體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇一

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。特別是結(jié)合當下“以生為本,、先學后教”小組合作學習模式的探究

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際,，制定相應(yīng)的“前置性作業(yè)單”，調(diào)動學生學習的積極性,。課堂上采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，先自學后在小組內(nèi)進行交流學習，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

課改的核心就是“讓學生動起來”,，也就是讓課堂成為學生展示的舞臺,那么,，作為教師，我們應(yīng)如何讓學生“動”起來呢?小組合作學習作為教學改革的一項重要內(nèi)容,，在促進學生之間的相互交流,、共同發(fā)展，促進師生教學相長方面有著無可替代的重要作用,。小組合作學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，為學生提供了更多的課堂參與機會，培養(yǎng)了群體意識和活動能力,，激發(fā)了學習熱情,，使學生在互補促進中共同提高。在小組合作學習中,，要注意以下幾點：有目的的編排小組;安排同座位相互合作;突出“以人為本”的生本教育教學思想,。在小組合作學習中，從根本上確立“以學生為中心”的主體地位;注意發(fā)揮學生的“雙重身份”,，在小組合作學習中,，要注意讓每一個學生都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份,，比如讓學生分別擔任課堂,、練習、家庭,、討論等小組組長,，各自除了要完成自己的學習任務(wù)外，還要分管好自己的工作,，幫助小組里的其它同學進步;體現(xiàn)小組合作學習的"合作性";發(fā)揮教師在小組合作學習中的“指導(dǎo)者”作用,。要指導(dǎo)學生確立好共同的小組學習目標，培養(yǎng)學生在學習活動中的情感和態(tài)度,，幫助他們認識自我,，讓他們充分認識到自己是學習的主人。

總之,，小組合作學習是生本教育理念下的一種新的學習方式，是提高學生學習成績的一條有效途徑,，有利于激發(fā)學生的求知__,，有助于因材施教,，真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目的。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文,、看圖寫話為主,，適合二年級學生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學生的寫字能力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

四,、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各教研活動,。外出去阜康上了研討課《稱贊》一節(jié);在校內(nèi)低語組上了一節(jié)“以生為本、先學后教”小組合作學習模式探究的評價課《小柳樹和小棗樹》;在本學期校教育科研月中上一節(jié)研討課《假如》;在州上學科滲透法制教育進課堂上了一節(jié)交流課《假如》

五,、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,，創(chuàng)設(shè)教學情境，是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用

六、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，教師還需正確引導(dǎo),。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇二

一學年很快，因為當我正思量著再干點什么工作的時候,，一學年就快結(jié)束了,。平凡的日子好過。一學年卻又很慢,，回顧一年來的學校生活,，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去,，我就從以下三方面做該學期總結(jié)：

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓(xùn)，認真參加政治學習,，為了提高自己的思想覺悟,，每周五我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位,。

在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責任心較強,，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格,。

二、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師的心愿,、的榮譽。作為一名普通的小學語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格,。教學質(zhì)量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢班的教學工作,，深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生。

為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量,。課前，我認真仔細的進行備課,，根據(jù)本班學生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質(zhì)量。其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如教會學生預(yù)習的方法，堅持課前預(yù)習,，讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，在教學中營造民主平等的學習氛圍等,。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。

本學期我班開展了“我是愛清潔,、講衛(wèi)生”的好孩子主題隊會,，學讓們通過自己的努力，認真的收集資料,，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,。

三,、在課余時，努力自學,，勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的能力,，顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系。因此,，教師學習計算機成了當今教師的必修課程,，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如,，強化教師的基本功訓(xùn)練,，我除在學絞積極參加計算機培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書,，在家自學authorware和flash,，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用authorware制作課件，用flash做簡單的動畫,。

以后,，等我班成為畢業(yè)班時，我將用flash為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤,，記錄他們六年來在學校的點點滴滴的回憶,。另外我還用自己所學的電腦知識為我班創(chuàng)建了一個網(wǎng)站，網(wǎng)站上收集了我班以德育課題為主的資料和學生的照片,、作品等;但是學習計算機不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機教師,。

四、存在問題,。

1,、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少。歡迎您訪問

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學習，但學得不深,，學得不透,。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng),、科學思想,、管理方法、科研能力,、學習水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇三

一,、本期工作回顧

我們班共有學生24名，其中女生13名,?？傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化,。總體來說成績不夠理想,。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的奮戰(zhàn)目標,。

經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,，和爺爺奶奶,、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教育,。另一方面，家長意識差,，覺得現(xiàn)在上學不要錢,，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學點知識,，但卻不知道配合老師一起教育,，所以導(dǎo)致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣,。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固,，寫字,、組詞,、造句、讀書,、課外閱讀,、口語交際等方面作了努力外,，還特別擬定了學生寫作能力提高的思路,，且學生的寫作也有可觀的成就,。只是這種成績并不是總體的,，離我期初自定的目標還有一定的距離,，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊,。

1,、注重漢語拼音知識的鞏固

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與低年級里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學后教學生詞的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,，本期下來略有進步,，下期還要加強訓(xùn)練。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學一直是本班語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用晨讀的時間,，讓學生多寫多練，作業(yè)時對學生的要求也很高,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

3,、抓好讀書訓(xùn)練

反思我們的課堂教學,，我們的“投入”，我們的“癡迷”,，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,。當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,，從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受,。

4,、強抓寫作訓(xùn)練

起步作文的成與敗，關(guān)系到學生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,，所以我在習作環(huán)節(jié)中特別用心,。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標,，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析,，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引,。每個學生要先把自己想到的寫下來,，先讓同桌看看，再在念班上念出來,，老師在班上做修改和點評以后,，才能寫到作文本上。批改了后,，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀,、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點,，一期下來,，還是收到效果的。

三,、采取的方法和措施

1,、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

2,、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。

3,、充分上好每一節(jié)課：

開學初在學校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位老師們的好的教學方法,，為自己的進步打下一定的基礎(chǔ),。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等,，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

四,、存在的問題和不足

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學,。提高教學質(zhì)量,，加大科研促教的力度。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、學生的寫作能力不好,，急需加強提高,。

5、期中學習質(zhì)量分析成績沒有達到理想的效果,。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇四

時光荏苒,，驀回首，一學期的教學又要結(jié)束,?；仡櫛緦W期的語文教學工作,，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

教師在新課程中的是主角的變化，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在教學中，結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等,，我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的理解學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展本事,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習進取性,。對答得好的，我會立刻表揚;有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的進取性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,，如果處理不好學生的本事很難提升。我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不一樣的

小組，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學每一天在小黑板上寫一課生字,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的進取性高漲,，并且注意力也集中，當然學習效果是的,。

三,、重視閱讀教學

進入中年級學生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，所以教師的引導(dǎo)時十分迫切的,，必要的,。我在教學中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要資料;二記,，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要資料做好準備;三理解，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應(yīng)手。久而久之學生的閱讀本事就大大提高,。

四,、做好培優(yōu)扶差工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。所以,，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習，多學知識和技能,。開學初進行摸底,，跟著課任教師聽課,，逐一了解學生上課情景，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫忙;安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情景;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在簡便愉快的氛圍中知識本事得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

五、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，也經(jīng)過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，得過且過。異常是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。所以,，我及時進行家訪或經(jīng)過校訊通,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

六、改善地方

作文是我們的大敵,，學生無法下筆,，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來,，提高語言表達本事,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,，我和學生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師的職責心，我將兢兢業(yè)業(yè),，戒驕戒躁,，爭取取得更優(yōu)異的成績。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇五

回憶一學期的工作,，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的,，不僅僅擔負著教學工作,，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是小學生班群眾的教育者,、組織者和,，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說,，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說：

一,、思想方面

本人能踴躍加入政治學習,，關(guān)心國家大事，工作當真負責,，關(guān)懷小學生,，愛惜小學生，為人師表,，有貢獻精力,。

二、教學方面

1,、備課,。開學初，用心參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進行群體備課,，仔細聽，認真記,，懂得精神實質(zhì),。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真研究教材、教參,，學習好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學習、求教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處決定自己的教學思路,，經(jīng)常工作到深夜,。為了小學生能更直觀地感想所學的知識資料，我用心查找課件,，制作課件,，準備、制造教具,。每次,，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡,，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2、上課,。上好課的前提是做好課前準備,，不打無籌備之仗。上課時認真講課,，力求捉住重點,，沖破難點，精講精練,。應(yīng)用多種教學方法,，從小學生的實際動身，注意調(diào)動小學生學習的用心性和發(fā)明性思維，使小學生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)小學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行背靠背的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。我應(yīng)用課余時間對小學生進行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長接洽,，及時溝通狀況，使家長了解狀況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè),。依據(jù)減負的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當?shù)亓粢恍┯欣谛W生潛力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。

三,、德育工作

德育是學校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情，不私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1、愛就是了解。

愛小學生就要了解小學生,，包括對小學生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識基本,、學習成就,、興致愛好、性格氣質(zhì),、交友狀況,、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提,，也是進步教育管理程度,、提高教育教學品德的必要條件,。

初接新班，了解小學生從了解小學生家庭開始,。父母的年事、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到高深莫測,。之后就要了解孩子的興趣、愛好,、特色,，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學前教育狀況,，以便因材施教。

為了了解小學生我每一天都和他們在一齊,，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎(chǔ)狀況,。經(jīng)過一段時間的了解,，明白了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2,、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關(guān)心,、幫忙小學生,，做小學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師潛力贏得小學生的信任，小學生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面、公平,。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學生。學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任小學生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊敬小學生要尊重小學生的人格,。教師與小學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學生;理解小學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真;信賴小學生要信任他們的潛在潛力,，放手讓小學生在實踐中鍛煉，在磨難中成長,。只有這樣,，小學生潛力與教師縮警戒理距離，小學生才會對教師產(chǎn)生依靠感,。

在班上,，人人都是小主人。不用老師指定,，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有小學生搶著去做;班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關(guān)心,、援助……,。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛,，一旦這種愛升華為對別人,、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了,。

4,、愛就是職責。

愛小學生要深入地愛,，愛小學生要理智地愛,。就是要嚴厲要求小學生，對小學生不嬌慣,、不溺愛,。對其弊病錯誤，不放蕩,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅僅著眼于小學生目前的得失和苦樂，更注重小學生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進常識的殿堂,，學到更多的知識;我有職責引領(lǐng)他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲,，不僅僅使小學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了小學生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)小學生學習時,，不僅僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好,，更要使學困生學好,。教師的職責不僅僅在于教學小學生知識，更在于引導(dǎo)他們學會生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動準則,。

剛?cè)雽W的小學生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上,、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例,，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠遠不夠的，他們的自發(fā)性不強,，還需要時刻不放松地"看",。下課時，我先走到教室門口,，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒,，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少,。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣,，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。

四,、個人學習

用心學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進行教育教學,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù),。

五、努力方向

1,、加強自身基本功的練習,，課堂上做到精講精練，注重對小學生潛力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使小學生不僅僅在課堂上集中留心力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、教育小學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和職責感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練小學生提高、集中注意力,。

6,、在教學高下功夫，努力使班級小學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，小學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時發(fā)明、研究和解決小學生教誨跟管理工作中的新狀況,、新問題,，把持其特點、創(chuàng)造其法令,，失職盡責地做好工作,，以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的小學生，我用我的情去培育我的小學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學生的一團火,，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇六

今年我任教畢業(yè)班的語文教學,，感覺自己肩上擔子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,，大家共同渴求成績提高再提高,，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑,。另外,，我也深怕這批學生學習方面留下遺憾，因此,，本學期的教學工作我是下了一番功夫的,。

1、制定目標,，激勵學生不斷進步,。

本學期開學初，我就和學生一起制定學習計劃，大約用幾周完成新課的學習,、留出幾周用于復(fù)習、重點復(fù)習哪些內(nèi)容等,，我們師生達成了共識,。在復(fù)習期間，我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期復(fù)習目標,。有了目標就有了前進的方向，方向明確了,，學習的主動性就調(diào)動起來了,。每次測試，我都精心進行分析,，對有進步的學生毫不吝嗇表揚,，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學生看到了希望，心里喜滋滋的,，越發(fā)熱愛學習語文了,。

2、激發(fā)興趣,，注重因材施教原則,。

我班學生整體來說非常聰明，但有部分同學學習不夠刻苦,，注意力保持時間較短,。針對這個特點，在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。我根據(jù)不同的學習內(nèi)容精心設(shè)計教學，讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文,。有時候一堂語文課的教學,，我課前搜集資料、備課,、制作教學課件會用到四五個小時的時間,。學生容易注意力分散時，我采用富有個人特色的教學模式,，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

3,、抓好復(fù)習,，扎實多樣進行訓(xùn)練。

本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊,，學習任務(wù)重,，復(fù)習是學生完成學習任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習時我沒有抓題海戰(zhàn),，而是根據(jù)計劃進行的分類復(fù)習,。第一步進行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習。首先是詞語,、多音字的系統(tǒng)復(fù)習,，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫，把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認,、注音;然后把小學課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦,、默寫，在課堂上以教師抽查,、小組檢查,、同位檢查的方式做了集中復(fù)習;最后把小學階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學生掌握的內(nèi)容標注出來進行打印,，讓學生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習,。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部分的復(fù)習時重點也是難點,。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題,。比如問答題回答不完整、概括段意不到位,、修辭知識掌握不牢等,。把這些問題集中起來認真梳理歸類，然后具體指導(dǎo)改進的方法,，注意了知識的強化和遷移的訓(xùn)練,。這樣復(fù)習效果還是不錯，學生能夠根據(jù)要求認真審題,，有了回答問題找要點的意識,。

作文復(fù)習比較難。我先是讓學生明確優(yōu)秀作文的標準,，如“主題要突出,，內(nèi)容具體、條理清楚,、詳略得當,、語句通順，注意不寫錯別字,?！钡取Ｔ诮Y(jié)合優(yōu)秀習作范例從“審題、確立中心,、選材,、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。

功夫不負有心人,，經(jīng)過一學期的努力,，我班的語文教學取得了讓人滿意的成績，在期末檢測中,，我班44位學生參加測試，及格率為100%,，優(yōu)秀率均為90%,、91%，平均分為92,、75,，成績比較理想。但是,，也有不足,，如個別學生還存在不良的學習習慣，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。個別學生學習語文的積極性不高,，學生學習有兩極分化情況。有少數(shù)學生還沒有很好的掌握寫作文的方法,。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇七

《語文課程標準》指出：低年級識字教學的目標,，首先是要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”,。因為有了這種喜歡和愿望,，可以讓學習漢字變得更輕松、更主動,。那么如何使剛?cè)雽W的孩子很快喜歡識字,，把識字當成一種需要，一種快樂,，一種生命的過程,。我們在教學實踐中嘗試了以下做法：心理學研究表明，小學生正處在身心發(fā)展的初級階段,，各方面發(fā)展都缺乏持久性,、連續(xù)性和穩(wěn)定性。因此，在進行識字教學時要時時保持教學內(nèi)容的豐富,、學習形式的新穎,，變枯燥為有趣，變“要我學”為“我要學”,。

教育家卡羅琳說：“孩子的工作就是游戲,，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們愿意接受的,?！钡湍昙壐窍矚g游戲。所以我們十分重視引導(dǎo)學生在豐富多彩的游戲中識字,，因此,，在識字教學中，要盡可能通過游戲,、表演等活動,，寓教于樂，讓學生真正喜歡漢字,，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,，培養(yǎng)識字的能力。如：翻牌游戲：學生把生字制成生字卡片,，然后幾人一組,，邊出牌邊讀字音并組成詞，誰先把手中的生字卡片打完,，誰就是學習生字的冠軍,，獎勵一個五角星。在打牌的過程中,，把不會讀的放一邊,，及時請教同學或老師，把手中的牌打完,，在有趣的活動中,，學生很快記住了這些生字。

另外還有“摘果子”,、“送信”,、“送字寶寶回家”、“你讀我找”等都是學生喜聞樂見的游戲,，學生在愉快地情感狀況下學習,，其樂無窮。

小學生喜歡競爭,，評選就是讓學生在競爭中學習生字,。評選要有一定的梯度,，面要廣，使每一個學生都能夠獲得一種稱號,，使每一個學生的心理需求都得到滿足,，從而調(diào)動學生識字的積極性，如評選“識字大王”,、“識字能手”,、“小老師”等。小學生表現(xiàn)欲強,，讓學生做小老師可以使學生充分地表現(xiàn)自己,，如讓學生把課外學會的生字教給班里的所有同學，早讀或認讀生字時讓小老師來領(lǐng)讀,。這樣既可以減輕教師的負擔,，也可以提高學生學習生字的興趣。

美國著名的心理學家威廉·詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求的渴望是被肯定,?！碧K霍姆林斯基也說過：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量,，它可以促進兒童好好學習的欲望,。”評價的重要也在于此,，它具有激勵功能,，能讓學生體驗進步和成功的愉快，促進他們積極主動的學習,。因此,，教師在識字教學中要多用“你真棒”、“你的識字方法真特別”,、“你這個方法老師都不知道”等激勵性的語言,，使學生愿意識字，體會識字的樂趣,。

常言：“授人以魚,，只供一餐；授人以漁,，可享一生,。”在識字教學過程中,，教師應(yīng)該教給學生一些自主識字的方法,，讓學生輕松識字，形成一定的自主識字能力,。識記漢字是有一定的規(guī)律可循的,。在實踐中,，我們不斷摸索，不斷總結(jié),，根據(jù)漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,，運用不同的識字方法，取得了很好的效果,。

1,、形象識字法。比如學習“月”字時,，把它形象地理解為彎彎的月牙,；學習“飛”時，把它形象地想象為一只鳥兒展開雙翅正要起飛,。

2,、會意識字法。比如在學習“滅”字時,，我拿出一只燃燒的蠟燭,，再在上面蓋上一塊小木片，這時火滅了,，學生歡呼雀躍,，很輕松地學會了這個字。像這樣的會意字都可以用會意識字法進行教學,，學生不僅記得快,，而且記得牢。

3,、加減識字法,。利用已學的一些熟字，通過加減筆畫或偏旁來學習新字,。比如,，學習“用”時，可以用“月”加上一豎來記,；雞=又+鳥等,。

4、置換部件法,。漢字中有很多形聲字,，都可以通過讓學生“換一換部件”來學習。比如學習“睛”字時,，讓學生回憶“晴”字,，然后，讓他們把“日”換成“目”,，同時學生也知道這個睛與眼睛有關(guān),。

5,、謎語識字法。我們經(jīng)常根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu),，把漢字編成謎語,，激發(fā)學生識記漢字的興趣。如：一頭牛走在獨木橋上（生）,。大口里小口藏（回）,。我們也鼓勵學生自己開動腦筋編字謎讓大家猜。有的編出了：一人前面走,，一人后面跟（從）,。十月十日（朝）等。雖然有時候?qū)W生編的字謎比較粗糙,，但是他們的創(chuàng)造力還是不得不令我們折服的,。

6、歸類識字法,。把相同偏旁或部件的字放在一塊記,，可以更省力。在教學《操場上》這一課的“打,、拔,、拍”，“跳,、跑,、踢”時,，我讓學生通過演一演發(fā)現(xiàn)“打,、拔、拍”,，與手的動作有關(guān),，“跳、跑,、踢”與腳的動作有關(guān),。爾后，很容易記住了這些字,。

7,、編順口溜識字法。順口溜和兒歌節(jié)奏感強,，讀起來瑯瑯上口,，易讀好記，比較受歡迎,。例如學習“力”,，我先板書“刀”字讓學生讀,，再把“刀”字一撇寫出頭變成“力”，讓學生編順口溜,。有的學生編出了“刀字出了頭,，力?！?/p>

8,、結(jié)合生活識字。漢字在日常生活中隨處可見,，讓學生養(yǎng)成留意周圍事物,，學習生字的習慣。創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境,，培養(yǎng)學生自主識字的能力,。讓學生將自己的作業(yè)本上的名字都表上拼音，讓學生輪流發(fā)本子,，擴大識字量,。還可通過“每日一句話”“每周一首古詩”誦讀活動，讓學生鞏固學過的生字,，認識新字,，同時訓(xùn)練提高學生的朗讀能力。

通過各種教法,，各種途徑,，使學生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學的生字，激發(fā)了學生的學習興趣,，使識字學習由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們獨立探索、大膽想象,，去想各種各樣的巧妙辦法,，這樣，識字教學就變的輕松又愉悅了,。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇八

一學期來,，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配,，對學生實施全面素質(zhì)教育,，盡職盡責，為人師表,，注重身教,。回顧一年的教育教學工作,，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中,，結(jié)合班級實際,，有計劃地對學生進行思想、道德,、紀律和心理素質(zhì)的教育,。

一、加強思德教育,，培養(yǎng)好的班風,。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù),。我充分利用班會課,、品德課，有針對性在開展多形式,、生動活潑,、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì),。學生零錢多,，喜歡買零食，吃喝;學習怕苦怕累,，無上進心,，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象,，認真地組織學生開展“新學年新打算”,、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的變化”,、“愛祖國,，勤奮學習”等主題班會，引導(dǎo)學生把零花錢用在學習,，使學生認識至今天的幸福生活來之不易,，教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識,。并用“小學生守則”,、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行,，提高全班學生的思想素質(zhì),，促進了良好班風學風的形成。

二,、在班級中開展“自己與自己比”,，提高競爭意識。

在班級管理中,，一些老師往往希望全體學生向的學生看齊,，是不利于調(diào)動全體學生的積極性,。實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質(zhì)都得到提高,。班主任必須關(guān)注班中的每一名學生,，調(diào)動他們的積極性,。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的,。試想：在同一次考試中，一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分,，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分,，那么，誰更值得稱贊?基于這種認識,，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎(chǔ),，智力狀況，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個學生的奮斗目標，同時,，要求每一個學生都客觀地,、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我,，然后在思想,、學習、紀律,、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,，對學生來講是切合實際,，可以接受的。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力,，就有進步,，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極,、氣餒,，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越。

三,、在班級學生轉(zhuǎn)化工作中

(1)要抓得準,，做得細，要有恒心,，要樂于幫助,。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,，找準病癥,，區(qū)別對待，因事因人而異,，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素,，克服消極因素,，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡,。任何學生都有閃光點,，差生也不例外，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。班主任要善于抓住學生學習、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心,。

對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去，不能熱一陣,、冷一陣,、抓一陣、放一陣,，要善于抓住學生的閃光點,，哪怕是微小的進步，都要給予表揚,、肯定,、鼓勵，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上,，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述,，進行難點突破,、鞏固。而課堂上沒解決的,，課余再補,，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習,。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步,。

(2)讓學生教育學生,。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架。我很氣憤,，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸，并互相道歉,，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇九

培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師認真耐心地講解,、分析教材,，談了看法、說了感受,，交流了教法等等,，他們結(jié)合自身的心得體會,，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的闡述,。

三年級屬中年級段，其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、課文,、習作和單元練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學,。

上午，我們認真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學意見：其中她重點指出了閱讀教學四個重點學習項目：

1,、聯(lián)系上下文理解詞語,、句子的意思。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

3,、學會默讀,，養(yǎng)成良好的默讀習慣。

4,、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段。

下午,，張麗華老師圍繞“練習”和“習作”進行了細致的講解,，習作教學中教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和交流,。培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達,。加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。張老師從習作的內(nèi)容,、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo)，并舉了生動的事例,，讓老師們明確了習作教學的方向,。

一天的教材培訓(xùn),，時間雖短，但從三位老師的詳實指導(dǎo)中,，我對本冊教材有了更進一步的了解,，對本學期的教學工作有了更明確的認識。在今后的教學中,，我將以新課標為準繩,，以課本為依據(jù)，以課堂為陣地,，在有效課堂的探索中,，做出自己最大的努力。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇十

本學期我擔任小學五年級的語文,、數(shù)學教學工作,，擔任五年級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作,。結(jié)合教育教學工作計劃,、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,，本學期我做了如下工作：

一,、教學工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認真研讀教學參考，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習,，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點,，以及教學策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考,，尋找切實可行的教學策略。

本學期,，每備一節(jié)課,，我都按照這種方法,，實踐證明這種備課方式能夠使自己更好地把握教材。一段時間自我鍛煉之后,，我的備課能力有所提高,，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺,。而在聽了胡教授的單元備課的講座之后,，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課,，這樣在教學中就不會手忙腳亂,。

課堂上,，我認真上課,。記得某小學校長曾說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課,，這樣嚴格要求自己,，然后再不斷反思、總結(jié),、提升,，你就會進步得更快。我把校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上,，課后及時反思，有時得心應(yīng)手,，有時卻不盡如意,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復(fù)講解),，致使有的學生有機可乘,。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略,，讓會的同學幫助不太明白的同學,，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋,。當學生第一次口算測試結(jié)束時,，我意識到問題的嚴重性，即全班所有同學口算都為d,。我讓學生各自買來口算練習本,，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改,，接著查看錯題的原因,。如果不是計算方法的問題,，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改。功夫不負有心人,。一學期的練習,，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,，需要再接再厲,。

本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索,。同學們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣,。學了人物描寫一組之后,，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,，這調(diào)動了學生學語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學策略方面,，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢,，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,，學生也很不適應(yīng),，于是，我集中進行由課題入手,，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文的方式研究，學生學得非常順利,，我也得心應(yīng)手,。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題,，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學生帶著問題讀課文,，內(nèi)容就很容易疏理了。

二,、班主任工作

1,、愛學生,。

作為一名班主任，首先要愛學生,。沒有愛,，就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致,。

我們班的一位同學沒有母親,，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了,。孩子衣服臟了,，我看在眼里，記在心上,。趁中午休息時,，我?guī)胶舆吔趟匆路ｉ_始,，他一點也不會,，漸漸地，他有點會了,，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅,，我的心中也非常高興,。

還有另一位同學的母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活,，孩子有時餓著肚子來上學,，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課,。我知道后，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅,、腸給他吃。當他有困難時,，首先也會想到我,。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑,。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn),。

2,、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,，因此,，我很注重班集體的建設(shè),。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血,，同時也得到了周老師,、魏老師和劉老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝。

當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞,，背積累，背數(shù)學定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。本學期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說,。

為了調(diào)動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動。開學初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;學期中,，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手,、寫作小能手,、積累小能手欄目。

當一個階段結(jié)束以后,，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時,，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結(jié)束時,，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂。

3,、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座,，我給十名家長發(fā)去邀請函,，以表示我的誠意。當學生出問題時,，我及時與家長溝通,，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,，有助于我搞好班主任工作,。

三、遠程教育工作

本學期,，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收,、整理、存儲等工作,，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界,，增長了知識。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇十一

一學期的工作即將結(jié)束,，本學期,，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心,，文化天下”的博雅教育,，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”,，團結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù),。回顧一學期來我們教研組的工作，有得又有失,，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。我們主要通過以下方式落實：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己在日常教學中表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研,。

3、組長查——組長檢查教案,、作業(yè),、檢查學生學習習慣、態(tài)度,。

4,、教導(dǎo)處督察——學校管理人員針對年級組同時期,、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋,，及時了解組內(nèi)教師及年級學生的教學,、學習狀況，隨機指導(dǎo),，促進教育教學質(zhì)量的提高,。

通過以上幾方面的督促，我們組八位教師都能按學校常規(guī)要求去做,，確實把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進了教學管理的良性循環(huán),。

在學校教導(dǎo)處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評,。

二,、抓業(yè)務(wù)學習，提高教師自身素質(zhì)

目前,，正逢我校推行“博雅教育”,，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學愿景的時候，教學上也正在進行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變,，我們組根據(jù)本校的工作要求,，在上學期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好推進課程改革工作,，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經(jīng)驗,，積極向其他兄弟學校及名師學習。

1,、組織學習《語文課程標準》,。

學期一開始，教研組便制訂計劃,，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》,，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設(shè)計思路”等內(nèi)容,，使組內(nèi)教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設(shè)計思路，迅速轉(zhuǎn)變教學觀念,，正確把握語文教育的特點,，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”,，使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議,，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學的質(zhì)量,。

2,、借助“共研課”，加強組內(nèi)教師的共研意識,，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平,。

本學期，我們已進入六年級畢業(yè)的關(guān)鍵時期,，一開學,，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經(jīng)驗，充實更新知識,，提高理論水平,。在教研推課中，全組教師群策群力,，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教,，但大伙沒有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時,，教研組還根據(jù)語文課堂教學中存在的實際問題,，引導(dǎo)教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律,、教學基本規(guī)律和基本程序,，有效地提高語文教學改革的質(zhì)量。

3,、走進名 師,，提升自我。

本學期,，學校積極為我們搭建學習的平臺,，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼,。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風采,，更重要的是感受到了他對學生、對教育,、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。此外，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺,，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路,。在今后的教學中,，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣,，研究她們的教學藝術(shù)和教學思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美,。

三、積極開展課題研究,，加強教研活動

1,、集體備課、教研活動,。

本學期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學習的功效加強集體備課力度,。以年級組為單位，針對同一教學內(nèi)容的教學特點,，開展集體備課,，加強了研課、磨課的力度,。此外我們還確保每周一次的教研活動,，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉,。課堂作業(yè)的設(shè)計,，教法切磋，學情分析,，等都是大家隨機教研的話題,，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋,，學情分析,，交流各自對近一段教學的認識，查找資料,，精心備課,，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),，處理有法,。真正做到了以教研為手段促進教學的質(zhì)量提高，以教研促進教學方法的革新,，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2、課題研究,。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們六年級語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。一學期來,，我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學,，選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,，以此來加大教科研的力度,。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇十二

這學期，我參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,，課余我的大部分時間都歸于電腦前,，我每天流連其中。在這個研修的平臺里,，有專家引領(lǐng),、互動對話、在線交流,、導(dǎo)師引導(dǎo),、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會快樂而充實的度過,。一個個專題學過來,，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在,。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),，參與在線研討，時間雖然短暫,，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì),，拓寬了自己的眼界,。下面和大家交流下我的心得體會：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福,。

在日復(fù)一日的細瑣工作中,，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為,，還能彼此間真誠交流學習心得,，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為,，這就是工作的幸福,。

其次，多交流才能常進步,。

肖伯納說,，“倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來，讓別人讀,，他人有了自己的收獲;我給別人評論,，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步,，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三,、重實踐和反思,。

人應(yīng)該是活到老學到老。每一期每一模塊的`學習要反復(fù)地聽,，并記錄要點,，結(jié)合我校教研活動，做好課堂觀察,。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學生學到語文知識,，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì),，培養(yǎng)學生的人文情懷,，讓學生做一個有文化有品位的人。

總之在研修中知識得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺,，讓我們共同學習,，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長,。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念,，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式,，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作,。

《小學語文教師》 心得 小學語文教師心得體會3000字篇十三

這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的,。回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

在開學初,，我主動找教科書、教學用書,，提前學習新課程標準,。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果,。

二、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的'學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三,、注重夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學。

1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。

2.加強寫字指導(dǎo),，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學年,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學生自學 運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。

4.重視積累，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

5.注重口語交際能力的訓(xùn)練,。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。

四,、因材施教,，促進學生全面發(fā)展,。

1.發(fā)現(xiàn)閃光點,，激發(fā)學生學習興趣,。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式,。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生,，再檢查學困生,。2.抓管理，促進學生全面發(fā)展,。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點,，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾恚巳耸芄芾?。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣,，同時培養(yǎng)了學生的組織能力,。經(jīng)過段時間的努力,，本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五,、積極反思,、認真批改,，做好教學的后續(xù)工作,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,，我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思,。從多方面反思教學效果,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。