作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇一

《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強,，比較抽象，幼兒容易混淆,?！毒V要》中說，幼兒是有積極主動學(xué)習(xí)能力的人,，那么怎樣設(shè)計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色,，調(diào)動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設(shè)計了這次活動,，讓科學(xué)和藝術(shù)活動有機的結(jié)合起來,，通過情景游戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設(shè)計了有趣的美術(shù)活動,，鍛煉了幼兒的動手能力,，促進幼兒的全面發(fā)展,。

1,、能正確的區(qū)分紅、黃,、藍三種顏色,。

2、嘗試將相同的顏色進行配對,，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣,。

1、音樂《找朋友》;紅,、黃,、藍三色胸卡、三種顏色房子,。

2,、節(jié)奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃,、藍三色水粉;毛筆、調(diào)色盒;紅,、黃,、藍三色

(一)談話引起幼兒興趣

1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認紅,、黃、藍三種顏色的卡片寶寶,。

(二)游戲活動——找朋友

老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧,。紅色和紅色是好朋友,，黃色找黃色做朋友,，藍色找藍色做朋友,，先看老師示范一次。

備注:游戲重復(fù)2至3次

(三)送顏色寶寶回家

教師：小朋友開心嗎?我們休息一下,，把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍色寶寶呢?

(四)有趣的美術(shù)活動

教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞,，音樂停,，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!

(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)

1,、幼兒開始操作

2,、 顏色寶寶手拉手

引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友,。

(五)結(jié)束部分

教育幼兒在生活中也要多交朋友,，和朋友之間友好相處。

本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認知水平,。是以游戲為主的來自生活的綜合活動,，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱,，注意力容易分散,。運用情景游戲及有趣的美術(shù)活動使學(xué)習(xí)不再是一種負擔(dān)，而是一種樂趣,?；顒又袔熡谆印⑷藱C互動,、生生互動,，敢于表現(xiàn)、敢于操作,，使重點教學(xué)內(nèi)容較順利的完成,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇二

：2課時

一、教養(yǎng)方面

1,、認識各種點,、線、色,，并能說出六種常用色的名稱,；

2、感知多種工具,、材料性能，學(xué)習(xí)畫點,、勾線與色彩的平涂法,；

3,、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

二,、教育方面

愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享

三,、發(fā)展方面

1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想,。

2,、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料,、造型元素的感受,。

感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點,、線,、色表達自己的感受。

感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法,。

各種工具媒才,，有關(guān)點、線,、色作品,。

能用點、線,、色表現(xiàn)物象,。

一、啟動主體

以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具,，看看能說出多少種顏色,。

二、發(fā)揮主體

1,、播放多媒體課件,，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具,、材料和色彩,，并嘗試、感受其特征,。

2,、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點,、線與同學(xué)交流,。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮,。

第二課時

一,、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué),，檢查學(xué)習(xí)效果。

二,、發(fā)揮主體

1,、播放課件欣賞不同的點線色，欣賞大師作品,，要求學(xué)生尋找點線色,，加深學(xué)生對點線色的認識。

2,、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn),。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。

三,、發(fā)展主體

畫手的游戲,，運用點線色畫出美麗的小手。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，小結(jié)小朋友們作畫情況,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇三

《手拉手》

３——２

1、通過聽《讓我們手拉手》,、《鴨子拌嘴》,，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2,、結(jié)合聆聽歌樂曲,，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

聆聽音樂,，感受生活中的樂趣,。

創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

錄音機,，打擊樂器,、圖片

１、 聽音樂問好,！

２,、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３,、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢,。

１、 導(dǎo)入,。教師將預(yù)先準備的圖片給學(xué)生展示,，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲,。

２,、 聆聽《讓我們手拉手》

（１） 完整地聆聽全曲,。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲,，你的心情是怎樣的？

（２） 復(fù)聽歌曲,，隨著歌曲自編動作表演,。

３、 聆聽《鴨子拌嘴》

（１） 重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象,，感受樂曲強弱所帶來的變化,。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事,。

（２） 初聽樂曲,，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫,。

（３） 想象音樂描繪的情景,，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

４,、 編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器,，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事,。

小結(jié),。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇四

新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量,、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，為幼兒豐富的可操作性的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點,，設(shè)計了本次活動。

1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形,，發(fā)展幼兒的空間知覺,。

2.能大膽在集體面前表達自己拼搭是的想法。

3.體驗拼搭游戲的樂趣,。

事前浸泡過的黃豆,、牙簽、盤子,、城市模型

一,、出示黃豆,、牙簽導(dǎo)入

1.認識黃豆

師：它是什么?嗯，它是黃豆,，它是什么樣的?請你摸一摸,，說說你的感覺。(有點濕濕的,、有點滑滑的,。。,。)除了黃豆,，老師今天還帶來了一樣?xùn)|西，我們一一下,。

2.出示牙簽認識

師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后,，又會發(fā)生什么事情了?

二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形

1.幼兒初步嘗試拼搭

師：我一分鐘時間,，請你拼一個圖形,。當(dāng)我說“時間到”時，請你帶著你們的作品回到座位上,。

2.師幼交流

師：剛剛在一分鐘內(nèi),，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請你們來說一說,，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了,。。,。)

：我們在拼搭的過程中,，要注意的是用力太輕，這樣容易掉,，但是也不能很用力,，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖,，用的時候注意安全,。

三、立體圖形的拼搭

1.立體圖形的拼搭

師：怎樣讓這個躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?

2.個別幼兒上前操作

師：原來,，讓圖形與圖形連接起來,，能變成一個立體的圖形。

四,、幼兒第二次操作

1.出示城市模型

師：老師這里有一個城市模型,，我們來看看上面有什么?少了什么?

瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?

2. 請個別小朋友嘗試

3.集體操作，教師指導(dǎo)

師：請小朋友們來當(dāng)一回建筑師,，想一想你會為這座城市造些什么,，讓它變得更美麗。

師：4人一組,，可以合作,，搭出更多的城市建筑，擺在這個小區(qū)里,，讓建筑師幫我們實現(xiàn)愿望,。

(教師及時表揚幼兒的創(chuàng)意作品)

五、參觀城市

師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型,，請小朋友介紹自己的小作品。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇五

技能目標：能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》,，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧

知識目標：引導(dǎo)學(xué)生明白“地球村”的含義,，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻的意識

情感目標： 通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識,，更加關(guān)注綠色事業(yè),，愛護我們自己的家園

對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂,，二聲部初步整齊和諧,。

難點：二聲部聲音的初步和諧演唱;

鋼琴,、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、 課件《美麗的大自然》

一、組織教學(xué)

師生問好歌。

二,、鞏固復(fù)習(xí)：

歌曲：《美麗的夏牧場》,，師拉手風(fēng)琴伴奏。

二,、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

20xx年對于中國乃至世界都是不平凡的一年,，同學(xué)們,，你們知道為什么不平凡嗎?(生：北京舉辦了奧運會，)第29屆奧運會和殘奧會在中國舉辦成功,，“綠色奧運,、科技奧運、人文奧運”的理念深入人心,，由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感,，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

師播放歌曲《我和你》錄音,。

師：歌曲中唱到了什么?

生：我和你,，心邊心，同住地球村…相聚在北京…

師：誰來說說什么是“地球村“?(板書：地球村)

生：就是我們生活的地球…

師：說的很好,，“村”是最小的地方,，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便,，地球仿佛越來越小了,，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團結(jié)一心,，手拉手,，把地球打扮得更加漂亮。今天,，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手,，地球村》(板書:手拉手)

2、師播放范唱一遍

師提問：歌曲的兩個部分分別有什么特點?

生：第一部分：輕快,、活潑…;第二部分：熱情,、悠長…

師：請你邊聽邊在空拍處拍手。

播放音樂,。

學(xué)習(xí)歌曲

師范唱歌譜;

學(xué)生自由唱譜,，師進行個別指導(dǎo);

師拉琴逐句教唱，進行正音;

生跟琴加詞試唱歌曲;

生獨立唱歌,。

歌曲處理：

師播放課件《美麗的大自然》,。

師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡,，我們要從小樹立環(huán)保意識，讓綠色永遠伴著我們,。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表現(xiàn)?

生：輕快,、熱情、優(yōu)美,，發(fā)自內(nèi)心…

師拉琴,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲。

3,、合唱教學(xué)：

出示板書合唱部分,，指導(dǎo)學(xué)生認識二聲部;

師拉琴讓學(xué)生感受合唱部分的和諧效果;

師范唱二聲部;

師逐句教唱二聲部;

生跟琴唱二聲部;

分組合唱。(引導(dǎo)學(xué)生注意聽另一聲部的聲音,，從而達到聲音的和諧統(tǒng)一)

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇六

1,、愿意參加游戲，體驗音樂游戲中所帶來的樂趣,。

2,、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節(jié)奏行走,，感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。

3、能理解歌詞,，知道“手拉手,，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走,，變成一個大氣球”時,，輕輕往后退。

1,、音樂磁帶《手拉手》,、錄音機。

1,、復(fù)習(xí)游戲：拉個圓圈走,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,。

2,、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容,。

（1）播放樂曲《手拉手》,，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。

（2）教師再次播放歌曲,，請幼兒說一說聽到了什么,。

（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見,。

3,、學(xué)唱歌曲，重點感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍,。

（1）教師哼唱音樂,，引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞,。

（2）教師再次范唱歌曲,，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下,。

（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手,。

（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發(fā)興趣,，使幼兒建立行走的節(jié)拍感,。

4、音樂游戲：手拉手,。

（1）教師通過談話,，激發(fā)幼兒游戲興趣。

（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個圓圈,，面向圓心,。唱第一段歌詞時,，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步,，結(jié)束時圓圈變小,，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退,，圓圈逐漸變大,，歌曲結(jié)束時，幼兒把手放開,，同時發(fā)出“嘭”的聲音,，表示氣球破了。

（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手,。

（4）教師對幼兒的表現(xiàn)及時做出肯定,，師幼一起玩游戲。

活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后,，可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞,，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走,，走呀走呀走呀走,，我和大樹招招手”。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇七

1,、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2,、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個兩個地計數(shù),。

：

準備磁性教具：1—10的數(shù)字卡;一套水果圖片,。

（一）開始部分

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1,。

（二）基本部分

1,、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱,，再數(shù)出是幾個,？最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來,，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3,、圈起來后,，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2,、4、6,、8,、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3,、5,、7、9是單數(shù),。

4,、進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：“手拉手”,。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后,，看看哪組的幼兒剛好匹配成對,，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù),。

5,、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

（1）引導(dǎo)幼兒在1—10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),，哪些數(shù)字是雙數(shù),。

（2）練習(xí)看標記分類擺放單雙數(shù)。（“· ”表示單數(shù),，“·· ”表示雙數(shù)）讓幼兒按標記把1—10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家,。

（三）結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù),。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇八

通過主題隊會活動,，使隊員了解個人成長和黨的關(guān)系猶如花朵與太陽一樣密不可分，從小熱愛黨,，崇敬黨,。

一、隊會儀式

輔導(dǎo)員宣布：西安豐鎮(zhèn)中心小學(xué)“手拉手,，心連心”少先隊活動課開始

1,、中隊長：全體起立，各小隊組匯報人數(shù),。

2,、小組長：立正，向前看齊,，報數(shù)----稍息,。

3,、小組長向班長匯報人數(shù)。

4,、四小組報數(shù)結(jié)束后,，班長向中隊輔導(dǎo)員匯報。

中隊長：全體起立,。報告班主任,，一（1）中隊原有45人，實到45人,，《手拉手心連心》主題隊會準備就緒,，請指示，報告完畢,。班主任：接受你的報告,，允許隊會開始，并預(yù)祝隊會取得圓滿成功,。

5,、出旗，敬禮,！禮畢,！唱《中國少年先鋒隊隊歌》第一段。

6,、輔導(dǎo)員說明本次活動課的主要內(nèi)容,。

二、活動過程

（一）朗誦《我愛我班》

甲：我們是一群活潑可愛的小天使,。

乙：我們來自不同的幼兒園,、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法,。

甲：一年前的一個夏天,，我們輕輕地拉起了小手。

乙：蹦蹦跳跳地走到了一起,。

合：組成了一個團結(jié)友愛的大家庭

甲：請聽詩朗誦《我愛我班》

a：小鳥為我們歌唱

b：小樹對我們點頭

c：小草向我們招手

d：花兒對我們微笑

四人合：當(dāng)我們背著新書包來到新學(xué)校,，新班級,，見到新老師,，一切都感到很新奇。

合：我們45個小朋友組成了一個幸福的大家庭——城南小學(xué)一年級,。轉(zhuǎn)眼間,，一年快過去了，陌生的同學(xué)變成親密的伙伴,。

合：每一天,，我們都感受著班集體帶給我們的溫暖和關(guān)懷,，也感受著它的變化。大家每天都在各自的班級小崗位上為大家服務(wù),。

a：有的擦窗臺,，有的排桌椅，有的整理衛(wèi)生角,，有的督促同學(xué)做好課前準備,。

合：全班同學(xué)生活在這個大家庭里就像兄弟姐妹一樣。有了快樂,，我們共同分享,，有了困難，我們一起解決,。他撞了我一下,，說聲對不起！我踩了他的腳,，他說沒關(guān)系,。

四人合：

白云愛藍天，因為藍天是白云的家,。

小樹愛森林,，因為森林是小樹的家。

花朵愛田野,，因為田野是花朵的家,。

浪花愛大海，因為大海是浪花的家,。

合：我們都愛這溫暖的班集體,因為這是我們共同的家,，讓我們共同努力，使我們的大家庭更美麗,。

（二)表彰先進

甲：廈門市樂安小學(xué),，一個讓我們驕傲的名字！

乙：我們愛學(xué)校,，我們愛班級,，我們?yōu)樯钤谶@樣的集體感到自豪。那么仔細想想我們一年級有那些值得驕傲的人和事呢,？

代表發(fā)言：

1,、好人好事（助人、拾金不昧事例）

a的鉛筆找不到了,，b主動把我的新鉛筆借給了他,。 c不會系紅領(lǐng)巾，d主動幫他系好,，并耐心教他,。

e看到教室里的笤帚都已經(jīng)壞了,，我就主動從家里帶了一把笤帚。

f在體育課上撿到了十元錢,，主動交給老師,，還給了失主。 a：好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清,，在學(xué)習(xí)上,、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星,。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧,！有請六位小明星上臺。

a：這是我們班的管理之星李根,，她把班級當(dāng)成了自己的家,，熱心的幫老師做事，為同學(xué)服務(wù),。

b：這是我們班的守紀之星張鋮,，他尊師守紀，友愛同學(xué),，學(xué)習(xí)踏實努力,，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

c：這是我們班的學(xué)習(xí)之星杜錦程,，他的成績在班里總是保持前列,，這與他的聰明好學(xué)是分不開的。

d：我身邊這位是我們一（2）班的閱讀之星陳泓燁,，他的課外知識可豐富了,，是同學(xué)們眼中的百科全書。

請輔導(dǎo)員老師給這幾位小明星獻上“光榮之花”,。 乙：讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友?。ü恼疲?/p>

（三）童話故事《驕傲的桃花》

甲：在大家的團結(jié)努力下，我們漸漸地長大,，取得了一個又一個驕傲的成績,。

乙：美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。

甲：我們的班級就像一座百花園,，每一個同學(xué)就是其中一朵花,，誰也離不開誰。

乙：請聽童話故事《驕傲的桃花》

春天來了,，微微輕風(fēng),，綿綿細雨,，大地上萬物復(fù)蘇,，到處都可以見到

生機勃勃的景象,。

花開的最茂盛、美麗的就是桃花了,，每當(dāng)人們看到這棵桃樹,，總是贊賞到：“多美啊,！”忍不住去聞一聞,，“多香啊,！”

在一次一次的稱贊聲中,，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃樹,，就數(shù)我最香了,。我不跟那些花在一起，就一定會更突出,?！迸赃叺哪切┗娂妱竦剑骸澳憧刹灰獑为毿袆友剑∧鞘俏ｋU的事??！”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險與你們不相干！”她又想：我如果離開這,，人們一看到我,，一定會給我更多的贊美，而且我還能得到自由,。不一會兒,，風(fēng)來了，這多花借著風(fēng)的力量,，使勁掙脫了出去,。

誰知，太陽馬上曬干了這多花,，她使勁的喊“救命啊,，救命啊,！”,，可是她再也不能回到樹上去了，后來她終于凋謝了,。

（四）舞蹈《快樂的同桌》

甲：三個好朋友,，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手,。多么令人感動的友誼?。?/p>

乙：你和我,，我和他,，一個班，一個家,，一顆一顆小甜瓜,，陽光照耀，快樂長大,。

甲：同桌的故事多又多,，又香又甜酸辣辣，看,，他們來了,！同學(xué)介紹一下他們好的學(xué)習(xí)方法。

甲：“好方法一生受用”,，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法,。

乙：我們是城南小學(xué)一年級這個大集體中的一員，我們?yōu)榇烁械阶院?、感到驕傲?/p>

甲：小朋友們,，你們愛這個大家庭嗎？（愛）那么,，我們應(yīng)該怎么做,，才能為班級爭光，為學(xué)校添彩呢,？

e：我要做一個好學(xué)上進的孩子,，不再調(diào)皮搗蛋，不給老師添麻煩,。

f：我一定要專心聽講,，認真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績,。

a：我們要把教室,、包干區(qū)打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草,，讓我們的學(xué)校更加美麗,。

b：我爭取做一個尊守紀律、熱愛勞動,、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,，讓老師和爸爸媽媽開心,。

g：老師和爸爸媽媽都說我雖然學(xué)習(xí)成績不錯，但是太調(diào)皮了,，我也認識到了自己的錯,，今后我一定要把這個缺點改正，做老師,、爸爸媽媽眼中的好孩子，做一名優(yōu)秀的“三好學(xué)生”,。

（五）大合唱《我愛上學(xué)》

甲：我愛上學(xué),，就像花兒愛著雨，

乙：我愛上學(xué),，就像鳥兒愛著羽,。

甲：擁有n個知己。

乙：還有一個你,。

合：一個快樂班集體,。

三、中隊輔導(dǎo)員總結(jié)隊會

甲：帶著不同的個性,，我們聚合在一起

乙：為了共同的愿望,，我們走到了一起

甲：七十二雙求索的眼睛都閃爍著光芒

乙：我們努力，我們求實,，我們探索,！

甲、讓我們手拉手

乙,、心連心

合：相親相愛,，讓我們共同祝愿：

明天會更美好！明天更燦爛,！

四,、輔導(dǎo)員講話

同學(xué)們，通過今天的主題班隊會,，讓我們深深地感到,，同學(xué)們只要手拉手，互相幫助對方,，幫助對方的,。

五、退旗

中隊長：呼號（全體起立）

輔導(dǎo)員：準備著,，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,！

全體同學(xué)：時刻準備著！

中隊長：退旗敬禮（禮畢）

中隊長宣布：《手拉手心連心》主題隊會到此結(jié)束,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇九

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù),，并進一步掌握剪紙的基本技能,，培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

3,、鼓勵幼兒積極探索,，大膽嘗試。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

課件、范例,、白紙,、剪刀等。

(一)導(dǎo)入

1,、師：小朋友,，你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會怎樣慶祝節(jié)日?

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2,、老師表演變魔術(shù),，出示范例。

3,、給老師的剪紙起個名字——手拉手

4,、什么叫“二方連續(xù)”。

(二)講解

1,、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

排序,，折-畫-剪-裝飾

2、說說你認為這四個步驟中哪一步最難,。

(三)操作

1,、你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試,，老師告訴你們：只要你們認真聽,，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品,，也可以變魔術(shù),，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

2,、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指,，讓他們更靈活,。(黃婆婆在燒茶)

3、按步驟跟老師操作,。

折：短邊對著,，像折扇子一樣。

畫：幻燈出示男女孩的不同畫法,，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調(diào)手指處要相連),。

剪：強調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。

裝飾：幻燈片提供一些基本方法,。

(四)展示

1,、評析

2,、玩變魔術(shù)的游戲

(五)活動延伸

回去給爸爸媽媽變魔術(shù),，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)?大膽地試一試!

1、教學(xué)過程清晰,，老師教得輕松,，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目標,。

2,、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

1,、課堂氣氛平鋪直敘,，缺乏高潮。

2,、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時,，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維,。

1,、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列,。

2,、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分,，分別畫人物的頭,、身體和腿部。

3,、老師示范畫時,，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的,。

4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù),。

2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),，學(xué)習(xí)兩個兩個地計數(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

準備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片,。

(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1,。

(二)基本部分

1,、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱,，再數(shù)出是幾個?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來,，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個,。

3、圈起來后,，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2,、4、6,、8,、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3,、5,、7、9是單數(shù),。

4,、進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義,。游戲："手拉手"。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手,，拉手后,，看看哪組的幼兒剛好匹配成對,，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),，哪組是雙數(shù),。

5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),。

(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),，哪些數(shù)字是雙數(shù),。

(2)練習(xí)看標記分類擺放單雙數(shù),。("·"表示單數(shù),，"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),，哪些東西是雙數(shù),。

本次活動中，幼兒的積極性比較高,，但是過程中,，老師說的太多,，沒有讓幼兒充分的操作探索,。活動中,，可以請幼兒有兩次操作,，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙,；通過感受和對比,，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后,，再進行操作,。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣,?；顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚€重點進行講解,，盡量做到少而精,，不然，反而束縛,、誤導(dǎo)了幼兒的思維,。而在活動中,，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十一

1,、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識,。

2,、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾,。

3,、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

4,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

1,、 前期準備：已有剪單獨紋樣,、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。

2,、 物質(zhì)準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅,、春天背景kt板3張；《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt,；剪刀,、彩色長條紙、白紙等人手一份,；膠水,、抹布每組各一個。

1,、創(chuàng)設(shè)春天情境,，自由談話導(dǎo)入。

師：春天到了,，天氣變暖和了,，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么,？

春天到了,，花兒開了，草兒綠了,，小動物也都醒來了,！春天可真美,！看！一群小朋友去郊游啦,！

2,、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察,，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美,。

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣,？

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復(fù)排列,。

欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美,。

3,、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友,？用什么折疊方法呢,？大家一起來試一試吧！

（1）幼兒相互討論,，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊,。（運用連續(xù)折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察,、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法,。

4、演示ppt2,解決疑問,。

（1）師：你們成功了嗎,？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看,？

師：你成功了嗎,？為什么沒成功？誰知道原因,？

師：誰來介紹一下你的好方法,？你是怎樣做的？

（2）演示ppt2,，教師以小結(jié)方式解決難點,。

小結(jié)：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候,，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起,。

5,、幼兒再次創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流,，分享經(jīng)驗,。

6、師生共同布置 " 大家去郊游",，體驗成功的喜悅,。

引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。

亮點：

1.教學(xué)過程清晰,，老師教得輕松,，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目標,。

2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī),。

不足：

1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮,。

2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時,，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維,。

建議：

1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),，對折四次后符合小人的比列。

2.教幼兒畫人物時,，可以先把紙折分成相等的三分,，分別畫人物的頭、身體和腿部,。

3.老師示范畫時,，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十二

在個別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片,，導(dǎo)致畫出來的朋友沒有個性,，長得相似，并沒有朋友的長相特征,。而中班幼兒觀察力在逐步提高,，應(yīng)該開始對一些細節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn)，因此決定將此作為一個集體活動,。本次活動是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛,、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系，引發(fā)他們能通過關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情，萌發(fā)孩子們愿意關(guān)心朋友,。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察一個朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴,、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)則是重點感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系,，其中通過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛,、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣；在第三環(huán)節(jié)中,，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關(guān)注,，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識，推動幼兒情感的升華,。

1,。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友,。

2,。愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂,。

活動準備：課件,、幼兒作畫材料

1。我們每個人都有好朋友,，你結(jié)交了新的好朋友了嗎,？是誰呢？

2,。在幼兒園里,，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他,、他幫助你的事情呢,？（幼兒自由表述）

3。小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助,，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友,。

1。我們的好朋友長得都一樣嗎,？（不一樣）哪里不一樣呢,？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮,、眼睛、鼻子,、嘴巴大小的不同）

2,。我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官,、頭發(fā),，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官,、頭發(fā),，成了胖胖的臉。

圓再拉拉長（豎）——也是橢圓,，添加五官,、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉,。

3,。你的朋友，他的臉是什么形狀的,？（引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉,、倒三角臉并嘗試畫一畫）

4。除了臉長得不一樣,，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎,？（幼兒自由嘗試）

小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉,、有的長臉,、有的臉寬寬、還有的是方臉,。我們每個人的長相也都不一樣,，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣,！

1,。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎,？你想找你的朋友一起玩什么呢,？（滑滑梯、捉迷藏……）

2,。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,，把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大,，特別是朋友的臉,。

選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官,。

涂色：梳頭——涂頭發(fā),，洗臉——涂臉蛋,，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會去哪里玩呢,？（公園,、廣場、花園……）

3,。根據(jù)所畫內(nèi)容,，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么,？

小結(jié)：和朋友在一起,，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來,，更開心,！

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十三

1、聆聽《讓我們手拉手》

2,、聆聽《鴨子拌嘴》

3,、表演《一對好朋友》

4、表演《數(shù)鴨子》

1,、通過聽《讓我們手拉手》,、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》,、《數(shù)鴨子》,，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2,、能完整,、準確、有感情地演唱本課歌曲,。

3,、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活,。

4,、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲,。歌曲以昂揚的音調(diào),，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成,。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲,。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫,，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中,。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨,，拍著翅膀飛出鴨棚,，沐浴在金色的陽光下,。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中,。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品,，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。

3.歌曲《一對好朋友》

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲,。歌曲的旋律活潑,，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛,，一塊唱著歌回家的情景,。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,。歌曲說唱結(jié)合,，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律,，極富童趣,。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景,，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活,。

本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高,，教師要利用學(xué)生的積極性,，把這首歌的'第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度,，不容易理解,，也不容易聽懂，教師要好好的指點學(xué)生去聽,。

二課時

第一課時

1,、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

3,、表演歌曲《一對好朋友》

4,、編創(chuàng)與活動

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼,。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,，聲音要親切自然,，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3,、通過自編動作與活動,，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣,。

課件,、投影

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室,，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2．音樂課堂小常識：坐姿,、歌唱的常規(guī)等。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容,。（唱游為主）

二,、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏,。）

1）完整地聆聽全曲,，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣,？

2）復(fù)聽時可自編動作表演,。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱,，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽,。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛,。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

三,、小結(jié)：鼓勵與表揚,，指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作,，引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演,。本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱,，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，利用學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲,。

第二課時

1,、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3,、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4,、節(jié)奏編創(chuàng)活動

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》,，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強弱所帶來的變化,，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象,。

2,、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲,、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活,，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景,。

3,、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí),。

課件,、投影

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室,，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容,。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來,。

二,、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）,。并提示小鴨與老鴨叫的地方,。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的,。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》,，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路,、鴨叫等,。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片,。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲,。（教師指譜,，要有明顯的高低、長短的動作表示,；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱,。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚,，并指出不足之處,。

通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演,。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十四

1．學(xué)習(xí)運用對稱剪紙的方法剪出連續(xù)紋樣表現(xiàn)的人物,。

2．通過“手拉手”的形式，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè),。

1．剪刀,、長方形彩色紙、正方形彩紙,、雙面膠,、投影。

2．幼兒有一定的剪紙經(jīng)驗,。

3．會演唱《手拉手,，地球村》、電腦,、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂,。

一、以演唱歌曲的形式走入活動室,，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友你們還記得我們之前學(xué)的歌曲《手拉手，地球村》嗎,？那讓我們手拉著手,，一起來邊唱邊走到座位上吧！

觀察,、比較,、探索連續(xù)紋樣的折疊方法與剪法。1．教師出示單獨紋樣,，引發(fā)幼兒觀察,、思考。

師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了,，她們也想加入我們的活動,，你們看！（出示單獨紋樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的,，很是羨慕呢,！怎么辦呢？（把他們的手連起來）

2．教師出示兩個連續(xù)紋樣,，請幼兒觀察,、比較連續(xù)紋樣和單獨紋樣的不同。

師：我請來了幾個手拉手的小朋友,，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的,？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友,，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同,？（比原來的紙要長、要大）

3．教師在投影下示范操作,，幼兒仔細觀察。

師：在折疊彩紙的時候,，要對著兩次,；原來折紙是長邊對折，折疊手拉手的小女孩時則是短邊對折,；剪“手”時一直剪到紙的邊緣,，“手”處的邊緣先不剪斷。

三,、幼兒自己嘗試自己動手操作練習(xí),，教師在旁指導(dǎo)。

1．幼兒自由選擇彩紙的長度,，進行剪兩個連續(xù)紋樣,。

2．提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續(xù)紋樣,。

師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢,？在折疊的時候需要對折幾次？（三次）同樣的,，剪“手”時一直剪到紙的邊緣,，“手”處的邊緣先不剪斷。

根據(jù)幼兒剪出來的效果,，教師進行評價,。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發(fā)幼兒關(guān)注和平事業(yè)和綠色事業(yè),。 師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧,，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去,。（播放《相親相愛一家人》的音樂）

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十五

都在學(xué)校上五年級,，城鄉(xiāng)有別、地域不同,，學(xué)校的條件也不一樣,。就像教材里面講的：你們的校園也許像一座美麗的花園，綠草如茵,，花團錦簇,，也許僅僅有幾座平房，幾顆老樹,，一個小小的操場,。但，不管怎樣不同,，在學(xué)校生活了幾年,，校園生活已經(jīng)成了你童年不可分割的一部分。細細體會,，感到格外的熟悉和親切,。這一點又是共同的。

好吧,，給你遠方的小伙伴寫一封信（很有可能這是地一封信吧,？）向他介紹你所在學(xué)校。樂意嗎,？

好,，馬上開始行動。

班上的每一個同學(xué)都進一步認真觀察校園,，可以觀察校園的建筑布局,、可以觀察校園的某一處景物選擇您認為最有介紹價值的。觀察的時候,，可要注意抓住特點,。選擇出校園中給你留下印象最深的景物，認真,、仔細地觀察清楚景物的座落,、外觀，了解,、回憶學(xué)校師生或其他人與這處景物或建筑之間發(fā)生的事情,，認真想一想：為什么會給你留下這樣深的印象。

對獲得的材料進行整理，進一步思考：自己觀察的景物的特點是什么,？怎樣把這處景物或建筑介紹得細致,、具體、特點突出,？還要對如何介紹包括按照什么順序說,，所要說的話語等進行精心準備。

為了使每一個同學(xué)都介紹的好,，各學(xué)習(xí)小組可以先在組內(nèi)開展一次景物或者建筑的介紹活動,，然后，相互提出意見和建議,，個人作出修改,。

校園景物大比拼交流競賽。

請語文老師和班主任參加,，并從各小組抽出評委,。每個人都在班上交流自己認為學(xué)校最值得介紹的景物。由老師和評委對各位的交流進行評分,。最后,，依據(jù)每一位同學(xué)的得分，計算出小組的平均分,，評出優(yōu)勝小組,。

修改好以后，可以給遠方的同學(xué)發(fā)email,。如果還不能發(fā)電子短信，通過郵局,，把信寄出去,。讓你遠方的同學(xué)了解你所在的學(xué)校。并且,，也通過對方的來信,，了解對方的學(xué)校。

怎么樣,，這樣的活動還感興趣嗎,？