當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師發(fā)展與德育創(chuàng)新心得體會(huì)篇一

馬卡連柯說(shuō)的“表達(dá)技巧”,，就是言語(yǔ)的藝術(shù)，既表達(dá)的藝術(shù),。可以說(shuō),，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了,。我對(duì)自己的要求是講課（包括談話、交流）要自然,、口語(yǔ)化,，除了個(gè)別情況要求慷慨激昂，來(lái)點(diǎn)抒情,，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外,，多數(shù)情況下是娓娓道來(lái)。這樣,，學(xué)生聽起來(lái)會(huì)感到親切,，容易理解,，容易接受,。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,，并決定講話的輕重和緩急,。即使學(xué)生聽得十分專心,，也注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化,，因?yàn)橛靡环N語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速說(shuō)話，學(xué)生容易疲勞,。課堂上，有是需要老師講,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間需要老師來(lái)“勾連”,。凡當(dāng)講的，我都寫在備課本上,。需要“接惑”的,，則一字一頓地把每個(gè)字送到學(xué)生的耳朵里，讓學(xué)生聽清楚,、聽明白,；需要“渲染”的，則濃墨重彩,，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩(shī)意”,。精當(dāng)?shù)摹⒕实闹v,，也是一種資源,，既使學(xué)生對(duì)個(gè)別的字眼可能聽不懂。凡是講到重要的,、關(guān)鍵的地方,，我總是組織一下教學(xué)，有時(shí)是提個(gè)醒兒,，有時(shí)只要說(shuō)一聲“同學(xué)們”,，有時(shí)則什么也不說(shuō)，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生,。這些看起來(lái)很細(xì)微的地方,，其實(shí)都是一種藝術(shù)。

馬卡連柯說(shuō)的“臉色”,、“姿態(tài)”,，就是我們今天說(shuō)的“伴隨語(yǔ)言”,，即“體態(tài)語(yǔ)”。這一點(diǎn)非常重要,。同樣一句“到這里來(lái),，”由于臉色不一樣，姿態(tài)不同,，意思就大不相同,。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”和扳著面孔,、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”,，給人的感覺一樣嗎？截然不同的,！

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，老師的提示與批評(píng)、表?yè)P(yáng)與激勵(lì)等手段會(huì)伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，老師在這方面不知要說(shuō)多少話,。批評(píng)和表?yè)P(yáng)也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯(cuò)了,，一位學(xué)生答對(duì)了,，如果說(shuō)“你錯(cuò)了，他對(duì)了,?！边@樣就太直白，說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)有些難堪,。如果說(shuō)：“他答對(duì)了,，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會(huì)這么快就出來(lái),?！边@樣講，說(shuō)錯(cuò)的人肯定心里會(huì)舒服一些,。同樣是肯定學(xué)生的朗讀,，籠統(tǒng)地說(shuō)“讀得很有感情”，就不如說(shuō)“聽了你的朗讀,，我們的心情很沉重”,、“你把ｘｘ談活了你仿佛把我們帶到了__地方”。第斯多惠說(shuō)的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于喚醒,、激勵(lì)與鼓舞”，是很有道理的,。學(xué)生需要激勵(lì),，而激勵(lì)是要講究藝術(shù)的,。

老師的講是表達(dá)，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá),。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng)在造,，也是一種藝術(shù),。我備課時(shí)首先備“朗讀”，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一,。我常常說(shuō),，老師把課文讀好了，讀得有聲有色,、聲情并茂,，把文字讀活了，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂,。課堂上,，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣,。聽有感情的朗讀是一種享受,。

課堂教學(xué)不但需要老師會(huì)講、善讀,、而且要求我們擅長(zhǎng)表演,。教學(xué)中，我有時(shí)和學(xué)生表演一個(gè)故事情節(jié),，有時(shí)和學(xué)生分角色讀一段對(duì)話,，因而使語(yǔ)文教學(xué)趣味盎然，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。當(dāng)然,，這種表演要適度，不能濫,。演的目的為了是幫助學(xué)生理解,，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上，把課文讀得更好,。

有人說(shuō),，字是人的“第二張臉”。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，這“第二張臉”太重要了,。在老師的影響下，我從小就喜歡寫字,，喜歡書法,。至今,，一有空閑，還提筆練字,。備課時(shí),，我總忘不了備“字”――把每個(gè)生字，照著書上的正楷字,，認(rèn)真臨寫,，直至自己滿意。到了高年級(jí),，我有時(shí)板書用行草,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書、草書,。常用的字如能教會(huì)學(xué)生用行書,、草書去寫，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便,。而且會(huì)啟迪他們關(guān)注,、熱愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞漢字的多種書體,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，我還經(jīng)常畫簡(jiǎn)筆畫。小時(shí)侯喜歡畫畫,，讀中學(xué),、師范時(shí)，又喜歡國(guó)畫,。小時(shí)侯打下的繪畫基礎(chǔ),，在語(yǔ)文教學(xué)中派上了用場(chǎng)。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文,，我常常幾筆將其勾勒出來(lái),，起到了很好的直觀效果，學(xué)生很喜歡,?？磮D作文我都是自己畫圖，有時(shí)直接畫在黑板上,，既便捷,，又贏得學(xué)生的贊許和佩服。

說(shuō)話的藝術(shù),、朗讀的藝術(shù),、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù),，還有繪畫的藝術(shù)哪里來(lái),？一句話：來(lái)自老師的藝術(shù)修養(yǎng),。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操、品格,、氣質(zhì),、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的,。一個(gè)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人,，一張口、一出手,、一投足就會(huì)自然地流露出來(lái)。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，連一篇課文都難讀好,，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書法,，壓根兒不知何謂“顏體”,，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢,？

至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),，不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清楚的，而且不是本文所要論述的重點(diǎn),，這里就不談了,。我們做語(yǔ)文老師的，如果既有較扎實(shí)的語(yǔ)文功底,，能遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律去教語(yǔ)文,，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，那么,，我們的語(yǔ)文課一定會(huì)上的有意思,，一定會(huì)取得好的教學(xué)效果。

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)2我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,。讓我深感受益匪淺。我認(rèn)真反思,，總結(jié)如下：

自古以來(lái),，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià),，受人尊重,。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢？

首先,，有著廣博的知識(shí),。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù),。因此應(yīng)具備多方面的綜合的知識(shí)?！罢n上一分鐘,，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”,。這是很有道理的,。教師有了本門學(xué)科的更加寬廣深厚的知識(shí)，才能真正透徹地理解教材,，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材運(yùn)用自如的把知識(shí)提取給學(xué)生。現(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)非常靈活,，你能保證所有問題你都會(huì)回答嗎,？能給學(xué)生講明白嗎？這就激勵(lì)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，如：職稱計(jì)算機(jī),，繼續(xù)教育，高學(xué)歷進(jìn)修等等,，只有不斷地進(jìn)修,，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想,。

學(xué)校對(duì)此也給予了很大的支持,，暑假開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),，專家給我們主講教師應(yīng)會(huì)的知識(shí),，使每位教師得到很好的“充電”，提高了教師的素質(zhì),。

當(dāng)今社會(huì),，教育是全面發(fā)展的教育。對(duì)學(xué)生的`美育,，體育,，勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注。在農(nóng)村,，教師還擔(dān)任藝術(shù)課,，如：美術(shù)課，音樂課等等,。這就要求教師要具備藝,，體等方面的才能。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。

因此,，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面興趣和才能,。這樣才能提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

有著良好的精神修養(yǎng),，陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@就告訴我們，教師應(yīng)該是敬業(yè)的,，要做到熱情主動(dòng),、端莊大方、規(guī)范得體,、寬容公正,、溝通合作。教師勞動(dòng)是高尚的,，人們稱之為辛勤的園丁。對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。我們要拿出這種精神,，一絲不茍地工作，勤勤懇懇,，奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué),。

要培養(yǎng)師愛。這是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。這就要求教師平等的心關(guān)和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。特別是后進(jìn)生。師生之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾沖突,，這就是考驗(yàn),，要以高度的覺悟，深摯的情感,，博大的胸懷來(lái)對(duì)待,。不得打罵，侮辱學(xué)生,。作為教師應(yīng)該公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。

自從我有了小孩,，我深有體會(huì),，假如，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了,，我做家長(zhǎng)的,，心里肯定不舒服。舍不得,。所以,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生，同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育,，關(guān)愛他們,。多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)懷,，少一些批評(píng),。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,，因此,，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提。我們和學(xué)生在一起,，平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭(zhēng)論,、相互游戲、相互開玩笑,，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在,。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽,，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；反之,，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué),，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關(guān)系,，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì),，用自己的身心去影響,，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染,，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,，尊重學(xué)生，愛你的每一位學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，努力提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

我要做到愛崗敬業(yè),，忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé),。按20__年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛人民,，貫徹國(guó)家的教育方針,，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),，追求真理，獻(xiàn)身教育事業(yè),，渴望得到同事,、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)成員的尊敬信任,，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力,。

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)3當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí),，我們耕耘在三尺講臺(tái)上,，播種著祖國(guó)的希望。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),。

一,、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng),?！疤依顫M天下”是教師的勞動(dòng)成果，教師是學(xué)生的楷模,，俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”,。教師要以身作則、嚴(yán)于律己,，做為人師表的典范,，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”,。

二、要有較高的知識(shí)修養(yǎng),。

教師要有淵博的學(xué)識(shí),，能博觀而略取，厚積而薄發(fā),。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強(qiáng)政治,、歷史,、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,，做到一專多能,，向多樣化發(fā)展。

三,、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。

讀寫是教師的基本技能，要善于聽,，善于言辭和熟練的寫作技巧,，既能動(dòng)口又能動(dòng)手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力,。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己,，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),，從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗。

教師發(fā)展與德育創(chuàng)新心得體會(huì)篇二

師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。

通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動(dòng)，好鬧,，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的,。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師,，要用一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師,。

通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

為此,，我們要不斷提高自身的師德師風(fēng)，修身養(yǎng)性,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。我覺得應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二,、用無(wú)限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無(wú)限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。 四,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我用先進(jìn)的理論來(lái)警醒自己,，激發(fā)對(duì)教書育人的熱情,，警示工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

教師發(fā)展與德育創(chuàng)新心得體會(huì)篇三

“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、尊重、信任,、期待以及盡責(zé)的美好情感,。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。

“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今,，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,，即對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),、不計(jì)得失的愛,。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中,。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé),，從嚴(yán)要求自己，從小事做起,，樹立良好的師德觀念,，讓師愛在學(xué)生心中閃光。

教師要慎言,、慎行,、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠(chéng)信,、守信,。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠(chéng)相見，老師會(huì)什么,，不會(huì)什么,，老師能做什么，不能做什么,，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道,。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任,。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩(shī)時(shí),，一個(gè)學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時(shí)我并沒有準(zhǔn)備這個(gè)表示植物的學(xué)名詞語(yǔ),，一時(shí)語(yǔ)塞,，但馬上對(duì)學(xué)生如實(shí)相告，下課后馬上查找,，第二天一上課,，馬上解決這個(gè)問題。同時(shí)守信也很重要,，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說(shuō)一不二的老師,。一次，我說(shuō)，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎(jiǎng)品,，后來(lái)當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎(jiǎng)品時(shí),，學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛,。

學(xué)生們都喜愛知識(shí)淵博,、才智過(guò)人的教師。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，教師如果不及時(shí)學(xué)參考》等等,。此外我目前在讀華師大語(yǔ)文教育方面的碩士研究生，通過(guò)更近一步的學(xué)師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。在批改學(xué)生古詩(shī)文默寫時(shí)，有幾次,，我讓2班的學(xué)生改4班的,，4班的學(xué)生改2班的，雖然可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的作業(yè)有個(gè)直觀的了解,，并能從中吸取教訓(xùn),，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時(shí)間的想法,，但這樣做過(guò)兩次以后,，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多,，我失去了對(duì)學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解,，對(duì)我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無(wú)的放矢,，雖然我節(jié)省了時(shí)間,。

后來(lái)，尤其在復(fù)此外,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

以上我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷的學(xué)有位名人說(shuō)過(guò),，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學(xué)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)教師被人們稱為人類靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教,，又要身教，而身教重于言教,，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一,、熱愛學(xué)生,，是師德的核心內(nèi)容,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生,，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心,、愛護(hù)、幫助家庭有困難,、學(xué)于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙,，課下我刻苦學(xué)父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng),。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進(jìn)自己的工作。

三,、樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界。

通過(guò)師德學(xué)為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課、上課,、批改作業(yè),、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái),。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作,，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。

總而言之,，通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),，規(guī)范自己的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教,，為人師表。

教師發(fā)展與德育創(chuàng)新心得體會(huì)篇四

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感受頗多,。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用,，感覺挑戰(zhàn)更大,。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段,，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn),。新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,，教材起點(diǎn)高，坡度大,，提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ),，才初步入門,。在這樣情況下，感覺上課難度更大,。

作為一個(gè)新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái),，我覺得備課和聽課尤為重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體,，但如何落實(shí)呢,？最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，使學(xué)生易接受,。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此,，以我的思維來(lái)考慮問題,，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤,。聽過(guò)許多老師的課,，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的,，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒易受影響,，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果,，我以后必須采取有效方法克服。備學(xué)生同時(shí)也要備教法,，一堂準(zhǔn)備充分的課,，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7,，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞,，枯燥乏味,，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,，又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物，這樣學(xué)生就積極參與,，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái),。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多,。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。

除此之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答,，獲益匪淺,，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面,，還要多努力,，抓得不夠?qū)崳热缯f(shuō),，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),，英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒有完全做起來(lái)等。

一學(xué)期的教學(xué),，深感自己還有許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,，自己勤問,、勤思考、勤總結(jié),，取得好成績(jī),。謝謝。