我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

智慧教師培訓(xùn)心得體會篇一

這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師,，他們沒有什么頭銜,，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作,，默默為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著,。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@些老師都是學(xué)生生命中的貴人,。

培訓(xùn)中,，老師們樸實(shí)的語言，鮮活生動的實(shí)例分析,，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴,。是的！所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的.名師,。雖然小學(xué)生的年齡很小,，也許人們覺得他們并不知道什么，但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查來看,，學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)識淵博,、幽默、公正,、尊重他人等,。

首先，積極面對現(xiàn)實(shí),，保持良好心態(tài),。享受幸福快樂,，應(yīng)該先從心態(tài)開始,，端正心態(tài)是基礎(chǔ)，因?yàn)楫吘箤W(xué)生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境 ,，生長的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成,，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想,！當(dāng)然,，更不可能要求所有家長都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，畢竟家長也有自己的事情需要處理,。如果家長配合老師的教育教學(xué)工作,，我們要學(xué)會感恩；但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話,，我們也要學(xué)會理解,。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長,，我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對和處理,。保持良好心態(tài)，多換位思考,，提高自身的情緒管理能力,，這樣才能夠讓自己更加積極面對現(xiàn)實(shí),，才能夠享受到更多幸福快樂的時(shí)光,。

其次,，不斷修煉自身各個(gè)方面，提高自身專業(yè)化發(fā)展,。修煉自己，應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識自己目前存在的問題,。確立好目標(biāo)之后,，還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況，確立階段性目標(biāo),，從點(diǎn)滴做起,，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師。當(dāng)然,，修煉自己,，最好、最快的途徑就是不斷研修,、學(xué)習(xí),。這包括很多方面，其中讀書時(shí)必不可少的一項(xiàng),。讀書萬卷,，教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的,！潛心,、精心閱讀，讀教育教學(xué)理論專著,，讀教育教學(xué)雜志,，讀學(xué)生喜愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀,，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求,，不但有豐富的專業(yè)知識，還具有廣泛的其他方面的知識,，這才是一個(gè)目光長遠(yuǎn)的教育者,。不過，光讀書,、學(xué)習(xí)還是不夠的,。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲,，以及存在的問題,，還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思,，及時(shí)撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得,，日積月累,，也將會有很大、很豐富的收獲,！長期堅(jiān)持,，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己,，如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的好教師的重要性,。要做到這些,，要從端正心態(tài)開始，從細(xì)節(jié)之處入手,，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長,，以和諧的師師、師生關(guān)系,、教師與家長關(guān)系為著手點(diǎn)開始做起,。

智慧教師培訓(xùn)心得體會篇二

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧,。

一,、繼續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水,?！边@句話所蘊(yùn)含的哲理。,，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識給我們講述深?yuàn)W的理論知識,，由淺入深，講的有條有理,，通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),，給了一次理論充電的機(jī)會,。明確了我們教育工作的方向,。觀課，議課,，評課,，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作,。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在觀課,，議課，評課活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

二,、繼續(xù)教育促進(jìn)了我在教學(xué)過程中的不斷反思

在自己的教學(xué)過程中,，經(jīng)常會對學(xué)生說,，“你光聽不行,！要認(rèn)真地記筆記,！你要思考,！”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,，不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理,。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記,，仔細(xì)思考，我認(rèn)為：思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,，只不過在日常工作中“懈怠” 了思考,，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了,。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢,？要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要學(xué)會愛思,、勤思,、會思。由此可見,，思考是何等的重要,！

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。

三,、繼續(xù)教育使我增強(qiáng)了信心。

通過學(xué)習(xí),，我突然感到自己肩上的壓力大了,，深知跟上時(shí)代的步伐，不被社會淘汰,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力,，會有所收獲,，有感悟的。我也堅(jiān)定了信心,！

智慧教師培訓(xùn)心得體會篇三

在寒假期間市局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。我們通過直播，學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的精彩的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力,，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我更新了教育觀念,。這次教師的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以今后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的`教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助,，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究，不斷地思考,，對那些習(xí)以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。

我做好了課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。1，權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威,，師長的架子,，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?。未來教育需要＂專家型＂的教師，而不是＂教書匠＂，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，也不能停止,！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

智慧教師培訓(xùn)心得體會篇四

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動,，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧,。

一、繼續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須是永不停息的流水,。”這句話所蘊(yùn)含的哲理,。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識給我們講述深?yuàn)W的理論知識，由淺入深,，講的有條有理，通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),，給了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教育工作的方向,。觀課,，議課，評課,，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作,。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在觀課，議課,，評課活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

二,、繼續(xù)教育促進(jìn)了我在教學(xué)過程中的不斷反思

在自己的教學(xué)過程中,，經(jīng)常會對學(xué)生說，“你光聽不行,！要認(rèn)真地記筆記,！你要思考！”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,，不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理,。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記，仔細(xì)思考,，我認(rèn)為：思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,，只不過在日常工作中“懈怠” 了思考，而變得不愿思考,，日久天長也就不會思考了,。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢？要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，就要學(xué)會愛思,、勤思、會思,。由此可見,，思考是何等的重要！

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等,。

三、繼續(xù)教育使我增強(qiáng)了信心,。

通過學(xué)習(xí),，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)代的步伐,，不被社會淘汰,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,。我相信通過自己的不懈努力,，會有所收獲，有感悟的,。我也堅(jiān)定了信心,！

智慧教師培訓(xùn)心得體會篇五

教育是一門大學(xué)問，教育同時(shí)也是一個(gè)大智慧,！幼兒園教師的教學(xué)智慧則是指幼兒教師在自己的教育教學(xué)中把反思的態(tài)度與對實(shí)踐的關(guān)切統(tǒng)一起來的一種理智,，它具有個(gè)性化、集成性,、創(chuàng)新性,、高效性和動態(tài)性的特點(diǎn)，它既是幼兒園教師在幼兒教育領(lǐng)域內(nèi)各項(xiàng)專業(yè)知識和專業(yè)能力的內(nèi)在綜合體現(xiàn),，也是其長期投入教育實(shí)踐,，不斷反思、探索和創(chuàng)造所付出心血的結(jié)晶,。擁有教學(xué)智慧是代表幼兒教師教育素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志,。那么，如何做一個(gè)有智慧的幼兒教師呢,？或者說我將怎樣努力使自己成為一個(gè)智慧型的教師呢,？我想從以下及方面入手：

一、全身心地愛教育事業(yè),、愛孩子,，有愛就有一切,。

愛是一切的源泉，只有全身心地投入教育事業(yè),、無私地愛每一個(gè)孩子,，讓孩子們感受到自己每天所處的是寬松、愉快,、溫馨的環(huán)境，讓他們輕松學(xué)習(xí),、快樂游戲,，這樣，才能讓他們的心靈健康地成長,。

二,、要用智慧去讀懂每一位孩子。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個(gè)故事：在他小的時(shí)候,，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖”,，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他,。蘇霍姆林斯基說：“這個(gè)老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生,。”

孩子的思維和成人的思維是截然不同的,，我們老師要時(shí)時(shí)處處站在孩子的角度看他們的行為,，聽他們的語言。當(dāng)他們的言行超出成人認(rèn)為“正確”范疇的時(shí)候,，不要激動,，千萬先沉住氣，想想為什么,？多聽聽孩子的想法,，或許聽完他們的解釋，老師的怨氣會立刻全消,，取而代之的是你的捧腹大笑,。

所以，讀懂每個(gè)孩子需要你的智慧,。給孩子充分的發(fā)言權(quán)就是你的智慧之一,。

三、要用智慧去看待學(xué)生的差異,。

蘇霍姆林斯基說：讓所有剛?cè)雽W(xué)的兒童都完成同一種體力勞動,，如去提水，一個(gè)孩子提5桶水就精疲力竭了,，而另一個(gè)孩子能提20多桶,，如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提20多桶,，那么，就會損害他的力氣,，明天想干都干不成了,，說不定還會躺到醫(yī)院里。差異是客觀存在的,，我們要用智慧去對待差異,。教師要因材施教，針對幼兒的不同表現(xiàn),，采取相應(yīng)的教育手段,。如對待班中的小調(diào)皮，適當(dāng)接納孩子的獨(dú)特言行,；對心理負(fù)擔(dān)過重的孩子多給予一份親近,；對焦慮的孩子采用轉(zhuǎn)移注意的方法等等。其實(shí),，在每一種處理方法的背后,，隱藏著的都是對孩子的尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)、放手,、幫助,、提醒和約束……不是嗎？“洗耳恭聽”,，讓我們學(xué)會傾聽孩子,；“袖手旁觀＂是讓我們學(xué)會放手；“雪中送炭”是對孩子的理解和關(guān)愛,；“自食其果”是讓孩子學(xué)會承擔(dān)……

做一個(gè)智慧型的幼兒教師,，需要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起,。

智慧教師培訓(xùn)心得體會篇六

“聽君一堂言,，勝讀十年書”。這是我傾聽了安康教研室老師課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受,。7月13日,，教體局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了安康教研室老師的講座。主要針對課程改革實(shí)施方案進(jìn)行講說,，幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀,、價(jià)值觀，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題,，講述了課改過程中需要注意的事項(xiàng),，以及各種細(xì)節(jié)的處理，給我留下了深刻的印象,。聽了各位專家的講座,，就對于課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變哪些觀念，哪些方面需要改革,，如何改革等問題,，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識。

一,、樹立全新理念,，讓課堂成為師生共同成長的樂園。

1,、樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的理念,。在注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練,。

2,、樹立合作學(xué)習(xí)的理念。從老師的講座中,，我們真切感受到了他們小組合作學(xué)習(xí)取得的成效,。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們樂意合作,，愿意互相幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面豐收,。真正發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂事,。

3、樹立“學(xué)生是學(xué)會的,，不是教會的”教學(xué)理念,。只有采取多種多樣的辦法，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必有成的信心和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動權(quán),，教師也才算真正實(shí)現(xiàn)的了教學(xué)目標(biāo),，真正解放了自己，我們的課堂教學(xué)改革也才算成功,。

二,、多方位改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)激情燃燒的課堂

從專家老師的講座中,，我深深認(rèn)識到了改革課堂教學(xué)方法的重要作用,。

1、用真情的激勵(lì)還“情感的課堂”,，激勵(lì)能揚(yáng)起孩子生活的風(fēng)帆,，一個(gè)會意的眼神，一個(gè)有意味的動作,，一句親切的鼓勵(lì),，一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，體會到尊重和關(guān)愛,，激起強(qiáng)烈的求知欲望,，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動地探究,。

2,、用豐富的活動還“開放的課堂”，開展各種活動,，激活課堂,，放飛童心，能使課堂教學(xué)高潮迭起,，并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,，激起學(xué)生求知的欲望。我在教學(xué)中常常是滿堂灌的,，起碼也是大半節(jié)課,，學(xué)生活動時(shí)間很少，如果有,，那也是有限的練習(xí)時(shí)間,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)探究和合作交流的時(shí)間，正如張四保主任所說的,，這種教學(xué)其實(shí)是在干擾優(yōu)等生,，制造差等生。

3,、通過美的體驗(yàn)還“想象的課堂”,，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,。”在課堂教學(xué)中,，恰到好處地為學(xué)生插上想象的翅膀,，會讓學(xué)生達(dá)到“一吐為快”的學(xué)習(xí)境界。

4,、通過平等的交流還“對話的課堂”,，師生民主平等對話的過程是追求心與心的呼喚、神與神的交融,、情與情的相牽,、思維與思維的碰撞的過程，這樣的課堂必然生機(jī)盎然,?！吧鷮υ挕苯o了學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會，使孩子們學(xué)會了交往,，增強(qiáng)了合作意識,。張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實(shí)施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓每類學(xué)生都有事可做,。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差,，尖子生更尖,。 5,。通過實(shí)踐的探索還“感悟的課堂”,，課堂教學(xué)內(nèi)容源于生活，又服務(wù)于生活,，這樣就要求學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)社會這個(gè)大課堂，才會有深刻的體驗(yàn),。能力才能得到提高,。

三、做智慧型教師 實(shí)現(xiàn)民主

1,、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與,，真思考。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自己去閱讀,，自己去檢測，學(xué)會合作,、學(xué)會交流,，敢于展示自我。

2、課堂教學(xué)要研究真問題,，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。問題是引領(lǐng)課堂教學(xué)的一種基本模式，如果課堂沒有了問題引領(lǐng),，就沒有了課堂教學(xué),，有問題，能讓學(xué)生激情飽滿,；有問題,，能使學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)； 有問題,，能引發(fā)學(xué)生爭議,；有問題，能展示學(xué)生的智慧,。我在平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練中,，也未能很好地選好題，精選題,，習(xí)題的針對性不強(qiáng),，學(xué)生做題多，但不精,，不夠系統(tǒng),，效率過低。

3,、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。課堂上師生間的表達(dá)、傾聽,、尊重,、包容、欣賞,、互助滲透了以人為本的理念,，是使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。正如李炳亭先生所說：“展示,，其實(shí)高效課堂對于當(dāng)代中國最大的教學(xué)貢獻(xiàn)是有了展示,，展示足以改變每一個(gè)人的人生，因此展示是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,，學(xué)習(xí)興趣,，解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素，如果你想改變一個(gè)人你就讓他上來展示,。展示就是發(fā)表,，展示即暴露,，展示即提升?！崩畋は壬€認(rèn)為高效課堂是有模式的,，說實(shí)在的教書實(shí)在是個(gè)技術(shù)活，因此課堂必須從基本的技術(shù)入手,，只有技術(shù)到位,，才會生成藝術(shù)。

總之,，我們應(yīng)轉(zhuǎn)化思想和理念,，牢牢樹立學(xué)生為主體的思想，大膽將學(xué)習(xí)交給學(xué)生,；要牢牢樹立教師為課堂的主導(dǎo)和靈魂的思想,，在教學(xué)前和教學(xué)中要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)可能出現(xiàn)的問題，對每一個(gè)學(xué)生活動都要認(rèn)真設(shè)計(jì),，在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)地位,，合理點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生更好,、更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的主體角色,。在整個(gè)課堂中，只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功或者是失敗,，都是我們在教學(xué)中的真正收獲,。當(dāng)然，在教學(xué)的日常工作中,，也應(yīng)時(shí)刻牢記這一點(diǎn),，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位置。