在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

詩(shī)歌《用目光傾聽(tīng)》篇一

《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī)歌，通過(guò)媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。

1,、朗讀詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。

2,、朗讀詩(shī)歌,，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解

3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。

教師：網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)“金波”的有關(guān)資料

學(xué)生：將詩(shī)歌讀熟,，查找理解“伴隨,、真誠(chéng)、傾聽(tīng),、燦爛,、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送,、照耀”7個(gè)詞語(yǔ),；查找“金波”的相關(guān)資料。

課時(shí) 2課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

用目光傾聽(tīng)

聽(tīng)別人說(shuō)話,，你要望著對(duì)方,。

用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)

與人交往要真誠(chéng)。

第一課時(shí)

一,、理解課題,、認(rèn)識(shí)作者

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題,。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者——金波,？

金波，1935年7月生于北京,。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》,、《我的雪人》,、《在我和你之間》、《林中月夜》,、《風(fēng)中的樹(shù)》,、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春,！鸩▋和男性?shī)》等十余部,；童話集《小樹(shù)葉童話》、《金海螺小屋》,、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》,、《眼睛樹(shù)》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》,、《感謝往事》,。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè)課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng),、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng),、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng),、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等,。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。

你是怎樣理解這個(gè)題目的,？

（對(duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊,。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者，可以更多的閱讀他的作品,。）

二,、理解詩(shī)歌，把握作者的思想感情

1,、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌,，詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容？

（讓學(xué)生把握詩(shī)歌的主旨,，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽(tīng)”做鋪墊）

2,、媽媽對(duì)你說(shuō)的最平常的話是什么？

3,、板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話,，你要望著對(duì)方？

這句話平常嗎,？都有誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話,？

為什么要在別人說(shuō)話的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀第二,、三小節(jié),？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

（學(xué)生總結(jié)“用目光來(lái)說(shuō)話”,。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說(shuō)明第一小節(jié)的,。）

4,、你想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩(shī)句,？

（指導(dǎo)學(xué)生美讀,，是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情）

5,、我們一齊來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段,。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。

（對(duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽(tīng)”的意思,。）

6,、小組討論：說(shuō)說(shuō)對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。

三,、再讀詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌感情

請(qǐng)你再來(lái)讀讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的思想感情,。

（提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解）

背誦詩(shī)歌

1,、指名背誦

2、男女生比賽背誦

3,、小組背誦

（為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,，所以讓學(xué)生背。通過(guò)各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,，加深學(xué)生的記憶）

第二課時(shí)

一,、交流“金波”的作品

1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流,，把你喜歡的詩(shī)句畫(huà)下來(lái),、記下來(lái)。

（交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多,，將喜歡的詩(shī)句畫(huà)下來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言）

2,、小組間談?wù)劯惺?/p>

（交流感受讓學(xué)生全面的理解詩(shī)歌）

3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌

（積累語(yǔ)言）

三,、朗讀自己收集有關(guān)母愛(ài)的文章

1,、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀,？讀給大家聽(tīng)聽(tīng),，讓大家都來(lái)聆聽(tīng)你對(duì)母親的愛(ài)。

（引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章,，通過(guò)有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情,。讀給大家聽(tīng)，為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo),。）

2,、小組間有感情地讀自己收集的文章

3、評(píng)選出經(jīng)典的文章,，找出本組朗讀最好的人來(lái)讀,，讀給大家聽(tīng),。

四、寫(xiě)一寫(xiě)

1,、同學(xué)們,，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

（幫助學(xué)生收集寫(xiě)作素材）

2,、我們可以把自己對(duì)母親的感謝用詩(shī)歌,、一段文章表達(dá)出來(lái)，回家讀給媽媽聽(tīng),，好嗎,？

3、寫(xiě)一寫(xiě)

（將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí),，通過(guò)文章展現(xiàn)出來(lái)）

五,、文章交流

1、誰(shuí)愿意把自己的作品讀給大家聽(tīng),？

2,、你最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的作品？談?wù)勀阆矚g的理由,？

（把作品讀給大家聽(tīng)：一,、可以讓好的作品讓大家欣賞；二,、學(xué)生可以通過(guò)這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短,。評(píng)評(píng)：可以讓大家提升自己的寫(xiě)作水平。）

六,、作業(yè)

把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng).

聯(lián)系生活中哪些人說(shuō)過(guò)這句話,，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理,。

運(yùn)用不同的形式來(lái)朗讀,，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

七,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．將這首詩(shī)歌背誦下來(lái),。

2．自己也仿寫(xiě)一篇詩(shī)歌，把自己的寫(xiě)的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng),。

八,、板書(shū)設(shè)計(jì)

用目光傾聽(tīng)

聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方,。

用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)

與人交往要真誠(chéng),。

詩(shī)歌《用目光傾聽(tīng)》篇二

《用目光傾聽(tīng)》一課是五年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一篇兒童詩(shī)，它分為四節(jié),，用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠(chéng),。

1．正確、流利,、有感情地朗讀詩(shī)歌,。

2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，并進(jìn)行詞語(yǔ)和佳句的積累,。

3．培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣,。

4．培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，朗讀能力及思維拓展能力,。

有感情地朗詩(shī)歌,，理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。

理解“用目光傾聽(tīng)”的含義,。

課件和鋼琴曲,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

1．談話引入課題,。

2．由課題說(shuō)一說(shuō)“傾聽(tīng)”的意思并在書(shū)中做批注。

3．課題質(zhì)疑,?！荚趯W(xué)生初步理解了“傾聽(tīng)”的含義后，針對(duì)課文題目提出自己的質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力,。〗

二,、初讀感知,。

1．自由讀文并勾畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)和句子。

2．學(xué)生匯報(bào)自己選出的詞語(yǔ)和句子,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo),。

3．課件出示：傾聽(tīng)、窗子,、勝似,，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況。

三,、讀中感悟,。

1．學(xué)生范讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握本課體裁為兒童詩(shī),。

2．讀中思考“怎樣用目光傾聽(tīng),？”（學(xué)生在書(shū)中做勾畫(huà)記錄并回答，或者是用自己的話的來(lái)回答）由此學(xué)習(xí)第一小節(jié),，其中出示詞語(yǔ)替換,。（媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話,，替換“平常”）[詞語(yǔ)替換有助于學(xué)生詞語(yǔ)之間的`運(yùn)用,，也是提高寫(xiě)作的一種方法,，從而理解課文。]

3．學(xué)習(xí)第二小節(jié),，感悟：“交流最需要的是真誠(chéng),。”（①詞語(yǔ)替換真誠(chéng),。②用真誠(chéng)的語(yǔ)氣讀“真誠(chéng)“這個(gè)詞并用它造句,。③有感情地朗讀第二小節(jié)。）在次環(huán)節(jié)中學(xué)生相互評(píng)價(jià)從實(shí)際生活出發(fā)體會(huì)與人交往要真誠(chéng),。

4．教師范讀第三小節(jié),，學(xué)生在讀中感知“我的窗子”指什么？“目光傳送了什么”,？

5．學(xué)生配樂(lè)朗讀第三小節(jié),，感受“目光”傳送的是真誠(chéng)，友情等,。讓學(xué)生體會(huì)到與人交往要擁有真誠(chéng),、善意、信任等這些像春天一樣溫暖人心的寶貴東西,，進(jìn)一步說(shuō)明“用目光傾聽(tīng)”的重要性,。

6．提出媽媽真誠(chéng)的目光指的是什么？從而讓學(xué)生感受到媽媽真誠(chéng)的教育一直影響著作者,，教會(huì)他怎樣生活,，同時(shí)也教會(huì)我們大家怎樣生活，所以我們也應(yīng)該真誠(chéng)的對(duì)待父母,。

7．感知本課運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法,，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這種方法會(huì)使文章主題更加鮮明。

8．配樂(lè)整體朗讀詩(shī)歌感受詩(shī)歌的韻味體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的感情基因,。在此安排“想對(duì)老師說(shuō)些什么,？”一環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)學(xué)生暢所欲言,，進(jìn)一步理解真誠(chéng)的與人交往,，會(huì)擁有更多的朋友，會(huì)使生活豐富多彩,，人生道路也會(huì)越走越寬闊,。

詩(shī)歌《用目光傾聽(tīng)》篇三

1、朗讀詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思,。

2,、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解

3,、引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng),。

：體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題,，理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。

一,、介紹作者,，讀題導(dǎo)入

1、教師板書(shū)課題,，學(xué)生齊讀課文題目,。

2、了解作者

金波,，1935年7月生于北京,。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》,、《綠色的太陽(yáng)》,、《我的雪人》、《在我和你之間》,、《林中月夜》,、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》,、《我們?nèi)タ春,！鸩▋和男性?shī)》等十余部；童話集《小樹(shù)葉童話》,、《金海螺小屋》,、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部,；此外還出版有散文集《等待好朋友》,、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》,。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè)課本,。作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng),、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng),、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等,。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名,。

3,、扣題質(zhì)疑。我們都是用耳朵傾聽(tīng),，作者為什么說(shuō)“用目光傾聽(tīng)”,？

二、初讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，把詩(shī)句讀流利,。

2、指名讀,，檢查學(xué)生朗讀情況,。

3、說(shuō)說(shuō)對(duì)下面詞語(yǔ)的理解,。

伴隨,、真誠(chéng)、傾聽(tīng),、燦爛,、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送,、照耀

4,、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么。

三,、再讀課文,，理解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容

1、學(xué)生細(xì)讀課文,，說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的意思,。

2、指名匯報(bào),，教師小結(jié)

第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思,。

第二小節(jié)：與別人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。

第三小節(jié)：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性,。

第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義,，教會(huì)我生活。

四,、精讀課文,，體會(huì)情感

1、作者為什么說(shuō)“用目光傾聽(tīng)“？請(qǐng)你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀,。

（1）自讀詩(shī)歌,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句一邊讀一邊體會(huì)，把自己的感受體會(huì)寫(xiě)在句子旁,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)句體會(huì),。

“聽(tīng)別人說(shuō)話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)”“真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ),，目光傳送的是溫暖的春天,。”

（3）師生共同歸納對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解,。

（傾聽(tīng)的意思是仔細(xì)聽(tīng),，“用目光傾聽(tīng)”就是在與別人說(shuō)話的時(shí)候，要望著對(duì)方,。因?yàn)椤敖涣髯钚枰氖钦嬲\(chéng)”，只有“用目光傾聽(tīng)”才能表達(dá)出自己的誠(chéng)意,。因?yàn)椤罢嬲\(chéng)的目光勝是千言萬(wàn)語(yǔ),。目光傳送的是溫暖的春天?！保?/p>

2,、讀最后一節(jié)詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的理解,。

（媽媽用樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我：與人交往要真誠(chéng),。）

五、感情朗讀,，升華情感

引導(dǎo)學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩(shī),，在讀中體會(huì)作者情感，升華自己的情感,。

六,、背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言

1,、自由背誦,。

2、男,、女生比賽背誦,。

3、小組背誦,。

七,、課堂總結(jié)

同學(xué)們，詩(shī)歌中的母親用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠(chéng)，在日常生活中你們一定愿意真誠(chéng)與人交往,，也一定能做到,，是嗎？

板書(shū)：

用目光傾聽(tīng)

聽(tīng)別人說(shuō)話,，你要望著對(duì)方

交流 真誠(chéng)

與人交往要真誠(chéng)

詩(shī)歌《用目光傾聽(tīng)》篇四

本單元以“真誠(chéng)”為主題編排了三篇主體課文,，一篇拓展閱讀課文。其中,，《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī),，講了與人交流要真誠(chéng)的道理；《信任》寫(xiě)自己和丈夫到一個(gè)無(wú)人看守的果園采摘桃子的經(jīng)歷,，贊揚(yáng)了相互信任的美德,；《修鞋姑娘》贊揚(yáng)了修鞋姑娘美好的心靈；《九色鹿》鞭撻了忘恩負(fù)義,、言而無(wú)信的行為,。

用目光傾聽(tīng)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，明確作者寫(xiě)作目的：與人交往要真誠(chéng),。

2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法,。

1,、有感情地朗讀這首詩(shī)，積累語(yǔ)言,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。

體會(huì)作者怎樣緊扣題目,，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題,；理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。

1課時(shí),。

教師板書(shū)課題,，學(xué)生齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑,。

1,、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，把詩(shī)句讀流利,。

2、指名讀檢查學(xué)生朗讀情況,。

3,、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么,。

1、學(xué)生細(xì)讀課文,，說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的意思,。

2、指名匯報(bào),，教師小結(jié),。

第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思。

第二小節(jié)：與別人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”,。

第三小節(jié)：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性,。

第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義：教會(huì)我生活。

1,、學(xué)生自讀課文,，找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩(shī)句平實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理,。

如“聽(tīng)別人說(shuō)話是一種交流,，交流最需要的是真誠(chéng)?！薄罢嬲\(chéng)的目光勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),，目光傳送的是溫暖的春天?！钡取?/p>

2,、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解,。

引導(dǎo)學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì)作者情感,，升華自己的情感,。

抄寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)句，并背誦,。