時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇一
1,、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。
3、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。
4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。
5,、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。
7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、男女生之間開始出現界限,，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。
6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生.
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎,。”
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。
〈2〉初步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。
體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量。
1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課,。
2、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,，組織措施等,。
3、根據教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材、及教學用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排,。
4、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。
6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現場等候上課,。
7、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量。
8,、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用,。
9,、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。
1、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。
3,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。
5、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
6,、目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
周次 計劃進度
一 引導課,，體育常識,，游戲是兒童的良師益友。
二 1,、隊列隊形; 2,、游戲：穿過小樹林;
三 1、基本體操;2,、游戲：守衛(wèi)紅旗;
四 1,、基本體操;2、游戲：報數比賽
五 1,、基本體操;2,、游戲：春種秋收;
六 游戲課：1,、穿城門;2、夾球接力;
七 1,、技巧：前滾翻起立接球;2,、游戲：綁腿接力;
八 1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2,、復習前滾翻
九 游戲課：1,、端水平衡：2、障礙賽跑
十 1,、技巧：復習前后滾動;2,、游戲：繞木棒接力
十一 1、韻律活動;2,、走：各種姿勢的走
1,、 用各種正確姿勢的走;2、游戲：迎面接力
十二 1,、隊列：報數;2,、復習各種姿勢的走
1、韻律活動;2,、隊列：報數
十三 1,、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲
1,、技巧：前滾翻;2,、游戲：換物接力
十四 1、勞動模仿操;2,、游戲：迎面接力
1,、勞動模仿操;2、游戲：換物接力
十五 1,、隊列：齊步走—立定;2,、復習勞動模仿操
游戲課：1、蹦蹦跳跳;2,、獵人獵槍老虎
十六 1,、隊列：走圓形;2、十字接力
1,、技巧：立臥撐;2,、游戲：換物接力
十七 1、隊列;行進間走;2,、復習韻律操;
1,、韻律操;2、游戲：單腳跳接力;
十八 1,、游戲課：1,、踏石過河;2,、攻關;
1、技巧;仰臥起坐;2,、游戲;快跳快跳;
十九,、
二十 考核
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇二
。制定身體鍛煉目標,，落實體育教學常規(guī),，增強學生體質，強化學生習慣培養(yǎng),。注重兩操的管理,，提高學生健體意識。開展課題研究,，建立體質健康反饋系統(tǒng),。加強教學研究，提高自身素質,。團結合作，齊心創(chuàng)先進,。
經過一學期的教學,，本班學生積極參與運動，體育運動能力較強,，整體體育素質好,，運動技能熟練掌握，身體健康狀況良好,，學習與鍛煉能吃苦,、勇敢頑強，較好的處理同學之間的人際關系,，游戲與鍛煉中能團結合作,，學生喜歡體育游戲活動，更喜歡體育比賽,。但班級之間學生的體育水平與體育素質存在差異,，有的學生比較活躍，喜歡一些競技較強的體育項目,，有的學生更趨向于小游戲及小運動量的體育內容,。體育課堂常規(guī)存在不足。本學期要根據以上情況制定出相應的策略,，促進教學質量提高,。四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。
1,、積極參與體育學習，能向同伴展示學會的簡單運動動作,，能向家人展示學會的運動動作,。
2、能說出所做身體各部位簡單動作的術語,，如轉頭,、側平舉、體側屈,、踢腿等,。說出所做簡單的全上身動作術語，如蹲起,、踏步,、滾動、跳躍等,。會做簡單組合動作,，如球類、體操,、舞蹈,、韻律活動。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害,，知道在安全的環(huán)境中運動和游戲,。
3、在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢,。在徒手操,、隊列等練習中保持正確的身體姿勢。通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的靈敏性,。通過多種練習形式(跳躍游戲和跳繩等)發(fā)展跳躍能力,。能描述自己的身體特征。
4,、體驗參加不同項目運動時的心理感受,，如緊張、興奮等,。在體育活動中展示自我,，對體育活動表現出較高的熱情，能克服困難,，有意志堅強品質,。
5,、體驗并說出個人參加團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作,，并與他人合作完成體育活動任務,。
1、牢固樹立“健康第一”思想,，把握新課程的四個教學理念,，有效促進學生健康、快樂成長,。
2,、發(fā)揚教學民主，融洽師生關系,，經常聽取學生的意見,，師生共同練習、游戲,，提高學生學習興趣,，樹立自信，提高課堂教學效益,。
3,、加強對學生學法的指導。提高學生自學,、自練的能力。
4,、給學生營造合作學習的氛圍,。在學生自學、自練的基礎上,，可以組成學習小組,，讓學生相互觀察、相互幫,、相互糾正,，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質量,，并在合作學習過程中發(fā)展社會交往能力。
5,、教師要為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力,。在教學過程中,，有些教學內容教師可以只提要求,，不教方法，讓學生自己去嘗試學習,。
6,、通過布置適當形式的課外鍛煉作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。
第一周：(1)運動前后的注意事項 (2)玩與心理健康
第二周：(1)生理衛(wèi)生常識 (2)復習兒童廣播體操
第三周：(1)檢查兒童廣播操1——7節(jié)2：自選活動內容
(2)游戲課;1,、穿稱門;2,、夾球接力;
第四周：(1)列隊形：向后轉走游戲：沖過火力網：
(2)隊列隊形;游戲：穿過小樹林
第五周：(1)400米走、跑交替 (2)追逐跑
第六周：(1)技巧：仰臥起坐;2,、游戲：快跳快跳;
第七周：(1)立臥撐;2、游戲：綁腿賽跑;
第八周：(1)檢測：身高標準體重球類活動
第九周：(1)立定跳遠 (2)立定跳遠
第十周：(1)檢查：立定跳遠 (2)籃球
第十一周：(1)坐位體前屈 (2)坐位體前屈
第十二周：(1)檢查：坐位體前屈(2)球類活動
第十三周：(1)快速跑 (2)彎道跑30—40米
第十四周：(1)籃球 (2)籃球游戲：接力跑
第十五周：(1)400米走,、跑交替自主游戲
(2)600米-800米自然地形走跑交替
第十六周：(1)乒乓球游戲：大網捕魚 (2)乒乓球
第十七周：(1)期末項目補測(一)自選活動內容
(2)期末項目補測(二)自選活動內容
第十八周：(1)游戲課 (2)小足球
第十九周：(1)機動
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇三
一,、指導思想
以《體育與健康課程標準》和體育組的工作計劃為指導。制定身體鍛煉目標,，落實體育教學常規(guī),，增強學生體質，強化學生習慣培養(yǎng),。注重兩操的管理,，提高學生健體意識。開展課題研究,，建立體質健康反饋系統(tǒng),。加強教學研究，提高自身素質,。團結合作,，齊心創(chuàng)先進。
二,、基本情況分析
經過一學期的教學,，本班學生積極參與運動，體育運動能力較強,，整體體育素質好,，運動技能熟練掌握，身體健康狀況良好,，學習與鍛煉能吃苦,、勇敢頑強，較好的處理同學之間的人際關系,，游戲與鍛煉中能團結合作,，學生喜歡體育游戲活動，更喜歡體育比賽。但班級之間學生的體育水平與體育素質存在差異,，有的學生比較活躍,，喜歡一些競技較強的體育項目，有的學生更趨向于小游戲及小運動量的體育內容,。體育課堂常規(guī)存在不足,。本學期要根據以上情況制定出相應的策略，促進教學質量提高,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
三,、任務目標
1,、積極參與體育學習，能向同伴展示學會的簡單運動動作,，能向家人展示學會的運動動作,。
2、能說出所做身體各部位簡單動作的.術語,，如轉頭,、側平舉、體側屈,、踢腿等,。說出所做簡單的全上身動作術語，如蹲起,、踏步,、滾動、跳躍等,。會做簡單組合動作,，如球類、體操,、舞蹈、韻律活動,。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害,，知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。
3,、在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢,。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢,。通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的靈敏性,。通過多種練習形式(跳躍游戲和跳繩等)發(fā)展跳躍能力。能描述自己的身體特征。
4,、體驗參加不同項目運動時的心理感受,，如緊張、興奮等,。在體育活動中展示自我,，對體育活動表現出較高的熱情，能克服困難,，有意志堅強品質,。
5、體驗并說出個人參加團隊游戲時的感受,。知道在集體性體育活動中如何與他人合作,，并與他人合作完成體育活動任務。
四,、方法措施
1,、牢固樹立“健康第一”思想，把握新課程的四個教學理念,，有效促進學生健康,、快樂成長。
2,、發(fā)揚教學民主,，融洽師生關系，經常聽取學生的意見,，師生共同練習,、游戲，提高學生學習興趣,，樹立自信,，提高課堂教學效益。
3,、加強對學生學法的指導,。提高學生自學、自練的能力,。
4,、給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學,、自練的基礎上,，可以組成學習小組，讓學生相互觀察,、相互幫,、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質量,，并在合作學習過程中發(fā)展社會交往能力。
5,、教師要為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力,。在教學過程中,，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法,，讓學生自己去嘗試學習,。
6、通過布置適當形式的課外鍛煉作業(yè),，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感,。
五、教學進度
第一周：(1)運動前后的注意事項(2)玩與心理健康
第二周：(1)生理衛(wèi)生常識(2)復習兒童廣播體操
第三周：(1)檢查兒童廣播操1——7節(jié)2：自選活動內容(2)游戲課;1,、穿稱門;2,、夾球接力;
第四周：(1)列隊形：向后轉走游戲：沖過火力網：(2)隊列隊形;游戲：穿過小樹林
第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑
第六周：(1)技巧：仰臥起坐;2,、游戲：快跳快跳;
第七周：(1)立臥撐;2,、游戲：綁腿賽跑;
第八周：(1)檢測：身高標準體重球類活動
第九周：(1)立定跳遠(2)立定跳遠
第十周：(1)檢查：立定跳遠(2)籃球
第十一周：(1)坐位體前屈(2)坐位體前屈
第十二周：(1)檢查：坐位體前屈(2)球類活動
第十三周：(1)快速跑(2)彎道跑30—40米
第十四周：(1)籃球(2)籃球游戲：接力跑
第十五周：(1)400米走、跑交替自主游戲(2)600米—800米自然地形走跑交替
第十六周：(1)乒乓球游戲：大網捕魚(2)乒乓球
第十七周：(1)期末項目補測(一)自選活動內容(2)期末項目補測(二)自選活動內容
第十八周：(1)游戲課(2)小足球
第十九周：(1)機動
備注：因天氣,、假期和特殊原因將對進度作適當的調整,。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇四
一、學生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。
2、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。
3,、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
4,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。
2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。
4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當,，就不樂意，特別是女生.
二,、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投)，體操,、游戲,、籃球等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。
三、教學目標：
1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻,、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。
4,、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。
5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。
四,、教學重點：
分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑
五,、教學難點：
體操技巧;蹲距式跳遠
六、教學措施及注意事項
1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。
2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。
3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇五
小學四年級的學生組織紀律性較強,、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,，處于發(fā)展期，運動能力較低,，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,，上下肢協(xié)調性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā),。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現,。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志因此在教學中根據班級的特點進行因材施教,。
一,、教學目標及重難點：
1、教學隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。
2、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、實心球、身體素質訓練,、小籃球比賽等。
3,、在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳，跳臺階,、免子跳等;
4,、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。
5,、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。
教學重點：
1,、教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。
2、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、實心球、身體素質訓練,、小籃球比賽等,。
教學難點:
1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性,、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。
2,、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。
二,、基本任務與教材分析：
(一)教材基本主要任務和要求
在《課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎,。”教學要求：
1,、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作,，跑步的基本方法，學會學習方法,， 發(fā)展學生跳躍能力,，培養(yǎng)學生運動興趣。
2,、 通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力,，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度度,，團結協(xié)作的團隊精神,。
3、 讓學在特定的情境中通過觀察,、體驗,、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動,，并能樂意接受教師的指導,，從而體驗成功,。
4,、 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。
5 ,、進一步學會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質和基本活動能力。
6,、體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學團結合作
(二)教材分析
小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳、投),，體操,、游戲,、小籃球等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
授課時數根據課程標準要求,，本學期共講19周,，每周體育授課為3學時，共60學時,。每個學期實際上課定為16周,，共48學時。上課過程中,，若因場地,，天氣條件等因素的影響，將臨時調整,。第一學期以教學隊列,，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。配以基本體操,、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、鉛球、身體素質訓練,、籃球比賽等,。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳,，跳臺階,、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球,、隊列隊形,、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學生進行評價,，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
三,、課時安排：
每課3課時,，共48課時
五、教學措施及注意的問題：
(1)采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現,。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化,，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志。
(2)認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,。
(3)根據教學任務，提前準備和布置好場地,、器材及教學用具,。
(4)教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量,。
(5)認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并不斷改進教學工作,，不斷提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇六
在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質,，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎,?！?/p>
小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定的發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā)，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去發(fā)現,，去創(chuàng)造,，將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷客服困難體驗運動樂趣,，提高運動技能，培養(yǎng)將康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志,。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。
2,、初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。
3,、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
1,、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。
3,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。
5、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇七
一,、學生情況分析
小學四年級的學生組織紀律性較強,，學生的協(xié)調性、柔韌性,、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單,、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力;在游戲,、活動中懂得關心他人,、尊重他人。但部分學生的奔跑能力,、跳躍能力不是很好,，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強,，還待加強鍛煉;本學期將進一步發(fā)展,、提高學生的身體協(xié)調性,、柔韌性及奔跑、跳躍,、投擲能力,。讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現,，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志,。
二,、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳、投),，體操,、游戲、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。
三,、教學目標:
1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2,、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。
4,、學會通過體育活動等方法調控情緒,，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。
5,、通過趣味體育,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣,。
6,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。
四,、教學措施:
1、采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。
2,、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。
3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4,、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇八
體育教學是學校教育工作的重要組成部分,，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育,，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：
一,、教材分析
在小學體育教學中多以跑,、跳為主,，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度,、耐力為主要的練習內容,，全面提高學生的身體素質;在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內容,，如：跨越式跳高,，立定跳遠等;在發(fā)展力量方面，主要以投擲壘球為主;在技巧方面,，主要以墊上練習和簡單體操為主,，在學校特色體育教學方面，著重學校自編室內操的教學,，主要掌握2項體育技能(跳繩和踢毽子)
二,、教學目的
體育教學是以增進學生健康，增強學生體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展為主要目的,，在本學期中要積極做到以下三點：
1,、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。
2,、掌握快速跑,、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩和3分鐘踢毽子的動作要求，提高學生的運動能力,。
3,、對學生的運動能力得到穩(wěn)步提高。
三,、教學重點,、難點分析
根據新課標和教材要求、四年級的各項內容,，主要以快速跑,、耐久跑，跳遠,，擲壘球為主要內容,，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養(yǎng);在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
四,、本學期教學進度如下：
1,、室內操的教學
2、跑和游戲
3,、跳躍與游戲
4,、投擲與游戲
5,、籃球的基本技術與游戲
6、韻侓操與游戲
7,、跳繩和踢毽子基本技術
7,、體育與心理健康
8、考核
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇九
小學四年級的學生組織紀律性較強,，學生的協(xié)調性,、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單,、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力;在游戲,、活動中懂得關心他人、尊重他人,。但部分學生的奔跑能力,、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差,，投擲能力不強,，還待加強鍛煉;本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協(xié)調性,、柔韌性及奔跑,、跳躍、投擲能力,。讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現,，去創(chuàng)造,。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志。
小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑、跳,、投),，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。
1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動
2,、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。
4,、學會通過體育活動等方法調控情緒,，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。
5,、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,、在活動中體驗成功的樂趣,。
6、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。
1、采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。
2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果,。
3,、因材施教，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。
4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十
一,、學生情況分析 ：四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期;速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快;四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。
四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內;學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9~10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2,、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生。
3,、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快,。
4、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少,，可塑性比較大，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷,，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。
5,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。
7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、男女生之間開始出現界限,，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。
6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生.
二,、教材分析
四年級體育基礎知識,，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內容的要求,，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐,，它是體育課程教學內容的重要組成部分,。在小學四年級的教學內容中,，根據《課程標準》中運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中,，主要發(fā)展學生的速度,、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質,。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法,。
三、教學要求
1,、堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長。
2,、激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]終生體育意識。
3,、關注個體差異與不同需求,，確保每個學生都受益。
4,、以學生發(fā)展為中心,，重視學生的主體地位。
四,、教學目的
在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康,，增進體質，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎,?！?/p>
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。
2,、初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力。
3,、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。
體育課教學常規(guī)
(一)、教師方面：
1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課。
2,、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務,，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法,，組織措施等,。
3,、根據教學任務,，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排。
4,、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務,。
5,、教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。
6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅、自然,、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課,。
7,、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量,。
8、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
(二),、學生方面：
1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領導,，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。
4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材,。
6,、目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
五,、教學內容及重難點
1、教學內容
(1)體育衛(wèi)生保健基本常識(2)田徑(3)游戲(4)體操(5)小球類(6)大課間(武術操)
2,、重難點
在以上六點內容中，(1)(2)(4)(6)為重點內容,，其中(2)(6)為難點
六,、教學措施及注意事項
1、采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。
2,、根據學生實際,，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離,，對器材的擺放,，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣,。
3,、教學內容豐富多彩，使學生有新鮮感,。
4,、打造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境,。
5,、教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。
6、因材施教,，以學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十一
一,、學生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。
3、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。
4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
5,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。
7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。
(二)學生心理發(fā)展的特點：
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。
5,、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。
6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生.
二、教學目的
在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質,，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎?！?/p>
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。
〈2〉初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。
體育課教學常規(guī)
體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園。
(一),、教師方面：
1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。
2,、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。
3,、根據教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意，并做好妥善安排,。
4,、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務,。
5、教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量,。
6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅、自然,、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課,。
7,、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園,。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。
9,、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。
(二),、學生方面：
1、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜,、齊。
3,、不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。
4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。
5,、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
6,、目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
三,、教學進度
周次 計劃進度
一 引導課,，體育常識，游戲是兒童的良師益友,。
二 1,、隊列隊形; 2、游戲：穿過小樹林;
三 1,、基本體操;2,、游戲：守衛(wèi)紅旗;
四 1、基本體操;2,、游戲：報數比賽
五 1,、基本體操;2,、游戲：春種秋收;
六 游戲課：1、穿城門;2、夾球接力;
七 1,、技巧：前滾翻起立接球;2、游戲：綁腿接力;
八 1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2、復習前滾翻
九 游戲課：1,、端水平衡：2、障礙賽跑
十 1,、技巧：復習前后滾動;2,、游戲：繞木棒接力
十一 1、韻律活動;2,、走：各種姿勢的走
1,、 用各種正確姿勢的走;2、游戲：迎面接力
十二 1,、隊列：報數;2,、復習各種姿勢的走
1、韻律活動;2,、隊列：報數
十三 1,、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲
十四 1,、勞動模仿操;2,、游戲：迎面接力
十五 1、隊列：齊步走—立定;2,、復習勞動模仿操
游戲課：1,、蹦蹦跳跳;2、獵人獵槍老虎
十六 1,、隊列：走圓形;2,、十字接力
1、技巧：立臥撐;2,、游戲：換物接力
十七 1,、隊列;行進間走;2、復習韻律操;
1,、韻律操;2,、游戲：單腳跳接力;
十八 1、游戲課：1,、踏石過河;2,、攻關;
1、技巧;仰臥起坐;2,、游戲;快跳快跳;
十九,、二十 考核
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十二
一、學生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9~10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說，是身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2,、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生,。
3,、四年級學生身體素質指標均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快,。
4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
5,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。
7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學,。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。
2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。
4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、男女生之間開始出現界限,，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近,。
6,、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當，就不樂意,，特別是女生,。
二、體育課教學
常規(guī)體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量,。
(一)、教師方面：
1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課,。
2、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,，組織措施等,。
3、根據教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意，并做好妥善安排,。
4、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務。
5,、教學原則,、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好、密度和運動量,。
6,、教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現場等候上課。
7,、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量,。
8,、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。
9、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
(二),、學生方面：
1,、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領導,，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。
4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材,。三,、教學目的在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎,?！?/p>
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。體育課教學常規(guī)體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量。
6,、目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十三
一,、學生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生,。
3,、四年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快,。
(二)學生心理發(fā)展的特點:
1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統(tǒng),容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善,。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內。
二,、教學目的
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質,提高身體基本活動能力,。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。
三,、 體育課教學常規(guī)
(一)、教師方面:
1,、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課,。
2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等,。
3,、根據教學任務,提前準備和布置好場地,、器材、及教學用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,必須經學校領導同意,并做好妥善安排。
4,、在教學中,加強與重視"三基教學"同時要注意對學生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務,。
5、教學原則,、教學方法的運用,要從增強學生體質出發(fā),根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好,、密度和運動量。
6,、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現場等候上課,。
7、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。
8,、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。
(二)、學生方面:
1,、學習目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2,、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、不得無故缺課,不遲到,、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定,。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。
5,、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。
6,、目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
四、教學進度
周次 計劃進度
一 引導課,體育常識,游戲是兒童的良師益友,。
二 1,、隊列隊形; 2、游戲:穿過小樹林;
三 1,、基本體操;2,、游戲:守衛(wèi)紅旗;
四 1、基本體操;2,、游戲:報數比賽
五 1,、基本體操;2、游戲:春種秋收;
六 游戲課:1,、穿城門;2,、夾球接力;
七 1、技巧:前滾翻起立接球;2,、游戲:綁腿接力;
八 1,、技巧:不同開始姿勢的前滾翻:2、復習前滾翻
九 游戲課:1,、端水平衡:2,、障礙賽跑
十 1、技巧:復習前后滾動;2,、游戲:繞木棒接力
十一 1,、韻律活動;2、走:各種姿勢的走
十二 1,、隊列:報數;2,、復習各種姿勢的走
十三 1、技巧:前滾翻;2,、游戲:跳墊子游戲
十四 1,、勞動模仿操;2、游戲:迎面接力
十五 1,、隊列:齊步走-立定;2,、復習勞動模仿操
十六 1、隊列:走圓形;2,、十字接力
十七 1,、隊列;行進間走;2、復習韻律操;
十八 考核
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十四
一,、學情分析
本班共有學生人,。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的,，相信他們一定能夠學好體育,。一年級的學生年齡較小,，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動,，組織紀律性觀念不強,，但表現欲強;，同時他們的模仿能力強,，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少,，因此，基本活動的教學,，主要是讓學生活動起來,，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎,。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育,。
二,、教學目標
培養(yǎng)學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣,，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習慣,，發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,，促進身心的健康成長;使學生了解日常生活中有關體育,、衛(wèi)生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能,，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎;對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律,、團結互助,、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質,。在教學的過程中,，適當向低年級的學生灌輸少許法律常識。
三,、教材分析
本學期一年級體育內容有走,、跑、跳,、體操及游戲等內容,，以游戲為主，將其他內容穿插其中,，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體,，又增強了體質,，還學到了簡單的體育知識。教材的重點是游戲教材,，應突出課堂上練的教學方法,，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法,，但是對于一年級來說是比較難做的,，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材,。
四,、教學重難點
1、養(yǎng)成正確的身體坐,、立,、行、走姿勢,。
2,、隊列和隊形動作。
3,、各種跑,、跳動作。
五,、教學措施
1,、調動全體學生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課,。
2,、遵守體育課常規(guī)，認真聽講,，積極學習,。
3、認真?zhèn)湔n,，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料,。做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習,。
4,、教學方法具有多樣性、靈活性,，主要以學生練習為主,，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主,，真正以學生為中心,。
5,、及時進行考評，從學生自評,、小組互評,、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十五
一,、學生情況分析
（一）生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。
2,、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快,。
3、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少,，可塑性比較大，富彈性,，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
4,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。
（二）生心理發(fā)展的特點：
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當,，就不樂意，特別是女生.
二,、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳,、投），體操,、游戲,、籃球等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。
三,、教學目標：
1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動
2,、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等,；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作,，如滾翻、劈叉等,；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。
3、形成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調能力）,；具有關注身體和健康的意識,。
4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現,；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。
5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。
四,、教學重點：
分腿騰越,；沙包擲遠；50米*8或400米跑
五,、教學難點：
體操技巧,；蹲距式跳遠
六、教學措施及注意事項
1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。
2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十六
一,、學生分析
小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調性較差,，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā),。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現,。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志,。
二,、教學目標及重難點
教學目標：
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動
2,、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻,、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。
3,、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識,。
4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展,。
5、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。
教學重點：
分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑
教學難點：
體操技巧;蹲距式跳遠
三、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑、跳,、投),，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。
四,、教學措施及注意事項
1,、采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。
2,、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。
3,、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。
4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。
四：教學進度
周次 計劃進度
一 引導課,，體育常識，游戲是兒童的良師益友,。
二 1,、隊列隊形; 2,、游戲：穿過小樹林;
三 1、基本體操;2,、游戲：守衛(wèi)紅旗;
四 1,、基本體操;2,、游戲：報數比賽
五 1,、基本體操;2,、游戲：春種秋收;
六 游戲課：1,、穿城門;2、夾球接力;
七 1、技巧：前滾翻起立接球;2,、游戲：綁腿接力;
八 1,、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2、復習前滾翻
九 游戲課：1,、端水平衡：2、障礙賽跑
十 1,、技巧：復習前后滾動;2,、游戲：繞木棒接力
十一 1,、韻律活動;2,、走：各種姿勢的走
1,、 用各種正確姿勢的走;2,、游戲：迎面接力
十二 1、隊列：報數;2,、復習各種姿勢的走
1,、韻律活動;2、隊列：報數
十三 1,、技巧：前滾翻;2,、游戲：跳墊子游戲
1、技巧：前滾翻;2,、游戲：換物接力
十四 1,、勞動模仿操;2、游戲：迎面接力
1,、勞動模仿操;2,、游戲：換物接力
十五 1,、隊列：齊步走—立定;2,、復習勞動模仿操
游戲課：1,、蹦蹦跳跳;2,、獵人獵槍老虎
十六 1,、隊列：走圓形;2,、十字接力
1,、技巧：立臥撐;2,、游戲：換物接力
十七 1,、隊列;行進間走;2,、復習韻律操;
1、韻律操;2,、游戲：單腳跳接力;
十八 1、游戲課：1,、踏石過河;2,、攻關;
十九、1,、技巧;仰臥起坐;2、游戲;快跳快跳;
二十 考核
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十七
一,、指導思想:
隨著基礎教育改革的不斷深入,，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學的需要,、理論與實踐結合的需要,，根據我校體育與健康課程實施的要求,，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針,，推動體育與健康新課程建設校本化,、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣,，把體育與健康課程建設,、課外體育活動開展、學生體質健康標準實施與“每天鍛煉一小時,，健康工作50年,，幸福生活一輩子”進行有機整合;用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革,，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能,，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展,，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務能力,。
二、教學目標：
運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作;更好的參加到全民健身的計劃當中來,。
運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作,、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作,、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作,、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害;知道在安全的環(huán)境中運動和游戲,。
身體健康：基本保持正確的身體姿勢;發(fā)展靈敏,、協(xié)調和平衡能力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征,、比較自己的與同伴的身體特征,。
心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務;對體育活動表現出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我,。了解體育活動對心理健康的作用,，認識身心發(fā)展的關系;正確理解體育活動與自尊、自信的關系;學會通過體育活動等方法調控情緒,。
社會適應：建立和諧的人際關系,，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動任務,。
三、教學任務：
1、繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī),，提高課堂教學質量認真執(zhí)行體育教學大綱及課程計劃,，認真?zhèn)浜谜n，上好課,，正確引導學生能自覺鍛煉身體
2,、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課,，備課筆記和課后小結,，教師參加教研活動。
3,、著實落實新課程標準,，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中,，對課程改革經歷從理解,、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程，與教研組老師應相互學習,、交流,，共同提高、共同成長的過程,。
4,、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動,，引導學生能自覺鍛煉身體,，使學生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高,。鍛煉中關注學生的安全,，杜絕事故發(fā)生。
5,、在教學實踐過程中,，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。初步學習田徑,、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。
四、四年級學生的生理,、心理特點分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、 四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2,、 四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生。
3、 四年級學生身體素質指標均有提高,， 50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。
4,、 四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。
5、 四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。
6、 四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。
7,、 四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。
4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、男女生之間開始出現界限,，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。
6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生。
五,、學生基本情況分析：
四年級的學生比一,、二、三年級學生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意;但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加,。特別是集體活動,，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值,。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容,，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要。而且,，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語,，如向前看、向右看齊,、報數等,，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎,，身體素質差,，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學,。要求，得不到好成績,，從而喪失信心,，產生自卑心理，害怕或逃避體育課,，也就談不上學習興趣,。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康,，增強體質。但他們同時又認為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒樱蚨e誤地認為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成現在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況,。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十八
一、學生情況分析
小學四年級的學生組織紀律性較強,，學生的協(xié)調性,、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單,、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力;在游戲,、活動中懂得關心他人,、尊重他人。但部分學生的奔跑能力,、跳躍能力不是很好,，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強,，還待加強鍛煉;本學期將進一步發(fā)展,、提高學生的身體協(xié)調性、柔韌性及奔跑,、跳躍,、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現，去創(chuàng)造,。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志,。
二、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑、跳,、投),，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。
三,、教學目標:
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動
2,、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。
4,、學會通過體育活動等方法調控情緒,，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。
5,、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,、在活動中體驗成功的樂趣,。
6、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。
四、教學措施:
1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。
2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。
3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。
4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。
小學四年級體育教學下學期工作計劃表篇十九
一、學生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。
3,、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。
4,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑,、跳,、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。
(二)生心理發(fā)展的特點：
1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。
2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。
4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。
5,、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意，特別是女生.
二,、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投)，體操,、游戲,、籃球等基礎項目，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。
三、教學目標：
1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課,。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻,、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。
3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。
4,、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展,。
5、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。
四、教學重點：
分腿騰越;沙包擲遠;50米_8或400米跑
五,、教學難點：
體操技巧;蹲距式跳遠
六,、教學措施及注意事項
1、采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。
2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。
3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。
七,、教學進度(略)
