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相見歡 李煜閱讀理解篇一

答：“無言”二字寫出了詞人的愁苦神態(tài),，“月如鉤”不僅寫出月形,，表明時令而且意味深長：那如鉤的殘月經(jīng)歷了無數(shù)次的陰睛圓缺，見證了人世間多少悲歡離合,，今夜又怎能不勾起人的離愁別恨呢,？

2、詞人是如何表現(xiàn)離愁的?請根據(jù)下片詞意作簡要賞析,。

答：“剪不斷,，理還亂，是離愁”用“絲”來比喻離愁,，別有一番新意,。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理,，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷,，理還亂”。末句“別是一般滋味在心頭”緊承上句,，寫出對愁的體驗與感受,。以滋味喻愁，而味在酸甜外,，它根植于人的內(nèi)心深處,，是一種獨特而真切的感受。

3,、“相見歡”是詞曲牌,，又名烏夜啼。這首詞表達了作者亡國哀思的感情,。

4,、“剪不斷，理還亂”運用了比喻的修辭手法,，把紛繁的離愁比做難理的麻絲,，表達了作者纏綿悱惻,、愁腸百結(jié)的煩亂的心緒。這兩句后人多用來比喻事情難以處理,，心情特別煩亂．

5,、你怎樣理解末句的“別是一般滋味在心頭”?舉例說說你有沒有過這樣的感受?

答：運用白描手法，表達出“說不清,、道不明”“欲說還休”的沉痛和辛酸之情,，尤為感人。

6,、下面對這首詞的賞析不正確的一項是(d )

a,、詞中“無言”“寂寞”“清秋”等語營造的凄婉、哀愁的情調(diào),，甚是感人,。

b、“絲”與“思”諧音,，以麻絲喻愁思,，生動貼切、深刻感人,。

c,、作者身經(jīng)亡國之痛，故而發(fā)出“別是一般滋味在心頭”的痛徹心扉的凄婉之聲,。

d,、“剪不斷，理還亂”之所以成為千古傳誦的名句,，不但因為它形象的比喻,，更因為它表達了作者對愛情的忠貞。

7,、這首詞上片描繪出一幅怎樣的景色?

答：深秋月夜庭院的清幽景色,。

8、這首詞表達了作者怎樣的思想感情?

答：表達了作者作為亡國之君的哀之痛,、思之切,。(答成“亡國哀思”也可)

【解析】本題考查在準確理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩重點詩句所展現(xiàn)的內(nèi)容,。此詞作于李煜歸宋以后,，細膩地描繪了他亡國后溺于悲傷的心情?！霸氯玢^”從視覺上告訴讀者當時的時間,，缺月正象征著作者人生的失意。自比“梧桐”，終日和冷冷清清的秋色作伴,，深深地刻畫出作者內(nèi)心的寂寞,。“別是”這二字用得極妙,。它把作者那種真切的愁的滋味婉轉(zhuǎn)地表達了出來。無言哀傷,，卻讓讀者的思緒停留在“愁”的想象中,，讓氣氛更加沉重。不言離愁卻讓你深深地陷進離愁別緒之中,。

9,、“寂寞梧桐深院鎖清秋?！边@一句用“寂寞”“深”“鎖”呼應上句的“獨”字,。作為被囚之人，詞人表達了亡家失國的舊時國君的孤獨寂寞之情,。

【解析】本題考查對詩句內(nèi)容的理解,。前面三句的景物描寫都圍繞著“獨”字展開，體現(xiàn)出作者當時凄涼的心境,。由于身份的特殊,，對于“被囚”的感受也會越發(fā)不同，題眼是“孤獨”,，難度不大,。

10、任選角度,，賞析千古名句“剪不斷,，理還亂，是離愁”,。

答：示例：“剪不斷,，理還亂，是離愁,?！币颉敖z”與“思”諧音，以絲喻相思,、愁思在古詩中常見,。這里暗用絲作喻體，卻更進一步,，翻出新意,。這三句是說，離愁之縈繞心頭，如絲之千頭萬緒,，但絲還可以用快刀斬斷,，而離愁卻無法割斷；亂絲還可以理順,，而離愁卻愈理愈亂,。以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒,，形容愁思之紛繁和難解,。

【解析】本題考查對名句的賞析。任選角度放寬了答題的限制,，可以從寫法,、內(nèi)容、情感等多方面進行賞析,。圍繞主題,，言之成理即可。

相見歡 李煜閱讀理解篇二

無言獨上西樓,，月如鉤,。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷,，理還亂,，是離愁。別是一般滋味在心頭,。

林花謝了春紅,，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風,。

胭脂淚,，留人醉，幾時重,？自是人生長恨水長東,。

【注】這兩闋詞均是南唐后主李煜亡國后被囚禁宋朝都成汴京時所作。

1,、這兩闋詞里,，作者選擇“殘月”、“梧桐”,、“深院”,、“朝雨”、“晚風”等意象抒發(fā)了怎樣的感情,？（2分）

2,、試結(jié)合詞的內(nèi)容,，說說作者是怎樣表現(xiàn)“愁”和“恨”的？有什么表達效果,？（4分）

1,、作者內(nèi)心因亡國而產(chǎn)生的深重的憂傷。（能答到與亡國,、憂傷兩個意思相近的即可）

2,、都用了比喻來表現(xiàn)（2分）。第一段中用“剪不斷,，理還亂”的絲麻寫出了愁緒的紛亂與繁多（1分）,；第二段中用往東長流的江水比喻“人生長恨”，寫出了亡國之痛的洶涌連綿（1分）,。

1、試題分析：詩歌的思想感情就相當于小說,、散文,、劇本敘寫的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^反復誦讀體會詩人的情感,，從而豐富心靈，陶冶性情,。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內(nèi)容之一,，這里學生通過對“殘月”、“梧桐”,、“深院”,、“朝雨”、“晚風”等意象來理解作者內(nèi)心因亡國而產(chǎn)生的深重的憂傷,。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度,。能力層級為鑒賞評價d。

2,、試題分析：體會詩歌的藝術(shù)技巧,，就是考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此,，最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手,。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法,，審清題目,，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩運用了某一手法,，表達了詩人怎樣的一種思想情感,。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價d,。

相見歡 李煜閱讀理解篇三

1.下列對朱敦儒的《相見歡》賞析不正確的一項是【】

a.此詞是作者南渡后登金陵城上西樓眺遠時,，抒發(fā)愛國情懷的詞作，全詞氣魄宏大,，寄慨深遠,，凝聚著當時廣大愛國的心聲。

b.《相見歡》第三句描寫“清秋”傍晚的景象,。詞人之所以捕捉“萬里夕陽垂地大江流”的意象,，是用落日和逝水來反映悲涼抑郁的心情。

c.詞的下片回首中原,，用間接抒情的方式,，來表達詞人的亡國之痛，及其渴望收復中原的心志,?！棒⒗t”是貴族官僚的服飾，用來代人,?！棒⒗t散”，說他們在北宋滅亡之后紛紛南逃,?！皫讜r收”，既是詞人渴望早日恢復中原心事的表露,，也是對南宋朝廷不圖恢復的憤懣和斥責,。

d.結(jié)尾一句，用擬人化的手法,，寄托詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念,。

【答案】c。

2.下列對朱敦儒的《相見歡》賞析不正確的一項是【】

a.靖康之難,，汴京淪陷,，二帝被俘。朱敦儒倉促南逃金陵,，這首詞就是他客居金陵,，登上金陵城西門城樓所寫的。

b.這首詞一開始即寫登樓所見,。在詞人眼前展開的'是無邊秋色,，萬里夕陽。秋天是冷落蕭條的季節(jié),，營造了本詞的氛圍,。

c.詞人是帶著濃厚的國破家亡的傷感情緒來看眼前景色的,。他用象征手法使人很自然地由無邊秋色，萬里夕陽不是剛才國家也將無可挽回地走向沒落,、衰亡,。

d.面對眼前秋高氣爽，夕陽垂地,，大江東流的壯闊景象,，詞人也感到心胸開闊，心情愉悅,。

【答案】d,。

3.自選角度，賞析“試倩悲風吹淚過揚州”,。

【答案】“悲風”,，是作者的主觀感受。風,，本身無所謂悲,，而是詞人主觀心情上悲，感到風也悲的了,。風悲、景悲,、人悲,，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚,，更重要的是憂國之淚,。作者要請悲風吹淚到揚州去，揚州是抗金的前線重鎮(zhèn),、國防要地,，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切。

結(jié)尾一句,，用擬人化的手法,，寄托了詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念。人傷心地流淚,，已經(jīng)能說明他痛苦難于忍受了,，風前冠一“悲”字，就更加表現(xiàn)出他悲憤交集,、痛苦欲絕,。

4.詞的下闕一個“________”字概括了中原淪喪的現(xiàn)實，一個“________”揭露出統(tǒng)治階級無心抗戰(zhàn)的心理,。

【答案】亂,，散,。