總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

九年級(jí)下學(xué)期語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

（一）以閱讀教學(xué)為主,，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力,。

在當(dāng)前形勢(shì)下，后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間,，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場(chǎng)上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,，這也是我今后的努力方向。

以《沖刺中考》為綱,，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理,，達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí),，有計(jì)劃地進(jìn)行了五次模擬考試,，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固,。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)中每次小的測(cè)試后,，都要分析學(xué)生試卷,，稱量學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了，哪些知識(shí)未掌握,，尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時(shí)精練,，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測(cè)試卷,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識(shí)塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握,。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試,，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對(duì)考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要（文首文尾，中心段,、各段中心句）,，三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息）”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨,，分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”,。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運(yùn)用,。對(duì)于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合,；考中認(rèn)真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時(shí)間,；考完后一定仔細(xì)檢查；每場(chǎng)考試結(jié)束后,，要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,，別把思維滯留在上一堂。

成績永遠(yuǎn)屬于過去,，希望屬于未來,。我應(yīng)該主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底,。

九年級(jí)下學(xué)期語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

初三工作是學(xué)校的生命線,，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，分析學(xué)情,、教情,。及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，使學(xué)生和老師的情緒高漲,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。各位老師盡心盡力,，潛心鉆研,，反復(fù)研究中考題型，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,！一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生",。已成為我們組老師的工作目標(biāo)。面對(duì)緊張的教學(xué)時(shí)間,，我們每一位教師都認(rèn)真做好集體備課,，及時(shí)評(píng)課，力求達(dá)到最優(yōu)的課堂教學(xué)效果,。

面臨中考,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課內(nèi)外輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，力爭(zhēng)整體提高,，作業(yè)的布置和批改也因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

研究中考試題,，提煉解題規(guī)律，研究中招試題的基本形式,、考察方向,、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論。

進(jìn)入初三后期沖刺階段,，學(xué)校以考代練,，我們組各位老師加班加點(diǎn)，為第二天能進(jìn)行成績輸入分析,，時(shí)常改卷到深夜,，這就是我們組老師的實(shí)干精神。

辛勤耕耘,，定會(huì)迎來豐收的喜悅,。

九年級(jí)下學(xué)期語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，初三語文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在年級(jí)主任的指導(dǎo)及班主任的合力協(xié)助下,，在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下，圓滿完成了大綱規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),，教育教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步,，在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績。主要表現(xiàn)在：

憗近幾年來,，語文作為我校的老大難學(xué)科,，成績?cè)谑袇^(qū)考試中一直處于中下水平和“墊底”狀態(tài)，和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿,。為此,，我們語文組老師都一籌莫展，而初三語文組就更格外明顯地感到了這個(gè)包袱的沉重,。好在學(xué)校面對(duì)如此局面,，不是聽之任之，坐視不管,，而是花大力氣給予協(xié)助,，下大功夫認(rèn)真來抓。尤其臨近中考的這一學(xué)期,，校長經(jīng)常找我們談話,，指導(dǎo)教學(xué)方法，激發(fā)工作熱情,；陳書記還與我們集體教研,，幫助解決教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中的各項(xiàng)困難；更為重要的是,，學(xué)校多次請(qǐng)名人來為我們師生講課,、做報(bào)告,、搞指導(dǎo),，先后請(qǐng)了大連海附的劉校長,、王老師、參加過市里出題的周老師及區(qū)王教研員等,，他們的到來,，為我們備考工作指明了方向，教會(huì)了方法,，增強(qiáng)了大家的信心,。

憗俗話說：眾人拾柴火焰高。個(gè)人的力量總是有限的,，要想讓整個(gè)學(xué)校的語文成績走出低谷,，讓整個(gè)年級(jí)的語文水平有較大的提高，就必須摒棄以往的老套路,、老法子,，拿出適合自身發(fā)展進(jìn)步的新點(diǎn)子、新招數(shù),。為此,，我們一改往日“單打獨(dú)斗”的思想，明確了各自分工,，打起了集體攻堅(jiān)的“團(tuán)體戰(zhàn)”,。我們組一共五人，年紀(jì)大又兼班主任的王穎老師,，負(fù)責(zé)３－６冊(cè)的字詞整理,；臨近退休的鄭吉玲老師，不擺老資格,、拿大架子,，承擔(dān)常識(shí)題、語法題的搜集整理,；江萍,、劉穎，雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，負(fù)責(zé)語言的實(shí)際運(yùn)用和文言文,；備課組長馮瑰，在全面負(fù)責(zé)的同時(shí),，充分利用家里有微機(jī)的方便條件,，分管現(xiàn)代文閱讀，并承攬了各種試卷的打印校對(duì)工作,。通過這樣的分工,，我們幾個(gè)人都清楚了自己的責(zé)任，竭力盡心做好份內(nèi)工作，管好“自留地”,，種好“自家田”,，自然而然，這樣做的結(jié)果,，輕松的是大家,，受益的是學(xué)生。

憗我們先從研究前年,、去年中考試卷入手,，細(xì)致到每一道小題考什么、怎么考,、分值大小,、難易程度。然后再研究大綱,、考綱,、教材，力爭(zhēng)做到有的放矢,，有備而戰(zhàn),。在弄清了中考方向及范圍后，我們又抓備課質(zhì)量的提高,，力求既上檔次又實(shí)在管用,，盡量不在課堂上浪費(fèi)一分鐘。課上布置過的作業(yè),，課下肯定有檢查,、有反饋，使學(xué)生不放過一個(gè)難題,；課后的批改輔導(dǎo)也比較認(rèn)真仔細(xì),，扎實(shí)有效。除此之外,，我們還一至兩周就進(jìn)行一次單元驗(yàn)收,，發(fā)現(xiàn)有脫漏的環(huán)節(jié)及時(shí)彌補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)有掉隊(duì)的學(xué)生及時(shí)做工作,。每逢較為大型的考試,，我們都做試卷分析，成績統(tǒng)計(jì),。經(jīng)過一年的辛勤努力,，尤其通過這一學(xué)期來緊鑼密鼓的備考，我們欣喜地看到,，今年的語文成績終于有了較大幅度的提高,，“三率”均居全區(qū)前茅,，和其它學(xué)科相比，語文也名符其實(shí)地走出了低谷,。

１,、作文指導(dǎo)留有死角。

２,、解題技巧指導(dǎo)不到位。

３,、集體備課亟待加強(qiáng),。

九年級(jí)下學(xué)期語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

中考語文成績出來了，感覺自己所帶的兩個(gè)班考得還不錯(cuò)（九班平均85分）,，下面就實(shí)際的做法作以總結(jié),。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”,，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致，所以我們就從初一開始入手,，小至字詞,，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進(jìn)行了全面的計(jì)劃,。

1,、字詞不離手。

在新課標(biāo)中明確規(guī)定,，初中階段字詞的識(shí)記與鞏固仍然是重點(diǎn),。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課上校正,，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫，然后組織學(xué)生互改,。這樣下來,，學(xué)生的字詞功底比較扎實(shí)，也為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙,。

2,、題不離本。

其實(shí)從事語文教學(xué)的老師都清楚,，語文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是閱讀,，二是寫作。這也是新課標(biāo)對(duì)我們最終的要求,。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,，往往因?yàn)槔斫獠坏轿欢Х?，為了解決這個(gè)問題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對(duì)問題的主觀理解,，而且在教學(xué)中講清文體知識(shí),，并融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時(shí)注意了這一點(diǎn),。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,，再在課堂交流或試題檢測(cè)進(jìn)行落實(shí)。這樣,，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果,，時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì)把所遇的問題逐步歸類，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律,，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象,。

3、文不離練,。

說到寫作,，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文。其實(shí)從我和同事們的合作來看,，我們大多是從片斷練起的,。我們很注重學(xué)生作文片斷的練習(xí)，讓學(xué)生互改或老師抽改,，然后選出優(yōu)秀的作品在班級(jí)宣讀,，偶爾也會(huì)讓學(xué)生課堂品評(píng)（即口頭交流，談心得體會(huì),，以提高欣賞與寫作的能力）,。這樣，日積月累,，學(xué)生的片斷文章就有了起色,，比如，語句由原來的詞不達(dá)意,、生硬直白到語句流暢,、委婉生動(dòng)，觀點(diǎn)由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等,。在此基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)練習(xí)大作文時(shí)就不會(huì)再出現(xiàn)那些基本錯(cuò)誤了。另外,，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物,，然后分組交流心得體會(huì)，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且拓展了他們的知識(shí)面,，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ),。

好、中,、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,，后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵,，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,，因此后進(jìn)生不能不抓，而且還要好好抓,，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,，使成績整體有所提高。語文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多,，掌握了這個(gè)特點(diǎn)后,，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上,，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè),；在背默上，不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同,，后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長,，讓他們盡可能背會(huì)，這樣不至于使他們有失落感,?！板浂簧幔鹗社U”,，長此以往,，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績就不會(huì)停滯不前,。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間，但我們認(rèn)為，好學(xué)生即使你不抓那么緊,，他也會(huì)很自覺地學(xué)習(xí)，只要你把知識(shí)教到位即可,。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí),，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平,。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教學(xué)有法,，教無定法,。只要我們本著這個(gè)原則，我想語文教學(xué)會(huì)越來越靈活,，越來越能為學(xué)生所喜愛，語文學(xué)科也一定會(huì)找到正確的方向,。

九年級(jí)下學(xué)期語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）語文教學(xué),。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此,，我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

初中學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也有了明顯的進(jìn)步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

九年級(jí)上冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一次作文,，周記主要以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校的特長班,，這一學(xué)期又面臨著中考,，所以除每單元都作單元測(cè)試，每兩周一次周考以作鞏固訓(xùn)練外,。還特定了《學(xué)習(xí)之友》,，對(duì)中考涉及的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的15次公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

總之,，本學(xué)期能兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在教育教學(xué)工作中取得了良好的成績。達(dá)到了預(yù)期的效果,。