng)該投入更多的情感，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴(yán)是一份真愛,。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受，同時(shí),，也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試，我相信,，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí)，會(huì)找到一種既適合我自己,、又是科學(xué)合理的方法,，使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。