總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級下學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)篇一

（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學(xué),。每個單元一個主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力,。

在當(dāng)前形勢下，后進生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,，這也是我今后的努力方向。

以《沖刺中考》為綱,，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的,。同時,，有計劃地進行了五次模擬考試,，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺,，及時鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識,，會運用所學(xué)解決語文實際問題，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后,，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握,，尚需訓(xùn)練、強化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點,。特別是對理解性的詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對后進生則要個別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足,，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練,，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要（文首文尾,，中心段、各段中心句）,，三步析題,，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細(xì)明辨,，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運用。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合,；考中認(rèn)真作答，先易后難,，勿漏做,，合理分配答題時間；考完后一定仔細(xì)檢查,；每場考試結(jié)束后,，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一堂,。

成績永遠(yuǎn)屬于過去,，希望屬于未來。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，將神圣的教育事業(yè)進行到底,。

九年級下學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

初三工作是學(xué)校的生命線,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量檢測,，分析學(xué)情,、教情。及時做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識,，使學(xué)生和老師的情緒高漲,，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

團結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們深知團結(jié)協(xié)作,、齊頭并進是提高整體水平的保證,。各位老師盡心盡力,，潛心鉆研，反復(fù)研究中考題型,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的！一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生"。已成為我們組老師的工作目標(biāo),。面對緊張的教學(xué)時間,，我們每一位教師都認(rèn)真做好集體備課，及時評課,，力求達(dá)到最優(yōu)的課堂教學(xué)效果,。

面臨中考，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),，利用課內(nèi)外輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，力爭整體提高，作業(yè)的布置和批改也因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

研究中考試題，提煉解題規(guī)律,，研究中招試題的基本形式,、考察方向、中招考點等,，規(guī)范學(xué)生答題,，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論,。

進入初三后期沖刺階段，學(xué)校以考代練,，我們組各位老師加班加點,，為第二天能進行成績輸入分析,，時常改卷到深夜，這就是我們組老師的實干精神,。

辛勤耕耘,，定會迎來豐收的喜悅。

九年級下學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，初三語文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在年級主任的指導(dǎo)及班主任的合力協(xié)助下，在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下,，圓滿完成了大綱規(guī)定的各項任務(wù),，教育教學(xué)水平有了長足的進步，在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績,。主要表現(xiàn)在：

憗近幾年來,，語文作為我校的老大難學(xué)科，成績在市區(qū)考試中一直處于中下水平和“墊底”狀態(tài),，和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿,。為此，我們語文組老師都一籌莫展,，而初三語文組就更格外明顯地感到了這個包袱的沉重,。好在學(xué)校面對如此局面，不是聽之任之,，坐視不管,，而是花大力氣給予協(xié)助，下大功夫認(rèn)真來抓,。尤其臨近中考的這一學(xué)期,，校長經(jīng)常找我們談話，指導(dǎo)教學(xué)方法,，激發(fā)工作熱情,；陳書記還與我們集體教研，幫助解決教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中的各項困難,；更為重要的是,，學(xué)校多次請名人來為我們師生講課、做報告,、搞指導(dǎo),，先后請了大連海附的劉校長、王老師,、參加過市里出題的周老師及區(qū)王教研員等,，他們的到來，為我們備考工作指明了方向,，教會了方法,，增強了大家的信心,。

憗俗話說：眾人拾柴火焰高。個人的力量總是有限的,，要想讓整個學(xué)校的語文成績走出低谷,，讓整個年級的語文水平有較大的提高，就必須摒棄以往的老套路,、老法子,，拿出適合自身發(fā)展進步的新點子、新招數(shù),。為此,，我們一改往日“單打獨斗”的思想，明確了各自分工,，打起了集體攻堅的“團體戰(zhàn)”,。我們組一共五人,，年紀(jì)大又兼班主任的王穎老師,，負(fù)責(zé)３－６冊的字詞整理；臨近退休的鄭吉玲老師,，不擺老資格,、拿大架子，承擔(dān)常識題,、語法題的搜集整理,；江萍、劉穎,，雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗豐富,，負(fù)責(zé)語言的實際運用和文言文；備課組長馮瑰,，在全面負(fù)責(zé)的同時,，充分利用家里有微機的方便條件，分管現(xiàn)代文閱讀,，并承攬了各種試卷的打印校對工作,。通過這樣的分工，我們幾個人都清楚了自己的責(zé)任,，竭力盡心做好份內(nèi)工作,，管好“自留地”，種好“自家田”,，自然而然,，這樣做的結(jié)果，輕松的是大家,，受益的是學(xué)生,。

憗我們先從研究前年,、去年中考試卷入手，細(xì)致到每一道小題考什么,、怎么考,、分值大小、難易程度,。然后再研究大綱,、考綱、教材,，力爭做到有的放矢,，有備而戰(zhàn)。在弄清了中考方向及范圍后,，我們又抓備課質(zhì)量的提高,，力求既上檔次又實在管用，盡量不在課堂上浪費一分鐘,。課上布置過的作業(yè),，課下肯定有檢查、有反饋,，使學(xué)生不放過一個難題,；課后的批改輔導(dǎo)也比較認(rèn)真仔細(xì)，扎實有效,。除此之外,，我們還一至兩周就進行一次單元驗收，發(fā)現(xiàn)有脫漏的環(huán)節(jié)及時彌補,，發(fā)現(xiàn)有掉隊的學(xué)生及時做工作,。每逢較為大型的考試，我們都做試卷分析,，成績統(tǒng)計,。經(jīng)過一年的辛勤努力，尤其通過這一學(xué)期來緊鑼密鼓的備考,，我們欣喜地看到,，今年的語文成績終于有了較大幅度的提高，“三率”均居全區(qū)前茅,，和其它學(xué)科相比,，語文也名符其實地走出了低谷。

１,、作文指導(dǎo)留有死角,。

２、解題技巧指導(dǎo)不到位,。

３,、集體備課亟待加強,。

九年級下學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)篇四

中考語文成績出來了，感覺自己所帶的兩個班考得還不錯（九班平均85分）,，下面就實際的做法作以總結(jié),。

語文學(xué)習(xí)是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”,，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致，所以我們就從初一開始入手,，小至字詞,，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的計劃,。

1,、字詞不離手。

在新課標(biāo)中明確規(guī)定,，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點,。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課上校正,，而且每學(xué)完一單元都要進行聽寫,，然后組織學(xué)生互改,。這樣下來，學(xué)生的字詞功底比較扎實,，也為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙,。

2、題不離本,。

其實從事語文教學(xué)的老師都清楚,，語文教學(xué)有兩個重點：一是閱讀，二是寫作,。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求,。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項內(nèi)容，往往因為理解不到位而失分,，為了解決這個問題,，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解，而且在教學(xué)中講清文體知識,，并融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí),，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時注意了這一點。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,，再在課堂交流或試題檢測進行落實,。這樣,，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果，時間久了學(xué)生自然就會把所遇的問題逐步歸類,，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律,，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。

3,、文不離練,。

說到寫作，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文,。其實從我和同事們的合作來看,，我們大多是從片斷練起的。我們很注重學(xué)生作文片斷的練習(xí),，讓學(xué)生互改或老師抽改,，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學(xué)生課堂品評（即口頭交流,，談心得體會,，以提高欣賞與寫作的能力）。這樣,，日積月累,，學(xué)生的片斷文章就有了起色，比如,，語句由原來的詞不達(dá)意,、生硬直白到語句流暢、委婉生動,，觀點由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等,。在此基礎(chǔ)上，再加強練習(xí)大作文時就不會再出現(xiàn)那些基本錯誤了,。另外,，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會,，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ),。

好,、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,，后進生是最讓人頭疼的,。能否抓好后進生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，因此后進生不能不抓,，而且還要好好抓,，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高,。語文學(xué)科的特點是積少成多,，掌握了這個特點后，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué),，如：在作業(yè)布置上,，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上,，不同的學(xué)生所給時間也有所不同,，后進生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會,，這樣不至于使他們有失落感,。“鍥而不舍,，金石可鏤”,，長此以往，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心,，語文成績就不會停滯不前,。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間，但我們認(rèn)為,，好學(xué)生即使你不抓那么緊,，他也會很自覺地學(xué)習(xí)，只要你把知識教到位即可,。而后進生如果抓得及時,，不僅能促進中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平,。

經(jīng)驗告訴我們：教學(xué)有法，教無定法,。只要我們本著這個原則,，我想語文教學(xué)會越來越靈活，越來越能為學(xué)生所喜愛,，語文學(xué)科也一定會找到正確的方向,。

九年級下學(xué)期語文教師個人工作總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級（1）語文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考,，因此,，我對教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

初中學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也有了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周一次作文,，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)計上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”、習(xí)字等,。因為兩班是學(xué)校的特長班,，這一學(xué)期又面臨著中考，所以除每單元都作單元測試,，每兩周一次周考以作鞏固訓(xùn)練外,。還特定了《學(xué)習(xí)之友》，對中考涉及的內(nèi)容進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的15次公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

總之,，本學(xué)期能兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在教育教學(xué)工作中取得了良好的成績。達(dá)到了預(yù)期的效果,。