當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

學生抗擊疫情的收獲與感悟篇一

在嚴峻的疫情下,，教學己延期,，20__年，真是個不尋常的虎年啊!宅在家里時,，鼠標點中,，一任自己想要戰(zhàn)勝所有未知困難的思緒與夢想像校園中的紅旗一樣，迎風飄揚!

就像童年時去參觀游覽動物園時,，老師清脆悅耳的聲音在鼓勵著我們：“有老師在,，就不要怕!困難就像條紙龍，想要真正的舞起來并不難!”以至于到了后來跟隨在南寧經商的父母又回到了家鄉(xiāng)方城,，也還是記憶猶新,。

而在“封一座城，愛一國人”的今天,，老師們克服了各種艱難險阻,，毅然將班級群變幻為講臺一一仿佛化身為具有超能力的超人，在這個冰天雪地里為同學們帶來了愛心和溫暖!班級群里,，我們氣質高雅的語文老師從寒假到現(xiàn)在,，每天都起早貪黑，井然有序的指導我們背古詩,，練字,，朗誦課文，寫讀后感,，在家校本里上傳作業(yè),，以及作文課上的妙筆生花……激情燃燒的少年們斗志昂揚,，爭先恐后地發(fā)揮自己的奇思妙想,，因為大家都知道，能有個嚴格要求認真負責的好老師是我們的幸運!所以都盡量會把字寫好些,，拍照清楚些,，讓老師檢閱。

在星期一上午時,，妙趣橫生而又機智百變的英語直播課又開始了!“verygood”加五分!“yesyounow”?“followme”……而同學們也會爭先恐后地回答：“會背了”!然后盡量地去克服網絡信號不好,，卡頓的現(xiàn)象和困難，認真的聽課,。

而班主任數(shù)學老師也是每天早上準時在班級群和家校本上布置作業(yè),，然后再嚴謹認真細致地逐一批改，最后才會下午五點的直播課中講解,。從計數(shù)單位,，公式定律，算式以及每道題的解析,，嚴肅認真的教學方式讓同學們不敢有絲毫的疏忽,。

而科學老師在為我們布置綜合作業(yè)時，總是耐心細致地讓同學們先觀察諸如春天的景物、氣象以及與家人交流溝通相處的方式等等有趣的科學探索,。

我尤其喜歡唐代詩人李商隱的詩—“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”以及冰心奶奶的“玉壺存冰心，朱筆寫詩魂”,。難道這不就是老師在教學生涯中的真實寫照嗎?!

老師,，您們辛苦了!

學生抗擊疫情的收獲與感悟篇二

今年暑假，我讀了《做一個學生喜歡的老師》一書,，這是于永正老師著作,。書中有很多觀點值得我們去學習，那如何做一個讓學生喜歡的老師呢?我認為可以做好以下兩個方面：

一,、尊重學生贏得學生的愛,。

法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的?！彼钦f我們人生下來在人格上是平等的,，并無高低貴賤之分。愛是教育的基礎,。愛學生,，首先要尊重學生，這是無數(shù)教育事實所昭示給我們的一條樸素道理,，尊重學生不僅意味著對學生的愛與期待,，還意味著合理、有效的管理,。尊重絕不等同于放縱,，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對生命,、對社會責任的漠視,。一言以蔽之：從哲學方法論的角度，尊重意味著換位思考,。尊重學生就要從學生的角度思考并選擇有效的教育教學方式,，要以學生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準繩。我們教師在教書育人的同時,，要學會尊重學生,。

二、教師要提高業(yè)務素質,。

我認為作為教師并非有多高的學歷,，而是要有終身學習的信念，嚴謹治學的態(tài)度,，這應該是教師人格和魅力必須具備的一種能力,。教師德才兼?zhèn)?，才會成為學生的表率、榜樣和楷模,。此外,，教師還應及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想動向,，能及時發(fā)現(xiàn)或共享每一位學生的喜怒哀樂,，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題,，更能贏得學生的信任與尊敬,。

“春雨潤物細無聲”，只要我們每一個教育工作者把愛無私地獻給學生,，學會蹲下來和學生說話,，相信得到的將是豐厚的回報。我們要不斷進取,，積極努力,，爭取做一名學生喜歡的好教師。

學生抗擊疫情的收獲與感悟篇三

“到了20__年,，老師和同學們都不用去學校了,，在家就能上課?！边@是20年前一位學生的作文節(jié)選,，沒想到，20年后竟成為現(xiàn)實,。20__年,，一場突如其來的病毒，把我們的生活和學習節(jié)奏都打亂了,。學校通知我們“停課不停學,，網絡授課”。

3月2日,，第一次上網課，鬧鐘把我叫醒了,，睜開雙眼,，腦海中出現(xiàn)了五個字“今天上網課”，我立馬從床上爬起,，急急忙忙地洗漱,、吃早飯，打開微信,，發(fā)現(xiàn)同學和家長在微信群里跟風似的發(fā)：“老師好”,，“老師,，什么時候上課”。

第一節(jié)是語文課,，老師發(fā)了一個鏈接,，讓我們觀看并做好筆記，我點開鏈接,，心快要蹦出來了,，人生中第一節(jié)網課即將到來。起初,，看著視頻里陌生的老師,，還帶著好奇與疑惑，跟著老師的進度聽課,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)網課有許多好處：網課可以多次反復回看，幫助學生理解重難點知識;在上課餓的時候,，還可以邊吃東西邊上課;無論風吹日曬雨淋,，都不用怕，家就是安全的避風港……

網絡最大的好處就是：只要有網絡,，學生僅需一部手機或一臺電腦,，便可以進行線上學習，各大平臺也紛紛提供免費且不同的網課內容,，優(yōu)秀的人知道自己想要什么,，該干什么，抓住什么機會去超越別人,。在這個春天,，“停課不停學”是學生查漏補缺，彎道超車的好機會,。

“事有一利,，必有一弊”，網課雖然對學生學習有好處,，卻也存在著不可忽視的弊端,。其一，長時間對著手機,、電腦等電子產品,，眼睛容易疲勞、甚至近視,。其二,，對著手機抄作業(yè)，大部分同學的速度比較慢,。其三,，上網課沒了老師的叮囑,，沒了學校規(guī)范的作息制度，老師看不到學生的情況,，有些學生會借此懈怠,，開啟分屏應用刷劇、聽音樂,、甚至悶頭大睡……這導致學習效率不高,。

“網課”是一把雙刃劍，優(yōu)點和缺點一樣突出,。在這個非常時期,，它是學生學習的一種重要方式。但無論如何,，我們都希望能盡快回到學校上課,，老師站在講臺講課，同學們認真地聽講,。當下課鈴聲響起時,，我和同學們沖出教室活動身體，享受陽光的沐浴,。

學生抗擊疫情的收獲與感悟篇四

隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化,，“教育”這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是“傳道,、授業(yè),、解惑”的使者了，他還承擔著塑造人的理想和品德,，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命,。那么，現(xiàn)在的學生究竟喜歡什么樣的老師呢?這就是當前的學生出給老師的考卷!當前社會給與老師的要求,。

盡管每個學生喜歡一個老師的原因都不一樣,，比如有的學生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書,，甚至只因為你對他說了一句：恩,，做得很好，加油!但我認為他們喜歡的是尊重學生,，了解學生需要,，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠,、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師,，他們喜歡是有豐富閱歷的,、能言,、善辨、談古論今,，嚴肅而不失活潑,，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,，并能積極參與他們的老師,。教師要放下架子，把學生放在心上,?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗,，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價,，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容,，寬容學生的錯誤和過失,，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動,，比懲罰更強烈,。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要,。

這天我正在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個學生頭靠在課桌上,，一只手按著肚子,，面露出痛苦狀，一問才知道,，早上起床晚了,，為了能趕上上課連早飯也沒有吃，下課后,，在我的強制要求下(他開始有些不好意思,，執(zhí)意不肯去)這個學生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的?？?，因為他媽總是讓他給我?guī)б恍〇|西，像幾把面條,，一點炒面之類的東西給我,，我執(zhí)意不要,，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友,。語文成績也有了很大的進步,。

另外一個學生有一次上課的時候被我叫起來回答問題，他有點結巴,，因為緊張就更說不清楚了,。問題終于回答完之后班上的同學早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W這樣他哭了,。我費了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下,，我說,，你已經做得很好了。然后我對全班同學說他已經做得很好了不是嗎?并帶頭鼓掌,，其他學生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌,。從那以后我總是有意識的常常叫那個學生回答問題，其他學生從笑他慢慢開始替他緊張,，當他回答完之后總是在我之前給他掌聲,。那個學生慢慢的結巴沒有那么厲害了。每次坐下的時候總是望著我笑了,。

善待每一個學生,，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗,。做好一個老師,，至少讓你的學生偏科不是因為討厭你。一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

教師的快樂,，來自學生,。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則，因材施教,，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨,，著《師說》,，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富,，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”,、“學校即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知,、朱永新,、李鎮(zhèn)西、魏書生等等,。這些教育家,，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂,，而這正是他們走近學生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后，通過對這些經驗的借鑒,，使我更自信,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁,，從而把學生的純真的心靈開啟,，把學生智慧的火花點燃?；蛘呖吹綄W生的進步時,，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,，我讓學生做題,，看到他們全隊，并且很有積極性,，我看到后會很高興,。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏 陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足,。我想,，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻,。

教師的崇高,，來自學生。教師是學生心目中的偶像,。具有高尚的的師德,，才會得到學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在,。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,?！庇纱丝磥恚易鳛榻處熛氲搅藢W生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質,，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學生都會及時地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心,，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重,。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，這不能不說是一筆最寶貴的財富。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習,、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂!

教師的成功，來自學生,。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學生也是人。