作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇一

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn),。

2,、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2,、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂(lè)

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒,！對(duì)嗎,？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下,。唉,！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí),？張老師很高興能和你們成為朋友,。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了,，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面,，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊,？（大海）你喜歡大海嗎,？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢,？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

小結(jié)：對(duì)了,，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú),、大龍蝦,、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二,、回顧兒歌：

咦,？看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌

說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú),。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的,？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）

三,、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么,？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）

2、看看我們桌子上有什么,？（彩筆,、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先,，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平,，然后，一角向上變尾巴,，翻個(gè)跟頭游一游,，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友,，那小魚(yú)的好朋友在那里呢,？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),，首先,，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后,，兩角向上變小魚(yú),，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈,。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

四,、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的,？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的,？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友,，他們可高興了,，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧,？活動(dòng)結(jié)束,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇二

活動(dòng)背景：

開(kāi)學(xué)來(lái)，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候,，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫(huà)畫(huà)的興趣和初步的畫(huà)畫(huà)技能,。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的'教案，覺(jué)得這題目很有趣,，而且我班幼兒對(duì)小貓,、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣,。

我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)橫線和豎線,，他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫(huà)橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

2,、在作畫(huà)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)若干、油畫(huà)棒

2,、小貓圖片一張,、畫(huà)好的漁網(wǎng)一張

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過(guò)生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,，小貓喜歡吃什么呢？

2,、出示漁網(wǎng)

瞧,！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)網(wǎng),，教師示范講解畫(huà)法

1、認(rèn)識(shí)橫線,、豎線

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的,？

總結(jié)：橫著畫(huà)的直線叫橫線，豎著畫(huà)的直線叫豎線,。橫線和豎線畫(huà)在一起就變成了漁網(wǎng),。

2、教師講解示范

出示畫(huà)有魚(yú)的小池塘：貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了

1,、示范畫(huà)橫線：從紙的這頭畫(huà)到另一頭,，線要畫(huà)得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫(huà)）

2,、示范畫(huà)豎線：豎線要從紙的最上面畫(huà)到最下面的,，豎線要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小,，小魚(yú)才不會(huì)跑出去,。（幼兒徒手畫(huà)）

3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚(yú),？

三,、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

1,、提醒幼兒從紙的一邊畫(huà)向另一邊,，線條畫(huà)得直直的。

2,、鼓勵(lì)幼兒專心操作,，有耐心，細(xì)心一點(diǎn),。

四,、評(píng)價(jià)作品

1、幼兒自己觀察

看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎,？一共網(wǎng)了幾條魚(yú),？

2,、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征

五,、活動(dòng)延伸

1,、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的,。

2,、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》

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小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇三

1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形,、圓形,、正方形的正確畫(huà)法。

2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú),，并均勻涂色,。

3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示,，熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú),。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒,、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》的ppt課件、裝飾瓷盤(pán),、彩色筆,、礦泉水瓶等,。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

一、神秘客人的出現(xiàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。

師：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了,？（魔法師）

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待,。

師：魔法師要交給小朋友變小魚(yú),？你們想不想來(lái)試一試,？

二,、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法,。

1.角色轉(zhuǎn)換,，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”

師：誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形,？（幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”,，把圖形變成小魚(yú),。

師：讓我們一起來(lái)說(shuō)：“變變變”,，小朋友你們看三角形變成什么了？三,、教師示范,，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法,。

1．把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

教師邊念兒歌邊示范,，將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上,。

2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。

師：誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú),？

幼兒操作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。

四,、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái),，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水,，請(qǐng)幼兒猜想,？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里，會(huì)發(fā)生什么,？

2.教師示范,、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3.提出繪畫(huà)要求,，幼兒開(kāi)始繪畫(huà),。

師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)？那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú),，并均勻涂色,，你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫(huà),，教師分組指導(dǎo),。

觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決,。

五,、視頻觀看講評(píng),，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接,。

1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品,。

師：小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎？看看你旁邊小朋友的作品,。

2.有針對(duì)性的視頻講評(píng),。

師：在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中，老師錄了一位小朋友的作品,，我們一起來(lái)看一看,？

3.在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享,。

師：這位小朋友畫(huà)的怎樣,？什么地方畫(huà)的好？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式，回家教給爸爸,、媽媽,，和爸爸、媽媽一起想一想,，我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái),。

2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆,、海洋生物圖書(shū)等各種材料,，讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論,、操作,，讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮,。

3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,，想一想通過(guò)這個(gè)方法,，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)？讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣,。

《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性,、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式,，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂(lè)在其中，玩在其中,。

理解并尊重幼兒,，能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷,。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,，活動(dòng)前,，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中,，我觀察孩子需要什么,？活動(dòng)后，我知道孩子愛(ài)上什么,？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”,，神奇藥水的“激趣”,，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣,。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú),，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái),?！蹦蔷o張、興奮的表情,，令人印象深刻,。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú)，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母,、海膽和海星,，畫(huà)面豐富，涂色均勻,。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白,、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品,。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用,。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),，提供了可鑒、可用的“新”思路,。

教無(wú)定法,，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇四

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚(yú)吐泡泡"中的小河,、"毛毛蟲(chóng)"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等,。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感,，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

.能大膽?zhàn)べN,，體驗(yàn)不同大小,、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感,。

.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

.顏色、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

.底板上布置幾條小魚(yú)和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看,，我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。)

.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小,。)

有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小,。

.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答,。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,。

出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡",。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡"，在貼之前教師問(wèn)："你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)："先用食指蘸上糨糊,，從'泡泡'白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把'泡泡'貼在底板上,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過(guò)演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。

.再次交代操作要求,。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡",。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布,。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇五

1.了解用瓶蓋印畫(huà)的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫(huà),，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚(yú)吐泡泡》

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》

師：今天天氣真好，小魚(yú)們都出來(lái)玩了,，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的？

幼兒回答（圓形,，紅色,、黃色、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫(huà)

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片,，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？

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小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài)，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力,。

2.與同伴分工合作,，感受合作的樂(lè)趣。

3.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣,。

4.對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已制作好的動(dòng)物范例若干。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙,、掛歷紙并裁成各種不同長(zhǎng)短,、粗細(xì)的紙條。

3.訂書(shū)機(jī),、膠水,、鉛筆、抹布每組兩份,，每組一個(gè)小透明膠,，人手一把剪刀。

4.場(chǎng)地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”,、“草地”,、“樹(shù)林”的背景。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題,。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過(guò)魔術(shù)嗎?變過(guò)什么?(三角形,、圓形,、桃心形……)

二、幼兒自由討論制作方案,。

1.師：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物,，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答)

3.師：小朋友想出了這么多動(dòng)物,，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

三,、教師出示范例并講解,。

1.出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。

師：老師這有只蝴蝶,，小朋友看看是怎么變出來(lái)的?(幼兒回答)

師：蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱的，一對(duì)大,，一對(duì)小)

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱的.,，小朋友如果要變對(duì)稱的圖形就要選兩條一樣長(zhǎng)的紙條來(lái)變。

2.師：小朋友想想,，除了用圓形來(lái)做蝴蝶的翅膀,，我們還可以用哪些形狀來(lái)組合?(幼兒回答)

四、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠,、膠水、訂書(shū)機(jī)等幾種固定的工具,，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋自己去變一變吧,。

五、幼兒自主操作,，教師指導(dǎo),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇七

1,、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣,。知道金魚(yú)很漂亮，可供大家觀賞,。

2,、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú)，如“游來(lái)游去”“游上游下”等,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)觀察，比較能力。

1,、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類的金魚(yú),，課件ppt;

2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》;

一,、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們,，今天，葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽,，你們來(lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們,，我們的教室就是一條河，來(lái)吧,，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀,，游累了,，讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

二、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú),。

師：哦,，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的,，有黑的也有花的,，小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔!

三,、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1,、觀察魚(yú)頭,。

師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉,。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔!

2,、觀察魚(yú)的身體。

師：觀察完小金魚(yú)的頭,，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了?

師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么?

師：這些都是魚(yú)鰭,，魚(yú)鰭既有平衡作用，還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗,，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎?

師：魚(yú)鱗附有粘液,，可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng)，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫,，同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。

師：(指著魚(yú)腹)這是金魚(yú)的哪里?金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西,，它能讓金魚(yú)游上游下,，游來(lái)游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚(yú)鰾)就是這個(gè)，這個(gè)叫魚(yú)鰾,，當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候,，金魚(yú)就游上來(lái)，魚(yú)鰾縮小了,，那么金魚(yú)就沉下去了,。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的`魚(yú)鰾。

3,、觀察魚(yú)的尾巴,。

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢,，形狀都不同喔!有的像剪刀張開(kāi)的,，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看,，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的,。

四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”,。

師：哇,，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下,，游來(lái)游去,，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作,，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”)

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀,，哦，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇八

1,、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演,。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首,，襪子若干,，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干,。

一,、模仿小魚(yú)

1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

2,、播放音樂(lè)

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游)

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,，小魚(yú)游得慢慢的,。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的,。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,，小魚(yú)游得快,。

二、游戲——小魚(yú)游

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大,，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1,、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去,。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3,、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的`時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?

小結(jié)：音樂(lè)慢,，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,，小魚(yú)也要游得快。

4,、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友,。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候,，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),，不然就會(huì)被抓走。

t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇九

《綱要》中多次提到,，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上,。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，也易于波動(dòng)，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終,。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維時(shí)期,，他們情感外露，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,。因此,，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化,，讓幼兒在愉快,、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因此,，我選擇了這個(gè)活動(dòng),。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析,，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、能大膽選擇色彩印畫(huà),，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3,、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2,。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo),，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。

三,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成目標(biāo),，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見(jiàn)的物品,。還有就是抹布,、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚(yú)（胸飾）。

四,、說(shuō)教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的.興趣,。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力,。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

五,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

第一環(huán)節(jié)開(kāi)始部分,。我用“小魚(yú)來(lái)我們班做客,，小魚(yú)一個(gè)人很孤單沒(méi)有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中,，體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒,。小魚(yú)找到了好朋友很開(kāi)心,，它想和好朋友一起吐泡泡來(lái)引入主題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情,。

（2）“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去,，一個(gè)朋友也沒(méi)有,。唉！好孤單??！”（3）提問(wèn)：“魚(yú)兒怎么了？”

（4）你們?cè)敢鈳退鼏?？幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友,。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心,，想吐泡泡了,，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2,、教師示范

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過(guò)程,。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式,。

提問(wèn)：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎,？”

（2）“我們?cè)鯓訋托◆~(yú)吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋,。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫(huà),。（提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時(shí)用抹布擦去。）

3,、幼兒操作

第三環(huán)節(jié)是印得過(guò)程,。讓幼兒在印得過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過(guò)程中幼兒共同合作,，共同游戲,，共同體驗(yàn)印的樂(lè)趣,，共同欣賞作品。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,。

4、相互欣賞幼兒作品,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品,，給予肯定,，提高幼兒的積極性）

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒(méi)有圓形的東西可以印泡泡，好嗎,？”結(jié)束活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十

1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同。

2.讓幼兒給沒(méi)有色彩的小雨穿上衣服,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同色的三角形,、魚(yú)圖每人一張、

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)引入,，今天我們班來(lái)了位客人,，它是誰(shuí)呢？小朋友看圖

在觀察這兩幅圖有什么不同,？

2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求,。

1）回答問(wèn)題?小魚(yú)的衣服是什么形狀的呢？

2）教師演示小魚(yú)的衣服怎么穿才合適,，穿在哪里是正確的,。

3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來(lái)試著穿一下。

4.幼兒自己來(lái)操作,，教師來(lái)回巡視指導(dǎo),。放出音樂(lè)《一條小魚(yú)水里游》。在音樂(lè)中完成,。

6.幼兒對(duì)小魚(yú)的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫(huà)教師評(píng)比畫(huà)面,。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行,。

7.小結(jié)，本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單,，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí),，用幼兒的'思維方式來(lái)給小魚(yú)穿衣服，讓自己的小魚(yú)變得美麗起來(lái),。感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

2,、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒,、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面,、剪貼畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、漂亮的小魚(yú)

1.(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。

2.你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫(huà)),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚(yú)尾巴的方向,，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了,，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了,，大家好!”

許多小魚(yú)都游來(lái)了,，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二,、小魚(yú)逃走了

1.(魚(yú)缸畫(huà)面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心,。他為什么不開(kāi)心呀?(畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了,，我決定逃走,，去找朋友!”)

2.(窗簾畫(huà)面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú),，我們是紅紅的,，你也是紅紅的，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4.(玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧,，你就留下吧,。”

5.小魚(yú)又逃走了,，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

三,、小魚(yú)逃走了(幼兒模仿小魚(yú))

1.小魚(yú)們，趕快逃走,，逃到紙上來(lái)(畫(huà)小魚(yú)),。

2.小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物,，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面)

3.大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了,，逃去哪里,，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫(huà)面)

四,、小魚(yú)躲在哪兒

1.一起來(lái)找找小魚(yú),。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

3.(欣賞大池塘畫(huà)面)：小魚(yú)又逃走了,，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè),，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚(yú)們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

文檔為doc格式

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十二

1.了解用瓶蓋印畫(huà)的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫(huà)，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚(yú)吐泡泡》

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》

師：今天天氣真好,，小魚(yú)們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫(huà)

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的.泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十三

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片,，a4大小的白紙或黑紙每}人一張,。

3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4.底板上布置幾條小魚(yú)和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)

1.你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)

2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。)

3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小,。)

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)

1.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2.他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小,。)

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答,。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,。)

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

1.出示大底板,，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3.教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上,?！碑?dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過(guò)演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的.黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。)

4.再次交代操作要求,。

(2)誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。)

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。)

四,、幼兒創(chuàng)作

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩,，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí),。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知,、模仿、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十四

1.了解用瓶蓋印畫(huà)的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫(huà)，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚(yú)吐泡泡》

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》

師：今天天氣真好,，小魚(yú)們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫(huà)

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十五

1,、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫(huà)大小不同的圓。

2,、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫(huà)流暢的線條,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚(yú)和水中的氣泡，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：水彩筆、音樂(lè)《水族館》

小結(jié)：小魚(yú)的家在水里,，它非常喜歡唱歌，雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡,。

2,、教師師范繪畫(huà)，幼兒觀察,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天,，大魚(yú)老師教小魚(yú)學(xué)唱歌。大魚(yú)老師說(shuō),，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫(huà)：

(1)從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫(huà)好了,。

(2)泡泡有大的,，有小的。

(3)邊畫(huà)邊說(shuō)“圓圓的泡泡”,。

3,、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo),。

(1)鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫(huà)圓,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，大魚(yú)老師說(shuō),，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。

(2)引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓。

指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌,，小圓是一首短歌,，畫(huà)得特別流暢的圓是一首好聽(tīng)的歌。

4,、作品交流分享,。

分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng)?

活動(dòng)反思

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),?！闭麄€(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇色彩印泡泡,，表現(xiàn)圓圈泡泡,。

2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

3、能積極參加活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一副大的畫(huà)有小魚(yú)的背景圖和與幼兒人數(shù)相等的小魚(yú)背景圖,。

2、收集若干大小不一的瓶蓋,、顏料若干,，抹布。

3,、《小魚(yú)吐泡泡》背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

師：咦,，寶寶們這是什么,？

生：泡泡

師：泡泡是什么形狀的？

生：圓形

師：今天有一群小動(dòng)物也想吹泡泡呢,！我們看看它們是誰(shuí),？它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

生：一群小魚(yú)們?cè)谒镉危?/p>

師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，它們是怎么吐泡泡的,？

生：波羅波羅,？

三、出示掛圖

師：今天老師給寶寶們還帶來(lái)了一幅圖呢,，我們一起來(lái)看看,，上面除了有水草、小魚(yú)還有什么,？（有泡泡）

師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些泡泡有哪些顏色呢,？

師：今天這些小魚(yú)想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，幫它們多吹一些泡泡,，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

四,、師示范畫(huà)，出示瓶蓋

了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，寶寶們看這是什么,？（出示瓶蓋）

2,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來(lái),，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng)）

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡,？

生：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡,？

生：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色,。

3,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡,。）

生：綠色,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)

作。）

問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫(huà)）

師：好看嗎,？幼：好看。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？

生：想。

四,、學(xué)生印畫(huà)

能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),，體驗(yàn)其快樂(lè)。教師播放《小魚(yú)吐泡泡》音樂(lè),，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十七

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗(yàn)快樂(lè)。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán),，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))

(二)了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2,、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)

3,、出示背景圖：

圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來(lái),， "波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來(lái),， "波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)

7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)

8,、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡,。

問(wèn)：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),，體驗(yàn)其快樂(lè),。

教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起,，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

小百科：泡泡,，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十八

小班孩子年齡小,，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少,，操作能力和中大班孩子有很大的差異,，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾,。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡(jiǎn)單句描述,，感受畫(huà)面的美。

3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖,。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊,。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》,。

1.出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們,，你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看,，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋,，真可愛(ài),。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓,。哆唻咪,，拿起來(lái)?？葱◆~(yú)的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚(yú)更開(kāi)心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試,。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周圍,。

3.介紹背景圖，布置任務(wù),。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡,。

小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下,。

(2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印,，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè),。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色,，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象,。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能,。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主,。