總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇一

1,、 分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學,，研究教材,，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā),，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結--評閱作業(yè)---章節(jié)復習 --考核"幾個有機的環(huán)節(jié),，結合實驗精講概念、定理,、定律,，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握,、消化所學知識,，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課,，認認真真鞏固好每一堂課,，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中,，做到突出重點,，抓住關鍵，突破難點,，精選精講例題,、習題，由淺入深,，循序漸進,，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園,。

2,、加強實驗教學,，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學,。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質,。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完,、做好教學所要求的實驗外,，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力,，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的,、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力,，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗,，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

3,、研究學生,，因材施教，整體性提高學生素質

學生智力,、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度,，激勵先進學生,，鼓勵后進生。一期來,，在培養(yǎng)好尖子生的同時,，還利用課余時間輔導、幫助,、鼓勵基礎差的學生趕上先進生,，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步,。一學期下來,，好幾個同學都在最后有了明顯提高。

4,、重視德育滲透,，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強了學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是,、團結協(xié)作的作風,。

5、大膽,、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質教育,，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學模式的弊端,，尋求、思考新的更好的教學方法,。該期嘗試了"教師設疑--學生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式,，還結合愉快教學法、陶治情感法,、強化訓練法,，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚,，還賜其以網,，授之以漁。教學實踐表明,，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性,。該教法的特點是強調教師的指導,，學生自主的學習。

業(yè)務學習,，和專業(yè)成長：

為了更好的把教學工作搞好,，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把"學高為師,，身正為范"作為自己的行為準則,。每天堅持收看新聞，翻閱報刊,，關心教育改革動態(tài),，熟讀教育學,、心理學、教法等叢書,，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學,、教研,、科研論文,，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要,，堅持以校為家,，以教為樂，做到樂業(yè),、敬業(yè),、勤業(yè)，力爭精業(yè),。

年段落工作：

初三年級本學期有5個教學班,，共17位任課教師，一年來,，在學校黨,、行政的正確決策下，經過全體初三教師的通力合作,，我校初三教學業(yè)績一定能取得了重大突破,，現(xiàn)將有關工作總結如下：

一、加強日常管理,，保證班級穩(wěn)定

在教學中,，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩(wěn)定是大事,，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態(tài),，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通,。對出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學生,，積極商討解決問題的方法和對策，有重點,、抓苗頭,，預防是目的，教育是手段,，創(chuàng)造了初三良好的班風學風,，保證了初三班級的穩(wěn)定。一年來,，初三是班風學風最好的集體,，也是對我們工作的肯定,。

二、加強自主管理,，發(fā)揮班級骨干的作用

班主任在日常管理中,，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學生管理學生,，每位學生的職責分明,，每位骨干都有事來管，讓每位同學都有事來做,，既鍛煉了學生的能力,，又減輕了教師的壓力。事實證明,，有些事情,，讓學生來處理比老師處理效果更好。

三,、認真準備家長會,，加強家校聯(lián)系

通過家校聯(lián)系，一方面了解學生在家情況,，一方面了解在校情況,，有利于老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任,。學校201卡的發(fā)放,，更有利于班主任與家長的聯(lián)系，因此本學期家校聯(lián)系更加頻繁,，只要發(fā)現(xiàn)問題,，班主任都能在第一時間與家長取得聯(lián)系，使班主任工作更加主動,。本學期的家長會,，由于班主任的精心準備，家長的重視,，初三家長的到會率總體在91.7%,，每個班基本在90%以上。家長會較上學期更加務實,，收效顯著,，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大,。

四,、認真復習，積極迎考

本學期初三有“四大考三小考”,，具體來說“四大考”是指體育中考,、實驗操作考試,、理科實驗班考試、文化課中考等;“三小考”是指每月一次的綜合素質測試,?？荚嚤容^多，如何幫助學生正確對待每一次的考試,，少走彎路?

每位老師都能對自己所教學科制訂切實可行的計劃,進行認真?zhèn)淇技坝柧?并重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績,。

五、及時總結,，整體提高

本學期先后組織了三次素質測試,，在全體初三教師的支持配合和努力下,，都取得了較大成功,。我組教師工作熱情高、工作氣氛好,，依靠備課組的力量,，積極討論，積極主動下班輔導,，重視每次考試后的質量分析,，真誠務實，及時總結,，整體提高,。

六、團結一致,，注重學科平衡

初三班主任早來晚回,，經常找學生談心，了解學生的思想動態(tài)和學習困難,，抓學科平衡,，做任課教師和學生的協(xié)調員。同學科教師經常討論教法學法,、考試得失,，研究考試反向;同班級教師經常討論每位學生的思想狀態(tài)與行為習慣以及學科優(yōu)勢與劣勢。所有初三教師的團結互助是今年取得成功的關鍵之一,。

所有初三教師目標明確,、工作細致，能夠擰成一股繩,，勁往一處使,，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調好個人與集體的關系,，樂觀積極,，教學成績的取得,，得益于全體成員的努力，也是對全體初三教師的回報!

最后,，感謝所有初三教師的努力工作,，這是艱苦奮斗的一年，也是最值得懷念的一年,。預祝我校能夠以此為契機,，再創(chuàng)輝煌!

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇二

在本學期的物理實驗室管理工作中，本人與其他管理員配合,，努力完善實驗室管理,，健全實驗室基本制度，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動,，促進物理實驗教學質量的提高,，現(xiàn)把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：

一、制訂工作計劃

開學初,，根據物理教學大綱和物理教材,，制訂實驗室切實可行的工作計劃，使學生明確實驗的目的和達到的要求,，并落實實驗的時間和具體內容,，做到心中有數。并組織學生學習實驗室有關制度,，落實實驗小組名單,，明確組長，一期來,，做到有組織,，有紀律，高效完成各項實驗,，取得了好的成績,。

二、嚴格遵守驗室各項規(guī)章制度,，落實實驗儀器安全維護措施,。

1、落實實驗室各項規(guī)章制度,，加強實驗室財產和儀器的保管,、維護、借出,、收回,、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據,，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》,、《實驗記錄單》,、《實驗儀器使用登記表》。

2,、做好儀器的清理,、放置和造冊登記，做到整潔,、規(guī)范,，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查,，做完實驗后及時收回,、上架歸位。

3,、熟悉儀器的基本性能和使用方法,，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理,。做好防塵,、防火,、防蟲,、防毒品揮發(fā)等防患措施。

4,、做好易耗品和儀器破損登記,。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記,，按賠償規(guī)定進行處理,。

5、添置新儀器設備時及時造冊登記,，及時安裝調試交付使用,。

三、為演示實驗及學生分組實驗教學服務,。

1,、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便,。協(xié)助教師進行儀器調配,、改進、布置,，以適合實驗需要,，提高課堂實驗教學質量。

2,、協(xié)助各年級科技興趣小組開展活動,，健全實驗室開放制度,，提高儀器使用效率。

3,、堅持出勤值班,，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便,。

4,、準備好各項待查材料，填寫好各項報表,，做到有據可查,，條理清楚，并接受有關主管部門檢查,。虛心接受意見和建議,，總結經驗，改進實驗室管理工作,。

四,、以實驗教學為基礎，充分發(fā)揮儀器的作用

在物理教學中,，有些現(xiàn)象必須在人工控制的條件下使它“再現(xiàn)”,，從而得出結論，這就是要做好實驗,，所以我們始終以實驗教學為基礎,。一期來，依實驗室所有的器材充分發(fā)揮它的作用,，每一個演示實驗總是及時整理,，按時到位，壞的自己修理,。每一個分組實驗總是準時投放,，做到不壞、不缺,、齊全,。每兩人一組，平時還自制了一些小器材,，如七色板,，潛艇，線框等,，使教師每堂課都有演示,，以實驗充實課堂教學。一年來學生在物理學習上培養(yǎng)了興趣，提高了動手能力,，得出的結論,，終身難忘。同學們也認為物理實驗不是可有可無,，更不是一種玩具,，有實驗和無實驗大不一樣。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇三

一,、加強學習,，努力提高自身素質

教師，肩負教書育人的職責,，行為上要為人師表,，業(yè)務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力,。一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學工作。

教學的最終的目標就是要提高教學質量,，而其關鍵就是上好課,。能把知識點落實到位，為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。精心備寫每一個教案

2、在課堂上,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,。激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。

4,、在平時認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一年來,，本人共聽課30節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

三,、切實抓好班主任工作,。

八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再,，又沒有升學的壓力,，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課等，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1,、加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、演講會、競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習,，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生,。

2,、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已,，以身作則,，時時提醒自己為人師表。

3,、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為。 心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力,、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,，因此,，具有廣泛性、多樣性,、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性,。為此,，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》,、《理想與信念》、《要學會學習》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好,。

4、“三位一體”的互促法,。教育是一項艱巨的任務,，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學校,、社會、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力,，達到互相促進的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時反饋學生情況，取得家長的支持,，收到了良好的效果

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇四

在的教育教學工作,，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求,。

一,、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素質教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學,，將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料,、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生,、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式,。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內完成,，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內,，學生需要完成四個不同內容的活動,，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。

二,、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學生對知識的獲取、記憶,。

三,、加強實驗教學，增強學生實踐能力遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念,、定理、定律的教學,。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質,。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽,，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

四,、因材施教,，整體性提高學生成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度，激勵先進學生,，鼓勵后進生,。對學習成績優(yōu)秀的學生,，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力,，鼓勵,、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容,、加深學習深度,、提高學習難度，爭當“領跑者”,。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,，經常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情,，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五,、重視德育滲透,，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育,、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節(jié)事件,，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威,、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象,、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,。

六,、加強校本研修，提高業(yè)務素質堅持每周一次集體備課活動,，同本學科組同事們一道,，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》,，跟進了解我省近幾年的中考動向,，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容,，不斷改進教學方式,，整體提高學生們的物理素質,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇五

教學工作

在教學工作中，我認真?zhèn)湔n,、上課,、經常聽老教師的課、和他們一起評課,，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構,，多挖掘教材,，多思索教法，多研究學生,。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務,。

備課深入細致,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況。請教老教師,，教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點,，突破難點,，借助多媒體完成教學任務。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：

1,、獨立思考是學好知識的前提,。學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2,、培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結構,，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結,。

4,、強調科學記憶，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,，要要求學生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質,，在此基礎上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶,。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結構,，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索,?！?/p>

二、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用,，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作,。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

三、加強理論學習,，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學習的東西更多,。我每天堅持學習，努力提高自身的素質,。結合學校實際情況,，選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論,，優(yōu)化課堂教學結構,，提高教學效益。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假,，教育沒有失敗只有成功,。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量!

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇六

本學期我擔任九年級的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果,。

一,、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,。

為了不斷提中教學水平和教學質量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,，向其他教師學習和交流取長補短,。

二、認真學習新課程標準,。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我不斷教學理論理念,，深入研究拳的課標,，清晰的目標,，從而對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

三,、在課堂教學中，堅持學生為主體,。

本學期,，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中,，堅持學生為主體實行師生之間,、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，

記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中,，堅持學生為主體，提倡自主性學習,，學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲,，教學質量得到了提中,。期考成績優(yōu)秀率、及格率,、平均分分別為……

四,、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展,。

本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的`方法,，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情,，學習過程,，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇七

在學校,、年級組的統(tǒng)一領導下,，經過我們備課組全體老師的艱辛努力，已順利完成了xx屆高三物理備考工作,，取得了一定的成績,，下面我就將本組的復習備考工作分五個方面進行總結。

一,、一輪復習

一輪復習之初,，我們訂下的總體目標是：1、疏理知識點,，做到各個過關;2,、建立各章的知識網絡，做到物理知識體系完備;3,、歸納典型問題,，提煉解題技巧，做到舉一反三,，觸類旁通,。4,、訓練學生規(guī)范解題能力，力求解題順暢,，落筆有分,。

一輪復習的時間從20xx年7月6日開始到20xx年4月10日結束，比計劃晚了近一個月,，因為年級組里在這段時間安排了月考和周考,，每次的考試，講評耽誤了一些時間,。

在這段時間內,，我們完成了力、熱,、電,、光、原共十七章,，54個分考點的拉網式復習,，完成了所有復習目標。我們所采取的主要具體措施和保障有：1,、備課組統(tǒng)一復習進度,，進行有實效的集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，研究教法,，商討資料的講、練結合的細節(jié),，做好月考和周考的考,、評工作，做到及時反饋與調整教學,，促進教學的優(yōu)化、合理;2,、復習中按章節(jié)進行物理實驗的復習,、訓練，將必考實驗分散在各章之中,，而且每考必帶實驗考查,，突出了物理學科實驗是基礎的特點;3、復習中,，組內老師對學生的輔導及時,，教學反饋準確，始終讓教學有的放矢,，合理安排進度,，做到井然有序,。

二、二輪復習

二輪復習,，我們的總體目標是通過物理學科內的專題復習,，突出掌握物理學的主干知識，建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系,，做到融會貫通,，進一步提高學生綜合分析能力和解決物理問題的實戰(zhàn)能力。

這輪復習時間從20xx年4月10日至20xx年5月10日,，總共二輪有效復習時間為四周左右,，我們進行了四個專題講座，它們是力和運動,，動量和能量,，電磁場綜合，帶電粒子的運動,。同時進行了物理學科的專題訓練,，一周兩次，進一步突出主干知識,，強化訓練,。

二輪復習我們采取的具體措施是：

1、培養(yǎng)學生的審題能力和選擇題解題方法的意識,，找到合理的解題切入點;

2,、突出培養(yǎng)高考要求的五種能力，加強學生高考的競爭力;

3,、配合實驗專題復習,，這期間我們按班級課時安排，由各任課老師親自帶領學生,，進行動手實驗,，將往屆的自由開放實驗室改為按班進行，組織性好,，指導性強,，將高考必考實驗逐一重新操作，收到了很好的實效,。

4,、適當地進行了理科綜合題的訓練，讓學生熟悉綜合卷的出題規(guī)律,，答題技巧,，培養(yǎng)學生統(tǒng)纜全局的觀念，為進一步提高理綜的實力做了準備,。

三,、三輪復習

5月10日之后,，我們全面進入了理科綜合復習，這期間,，備課組內對大量的理綜試題進行了認真的篩選,，有選擇地發(fā)放，力求加強針對性,，實戰(zhàn)性,，加強各地信息的收集、選取工作,，做到有備而戰(zhàn),，勝卷在握。

這段時間,，我們在課堂中精講了周考試卷的物理部分,，通過每周六的理綜考試，并印發(fā)了物理實驗專題,，收集了20xx年—20xx年各地高考實驗的好題,，按考點要求整理、訓練,，系統(tǒng)地鞏固,、復習了重點實驗。為指導學生熟悉高考題,，穿插了20xx年,、20xx年、20xx年高考題物理部分,，幫助學生分析物理試題特點,，題型規(guī)律，讓學生領略高考真題的風范,。

同時,，我們備課組還配合年級組工作，做好上學期的期中和期末出題,、評卷,、講評工作，針對考試反饋,，結合最新信息、加強教研,，溝通情況,，做到指導有效、及時,，讓學生一次比一次考得好,，信心足,。

四、團隊精神

教師職業(yè)的特點,，往往是三年一個輪回,，在這風風雨雨的三年里，無數個學生從我們身邊長大,、起飛,，而我們本身也在這歲月中成長、成熟,，走向成功,。我們物理備課組是一支得力的隊伍，我們敬業(yè),，我們執(zhí)著,，我們有熱情，組里的活大家搶著干,，教研認真,、在業(yè)務上努力鉆研，誰有困難大家?guī)椭n,，對待教學兢兢業(yè)業(yè),，對待學生態(tài)度一視同仁，誨人不倦,，教學上受到一致的好評,。正是這樣一只團結的隊伍，向上的團隊,，讓作為組長的我感到自豪,，感到驕傲，我們的工作也令年級組甚至學校感到滿意,。

理綜的復習開始后,，我們備課組能夠積極服從年級組的領導，并創(chuàng)造性地開展綜合科的出題,，評卷和講評試卷等工作,，積極配合化學、生物科,，做好自己的份內工作,，并主動承擔多余的工作，為理綜科的成功盡了自己的一份力量,。

五,、幾點感受

1、關于外出學習：

高三年級,，我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學研討會,，聽專家講備考方法,，分析高考動態(tài)，收獲很大,。雖然回來后詳細的向組內老師作了匯報,，建議學校能給更多老師這樣的機會，對提高我校的教師隊伍大有好處,。

2,、關于考前指導工作：

當臨近高考前，學生大多處于緊張狀態(tài),，家長也萬分焦慮,，學校往往要求班主任給學生做考前指導，而我們備課組結合自己的學科特點,，在考前的教學中也積極的給學生做解題指導和心理指導,，有的老師還針對個別學生做個別指導，將每一份關愛和指導送達考生,，效果特別好,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇八

學生不僅需要言教，更需要身教,。身教是耳熏目染,、潛移默化的，是不可抗拒的,。為此努力提高自己的政治素養(yǎng),、道德素養(yǎng)、科學素養(yǎng),，做到愛崗敬業(yè),，對工作一絲不茍，盡職盡責,。在日常生活中,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，處處嚴格要求自己,，為人師表,。

教學改革方面

(一)鉆研教材 改進教法

最近十年來，中學的教材進行了多次改革,，使用了幾種教材,，這給我們的教學帶來問題。教材編寫者(國家教委)的意圖是什么?教材的特點又是什么?怎樣將這樣的意圖貫徹到教學中,，達到編寫者的目的,。這就需要深入研究教學大綱、教學參考書、教材,，參加業(yè)務學習。

(二)教學研究才是工作的重點,，這幾年我研究了以下問題：怎樣激發(fā)學生學習興趣,。實驗在物理教學中的作用。制作教具和對中考難題的研究,。

在教學工作中,，有一個現(xiàn)象一直困擾著我，也使許多教師頭疼,，那就是學生越來越不愛學習,。首先，活躍課堂氣氛,，在引進新課時,，注意用有趣的實驗、學生關心的問題來調動學生的情緒,，讓學生輕輕松松進入新課的學習,。課堂氣氛輕松了，學生的思維也活躍了,，參與教學的積極性也提高了,，對物理課的興趣逐漸增加。其次,，就是增加實驗,，只要書中有的實驗，不管學校儀器全不全,、有沒有,，我都要克服困難，給學生做,，哪怕是制作簡易儀器或把實驗改為掛圖,。實驗可以把抽象問題具體化，把復雜問題簡單化,。有些步驟簡單又沒有危險的實驗,，我就輔導一下學生，上課時讓學生來做,，學生實驗更是各個必做,，滿足了學生的愿望，提高了學生學習的興趣,，學生真正成為了教學的主體,。為此雖然花費了我很多時間和精力，但教學效果比干講好多了，心里是高興的,。再次,，那部分聽得懂不會做題的學生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系,，也就是從一般到特殊的思維差,。我就上課多講例子多分析，重點分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系,，教學生分析方法,，課下多抽時間加強輔導，幫學生克服學習上的困難,，清除學習中的障礙,，使這部分學生學會思考、學會做題,，提高興趣,。此外，還組織課外制作,、實驗比賽,。如：無論用什么方法，只要能讓雞蛋從三樓陽臺上落到水泥地上,，不破的就勝出,。還準備了一些小獎品。真沒想到,，學生的積極性那么高,，特別是平時學習不好的學生更加積極。同學們也想出很多方法,，歸納起來有三類

一是在雞蛋外包上緩沖物;

二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)

三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘),。

比賽場面非常熱鬧，很多家長都到學校來看,，比賽結束后,，當場作了總結，對所有參加的同學都給予表揚,，給獲勝者發(fā)了獎,。這次活動很成功，同學積極性被限度地調動起來,。經過幾個月的教改,，出現(xiàn)了可喜的變化。學生對物理的興趣增加了,，學習物理積極性提高了,，問問題的多了,。__年的中考成績也非常滿意。我也找到了一個成功的教學模式,。這次成功教學改革實踐,，使我深刻認識到“興趣”對學生來說有多重要。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇九

一年的教學工作已經過去,，對我來說是反面而收獲良多,，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態(tài),，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作,，一年來,，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，從而提高自己的教學水平和思想覺悟,，回顧這一年，忙碌而又充實,，付出了,，也成熟了。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結,，總結過去,，展望未來。

一,、教學工作

在教學工作中,，我認真?zhèn)湔n、上課,、經常聽老教師的課,、和他們一起評課，做好課后輔導工作,，努力形成比較完整的知識結構,，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學生,。平時上課嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務,。

備課深入細致,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況。請教老教師,，教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點,，突破難點,，借助多媒體完成教學任務。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：1,、獨立思考是學好知識的前提,。學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。2、培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力,。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決,。3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結的良好學習習慣,。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構,，形成知識網絡,。要指導學生課后及時歸納總結,。4、強調科學記憶,，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質，在此基礎上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當掌握了一定量的知識后,，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結構,，形成一定的物理思維過程。

二,、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展,，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

三,、加強理論學習，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多，要學習的東西更多,。我每天堅持學習,，努力提高自身的素質。結合學校實際情況,，選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究,，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構,，提高教學效益,。

四、努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境

新課改的實驗有些內容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足,，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容,，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求,，完成教學大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了,，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，出色完成教育目標,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十

日子過得真快,，轉眼間,，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期的教學工作,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結：

一、求實創(chuàng)新,，認真開展教學工作

教學是我工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色,，提高物理教學質量。

我任教初二年級的1至4班的物理課程,。在日常教學中,，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真"設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后"認真"批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平,。另外，課后根據得失及時"認真"的寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗,。同時,，我還積極和學生進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。

在課堂教學,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗,，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用,。

二、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一學期以來,，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質課評選,、到青島即墨28中學習，在網絡上也結實了幾位博友同行,，尤其是潘老師的教學隨筆,，讓我受益匪淺。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。平時有機會我積極參與學校的聽課,、講課活動，通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

三,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作,，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

1,、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3,、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步!

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十一

一、思想品德方面:

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,，認真學習黨的先進理論知識,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎,。

二、教育教學方面:

一年來我一直擔任初中物理教學,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵,。在教學中,，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、對課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標,，目標根據教材,、課時、班級學情正確定位,，我根據課堂發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標,，

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者,，課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感。

3,、規(guī)范作業(yè),。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、多開展物理實踐活動,。利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期物理教學一個重要方面。

5,、制定幫教方案,。對個別的差生，能悉心輔導,，經常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十二

根據備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考方面的指導思想,，針對本人所帶高三(1),、(2)兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃

一、復習策略

1,、立足課本,，著眼基礎，循序漸進,。全面,、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點,，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學,，落實好備、教,、批,、輔、考,、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的'培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設計,，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質,。

4,、關注高考信息，隨時了解最新動態(tài),。

5,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能,，和學生多溝通,，及時進行反饋，讓學生學得開心,，學有所成,。

二、具體措施

(一)緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎知識復習工作

1,、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解,，全面掌握基礎知識,，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應引導學生從其實驗基礎,、基本內容、公式形式,、物理實質,、適用條件等作全面的分析。

2,、復習時引導學生回歸教材,，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構建高中物理基礎知識網絡,，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化,、網絡化;

3,、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,，應用中,、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強,、構思新穎和方法靈活的習題。

(二)圍繞考點,，參透考綱,，認真研究三年高考試題特點

結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點,，試題考查的側重點,，全卷考查的熱點等,。

(三)精心講解，嚴格訓練,，切實提高課內課外學習效率

1、精心講解,，通過教師引導對示范例題的分析,，討論和解答，以題引路---借題發(fā)揮,，引導學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯,、易遺漏,、易忽視、易混淆,、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生一題多解、一題多變,，重視解題后的反思,。

2、講練結合,，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。做到講得透,、練得精,。

(四)滲透方法，彰顯技巧,，努力構建物理學習思想體系

1,、在平日教學中，結合具體的題目和章節(jié),，有意識的,、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會,，強化物理方法的運用,，突出方法教學。

2,、通過例題,、習題的講練,，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用,。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,，突出思維抓教學,。

3、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解,。

(五)針對訓練，分類達標,，確保提高學生適應考試能力

1,、加強審題能力的訓練，引導學生讀題,、審題,，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，抽象出主要因素,，形成邏輯性強的分析說理,。

2、加強獨立訓練,，包括獨立審題,、獨立分析、獨立決策,、獨立解題,、獨立檢查、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

4、加強解題技巧的訓練,，讓學生懂得選擇題(理解,、邏輯推理)、實驗題(原理,、方法的理解和應用,，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數學方法在解題技巧中的應用。

5,、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點,，考出更高分數,。

6、落實訓練,，鞏固成果,，全面提升學生應變搶分能力

(1)由易到難，各個擊破,，對于物理成績比較差的學生,，可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目，讓每個人的時間利用效率最大化;

(2)會做的題能夠得全分,，熟悉高考評分細則,，領會其中精神，思路要嚴謹,，說理要透徹,，表述要準確，規(guī)范答題,，清晰無誤;

(3)不會做的題也要能得一部分分數,，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難,，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結果,，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程,，要盡量多寫一點,，當然，要規(guī)范答題,。

三.掌握好物理知識的幾點建議

(1)課堂聽講是關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑,，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①知識是怎樣引出的,。②知識內容是什么。③所學知識概念怎樣理解,。④所學知識在生活,、生產中有什么應用。

(2)讀好物理書,，抓好基礎,。

我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解,。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程,。在讀書時還應對重點知識、概念,、規(guī)律,、定義、公式在理解的基礎上強化記憶,。

(3)建立知識體系

在讀書基礎上打破章節(jié)界限,，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系,，將各知識點之間的內在聯(lián)系弄清楚,，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程,，也是使物理復習質量升華的過程,。

(5)重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習題訓練,。多做題,，熟能生巧，在做題中明思路,、找方法,、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三,，觸類旁通,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十三

時光荏苒我已經參加工作三年多了，作為一名教師,，不論是工作經驗還是在教學方面還有著許多不足,。所以我在擔任八、九年級物理教學工作期間,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對教學工作作以下總結：

一,、認真鉆研教材，明確指導思想,。

教材以物理課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

三,、注重課堂教學藝術,，提高教學質量。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，雖然在教學工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，作為一名新教師,，在教學工作中應不斷努力學習,，在今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十四

課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了九年級5—8班四個班的物理教學任務,，因為班級多,，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大,，本人上每一堂課都不敢馬虎,。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上,。

首先,，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內容全部講完,，為下學期留下足夠的時間去復習,。其次，將每個階段的內容進行分段備課,，使得備課更加具有系統(tǒng)性,，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。

在知識點復習中,，注意不斷改變教學模式,，保持學生的學習興趣。

針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n,，反復思考：學生要掌握的知識內容,、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等,。

本人認為教書不僅僅是傳授知識,，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的,，這樣我在備課,、講課、批改作業(yè),、下班輔導都花了不少功夫,，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想,，既利于他們的身心健康,，又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的：

備課：

研究課程標準，知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,，通讀教材,，確定傳授知識的方法;根據學生情況，確定課后作業(yè)內容,。

批改：

全批全改,，重點批改課本中的練習作業(yè),，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考,，及時反饋,。

輔導：

利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,，隨時隨地解決,，不積壓問題;對于性格內向,，不善于表達的學生主動問耐心聽,，盡量照顧到全體學生,。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的,。課外輔導中,，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導,，難題易題都不放棄,，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導,。

同學科團結協(xié)作,，一起備課，一起研究布置學生作業(yè),，互相取長補短;同一組合團結協(xié)作,，一起幫助有問題學生，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標,，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外,，還在教學中不忘進行愛國,、愛科學教育，做人的原則,，做個好公民的標準,，具體的，潛移默化的,，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教,。

教學的主導力量是教師本身,，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學文章,、設計教學案例和制作課件參加縣,、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力,，終于圓滿完成了九年級的教學工作,。

回顧這一學期，我收獲了很多,，然而我的教學中仍存在著一些不足之處,，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式,，學生的計算整體水平不高,，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等,。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力，向經驗豐富的教師求教,，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍,，來提高我的教學水平。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十五

我擔任初二年級物理教學工作剛好一個學期,，由于初次接觸初中物理教學,，本學期我抱著邊學邊教的態(tài)度認認真真完成了本學期的教學任務。為了進一步提升教學質量,，現(xiàn)結合本學期期末考試,，就本學期的教學狀況進行分析。

我校八年級共一個班,，29名學生,。本班學生的優(yōu)點：比較活躍，同學之間關系良好,，能夠互相幫忙,，班群眾意識比較強，學習氛圍相對較濃,。

本班學生的缺點：理科基礎差,，計算潛力比較弱，理科學習的信心比較缺乏,。班內有幾個問題孩子,，容易對班級學習造成不良影響。學生自主管理潛力差,，自主學習的學習習慣還有很大的提升空間,，良好的課堂學習習慣還有待培養(yǎng)。

本次期末學業(yè)質量測試題考查資料緊緊聯(lián)系課標,，聯(lián)系生活,，注重學生基本知識與基本技能的考查,，難易適中，面向全體,，是一份高質量的能夠真實反映學生學業(yè)水平及教師教學水平的優(yōu)質試卷,，具體體此刻：

1、試卷結合課標,，注重了學生根據生活經驗估測的潛力考查,，體此刻選取題和填空題中;

2、結合課標,，對噪聲的危害及控制方法進行了考查,，也在選取題和填空題中有所體現(xiàn);

3、以課標要求,，對現(xiàn)代科技在生活中的應用的考查體此刻超聲應用,、光學知識應用等方面，體此刻選取題,、填空題,、實驗題中。

4,、本試卷注重學生科學素養(yǎng)的考查,，比如如何進行科學實驗，合理提出問題及猜想,，并舉出生活實例,，題目形式多樣，角度獨特,，可體現(xiàn)學生潛力,。

5、本試卷注重學生實驗的考查,，關于實驗的考查在試卷中占相當大的比例,，能夠真實反映學生的動手實驗潛力、分析潛力,、處理數據的潛力,。

6、本試卷重視考查學生將所學知識應用于自然現(xiàn)象的解釋,，體現(xiàn)了課標思想,。

7、本試卷注重對學生分析計算潛力的培養(yǎng),，有利于考查學生的合理分析潛力及計算潛力,。

本學期我堅持學習課標，鉆研課本,，研究實驗,，研究教學方法，力爭讓學生對物理產生興趣,，培養(yǎng)好學生的學習技能,，打好物理學科的基礎。雖然盡了力,，但透過這次測試也能暴露出一些教學中的問題,，現(xiàn)分析如下：

1、教學中有細節(jié)未引起重視,。比如課本中的插圖中的知識點,，只是點過，未在教學中真正起到聯(lián)系實際讓學生感受的作用,，導致個別學生在做題時不知所以,。

2、教學方法不靈活,。透過試卷上實驗的考查,，我發(fā)現(xiàn)我的實驗教學只是遵循課本實驗，只是課本實驗在實驗課上的照搬或者簡單的演變,，沒有在多種實驗設計上,、不同操作效果上下功夫，以致在實驗方法改變的狀況下學生出現(xiàn)盲區(qū),。

3,、教學中對學生學習效果的反饋及補充提升做得不到位。從學生答題狀況能夠看出,，一些很簡單的基礎知識,、基本術語學生也出現(xiàn)了不少錯誤，這說明平時教學中對學生基本知識的掌握程度教師心中沒數,，沒有在教學過程中充分了解學生的學情,，以致教與學出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

4,、從計算題看,，學生的計算有了必須的進步，但仍有不少同學將簡單的計算算錯,，導致失分,，不少同學還是分析不出做題的方法。這說明教學中對學生的思維培養(yǎng)不夠,，平時所教的畫圖分析法效果不佳,，說明平時的練習沒有抓住重點題型、重點突破,，沒有做到高效練習,，以致學生沒有構成科學,、正確的分析解題方法。

1,、繼續(xù)深入鉆研課標,，體會課標的要求及其所滲透出來的教學思想及教學方法。

2,、深入鉆研課本,，優(yōu)化教學設計，用心投身于課堂教學改革,，爭取更實用,、更高效的教學。

3,、注重實驗教學,，不僅僅要高質量完成課本實驗，還要針對實驗進行多樣性再設計,，讓學生多方位的感受實驗,，體現(xiàn)實驗思想，提高動手潛力及分析潛力,。

4,、面向全體教學，及時反饋學生真實的學習效果,，并進行反思及再設計,，鞏固教學效果，全面提升學生的基礎知識的掌握狀況及基本技能,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生的學習習慣直接決定著學生的學習效率及效果,，我要做到因材施教,，針對不同的學生輔導不同的學習方法。

總之,，我將不斷學習,，用心進行教學研究，不斷提升自身素質,，爭取以更高的專業(yè)知識與專業(yè)技能投身于教育教學之中,，爭取在以后的教學中取得更好的成績。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十六

本學期,，我擔任九年級物理和高一物理教學工作,，下面首先對教學工作做一下總結：

本人通學習本校的特色“元認知”理論指導教學，結合本年級的教材特點和學生的實際情況，與教研組,、與班主任及其他各科老師協(xié)作,，在校領導的指導下，通過不斷地學習和開展公開課,、集體備課等教研活動,，加上電化教學,，使教學工作更加豐富的同時,，上了一個新的臺階。

1真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結合,。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，反思,。

2重基本知識和基本概念的教學

近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察,，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查,，考查的知識面寬，覆蓋面大,，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn),。因此在教學中，我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學,。

注重基本知識,、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式,，而是要了解消化這些物理定義和公式,，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律,，難以理解的概念和公式應重點講清楚,。比如在講物質概念時，要重點說明物質和物體的不同;講力臂概念時,，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”,，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談,，這時我們就重點講解二者的區(qū)別,，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質，是物體本身的一種屬性,，是一個概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時,，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律,。同時在一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構,，即這部分知識的基本概念、基本原理,、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系,。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習,。交流知識的重點,、難點，交流學習方法,。

3重課堂教學,，充分多媒體，注重實驗教學,，提高教學質量,。

充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，每節(jié)新課都備好課件,，把物理出現(xiàn)的一些抽象的概念和實驗,，都能生動、一目了然的展示給學生,，便于學生理解,，解決了物理不好理解的難題。

觀察和實驗是物理學的基礎,，實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲,，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎,。通過實驗還可以讓學生加深對定理,、定律的理解和應用，培養(yǎng)學生的實驗技能,、熟悉實驗過程,、實驗方法。

在教學中,，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示,。學生親自動手操作動畫課件,，彌補缺失實驗的不足，學生探究性實驗,，不但要讓學生知道實驗的目的,、器材、原理,、步驟,，還要讓他們自己動手得到正確的結論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力,，明確操作方法和操作注意事項,。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成,。

4 課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質量,。

通過公開課活動,，發(fā)現(xiàn)我在這方面還要進一步加強，從其他老師的身上發(fā)現(xiàn)了很多值得我學習的地方,，在今后的教學工作中進一步完善,。真正做到學生是自主學習。

5認真做好課后輔導工作,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展,。

6布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

將他們在學案中作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的分析,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

對學生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，學生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，在教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

20__年__月__日

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十七

本學期我擔任初三3個班的物理教學任務,，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結合起來收到較好的效果,。

為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動,，向老教師學習和交流取長補短。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此,，我不斷教學理論理念，,，深入研究拳的課標，明晰的目標,，從而對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

1.抓重點：認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點,，使復習能把握大局,，突出重點，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2.抓一些值得注意的細節(jié),。如：①注意解題格式的訓練,。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數學符號等,，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時精心設計問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,，使學生積極思考,，提中課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強調學生看書,。④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率,，降低難度,。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌,。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學部分，這樣的題目較多,，中考考查的比率也較中,。

4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。中考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低,。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力,。

本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法,，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情,，學習過程,，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十八

一、師德修養(yǎng)方面：

在20余年的工作中,，我一直擔任初中物理教學工作,，長期擔任班主任工作。在工作中,，我認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策，忠誠黨的教育事業(yè),。事業(yè)心強,，責任心重，治學嚴謹,，注重創(chuàng)新,。熱愛崗位、專心教學,，堅持以人為本,、德育為先、科學育人,，信守為師即要為人師表的神圣理念,，把學生青出于藍勝于藍作為一名教師的最大安慰，在教書育人中從最基礎之處著眼,，授業(yè)解惑,，常教常新，不斷探索新方法,。傾心關愛學生,，以身作則，信守承諾,，以德立教,。以嚴謹持重的行為對待工作，以高尚的道德情操感召學生,。始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,。正確處理好個人家庭和學校工作的關系，服從領導安排,，勇挑重擔,。

20多年來,，我扎根農村，默默奉獻,，深刻詮釋“沒有愛心就沒有教育,，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念，追求淡泊明志,、寧靜致遠,、堅守清貧、甘之如飴的人生境界,，始終保持艱苦奮斗的作風,，以一流的工作成績回報黨和人民的重托，讓每位家長放心,、滿意,。

從教20多年來，我從不參與搞有償家教,，從不組織學生訂購資料,。而是自己根據學生的實際情況編寫練習題、試卷以及輔導材料,，從不向學生收取一分錢,。

二、班主任工作：

二十一世紀是我國教育觀念發(fā)生巨變的時期,，新的教育理念正在逐步完善,、形成，知識正以前所未有的速度更替著,，我們每天所面對的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的新型學生群體,。過去那種包辦代替的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代，只有不斷地改變自己,、提高自己,、超越自己，才能跟上時代,。

(一)認真做好學生的思想工作，塑造學生健全人格,，使學生初步形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

1,、培養(yǎng)學生具有愛國主義,、集體主義精神、社會主義民主法制意識,，遵守國家法律和社會公德,，成為富有愛國之心、社會責任感和良好品質的合格公民,。

2,、教會學生人格自尊、行為自律,、學習自主,、生活自理。

3,、在學生學習過程中潛移默化地培養(yǎng)其正確的價值觀,、人生觀和世界觀，引導學生形成正確的價值選擇,，具有社會責任感,，努力為人民服務，樹立遠大理想,。這種過程直接影響他們思想道德的形成,，影響他們的人生抉擇。

4,、善待自己,。通過各種活動感悟生命的真諦、意義與價值,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,，學會用適當的方法控制和調節(jié)自己的情緒，進一步適應各種社會角色,，正確理解個人價值,，養(yǎng)成對自己生命高度負責的態(tài)度。懂得自己的權利和義務,。在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣,、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力,。

(二)民主管理班級,，人人參與管理，增強凝聚力,，提高管理工作效率,。

1、確立人人是管理者，人人是被管理者的現(xiàn)代管理理念,，給每個學生說話的權利和機會,，讓學生在管理中充分發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，妥善解決各種問題,。把學生的個人需要與班級需要相結合,，個人目標與集體目標相統(tǒng)一，實現(xiàn)自我管理和自我控制來實現(xiàn)個人和班級的集體目標,。

2,、在選拔培養(yǎng)班干部的過程中，為了使學生的選舉結果更具代表性,，在民主選舉的基礎上,，再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合,。經過優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

3、增強班級的凝聚力,。集體是在活動中產生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我組織互幫互學活動活動,。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

(三)培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,。

1,、增強求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,，理想的層次愈高遠,，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久,。如何激勵學生提高理想的呢?可以收集那些有杰出成就的科學家,、政治家、企業(yè)家的事跡報道,、傳記等,，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈,，激發(fā)學生的責任感,、成就欲。另外還可以結合學科教育介紹的最新成果,，學科研究的前沿動態(tài),，激發(fā)學生愛科學,、學科學、立志獻身科學事業(yè)的熱情,。同時,，抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心,，也是提升理想境界的一條有效途徑,。讓學生從現(xiàn)實中深刻體會“落后就要挨打”的道理，從而煥發(fā)出為民族振興,、祖國富強,，為維護世界和平而學習的熱情。

2,、激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生明確學科本身的價值以及學習他對于自身今后發(fā)展的作用。因此,，我在傳授知識的同時,，常常聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,，是要把握好教學中的“度”,，即教學的深度、練習和考試的難度,，作業(yè)量的適度,，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。再次,，要注重情感激勵,，少批評多表揚。相信做到以上三點就可以使學生走出“苦學”而進入“樂學”的境界,。

3,、要讓學生真正認識到研究學習方法，培養(yǎng)自學能力的重要性,，對此,，可以用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識,、研究學法,，培養(yǎng)自學能力的重要意義。要經常進行學法指導,。學習有規(guī)律可循,，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性，因此,，在進行學法指導時既要用整體上的指導,，又要注意個別指導,。創(chuàng)造條件進行學法交流。要讓學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗,，改進和完善自己的學法,，同時也要讓學生明確“最好的方法的是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套,，學生的強烈的愿望加上老師有力的指導和廣泛的學法交流,，“最高境界”就不難達到。

(四)關心愛護學生,，營造溫馨班級。

一個班,，關起門來就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇十九

本人自任現(xiàn)職以來,，懷著對物理教學的無限熱愛,，盡職盡責，努力鉆研,，站在時代的高度對自己提出了嚴格的要求,。作為新時代的一名中學物理教師，既掌握了較深厚的基礎知識,，又具備了較強的教學實踐能力,，不斷提高自己的業(yè)務文化水平，適應了新的時代對教師提出的新的要求,。邊工作邊研究,，針對實際，確定課題,，做有意義的教學探索,，致力于教學改革，較大幅度的提高了教學,，成為了一個物理教師,。

本人熱愛物理教學工作，對工作充滿熱情,，對教學充滿濃厚的興趣,，不斷地探索新式教學方法,，全身心的投入教學工作。心中總是裝著學生,，關注學生的成長,。寓教于樂，樂在其中,，把教物理作為自己人生價值的體現(xiàn),。

本人也對物理學科有著深刻的認識。物理知識與人類生活密切相關,，是人類文明的重要組成部分,。工具性與科學性的統(tǒng)一，是物理課程的基本特點,。物理學科性質決定了這門課程具有多重功能和實用價值,。教物理時必須面向全體學生，使學生獲得基本的物理知識和概念,。還要培養(yǎng)學生的自學能力和實驗精神,，指導學生正確的理解和運用物理知識去解決生活中的實際問題。

在新課標理念下,，本人深入的學習了《現(xiàn)代教育技術》,、初中物理《課程與教學方法改革》等專業(yè)理論基礎知識，深入領會《物理課程標準》的精髓,，為自己的物理教學工作打下堅實的基礎,，也為自己的課堂教學設計找到了很好的理論依據。同時,，也給自己敢于嘗試教研,、教改工作樹立了信心。

隨著物理教學改革的逐步推行,，在新課程理念,、新課標思想的感召下，本人在課堂教學中,，做了以下幾方面的研究和探索,，效果顯著。

一,、把教學重心落在學生身上,，使學生成為學習和發(fā)展的主體。新課標下的物理教學倡導學生通過自己的實驗去獲得知識,，以求在此過程中有獨特的體驗和對物理概念獨特的理解,。教學中我不斷調整自己的角色和行為，使自己成為學生發(fā)展的引導者和促進者,，給學生動手實際操作的機會,，參與到獲得知識的過程中,。。

二,、強化學生自主學習的意識,，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。在課堂教學中,，本人為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，讓學生在自主的前提下,，合作討論、相互補充,，自己去參與獲得知識的過程,。

三、本人在教學中,，關注學生的基本素質的訓練和培養(yǎng)的同時，更重視開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)學生主動探究的能力和勇于創(chuàng)新的精神,，促進學生可持續(xù)發(fā)展。本人在任畢業(yè)班物理課時發(fā)現(xiàn),，學生在解答實踐題時,，表現(xiàn)得很拘謹，或很盲目,，有的甚至不敢答,、不會答。于是,，我以新課標為宗旨,，鼓勵學生進行大膽地“創(chuàng)造性嘗試”。要求學生在熟讀題目的基礎上,，主動積極的思維,，表述自己的思考過程，加深理解,，做到有所感悟和思考,，讓學生多角度地暢談自己的收獲，獲得的思想啟迪,，享受到的樂趣,。也可以對題目內容提出質疑，還可以聯(lián)系社會生活拓展開去,，經過幾年來師生的共同摸索和實踐,，我所任教班級的物理成績有了很大的提高,。

四、在課堂教學中,，重視對學生的情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,，為學生成為社會高素質的青年打下良好的基礎,。本人在課堂上不但引導學生學習知識、培養(yǎng)能力,，而且把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，教育學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，巧妙的融于教學內容當中,。

本人在教學的同時積極參加教研,、教改實踐活動，在活動中認真鉆研專業(yè)理論知識,，深入研究教材,，結合學生實際探索新教法，并虛心向教學經驗豐富的教師學習,，把先進的教學手段,，巧妙的運用于課堂教學中，教學效果顯著,。20__-20__學年教學工作中,，中考成績突出并獲榮譽證書。

一分耕耘一分收獲,，辛勤的汗水換來了令人可喜的成績,，本人還在工作之余認真總結經驗教訓，把經驗教訓形成理論,，準備撰寫出教學論文一篇,。

面對今天取得的成績，本人并沒有滿足,。我深知,，這只是我教學生涯的開始，今后的路還很長,，任務更艱巨,。本人將繼續(xù)努力，不斷接受新思想,、新理念,，探索新的教學方法,，提高自己的思想修養(yǎng)和文化素質,，與時俱進，默默奉獻，做一名適應時代發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

燈草溝中學

20__年11月18日

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇二十

物理是學生普遍認為難學的一門中考學科,。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能,，從容應對中考,，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作,，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法,，并在**屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結如下：

充分利用課堂教學,，研究教材，研究學生,，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā),，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念,、定理,、定律，做到讓學生在輕松,、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握,、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課,，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課,，使物理教學真正落到實處,。在講授新課當中，做到突出重點,，抓住關鍵,，突破難點，精選精講例題,、習題,，由淺入深，循序漸進,，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念,、定理、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質,。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學,。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的,、本質,，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首,。

注重每一個學生,，使每一個學生都有進步。學生智力,、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度,，激勵先進學生,，鼓勵后進生。一期來,，各班成立幫扶小組,，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導,、幫助,、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵,、關心下不斷取得進步,。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高,。

在物理教學過程中,，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學家熱愛祖國

的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴肅認真,、實事求是、團結協(xié)作的作風,。

著眼于素質教育,，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學模式的弊端,，尋求、思考新的更好的教學方法,。

總之,，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率,，全面完成了學校下達的各項指標,。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助,、取長補短,，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,，深入總結,，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際,，為物理學科帶來新一輪的輝煌!

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇二十一

通過學習高中物理“磁場”教程,，使我更加清楚的認識了場是電磁學的核心概念之一，而磁場中的相關概念和規(guī)律又是電磁學中重要的知識,，也是高中物理的教與學的難點,。因此，探索有效地教學策略顯得非常重要,。

通過學習高中物理“磁場”教程，下面我談談自己的幾點看法：

1,、注重循序漸進,，先宏觀后微觀，注重知識的生成,。比如,，學習“磁感應強度的幾種定義”時，(1)用一段通電直導線受到的磁場力來定義：通電直導線在磁場中受到力的作用,，這種力叫做安培力,。這種定義方法是用一小段通電導線作為檢測物體，安培力能夠演示，形象直觀,，便于學生接受,。但是這種方法確定的是一小段通電導線所在范圍內磁感應強度b的平均值，只有對勻強磁場,，給出的才是各點的b,。(2)用通電矩形線圈受到的力矩來定義：由于線圈等效于一個小磁針，線圈在磁場中受到的作用力相當于小磁針受到的作用力,。所以用線圈作為檢測物體來研究磁場,，與歷史上對磁場的認識過程比較一致，但是由于線圈總有一定的大小,，所確定的也是線圈范圍內的磁感應強度b的平均值,，不能嚴格地確定磁場中各個點的b。(3)用運動電荷受到的磁場力來定義：運動電荷在磁場中要受到力的作用,，這個力叫做洛倫茲力,。通過磁場對運動電荷的作用力來引入磁感應強度b。但這種定義方法比較抽象,，要求學習者有較高的抽象思維能力和推理能力,。在這個過程中注意了先簡單、直觀,、易操作理解,，逐步加深，有點到面,，有特殊到一般,，從宏觀到微觀，完全符合學生的認知規(guī)律,。讓學生不僅學到了新的知識,，而且培養(yǎng)了學生的抽象思維能力和推理能力。

2,、注意物理學思想與方法的滲透,。許多物理定論都是科學家們憑著勇敢大膽的假設猜想，再通過一次又一次的實驗,，去發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新的;在表象、概念的基礎上能進行抽象,、模擬,、分析、綜合,、判斷,、推理,、總結等認識活動，最終得出讓世人刮目的結論,。例如,，牛頓運動三定律中的第一、慣性定律就是在伽利略的工作基礎上由牛頓總結出來的,，重在物理思想的體現(xiàn),，例如：首先讓學生明白兩種特殊情況。從磁感應強度大小的定義式變形,，很容易得到電流與磁場方向垂直時,，安培力f=bil。另外,，讓學生明確當電流和磁場方向平行時,，安培力為0.再引導學生根據等效替代關系，對磁感應強度進行矢量分解,，把磁感強度b沿平行于電流和垂直于電流兩個方向分解為b2和b1,。則b2分量對電流的安培力為零，所以磁場對電流的安培力為b1分量對電流的安培力,。

多處運用類比的方法,，比如電磁感應強度的大小、方向;安培力的大小,、方向;洛倫茲力的大小,、方向。提出問題,，做好演示實驗,，引導學生認真觀察記錄、分析實驗現(xiàn)象,，得出結論,，練習鞏固。整個過程既激發(fā)了學生的學習興趣,、學到新知,，又培養(yǎng)了學生空間思維能力。

比較法也是物理學中常用的思想方法,。比如電場力和洛倫茲力的比較⑴.在電場中的電荷,，不管其運動與否，均受到電場力的作用;而磁場僅僅對運動著的,、且速度與磁場方向不平行的電荷有洛倫茲力的作用,。⑵.電場力的大小f=eq,，與電荷的運動的速度無關;而洛倫茲力的大小f=bqvsinα,與電荷運動的速度大小和方向均有關,。⑶.電場力的方向與電場的方向或相同,、或相反;而洛倫茲力的方向始終既和磁場垂直，又和速度方向垂直,。⑷.電場力既可以改變電荷運動的速度大小,，也可以改變電荷運動的方向，而洛倫茲力只能改變電荷運動的速度方向,，不能改變速度大?、?電場力可以對電荷做功，能改變電荷的動能;洛倫茲力不能對電荷做功,，不能改變電荷的動能,。⑹.勻強電場中在電場力的作用下，運動電荷的偏轉軌跡為拋物線;勻強磁場中在洛倫茲力的作用下,，垂直于磁場方向運動的電荷的偏轉軌跡為圓弧.這種方法避免了學生對不同的混淆,。

這次的學習收獲很多，在以后的教學中我會把學到的新方法新理念應用實踐中去,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇二十二

柘城縣小吳鄉(xiāng)初級中學 王景丈本學期,，我擔任九年級物理教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結合作，結合本年級的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對教學工作作以下總結：

1,、注重基本知識和基本概念的教學

近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察,，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查,，考查的知識面寬，覆蓋面大,，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律,，例如壓強、密度,、功,、功率、機械效率,、杠桿平衡條件,、二力平衡,、歐姆定律、電功,、電功率,、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學中,，我們特別強調注重基本知識和根本概念的教學,。

注重基本知識、根本概念,，并不只是單純牢記定義和公式,，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍,。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律,，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質概念時,，要重點說明物質和物體的不同;講力臂概念時,，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂,。再如：講解慣性和牛頓第一定律時,，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別,，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質,，是物體本身的一種屬性，是一個概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時,，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學完后讓學生總結這部分知識的基本結構,，即這部分知識的基本概念,、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系,。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流,、相互學習。交流知識的重點,、難點,，交流學習方法。

2,、充分利用有限的實驗器材,，注重實驗教學

觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲,，能讓學生獲取大量感性認識,，為上升為理性認識打好基礎,。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用,，培養(yǎng)學生的實驗技能、熟悉實驗過程,、實驗方法,。

在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示,。學生探究性實驗,，不但要讓學生知道實驗的目的、器材,、原理,、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結論,，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力,，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做,，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成,。每年復習時還要讓學生對課本上的一些重要實驗進行一次集中操作練習。

3,、注重初,、高中知識的銜接，適當的對課本內容做些補充,。

分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn),，中考試題重視了初、高中的知識銜接,。例如：20__年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等,。20__年22題推導：用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律,，牛頓第三定律是高中知識,，初中只提出力的作用是相互的。

在教學中,，根據課本內容我們會做些適當的補充,，比如：上物態(tài)變化時，補充壓強,、雜質會影響物質熔點;歐姆定律時補充電流表,、電壓表、電源內阻知識;力的作用時補充牛頓第三定律;二力平衡時補充力的合成;滑輪時補充滑輪組的組裝等相關知識,。

4,、注重學生解題規(guī)范性教育

物理公式的書寫,、計算題的解題，都有一定的格式,。學生可能由于受數學的影響,，計算題中很多學生只寫數字，沒有單位,，更沒有必要的文字說明,，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數值和答案,。教學時,，我們經常強調物理解題的規(guī)范性，強調物理計算題不只是考察學生的計算能力,，重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力,，即物理計算公式的得出，物理量的換算等,，所以我們在物理解題時不能只看數字,，不看單位，更不能沒有公式,。

以上是我校物理教師在物理教學中的點滴體會,，更具體、有效的教學方法還需要我們在今后的教學過程中不斷摸索,、總結,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇二十三

本學期的教育教學工作即將結束，本屆學生優(yōu)秀學生不多,，后進生面積大,，本學期備課組的六名教師，受命于危難之際,，大家深感責任重大,，為提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃,，結合初二年級學生的具體實際,，以探究性實驗教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標,，深刻挖掘教材內涵,，把握準教材和課標要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，教學中注重理論與實踐相結合,，重點培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力，教師們齊心協(xié)力，團結奮進,，課堂上努力激發(fā)學生興趣,，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲,，力求讓學生在輕松愉悅的心境下,，完成了本學期的物理學習任務，本學期的教學工作通過大家的共同努力,，取得了初步的成績,，但也存在不足，為了更好地促進下學期的工作,，更好地完成學校給我們組下達的任務，特總結如下：

一,、計劃完成情況

本學期,，由于受到教學時間太短的沖擊，曾經兩次調整進度,，最終按學校要求完成工作任務,，但是由于時間緊，任務重,，學生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異,。其中測試，全年級物理,，基本完成本科組開學初制定的目標,，但是離優(yōu)秀的兄弟學校的物理成績，還有一定的差距!年級均分只有74分,，優(yōu)秀率只有46%,，計劃完成比較好的班級有6、9,、11,、14、16五個班級,，計劃完成不如人意的有2,、3、7,、8,、10、12,、13等七個班級,。

二、集體備課情況

本學期嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制度,，我們六人除王發(fā)強老師在教務處工作,，任務重之外，余下每人進行了一次單元集體主講備課,，并負責單元備課的教師準時出單元測試題和答案,，在使用之前通過組長的的審議調整后方可投入使用。在進行課時備課時,，采取先個人備課,然后由主備課人說課,，說出具體個設計思路，具體的環(huán)節(jié),，操作流程,然后大家評議,，在備課過程中，老師們毫無保留,，能夠把自己的想法說出來,，進行交流，每位教師都能解釋設計的原因,，每位教師都不回避問題,，敢于探討、敢于糾正,，氛圍融洽和諧,，不但背出了我們認為的教學最合理設計，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力,。特別是王遠葆教研組長在我們初二年級組指導工作,，新來的物理高級老師侯殿奇，也能很快的融入到我們這個集體,，還有我們的宋大姐的敬業(yè)精神,，也是值得我們各位年輕教師學習的榜樣。

三,、實驗教學情況

物理實驗是研究物理學的重要方法和手段,，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果,，還可提高學生的實驗素質,，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。本學期由于校安工程,，對我們的實驗教學造成了很大的沖擊,，實驗教室由原來的四間縮減為現(xiàn)在的兩間教室。但是在柯景華老師的認真準備,，精心安排下,，老師們都盡可能的克服困難,，調整教學進度，認真組織學生完成每一個學生實驗,。初中物理實驗包括演示實驗,、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材,，只要教師做實施素質教育的有心人,，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果,。為了搞好實驗教學,老師們在備課過程中,，注重了實驗教學的設計，把實驗當作教學過程的重要環(huán)節(jié),，精心設計,，充分準備，教師們積極踴躍準備器材,，組織器材,，力爭把每一個實驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實驗如何才能做的更好,。

四,、教研活動

教研活動對于由四位高級老師,、兩位一級老師組成的初二五備課組來說,，教學經驗比較豐富，但是對新時期以素質教育為主的教學來說,，還是需要認真學習新的教學理念,，掌握新的教育教學手段，這就需要在集體備課時,，在備課中積極采用新的教學方法,，按著學校的具體要求，積極參加學校組織的各種教科研活動,，我們重點進行了幾輪聽評課,，第一輪，大家積極參加新老師陳子亮老師的成長課,，全程參與到備課各個環(huán)節(jié)當中,，學習到了新老師運用新的教學手段組織教學的方法;第二輪由教研組長王遠葆老師和初三備課組長吳先湛老師參加并進行指導，全程參與了初三年級萬玉雪老師的鳳凰杯課堂教學準備課,，老師們覺得收獲很大,，在原有的基礎上又有了進一步的提高。同時,，在學校組織教研活動的空隙,，組內還進行了研討課，每位教師在上課時都隨時準備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課,，課后進行研討和交流,。就這樣使組內的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的能力有了一定的提升,。

五,、不足之處

雖然說是平行班，但是十六個班學習程度參差不齊,，2,、6、9,、11,、14、16成績要相對好一些,，3,、7、8,、10,、12、13班合格率和優(yōu)生率相對薄弱一點,，還有很大的上升空間!全校沒有達到合格的同學數量較大,，是我們今后要下大力抓緊提高的方向。

我們相信,，有我們這六個人的精誠合作和不斷努力,，在不久的將來我們一定能夠趕上并且力爭超過其他備課組，我們也一定能上出既符合新課改理念,，又符合學科特點的,，實實在在的物理課。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇二十四

今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學工作,，反思一年的教學工作并結合今年及歷屆幾年的高考理綜試題,，要想做好高三復習工作，我覺得應做好下面幾點：

一,、循序漸進,，加深對雙基知識的理解

高考對能力的考核要求首項便是理解能力。確實,，只有對所學雙基知識都能深刻理解,，才談得上運用它們進行推理、分析,，去解決更復雜的問題,。怎樣才算對所學知識做到理解了?舉例說吧,，對交流電的有效值，如果以為最大值的√2/2倍就是有效值,，那么,，對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定交流電的一個數量關系,，不適用于所有交變電流的情況,。必須從有效值定義本身去理解，并能運用它計算出不同情況中交流電的有效值,，才達到理解的效果,。又如，靜電場中的導體在靜電平衡到達時,，其內部場強為零,。如果對此結論誤以為導體內部沒有電場，則對這個物理規(guī)律也就沒有深刻理解,。務必通過仔細體味,，明確在導體的內部既有施感電荷產生的電場e1，又有感應電荷產生的電場e2,，它們的矢量和為零;同理,，施感電荷的電場和感應電荷的電場迭加的結果，則使導體各處電勢都相等,。能這樣來理解這個物理規(guī)律,，應用它去解決問題才算是到位了。

怎樣才能做到深刻理解雙基知識?我認為必須安排學生堅持“循序漸進”這個原則,。任何貪多,、求快的復習安排,，或以解題來帶知識的速成復習方法,，都只能食而不化?？靹t快了,，然而對所復習的知識仍然是一知半解，不深不透,，不可能達到正確理解的目的,。“循序漸進”是按課文的章節(jié)順序,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。具體說，可按以下幾項來操作：①對每節(jié)課文堅持認真閱讀,，及時消化,，理出要點;②獨立完成相應的鞏固作業(yè),，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度;③每章結束，可借助一些參考書搞一次單元小結,，理一理本章知識線索;④每逢大型考試,，再將知識回頭聯(lián)系。以上各項如能持之以恒,，則對雙基知識的掌握定會有相當的收益,。

二、正確處理知識的全面和重點的關系

我認為,，總復習必須按照教學大綱掃描全部的知識,。在這上面千萬不能心存僥幸，搞什么猜題押寶,，隨意舍棄或疏忽自認為不重要的,、不會考的部分。例如今年高考實驗考的是二極管,，二極管應作為教學中的邊緣知識,，如果未重視這些邊緣知識，就會丟不長施,。尤其在時間有限的復習課上,，老師一般很難詳細述及所有內容，因此,，對于面上一定篇幅屬于識記性質的知識,，需要要求學生自己閱讀課文加以彌補，以免形成知識的缺漏,。這就是正確處理知識面的意思,。但在物理學科全部知識中，畢竟也有主次之分,，所以還得在復習中注意突出重點,。例如就力學部分而言，力和運動學知識可視為力學的準備知識,，而牛頓定律,、動量守恒定律、功和能的關系則是整個力學框架的重要支柱,。對這些重點內容,，復習務必追求突破性進展。所以,，講課時要特別要求學生注意聽老師的總結及分析解剖;消化時務求深刻理解它們的,。同時找些例題幫助學生熟悉它們的應用;練習則需要有一定的反復以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關系,，才可能達到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的,。

三,、規(guī)范地做好各項練習

練習在總復習中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過練習達到鞏固知識,、提高能力的目的,，力求規(guī)范地解題是應該遵循的一個原則。具體說務求做到兩條：①要規(guī)范地使用物理規(guī)律,。不少同學常從生活經驗角度去解物理題,，比如用動能定理時習慣從功、能的數值上加加減減來得到結果,，而不問列式的物理意義,。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經驗的層次上,，正是復習中一大障礙,。物理學自有本身固有的思維規(guī)律和方法，像動能定理的應用,，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力情況,，然后區(qū)別各力做功的正、負,，再搞清過程的初態(tài)和終態(tài),，最后按外力功的代數和等于動能增量列出方程，這之后的代數運算便容易了,。如果在平時練習中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律,、定理，時間久了必然會加深對規(guī)律的理解,，能力一定會上升到新的層次,。②要將題做完整。我接觸過一些學生,，做練習“浮而不實”,，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數式但懶于代入數字運算等，都不肯將題解到底,。他們之中不乏最后失敗的實例,，均因為他們沒有從日常的練習中得到收益,。許多物理題,，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關鍵,。再說,，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程;要有簡明扼要的文字表述;有單位的處理;有數字的運算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養(yǎng)和能力,，都是要通過訓練來加以提高改進的,。那種蜻蜓點水式的解題,，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓練，題解得再多,，然而水平提高不快,、工作不實，最后必定導致復習工作的低效率,。

四,、通過專題復習，提高綜合分析問題的能力

高三復習的后階段,，在基礎知識的認知基本到位的前提下,，可考慮搞一些專題性質的復習。采用歸類,、對比的方法,，加深對雙基知識的理解，并提高自己綜合,、分析的能力,。拿物理圖象舉例說吧，有關這方面的知識,，原來散見于力學,、熱學、電學等章節(jié),，初學時一般只能就事論事,，學的是一個個圖線的某個方面的意義。復習時若還是機械重復一次,，認識必然還是支離破碎,，不能提高認知能力的水平。如果搞一個“物理圖線”的專題,，綜合一下已有的對圖線的各項認識,，就能從圖線的涵義、截距,、斜率,、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認識圖線的物理涵義,。這樣,，對圖線的認識、解釋,、翻譯的能力便得到了提高,，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了,。

再如,，帶電粒子在電場,、磁場中的運動，本是兩個獨立的部分,，且都是重點的內容,。單獨分開來處理，情況尚可,。一當綜合起來,，常見有張冠李戴、混淆不清的錯誤,。那么,，不防將兩者聯(lián)系起來，搞一個專題,，通過對比,，可從帶電粒子在不同場中的受力情況;場力做功情況;粒子運動情況及軌跡等幾方面來比較兩者的區(qū)別，加深對這兩個事物的認識,，并且還可進一步從已見到的問題中,，小結本類型問題如何來“制造”變化，常用解題思想方法有哪些,，需要注意些什么問題等等,。這樣復習，既鞏固對相關基礎知識的理解,，又從高處獲得對情況更全面,、更深入的了解，復習的效果可望有質的飛躍,。

五,、重視對思想方法的小結提高

在總復習中，除認真復習知識之外,，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步了解和掌握,。表面看，這似乎與知識的復習不搭界,，其實這才是一項更高層次,、更高效率的復習方法。那么,，有哪些思想方法需要好好小結呢?我認為至少有以下一些：例如解靜力學,、動力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動合成法;追溯解題出發(fā)點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等,，均為中學物理中基本的思維方法,。當然，也還有其它一些屬于更巧,、更簡捷的思維方法,。然而兩者相比，我主張更要關心基本的常用的思想方法,。這些思想方法,，一般說，在復習課上老師都會提及,，一些寫得好的參考書中也會有介紹,。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用,，要好好消化,、吸收，化為己有,，再在練習中有意識運用,，進一步熟悉它們。此外,，在講課中,，要講清怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應的條件;如何挖掘隱含物理量等等。這些,，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有價值的東西,。在閱讀相關書籍時，同樣請注意作者在這些方面所化的筆墨,。我之所以強調這一條,，是因為實踐告訴我們，在高三學年,，同學們畢竟比高一,、高二時有了更強的理解能力，有了更強的綜合分析能力的優(yōu)勢,。一旦領悟掌握了方法,，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強,、更敏捷的思維能力,。

物理教師工作總結不足 高中物理教師工作總結篇二十五

本學期我擔任高二1,2班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、政治思想方面

本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨,，認真學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓,。

二,、教學方面

1、充分重視課前準備

堅持集體備課,，充分利用課余時間和同組老師進行交流,，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容,，探討下周課堂教學的重點,、難點、教學方法,。備教材,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

備學生。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。 備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、營造教學環(huán)境,，優(yōu)化教學手段

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率,，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進式教學。

3,、關注學生實際情況,，注重學生能力培養(yǎng)

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

三、加強自身發(fā)展,，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會,，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用,，通過網絡新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經驗,、新理論,、不斷的充實自己，為己所用,。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學,，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力,。