作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教案《豐碑》篇一

1、 讀懂課文,，能體會(huì)出軍需處長(zhǎng)自我犧牲,，一心為公的崇高精神和紅軍隊(duì)伍為人民而奮斗，不怕犧牲,，不怕困難的豐功偉績(jī),。

2,、 理解：嚴(yán)峻、思索,、安詳,、晶瑩、豐碑（本義,、喻義）等重點(diǎn)詞語(yǔ),，重點(diǎn)理解四個(gè)自然段。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,，從讀中悟出情、重點(diǎn)體會(huì)軍需處長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和將軍為失去這樣一位好戰(zhàn)士,，好干部而沉痛和崇敬之情,。

一、 激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，為了新中國(guó)的勝利,，為了我們今天的幸福生活，多少中華兒女拋頭顱,、灑熱血，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌,，今天,，我們將把紛飛的思緒再次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征途中的一個(gè)感人肺腑的故事,，打開書本,，一齊讀課題《豐碑》。

二,、下面就讓我們一邊看課文一邊用心來(lái)聆聽課文范讀,，思考課文主要講了誰(shuí)？

他的什么事,？結(jié)合回答（板書：軍需處長(zhǎng)）

三,、細(xì)讀課文，理解中心

1）讀1,、2小節(jié),。

2）這是一個(gè)寒冷的冬天，大雪紛飛,，狂風(fēng)呼嘯,，一支紅軍隊(duì)伍在云中山行進(jìn)，云中山位于我國(guó)江西省的北部,，由于海拔很高,，山峰猶如在云霧中而得名,，山高路遠(yuǎn)，天寒地凍,，這時(shí)隊(duì)伍將面臨怎樣的考驗(yàn),？出示卡片的考驗(yàn)，什么是嚴(yán)峻,？（艱難,、困苦、嚴(yán)厲,、嚴(yán)肅）你從哪些詞句體會(huì)到的,？（冰天雪地、大冰砣,、裝備差,，可能……可能……可能……可能……）

3）作者為什么連用四個(gè)可能，這是什么句式,？（說(shuō)明一切都有可能發(fā)生,，困難重重，困難大）,。

4）紅軍戰(zhàn)士在行軍途中不僅遇到了惡劣的天氣,，還有惡劣的環(huán)境，更有可能遇到殘酷的戰(zhàn)斗,，而對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn),，將軍思索著，出示（思索）,，思索是什么意思,？

5）與其說(shuō)將軍在思索，還不如說(shuō)將軍是在擔(dān)心他的部隊(duì)能否經(jīng)受得住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn),。一齊讀出將軍的憂慮（稍緩疑問(wèn)的口氣）學(xué)完一,、二小節(jié)，誰(shuí)能用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)主要寫了什么,？這一部分與后文寫出軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死有什么關(guān)系呢,？前因后果，寫作技巧（簡(jiǎn)介伏筆）

（一） 讀講第二部分（接著,，隊(duì)伍中發(fā)生了一件事,，自己輕讀下面的課文，用筆“——”圈畫出描寫將軍的動(dòng)作和幾次神態(tài)變化的詞句,，并想想分別表達(dá)了將軍的心情和感情,。

1、 聽說(shuō)有人凍死,，將軍的第一次神態(tài),、動(dòng)作是怎樣的,？讀（將軍愣住了……）愣是因?yàn)椤瓉?lái)得突然，你從將軍的動(dòng)作神態(tài)中體會(huì)到了將軍是怎樣的心情,？（急切關(guān)心戰(zhàn)士）

2,、 當(dāng)他看到一位衣著單薄破舊，被嚴(yán)寒凍僵的老戰(zhàn)士時(shí)將軍的神情,、動(dòng)作又是怎樣的,？讀（稍快）他的動(dòng)作、神情,，語(yǔ)言又說(shuō)明了將軍怎樣的心情,？（悲痛氣憤認(rèn)為軍需處長(zhǎng)的失職）（理解了將軍的感情和心情的同學(xué)，自告奮勇地站起來(lái)讀）放大圖片投影軍需處長(zhǎng)的形象,。

引講3,、當(dāng)將軍要需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)受訓(xùn)時(shí)，可是沒有人應(yīng)聲,，不是戰(zhàn)士們沒聽見,，也不是警衛(wèi)員不愿順從將軍的命令，此時(shí),，戰(zhàn)士們似乎凝固了,，淚往心里流，他們都沉浸在巨大的悲痛之中,，因?yàn)樗麄兌贾姥矍斑@凍僵的老戰(zhàn)士,，他正是負(fù)責(zé)發(fā)棉衣的，他們可敬的軍需處長(zhǎng)?。。ǔ鍪镜谄咦匀欢?，配樂(lè)）

4,、讓我們一起來(lái)感受軍需處長(zhǎng)的高大形象，高貴品質(zhì),，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第七自然段,。

作者抓住了哪幾個(gè)方面來(lái)寫軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的樣子。

（1,、 動(dòng)作2,、神態(tài)3、衣著）

他的動(dòng)作自然（神態(tài)鎮(zhèn)定安詳）（衣著單薄破舊）出示卡片一個(gè)人當(dāng)嚴(yán)寒逼近,，被活活凍死時(shí)其痛苦不言而喻是十分大的,，但軍需處長(zhǎng)的神態(tài)卻十分（鎮(zhèn)定安詳）沒有絲毫的痛苦和恐懼，由此,，你能體會(huì)到軍需處長(zhǎng)他當(dāng)時(shí)是怎樣想的,？他是負(fù)責(zé)發(fā)棉衣的,，但自己卻衣著單薄、破舊,，從中,，你又覺得軍需處長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人，他有著怎樣可貴的品質(zhì),？板書：毫不利已,，專門利人，我們?cè)撚迷鯓拥母星閬?lái)讀這一小節(jié),，（敬佩,、深情、崇敬,、悲痛）練讀,。

5、當(dāng)將軍明白真相后,，又一次愣住了,，這是為什么？（震驚,，沒有料想到）引講,，將軍震驚了他久久地（站在雪地里），他為失去這樣的好戰(zhàn)士,，好干部而痛惜,，他的眼睛（濕潤(rùn)了）他深深（吸了一口氣），緩緩地（舉起右手）舉到（齊眉處）千言萬(wàn)語(yǔ),，無(wú)盡的哀思,、化作了一個(gè)莊嚴(yán)的（軍禮）。（段落出示）（拉近圖片,，將軍的形象）

這個(gè)軍禮飽含著將軍怎樣的思想感情,？

（愧疚、激動(dòng),、自豪,、崇敬、追悼）

朗讀指導(dǎo)：由悲痛激動(dòng)（語(yǔ)速緩慢）

6,、這是一個(gè)特殊的追悼會(huì),，一起讀，（風(fēng)更狂了,，雪……）（出示段落）

板書：晶瑩的“晶瑩的豐碑”是什么意思,？（透明潔白的石碑）為什么說(shuō)……？

引講：大雪覆蓋，軍需處長(zhǎng)與高大的云中山化為一體,，從形象上來(lái)看確實(shí)是晶瑩潔白,、高大的，更重要的是他那（舍已為人,，勇于獻(xiàn)身的精神與高山同在,，與日月共存，在戰(zhàn)士們的心中,，也在我們每一個(gè)人的心中樹立起了一座不朽的“豐碑”,。

（二）一起讀最后一段（出示段落）

此時(shí)，將軍的憂慮還存在嗎,？（不,，我們可以堅(jiān)信，勝利一定會(huì)屬于這樣的隊(duì)伍,。你聽（那沉重而又堅(jiān)定的腳步聲已經(jīng)能夠證明）為什么說(shuō)那腳步聲是沉重而又堅(jiān)定的,？那聲音從表面上來(lái)看是（戰(zhàn)士們的腳步聲）其它是戰(zhàn)士們?cè)鯓拥男那楹托拍畹捏w現(xiàn)？（他們既為軍需處長(zhǎng)的犧牲而悲痛,，又為軍需處長(zhǎng)的精神所鼓舞,，他們?cè)僖膊粫?huì)為嚴(yán)寒所畏懼，再也不會(huì)為死亡而害怕）所以說(shuō),，如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？這是句（反問(wèn)句）它所表達(dá)的感情比肯定句來(lái)得更為強(qiáng)烈,，更為肯定,。一齊讀出強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。

四,、學(xué)完全文,，讓我們來(lái)深思本文的主題（中心）。（出示填空）

課文的中心要贊美軍需處長(zhǎng)毫不利已,，專門利人的高尚品質(zhì),，為了表達(dá)這一中心，詳細(xì)描寫了軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的形象,，并通過(guò)對(duì)將軍的動(dòng)作，語(yǔ)言和幾次神態(tài)變化的描述,，突出表達(dá)了將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情,。

（盡力讓學(xué)生用不同的語(yǔ)言表述）

五、請(qǐng)同學(xué)選讀最受感動(dòng)的段落,。

22豐碑（晶瑩的）

軍需處長(zhǎng)

毫不利已 專門利人

語(yǔ)文教案《豐碑》篇二

一,、看拼音寫漢字。

二、多音字組詞,。

三,、詞語(yǔ)搭配。

四,、標(biāo)出下列句子中的錯(cuò)別字,，改在括號(hào)里。

1.大雪很快地覆蓋了軍須處長(zhǎng)的身體,，他成了一坐晶瑩的豐碑,。（）

2.他紅著眼睛，像一頭發(fā)恕的豹子,，樣子十分可怕,。（）

3.紅軍隊(duì)伍在惡劣的環(huán)境中行進(jìn)著，可能一天要走一百幾十里路,，可能遭到敵人的忽然襲激,。（）

五、聯(lián)系課文內(nèi)容,，選擇正確答案,，在括號(hào)里打“√”。

1.“呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音,。沒有人回答他,，也沒有人走開?！边@是因?yàn)椋?/p>

（1）見到將軍發(fā)怒,，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答,，也不敢走開,。

（2）戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰(shuí)，又沒聽清將軍的話,，不知道該怎么回答,。

（3）戰(zhàn)士們的心情很沉重，因?yàn)樗麄冎纼鏊赖睦蠎?zhàn)士就是軍需處長(zhǎng),，此時(shí)除了沉默外,，還能說(shuō)什么呢？

2.課題“豐碑”的含義是：

（1）高大的碑,。（）

（2）贊頌軍需處長(zhǎng)那一心為公,，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高精神,，他是將軍和戰(zhàn)士們心中一座不朽的豐碑,。（）

（3）指軍需處長(zhǎng)被大雪覆蓋后,，看上去像一座晶瑩的豐碑。（）

六,、閱讀片斷,，按要求做題。

一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士,，倚*光禿禿的樹干坐著,。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像,，身上落滿了雪,，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出,，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅,；左手微微向前伸著,，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上,。

1.解釋下列詞語(yǔ),。

鎮(zhèn)定：

安詳：

2.判斷下面的句子，是比喻句的畫“√”,，不是比喻句的畫（×）

（1）螢火蟲尾部的一粒發(fā)光的東西,，好像掛著燈籠一樣。

（2）左手微微向前伸著,，好像在向戰(zhàn)友借火,。

3.填空。

老戰(zhàn)士倚*著光禿禿的樹干坐著,，說(shuō)明他,；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳,，說(shuō)明他,；破舊的衣服緊緊地貼在他身上，表現(xiàn)他,。

一,、隊(duì)伍、冰坨,、呼嘯,、惡劣、殘酷,、襲擊、凍僵、倚*,、光禿禿,、塑像、豹子,、覆蓋,、晶瑩

二、

三,、

四,、1.大雪很快地覆蓋了軍須處長(zhǎng)的身體，他成了一坐晶瑩的豐碑,。（需,、座）

2.他紅著眼睛，像一頭發(fā)恕的豹子,，樣子十分可怕,。（怒）

3.紅軍隊(duì)伍在惡劣的環(huán)境中行進(jìn)著，可能一天要走一百幾十里路,，可能遭到敵人的忽然襲激,。（突、擊）

五,、1.（3）2.（2）

六,、1.鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙的意思。安詳：從容不迫,，鎮(zhèn)靜的意思,。

2.（1）（√）（2）（×）

3.十分疲勞，想歇息一下,；對(duì)遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備,，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定,；一心為了別人,，為了革命不惜犧牲自己的崇高精神。

黑七

那一年我從軍校畢業(yè),，分到鐵道兵某部當(dāng)排長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)跟著工程車到團(tuán)部接我的就是黑七。

黑七是云南大理人,，因?yàn)槟樅?，又是七班班長(zhǎng)，所以大家給他取了這么個(gè)外號(hào),。在我們連,，班,、排長(zhǎng)們都愛跟黑七開玩笑，只要黑七在場(chǎng),，一定言必稱“黑”,，并推而廣之，凡是“黑”的諧音,，也都拿來(lái),，向別人介紹黑七，會(huì)說(shuō)“這就是‘赫赫有名’的某班長(zhǎng)”,。弟兄們還喜歡把“瞎說(shuō)”叫“黑說(shuō)”,，“亂來(lái)”叫“黑來(lái)”，打牌時(shí)出錯(cuò)牌了,，叫“黑出”,；饅頭蒸得稍微黃一點(diǎn)，也牽強(qiáng)附會(huì)說(shuō)“炊事班你們簡(jiǎn)直‘黑整’,，這種‘黑不溜秋’的玩藝也敢端上來(lái),？”黑七對(duì)此從來(lái)不惱，總是憨厚地笑笑,。有時(shí)還打趣說(shuō),，你們都是“黑社會(huì)”，滿口“黑話”,！

上任不久,，我們奉命到山東修建兗石鐵路，我們排的任務(wù)是建“老貓溝中橋”,。

那天我們開始放炮,，盡管事前進(jìn)行了培訓(xùn)，但爆破時(shí)還是出了點(diǎn)意外,，一共是多少炮,，記不清了，炮聲靜下來(lái)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)少了一兩炮,。是一炮還是兩炮？誰(shuí)都沒有把握,。負(fù)責(zé)指導(dǎo)的營(yíng)部技術(shù)員讓我們等等,。過(guò)了一會(huì)，“轟”地一聲巨響,，果然冒出一炮,！還有沒有？大伙的心懸著,。足足又等了一支煙工夫,，再?zèng)]有動(dòng)靜了,。我前思后想總覺不放心，就鼓起勇氣說(shuō),，大伙別動(dòng),，我先上去看看。實(shí)際上當(dāng)時(shí)我的心都快蹦出來(lái)了,，據(jù)戰(zhàn)友后來(lái)說(shuō)，我的聲音在顫抖,。就在這時(shí),，一只手臂擋住了我，是黑七,?！芭砰L(zhǎng)，我來(lái),。我在家放過(guò)炮,，有經(jīng)驗(yàn)?！闭f(shuō)著他從口袋里掏出兩樣?xùn)|西交給我,，沖我一笑，貓著腰向禁區(qū)跑過(guò)去,。

很快,，他消失在我們的視線里，大伙的心都提了起來(lái),，誰(shuí)也不敢大聲喘氣,。突然，“轟”,！又是一聲巨響,，這聲音不啻晴天霹靂，大伙兒的臉都白了,。我領(lǐng)著頭向禁區(qū)跑,，眼淚外涌。就在這時(shí),，硝煙中冒出了黑七,，黑紅的臉上，露出一口雪白的大牙,，這家伙,，齜著牙樂(lè)呢。氣得我破涕為笑,，捅了他一拳,！

原來(lái)真有一門啞炮,，是引線中途滅了。這膽大妄為的家伙,，竟重新點(diǎn)燃引線,，可真夠玄的！后來(lái)我才知道,，他交給我的,，是他當(dāng)月的津貼費(fèi)和一封沒寫完的家信。而他入伍前,，壓根兒就沒摸過(guò)雷管炸藥,！

晚上，我叫上幾個(gè)班長(zhǎng),，第一次違反軍規(guī),，偷偷躲在帳篷里喝酒，硬逼著黑七給我們幾個(gè)“壓驚”,。我們異口同聲說(shuō)：“黑七啊,，哥兒們讓你給‘黑（嚇）’死了！”

閱讀提示：

短文先寫黑七憨厚的個(gè)性,，再寫他怎樣只身沖向禁區(qū)去排除啞炮,。你喜歡這個(gè)鐵道兵戰(zhàn)士嗎？喜歡他什么,？

牽強(qiáng)附會(huì)：勉強(qiáng)把兩件沒有關(guān)系的事拉在一起,。

——本文選自湖南大學(xué)出版社《閱讀與訓(xùn)練》

擠油

我上小學(xué)的時(shí)候，日子過(guò)得很苦,。學(xué)校是一座小土廟,，破破爛爛的，冬天里四面進(jìn)風(fēng),，學(xué)生們就常常凍了手腳,。寒冷的早晨我們讀著書，窗外亮亮的陽(yáng)光一照,，我們就急切地盼著下課了,。鈴聲一響，學(xué)生們蜂擁而出,，跑進(jìn)干冷的陽(yáng)光里,，站在教室前，踩跺腳,，腳暖了,，就沿墻根一字排開，中間站個(gè)大個(gè)，兩邊人數(shù)相等,，一齊往中間擠,，咬牙，弓腿,，喊號(hào)子,，擠掉了帽子是顧不及撿的，繃斷了線做的腰帶,，也只能硬撐著,，一米二去，身體就暖和起來(lái),，甚至冒出汗來(lái),。這種游戲，我們叫擠油,，天天要做的。

那時(shí)做老師的并不反對(duì)我們這一活動(dòng),。記得教我們數(shù)學(xué)的老師,，年齡不大，個(gè)頭不小,，冬天戴著一頂油乎乎的破軍帽,，帽檐皺皺巴巴。他教我學(xué)小數(shù)時(shí),，把 0.24該成零點(diǎn)二十四,，是過(guò)了一天又讓我們讀作0.24的。他常*墻根一站,，兩手向自己一揮,，“來(lái)”，學(xué)生們便一擁而上,，好像總是擠不動(dòng)地,，上課鈴一響，他猛地抽身而去,，學(xué)生們便倒成一片,。

語(yǔ)文老師是上了年紀(jì)的，姓余,，面黑,，不茍言笑，據(jù)說(shuō)私塾底子厚實(shí),。他當(dāng)然不擠油了,，總是提前走進(jìn)教室，寫一些成語(yǔ)要我們抄背,，諸如“愛屋及烏”,、“入木三分”之類,。開課前總先提問(wèn)題，我們最怕的就是頭十分鐘,，回答不出來(lái),，他就會(huì)拿眼瞪著你，半天說(shuō)一句,；“擠油的勁呢,？站著！”

那時(shí)學(xué)生穿的小襖都是自家紡的棉布,，粗糙,，易壞，在凹凸不平的黃土墻上磨不了多久,，就會(huì)露出黑黃的棉絮,，回家總少不了挨罵：“又在墻上磨癢癢了?！焙浅夂孟癫]有減少了擠油的次數(shù),，孩子快樂(lè)起來(lái)的時(shí)候，什么都敢忘記,。

這是我童年時(shí)代最有趣的游戲,。

閱讀提示：

作者記敘了自己童年時(shí)代最有趣的游戲——“擠油”。語(yǔ)言樸實(shí),、流暢,，字里行間流露出對(duì)童年生活的眷戀。

不茍言笑：不隨便說(shuō)笑,。

——本文選自湖南大學(xué)出版社《閱讀與訓(xùn)練》

語(yǔ)文教案《豐碑》篇三

1,、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神,。

2,、弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略,。

3,、學(xué)習(xí)本課生字新詞。用"濕潤(rùn)",、"晶瑩"造句,。

4、有感情地朗讀課文,。背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段,。

1、理解課文第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形態(tài),、神態(tài)和穿著中,，體會(huì)他舍己為人的崇高精神。

2,、理解大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑,。

1、電腦課件3件,。

2,、小黑板一塊。

兩課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,，分段，歸納段意,，學(xué)習(xí)課文第一,、二段，完成課后"思考·練習(xí)"第3題,。

教學(xué)過(guò)程?：

一,、提示課題，板書課題,。

二、檢查預(yù)習(xí)情況,。

1,、課文講了一件什么事？

2,、了解生字詞自學(xué)情況,。

3、預(yù)習(xí)了課文,，你有什么感受,？

三、初讀課文,。

1,、抽生分自然段朗讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,。

2,、默讀課文，按提示把文章分為四段,，討論段意,。（提示：a、艱難前進(jìn)b、嚴(yán)峻考驗(yàn)c,、一座豐碑d,、走向勝利）段意（略）

四、學(xué)習(xí)課文第一段,。

1,、指名朗讀。思考："吞掉"是什么意思,？從哪里看出這支隊(duì)伍似乎要被吞掉,？

2、指導(dǎo)感情朗讀,。

五,、學(xué)習(xí)課文第二段。

1,、指名朗讀,。思考：將軍在思索什么？為什么會(huì)有這樣的思索呢,？

2,、指導(dǎo)感情朗讀。

六,、布置課堂作業(yè)?：

完成課后"思考·練習(xí)"第3題,。

（詳案）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三、四段,，體會(huì)文章中心思想,，完成課后"思考·練習(xí)"第1、2,、4題,。

一、引入新課,。

在十分惡劣的環(huán)境里,，這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？將軍思索著,。正在這時(shí),，他得知前面有人凍死，快步朝前走去,，那他看到了什么,？

二、學(xué)習(xí)課文第三段,。

（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第七自然段,。

1,、指名讀。要求讀準(zhǔn)字音,，讀得通順連貫,。

2、小聲自由讀,，弄清這個(gè)自然段主要寫了什么,？從哪幾個(gè)方面寫的？（板書：形態(tài),、神態(tài),、衣著）

3、默讀,，觀察投影圖,，思考：老戰(zhàn)士?jī)鼋┰诒煅┑乩锏闹饕蚴鞘裁矗繌?他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,、十分安祥"中,，你體會(huì)出了什么？（學(xué)生充分討論）

4,、指導(dǎo)感情朗讀,。

5、熟讀,、背誦,。

（二）學(xué)習(xí)課文第十二自然段。

1,、指名讀,。思考：將軍為什么愣住了？為什么莊嚴(yán)地向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮,？

2、指導(dǎo)感情朗讀,。

（三）學(xué)習(xí)課文第十三自然段,。

1、第七自然段寫軍需處長(zhǎng)"好似一尊塑像",，這里為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)"成了一座晶瑩的豐碑",？

2、這個(gè)自然段第一次,，也是全文唯一次出現(xiàn)"豐碑"一詞,，這句話在文中起什么作用？

3,、指導(dǎo)感情朗讀,。

三,、學(xué)習(xí)課文第四段。

1,、面對(duì)這座晶瑩的豐碑,，將軍、戰(zhàn)士們和作者有什么共同的感受,、共同的心聲,？用"~~~~"勾出來(lái)。讀這句話,。

2,、這樣的隊(duì)伍究竟指什么樣的隊(duì)伍？為什么說(shuō)勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢,？

3,、聯(lián)系第二段將軍的思索，學(xué)完了全文,，你認(rèn)為這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn),？

4、指導(dǎo)感情朗讀最后一段,。

四,、指導(dǎo)感情朗讀最后三個(gè)自然段。

五,、發(fā)散與升華,。通過(guò)學(xué)習(xí)，把你體會(huì)到的將軍和戰(zhàn)士們的感情,，結(jié)合自己的感受和體會(huì)給這座豐碑寫碑文,。

六、總結(jié)課文,。

七,、布置作業(yè)?：

背誦課文最后三個(gè)自然段。

（全國(guó)第三屆小語(yǔ)重慶賽區(qū)選拔賽）

語(yǔ)文教案《豐碑》篇四

1,、讓學(xué)生自主閱讀,、自主感受，重視情感體驗(yàn),。

2,、運(yùn)用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)。

3,、重視朗讀體驗(yàn),，在有感情的朗讀中加深感染。

理解課文第七自然段,，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作,、神態(tài),、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神,。

理解“豐碑”的含義,。

㈠人凍死時(shí)是十分痛苦的,，為什么軍需處長(zhǎng)被凍死時(shí)那樣"鎮(zhèn)定,、安詳"？

1,、出示第7小節(jié),，指名朗讀。

2,、討論：為什么他死得這樣安詳,、鎮(zhèn)定呢？

3,、想象一下他犧牲前的所做,、所想（為什么坐下來(lái)，為什么吸煙,，為什么左手向前伸,？）

4、這是一位怎樣的軍需處長(zhǎng),？

㈡練習(xí)有感情地朗讀,。

二、重點(diǎn)朗讀9一13小節(jié),。

1,、自己有感情地朗讀。

2,、自告奮勇展示,。

3、教師點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

三、升華情感

1,、為什么被雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座"豐碑",？

2,、為什么勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢,？

3、背誦你喜歡的自然段,。

豐碑一尊塑像——→一座豐碑