在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 艷麗的大公雞設(shè)計(jì)意圖篇一

知識(shí)與能力：

1,、了解冷暖色,，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力,。

過(guò)程與方法:

在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

科學(xué)地認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣,，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受,，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)：了解冷暖色,，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用,。

了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品,。

欣賞,、探究、創(chuàng)作,、展評(píng)

教師準(zhǔn)備：《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》,、《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》

學(xué)生準(zhǔn)備：借助《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》預(yù)習(xí)教材。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

2分鐘

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,，導(dǎo)入課文,。

1、（出示課件）

大家認(rèn)識(shí)它嗎,？森林里要舉辦一個(gè)選美大賽,，這只公雞想?yún)⒓舆x美大賽，它想讓同學(xué)們把自己打扮得艷麗些,。

2,、引出課題,。

興趣高漲，熱情飽滿的投入到課堂教學(xué)氛圍中

小組討論師生指導(dǎo)

8分鐘

創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景,，搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,。

1、請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員完成情況,，教師檢查組長(zhǎng)的完成情況,。

2、請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)交流自己的《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》,。

3,、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正姿勢(shì),。

1,、小組長(zhǎng)檢查《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》完成情況，并小結(jié),。

2,、學(xué)生小組內(nèi)交流《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。

合作交流展示評(píng)價(jià)

10分鐘

創(chuàng)設(shè)交流,、

對(duì)話情景

1,、請(qǐng)各組同學(xué)自主選擇交流導(dǎo)讀單的題目。

2,、請(qǐng)各組班內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果,。

3、教師巡視傾聽,、參與討論,，相機(jī)板書。(出示課件)

4,、教師小結(jié)評(píng)價(jià)展示情況,。（出示課件）

1、小組長(zhǎng)選擇要展示的題目,。

2,、交流展示預(yù)習(xí)成果。

3,、小組總結(jié),、評(píng)價(jià)。

7分鐘

給予學(xué)生足夠的時(shí)間,、平臺(tái),，

1、請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》,。

2,、教師參與討論交流活動(dòng),。

3、請(qǐng)各小組自愿選擇交流題目,，并進(jìn)行交流,。

4、教師適時(shí)點(diǎn)撥,，并概括板書,。

1、學(xué)生獨(dú)立完成《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》中的題目,。

2,、小組內(nèi)組長(zhǎng)組織交流討論《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》。

3,、班內(nèi)交流小組討論結(jié)果,。

問(wèn)題訓(xùn)練合作評(píng)價(jià)

10分鐘

創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

1、下發(fā)《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》,。

2,、學(xué)生獨(dú)立完成。

3,、組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。

4,、班內(nèi)展示,、交流、評(píng)價(jià),。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。

2,、組內(nèi)展示完成的成果,。

3、班內(nèi)展示,、交流,、評(píng)價(jià)。

1,、邀請(qǐng)小組成員總結(jié)本節(jié)課,。

2、教師小結(jié),。

3,、綜合性評(píng)價(jià)。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)或者他評(píng)

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 艷麗的大公雞設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、指導(dǎo)思想：本課屬于“造型,、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇,，旨在通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色,，及它們之間的關(guān)系,，感受冷暖色對(duì)比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學(xué)習(xí)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品,?？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣,。豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受,。提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

2,、教材分析：通過(guò)多幅繪畫作品,，向?qū)W生傳達(dá)冷暖色彩的對(duì)比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫,，精美絢麗的染色剪紙,，生動(dòng)活波的學(xué)生作業(yè)。畫面中大公雞栩栩如生的動(dòng)態(tài),，鮮艷絢麗的色彩,，給人很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，通過(guò)欣賞這些作品,，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對(duì)比帶給人們的艷麗,、熱烈的美感。

在多年的教學(xué)中我們常常感覺(jué)到,，學(xué)生在中,、高年級(jí)就不愿意畫畫了，不是他們不會(huì)畫了,，而是沒(méi)有找到自己認(rèn)同的表現(xiàn)方法,，從而失去了對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。著重解決學(xué)生如何將真實(shí)生活中的公雞形象通過(guò)主觀的藝術(shù)加工,，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象,。解決這一教學(xué)要點(diǎn)，我選擇了與學(xué)生共同感悟,、發(fā)現(xiàn),、探究的教學(xué)模式，通過(guò)欣賞生活中不同動(dòng)態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫作品,，讓學(xué)生感悟,、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律,，體驗(yàn)冷暖色對(duì)比的美感,，掌握色彩的對(duì)比，過(guò)度,，及漸變的方法,。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個(gè)性,，需要與眾不同,，借鑒別人長(zhǎng)處畫自己的畫!

1：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感,。

2：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品,，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果,。

3：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力,，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,，學(xué)習(xí)色彩的搭配,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在創(chuàng)作中正確運(yùn)用冷暖色,，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。

欣賞法,、觀察法,、探討法、交流法,、演示法,、繪畫法、評(píng)價(jià)法

教師用具：多媒體課件,，公雞圖片,，色相環(huán)。

學(xué)生用具：參考圖片,，油畫棒,，水彩筆，水粉,，圖畫紙,，美術(shù)書等,。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

猜一猜：頭戴大紅帽,，身披五彩衣,，好像小鬧鐘，清早催人起,。(打一動(dòng)物)

師：公雞家族最近要舉行一個(gè)選美比賽,，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來(lái)了,，它們今天來(lái)到了我們班,，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽,，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈?，今天我們就學(xué)習(xí)14課《艷麗的大公雞》板書

二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：

師：想把公雞打扮的艷麗一些,，我們就要復(fù)習(xí)一些色彩的知識(shí),。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無(wú)窮魅力吧!

1、認(rèn)識(shí)冷暖色

(1)欣賞感受冷暖色

課件出示：海邊景色和楓林景色

提問(wèn)：你覺(jué)得你所看到的景色給你什么樣的感受?畫面主要有那些色彩?

海邊——綠,、藍(lán)等——寧?kù)o,、涼爽;

楓林——紅、橙,、黃——鮮艷,、溫暖。

師：顏色為什么會(huì)有冷暖?學(xué)生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起,，是視覺(jué)和心里的相互體驗(yàn),、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。

(2)課件出示色相環(huán)：

探討,、交流

①,、(出示普通色相環(huán))大家來(lái)看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?

生：暖色(紅、黃,、橙···) 生：冷色(藍(lán),、藍(lán)綠、深紫)

②,、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?

生：暖色(太陽(yáng),、過(guò)節(jié)、向日葵···)冷色(大海,、藍(lán)天,、森林、夜晚···)

③、看暖色系的畫,，給你什么感受?

生：······(熱烈,、歡快、興奮,、熱鬧,、炎熱)

看冷色系的畫，給你什么感受?

生：······(涼爽,、安靜,、冷清、寒冷)

師：紅,，橙,，黃給人溫暖感覺(jué)是暖色。藍(lán),，藍(lán)綠,，紫給人寒冷感覺(jué)是冷色。紫紅,、黃綠,、綠色為中性色。黑,，白,，灰為無(wú)色彩，暖冷色由深至排列淺變化,。

(3),、判斷：

(出示色卡紅色)你覺(jué)得這個(gè)顏色屬于冷色還是暖色?

(出示藍(lán)色)這個(gè)呢?

(出示粉色)這個(gè)呢?

那我把兩個(gè)放在一起你認(rèn)為哪個(gè)顏色冷哪個(gè)顏色暖?

師：冷色和暖色是一種色彩感覺(jué)，而且冷色和暖色是沒(méi)有絕對(duì)的,，他們?cè)诒容^中產(chǎn)生,。

2、欣賞冷暖色搭配畫(金雞展翅)

師：我們看看冷暖色搭配使用會(huì)是一種什么樣的效果,。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看了這幅圖的感覺(jué),。)

生：冷暖色在一起給人的感覺(jué)：(艷麗、美麗,、鮮艷、熱烈,、奪目,、突出主題)作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生：有冷色也有暖色。

師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品,，作品中哪些顏色為暖色,，哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……

師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來(lái)打扮大公雞,，讓它們?nèi)⒓舆x美比賽

三,、觀察現(xiàn)實(shí)中的大公雞，注意大公雞的動(dòng)態(tài)

師：要畫大公雞首先得認(rèn)真的觀察大公雞,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點(diǎn)?

同桌交流(橢圓身,、尖嘴巴、圓眼睛,、鋸齒冠,、翹尾巴、短粗腿,、利爪子等)

課件出示圖片：大公雞吃食,、走路、回頭張望,、飛奔,、打鳴的不同動(dòng)態(tài)圖。

四,、欣賞學(xué)生作品

(課件展示)出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫作品：

師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

生：

1造型夸張(大公雞的頭,，雞冠身體變形了尾巴比真實(shí)的公雞要大 像彩虹 還可以像---)

2有花紋

3色彩艷麗(顏色平涂、漸變,、冷暖混色搭配,、有規(guī)律的重復(fù)、隨意等)

4想象力豐富

五,、教師示范

師：這些大公雞這么漂亮,，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅正在走路的大公雞,，起稿畫出大公雞的基本形狀,，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子,，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩,。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度,，漸變,。(然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫)。

六,、布置作業(yè)：

師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽,，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性,，在裝飾上可以大膽夸張,、也可以精美細(xì)致,。請(qǐng)同學(xué)們用真實(shí)，想象,，幻想,，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時(shí)注意色彩的對(duì)比,、過(guò)度,、漸變。

作業(yè)：用冷暖色對(duì)比的方法,，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫,。

七、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo),。

師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了,，請(qǐng)趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。

1,、創(chuàng)作要求：

(1),、構(gòu)圖飽滿有動(dòng)感

(2)、線條流暢

(3),、色彩鮮艷

2,、教師巡視指導(dǎo)

涂色時(shí)提醒運(yùn)筆方向，注意色彩的對(duì)比,，過(guò)度,，漸變。

八,、展示交流：

教師組織學(xué)生展示,，交流，講評(píng),。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流,，拓展思路。

交流：說(shuō)說(shuō)被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?

師：大公雞對(duì)這些艷麗的服裝很滿意,，想問(wèn)問(wèn)大家是怎樣設(shè)計(jì)的?(冷暖搭配)

九,、拓展：

冷暖搭配在生活中還有那些用處?

十 教師總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了利用冷暖對(duì)比的方法畫艷麗的大公雞，并且學(xué)會(huì)了利用色彩的對(duì)比,、過(guò)度,、以及色彩的漸變來(lái)涂色，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識(shí)用于我們的生活中,，如你的房間設(shè)計(jì),，服裝的選用、等等,。做一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生,。

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 艷麗的大公雞設(shè)計(jì)意圖篇三

知識(shí)與技能：

體會(huì)冷暖色搭配的美感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣,，大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力,，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察,，比較,，欣賞,，分析等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用產(chǎn)生的效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣,，享受繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù),。

了解色彩知識(shí),，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。運(yùn)用色彩的搭配塑造表現(xiàn)公雞的形象,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,。

運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng),、色彩艷麗的大公雞,。

教師：色相環(huán)、圖片,、課件

學(xué)生：水彩筆,、膠棒、剪刀等

(一)導(dǎo)入

1,、 聽聲音猜一猜是哪位動(dòng)物朋友?

2,、 在美麗的農(nóng)莊，生活著一群快樂(lè)的大公雞,。每天清晨,，它們?cè)缭缙鸫步行讶藗儯浅Ｇ趧凇?/p>

3,、 板書課題:艷麗的大公雞

（二）新授

1,、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，大公雞的外形有哪些特征,，姿態(tài)有什么特點(diǎn),？

外形 ：

頭頂——鋸齒狀的紅雞冠

眼睛——又小又圓

嘴——尖，下面有肉髯

翅膀——短

尾巴——長(zhǎng)而蓬松

腿——細(xì)而有力

腳趾——尖

姿態(tài) ：

昂首挺胸 引吭高歌 威風(fēng)凜凜 展翅欲飛

2,、出示大公雞它艷麗嗎?怎樣讓它艷麗起來(lái)?

3,、鞏固冷色知識(shí)

出示:冷色涂色的公雞(冰冰)

（1）請(qǐng)同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色,？（藍(lán),，綠,，紫）

（2）如果我們將藍(lán)色與綠色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色,？將藍(lán)色與紫色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色,？

（3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色,？（冷色）

出示:暖色涂色的公雞(陽(yáng)陽(yáng))

（1）請(qǐng)同學(xué)們找一找,，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色？（紅,，橙,，黃）

（2）如果我們將紅色與黃色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色,？將黃色與橙色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色,？

（3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色,？（暖色）

4,、出示色相環(huán)，找一找冷暖色

5,、在色彩的世界有一種非常奇妙的現(xiàn)象,，當(dāng)一種顏色與其他顏色相比較時(shí)，它的冷暖感受有一種微妙的.變化,。例如：黃色是暖色,，當(dāng)它與任意一種冷色相比時(shí)，你會(huì)感覺(jué)它暖,，但當(dāng)它與橙色相比時(shí),，又顯得冷。

6,、出示農(nóng)民畫《金雞展翅》感受農(nóng)民畫中的色彩應(yīng)用,，這幅畫運(yùn)用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說(shuō)一說(shuō)作品運(yùn)用了哪些顏色,？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律,？

（這幅作品運(yùn)用了紅、綠,、橙,、藍(lán)、黃……

色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配,，內(nèi)部以冷色為主,，外側(cè)以暖色為主。）

7,、學(xué)生作品欣賞,啟發(fā)創(chuàng)意

（三）藝術(shù)實(shí)踐

用冷暖色對(duì)比的方法,，大膽地畫一只艷麗的大公雞,。

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

（五）小結(jié)

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 艷麗的大公雞設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比,，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗，熱烈的美感,，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),，提高他們畫色彩畫的興趣；同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,。

教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用,。

教學(xué)用具：課件，圖片,，色相環(huán),。

學(xué)生用具：圖片，油畫棒,，（或水彩筆,，水粉），圖畫紙等,。

一,、組織教學(xué)：

教師用親切的語(yǔ)氣向同學(xué)問(wèn)好：good morning、classes!

學(xué)生向教師問(wèn)好：good morning teacher!

二,、導(dǎo)入新課：

師：今天在上課前,，我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)數(shù)字,，你們來(lái)說(shuō)出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的屬相,，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快？

生：（準(zhǔn)備做游戲）

師：3

生：虎

師：10

生：雞

師：太棒了,，同學(xué)沒(méi)的反映能力都很棒,，那么老師送給大家一份禮物。

師：出示兩幅學(xué)生作品（課件展示）

師提問(wèn)：這樣的作品分別給人什么樣的感覺(jué),？

生1：以橙色為主的作品使人感覺(jué)溫暖,。

生2：以藍(lán)色為主的作品給人感覺(jué)寒冷。

師：同學(xué)們真棒,，如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里,，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢,？所以，今天我們就來(lái)一起研究冷暖色,，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫一畫艷麗的大公雞,。

師出示板書：《艷麗的大公雞》

三、教授新課

師：現(xiàn)在老師問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖,？

生：冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起,，是視覺(jué)和心理相互體驗(yàn)，相互關(guān)連的一種感受,。

師：現(xiàn)在我將出示一個(gè)色相環(huán),，我們以小組討論的形式來(lái)研究2個(gè)問(wèn)題。

1,、哪些顏色是冷色,？哪些顏色是暖色？

2,、冷暖色在色相環(huán)上的分布有什么規(guī)律,。

生1：紅，橙,，黃使人溫暖為暖色,。藍(lán)，藍(lán)綠,，藍(lán)紫使人寒冷為冷色,。

生2：暖色和冷色在變化上由深至淺，或由淺至深,。

師：我想找一名同學(xué)把大家的服飾分為冷暖兩部分,。

生進(jìn)行分類

師出示作品（課件展示）

師：老師出示了幾幅艷麗的大公雞的圖片，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,，作品中哪些顏色為暖,，哪些顏色為冷？哪些顏色用的有規(guī)律,？

生回答問(wèn)題：雞關(guān)子為暖,，羽毛為冷暖搭配。

四,、提出質(zhì)疑

師：如果你來(lái)創(chuàng)作一幅艷麗的大公雞的畫,，你認(rèn)為最大的困難是什么？（以小組討論的形式）

生：怎樣構(gòu)圖,，色彩的搭配,，冷暖色銜接等問(wèn)題師：我們來(lái)共同解決吧！

生：學(xué)生作業(yè)

師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞,。

生作業(yè),，師指導(dǎo)。

六,、展示交流：

教師組織學(xué)生展示,，交流，講評(píng),。

生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流,，拓展思路。

師：我們最后來(lái)欣賞大師凡高的代表作《向日葵》等,，我希望學(xué)生課后能夠繼續(xù)探索學(xué)習(xí)色彩知識(shí),。

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 艷麗的大公雞設(shè)計(jì)意圖篇五

1、了解暖色與冷色的色彩知識(shí),，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。

2,、 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感,，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力,。

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用,。

學(xué)習(xí)材料：課件、 圖片,、油畫棒 ,、彩筆、畫紙等

一,、導(dǎo)入

下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片,。課件

師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎,？你為什么喜歡大公雞,？

1、顏色看著漂亮,，供人觀賞,。

2、早上叫人起床,。

3,、能斗雞給人樂(lè)趣等。

師：同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處,！我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞,，了解大公雞。板書：大公雞

二,、教授新課

1,、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫家作品中的大公雞,。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品

2,、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮??？生：色彩艷麗

3、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞,。（板書課題）

同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲,，找朋友。（教師做好色塊,，學(xué)生擺出對(duì)比色,，談感覺(jué)）

4、師：下面我們欣賞這幅作品,，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色,。

5,、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色,，哪些顏色為冷色,？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩,？

6,、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同,？

生：（顏色的漸變,，公雞展示脖子的美麗，造型奇特,，勇敢活潑,， s造型，顏色艷麗,，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮,，教師正確引導(dǎo)）。

7、師：這些大公雞這么漂亮,，看看老師怎樣畫大公雞的,。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀,，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠,，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩,。注意色彩的對(duì)比,，過(guò)度，漸變,。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）,。

師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象,，幻想,，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）,。

師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí),，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí),，想象，幻想,，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞,。

四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

用冷暖色對(duì)比的方法,，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫,。

五、展示交流：

教師組織學(xué)生展示,，交流,，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流,，拓展思路,。

六、拓展

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色,。