在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇一

我們還聆聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動》,。在講座中我收獲很多，講座更新了我的美術(shù)教育理念,，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑,，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心,。主要有以下幾點收獲：

一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念,，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美,。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡單的臨摹,。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,，可將美感教育融入幼兒一日生活中,，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美,，從閱讀中體驗文學(xué)的美,，從科學(xué)活動中感受大自然的美，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美,，色彩,、圖形、建筑的美,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在,。學(xué)會欣賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

二,、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程。不應(yīng)過早地教授繪畫技能,，干擾幼兒的發(fā)展,。

幼兒畫畫不是教會的，受制于幼兒的認(rèn)知水平,，教師所教的繪畫技能是很難遷移的,，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會中自然成熟的。

三,、幼兒繪畫需要大量更多的觀察,，只要得到充分的觀察，拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達(dá)的東西,。

四、幼兒繪畫時,，盡量少提供范畫,，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認(rèn)識,，使幼兒的繪畫模式化,。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求,，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣，導(dǎo)致常常有幼兒說“我不會畫”,。

五,、最基礎(chǔ)的技能技巧如點、線,、面的學(xué)習(xí),。

在以往的教學(xué)中，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫,，一般都會出示各種圖片引導(dǎo)幼兒觀察,，再講繪畫方法和技巧，可是常常有幼兒說不會畫,，或者畫得不太好,，為此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫技能?

于園長在講座中提到諸如點,、線,、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強(qiáng),、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫練習(xí)中,，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習(xí),。如果是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會讓幼兒失去興趣,，不能充分感受繪畫的美和樂趣,。可以欣賞一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥天堂》,。點的練習(xí)可通過手指點畫,，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽,、海綿印畫等更有趣的材料進(jìn)行,。我覺得這些可在集體活動中進(jìn)行，也可以在區(qū)域活動中進(jìn)行,。

六,、教師設(shè)計的美術(shù)活動，要讓幼兒自主學(xué)習(xí),，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,，必要時才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達(dá),，組織幼兒互相欣賞作品,，鼓勵,、傾聽幼兒表述自己的畫，理解,、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動可在每天的離園活動時進(jìn)行，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品,，可以提高幼兒的表達(dá),、欣賞作品和他人的能力。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心,。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇二

20xx年8月26,、27日，我參加了東山縣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn),，26日早上,，來自閩南師范大學(xué)胡楊老師為我們初步解讀了《指南》的概述。下午,，長泰縣實驗幼兒園馬阿芬園長為我們解讀了《指南》中的社會領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,。27日早上，漳州城市職業(yè)學(xué)院的索麗珍老師為我們解讀了《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域和語言領(lǐng)域,。下午,，漳州幼兒園周奕蘋老師為我們解讀了《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域。老師們都通過生動的案例,，為大家深入淺出地進(jìn)行了專題輔導(dǎo),，幫助我們大家理解《指南》的理念、目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，讓我也受益匪淺,。

作為一個新老師，通過學(xué)習(xí)后,，我感到肩負(fù)重任,，正確貫徹落實《指南》的精神關(guān)系到全園的發(fā)展，關(guān)系到幼教質(zhì)量的提高,，幼兒的發(fā)展,，甚至是千萬家庭的幸福生活，如何正確學(xué)習(xí)理解《指南》的精神,，轉(zhuǎn)化為實際行動,，讓《指南》真正成為幼兒發(fā)展的福音，讓每個孩子都能自尊自信地成長，將是我們新一年工作開展的“重點工程”,。

以下是我學(xué)習(xí)《指南》后,，感觸最深的兩個方面：

1、《指南》不是“測驗”,。

根據(jù)中國的國情,，我們才制訂了《指南》，而并沒有叫做“標(biāo)準(zhǔn)”,，那是因為“指南”強(qiáng)調(diào)的是“指引”和“導(dǎo)向”的功能,，而且指南面向的不僅僅是幼兒老師，還包括家長,?！吨改稀芳纫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，同時也引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所要達(dá)到的發(fā)展結(jié)果,。從講座的案例分析中,，我們領(lǐng)會到教育教學(xué)實踐一定要遵循孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，如果幼兒的行為特點與《指南》不完全一致,，不可以簡單地輕率地對幼兒發(fā)展的好壞下判斷,，因為《指南》的“目標(biāo)”不是準(zhǔn)則，而是指引的方向;因為《指南》是整體,，而孩子是個體,，千萬不要當(dāng)作“量表”，不要當(dāng)作篩選幼兒的工具,。在學(xué)習(xí)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，根據(jù)孩子的年齡特點，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在一日生活中,，避免小學(xué)化傾向,，保護(hù)與激發(fā)孩子的好奇心與對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

2、《指南》告訴我們教育的根本是“愛”,。

我始終信奉的一句話是：“我是一切問題的根源,，愛是永恒的歸宿”,?！吨改稀吠瑯痈嬖V我們應(yīng)該注重愛的教育,。我們要努力為幼兒營造一個適宜發(fā)展的環(huán)境——愛的環(huán)境，包括師生之間、親子之間,、同伴之間等，以游戲為基本活動貫穿于幼兒一日生活,，最大限度滿足幼兒通過直接感知,，實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)理念,，教師的教育智慧，充滿信任,、欣賞和接納的師幼關(guān)系,，豐富的活動資源,，支持幼兒自主性的活動形式，負(fù)責(zé)任的家園協(xié)作體系將對我們提出更高的要求和挑戰(zhàn),。愛是教育的起點,。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛,，就沒有教育”,。然而，只有愛還不是教育,，還要有愛的教育智慧,。

通過本次的培訓(xùn),，我們有了更多的感悟和思考，《指南》引領(lǐng)我們在反思的基礎(chǔ)上更新教育觀念,，調(diào)整教育行為,，促使我們真正做到：合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,，拒絕“拔苗助長”式的超前教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年!

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇三

在區(qū)教育局的組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報告,，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高,，過來,，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了,?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇四

首先，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。

在這三天的講座中,，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。

第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的,，主要從幼兒心理常識,，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素,，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,，生動形象,。通過王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科,。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展,。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一,，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。二，心理發(fā)展的不平衡性,。三,，心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢,。一，從簡單到復(fù)雜,。二,，從具體到抽象。三,，從被動到主動,。四，從零散到系統(tǒng),。

接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素,。分為三個方面：一，遺傳因素的影響,。二,，環(huán)境因素的影響。三,，教育活動的影響,。并且分別就這三個方面進(jìn)行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法,，可分為七種,，分別是觀察法，調(diào)查法,，訪談法,，測驗法，實驗法,，投向法和作品分析法,。通過王老師的細(xì)致講解，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解,，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進(jìn)作用,。

第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計,。在講座之前,，張園長就給我們提了這樣的一個問題,，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問了嗎?第一個自問是今天我班上的孩子運動了嗎?第二個自問是他們運動的開心嗎?通過這樣一個問答形式，很快把我們帶入到了課題中來,。接下來,，張園長就我們剛才的疑問進(jìn)行了精心的講解。她從三個大的方面入手,。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容,。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點和規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段,，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力,，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動,。接下來，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義,。在其中,，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式，分為早操活動,，正規(guī)體育教學(xué)活動,，戶外體育活動，體育運動會和遠(yuǎn)足活動,。經(jīng)過張園長的一番講解,，使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動如此重要,，那么怎樣設(shè)計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的,。在此，張園長給我們強(qiáng)調(diào)了體育系活動設(shè)計應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律,，一是人的身體機(jī)能活動規(guī)律：上升,，平穩(wěn)，下降三個步驟,。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握,，改進(jìn)和提高，動作的鞏固及運用自如三個階段,。只有遵循了這兩個

基本規(guī)律,，才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動。在這中間,，張園長還補(bǔ)充講到了合理調(diào)控幼兒運動負(fù)荷的問題,，并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法：觀察法，生理測定法。在第二個大方面,，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲,。重點要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路，主要分為三個部分：開始活動,，基本活動和結(jié)束部分,。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲,。

最后主講的是幼兒基本體操,。為了給我們更直觀的認(rèn)識，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,，并且還就視頻進(jìn)行思考與討論,。這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動性。

最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,，她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實施,。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開了深入研究。在我國,，實施保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體,。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑,，組織與實施一日活動的一般原則，組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題,，一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點,，每一點都展開了耐心詳盡的講解，突出重點,。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識,，同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任。

通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己學(xué)以致用,，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。

幼兒教師指南培訓(xùn)心得體會簡短篇五

我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班,。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三,、幼兒教師對孩子加強(qiáng)情感教育

園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同,。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中,、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報,。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。

四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭,。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是,，作為教師的我們,，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐,，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候,，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

作為我們幼兒園的小班班主任，我深知責(zé)任重大,?？傊?jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。