時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園班務工作計劃中班篇一
1,、執(zhí)行門接送卡接送制度,，請家長按要求在接送孩子時必須拿卡，才能接送孩子,；對于持卡的陌生人,，在和孩子家長取得聯系后，確認接孩子的持卡人的身份后,，才能放孩子,；
2、戶外活動時,，有組織,、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因為瘋打而發(fā)生安全事故,；
3,、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌,、身體狀況、以及是否攜帶危險物品,；增加午睡安全檢察工作,、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏注檢察幼兒有無將異物放進嘴里等,；
4、培養(yǎng)幼兒不在教室里瘋打、亂跑,，遵守教室常規(guī),；
5、讓孩子學會自我保護,。比如：知道自己父母的姓名,、電話；知道自己的家庭住址,；知道遇到危險時會大聲呼救等,；(班級教學中開展安全教育活動(每月一次)，增加幼兒的安全知識,，提高幼兒安全,、自我保護意識。)
6,、教育幼兒不離開集體,，不隨便離開幼兒園；
7,、每天班上老師阿姨交接幼兒人數,、健康狀況,，做到隨時清點人數
1、做好春夏兩季傳染病的預防工作,；
2,、學會用筷子獨立進餐，并養(yǎng)成不撒飯,、不挑食的飲食習慣,，養(yǎng)成在餐后將桌子擦干凈；
3,、大小便會主動上廁所,，養(yǎng)成便后擦屁股、便后洗手的衛(wèi)生習慣,；
4,、知道自己的手、腳,、服裝,、臉、頭發(fā)是否清潔,，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵,；
5、對需要在幼兒園服藥的幼兒,，請家長如實填寫藥單,，老師或阿姨按時喂藥，做好交接記錄,；
6,、對全托幼兒加倍愛護隨時觀察全托幼兒情緒及身體狀況，有問題及時與家長聯系,；
1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)，有良好的秩序感,，為開展教育教學打好基礎,；
2、由于本學期有插班生,，幼兒各方面發(fā)展情況不同,，根據這一情況，本學期繼續(xù)采用分組教學的方式開展教育教學活動,；
3,、繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色，將蒙氏教育,、英語教育與主體活動相結合,，進行教育教學活動的開展。在活動中,，觀察孩子的情況,，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展,；
4,、積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現出教育價值,，老師做好觀察記錄,，并根據孩子的需要，提供豐富的材料,；
5,、英語教育：
(1)、嘗試創(chuàng)設英語會話環(huán)境,，使英文教學生活化,，學以致用。
(2),、通過英語游戲活動,，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面,，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環(huán)境,。
(3),、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒對認識不同民族的文化,，從小懂得各民族風俗習慣的道理,。；
6,、加強班上老師的英語教學能力,，在協(xié)助英語老師的同時，能承擔班上英語分組教學工作,；
1,、根據蒙氏教室的創(chuàng)設原則，為幼兒創(chuàng)設出安全,、真實,、秩序、簡潔、自由的環(huán)境,；
2,、根據我班的教育特色、幼兒年齡特點,、教學目標,、季節(jié)特征等內容，與幼兒一起,，利用廢舊材料,，創(chuàng)設出能夠與幼兒對話的物質環(huán)境；
3,、根據主體活動的內容以及活動中生成活動的內容,，為幼兒開設相應的活動區(qū)，并隨時根據主體活動的更換,、生成活動的內容,，增補區(qū)域活動的材料；
4,、采用音樂常規(guī),，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動；
5,、小班時在老師,、阿姨的共同培養(yǎng)下，我班孩子的秩序感培養(yǎng)得較好,，本學期我們將在小班的基礎上繼續(xù)對孩子的秩序感進行培養(yǎng),，尤其是新生。在培養(yǎng)的過程中,，要求老師,、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話,；并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，與幼兒建立平等、尊重的好朋友關系,；
6,、制定蒙氏教室常規(guī)，老師,、家長共同遵守,，共同為幼兒創(chuàng)設整潔、溫馨的環(huán)境,；
7,、豐富的區(qū)域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式,，區(qū)域設置和材料投放要根據幼兒發(fā)展目標、主題活動內容,，提供豐富的,、便于幼兒操作的材料，以保證區(qū)域活動有效開展,。
8,、自然角根據春季特征，種植植物供幼兒觀察,，并根據不同年齡段作出觀察記錄,，并收集好相關的資料和圖片。
9,、環(huán)境創(chuàng)設體現課程化,，在課程開展的同時形成環(huán)境：
具體措施：
(1)、根據近期幼兒培養(yǎng)目標投放區(qū)域材料,；
(2),、教學活動幼兒操作、制作材料延伸至區(qū)域中,；
(3),、在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環(huán)境創(chuàng)設,；
1,、幼兒連續(xù)3日未到園進行電訪，一周未到園進行家訪,，了解原因,；
2、根據幼兒不同的發(fā)展情況,，與幼兒一起為幼兒設計出具有個性特色的成長手冊并按時發(fā)放本學期發(fā)放成長手冊,。
3、7月放假最后一天包括綜合評價表,、放假須知、假期作業(yè)等,。
4,、利用孩子入園、離園時間,，與家長聯系交流意見,，讓家長及時了解孩子在園情況；
5,、定期更換家幼園地,，每期向家長宣傳“衛(wèi)生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內容,，貼近家長的需要，具有家庭教育指導的作用,，體現班級特色,。
6、本學期進行家長會,、開放日活動,、，具體安排如下：
a,、2月24日新學期家長會,；
b、5月最后一周開展五大領域教育內容開放日活動,；(帶班教師主要負責)
c,、7月做英語家長開放日活動；
1,、在日常生活中進行個別教育,，針對不同幼兒的特點和發(fā)展，進行個別教育,；
2,、和個別幼兒家長針對幼兒發(fā)展特點，進行配合培養(yǎng),；
以上是本學期的班務計劃,，在實施的過程中，將對班務計劃進行補充和修改,。
幼兒園班務工作計劃中班篇二
一,、安全工作：
1、執(zhí)行門接送卡接送制度,，請家長按要求在接送孩子時必須拿卡,，才能接送孩子；對于持卡的陌生人,，在和孩子家長取得聯系后,，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子,；
2,、戶外活動時，有組織,、有目的地開展戶外活動,，以免幼兒因為瘋打而發(fā)生安全事故；
3,、每天做好晨檢工作,，檢查幼兒的精神面貌,、身體狀況、以及是否攜帶危險物品,；增加午睡安全檢察工作,、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏注檢察幼兒有無將異物放進嘴里等,；
4,、培養(yǎng)幼兒不在教室里瘋打、亂跑,，遵守教室常規(guī),；
5、讓孩子學會自我保護,。比如：知道自己父母的姓名,、電話；知道自己的家庭住址,；知道遇到危險時會大聲呼救等,；(班級教學中開展安全教育活動(每月一次)，增加幼兒的安全知識,，提高幼兒安全,、自我保護意識。)
6,、教育幼兒不離開集體,，不隨便離開幼兒園；
7,、每天班上老師阿姨交接幼兒人數,、健康狀況，做到隨時清點人數
1,、做好春夏兩季傳染病的預防工作,；
2、學會用筷子獨立進餐,，并養(yǎng)成不撒飯,、不挑食的飲食習慣，養(yǎng)成在餐后將桌子擦干凈,；
3,、大小便會主動上廁所，養(yǎng)成便后擦屁股,、便后洗手的衛(wèi)生習慣；
4,、知道自己的手,、腳,、服裝、臉,、頭發(fā)是否清潔,，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵；
5,、對需要在幼兒園服藥的幼兒,，請家長如實填寫藥單，老師或阿姨按時喂藥,，做好交接記錄,；
6、對全托幼兒加倍愛護隨時觀察全托幼兒情緒及身體狀況,，有問題及時與家長聯系,；
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī),，有良好的秩序感,，為開展教育教學打好基礎；
2,、由于本學期有插班生,，幼兒各方面發(fā)展情況不同，根據這一情況,，本學期繼續(xù)采用分組教學的方式開展教育教學活動,；
3、繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動,。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色,，將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結合,，進行教育教學活動的開展,。在活動中，觀察孩子的情況,，以便生成新的活動,，更有利于孩子的發(fā)展；
4,、積極開展區(qū)域活動,，并在區(qū)域活動中體現出教育價值，老師做好觀察記錄,，并根據孩子的需要,，提供豐富的材料；
5,、英語教育：
(1),、嘗試創(chuàng)設英語會話環(huán)境,，使英文教學生活化，學以致用,。
(2),、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握,，還要對幼兒日常接觸的所有方面,，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環(huán)境,。
(3),、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒對認識不同民族的文化,，從小懂得各民族風俗習慣的道理,。；
6,、加強班上老師的英語教學能力,，在協(xié)助英語老師的同時，能承擔班上英語分組教學工作,；
1,、根據蒙氏教室的創(chuàng)設原則，為幼兒創(chuàng)設出安全,、真實,、秩序、簡潔,、自由的環(huán)境,；
2、根據我班的教育特色,、幼兒年齡特點,、教學目標、季節(jié)特征等內容,，與幼兒一起,，利用廢舊材料，創(chuàng)設出能夠與幼兒對話的物質環(huán)境,；
3,、根據主體活動的內容以及活動中生成活動的內容，為幼兒開設相應的活動區(qū),，并隨時根據主體活動的更換,、生成活動的內容，增補區(qū)域活動的材料；
4,、采用音樂常規(guī),，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動；
5,、小班時在老師、阿姨的共同培養(yǎng)下,，我班孩子的秩序感培養(yǎng)得較好,，本學期我們將在小班的基礎上繼續(xù)對孩子的秩序感進行培養(yǎng)，尤其是新生,。在培養(yǎng)的過程中,，要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話,、說普通話,；并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，與幼兒建立平等,、尊重的好朋友關系,；
6、制定蒙氏教室常規(guī),，老師,、家長共同遵守，共同為幼兒創(chuàng)設整潔,、溫馨的環(huán)境,；
7、豐富的區(qū)域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式,，區(qū)域設置和材料投放要根據幼兒發(fā)展目標,、主題活動內容，提供豐富的,、便于幼兒操作的材料,，以保證區(qū)域活動有效開展。
8,、自然角根據春季特征,，種植植物供幼兒觀察，并根據不同年齡段作出觀察記錄,，并收集好相關的資料和圖片,。
9、環(huán)境創(chuàng)設體現課程化,，在課程開展的同時形成環(huán)境：
具體措施：
(1),、根據近期幼兒培養(yǎng)目標投放區(qū)域材料；
(2)、教學活動幼兒操作,、制作材料延伸至區(qū)域中,；
(3)、在活動開展后教師使用的材料,、幼兒操作材料用于環(huán)境創(chuàng)設,；
1、幼兒連續(xù)3日未到園進行電訪,，一周未到園進行家訪,，了解原因；
2,、根據幼兒不同的發(fā)展情況,，與幼兒一起為幼兒設計出具有個性特色的成長手冊并按時發(fā)放本學期發(fā)放成長手冊。
3,、7月放假最后一天包括綜合評價表,、放假須知、假期作業(yè)等,。
4,、利用孩子入園、離園時間,，與家長聯系交流意見,，讓家長及時了解孩子在園情況；
5,、定期更換家幼園地,，每期向家長宣傳“衛(wèi)生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內容，貼近家長的需要,，具有家庭教育指導的作用,，體現班級特色。
6,、本學期進行家長會,、開放日活動、,，具體安排如下：
a,、2月24日新學期家長會；
b,、5月最后一周開展五大領域教育內容開放日活動,；(帶班教師主要負責)
c、7月做英語家長開放日活動,；
1,、在日常生活中進行個別教育，針對不同幼兒的特點和發(fā)展，進行個別教育,；
2,、和個別幼兒家長針對幼兒發(fā)展特點，進行配合培養(yǎng),；
以上是本學期的班務計劃,，在實施的過程中，將對班務計劃進行補充和修改,。
幼兒園班務工作計劃中班篇三
本學期我班共有幼兒32名,。其中男生20人，女生12人,，有9個是新生，而有19個從小b升上我小a班來,，從小c升上來1個,，而原小a班不升中班有3個。本學期,，幼兒年齡在3,。2—4歲之間，部分幼兒讀過幼兒園,，有一定的知識準備,，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大,，另外,，幼兒在各方面的能力相差甚遠，還有及個別沒上過幼兒園,，也給常規(guī)的教學帶來一定的難度,。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律,，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動,、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時,，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康,、快樂成長。
在本學期的工作中,，我們要認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》,，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，在工作中樹立為幼兒服務,、為家長服務的思想,，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰(zhàn)性的生活空間,。在幼兒生活管理方面,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，衛(wèi)生常識,，有基本的自我保護能力,。在教學管理上，以音樂教學為特色,，以語言,、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合,，制定適宜的活動計劃,，合理安排一日
活動環(huán)節(jié)，提供豐富的材料,，科學,、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發(fā)展,。通過多種形式與家長聯系,，提高家園工作質量。明確班級人員工作職責,，團結協(xié)作,，形成健康向上的班風。
（一）優(yōu)化班級環(huán)境,，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛,。
具體措施
1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體,，安靜,、整潔、美麗的環(huán)境,，為幼兒自選活動,、小組活動、集體活動,、游戲,、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。
（二）合理安排一
日活動,，一日活動安排注意動靜搭配,，室內外平衡。
具體措施
1,、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,，在時間的分配上做出彈性的安排,。
2、有組織有指導的活動與自選活動,、安靜活動與運動性活動,。
3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的體能操,，要求幼兒動作合乎要求,，參加我園體能操觀摩活動。
4,、保證每天1小時戶外體育活動
5,、組織幼兒到戶外進行參觀、散步等活動,，培養(yǎng)幼兒感受能力,，鍛煉幼兒膽量，使幼兒能在集體面前大膽表現,。
（四）班級管理
1,、教師做好晨檢、交接班工作,，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級物品的保管使用工作,。
2,、兩位教師經常交流思想，互相學習,，不斷提高業(yè)務水平,，在教育幼兒與家長工作上，指導思想要一致,。
3,、兩位教師認真抓好幼兒的一日生活常規(guī)，做到教師的要求一致,。
（五）家長工作
1,、個別接觸。電訪,、個別約談,，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等,。
2,、通過家園聯系。不不斷更新家園內容,，讓家長理解幼兒在園的一些基本情況,。
3,、在接送幼兒時，跟家長溝通,。說說幼兒在家的表現是如何,？在幼兒園又表現如何？多聽一聽家長的一些意見等
幼兒園班務工作計劃中班篇四
新學期開始了,，我將又一次嘗試去帶一個小班,，然后陪伴他們渡過童年中最值得回憶的三年。為了那份三年后的成功,，我現在就要對自己,，對這些孩子好好計劃一番，讓他們成為我生命中的閃耀之星,。制定了本學期班務計劃如下：
以《幼兒園工作規(guī)程》為指針,，根據園務工作計劃，扎扎實實,，作好保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質,，發(fā)展幼兒語言能力,，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體,、智,、德、美諸方面得到全面的發(fā)展,。
1,、能較快地適應集體生活，高高興興地上幼兒園,。
2,、學習入廁大小便，能在老師的幫助下把內衣塞在褲子里,。
3,、能自然地依次排隊。
4,、知道飯前洗手,，會用毛巾擦手。
5,、會自己嘗試用勺進餐,，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜,。
6,、能在成人的幫助下,，學習穿脫鞋子、衣褲,。
7,、嘗試用各種辦法，感知周圍事物和現象,。
8,、嘗試用感官了解事物，認識和辨認物體的形狀,、顏色,、大小。
9,、會用塑積拼搭出簡單的造型,，發(fā)展幼兒的想象力與動手操作的能力。
10,、認識一些常用的交通工具,，了解它們的特性和功能。
11,、觀察冬天的自然現象,，并取得相應的生活經驗。
12,、對班級環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的事物感興趣,。
13、能聽懂老師說話的意思,，愿意用普通話回答老師的問題,。
14,、愿意和老師一起看圖講講說說,，培養(yǎng)幼兒說的興趣。
15,、愿意參加音樂,、美術活動，喜歡嘗試用各種方法表達,。在節(jié)日活動中欣賞幼兒園的環(huán)境體驗美德感受,。
1、嚴格遵守園規(guī)園紀,，發(fā)揮團結互助的精神,，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。
2,、本班老師以情感教育為突破口,，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度,，為孩子提供一個舒心的生活學習環(huán)境，用全部的愛心,、細心,、耐心、寬容心,，關注和幫助寶寶在園的每一天,，真誠為家長服務。
3,、定期和不定期召開班務會,，針對工作中及時發(fā)現的問題，及時地進行探計,，尋求解決方法和措施,。
4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求,，管理好幼兒的物品（書,、衣物等）；教,、寢室物品及玩具擺放整潔有序,。
5、建立并執(zhí)行班級各項制度,，如玩具消毒工作,、交接班工作記錄、幼兒成長檔案,、個案追蹤,、觀察與反思紀錄、家園聯系制度,。
（一）保教配合,，促進幼兒生活身心健康。
秋冬季即將來臨,，小班幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨,，因而在此之前，班組成員應高度重視,，提前做好各項準備工作,。
1、本班根據幼兒制訂的戶外體育鍛煉時間和場地安排,，保證每天1小時的戶外體育活動,。
2、加強戶外活動及鍛煉,，并根據天氣變化及時給幼兒增減衣服,、隔背擦汗,，減少發(fā)病率。
3,、堅持每天早操及日光浴活動,。
4、注重平時觀察,，有目的開展一些弱項活動,，讓孩子在走、跑,、跳,、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。
5,、保證為幼兒提供足夠的飲用水,。
6、對個別體質較弱的幼兒加強關注與護理并注意適當的運動量,。
（二）強調班級常規(guī),，形成良好生活學習習慣。
1,、運用標記,、故事、評比等形式讓幼兒明確一日常規(guī)要求,，逐步養(yǎng)成良好的常規(guī),。
2、針對小班的特點逐步分解常規(guī)要求并能做到每周落實,。三位教師經常溝通以統(tǒng)一的要求來教育孩子,。
3、據本班幼兒發(fā)展狀況,，制訂出合理,、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實,。
4,、極配合幼兒園開展各項工作,。
1,、了解孩子們的身體情況和行為習慣，對本班的孩子進行一定的了解,，并根據每個孩子的個體差異制定出觀察,、培養(yǎng)的側重點。
2,、定期召開開放日活動,，家長會等活動,。鼓勵家長們主動參與各項活動，使家長了解幼兒在園的生活,、學習情況,。
3、爭取家長配合,，實行家長來園助教,，達到家園互動。
4,、開通家園熱線,，隨時接受家長來電咨詢，溝通交流,。
5,、定期豐富更新家園聯系欄，向家長介紹新的育兒經驗和方法,。
6,、利用互連網讓家長看到幼兒在園的照片，共同探討熱門話題,。虛心聽取各位家長對我們工作的意見,，及時查找自己的不足，調整自己的工作目標和狀態(tài),。
在游戲的空間上,，我們會根據小班幼兒的游戲特點，逐步開設娃娃家,、小菜場,、公共汽車、小醫(yī)院,、幼兒園等角色游戲內容,。每次游戲，根據幼兒的興趣所在來開設一定的游戲主題,，并觀察記錄幼兒每一次的游戲情況,，以便在下一次對同一主題進行深化。老師通過引導和討論,，結合參觀活動,，共同使游戲內容更豐富、更生動,，這樣使幼兒在游戲時都能有濃厚興趣,，不斷提高幼兒游戲水平。
語言是人類交往的工具。而三歲左右孩子的語言發(fā)展是人一生中的關鍵期,。所以,，本學年我班課題探究的目標就鎖定對孩子語言教育的培養(yǎng)上，在聽,、說,、讀中有計劃有步驟地把語言活動當成一種生活現象，有效地給幼兒輸入大量語言信息,。
（1）初步養(yǎng)成安靜傾聽的習慣,，知道在與別人對話時要輪流發(fā)言，不隨便插嘴,。
（2）聽懂普通話,，愿意說普通話，能識別普通話的基本發(fā)音,。
（3）能主動參與聽,、說、回答活動,，能用短句進行講述事件的經過,，并能使別人聽懂。
（4）初步理解文學作品的主要內容,，能用語言,、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解,，并能對自己感興趣的事物提出簡單的問題,。
（5）理解常用的名詞、動詞等幾種詞類的詞義,。
（6）會一頁一頁地翻書,，看完后能將書放回原處，會獨立辨認圖書中的人或物,。
（7）讀經誦典活動：學習《三字經》,。
我們一切從“心”開始，尊重幼兒,，平等地對待幼兒,。以情感教育為突破口，與孩子建立良好的師生感情和家長信任度,，以誠信換取家長的信任,，為孩子提供一個舒心的生活學習環(huán)境。用全部的愛心,、細心,、耐心、寬容心,，關注和幫助寶寶在園的每一天,，真誠為家長服務。牢固樹立“終身學習”的意識,，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體,、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程,，不斷更新知識,、更新教育觀念，提高業(yè)務水平和自身的素質,。
以上是我們小一班的班務計劃,，我們將按計劃實施各項活動。為孩子奉獻自己的力量,。
幼兒園班務工作計劃中班篇五
一,、班級情況
我班兩名老師，通過上學期的觀察,，孩子們都明顯的懂事了,，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣,，有較為明顯地求知欲望,，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿,，接受能力強有初步的責任感,。交往能力提高許多，樂于幫助他人,，學會了分享,，喜歡運動。非常喜歡游戲,，且很投入,，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別,。如很簡單的一件事情：穿脫衣服,，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成,。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視,、打電腦時間過長，家長卻無計可施,，那么責任在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽,，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們,，回家不要再喂孩子吃東西,，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食,、發(fā)燒,。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠,，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量,。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經開始進行,，是在游戲中進行,，學習認識一些簡單的字。
本學期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點,，讓孩子學做一些力所能及的事情,。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識,、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,，學習自律，樹立規(guī)則意識,。創(chuàng)設健康,、豐富的環(huán)境，強化普通話的學習,，以環(huán)境促教育,，保證幼兒的發(fā)展。關注幼兒社會性的發(fā)展,，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成,?？茖W合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒,，促進全面發(fā)展,。結合日常生活，開展安全教育,，提高自我保護的意識和能力,。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操,。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動,，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣,。團結友愛、愛護公物,，具有一定的集體意識,。對科技活動有主動探索的愿望,。學期初開展的慶“三八”主題活動,，孩子們動手動腦制作作品,，充分展現了智慧,、能力等的升華。這不單單是玩,，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣,，語言等能力相應的也得到了發(fā)展,。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者,，有愛心和同情心,。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往,，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為,。促進幼兒和諧發(fā)展,，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性,，掌握恰當的語言表達詞匯,、學會與同伴合作協(xié)商，促進幼兒語言能力的提高,。加強對幼兒進行安全教育,。
a、生活常規(guī)的培養(yǎng)：
1,、高興入園,、主動問早問好、配合值班老師晨檢,、主動報告自己的身體狀況,。
2,、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友,。不玩危險游戲,，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法,，會處理可能遇到的簡單危險,。
3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手,。
4,、安靜進餐、飯后主動漱口,、擦嘴,。
5、安靜午睡,，將衣服,、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服,、疊被子,，自我檢查手、足有無異常,。
6,、學會處理一些力所能及的小事情，團結,、合作,、有集體意識。
7,、引導幼兒用適當的表達方式,，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序,，愛護公共衛(wèi)生,。
8、在公共場所靠右側行走,，不占用,、破壞盲道。
9,、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,，飯前飯后不做劇烈活動。
b,、教育教學常規(guī)：
1,、積極參加早鍛煉活動,，增強體質。
2,、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動,。
3、坐姿正確,、不插話,、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言,、能大膽的說出自己的見解,。運用故事活動、兒歌活動(繞口令),、談話活動等多種形式,，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力,。培養(yǎng)幼兒大膽,、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議,。激發(fā)幼兒對周圍事物,、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境,。
4,、能從生活和游戲中學習簡單的數、形,、時空等概念,。學習使用比較、分類,、排序,、測量等方法?！?，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通,。
5,、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶,，愛護體育器械,。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練,，保證幼兒2小時戶外活動,。
6,、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好,、協(xié)商一起玩,。
7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法,，知道愛護圖書,，學會自己修補圖書。
8,、愛祖國,、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,。知道為集體爭光,，不做損害班級的事情。
9,、做好值日生工作,，做好老師的小幫手。
10,、學習跳繩,，掌握跳繩的技能。
11,、每周五定為玩具自帶日和勞動日,，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享,。
1,、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作,，防止傳染病的傳播,。加強檢查、指導,。
2,、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活,。
3,、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健,、科學育兒等有關知識,。
4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作,，保證幼兒健康成長,。
1,、反饋家長對園工作的建議、意見,，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯系工作,，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理,，保教工作起監(jiān)督,、促進作用。
2,、提高家長育兒知識,，溝通家園聯系，達到家園同步教育,，促進幼兒全面的發(fā)展,。
3、及時與家長了解幼兒在家情況,，反饋幼兒在園情況,，發(fā)現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂,，明確教育目標要求,，達到家園教育一致,。搞好家園聯系,，促學園工作全面發(fā)展;密切家園聯系，形成有效教育合力,。
4,、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識,。
5,、通過家長學校專題內容，與家長探討教育話題,，達成教育共識,。
幼兒園班務工作計劃中班篇六
一、班級情況分析
經過長時間的學習和生活,，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步,。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶,、扣扣子,、掖衣服等,。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
1、優(yōu)勢表現：
（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗,、活動、樂群,。
（2）好奇心強,，樂于表現。
（3）活躍,、好動,，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,，喜歡參加賽跑,、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調,、靈活,。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規(guī)進一步完善,。進入中班,，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為,，遵守班級常規(guī)。
2,、不足表現：
我班有部分幼兒,，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育,。
3、其它個別情況：
（1）我班有個別幼兒,，交往能力較弱,、不能主動與人溝通。同時,，不不愿主動參與集體活動,。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通,，共同關注和正確看待孩子的不足,，同時，以情感入手,，爭取得到他們的信任,，幫助他們進到集體中來。
（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢,，還不會自己穿校服,，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛,，包辦代替過多有關,。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手,，幫助他們獲得自我服務的成功體驗,，促進他們生活自理能力的提高。
4,、家長情況分析
（1）家園溝通進一步暢通經過一年多的努力,，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,，建立起了良好的溝通平臺,。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況,，聽取老師的意見和看法,。
（2）家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通,，我們了解到一些家長或是忙于工作,，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū),?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高,，對于老師的工作也比較理解和支持,，呈現出較好的發(fā)展趨向。
1,、重點抓好養(yǎng)成習慣
一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好,，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣,，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣,，幼兒每天不用老師再提醒,，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕,、拿放椅子輕輕,，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書,、玩玩具等習慣認真抓好,。
2、把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點
3,、生活衛(wèi)生常識
（1）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識,，不吃不潔凈的食物。
（2）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,，飯前飯后不做劇烈活動,。
4、安全常識
（1）不玩危險游戲,，不去危險地方,。
（2）懂得交通安全。
（3）會處理可能遇到的簡單危險,。
（4）有自我保護的意識,。
5、生活衛(wèi)生習慣及生活能力
（1）正確,、迅速地洗手,、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣,。
（2）進餐細嚼慢咽,，不挑食，不剩飯菜,，進餐時不大聲說話,。
（3）安靜就寢。獨立,、有次序,、迅速地裝校服和鞋襪，會系鞋帶等,。
（4）保持儀表整潔,，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,，不對著別人打噴嚏,。
（5）保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅,，不亂涂墻壁,。
（一）根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內容,，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力：
1,、建立班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信,、友愛、誠實,、好問,、勇敢、堅強,、講禮貌,、愛護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2,、教學上采用分組,、分區(qū)等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動,，仔細觀察孩子活動情況,、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力,、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現和解決問題的能力,。
3、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng),，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求,，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況,，每天讓幼兒輪流當好值日生,，做好小主人。
（二）蒙氏數學
1,、能運用多種感官感知事物特征,，知道一些常見事物的關系和聯系。
2,、愛動腦筋,，會發(fā)現問題，喜歡嘗試,、操作,、尋找問題答案。
3,、能根據物體的特征分類,，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
4,、具有初步的空間概念。
（三）閱讀
1,、學習獨立的閱讀方式,，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書,，用手指點讀圖畫內容及文字,。
3、能在圖書中讀出自己認識的,、簡單的漢字,。
4、能注意傾聽他人的講話,。
5,、能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等,。
6,、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述,、扮演完整的或部分的故事情節(jié),。
（四）洪恩幼兒英語
1、會說常見事物的有關單詞,。
2,、學會英文字母mm—zz以及它們的韻律兒歌。
3,、會正確地唱出英文歌曲,。
（五）藝術表現方面
1、積極參加唱歌,、舞蹈,、表演等活動。
2,、能大膽地在集體面前表演,，能按節(jié)奏協(xié)調地做動作，并能和同伴協(xié)同表演,。
3,、每周學會一首歌曲、一個舞蹈組合,。
4,、會繪畫、折紙等技能表現事物的基本特征,。
方面：
1,、定期、隨機家訪,、電話等多種形式保持家園聯系,，讓家長了解幼兒在園的情況,、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難,，以及對我們工作的支持,。
2、每周認真如實地填寫好家園聯系本及時發(fā)給家長,，與家長及時溝通,、交流。
3,、隨機地與家長面談交流,，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動,，支持我們的教學需求,、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力,。
幼兒園班務工作計劃中班篇七
一,、安全工作：
1、執(zhí)行門接送卡接送制度,，請家長按要求在接送孩子時必須拿卡,，才能接送孩子；對于持卡的陌生人,，在和孩子家長取得聯系后,，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子,；
2,、戶外活動時，有組織,、有目的地開展戶外活動,，以免幼兒因為瘋打而發(fā)生安全事故；
3,、每天做好晨檢工作,，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況,、以及是否攜帶危險物品,；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床,，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏注檢察幼兒有無將異物放進嘴里等,；
4、培養(yǎng)幼兒不在教室里瘋打,、亂跑,，遵守教室常規(guī),；
5,、讓孩子學會自我保護,。比如：知道自己父母的姓名、電話,；知道自己的家庭住址,；知道遇到危險時會大聲呼救等；（班級教學中開展安全教育活動（每月一次）,，增加幼兒的安全知識,，提高幼兒安全、自我保護意識,。）
6,、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園,；
7,、每天班上老師阿姨交接幼兒人數、健康狀況,，做到隨時清點人數,。
1、做好春夏兩季傳染病的預防工作,；
2,、學會用筷子獨立進餐，并養(yǎng)成不撒飯,、不挑食的飲食習慣,，養(yǎng)成在餐后將桌子擦干凈；
3,、大小便會主動上廁所,，養(yǎng)成便后擦*股、便后洗手的衛(wèi)生習慣,；
4,、知道自己的手、腳,、服裝,、臉、頭發(fā)是否清潔,，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵,；
5、對需要在幼兒園服藥的幼兒,，請家長如實填寫藥單,，老師或阿姨按時喂藥,，做好交接記錄；
6,、對全托幼兒加倍愛護隨時觀察全托幼兒情緒及身體狀況,，有問題及時與家長聯系。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī),，有良好的秩序感，為開展教育教學打好基礎,；
2,、由于本學期有插班生，幼兒各方面發(fā)展情況不同,，根據這一情況,，本學期繼續(xù)采用分組教學的方式開展教育教學活動；
3,、繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動,。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色，將蒙氏教育,、英語教育與主體活動相結合,，進行教育教學活動的開展。在活動中,，觀察孩子的情況,，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展,；
4,、積極開展區(qū)域活動，并在區(qū)域活動中體現出教育價值,，老師做好觀察記錄,，并根據孩子的需要，提供豐富的材料,。
5,、英語教育：
（1）嘗試創(chuàng)設英語會話環(huán)境，使英文教學生活化,，學以致用,。
（2）通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握,，還要對幼兒日常接觸的所有方面,，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環(huán)境。
（3）通過英語游戲活動,，培養(yǎng)幼兒對認識不同民族的文化,，從小懂得各民族風俗習慣的道理。,；
6,、加強班上老師的英語教學能力，在協(xié)助英語老師的同時,，能承擔班上英語分組教學工作,。
1、根據蒙氏教室的創(chuàng)設原則,，為幼兒創(chuàng)設出安全、真實,、秩序,、簡潔、自由的環(huán)境,；
2,、根據我班的教育特色、幼兒年齡特點,、教學目標,、季節(jié)特征等內容，與幼兒一起,，利用廢舊材料,，創(chuàng)設出能夠與幼兒對話的物質環(huán)境；
3,、根據主體活動的內容以及活動中生成活動的內容,，為幼兒開設相應的活動區(qū)，并隨時根據主體活動的更換,、生成活動的內容,，增補區(qū)域活動的材料；
4,、采用音樂常規(guī),，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動；
5,、小班時在老師,、阿姨的共同培養(yǎng)下，我班孩子的秩序感培養(yǎng)得較好,，本學期我們將在小班的基礎上繼續(xù)對孩子的秩序感進行培養(yǎng),，尤其是新生。在培養(yǎng)的過程中,，要求老師,、阿姨蹲下來與小朋友說話,、說普通話；并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，與幼兒建立平等,、尊重的好朋友關系；
6,、制定蒙氏教室常規(guī),，老師、家長共同遵守,，共同為幼兒創(chuàng)設整潔,、溫馨的環(huán)境；
7,、豐富的區(qū)域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式,，區(qū)域設置和材料投放要根據幼兒發(fā)展目標、主題活動內容,，提供豐富的,、便于幼兒操作的材料，以保證區(qū)域活動有效開展,。
8,、自然角根據春季特征，種植植物供幼兒觀察,，并根據不同年齡段作出觀察記錄,，并收集好相關的資料和圖片。
9,、環(huán)境創(chuàng)設體現課程化,，在課程開展的同時形成環(huán)境：
具體措施：
（1）根據近期幼兒培養(yǎng)目標投放區(qū)域材料；
（2）教學活動幼兒操作,、制作材料延伸至區(qū)域中,；
（3）在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環(huán)境創(chuàng)設,；
1,、幼兒連續(xù)3日未到園進行電訪，一周未到園進行家訪,，了解原因,；
2、根據幼兒不同的發(fā)展情況,，與幼兒一起為幼兒設計出具有個性特色的成長手冊并按時發(fā)放本學期發(fā)放成長手冊,。
3、7月放假最后一天包括綜合評價表、放假須知,、假期作業(yè)等,。
4、利用孩子入園,、離園時間,，與家長聯系交流意見，讓家長及時了解孩子在園情況,；
5,、定期更換家幼園地，每期向家長宣傳“衛(wèi)生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內容,，貼近家長的需要,，具有家庭教育指導的作用，體現班級特色,。
6,、本學期進行家長會、開放日活動,、，具體安排如下：
a,、2月24日新學期家長會,；
b、5月最后一周開展五大領域教育內容開放日活動,；（帶班教師主要負責）
c,、7月做英語家長開放日活動；
1,、在日常生活中進行個別教育,，針對不同幼兒的特點和發(fā)展，進行個別教育,；
2,、和個別幼兒家長針對幼兒發(fā)展特點，進行配合培養(yǎng),；
幼兒園班務工作計劃中班篇八
本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園,。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南,，以解讀為指導,，樹立服務意識，抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng),，重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設,，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
愉快的暑假生活結束了,，新的學期開始了,，我們寶寶班迎來了××位可愛的小寶貝，其中女孩××名,、男孩××名,，年齡最大的為×_周歲左右，最小的為×_周歲左右,。對于寶貝們的個性,、有些幼兒生活習慣通過上半個學期的接觸我們都基本了解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解,，大部分孩子的生活均不能自理,，只能初步建立了良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣，說話口齒不是很清晰,，大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法,，有些新入園的幼兒對幼兒園的感到陌生，哭鬧現象較多,，本學期大部分是新幼兒,，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通,，盡快了解他們的生活習慣,、個性特點，以便讓孩子們盡快適應集體生活,。
本學期我班將從常規(guī)訓練,；生活、衛(wèi)生習慣,；家長工作和安全工作幾個方面去開展工作,。
小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理,，這樣無形中我們的工作壓力就特別大,。因此，我們在培養(yǎng)幼兒生活習慣方面,，就要加強日常生活習慣的培養(yǎng),，做到不辭辛苦，反復訓練幼兒定時拉尿,，拉屎：如自己穿脫衣褲,，有尿、有屎,、會及時告訴老師,，并在老師的幫助下,，學習正確地拉尿、拉屎的方法,。如果有個別幼兒拉在身上,，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時把臟的衣褲洗掉,。
小班的小朋友在吃飯的時候,，情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯,，爸爸,、媽媽就會來接。因此,，一想到自己的爸爸,，媽媽、難免又會傷心地哭了起來,，這時候小朋友吃起飯來就很困難,。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們在安靜聲中愉快的進餐,。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己進餐用鼓勵的語言,。
睡覺的時候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。
常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務,。幼兒進院年齡小,，加上在家有家長包辦，幼兒的生活自理很差,。因此，我們要把幼兒良好的生活習慣,、文明行為的培養(yǎng),，貫穿在幼兒一日生活當中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：知道聽鈴鼓聲上位,，休息,；集體上廁所、喝水,；飯前要洗手,，午睡前上廁所；愛惜玩具,，不亂扔,，知道物歸原處；與同伴友好相處,，不爭奪,、獨占玩具,、不把保育院的玩具帶回家；有禮貌地向老師問早,、再見,；學習做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣,；在共同活動中要聽指揮守紀律,、戶外活動時不亂跑，避免事故的發(fā)生,。
幼兒園班務工作計劃中班篇九
一,、情況分析
本班有學生41名，其中男孩19名,，女孩22名,。幼兒人數很多，經過一學期的幼兒園生活,，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活,，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來一定的困難。通過和家長交談以及最近一段時間的觀察,，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：
1,、大多數孩子身體發(fā)育正常，一般沒有得過大的疾病,，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎,。
2、有些幼兒比較嬌氣,、依賴性很強,，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理能力很差,。
3,、個別孩子會打人、咬人,，與同伴稍有不合就動手打人,，像、邵飛,、陳嘉斌,、程豐遠、唐憶邁小朋友這種打人,、掐人的現象尤為嚴重,。
4、挑食現象嚴重,，有的不愛吃蔬菜,，有的不愛吃肥肉,，常常浪費飯菜，進餐習慣很差,，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂,，邊吃邊玩;
5、有個別對各種活動參與意識較弱,、活動常規(guī)也很差,，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇,、好問,，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚,，大多數不會說普通話,。值得高興的是不少家長重視早期教育，積極配合教師的工作,，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育,，能從正面啟發(fā)幼兒產生上幼兒園的愿望。有了家長們的積極配合支持,，我們教師會更加用一顆慈愛之心去精心照料,、教育和培養(yǎng)他們。
1,、思想品德教育,。
(1)培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園(二月),。
(2)培養(yǎng)幼兒習慣于集體生活,，樂意參加各項活動(二月);
(3)培養(yǎng)幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子,，自己將玩具放回原處,，包括在家里要把玩具放在固定的地方。(二月)自己學著穿鞋,，認清左右腳，逐步學會系,、解鞋帶,。(三、四月)學著折被子,、衣服,、并放整齊;(三、四月);
(4)培養(yǎng)幼兒愛父母,、老師,，能聽老師,、父母的話，不亂發(fā)脾氣(三,、四月);
(5)增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿,、輕放、不亂扔(五,、六月);
(6)培養(yǎng)幼兒對同伴要友好,，不打人、不罵人,，不爭搶玩具(五,、六月);
(7)安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學期);
(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長輩,，會有禮貌地稱呼人,，會用早、再見,、請,、謝謝、對不起等用語(整個學期),。
2,、衛(wèi)生習慣
(1)教育幼兒逐步學會飯前、便后,、手臟時獨立洗手,，并用自己的毛巾擦手(二、三月);
(2)教幼兒學會在幼兒園,、家里自己吃飯,，不要成人喂，安靜地進餐,，吃飯時不走動,，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴,，在幼兒園里能將碗匙放整齊(整個學期);
(3)教育幼兒每天帶手帕,，并正確使用，不擦臟的東西,，擦鼻涕后將臟的一面折在里面(五月);
(4)教會幼兒正確使用運動器具,，注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去,，坐好后再滑下來(三月);
(5)教幼兒進教室脫下圍巾,、帽子等(二月);
(6)教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢(四月);
(7)培養(yǎng)幼兒有正確的睡覺姿勢，安靜入睡(二,、三月);
(8)教育幼兒不隨地拋紙屑,，看見紙屑能拾起來丟進紙簍(整個學期);
(9)教育幼兒不大聲叫喊(整個學期),。
3、美育方面：
美化室內環(huán)境,，并利用飯后及課余時間帶幼兒散步,，觀察園內外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事,，培養(yǎng)他們對美的感受力,。
4、智育方面：
盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動,，以培養(yǎng)幼兒對學習的興趣,。充分調動幼兒看、聽,、聞,、摸、嘗等多中感官,，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望,。教育要面向全體幼兒，并根據本班幼兒的實際特點因材施教,，實施差異教學,。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師,、同伴交談,，發(fā)展幼兒的語言表達能力;培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣,，并愿意欣賞不同形式的文學作品,。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能說出總數;并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體;樂意參加數學活動,，喜歡擺弄,、操作數學活動材料;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。
1,、加強幼兒的常規(guī)教育，通過晨間談話等形式,，向幼兒講清規(guī)則要求,，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則,，并加強安全教育。
2,、多開展智力游戲,，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力,，加強對各種游戲的指導，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友好關系,。
3,、經常組織幼兒散步參觀，通過參觀,，使幼兒加深對周圍事物的認識,。
4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間,。
5,、加強與家長的聯系，做好家訪工作,。
6,、寫好家長園地，向家長宣傳本園的工作目標,，指導思想等,，要求家長給予支持與配合，利用接送幼兒的機會,，經常與家長交換意見和了解情況,。
7、加強學習,，遵守師德,，熱愛幼兒，全面關心幼兒成長,。堅持以鼓勵為主的正面教育,，班內保教人員團結一致，密切配合,，認真完成各項任務,，不斷總結經驗，改組工作,，提高我園服務滿意度,。
二月份：
1、做好開學的各項準備工作,。
2,、制定各項計劃，出刊家長園地,。
3,、幼兒體育活動比賽。
三月份：
1、進行一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,。
2、開展我愛媽媽的主題活動,，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。
3、結合三八節(jié),，收集每個小朋友媽媽的手工作品二只,，舉行我的媽媽手真巧展覽會。
四月份：
1,、結合清明節(jié),，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,。
2、開展找春天活動,，組織幼兒就近春游,。讓幼兒認識春天的各種變化，了解春天的主題特征,。
3,、教育幼兒同伴之間團結友愛，互相幫助,。
五月份：
1,、進行五一勞動節(jié)的教育。
2,、開展穿脫衣服比賽,，提高幼兒的自我服務能力。
3,、初步學習獨立地進行各項活動,，不要成人過多的幫助。
4,、幼兒積極主動的參與幼兒園活動,。
5、活動態(tài)度及自信心的培養(yǎng),。
六月份：
1,、開展慶六一活動，讓幼兒體驗節(jié)日的快樂,。
2,、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
3,、舉行我要升中班了的主題活動,，激發(fā)幼兒爭做中班小朋友的愿望。
4,、好學期結束工作。
幼兒園班務工作計劃中班篇十
新的學期開始了,，我們又將迎來那群天真活潑,、聰明可愛的小天使們，我們將盡心盡職,，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則,，讓入園幼兒幸福、快樂健康地成長,。為了培養(yǎng)幼兒各項常規(guī)活動及提高幼兒的各種潛力,，本學期我們將繼續(xù)在蒙氏教育理念和《綱要》精神以及幼兒園工作計劃的引領下，確定并統(tǒng)一新學期班級工作目標,、教育思想,，在各方面達成共識。根據本班實際狀況,，經過討論我們擬定了本學期班務工作計劃,。
（一）班級教師配備狀況
我班教師配備兩教一保，教師為張潔瓊孫薇薇,，生活教師王錦繡,。
（二）班級幼兒狀況分析
本學期我班共有幼兒25名，其中男孩7名,，女孩18名,。我班幼兒大部分開朗活潑、用心向上,，在生活自理上,，幼兒基本會自己吃飯，午睡時基本自己穿脫衣物鞋襪,，并能將衣物折疊整齊放在指定位置,；在學習習慣方面，幼兒學習興趣濃厚,，能專注聽講,，用心發(fā)言在進步的同時，也存在著諸多的不足之處,，如：有部分幼兒用餐時的衛(wèi)生狀況較差,，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢,，常有剩菜剩飯的現象,；個別幼兒性格過于內向，不愿意在群眾活動中大膽的表現自我認識到了諸多的不足之處,，我們三位老師將齊心協(xié)力,，團結合作，把更多的精力投入到工作中去,，使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進步。
1,、隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育,，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣,，洗手時不玩水,，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手,。
2,、能正確使用餐具，有禮貌的進餐行為,，細嚼慢咽,，不挑食，精神集中地吃飯,；持續(xù)桌,、地面和衣服的整潔，著重引導幼兒餐后用抹布擦干凈自己的用餐桌面,，會用水漱口,、用毛巾擦嘴。
3,、能安靜入睡室,，在老師的幫忙下，能按順序脫衣褲,，并自己折疊整齊,，放在固定的地方，安靜就寢,，睡姿正確,。
4、在日常生活中,，個性是喝水,、入廁,、排隊等人多擁擠的場合，幼兒能做到不推不擠不碰撞,，注意安全,，加強自我保護意識。
5,、提醒幼兒和同伴玩耍是,，懂得玩具就應輪流玩，并能主動放回原處,。
6,、幼兒來園、離園時,，提醒幼兒用禮貌用語向教師和家長問候或道別，愿意主動與同伴,、老師,、親戚交往，會使用禮貌用語,，懂得傾聽他人的談話,。
7、注意引導幼兒初步學會控制自己的情緒,，用心參加各項活動,，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為升入大班做準備,。
（一）開展豐富多彩的主題活動,。
1、結合教師節(jié),，開展老師像媽媽的主題活動,，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱,、繪畫,、手工等方式表達對老師的愛。
2,、根據季節(jié)變化,，開展秋天來了主題活動，引導幼兒主動發(fā)現季節(jié)的變化,，鼓勵幼兒用兒歌,、故事、歌唱,、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情,。
3,、結合幼兒生活經驗，開展可愛的小動物主題活動,。幫忙幼兒認識狗,、大象等小動物的種類、生活習性,、事物以及和人類的關系等,，拓展幼兒知識面；鼓勵幼兒大膽地運用各種藝術手段表達對小動物的喜愛之情
4,、根據幼兒生活實際,，開展寒冷的冬天主題活動。引導幼兒感受藝術美,，用圖形,、線條、色彩,、歌聲,、動作等表現對冬天的喜愛之情。
5,、結合元旦,，開展快樂的節(jié)日的主題活動；鼓勵幼兒參與節(jié)日的各種活動,，體驗節(jié)日的歡樂氣氛,，支持幼兒用自己的方式表達對節(jié)日的喜愛。
（二）根據中班幼兒年齡特點,，制定如下發(fā)展目標：
健康領域：
1,、能獨自、按時入睡,，會脫簡單的衣服,，并放在固定的位置；明白不舒服時告訴成人,，能配合醫(yī)務人員進行體檢和治療,；外出時不離開成人，不理解陌生人的東西,，不跟陌生人走,。
2、樂意參加體育活動,，能根據簡單的口令或音樂合拍地做模仿操或徒手操,；會一個跟著一個聽信號走成圓圈；喜歡玩球,，會雙手拋接球,；能勇敢地從必須高度跳下,，在較矮的攀登設備上攀爬。
3,、在活動后明白合作收拾整理小型體育器械,；過馬路、坐車,、玩大型運動器械,、上下樓梯時能遵守秩序，不擁擠,。
語言領域：
1,、能注意聽別人說話，理解談話的基本資料,，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣,；能用普通話運用較為豐富的詞匯口齒清楚地表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事,，初步體驗語言交往的樂趣,。
2、初步學會欣賞文學作品,，感受語言的優(yōu)美；能轉述簡單的句子,，大膽朗誦簡短的兒歌,，在教師的幫忙下愿意復述簡短的故事。
3,、在簡單的閱讀活動中,，初步學會辨認圖書中的人、物或簡單標記,。
社會領域：
1,、在日常生活和節(jié)日活動中，體驗周圍成人的關心和愛護,，產生愛自己的親人和同伴的情感,，初步感知他人的快樂和痛苦，感受節(jié)日的快樂,。
2,、在日程生活和游戲中，遵守生活,、游戲,、學習等方面的行為規(guī)則；學習與同伴分享玩具和圖書,，養(yǎng)成收拾玩具和整理圖書的習慣,，活動中持續(xù)愉快的情緒,。
3、在日程生活中,，遇到困難不害怕,，能與成人一齊尋求解決的辦法；用心參與自我服務活動,，愿意做力所能及的事,。
科學領域：
1、能運用多種感官進行感知和探索活動,，了解感官的作用,。
2、感知白天,、黑夜和早晨,、晚上，明白具有代表性的日常變化,；會以自我為中心決定上下關系,；樂意參加飼養(yǎng)和種植一些常見植物；初步感知人們的推拉動作對物體的作用,；從直接接觸的科技產品入手,，感受科學技術對生活的影響，萌發(fā)對科學的興趣,。
3,、在日常生活和操作活動中，會按某個特征對物體分類,；會比較兩三個物體間量（大小,、長短、高矮）的顯著差異,；能手口一致地點數10以內的實物并說出總數,；能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體，學習一些量詞,；認識并區(qū)分圓形,、三角形和正方形。感知其形狀特征,。
藝術領域：
1,、樂意參加音樂活動，初步感受單純,、鮮明的音樂作品所表達出的美,；歌唱時會聽前奏，初步對歌曲的開始和結束作出正確的反應,；會唱音域在ca（16）范圍內的,、歌詞資料搞笑并淺顯易懂的歌曲,；愿意大膽地在群眾面前演唱熟悉的歌曲，隨音樂合拍地做動作,。
2,、學習一些簡單的舞蹈，在音樂活動中自由選取空間,，用自己喜歡的方式表現音樂,。
3、會辨別進行曲和搖籃曲的不同風格,，感受強弱,、高低、音色和力度的變化,；感受并能用樂器表現強弱明顯不同的音樂,，會隨簡單的音樂節(jié)奏完成演奏。
4,、樂意參加美術活動,，初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品,，愿意用自己喜愛方式進行美術活動,。
5、認識紅,、黃,、籃、綠,、橙、紫六種顏色,，會用自己喜愛的顏色作畫,；會在畫面的中心位置安排主要形象，愿意豐富畫面資料,。
6,、愿意嘗試使用手工工具和材料，體驗泥工的可塑性,，會用搓,、團圓、壓扁,、粘貼等方法塑造簡單的平面物及立體物,；體驗撕紙的樂趣，學習用撕,、貼,、折,、印、剪等方法塑造簡單的平面和立體形象,，養(yǎng)成衛(wèi)生,、安全、整潔的手工活動習慣,。
本學期根據幼兒的年齡特點,，開展以下蒙氏活動資料：
（一）教室常規(guī)
1、走線活動：幼兒會專注地,、動作協(xié)調,、平衡地走線。
2,、繞地毯走：孩子會繞過走動,，不踩到地毯上的物品、教具,。
3,、安靜活動：孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應的動作。
（二）日常生活訓練
1,、基本動作：讓那些喜歡模仿成人動作的兒童,，透過對他們來說還很難做的肌肉運動和平衡動作的練習，使各種肌肉與動作得到協(xié)調的發(fā)展進行獲得自信與獨立的體驗,。主要資料有：鑷子夾彩珠,、拼插立體連接方塊、小勺舀彈珠,、二指捏牙簽,、剪的工作、貼的工作,、筷子夾花生,、海綿吸水、倒水的工作,、漏斗的工作,、吸水器的工作等。
2,、生活禮儀：為建構完美人格奠定基礎,。主要資料有：應答的方法、與人接觸的方法,、感謝與道歉,、遞交物體的方法、咳嗽、大噴嚏,、大哈欠,、排隊、走路,、擺放工作材料,、使用游樂器材等。
3,、照顧自己：孩子是十分樂于自己動手的,，這滿足了他們學習、探索的需要,，也幫忙孩子建立的自信心,、獲得了成就感。主要資料有：會用鏡子,、擤鼻涕,、衣服的穿托掛、鞋子的擺放,、東西灑落出來,、掉落的處理、梳頭,、牛仔按扣,、盤扣、安全別針等,。
4,、照顧環(huán)境和為他人服務：培養(yǎng)他們對環(huán)境照顧的興趣、愛好與潛力,、以及社會職責感,、同時了解、體驗自然界的美妙,、動植物生長發(fā)育的規(guī)律,。主要資料有：地毯的清理、擦桌子,、洗毛巾,、擦拭樹葉,、摘豆角,、植物的栽培等。
（三）感官
1,、視覺教育：培養(yǎng)幼兒構成辨別物體大小,、顏色、形狀等視覺潛力。主要資料有：插座圓柱體,、粉紅塔,、棕色梯、長棒,、彩色圓柱,、色板、幾何圖形嵌板,、幾何學立體組,、構成三角形組、三項式等,。
2,、觸覺教育：讓幼兒能夠辨別各種物體的表面狀況，其堅硬程度,、溫度,、形狀、大小和濕度等,，刺激觸覺的發(fā)展,。主要資料有：觸覺板、實物認識袋,、溫覺板等,。
3、味覺教育：了解各式各樣的味道,，發(fā)展幼兒的味覺功能,。主要資料有：味覺瓶等。
4,、嗅覺教育：會辨別各種氣味,，促進其嗅覺更加靈敏。主要資料有嗅覺筒等,。
（四）數學
蒙臺梭利數學教育是本學期才接觸的一項全新的領域,，它是以感官為基礎的，其主要目的是積累數學經驗,，初步構成數學概念,。本學期數學領域主要資料是十以內數與量的認識，包括砂數字板,、數棒與數卡的配對,、紡錘棒箱、0的游戲,、數字與籌碼,、彩色串珠梯等。
（五）語言
1,、聽覺練習：發(fā)展幼兒的語言理解潛力,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。主要資料有：聽指令做動作,、安靜游戲,、尋聲游戲、看大畫冊聽故事,、聽錄音機講故事,、神秘袋游戲、辨別不同質地的聲音等,。
2口語練習：發(fā)展幼兒的語言表達潛力和思維潛力,，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受,。主要資料有：看圖說話,、玩具展覽會、練習發(fā)音,。
3,、書寫練習：學習握筆方法，培養(yǎng)幼兒對書寫的興趣,。主要資料有：描畫幾何圖形嵌板,、描畫砂字母板、裝飾漢字,、在沙盤里寫字等,。
4、閱讀練習：學習閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣,。主要資料有：看圖做動作、圖片的配對,、方向的配對,、看口形猜字、學習象形字,、閱讀與繪畫,、名詞盒中圖片與文字卡片配對、量詞盒中圖片與文字卡片配對等,。
（六）自然科學
本學期自然科學領域包括地理,、人體、動物,、植物,、科學實驗五個方面的資料，主要培養(yǎng)幼兒對身外事物的了解,，培養(yǎng)適應社會環(huán)境,、維護自然環(huán)境的潛力。主要資料有：藍天,、大海,、陸地、畫人體,、臉的構成,、找動物媽媽和動物孩子、種植植物,、植物和水,、陽光、空氣,、樹葉嵌板,、花嵌板、樹嵌板,、固體和液體的比較,、飄浮和沉沒、感覺水溫,、區(qū)別聲音,、制作紙杯電話機、磁鐵,、交通工具等,。
1、做個有心人,，注意了解每個幼兒的家庭狀況及需求,，盡力幫忙家長解決一些后顧之憂。
2,、平時注意觀察幼兒,，發(fā)現問題及時利用電話、便條及家長接送時間,，及早解決狀況,。
3、運用家長園地,，向家長介紹一些優(yōu)秀的教育經驗,、蒙氏理念，宣傳一些衛(wèi)生保健知識,，豐富家長的教育經驗,。
4,、透過每月發(fā)放的幼兒蒙氏活動階段觀察記錄表、幼兒一日生活觀察記錄表等,，定期向家長匯報幼兒的狀況并由此獲得幼兒在家庭中的狀況及家長反饋意見,，做到家園雙方的教育一致，并建立幼兒成長檔案,。
5,、尊重家長的權利和義務，認真思考家長提出的意見和推薦,，發(fā)動家長為幼兒園教育帶給教育資源,。
6、利用家長半日活動,，邀請家長參與幼兒園教育活動,，使家長清楚的了解幼兒園的教育方式，直接觀看幼兒在園的學習,、生活狀況,，同時也進一步加強家園雙方的聯系。
7,、建好家園路路通,，透過開家長會、發(fā)短消息等的手段進一步加強與家長的交流,。
幼兒園班務工作計劃中班篇十一
本學期全班共有幼兒34人,，其中男孩子19人，女孩子15人,。近半數為剛入園的新生,。因為孩子年齡小，對于家人的依戀,，對于環(huán)境感到生疏,，情緒很不穩(wěn)定，所以剛入園的一周內,，班級內哭鬧征象比力嚴重,，如：林子杰、周鑫雨等依賴性特別強,，還影響到其它的孩子,，經過家園的配合教育，現在初步適應了幼兒園生活,，不再哭鬧,。在章老師及陳阿姨的安慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力,，幫助孩子感受幼兒園的快樂,，使之慢慢適應幼兒園的集體生活,。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，因為現在都是獨生子女,，特別寶貝,，所以大多數幼兒都表現得比較任性、嬌慣,，以自我為中心，不愿意同別人分享,。常規(guī)意識薄弱,，沒有組織及紀律性。在活動中,，我們觀察發(fā)現以下幾個方面的不足：
1,、大部分幼兒自理能力雖有所提高，但依賴性強,，普遍表現為會自己穿脫褲子和鞋子,，但不愿意自己動手，食飯慢,，而且喜歡邊吃邊說話,。
2、小部分存在一些不良的行為習慣,，如吃手指,，玩鞋子、脫鞋子,，用衣袖擦嘴巴,、沒有良好的坐姿、不愿意收拾等,。
3,、在性格情感、文明禮貌方面有待加強,。率性,、“自我中心”的通病在這個假期事后表現突出。常常表現為不愿與別人分享玩具,、書籍,，與伙伴一有爭執(zhí)就哭或“武力解決”等。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習氣,，不會主動問好,。
4、語言能力發(fā)展不均衡,。有些使用普通話，還有大部分使用閩南語,。其中，有些幼兒能較清楚地進行語言表達,，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話,，愛插嘴;部分能力弱的幼兒還不愿意主動與人交流。
所以在本學期,，保教人員要以通例習氣養(yǎng)成為主,，有目的，有計劃,，有步驟地舉行指導教育：
(1)注意幼兒良好行為習慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿,、睡姿以及用餐姿勢,，學習禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習慣,。
(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，及時入廁，飯前便后要洗手,，注意用餐衛(wèi)生,。
(3)進行自理能力的培養(yǎng)，鍛煉自己穿衣,、穿鞋,，餐后收拾餐具等。
(4)養(yǎng)成不挑食的好習慣,。
(5)鼓勵幼兒來往,，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格,。
總之,，對于每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長,。
根據新〈〈綱要〉〉要求,，結合我班實際，確定本學期教育總目標為：創(chuàng)設一個安全,、衛(wèi)生,、舒適、愉快的環(huán)境,，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境;積極引導幼兒主動活動,、游戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協(xié)調一致地發(fā)展，增強體質;引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象,，發(fā)展幼兒的感,、知覺能力，進一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣;在共同的生活和交往活動中,，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度,，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發(fā)展;在生活實踐中進一步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣,，培養(yǎng)幼兒基本的生活能力;引導幼兒在生活中積極發(fā)現美,、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣,。
1,、語言
會安靜傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者,。
理解簡單的指令和要求,，初步學會識記成人的要求,。
聽懂普通話,，能清楚表達自己的要求和愿望。
喜歡聽故事,、詩歌等,，愿意參加文學活動，初步理解文學作品的主要內容,，能用語言,、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解,。
對閱讀圖書感興趣,，會一頁一頁的翻書，看完后能將書放回原處,，會獨立辨認圖書中的人或物,，道簡單的故事情節(jié)。
2,、科學
邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類,，有初步的“集合”概念。
量的系列：比較兩個量的大小,、長短,。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。
數的系列：按順序念數詞,。
觀察周圍常見自然物的特征,，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與生活,、與周圍環(huán)境的具體關系,。了解各種感官在感知中的作用,，學習正確使用感官感知的方法，并能用各種感知去探索物體和材料,。用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現,，與同伴、教師交流,。
3,、社會
樂意在吃飯、睡覺,、做操,、學習等方面表現自己，愿意做自己會做的事,。
能與同伴友好相處,，愿意和同伴一起游戲;在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍,、交談,。遭到糾紛時，不打人,、不罵人,，試圖講解道理;體驗與老師、同伴共同生活的樂趣,。
運用日常生活中常用的禮貌用語,，主動問候、招呼小朋友,，如早,、好、再見,、謝謝,、對不起等。
愿意和他人分享游戲材料,，不干擾和妨礙別人的游戲活動;游戲開始及結束時,，能按要求擺放和收拾玩具材料;遭到困難和挫折時，會尋求幫助,，當同伴遭到困難時,，能及時幫助或告訴成人。
4,、藝術
(1)美術
愿意參加各種美術活動,。大膽涂鴉或表現感興趣的內容。對色彩有興趣，愿意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫,。
能認識常用的筆,、紙等繪畫工具，掌握使用的方法,，養(yǎng)成正確的握筆姿勢,，工具、材料擺放有序,。喜歡泥塑活動,。掌握簡單的技能并能按照自己的意愿塑造簡單的形象。會隨意和有意識地撕紙,，能撕出各種形狀,，并給予命名。
(2)音樂
喜歡參加歌唱活動,。學習用正確的姿勢唱歌,，能聽到前奏整齊的開始，音域在c-g之間,。
用自然的聲音唱歌,，初步理解和表現歌曲的形象和情感。
愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度,。
5,、健康
學會正確地使用小勺,，獨立進餐，保持愉快輕松的進餐情緒,。
學會正確的洗手方法,，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴,，學習使用自己的毛巾和手帕學會自己上廁所,，養(yǎng)成定時大便的習慣，愿意早,、晚刷牙,。
愿意在幼兒園睡覺，學習自己動手穿,、脫衣服和鞋襪,，并把它們放在固定的地方。學習在大型運動器械上活動的正確方法,，能排隊玩,，不推擠，不做危險動作。
樂意接受預防接種和身體檢查,，并知道其好處,，不將手或其他異物放進嘴、鼻,、耳里,。喜歡上幼兒園。并能初步適應集體生活,，在一日活動中情緒穩(wěn)定,、愉快。
不可以在班上或走廊跑鬧,、外出要將桌椅擺放整齊,、收書要蓋上書頁等等。并合理安排幼兒一日的生活,，早上來園排隊晨檢,，然后先入廁，在玩區(qū)域玩具或是進行戶外活動,，不推不搶,，進行活動可以合作也可以獨立完成。進行早操時能聽音樂跟著老師有節(jié)奏地完成,，動作協(xié)調,、美觀。進餐不說話,、不挑食,，能較愉快地進食。在進行幼兒常規(guī)教育的時候,，我們會深入分析幼兒的行為表現,，一步步教育指導幼兒，使他們逐漸建立良好的生活習慣,。
1,、抓好幼兒的衛(wèi)生保健工作、三檢工作(晨檢,，午檢,，晚檢)。每時每刻觀察幼兒一日生活環(huán)節(jié),，督促幼兒冷時要添衣,，熱時脫衣，督促保育員保持教室空氣的流通,。鼓勵幼兒不挑食的良好習慣,，每天組織幼兒足夠時間的戶外活動,，增強幼兒的體質鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,，讓他們初步懂得不隨便丟垃圾,，保持教室，公共場所的干凈,。
2,、在用餐時，組織好幼兒的一日餐飲通例,，形成固定習慣,，幫助孩子知道和了解一些餐飲中的簡單常識和科學知識，注意衛(wèi)生行為習氣和獨立餐飲能力的培養(yǎng),，路程經過過程日常操練,、評比活動，進一步加以強化,，加強幼兒的自我辦事能力,。在現實餐飲中還要注重幼兒的個體差異，路程經過過程多體貼,、多幫助,、多督促的方法，使不同程度的幼兒能力得到提高,。
3,、離園前的準備工作，檢查幼兒的書包,、水壺是否帶上,，整理衣物，有出汗及時更換,，并檢查幼兒有無抓傷碰傷等情況,，比與家長做好溝通工作,。
要把幼兒安全工作放在首位,。穩(wěn)定幼兒的情緒，同時要把幼兒安全放在首位,，提供豐富的環(huán)境,，營造安全，愉快的游戲活動氛圍,，做到“放手,，不放眼”;
1、學習安全教育知識,，對幼兒進行初步的安全教育;
2,、每周老師及保育員檢查班內有無安全隱患,，如有發(fā)現，應及時采取措施;
3,、在接送幼兒時應更為注意幼兒的安全,，防止幼兒走丟等現象;
4、戶外活動特別注意提常規(guī)及注意事項;
5,、班級人員有事外出需與班上老師打招呼,，交接清楚后再離開。
1,、建立幼兒成長檔案,，記錄下幼兒的發(fā)展情況，幫助家長了解孩子的發(fā)展,，并及時和家長反饋,，作好家園互動;
2、配合幼兒園召開家長會,，除此之外還將利用家長面談,、通電話等多種形式，取得與家長的聯系;
3,、對生病的幼兒進行電話問候或家訪;
4,、對個別在園表現特殊的幼兒及時跟家長溝通;
5、通過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳一定的育兒信息;
6,、定期與家長進行電話或口頭溝通,，向家長反饋幼兒的在園情況，并針對一些情況提出教育建議,。
總之,，在本學年，要把幼兒的情感,、安全教育放在首位,，確保開展科學、有效,，適宜幼兒當前學習發(fā)展需求的活動,，促使幼兒全面健康地成長。
