作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇一

1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計方法,，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點,。

2.通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.敢于嘗試和探索,，愿意與同伴合作,。

1.條形統(tǒng)計圖范例一張

2.幼兒人手一張白紙、記號筆

3.鉛筆,、膠水,、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份

4.多功能廳有風(fēng)扇,、桌子,、喇叭、空調(diào),、相框

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：上了大班,，我們用到了許多學(xué)習(xí)用品,，怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品，分別有多少呢,？

小結(jié)：像這種先要把統(tǒng)計的物品分一分類,，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來,，就是統(tǒng)計,。

二、自由探索,，嘗試統(tǒng)計

1.用自己的方法統(tǒng)計出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量,。

師：老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品，請你用自己的方法統(tǒng)計籮筐里的東西,，并記錄結(jié)果,。在統(tǒng)計的時候，一定要細心哦,，別統(tǒng)計錯了,。好的,，去試試吧。

2.交流統(tǒng)計結(jié)果

師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果,？

小結(jié)：小朋友都運用了先畫出物體標記,，再記錄數(shù)量的方法進行了統(tǒng)計。

三,、觀察討論,，認識條形統(tǒng)計圖

1.師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計記錄方法，看這張圖上記錄了哪些物品,？你是怎么看出來的,？

2.說說它們各有多少？誰的數(shù)量最多,？誰的數(shù)量最少,？

3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的？

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣,？

小結(jié)：像這種有橫軸,、縱軸，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計,，叫做條形統(tǒng)計圖,。可以通過觀察高矮,，一眼看出數(shù)量多少,，速度快又方便。

四,、操作體驗,，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖

1.出示空白條形統(tǒng)計圖,，引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計圖

師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計了嗎,？現(xiàn)在四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙,，小朋友分工合作,，將多功能廳里的喇叭、相框,、空調(diào),、桌子、風(fēng)扇進行統(tǒng)計,。

3.展示幼兒統(tǒng)計圖,，交流分享

師：請一個小朋友來講一講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么,？什么物品最多,？什么物體最少,？誰還想說一說？

五,、活動延伸

在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,，今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下,，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么,？有多少？你能一眼就看出來什么東西最多,？什么最少嗎,？

原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少,?；厝ズ笪覀冊偃ド钪姓乙徽遥€有哪些條形統(tǒng)計圖吧,！

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇二

每個孩子,，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的,、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸,，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”,，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機,，積極引導(dǎo),。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,，選擇幼兒熟悉的'自然資源和感興趣的事,，讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

1,、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,，并運用到實際生活中,。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少,。

3,、體驗積極幫助他人的情感。

1,、每組桌面玩具：穿線板12個,，小機器人9個，套筒7套,；

2,、條形統(tǒng)計圖范例一幅；

3,、小統(tǒng)計圖人手一張,，水彩筆，白紙,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣,。

師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了,，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?

2,、感知探索,，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量,。

師：不過我今天是有要求的,，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上,。

(2)交流統(tǒng)計結(jié)果,，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

請小朋友說說你用什么方法記錄的,。(記錄結(jié)果：點點,、照樣子畫下來,、畫對勾等,。)

總結(jié)統(tǒng)計方法：先畫出標記，再記錄出數(shù)量,。

3,、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

(1)出示條形統(tǒng)計圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,、認識同伴的統(tǒng)計方法,。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧,。

這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?

(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖,。

4、操作體驗,，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法,。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),，動手制作成條形統(tǒng)計圖。

為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),，教室的桌子,、小椅子和玩具框。

(3)交流分享,。先做完的幼兒可與同伴交流,，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計,。

5,、結(jié)束活動。

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上,，大家互相看看，講講,。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇三

1,、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征,。

2,、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

3,、喜歡合作,，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對,。

一,、導(dǎo)入活動,。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果,？

（出示小熊,，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）

你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店,，每次進貨的水果都特別新鮮,，美味，小動物們可喜歡了,。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了,，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員,，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎,？

二、幼兒操作,。

1,、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄,，教師指導(dǎo),。

師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？

2,、教師講解合作統(tǒng)計要求

老師兒有幾張記錄表,，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組,，每組1位組長,。

（幼兒按照學(xué)號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16）

我們4個人做一個記錄肯定不容易,，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量,，誰來記、誰來數(shù),、誰最后來檢查核對（2人核對）,。

3、交流分享統(tǒng)計結(jié)果,。

師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎,？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果,，每種水果有多少,。你們是用什么辦法記下來的？

小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計,，知道了果籃里有哪些水果,，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多,？哪種水果少,？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少,。

三,、教師出示條形統(tǒng)計圖。

師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢,？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,，我們一起來看看吧。

統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面,，用涂格子的方法,，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排,。

教師提問：

1,、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的,？（引導(dǎo)水果標識——橫坐標）

2,、每種水果有幾個？你是怎么知道的,？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標）

3,、哪個的數(shù)量最多？哪個最少,？（引導(dǎo)“計數(shù)條”）

6,、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多,，最矮數(shù)量最少）

討論總結(jié)：你們的眼睛真亮,，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標,、計數(shù)條組成的表格,，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息,。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果,，哪種最多，哪種最少,。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計,。

1,、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計,，看能不能很清楚地看出哪種水果最多,？哪種水果最少？”

2,、交流分享,。

先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,，請個別幼兒（小組負責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計,。

“果籃里有幾種水果？哪種最多,？哪種最少,？怎么看出來的？”

五,、激發(fā)興趣,，拓展生活經(jīng)驗。

1,、師：“在我們生活中,，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題,。一起來看一看,，還有什么時候會用到統(tǒng)計?！?/p>

2,、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫,、熱門動畫片,、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣,。

六、結(jié)束活動,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎,？

本課教學(xué)是在學(xué)生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點,。本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：突破難點,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。 反思本節(jié)課的教學(xué),，我認為比較成功的有以下幾點：

一,、 學(xué)生是真討論真探究了

與以前類似教學(xué)相比,，統(tǒng)計教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足,，學(xué)生的能力并沒有多大提升,。我認為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識的難點真的是學(xué)生自主探究解決的,。

二,、小組合作，自主探究

緊扣難點,，圍繞“1,、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計出來的嗎？2,、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢,？3、為什么要在直條頂端標出相應(yīng)的數(shù)據(jù),？”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法,，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會,。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè),，請同學(xué)互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎,，完美嗎,？”以學(xué)生為主體展開教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,，我認為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識,。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考,，促使學(xué)生展開思維碰撞,。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計,，提供一組數(shù)據(jù),，請學(xué)生來設(shè)計縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù),，以及根據(jù)實際情況來定,。準確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備,，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù),，從而定位直條的高度。

小百科：統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字,，用幾何圖形,、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇四

幼兒在區(qū)角中,、科學(xué)活動中,，常出現(xiàn)將物品進行分類后，數(shù)了數(shù)量,，比較了多少,。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會忘記,。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂,，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量,、比較多少,，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值所在,。

1,、 初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中,。

2,、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計，并通過看圖表感知數(shù)量的多少,。

3,、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作,。

4,、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、 4個小貨架,、7個購物籃,、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀,。

2,、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙,、條形統(tǒng)計圖,。

3、 小組操作材料：餐具,、食品,、服飾及其他類（鐘、表,、書,、花）等實物,。漿糊,、字卡、條形統(tǒng)計圖

㈠,、以開“小朋友超市”引題,，激發(fā)幼兒興趣。

㈡,、學(xué)做條形統(tǒng)計圖,。

1、嘗試

⑴鼓勵幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量,。

⑵,、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量？

教師用投影儀展示幼兒的記錄方法,。

2,、觀察條形統(tǒng)計圖

⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義,。

⑵,、教師小結(jié)。

3,、探索,、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。

⑴,、提出要求：先畫好標記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量,，最后再用直條表示數(shù)量。

⑵,、幼兒操作,，教師巡回觀察,、指導(dǎo)。

⑶,、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標記,、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進行評價,。

㈢,、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計法，對貨品進行分類與統(tǒng)計,。

1,、交代制作要求。

2,、幼兒分小組合作,、制作統(tǒng)計圖，并將貨品陳列到貨架上,。

3,、匯報交流統(tǒng)計結(jié)果。

數(shù)學(xué)能為幼兒動手,、動口,、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),，“趣"中練,，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣,。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇五

1,、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,，提高觀察力及解決問題的能力。

2,、敢于嘗試和探索,，并能用語言清楚地表達自己的操作過程,。

3、愿與同伴合作,，學(xué)協(xié)商,。

1、每桌準備一份動物卡,，記錄數(shù)量用的紙,、筆。

2,、人手一份幾何圖形,，一支粗記號筆，水果卡片一份,。大統(tǒng)計圖3張,，小統(tǒng)計圖每人一張。

1,、分類計數(shù),，記錄下數(shù)量

（1）今天我給小朋友帶來了許多動物卡片，可是,，不小心把它搞亂了,，請你們每組的小朋友互相合作把它分開，排整齊,，好嗎？排好后看看有哪些動物,？數(shù)一數(shù)每種動物各有幾只,？并且用一種方法把小動物的數(shù)量記錄下來。

（2）幼兒與同伴合作操作,。

提問：你們是用什么方法記錄下來的,？表示什么意思？請小朋友介紹,。

小結(jié)：剛才小朋友都很聰明,，用各種方法來記錄數(shù)量，可是,，小朋友的記錄方法只是自己知道,，別人看不懂呀。那怎么辦呢,？今天我和小朋友一起學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng),，用條形統(tǒng)計圖來記錄數(shù)量，讓別人一看就明白,。

2,、觀察條形統(tǒng)計圖,，初步了解用直條按一定順序排列起來進行統(tǒng)計的方法。

（1）觀察

請你們仔細看一看,，這張條形統(tǒng)計圖上有什么,？表示什么意思？

（2）幼兒討論,，探索圖上內(nèi)容所表示的意義

（3）教師小結(jié)

3,、出示水果卡片，讓幼兒進一步了解條形統(tǒng)計圖的方法,。

（1）我這兒有許多水果,，怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數(shù)量有多少呢？

（2）集體檢查對錯

4,、通過統(tǒng)計幾何圖形,，探索，嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖

（1）觀察圖形,。這些圖形有什么不同,？

（2）討論制作方法。請你們根據(jù)這些圖形每人做一張統(tǒng)計圖,，那怎樣來做這張統(tǒng)計圖呢,？小結(jié)：請你們先想好應(yīng)怎樣來分類？確定后就先畫好標記,，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少,？最后用直條表示出來。

（3）幼兒操作,，教師指導(dǎo)

（4）請幼兒介紹自己制作的統(tǒng)計圖,，你是按什么統(tǒng)計的？每種圖形有多少,？

（5）小結(jié)

5,、結(jié)束

小朋友的本領(lǐng)可真大,，學(xué)會了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品的數(shù)量,，那請你們也用這種方法統(tǒng)計一下我們的玩具有多少吧,！

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇六

1．通過觀察條形統(tǒng)計圖,，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類,、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量,。

2．能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比,，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少,，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖,。

3．體驗統(tǒng)計活動的樂趣,。

4．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

5．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

1．每組桌面玩具：齒輪積木8個,、雪花積木5個、子彈積木7個,、圓圈3個,、聰明棒6個。

2．條形統(tǒng)計圖范例一幅,。

3．小統(tǒng)計圖人手一張,，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣,。

師：小朋友,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木啊,？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木,？他們有多少個呢？

小結(jié)：哦,，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類,，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來,，就是統(tǒng)計,。

2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計,。

(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量,。

師：在統(tǒng)計的時候呢，一桌5個小朋友,，擔(dān)會請小朋友自己去選擇，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上,。在統(tǒng)計的時候可要細心一點,，別統(tǒng)計錯了。

(2)交流統(tǒng)計結(jié)果,，鞏固,、復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果,。（老師把他的統(tǒng)計結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計表里）

小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西,？他有多少嗎？（一起看圖說一說）

3,、觀察認識條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示條形統(tǒng)計圖,，引導(dǎo)幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖,。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計記錄方法,，看，這里也有一張統(tǒng)計圖,，你能看懂這張圖嗎,？你從圖上看到了什么？他表示什么意思,？有什么用,？（重點引導(dǎo)孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量）

（2）比較前后兩張統(tǒng)計圖。

師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣,？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢,？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少）

小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害,。那像這種有橫坐標,、縱坐標，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖,，我們就叫他條形統(tǒng)計圖,。在條形統(tǒng)計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少,。

4,、操作體驗，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎,？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖,，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢,？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢,？（要看縱坐標上的數(shù)字）

(2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，動手制作條形統(tǒng)計圖,。

師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結(jié)果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧,！

(3)交流分享,。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計,。

師：請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖,，你統(tǒng)計了什么？你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多,？什么積木最少嗎,？誰也想來說一說？

5,、活動延伸,。

欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

師：在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,，你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎,？今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下,，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么,？有多少？你怎么看出來的,？你能一眼就看出來什么東西最多,？什么最少嗎？

結(jié)束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少,。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,，下課后,，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧,！

【活動反思】

本課教學(xué)是在學(xué)生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸,、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點,。本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：突破難點，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認為比較成功的有以下幾點：

與以前類似教學(xué)相比,，統(tǒng)計教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足,，學(xué)生的能力并沒有多大提升,。我認為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識的難點真的是學(xué)生自主探究解決的。

緊扣難點,，圍繞“1,、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計出來的嗎？2,、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢,？3、為什么要在直條頂端標出相應(yīng)的數(shù)據(jù),？”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法,，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會,。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè),，請同學(xué)互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎,，完美嗎,？”以學(xué)生為主體展開教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,，我認為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識,。

在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計,，提供一組數(shù)據(jù),，請學(xué)生來設(shè)計縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量,，要參看原始數(shù)據(jù),，以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度,。溝通學(xué)生知識儲備,，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度,。