作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班科學(xué)《神奇的雨布》教案設(shè)計(jì)意圖 中班科學(xué)神奇的雨衣篇一

1,、嘗試運(yùn)用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。

2,、激發(fā)雨天勇敢堅(jiān)持上學(xué)的積極情感,。

1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

與孩子們一起說說,、看看,、比較過雨衣，了解雨衣的作用,、外形特點(diǎn),。

在前期活動(dòng)中幼兒對(duì)用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的了解,。

2,、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

音樂、雨衣

毛筆(大,、小)國畫顏料,、繪畫紙、背景,、小毛巾等,。

一、情境導(dǎo)入

1,、根據(jù)故事情境幼兒進(jìn)行猜測為什么小黑樂壞了,，進(jìn)入主題。

故事情景——星期一早晨,，小黑睡了一大覺醒來,，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了

關(guān)鍵提問：為什么把小黑樂壞了?

2,、揭示原因：原來是因?yàn)橄掠晏炀湍艽┥蠇寢尳o他買的那件漂亮的新雨衣去上學(xué),。

二、講解示范

過渡語：看,，這件就是小黑的新雨衣

1,、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽

(1)雨帽

關(guān)鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個(gè)部分?

小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的,，還有很多不一樣形狀的雨帽呢,。

(2)五官

2、身體(重點(diǎn)示范,，感知側(cè)拉的方法)

(1)提問：小雨帽的下面是什么呢?

過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細(xì)哦,。

(2)教師示范

(3)介紹側(cè)拉的方法

關(guān)鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?

小結(jié)：原來，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉,，就叫做側(cè)拉,。

(4)幼兒徒手示范

指導(dǎo)語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，上下上下來回拉,，穿上雨衣上學(xué)去。

(5)個(gè)別幼兒示范

指導(dǎo)語：請(qǐng)?jiān)跀嗄牡胤浇又?，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走,，穿上雨衣上學(xué)去,。

關(guān)鍵提問：看看雨衣上面怎么了?

小結(jié)：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點(diǎn)叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴,。

3,、教師示范

(1)紐扣:

(2)雨鞋：

關(guān)鍵提問:小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上,。

三,、幼兒創(chuàng)作繪畫

過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因?yàn)樗麄兌枷裥『谝粯拥挠赂覉?jiān)強(qiáng),，不怕風(fēng)雨,，做一個(gè)能準(zhǔn)時(shí)的上學(xué),、不遲到,、不逃學(xué)的好學(xué)生,，我們一起幫助他們吧。

提出要求：

1,、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生,，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動(dòng)筆,。

2,、可略加一些背景(小雨滴,、小水坑、人物手的不同動(dòng)作)(說明：添加背景使畫面豐富)

觀察重點(diǎn)：

1,、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，躺下來的側(cè)拉的方法。

2,、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖,。

四、交流分享

關(guān)鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?

小結(jié)：每個(gè)穿雨衣小學(xué)生都很勇敢,，即使下大雨也會(huì)堅(jiān)持早早上學(xué),，是個(gè)勇敢的小學(xué)生。

中班科學(xué)《神奇的雨布》教案設(shè)計(jì)意圖 中班科學(xué)神奇的雨衣篇二

1.在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性,。

2.了解雨布在日常生活中的不同用途,。

重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性能。

難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)雨布的防水性能,。

1. 每組一份實(shí)驗(yàn)材料：雨布,、麻布、網(wǎng)紗布,、絨布,，分別固定在四個(gè)小杯子上沿；一杯水,、勺子,。

2. 每組一張“看誰最防水？”記錄表,，一只勾線筆,。

3.課件

一、尋找防水布,。

1. 猜猜那塊布能防水,。

師：小朋友們，今天老師帶來了幾種布,，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧,！有麻布、雨布,、網(wǎng)紗布,、絨布。

師：你們的桌子上也有這幾種布,，我們一起來看一看,，摸一摸,。在摸的時(shí)候請(qǐng)大家思考一個(gè)問題，你覺得哪一種布會(huì)最防水呢,？

二,、 神奇的雨布。

1. 討論用什么辦法來驗(yàn)證

師：時(shí)間到,！誰來告訴我,，你覺得哪款布最防水？（幼兒自由回答）

師：你們有什么辦法可以來驗(yàn)證一下嗎,？（幼兒自由回答）

2. 分組實(shí)驗(yàn)并記錄,。

師：老師為每一組小朋友準(zhǔn)備了一份材料，材料里面有布還有一杯水和一把勺子,。

請(qǐng)你用勺子舀水杯里的水,，然后滴到每一塊布上，最后仔細(xì)觀察水有沒有滲到布里面去,。如果水沒有滲下去,，說明它就是防水布，請(qǐng)你在這張表格中畫“o”記錄下來,。水如果滲下去了,，那么就不需要畫“o”。

3. 展示并交流試驗(yàn)結(jié)果,。

師：我們一起來看看每個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果,。

小結(jié)：原來只有雨布是防水的，水仍然在布上,，不會(huì)滲下去,。絨布和麻布的吸水性都很好，很容易被水浸濕,，網(wǎng)紗布的防水性最差,。

三、 雨布真有用,。

1. 討論雨布的用途,。

師：雨布它有防水的功能，人們都用它來做什么呢,？生活中你都看到哪些東西是雨布做的,？

師：看！雨布都做成了什么東西,？（出示課件）

小結(jié)：原來生活中有很多很多的東西都是雨布做成的,，有雨衣、雨篷、雨傘……雨布讓我們的生活變得更加方便,。

2. 交流穿雨衣的感受,。

師：你們穿過雨衣嗎？雨衣穿身上是什么感覺,？

師：你們喜歡穿雨衣嗎,？為什么？

師：老師這里也有一件雨衣,，誰要來穿一穿,？穿上它你有什么感覺,？

師：原來雨布雖然能防水,，但是不透氣，穿在身上感覺不舒服,。所以,，人們會(huì)用一些透氣的布來做衣服。

3.結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié)：防水性越好的布透氣性可能比較差,，反過來,，透氣性越好的布防水性可能就比較差。請(qǐng)小朋友們回家后找一找,，有什么布既防水又透氣,？如果找不到這種布，也沒關(guān)系,，等你長大后當(dāng)個(gè)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造吧,！

本次活動(dòng)我感覺是比較成功的，而成功的關(guān)鍵就在于簡單明了的實(shí)物操作,，它以比較直觀的形象出現(xiàn)在孩子們面前,，孩子們看得見，感受得到,，比較符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),。因此，在這個(gè)活動(dòng)中操作起到了事半功倍的的作用,。

科學(xué)活動(dòng)的教育教學(xué),，不僅要求我們教師具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，更重要的我們要在活動(dòng)過程中有想法,、有教法,，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo),。

中班科學(xué)《神奇的雨布》教案設(shè)計(jì)意圖 中班科學(xué)神奇的雨衣篇三

1.初步了解布和塑料不同的透水性能,。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

1.教師自備布衣、雨衣,、一塊棉布,。一塊塑料布、塑料桶,。

2.用于試水的各種材料,，如毛巾、布袋,、塑料袋,、傘、紙袋等,。

3.音樂磁帶和cd,。

一.小實(shí)驗(yàn)

1.教師：準(zhǔn)備好兩個(gè)塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方,，請(qǐng)幼兒猜一猜,。

--教師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢?(引導(dǎo)幼兒猜想)

2.請(qǐng)兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上,，幼兒驗(yàn)證猜測,。

--教師：桶里的水漏下去了，哪個(gè)桶里沒有水漏下去?為什么?

二.進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),。

1.教師將棉布浸入水中,，再拎上來，讓幼兒仔細(xì)觀察水是怎樣滲透棉布,，再往下流的,。

--教師：怎樣才能把布里的水弄干呢?(擰、掛起來曬,。烘干,、吹風(fēng)等)

--教師：怎樣把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。當(dāng)場讓幼兒試一試)

三.觀察,、比較雨衣和布衣,。

1.觀察雨衣討論。

--教師;老師這里有一件衣服什么是料做的`?穿在身上什么感覺?摸上去有什么感覺?它有什么用呢?

2.比一比雨衣和布衣,，討論,。

--教師：這里還有一件布衣服我們來感覺下,，它和雨衣有什么不一樣?下雨天可以把它穿在外面出門嗎?為什么?你喜歡怎樣穿它?

四.猜猜那些東西能裝水。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的各種材料,，如毛巾,、布袋、塑料袋,、尼龍雨傘,、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水,。

3.請(qǐng)幼兒裝水試一試,。

1.聽歌曲，《雨,，雨,，走開吧》，并學(xué)唱,。

1.活動(dòng)中,，教師要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究的熱情，不要直接告訴幼兒布和塑料的區(qū)別在哪里,，引導(dǎo)幼兒再摸摸、看看,、比比,、做做中感知布和塑料的不同。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中要用水,，建議教師提醒幼兒戴圍群和護(hù)袖,，避免幼兒因?yàn)閲Z專注而把衣服弄濕。

本次活動(dòng)新穎,、有趣,。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),，有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,，去觀察、去發(fā)現(xiàn),、去思考,，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，發(fā)展了直觀思維能力,。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

在這一 活動(dòng)中,，我得到很多啟示：一,、在日常生活中，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī),，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。二,、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力,。

中班科學(xué)《神奇的雨布》教案設(shè)計(jì)意圖 中班科學(xué)神奇的雨衣篇四

幼兒對(duì)玩色有較高的興趣,，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,，通過幼兒的想象力,，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣,。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,，大膽地表現(xiàn),。

1、幼兒調(diào)換顏色的方法,。

2,、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨,。

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒,、各色水粉顏料,、鉛畫紙、水粉筆,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束

一,、啟發(fā)談話,，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了,。雨是從哪兒掉下來的,？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎,？是什么樣的,？小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的,、長長的線,；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的,。

二,、操作演示，引出內(nèi)容

1,、演示討論，共同參與

1)油畫棒演示畫長直線雨嘩,！嘩,！下了一場大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,，直直的,，長長的。）

2）,、討論：滴答滴答,，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢,？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒,？（幼兒討論）小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

2,、激發(fā)興趣,，嘗試取名

1）演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小,，太陽公公出來了,。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,，怎么回事,？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2）這么漂亮的小雨點(diǎn),，我們給它起個(gè)什么名字呢,？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo)

1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦,，我們一起來看漂亮的七彩雨,。（雨中有赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫。）

1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎,？

2）池塘里的水暈是什么樣的,？有多少個(gè)？

2,、幼兒作畫,，教師觀察指導(dǎo)：

1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn),。

3）能否添加自己喜歡的東西

四,、以游戲方法結(jié)束幼兒聽《小雨點(diǎn)》的音樂做游戲。

中班科學(xué)《神奇的雨布》教案設(shè)計(jì)意圖 中班科學(xué)神奇的雨衣篇五

1.通過欣賞蒙德里安作品,，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,。

2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣,。

相關(guān)的ppt,、操作畫紙、調(diào)好的顏料,、排筆,、黑色油畫棒等

用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,，用色塊裝飾格子布教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法,、示范講解法,、操作法

一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,，引出主題,。

1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》,，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特別的圖畫,，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么,？

（2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么,？（黑線）

2．教師小結(jié)師：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的,，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來非常漂亮,，真神奇,！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫,，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方,。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,，如：格子衣服,、格子鞋子）師：你還看過怎樣的格子物品？

二,、出示范作,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的,、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服,，我們一起來看一看,。

師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的,？

三,、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾,。

四,、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子,，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔,。

五,、結(jié)束活動(dòng)：

展示作品，并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么,。

幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題。

觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流,。幼兒說出用油畫棒畫格子,，用顏料涂色塊。

幼兒觀察老師的操作方法,。

幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么,。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣,，引出主題,。

進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

將大師的作品延伸到生活中,，為后面的操作做鋪墊,。

出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣,。

幫助幼兒明確操作步驟及要求,。

指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,，提高繪畫水平,。

拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂,。

今天,，我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布”,！本次活動(dòng)中,，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布,，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布,。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服,，讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí),，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn),，格子就小一點(diǎn),；線條疏一點(diǎn),，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后,，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品,，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端,，盡量將線畫得直一點(diǎn),。最后一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色,。

在活動(dòng)過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好,，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開始的,。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色,，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?/p>