計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn),，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)小去,，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”,、“體驗(yàn)”,、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程,。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇,，安排自己的課程結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，又能充分發(fā)展自己的特長,，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí),，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新,。

五年級(jí)兒童掌握的知識(shí)比較多,，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有好奇,、好動(dòng),、好勝,、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)，所以開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，一般以游戲,、競賽、操作為主,。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼一拼,，搭一搭,，說一說”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體,、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷活動(dòng)過程加深對其特征認(rèn)識(shí),。通過觀察,、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力,。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識(shí),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力,；另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異,、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力,。

1、使學(xué)生獲得親生參與研究,、探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑、樂于探究,、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,，收集、分析和利用信息,，以及解答問題等多方面的探究能力,。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果,，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

4,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神,，不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5,、使學(xué)生了解科學(xué)對于自然,、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)進(jìn)步,，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展,，增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

1,、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性,。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考,、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、展示自己的個(gè)性,。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn),，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題,、新思路,、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo),、幫助,、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色,，和學(xué)生一起成長,。

2,、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合,，互相滲透，靈活運(yùn)用,，注意組織活動(dòng)的周密性,，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對生成性的關(guān)注與把握,。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度,，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,，發(fā)揮合作中的探索,、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵,。

3,、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò),，打破學(xué)校界限,，爭取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源,。更多地和少先隊(duì)活動(dòng),、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,，以整合的觀點(diǎn)看待問題,、發(fā)揮他們的作用。

1---2：闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景,、目的,、意義，了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟,。

3—-9：網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的影響研究

10--15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告”

15—18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生的影響”

19—20：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí),，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣傳,、全面發(fā)動(dòng),、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計(jì)劃和方案,，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,，通過探索性,、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力,，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人,。

通過三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高,，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng),，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今天,，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家有計(jì)算機(jī)的學(xué)生平均每班有10多位,，平時(shí)有機(jī)會(huì)接觸過計(jì)算機(jī)的同學(xué)就更多了，他們對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作能力,。但也有一小部分學(xué)生局限于信息技術(shù)課所掌握的內(nèi)容,，學(xué)生的信息技術(shù)能力的兩級(jí)分化比較顯,。在信息技術(shù)掌握能力上,，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三,，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用,；但部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱,，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作能力的培養(yǎng),，盡量讓學(xué)生多上

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l,、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,；

2,、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力,；

3,、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：

4、具有科學(xué)精神,，形成科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

5,、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神,，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6,、關(guān)心時(shí)事,，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展,。培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。

7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小,，讓學(xué)生多了解歷史,，使他們更加熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識(shí),，從小抱有遠(yuǎn)大理想,，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施。天文學(xué),、自然科學(xué),、航天航空以及物理、化學(xué),、歷史等學(xué)科,。

8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息,、處理信息,、發(fā)布信息的能力；

9,、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟,，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。

1,、能針對研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求,，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個(gè)渠道收集信息,，并篩選和利用信息,；

2、根據(jù)解決問題的需要,，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進(jìn)行處理,；

3,、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果,；

4,、在展示與評議小認(rèn)識(shí)作品，反思利用信息技術(shù)解決問題的經(jīng)驗(yàn),。（1）在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過程小感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣,；

5,、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識(shí)以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識(shí),，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識(shí),。

6、充分利用新教材,，體現(xiàn)新綱要精神,，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí),，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),。

7、繼續(xù)對學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育,，抓好機(jī)房管理,，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。

8,、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作,，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

9,、注意學(xué)練結(jié)合,，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1—3：你知道我有多高嗎

4--6：在游戲中學(xué)習(xí)

7—10：拼搭

11—13：摸幾何圖形

14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)

18：研究樂園

19：豐收的時(shí)刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

20：我們的足跡

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本冊教材具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1．增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)概念知識(shí)的理解。

“負(fù)數(shù)”概念對于小學(xué)生來說比較抽象,，《標(biāo)準(zhǔn)》要求“在熟悉的生活情境中,，了解負(fù)數(shù)的意義”。因此,，本冊教材的編排,，首先注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩,、貼近生活的素材，如學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報(bào)中對氣溫的表示方法,、日常生活中對收入與支出的記錄方法等,，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義,。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對負(fù)數(shù)的理解。例如,，用正負(fù)數(shù)表示海拔高度,、記錄不同時(shí)區(qū)的時(shí)間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距,，等等,。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí),，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),。在此基礎(chǔ)上，教材又安排了兩個(gè)例題,，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和聯(lián)系實(shí)際的素材,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在直線上表示所學(xué)過的數(shù)，初步滲透數(shù)軸的概念,，形成數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（例3）,，以及初步體會(huì)負(fù)數(shù)、零和正數(shù)的大小關(guān)系,，初步認(rèn)識(shí)數(shù)軸上數(shù)的順序（例4）,，加深學(xué)生對有關(guān)數(shù)的知識(shí)的理解。

2．改進(jìn)比例的編排,，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

比例是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容之一,，也是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí)。首先,，它有著較大的實(shí)用價(jià)值,，有一些實(shí)際問題需要用比例來解決。例如繪制地圖,、圖形的擴(kuò)大或縮小等,；其次，它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),，中學(xué)理科學(xué)習(xí)過程中常常要用到比例知識(shí),。另外,，通過對正比例與反比例知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí),，滲透函數(shù)思想,，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,，比例仍然是小學(xué)生高年級(jí)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材的編排，繼續(xù)注意使學(xué)生在獲得有關(guān)空間與圖形知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念,、自主探索和動(dòng)手實(shí)踐能力,。本冊教材所安排的教學(xué)內(nèi)容是這一領(lǐng)域的最后一部分“圓柱與圓錐”。

圓柱與圓錐也是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,，對這部分內(nèi)容的編排,，在內(nèi)容和要求方面沒有大的變化，但是,，實(shí)驗(yàn)教材的編排體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，使得教材的面貌發(fā)生了較大的變化。

4．安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

本學(xué)期是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,，本冊教材的最后一個(gè)單元仍然安排了“整理和復(fù)習(xí)”,，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和提綱攜領(lǐng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深理解,，各種能力得到進(jìn)一步提高,，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備,。

整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。盡管《標(biāo)準(zhǔn)》為體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性，將整個(gè)義務(wù)教育階段劃分為三個(gè)學(xué)段,，使各學(xué)段之間數(shù)學(xué)課程的聯(lián)系更為密切了,。但是由于諸多因素影響，目前我國絕大多數(shù)地區(qū)的學(xué)校教育實(shí)際上仍然是小學(xué)和初中獨(dú)立建校,，使得小學(xué)和初中的教學(xué)基本上是分開進(jìn)行的,。而從小學(xué)到初中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了較大的變化,。因此,，在小學(xué)生完成學(xué)業(yè)之前，對所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理是非常必要的,。通過整理與復(fù)習(xí)，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突出出來,，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解決中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題,。同時(shí)“整理和復(fù)習(xí)”的設(shè)置也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，由淺入深,、由此及彼,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在完成了小學(xué)數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后,，進(jìn)行總體的整理和復(fù)習(xí),，可以使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，使數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，再構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),，幫助學(xué)生完善頭腦中的`數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久的記憶,，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也是十分有益的,。因此，“整理和復(fù)習(xí)”單元不僅是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,，也是全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分,。

1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六年級(jí)2班原有學(xué)生45人,，現(xiàn)35人,。

1、雙基情況

大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握較好,，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高,，但在實(shí)際應(yīng)用類，如應(yīng)用題,，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難。

2,、學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng),，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),，課堂上發(fā)言較積極,，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差,，聽課時(shí)較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,，課堂聽課認(rèn)真,，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)較應(yīng)付,。

1、貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識(shí)，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力,。

體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu)。

關(guān)鍵：

①運(yùn)用知識(shí)遷移,，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體,，通過演示,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納,、整理工作,，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

執(zhí)行情況

備注

第1周

2 .8—2.14

負(fù)數(shù)

第2周

圓柱（一）

第3周

2.22—2.28

圓柱（二）

圓錐（一）

第4周

3.1—3.7

圓錐（二）

整理復(fù)習(xí)

第5周

3.8—3.14

比例的意義與基本性質(zhì)

第6周

3.15—3.21

正比例與反比例的意義

第7周

3.22—3.28

比例的應(yīng)用

3.29—4.4

整理與復(fù)習(xí)

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)

第9周

4.5—4.11

統(tǒng)計(jì)

清明節(jié)

第10周

4.12—4.18

數(shù)學(xué)廣角

第11周

數(shù)與代數(shù)（一）

第12周

4.26—5.2

數(shù)與代數(shù)（二）

勞動(dòng)節(jié)

第13周

5.3—5.9

數(shù)與代數(shù)（三）

第14周

5.10—5.16

空間與圖形（一）

第15周

5.17—5.23

空間與圖形（二）

第16周

5.24—5.30

統(tǒng)計(jì)與概率

第17周

5.31—6.6

綜合應(yīng)用（一）

兒童節(jié)

6.7—6.13

綜合應(yīng)用（二）

第19周

6.14—6.20

期末復(fù)習(xí)

第20周

6.21—6.27

期末測試

端午節(jié)

第21周

6.28—7.4

暑期開始

放假

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了,，雖然有一個(gè)月的假期時(shí)間給我作為緩沖，但是作為一名六年級(jí)的英語教師,，我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活,。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的工作里，我有太多的地方做的不到位,，我的教學(xué)方式還存在著許多問題,，導(dǎo)致了我們班的同學(xué)英語情況越來越糟。雖然有一部分是因?yàn)閷W(xué)生自身的問題,，但是我覺得學(xué)生們的成績沒有提升,，關(guān)鍵是我自己的問題。為了在下學(xué)期里,，我能夠做到改正,，能夠更好的迎接我的教學(xué)工作,，更好的帶領(lǐng)我們班的同學(xué)在英語上取得進(jìn)步和勝利,。我需要在開學(xué)之前，為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和安排,。

學(xué)校里給學(xué)生們安排英語早讀的時(shí)間是每周的星期二和星期四,。早讀對于學(xué)生們的記憶來說是一個(gè)很好的黃金時(shí)期，所以我一定要充分利用早讀的時(shí)間,，來讓同學(xué)們更好的記憶英語,。

周二早讀的安排，我會(huì)給二十分鐘讓同學(xué)們記上一周的學(xué)習(xí)單詞,，在二十分鐘過后,，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行單詞默寫，并且還會(huì)隨機(jī)抽選兩位同學(xué)到黑板來默寫,。我會(huì)把默寫的時(shí)間盡量控制在十分鐘以內(nèi),，十分鐘過后,，我就把同學(xué)們的默寫本都收上來進(jìn)行檢查。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學(xué)們記憶剛才默寫的單詞,，好加深同學(xué)們的印象,。

周四的早讀安排，我會(huì)要求同學(xué)們背誦英語課文,。我會(huì)把背誦的英語課文提前寫在黑板上,，并且輪流派一位學(xué)生給同學(xué)們進(jìn)行朗讀，在朗讀過后,，就是同學(xué)們的背誦時(shí)間了,。而且我要求同學(xué)們必須要在一節(jié)課以內(nèi)背會(huì)課文的內(nèi)容，我會(huì)以小組的形式進(jìn)行背誦抽查,。這樣才能讓同學(xué)們感到壓力,，讓他們進(jìn)行自我鞭策的學(xué)習(xí)。

下學(xué)期我的教學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都很重,。我會(huì)在前兩個(gè)月里完成六年級(jí)英語下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在剩下的幾個(gè)月里就專供以前知識(shí)的復(fù)習(xí)。課程的安排就是簡單的內(nèi)容知識(shí)稍微帶過,，復(fù)雜的就把它放在一個(gè)模塊里學(xué)習(xí),。

下學(xué)期是六年級(jí)的最后一學(xué)期，也是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一階段,。所以我必須要讓他們順利畢業(yè),，必須要給他們一個(gè)漂亮的英語成績。為此我會(huì)加倍努力,！

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇四

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例,、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)（二）以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計(jì)圖”作為選學(xué)內(nèi)容,。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測,、判斷能力,；理解比例、正比例、反比例的概念,，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

本冊教材中的比例,、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)（二）都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算,，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí),，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備,。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念,、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,，是教學(xué)的重點(diǎn)。

本冊教材編寫特點(diǎn)：

1,、重視研究圖形的特征,，鼓勵(lì)學(xué)生猜想和估計(jì),，加強(qiáng)操作,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時(shí),，同以前各冊一樣,，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。教學(xué)每一種形體時(shí),，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn),。教材鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。此外,，本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實(shí)物,，另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動(dòng)和先測量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題,。

2、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練,，注意要求適當(dāng),。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，為此,，例題中在統(tǒng)計(jì)圖后面提出幾個(gè)問題,，讓學(xué)生看圖回答。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計(jì)圖回答問題,?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習(xí)時(shí)基本上都安排半獨(dú)立完成的,。以免對制作統(tǒng)計(jì)圖的要求過高。

3,、突出比例的概念,，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系,。修訂后的教材中，比例知識(shí)趨于簡化,，教學(xué)的重點(diǎn)是正,、反比例的概念，用比例知識(shí)解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識(shí)和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問題,。 ⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識(shí)解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識(shí)解的練習(xí)題,。通過這樣的教學(xué),，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理,，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計(jì)量,、幾何初步知識(shí)、比和比例,、簡單的統(tǒng)計(jì)七部分,，依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí),，注意加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識(shí)的練習(xí),，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力,。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì),、愛科學(xué)的思想教育,。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì),、法則,、公式、

,

數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結(jié)規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

全冊重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教，熱情關(guān)懷,，循循善誘,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對作業(yè)嚴(yán)格要求，及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改,，對作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動(dòng),，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率,。

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園

4圓柱

5圓錐

6球,、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計(jì)表

8統(tǒng)計(jì)圖,、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)

11應(yīng)用題

12量的計(jì)量

13--14幾何初步知識(shí),、簡單的統(tǒng)計(jì)

15-20期末綜合總復(fù)習(xí),、考試

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇五

比例、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),、圓柱和圓錐,、總復(fù)習(xí)

1、知識(shí)要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,；理解正比例和反比例的意義，會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題,。

（2）填寫統(tǒng)計(jì)表，會(huì)制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)表,，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,，提出一些問題；會(huì)制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖，回答或提出一些問題,。

（3）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的`特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。正確,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。

3、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。

一、比例…………共20課時(shí)

1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時(shí)

2,、比例尺………………2課時(shí)

3、正比例…………………3課時(shí)

4,、反比例…………………3課時(shí)

5,、應(yīng)用題…………………3課時(shí)

二、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………共11課時(shí)

1,、統(tǒng)計(jì)表…………3課時(shí)

2,、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時(shí)

三,、圓柱和圓錐………………共9課時(shí)

1,、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積………………3課時(shí)

2、圓柱的體積………………2課時(shí)

3,、圓錐的體積………………2課時(shí)

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本冊教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。

1,、借助漢語拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。背誦指定的課文和自己喜歡的文段；背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,。

2,、學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。

4、在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

6,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

7,、能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

1、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的.情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,。

2,、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,。

3,、在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,；重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

2、語文教學(xué)中,，加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,；提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,；避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫，重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),。

5,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，采取切實(shí)可行的方法，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力,。

略。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇七

六五,、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè),，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還學(xué)會(huì)了對單元知識(shí)系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定積累，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),，不管遇到什么題，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。也有個(gè)別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決，需要本期繼續(xù)努力,。

[新知識(shí)] 本學(xué)期的教材中涉及到的新知識(shí)只有兩個(gè)單元：

第一單元：圓柱和圓錐

１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，了解其基本特征及各部分的名稱,。

２、結(jié)合具體情境,，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。

３,、結(jié)合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計(jì)算方法,，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程,，體會(huì)類比,、轉(zhuǎn)化等思想，初步發(fā)展推理能力,。

第二單元：正比例和反比例

1,、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

2,、結(jié)合豐富的實(shí)例,，認(rèn)識(shí)正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。

3、會(huì)利用正,、反比例的有關(guān)知識(shí)解決簡單的生活實(shí)際問題,。

4、體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義,，了解比例尺的含義,。

5、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí),，解決一些生活中的實(shí)際問題,。

[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固加深對所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,。

2．應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4．體會(huì)知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識(shí)：包括整數(shù),，小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)，常見的量,。

數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義,，估算，計(jì)算與應(yīng)用,，運(yùn)算律及對數(shù)的再認(rèn)識(shí),。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù)，方程,，正比例和反比例,，探索規(guī)律。

2,、空間與圖形

圖形的認(rèn)識(shí)：包括線與角,、平面圖形、立體圖形,。

圖形的測量：包括長度,、面積、體積,。

圖形與變換

圖形與位置

3,、統(tǒng)計(jì)與概率

能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對決策的作用,。

能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑,。

4,、解決問題的策略

主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略，如：列表,、畫圖,、嘗試與猜測、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會(huì)解決問題策略的多樣性,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，大膽提出問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決問題。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力,。

1．圓柱和圓錐： 15課時(shí)

2．正比例和反比例： 15課時(shí)

3．?dāng)?shù)與代數(shù) 20課時(shí)

4．空間與圖形 15課時(shí)

5,、統(tǒng)計(jì)與概率 5課時(shí)

6、解決問題的策略 5課時(shí)

7,、綜合學(xué)力練習(xí) 10課時(shí)

8,、機(jī)動(dòng) 5課時(shí)

說明：本學(xué)期估計(jì)總課時(shí)90節(jié)（除節(jié)假日），以上預(yù)案僅做參考,，具體課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對基礎(chǔ)知識(shí),、概念、定義等掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

1,、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會(huì)的責(zé)任感,。

（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、知識(shí),、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的`意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題。

（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

起訖時(shí)間

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時(shí)數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2

2

2.21~2.25

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

3

2.28~3. 4

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 機(jī)動(dòng)

4+1

4

3. 7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐 機(jī)動(dòng) 比例

1+2+2

7

3.28~4. 1

比例

5

8

4. 4~4. 8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例 機(jī)動(dòng)

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略 機(jī)動(dòng)

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計(jì) 機(jī)動(dòng)

3+2

12

5. 2~5. 6

總復(fù)習(xí)

4

勞動(dòng)節(jié)放假

13

5. 9~5.13

總復(fù)習(xí)

5

14

5.16~5.20

總復(fù)習(xí)

5

15

5.23~5.27

總復(fù)習(xí)

5

16

5.30~6. 3

總復(fù)習(xí)

5

17

6. 6~6.10

總復(fù)習(xí)

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復(fù)習(xí) 綜合練習(xí)

5

19

6.20~6.24

綜合練習(xí) 畢業(yè)考試

5

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇九

全書分為三個(gè)單元

第一單元（1---4課）主要是進(jìn)行校園生活中的道德規(guī)范教育,，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要部分,，小學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體,，遵守紀(jì)律,，做學(xué)校的主人,，尊敬教師,，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué),，相互幫助,，熱愛科學(xué),，勤奮學(xué)習(xí),，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第二單元（5---8課）主要是進(jìn)行公共生活中道德規(guī)范教育,，社會(huì)公德是人們在社會(huì)生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范,，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的基礎(chǔ),，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護(hù)公共安全,，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個(gè)文明的小公民,。

第三單元（9---13課）主要是進(jìn)行忠于祖國，熱愛祖國,，熱愛和平的教育,，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國，樹立民族自尊心,，自信心,，自豪感，立志為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn),，懂得祖國領(lǐng)土神圣不可分割,，懂得民族之間要互相尊重，平等相待,，和睦相處,，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛和平,，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感,，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂，為國效力的世紀(jì)新人,。

1,、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛集體,，遵守紀(jì)律,，做學(xué)校的主人，尊敬老師,，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助,，熱愛科學(xué),，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德,，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物,，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個(gè)文明的小公民。

3,、對學(xué)生進(jìn)行忠于祖國,，熱愛祖國，熱愛和平的教育,，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國,，樹立民族自尊心，自信心,，自豪感,，立志為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)，懂得祖國神圣領(lǐng)土不可分割,，懂得民族之間要互相尊重,，平等相待，和睦相處,，知道和平是各國人民的共同愿望,，要熱愛和平，從而培育對祖國的責(zé)任感和義務(wù)感,，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂,，為國效力的世紀(jì)新人。

1,、以情感人,，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感,，提高學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式,，堅(jiān)持正確引導(dǎo),。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，激發(fā)參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，

3,、課堂的知識(shí)教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,，教師有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，參觀,，社會(huì)服務(wù)以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言,，格言，舉辦展覽,，觀看電影,，等活動(dòng)，并安排學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告,，總結(jié)等,，要因地制宜，量力而行,，講究時(shí)效,，

4、教學(xué)中多鼓勵(lì),，多表揚(yáng),，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作責(zé),，為學(xué)生做表率,。

5、教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,，參加討論,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，獨(dú)立思考能力和辨析正確與錯(cuò)誤的能力，

6,、注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為,，把傳授知識(shí)同陶冶情操,，提高覺悟有有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊教材具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1．增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)概念知識(shí)的理解,。

“負(fù)數(shù)”概念對于小學(xué)生來說比較抽象,，《標(biāo)準(zhǔn)》要求“在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義”,。因此，本冊教材的編排,，首先注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩,、貼近生活的素材，如學(xué)生熟悉的天氣預(yù)報(bào)中對氣溫的表示方法,、日常生活中對收入與支出的記錄方法等,，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義,。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對負(fù)數(shù)的理解。例如,，用正負(fù)數(shù)表示海拔高度,、記錄不同時(shí)區(qū)的時(shí)間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距,，等等,。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解，還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí),，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),。在此基礎(chǔ)上，教材又安排了兩個(gè)例題,，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和聯(lián)系實(shí)際的素材,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在直線上表示所學(xué)過的數(shù)，初步滲透數(shù)軸的概念,，形成數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（例3）,，以及初步體會(huì)負(fù)數(shù)、零和正數(shù)的大小關(guān)系,，初步認(rèn)識(shí)數(shù)軸上數(shù)的順序（例4）,，加深學(xué)生對有關(guān)數(shù)的知識(shí)的理解。

2．改進(jìn)比例的編排,，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

比例是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容之一,，也是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí),。首先，它有著較大的實(shí)用價(jià)值,，有一些實(shí)際問題需要用比例來解決,。例如繪制地圖、圖形的擴(kuò)大或縮小等,；其次,，它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，中學(xué)理科學(xué)習(xí)過程中常常要用到比例知識(shí),。另外,，通過對正比例與反比例知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí),，滲透函數(shù)思想,，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,，比例仍然是小學(xué)生高年級(jí)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材的編排,，繼續(xù)注意使學(xué)生在獲得有關(guān)空間與圖形知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念、自主探索和動(dòng)手實(shí)踐能力,。本冊教材所安排的教學(xué)內(nèi)容是這一領(lǐng)域的最后一部分“圓柱與圓錐”,。

圓柱與圓錐也是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，對這部分內(nèi)容的編排,，在內(nèi)容和要求方面沒有大的變化,，但是，實(shí)驗(yàn)教材的編排體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，使得教材的面貌發(fā)生了較大的變化,。

4．安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

本學(xué)期是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，本冊教材的最后一個(gè)單元仍然安排了“整理和復(fù)習(xí)”,，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和提綱攜領(lǐng)地復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深理解，各種能力得到進(jìn)一步提高,，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備,。

整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。盡管《標(biāo)準(zhǔn)》為體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性,，將整個(gè)義務(wù)教育階段劃分為三個(gè)學(xué)段,，使各學(xué)段之間數(shù)學(xué)課程的聯(lián)系更為密切了。但是由于諸多因素影響,，目前我國絕大多數(shù)地區(qū)的學(xué)校教育實(shí)際上仍然是小學(xué)和初中獨(dú)立建校,，使得小學(xué)和初中的教學(xué)基本上是分開進(jìn)行的。而從小學(xué)到初中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了較大的變化。因此,，在小學(xué)生完成學(xué)業(yè)之前，對所有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理是非常必要的,。通過整理與復(fù)習(xí)，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突出出來,，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，解決中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。同時(shí)“整理和復(fù)習(xí)”的設(shè)置也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，由淺入深,、由此及彼，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。在完成了小學(xué)數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后,，進(jìn)行總體的整理和復(fù)習(xí)，可以使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，使數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，再構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，增進(jìn)持久的記憶,，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也是十分有益的。因此,，“整理和復(fù)習(xí)”單元不僅是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,，也是全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分,。

1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

7,、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

六年級(jí)2班原有學(xué)生45人,，現(xiàn)35人。

1,、雙基情況

大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握較好,，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高，但在實(shí)際應(yīng)用類,，如應(yīng)用題,，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解，解題困難,。

2,、學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極,，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,，課堂聽課認(rèn)真,，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)較應(yīng)付,。

1、貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、比例這一單元先教學(xué)正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識(shí),，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力。

3,、圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實(shí)物觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀,，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積,、體積及圓錐的體積。

4,、統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表,、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

5,、復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系,。同時(shí)注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏,。

1,、重點(diǎn)：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、難點(diǎn)：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。

②圓柱表面積、體積和圓錐

體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu),。

關(guān)鍵：

①運(yùn)用知識(shí)遷移，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體,，通過演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn),，操作,，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納,、整理工作，確實(shí)做到精講多練,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過并試用,。

1,、 本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2,、 本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師,、課堂、書本為主的教學(xué)方式,，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),，為學(xué)生提供感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地,。

3,、 本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。

4,、 本教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重總結(jié)性評價(jià)，有注重過程性評價(jià),，在評價(jià)形式上采用自評,、互評、他評相結(jié)合,，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂,。

1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2,、分目標(biāo)：

知道常見的中國民樂器,，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低,、快慢,、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束,，并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。

樂于參與各種演唱活動(dòng),，并能對老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿勢正確,，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確，在合唱中能注意與他人合作,。知道力度記號(hào),、反復(fù)記號(hào)。

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,，利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲、音樂劇,，并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律。

關(guān)注日常生活中的音樂,，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng),，并能大方地與他人進(jìn)行交流,。樂于聽賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）豐富音樂情感體驗(yàn),，發(fā)展音樂感受力

（二）發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維,，注重音樂能力培養(yǎng)

（三）了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂視野

六年級(jí)共有學(xué)生398名,，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%,，及格率為100%，總體來說學(xué)生在音樂審美能力方面有所提高,，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng),，并能對老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢正確,，聲音自然流暢,，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人,，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價(jià),，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析,，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富,，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說音樂內(nèi)容,，有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力,。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律,，但要求單獨(dú)視唱還有困難,，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的,。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以,。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)，以及他掌握的程度,，都已經(jīng)成了一定的定局,，不能強(qiáng)求，所以,，在這個(gè)階段,，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外,，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣,。

1,、 突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)

2,、 對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力

3,、 教學(xué)中將音樂學(xué)科知識(shí)與技能,，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,，自然地掌握必要的音樂知識(shí)和技能。

4,、 根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本,，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

5、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意備學(xué)生,。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

6,、 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué),，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理,。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法,，并取得一定成效。即將升入初中,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng),，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少,?；A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因,，并認(rèn)真改正,。英語學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍,。但還有少數(shù)學(xué)生,，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對有一段距離,，學(xué)習(xí)上還存在一些困難,，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期,，開始對成績中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘,，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞,，提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽,，說,，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高,。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：

（一）目標(biāo)

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

1．在六年級(jí)下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè),，重點(diǎn)句型有43個(gè),。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信,。

4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣,。

5.增加閱讀,，形成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),。

6. 注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng),，幫助他們具備初步用英語交流得能力,。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí),，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

（二） 重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)第七冊的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固過去,，現(xiàn)在進(jìn)行,，過去進(jìn)行時(shí)，將來時(shí)態(tài),。

2.通過課文得學(xué)習(xí),，學(xué)生能簡單運(yùn)用書上學(xué)的知識(shí)，去詢問方位,，談?wù)摼駹顟B(tài),，并給出原因。使用過去時(shí)描繪地點(diǎn),，精神狀態(tài),。使用過去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計(jì)劃,。學(xué)習(xí)更多常見的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,。

4.聽,，說，寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

（三）難點(diǎn)：

1.能聽完文章回答問題,。

2.能運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)寫短得段落和文章,。

3.能朗誦，閱讀,，理解文章,。

（四）措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、反復(fù)說,，聽,，寫，遵守記憶遺忘曲線圖,。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞,。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法,，高效率的學(xué)習(xí)英語,。

４、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、抓緊晨讀時(shí)間,，促進(jìn)單詞課文的消化。

6,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

7、多看英語畫報(bào),，多讀英語故事,，多看英語書籍。

8,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

（六）安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周 review and unit1

第二周 unit1

第三周 unit2

第四周 unit2—unit3

第五周 unit3--- unit4

第六周 unit5

第七周 unit5--- unit6

第八周 unit6—unit7

第九周 unit7--- unit8

第十周 unit9 第十一周 unit9--- unit10

第十二周 unit10--- unit11

第十三周 unit11--- unit12

第十四周 review and check(unit1～unit6)

第十五周 review and check (unit7～unit12)

第十六周 revisionandtest

第十七周 revisionandtest

第十八周 revisionandtest

第十九周 revisionandtest

第二十周 test

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。

本班共有學(xué)生62名,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。本班大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組"古詩詞背誦",，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了"綜合復(fù)習(xí)",，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的`字義,，并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個(gè)單元的測試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

1、通過主題班會(huì),、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢和動(dòng)態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識(shí)的渴望,。

2,、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

3,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、在學(xué)生中開展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步,。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一,、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生共有15名,。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真、按時(shí)完成,；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣,；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二,、教材分析

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元,；并把學(xué)期中的recycle e 2合并,、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、 能聽、說,、讀,、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個(gè)手工制作。 3,、能聽懂,、會(huì)吟唱6首歌謠。 4,、能聽懂,、會(huì)唱6首歌曲。 5,、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng),。

6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí),。 四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、用日常交際用語,，活用句型，進(jìn)行口語交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。 2,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。 3,、形容詞比較級(jí)、一般過去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

4,、內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合,。 五、教學(xué)措施

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”,、“激勵(lì)”,、“評價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù),；要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性,，活動(dòng)的科學(xué)性,；要有重點(diǎn)、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（2）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能,，講解要簡單明了,，深入淺出，練的形式必須多樣化,，有實(shí)效,。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),，充實(shí)的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,，要正確把握教學(xué)的三度（深度,、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心,。