時(shí)間過(guò)得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、這部分加減法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如,,用多位數(shù)乘一位數(shù),,求每一道乘法計(jì)算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同;
從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了四邊形這個(gè)單元,,這是這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成空間圖形,、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn),、四邊形周長(zhǎng)單位、掌握估量等知識(shí),,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了周長(zhǎng)的計(jì)算外,,還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí)、分、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長(zhǎng)大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的可能性。教材向?qū)W生介紹了,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)習(xí)哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí),,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析,;通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的含義和簡(jiǎn)單的的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,,一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,,專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理思想和想象能力,,并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1,、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的`大小,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。
4,、認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5,、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱,。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的,;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。
7,、了解不同形式的可能性,,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。
4,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
1,、直尺
2,、時(shí)鐘盤
3,、四邊形模型
4、圓形
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量。
2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,,會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間,。
3、結(jié)合具體的生活情境,,體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系,,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4,、培養(yǎng)估計(jì)意識(shí),,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。
單元教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,,能選擇合適的.單位和工具對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行度量。
難點(diǎn):解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。
研討的問(wèn)題(教學(xué)中的困惑)
1,、如何才能讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短(準(zhǔn)確的時(shí)間觀念)?
2、在解決時(shí)間的應(yīng)用題中,,如何寫計(jì)算過(guò)程?
3,、對(duì)于“第一節(jié)課上課時(shí)間是8:30,每節(jié)課40分鐘,,第二節(jié)課什么時(shí)間下課?”這個(gè)問(wèn)題,,應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?
4用什么方法讓孩子能更好、更準(zhǔn)確的進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算?
修訂意見(jiàn)
1,、充分運(yùn)用教材提供的素材,,使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)、摸得著的東西,,并在多次的估計(jì)時(shí)間的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng),,逐步積累經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在親身參與中建立對(duì)時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知,。
2,、在教學(xué)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算時(shí),可以通過(guò)觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動(dòng)的區(qū)域幫助學(xué)生理解,。
3,、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象,,掌握時(shí)、分,、秒之間的關(guān)系,。
1、把一分鐘具體化,,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù),、倒計(jì)時(shí),、一分鐘能做的事等去親自體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,,并進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
2,、不強(qiáng)調(diào)必須寫計(jì)算過(guò)程,,只要學(xué)生能寫出結(jié)果就可以,靈活處理,。
3,、要區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻,借助動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面,,讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時(shí),,時(shí)針走了一小時(shí)。
4,、首先要弄清時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制,,然后和100進(jìn)制的米與厘米的題進(jìn)行混合練習(xí)。
時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,,在生活中有接觸,。1分=60秒,學(xué)生也有模糊的概念印象,,但是,,時(shí)間單位比較抽象,不像長(zhǎng)度,、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn),而初步建立1秒,、幾秒,、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),。教學(xué)中,,注重聯(lián)系生活,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,注重給足學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間,,注重多媒體課件的有效運(yùn)用,,以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
課程簡(jiǎn)介:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí),、分,、秒,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
背景分析:
本冊(cè)的部分知識(shí)只是以前所學(xué)知識(shí)的拓展延伸,如萬(wàn)以內(nèi)的加減法,,方法與二年級(jí)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同,,因此對(duì)于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間,注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力,。對(duì)于一些學(xué)生初次接觸的知識(shí),,如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),可能性等,,對(duì)于這些操作性較強(qiáng)的知識(shí),,他們的好奇心會(huì)非常強(qiáng),求知欲望很濃厚,,因此應(yīng)充分利用好這一特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課程目標(biāo):
數(shù)與代數(shù):
1,、能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減運(yùn)算,。
2、在自主探索,,與他人交流的過(guò)程中,,會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,,會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)算,;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,。
3,、在具體生活情境中,認(rèn)識(shí)秒,,了解時(shí)分秒的關(guān)系,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算,;感受并認(rèn)識(shí)克、千克,、噸,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4,、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,,并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。
空間與圖形:
1、通過(guò)觀察,、操作,,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,;初步認(rèn)識(shí)平行四邊形會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形,、平行四邊形,;指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng),,探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)公式。
2,、在實(shí)踐活動(dòng)中,,體會(huì)千米的含義,知道分米、毫米,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并進(jìn)行測(cè)量。
統(tǒng)計(jì)與概率:
1,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,。
2、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。
3,、知道事件發(fā)生的可能性有大小的,。
4,、對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,,并和同伴交換想法,。
綜合與實(shí)踐:
1,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力
2,、經(jīng)歷觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、推理到呢個(gè)實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn),。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
有效性評(píng)價(jià):
評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成,。
評(píng)價(jià)方式多樣化
(一)平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)情況,、成長(zhǎng)檔案袋的整理,、成績(jī)等構(gòu)成。
1,、學(xué)習(xí)態(tài)度包括:(1)預(yù)習(xí)情況(學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí),、課本準(zhǔn)備)
(2)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)(聽(tīng)講,、參與,、回答、討論,、合作)
學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等等級(jí)為:優(yōu)秀,、良好,、合格,、需努力。
2,、作業(yè)情況構(gòu)成:(1)是否上交(2)是否獨(dú)立完成(3)是否及時(shí)糾錯(cuò)
評(píng)定等級(jí)為:優(yōu)秀,、良好,、合格、需努力,。當(dāng)堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級(jí)評(píng)比欄內(nèi)加分;
(二)測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
形式:卷面測(cè)試,,統(tǒng)一命題,;評(píng)定等級(jí):a、b,、c,、d
具體評(píng)價(jià)措施:
(一)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
(1)及時(shí)記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度,充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)欄的激勵(lì)作用,。
(2)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的關(guān)注度,,給予適當(dāng)?shù)亩吭u(píng)價(jià);
(3)注重學(xué)生錯(cuò)題成因的分析,;
(4)引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式鞏固知識(shí),加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
(二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)
1,、堅(jiān)持課前五分鐘口算練習(xí),課后五分鐘小檢測(cè),,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。
2、把好單元測(cè)試關(guān),。概念平均錯(cuò)誤在20%以內(nèi),,口算、平均錯(cuò)誤率4%以內(nèi),,絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘8道題,;動(dòng)手操作平均錯(cuò)誤率在20%以內(nèi),綜合運(yùn)用解決問(wèn)題錯(cuò)誤率在25%以內(nèi),;關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,;能否探索出解決問(wèn)題的有效方法。
3,、間月進(jìn)行作業(yè)展覽,,對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤率加以控制;
4、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)和教師,、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合,。
學(xué)期課程內(nèi)容及課時(shí)安排
單元序號(hào)
單元專題
主要內(nèi)容
單元訓(xùn)練重點(diǎn)
課時(shí)安排
第一單元
時(shí)、分,、秒
1、秒的認(rèn)識(shí),;
2,、時(shí)間的計(jì)算:
(1)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算;
(2)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,。
認(rèn)識(shí)秒,、感知秒,會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,;豐富對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí),。
3~5課時(shí)
第二單元
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
三年級(jí)學(xué)生,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1,。改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度,,《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹鏊憷淼雀母锢砟睢1緝?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),,注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,,但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),,重新安排教學(xué)的具體步驟,因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué),,從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),,從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),,例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,,節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則,,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解
概念和法則,,避免機(jī)械記憶。因此,在筆算教學(xué)中,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),,提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,,拾級(jí)而上逐步理解筆算的算理,,掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,,只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),,讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流,總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。這樣,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,,機(jī)械地記憶計(jì)算法則,減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,,也與算法多樣化的理念相吻合,,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問(wèn)題能力,。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,,只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,,應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái),,將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分,這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,,知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,,仍然與前幾冊(cè)教材一樣,,注意在現(xiàn)實(shí)的`問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算,將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),,估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,人們?cè)谌粘I钪校3V恍枰浪憬Y(jié)果,。所以,,估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,,既適時(shí)地教學(xué)了估算,體現(xiàn)了加強(qiáng)估算,、提倡算法多樣化的改革理念,,又可培養(yǎng)學(xué)生能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。
量與計(jì)量的各種概念,,例如千米、噸,、秒等,,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,,如長(zhǎng)度,、質(zhì)量、時(shí)間,,都比較抽象,,但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,,與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,,這部分知識(shí)的教學(xué),,應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受,、理解這些概念的含義,,初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此,,在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3,??臻g與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,,這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,,獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),,另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲
得對(duì)知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。
這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),,是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,,在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,,人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標(biāo),,在第一學(xué)段要求學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并進(jìn)行測(cè)量。因此,,無(wú)論在測(cè)量一章還是在四邊形一章,,實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1,。會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,。會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4,。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6,。初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7。能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力。
3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,,提高教學(xué)的實(shí)效性,
4,、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
6,、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
本學(xué)期我擔(dān)任三(2)、三(3)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,其中三(2)班有學(xué)生49人,,三(3)有學(xué)生48人,全部屬于全寄宿制學(xué)生,。剛接手這兩個(gè)班,,所以對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好,,都不了解,,可以說(shuō)是摸石頭過(guò)河??傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí)、分,、秒,,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),,實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),,因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),,在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),,也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,,所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一小學(xué)三年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,了解周長(zhǎng)的含義,,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作,,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí),。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
您現(xiàn)在正在閱讀的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的.結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,,
4,、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6,、重視直觀教學(xué),,充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
我班共有學(xué)生31人,其中男生15人,,女生16人,。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村,,有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn),。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,,但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,其原因主要是父母在外地打工,,孩子交給爺爺,、奶奶管教,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,,還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),,提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒,,了解它們之間的關(guān)系,;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
1,、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,,耐心輔導(dǎo)循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們,。
2,、經(jīng)常家訪,取得家長(zhǎng)的配合和支持,,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺,。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),,能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問(wèn)題的能力,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:時(shí)分秒,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(1),、測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(2),、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)成一位數(shù),、長(zhǎng)方形和正方形,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù),整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。
4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),,提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱,。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。
7.了解不同形式的可能性,,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
1.對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,,耐心輔導(dǎo)循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們,。
2.經(jīng)常家訪,取得家長(zhǎng)的配合和支持,,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。
3.有的放矢,因材施教,。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
1.積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,把握課標(biāo)要求。
2.積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng),。
3.充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
301班共有學(xué)生32人,其中男生18人,,女生14人,,插班生3人;從上學(xué)年考試成績(jī)分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差,。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,但接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī),。本班級(jí)有些同學(xué)自覺(jué)性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,作業(yè)不能按時(shí)完成,,甚至有拖沓,如盧明中,、滕明宏。這學(xué)期首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上,。
302班共有學(xué)生31人,,在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本班級(jí)有些同學(xué)自覺(jué)性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時(shí),、分、秒,,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,,千米和噸的認(rèn)識(shí),有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,長(zhǎng)方形和正方形的特征和周長(zhǎng),,數(shù)學(xué)廣角-集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長(zhǎng)方形和正方形,,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
在數(shù)與計(jì)算方面,,本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。
引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,。分?jǐn)?shù)概念比較抽象,小學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,,所以有必要分段進(jìn)行教學(xué),。本冊(cè)出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例詮釋一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,,使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念,,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
本冊(cè)教材安排了“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)單元,,將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識(shí)集中編排,讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來(lái)學(xué)習(xí),。
在圖形與幾何方面,,本冊(cè)教材安排了“長(zhǎng)方形和正方形”單元,這是教材另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形,掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,,了解周長(zhǎng)的含義,,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作,,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,,本冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間觀念,,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間的意識(shí)。
“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想,,并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
1,、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步建立倍的感念,,理解倍的含義,并能應(yīng)用其含義解決問(wèn)題,。
5,、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形,;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),。
6,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,,知1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米,;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量念,,知道1噸=1000千克,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
7,、初步了解集合的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理能力,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、細(xì)致改進(jìn)計(jì)算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的基本理念,,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
(1)調(diào)整例題設(shè)計(jì),,使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序更為合理,。
(2)對(duì)部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整,更利于學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí),,也更利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成,。
(3)從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看,即體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的基本理念,,又承載了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各方面因素,。
改進(jìn)概念教學(xué)的編排,讓學(xué)生在應(yīng)用概念解決問(wèn)題中加深對(duì)概念的理解,。
(1)本冊(cè)安排了“倍的認(rèn)識(shí)”,,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低;求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題,,不再受所學(xué)乘除法知識(shí)的限制,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性,;集中教學(xué)用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題,,有利于學(xué)生在解決問(wèn)題中加深對(duì)乘除法含義的理解,了解所學(xué)知識(shí)有什么用,、如何用,,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
改進(jìn)估算的編排,,突出估算的作業(yè),,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
量與計(jì)量教學(xué)重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)估測(cè)能力的培養(yǎng),。
調(diào)整圖形與幾何教學(xué)內(nèi)容的編排,,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,提供更豐富的學(xué)習(xí)素材,。
在前幾冊(cè)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形,,并且認(rèn)識(shí)了直角。本冊(cè)在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,,并計(jì)算它們的周長(zhǎng),。通過(guò)周長(zhǎng)的計(jì)算,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的認(rèn)識(shí),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,并能解決日常生活中有關(guān)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的問(wèn)題。在這部分教材中,,盡量安排學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng),,以加強(qiáng)直觀,形成表象,。
本冊(cè)中還教學(xué)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中也常接觸到平行四邊形,而且學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形,、正方形之后再學(xué)習(xí)平行四邊形,,可以加深對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí),,還可以讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,,初步理解所學(xué)的幾種圖形之間的關(guān)系,以利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,并為后面的圖形的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ),。
合理安排“解決問(wèn)題”的教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力提供豐富而可操作的案例,。
有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
8,、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
這冊(cè)教材在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)初步培養(yǎng)抽象、概括能力,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析,、綜合能力,。
(3)培養(yǎng)判斷、推理能力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律。
(5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。
(6)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的筆算,,多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。
2、難點(diǎn):分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、四邊形,、千米、噸的認(rèn)識(shí),。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),;另外,,對(duì)于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
(一),、時(shí)、分,、秒(3課時(shí))
秒的認(rèn)識(shí)………………………………………………1課時(shí)
時(shí)間的計(jì)算……………………………………………1課時(shí)
練習(xí)一…………………………………………………1課時(shí)
(二),、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))
兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時(shí)
兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時(shí)
筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………………1課時(shí)
加、減法的估算…………………………………………2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)
(三),、測(cè)量(9課時(shí))
毫米,、分米的認(rèn)識(shí)…………………………………………3課時(shí)
千米的認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)
噸的認(rèn)識(shí)……………………………………………………3課時(shí)
(四)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(10課時(shí))
1,、加法……………………………………………………4課時(shí)
2,、減法……………………………………………………5課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)
(五)、倍的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))
倍的認(rèn)識(shí)……………………………………………………1課時(shí)
解決問(wèn)題……………………………………………………3課時(shí)
(六),、多位數(shù)乘一位數(shù)(14課時(shí))
1,、口算乘法………………………………………………2課時(shí)
2、筆算乘法………………………………………………11課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)
數(shù)字編碼……………………………………………………1課時(shí)
(七),、長(zhǎng)方形和正方形(6課時(shí))
四邊形…………………………………………………………1課時(shí)
長(zhǎng)方形和正方形………………………………………………5課時(shí)
(八),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(9課時(shí))
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………5課時(shí)
2,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算…………………………………………2課時(shí)
3,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用…………………………………………2課時(shí)
(九)、數(shù)學(xué)廣角-集合(1課時(shí))
(十),、總復(fù)習(xí)(6課時(shí))
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,,還能正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,,還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高,,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,,因此,,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法,,還有統(tǒng)計(jì)知識(shí),并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位;掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法和加,、減法;還掌握了長(zhǎng)度單位毫米、厘米,、分米,、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測(cè)量,并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,??傊@些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,他們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,,以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,他們的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升。
本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,,以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,,教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運(yùn)算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5),、周長(zhǎng);(6)乘法;(6)年、月,、日;(7)數(shù)學(xué)好玩;(8)認(rèn)識(shí)小數(shù),,還有一個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí),。
具體特點(diǎn)是:
1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,,重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗(yàn)乘,、除法意義,,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。
2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。
3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間,,可結(jié)合自身教學(xué)要求,,生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,,內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
(一),、知識(shí)與技能
1.在單元學(xué)習(xí)中,,學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,,體會(huì)乘法與除法的意義。
2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng),,會(huì)進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算,。
(二)、實(shí)踐能力培養(yǎng)
1.觀察物體,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程,,體驗(yàn)從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的,。
2.結(jié)合生活情境,,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。
3.經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理,、判斷的過(guò)程,,能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果,。
(三),、情感與態(tài)度
1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能夠感受到思考的條理性和合理性,。
2、教師重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),,讓他們?cè)诟惺艿綐?lè)趣之外,,應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表
周次 課題 課時(shí) 日期
第1周 混合運(yùn)算 4課時(shí) 9,、1~9、5
第2周 混合運(yùn)算 3課時(shí) 9,、9~9,、12
第3周 觀察物體及單元測(cè)驗(yàn) 4課時(shí) 9、15~9,、19
第4周 加與減 4課時(shí) 9、22~9,、26
第5周 加與減 3課時(shí) 9,、28~9,、30
第6周 加與減及單元測(cè)驗(yàn) 3課時(shí) 10、8~10,、11
第7周 乘與除 4課時(shí) 10,、13~10、17
第8周 乘與除及單元測(cè)驗(yàn) 4課時(shí) 10,、20~10,、24
第9周 整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí) 10、27~10,、31
第10周 周長(zhǎng) 4課時(shí) 11,、3~11、7
第11周 周長(zhǎng)及單元測(cè)驗(yàn) 4課時(shí) 11,、10~11,、14
第12周 乘法 4課時(shí) 11、17~11,、21
第13周 乘法 4課時(shí) 11,、24~11、28
第14周 乘法及單元測(cè)驗(yàn) 4課時(shí) 12,、1~12,、5
第15周 年月日 4課時(shí) 12、8~12,、12
第16周 數(shù)學(xué)好玩及單元測(cè)驗(yàn) 4課時(shí) 12,、15~12、19
第17周 認(rèn)識(shí)小數(shù) 4課時(shí) 12,、22~12,、26
第18周 認(rèn)識(shí)小數(shù)及單元測(cè)驗(yàn) 4課時(shí) 12、29~1,、2
第19周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時(shí) 1、5~1,、9
第20周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時(shí) 1、12~1,、16
第21周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時(shí) 1、19~1,、23
第22周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時(shí) 1、26~1、30
第23周 綜合復(fù)習(xí) 迎接考試,。 4課時(shí) 2,、2~2、6
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí),、分,、秒,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的,;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
本班學(xué)生,兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
1,、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,,備好課,,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。
2,、改進(jìn)課堂教學(xué),結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度,。運(yùn)用激活練習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、了解學(xué)生,,因材施教,及時(shí)反饋,,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
5,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,積極參加教研教改活動(dòng),。
6,、加強(qiáng)集體教研,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,,深鉆教材,,了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。
7,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識(shí)要有易到難,,由簡(jiǎn)到繁,。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。
8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,,主動(dòng)性和獨(dú)立性,。
9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,,案例,,教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)引導(dǎo),。
1、測(cè)量(7課時(shí))
千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右
2,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))
加法………………………………………………3課時(shí)左右
減法………………………………………………3課時(shí)左右
加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
3、四邊形(6課時(shí))
4,、有余數(shù)的除法(5課時(shí))
5,、時(shí)、分,、秒(3課時(shí))
填一填,、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)
6、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))
口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右
一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右
中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))
8,、可能性(4課時(shí))
9,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
擲一擲…………………………………………………1課時(shí)
10、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
一,、學(xué)情分析
這一屆三年級(jí)學(xué)生,,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。
二,、教材分析
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),,并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,,筆算是被削弱的內(nèi)容,,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,,在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的.基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,,但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),重新安排教學(xué)的具體步驟,,因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué),從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),,例題也從5個(gè)減少為2個(gè),;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),,例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,,節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則??偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解
概念和法則,避免機(jī)械記憶,。因此,,在筆算教學(xué)中,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),,提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理,,掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,,只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),,讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流,總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。這樣,,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,,機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”,減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān),;另一方面,,也與算法多樣化的理念相吻合,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,,培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問(wèn)題能力。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以,,應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái),將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分,,這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,,知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,,仍然與前幾冊(cè)教材一樣,注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算,,將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),,加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),,估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,,人們?cè)谌粘I钪校3V恍枰浪憬Y(jié)果,。所以,,估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,,既適時(shí)地教學(xué)了估算,,體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,,又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?,從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。
量與計(jì)量的各種概念,例如千米,、噸,、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,,如長(zhǎng)度、質(zhì)量,、時(shí)間,,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實(shí)的,,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,,這部分知識(shí)的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,,初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。因此,在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3.空間與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,,這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,,獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,,教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲
得對(duì)知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),,是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,,人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并進(jìn)行測(cè)量,。”因此,,無(wú)論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章,,實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。
三,、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算,;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力
四、主要教學(xué)措施
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,,提高教學(xué)的實(shí)效性,,
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6,、重視直觀教學(xué),,充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。
五、教學(xué)進(jìn)度表
此處略,參考教參課時(shí)安排
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
我所任教的班級(jí)是三年(3)班和三年(4)班,,三(3)班47人,,三(4)班48人。從上學(xué)年考試成績(jī)分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差,。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,但接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績(jī),。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識(shí),,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形和正方形,,毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí),、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等,。這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
(一)知識(shí)和技能方面
1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形,;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米,;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6、理解“倍”的意義,,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法,。
7、學(xué)生會(huì)借助直觀圖,,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步體會(huì)集合思維,逐步形成空間的觀念,。
2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。
3,、結(jié)合具體情境,通過(guò)直觀操作,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
(三)解決問(wèn)題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
2、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
3、在課堂上,,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn),我也能學(xué)好功課”的信心,。
4,、批改作業(yè)時(shí),,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,;考完試,,找學(xué)困生談心,以鼓勵(lì)教育為主,。
5,、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
6、我還設(shè)計(jì)了一系列獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰學(xué)生的措施,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲 望,。比如說(shuō),
a,、優(yōu)化設(shè)計(jì)兩周內(nèi)能獲得全對(duì)5顆星,,就會(huì)獲得與老師合照的機(jī)會(huì),并拿到背面寫有老師評(píng)語(yǔ)的照片,;
b,、能夠整周課堂表現(xiàn)良好,積極發(fā)言,,認(rèn)真完成課堂練習(xí)者,,將獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì);
c,、課堂采取小組競(jìng)賽的方式,,一月一統(tǒng)計(jì),獲勝組的每一位同學(xué)都將獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì),。
d,、課堂表現(xiàn)差的同學(xué),課后學(xué)生進(jìn)辦公室讀“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,,讀后效果如果不好,,就要求學(xué)生背誦;
e,、作業(yè)不按時(shí)完成者,,罰講名人或古人勤奮學(xué)習(xí)的小故事,一周超過(guò)兩次沒(méi)完成作業(yè),,要求回家背誦這個(gè)小故事,。
我班后進(jìn)生形成的很大的原因,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,毅力缺乏,,信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn),常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫的任務(wù),,怕苦畏難,,不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,久而久之,,他們獨(dú)立思考的能力下降了,,敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了,他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,,我將從以下幾個(gè)方面做起:
1、以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題,,及時(shí)點(diǎn)撥,準(zhǔn)確評(píng)價(jià),,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,,使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見(jiàn)解,。
2,、在日常生活中,應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指,;有時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子,;還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學(xué)生的頭,,拍拍他的肩膀……
3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,,教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,,加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,通過(guò)直觀教學(xué),,能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。
4,、在布置作業(yè)時(shí),,要難易適中,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,,如對(duì)后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生,,要放低要求,,遵循循序漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo),,從起點(diǎn)開(kāi)始,,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手:
1,、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),,挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中,感受到自己的價(jià)值,,以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,,促進(jìn)智力發(fā)展,。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),,在幫助人的過(guò)程中,,體會(huì)到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
本學(xué)期我任教3年級(jí)數(shù)學(xué),。總體來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的能力,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。存在的問(wèn)題也不少:一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng),,課堂上討論不起來(lái),。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,,表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注,。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,,同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。因此對(duì)這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí)、分,、秒,,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。
3.空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
4.提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
5.逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認(rèn)識(shí)常量單位(克與千克,、24時(shí)記時(shí)法)以及直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(一個(gè)物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾),。重點(diǎn):認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算;難點(diǎn):24時(shí)記時(shí)法。
“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級(jí)觀察物體基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面,、側(cè)面和上面,安排了從這三個(gè)角度觀察一些簡(jiǎn)單的物體和由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法,。重點(diǎn):周長(zhǎng)意義與計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法;難點(diǎn):觀察物體,。
“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時(shí)大些,、有時(shí)小些,學(xué)會(huì)用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性,。重點(diǎn):把收集的信息進(jìn)行整理,能用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn);難點(diǎn):正確描述事件發(fā)生的可能性,。
“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動(dòng),其中《稱一稱》、《周末一天的安排》,、《周長(zhǎng)是多少》,、《摸牌與下棋》都是操作型的活動(dòng),而《農(nóng)村新貌》是場(chǎng)景型的活動(dòng),。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時(shí)要加強(qiáng)合作交流,明白“傾聽(tīng)”、“尊重”,、“互補(bǔ)”會(huì)讓問(wèn)題解決得更好;難點(diǎn):如何有效地組織活動(dòng),。
(一)知識(shí)和技能方面
1.會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的.同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米,;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,,發(fā)展空間觀念,。
3.在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。
(三)解決問(wèn)題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4.在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。
5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,。
教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形,。
本班學(xué)生,,兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
1,、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,,備好課,,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2.,、改進(jìn)課堂教學(xué),,加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
3,、了解學(xué)生,,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái).
5,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極參加教研教改活動(dòng),。
7,、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實(shí)自己,,開(kāi)拓思路,。
8、加強(qiáng)集體教研,,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,,深鉆教材,了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。
9、用好教材,,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)引導(dǎo)。
10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,,知識(shí)要有易到難,由簡(jiǎn)到繁,。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
11,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,,主動(dòng)性和獨(dú)立性。
12,、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
測(cè)量7課時(shí)
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法9課時(shí)
四邊形6課時(shí)
有余數(shù)的除法5課時(shí)
時(shí)、分,、秒3課時(shí)
多位數(shù)乘一位數(shù)13課時(shí)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)
可能性4課時(shí)
數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)
總復(fù)習(xí)4課時(shí)
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
初三學(xué)生使用新教材兩年,,對(duì)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有了初步了解,。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法,大多意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,,數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在,。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ),也為提高學(xué)生解決問(wèn)題和實(shí)踐的能力創(chuàng)造了條件,。在這一學(xué)期中,,除了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練外,還需要加強(qiáng)對(duì)潛在學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
1、這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容:
2,、小時(shí),、分鐘和秒;
3,、一萬(wàn)以內(nèi)加減,;
4,、對(duì)時(shí)代的認(rèn)識(shí),;
5、多位數(shù)乘一位數(shù),;
6,、對(duì)分?jǐn)?shù)的初步了解;
7,、長(zhǎng)方形和正方形,;
8、計(jì)量:毫米,、分米,、千米、噸,;
9,、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。
10,、這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是加減,,多位數(shù)乘一位數(shù),四邊形,。因此,,培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,,使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和考查問(wèn)題,,提高解題能力,。最后,找到更多的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,幫助他們享受,、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。
一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字加減,,多位數(shù)乘以一位數(shù),,長(zhǎng)方形和正方形。
對(duì)小時(shí),、分鐘和秒的理解,,長(zhǎng)度單位:毫米、分米和公里,、矩形和正方形,。
(一)知識(shí)和技能
1、會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)的加減,,并會(huì)做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2、能數(shù)到十一百的一位數(shù),;我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),,估計(jì)一下。
3,、了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)(分母小于10),,讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,了解分?jǐn)?shù)大小,,計(jì)算相同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減,,解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4,、區(qū)分和識(shí)別四邊形,,掌握矩形和正方形的特點(diǎn),在格子紙上畫矩形和正方形,;知道周長(zhǎng)的含義,,就會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng);可以估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并且會(huì)
測(cè)量,。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,,初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6,、理解“倍”的意義,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法,。
7,、學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步體會(huì)集合思維,,逐步形成空間的觀念,。
2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。
3,、結(jié)合具體情境,通過(guò)直觀操作,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
(三)解決問(wèn)題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),;另外,對(duì)于不同層次的學(xué)生,,布置難易程度不同的作業(yè),。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。