作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

手工撕紙教案篇一

1,、學習撕紙技能,，鞏固認識三角形。

2,、練習使用粘貼材料,，掌握粘貼技能。

3,、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性,。

（活動準備）：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）,、畫紙及彩筆,、圖片一張。

（活動過程）：

一,、幼兒探索撕紙,。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形,？（三角形）

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開,。（幼兒練習撕紙）

4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下,。（教師小結：先折一下,，再沿針孔撕。）

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同,？（顏色不同,，大小不同）

6.這些三角形能拼成什么呀,？（幼兒討論,，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的.三角形拼成了什么漂亮,、好玩的東西來。

二,、幼兒觀看圖片,。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的,？（三角形,、圓形）

3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4.請小朋友開始撕紙粘貼,，看誰能做出和別人不同的圖畫來,。

三、幼兒撕紙粘貼,，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),，注意桌面地面清潔。

1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼,。

2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師,、小朋友不同的作品，并添畫相關情節(jié),，使畫面更有內(nèi)容,。

（活動結束）：

展覽講評：幼兒互評，老師講評,，表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

手工撕紙教案篇二

《報紙》大班美術教案

活動目標

1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西,。

2,、教幼兒學會廢物利用，充分發(fā)揮想象力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作,、協(xié)調(diào)的能力,，并學會展示自己的作品。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙,。

活動準備

1,、足夠數(shù)量的舊報紙。

2,、各種顏料,、白布,、剪刀、雙面膠,、錄音機,、等等。

3,、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲,。

活動過程實錄

1、導入活動,。

教師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲,，是怎樣玩的？”

幼兒自由回答

手工撕紙教案篇三

大班手工教案-學撕紙

一,、活動目標：

1．讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣,。

2．了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

3．鍛煉幼兒的耐力,、細致精心地做事情,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

二,、活動準備：

報紙等

三,、活動流程：

觀察--講解--操作（一）觀察師：老師今天帶來了一個很好看的臉（出示京劇臉譜）， 看看它是用什么做的,，怎么這么特別?。?/p>

幼：橡皮泥,，泥巴……師：小朋友說的不對,，是用費舊的報紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的??？

（二）講解師：（出示報紙、粘合劑,、盛器）先把報紙撕成很細小的紙片,，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑,，再利用模具制作紙漿模型,，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型,。

手工撕紙教案篇四

1.讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣,。

2.了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

3.鍛煉幼兒的耐力、細致精心地做事情,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,。

報紙等

觀察--講解--操作

(一)觀察師：老師今天帶來了一個很好看的臉(出示京劇臉譜)，看看它是用什么做的,，怎么這么特別啊?

幼：橡皮泥，泥巴……師：小朋友說的不對,，是用費舊的報紙做的,，你們想不想知道是怎么樣做出來的啊?

(二)講解師：(出示報紙、粘合劑,、盛器)先把報紙撕成很細小的紙片,，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑,，再利用模具制作紙漿模型,，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型,。

師：你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具啊?那我們現(xiàn)在就來學習做紙漿的第一步xxx撕紙xxx,。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小,。

(三)操作老師帶著小朋友一起來撕紙,，把撕好的紙放好，下次我們來學制作紙漿作品的下一步,。

手工撕紙教案篇五

這一課屬于“造型表現(xiàn)”,。通過低年級學習喜聞樂見的形式：撕一撕，想一想,，貼一貼,，畫一畫，大膽,、自由地,，把所見、所想的事物表現(xiàn)出來,。在活動中讓孩子們體驗造型活動的樂趣,，培養(yǎng)他們的藝術感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運用造型表現(xiàn)的能力,。這樣的活動對于剛剛?cè)雽W的小學生來說,，是一種巧妙而又有效的綜合能力訓練。

我在設計教學時我注意以下兩點：第一,，營造輕松有趣的課堂氣氛,，學生在玩中學，突出學生的主體地位，讓學生自主*學習,、探索*學習,、合作*學習，老師充當活動中的引導者,、參與者,，在創(chuàng)作中和學生進行情感交流。第二,，關注學生的思想情感,，價值觀，發(fā)揮美術的“語言”作用,，激發(fā)用美術表現(xiàn)所見,、所感、所想的興趣,，讓學生在玩中不知不覺進入學習狀態(tài),，激發(fā)了學生的學習興趣。

在一開始我就以撕紙游戲?qū)?，首先請學生上講臺撕,，然后隨著音樂用自己的夸張的動作和表情引導孩子們輕松的撕、隨意的撕,，讓孩子們的撕紙活動在我動作和語言的引導下逐漸變成“隨意撕”,。使孩子們從“緊張”、“不敢撕”變得大膽而快樂……

接著進入尋寶游戲,，從一大堆紙片中找出一張紙片在黑板上和大家一起進行聯(lián)想添畫,，我經(jīng)常問他們“像什么？還須加什么,？”“你可以添成什么,？”“怎樣添更像？”很快課堂又進入一個高潮,，孩子們的興趣很濃,，到處充滿驚喜……

隨即，我讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)和周圍的伙伴分享,，也容許他們互相“幫忙”,，提示他們也可以把紙片轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再想想，結果在思維的碰撞中有了更大的收獲,，大家越變越多,，孩子們更有成就感了！胡海洋還得意的告訴我,，他的紙片是“孫悟空”會“一十六變”……

孩子們在音樂聲中完成了這次作業(yè),，作業(yè)的效果都很不錯,，沒有一個咬筆頭的小家伙……

到了最后，面對滿屋狼籍,，我停了下來說,？：“作業(yè)本上，我們的紙片變成了各種各樣美麗的東西,，可是它在其它地方還真不好看,。”我低頭看了看,，孩子們馬上明白了,，有人叫到：“我們揀起來還是可以變成‘寶貝’！”馬上有人彎下了腰,，我也彎腰揀起來，后來感覺彎下腰的更多了,，一會教室里就變干凈了,！

下課了，依然有孩子圍著我說個不停,，讓人感覺心理滿滿的,。今天孩子們開心，我也特別高興……

回到辦公室,，我依然想著課堂上課的情景,，有兩點是值得注意的：

1、假如我能多嘗試幾種材料,，如廢報紙,、包裝紙、廣告紙等多種材料來撕貼表現(xiàn)可能作業(yè)效果會更好,。

2,、讓作業(yè)展示變得有效。孩子們畫在作業(yè)本上的太小了,，展示和評價沒有達到最佳效果,。