在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

舞蹈教學(xué)案例篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意和小班弟弟妹妹一齊跳舞,，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的團(tuán)體舞。

2,、體驗(yàn)大帶小的歡樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)2,、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞,，并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂活動(dòng)過程：

1、經(jīng)過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候,。

2,、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞,。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友,。

舞蹈資料;前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友應(yīng)對(duì)面站立,。

樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對(duì)方的雙肩;3,、4小節(jié)雙方擁抱,、合音樂拍對(duì)方的背。

5---8小節(jié)：5,、6小節(jié)雙方敬禮致意;7,、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下,。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高,。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏,。

3,、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作,。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等,，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。

集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

3、團(tuán)體跟音樂練習(xí),。

4,、團(tuán)體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友,。

舞蹈教學(xué)案例篇二

小 鼓

執(zhí)教班級(jí)：二年級(jí) 執(zhí)教者：李春光

一,、教材分析

“小鼓”組合源于“快樂小舞星教材”它倡導(dǎo)快樂、健康,、科學(xué)的教學(xué)理念,。教材是站在孩子的角度，運(yùn)用孩子的天性,，沒有過多動(dòng)作,，主要是發(fā)揮孩子的自主意識(shí)。希望孩子能健康,、快樂,、自信、大方,、團(tuán)結(jié),、友愛、拼搏,、合作的舞蹈,。“小鼓” 通過敲鼓的組合形式,，準(zhǔn)確掌握節(jié)奏,，在練習(xí)中增強(qiáng)音樂反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。

二,、教學(xué)目的1,、學(xué)習(xí)組合《小鼓》通過敲鼓的形式，準(zhǔn)確掌握節(jié)奏

2,、在組合練習(xí)中增強(qiáng)音樂反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力

3,、學(xué)習(xí)組合加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

三、教學(xué)要求與主要?jiǎng)幼?/p>

1,、學(xué)會(huì)組合中的舞蹈動(dòng)作

敲鼓：正部位站立,，眼視身體前方。雙手握拳,，小臂折回,，重拍向下，按節(jié)奏敲擊前人的肩膀,，同時(shí)連續(xù)做半蹲

咚咚咚：正部位站立,，眼視身體前斜上方，雙手握拳舉于前斜上位，重拍向下連續(xù)敲擊三次

2,、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)舞蹈組合中的主要?jiǎng)幼鳌扒霉摹薄斑诉诉恕?/p>

2,、在學(xué)習(xí)中體會(huì)音樂的節(jié)奏感用舞蹈組合動(dòng)作表達(dá)

3,、舞蹈組合中舞伴的相互配合五、教學(xué)難點(diǎn)

1,、舞蹈動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”與節(jié)奏配合完成2,、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》

六、教學(xué)過程

1,、形象認(rèn)知

小朋友,，你們看我手中拿的是什么啊,？小鼓是什么呢,？你們聽它能發(fā)出聲音是不是？那它是怎樣發(fā)出聲音來的呢,？看看你們是怎樣敲打,？今天老師教你們一種另外的敲打方法？來和老師一起學(xué),。

2,、動(dòng)作進(jìn)入 a、“小鼓”引入

（1）我們?cè)鯓忧眯」哪?？有幾種敲擊的方式?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生上臺(tái)敲打鼓）（2）老師這里也有一種敲打的方式（教師示范）

（3）兩人一組（一人拿鼓一人拿鼓錘）用教師的方式敲打小鼓,。（讓學(xué)生在后面學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)找到真實(shí)的敲鼓感覺）b、教授動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”（1）展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”

（2）教師將動(dòng)作分解一步步教授,，動(dòng)作規(guī)范后,，按節(jié)奏的進(jìn)行練習(xí) c、舞蹈動(dòng)作的鞏固訓(xùn)練

（1）教師指示文字圖片,，學(xué)生自己跳舞蹈動(dòng)作（2）將舞蹈動(dòng)作跳的規(guī)范的學(xué)生到前進(jìn)行示范（3）反復(fù)練習(xí)矯正不規(guī)范的動(dòng)作與節(jié)奏 d,、表演組合（1）編排隊(duì)形

（2）欣賞視頻“小鼓”組合（3）合音樂完成組合《小鼓》

3、完成組合配合音樂隊(duì)形完成組合七,、總結(jié)和評(píng)價(jià)

八,、下課 作業(yè)

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第1篇：舞蹈基本功 集訓(xùn) 技巧訓(xùn)練教案舞蹈基本功 基訓(xùn) 技巧訓(xùn)練教案教學(xué)目的、任務(wù)：1．通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,。 2．通過嚴(yán)格訓(xùn)練,，使學(xué)生......

舞蹈專業(yè)簡(jiǎn)歷......

姓名： 畢業(yè)學(xué)校： 學(xué)歷： 專業(yè)：基本資料：姓名：性別：出生年月：民族：籍貫：戶籍：學(xué)歷：政治面貌：畢業(yè)學(xué)校：專業(yè)：就業(yè)意向：教育背景：主修課程：英語水平：計(jì)算機(jī)水平：普通話水平：教育實(shí)踐：自我評(píng)價(jià)：聯(lián)系方式：......

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舞蹈教學(xué)案例篇三

2010年成人高等教育舞蹈學(xué)專業(yè)

《舞蹈教育學(xué)》課程

考試大綱

ⅰ 考查目標(biāo)

根據(jù)本校成人高等教育的培養(yǎng)要求，《舞蹈教育學(xué)》課程的考試是為了綜合考查考生對(duì)舞蹈教育學(xué)基本理論的綜合掌握程度以及運(yùn)用這些理論和方法分析和解決有關(guān)實(shí)際問題的能力,。

ⅱ 考試形式和試卷例題

（一）答題方式

答題方式為開卷,、筆試。

（二）考試?yán)}

一,、問答題（每小題20分,，共60分）

1、什么是美育,？舞蹈美育的意義何在,？

2、舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過程中要遵守什么原則,？

三,、論述題（每小題40分，共40分）

1,、什么是口傳身授教學(xué)法,？并結(jié)合舞蹈教學(xué)試述口傳身授教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用。

ⅲ 參考教材

《舞蹈教育學(xué)》呂藝生,，上海音樂出版社2000年版,。

ⅳ 考試要點(diǎn)

（一）舞蹈教育學(xué)的建立

1、什么是舞蹈教育學(xué)

2,、學(xué)習(xí)與研究舞蹈教育學(xué)的方法

(二)舞蹈教育的社會(huì)地位與作用

1,、舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2、舞蹈教育的社會(huì)地位

3,、舞蹈教育是一種美育

（三）舞蹈教育的目的與方針

1,、舞蹈教育目的2、我國舞蹈教育目的3,、舞蹈專門人才的全面發(fā)展

（四）舞蹈教育與舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系

1,、舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的基本因素

2、舞蹈學(xué)生遺傳潛能的開發(fā)

3,、舞蹈學(xué)生的后天教育

4,、舞蹈教育年齡期的劃分

（五）舞蹈教學(xué)過程的特點(diǎn)和原則

1、舞蹈教學(xué)過程概述

2,、獲得舞蹈技能的必經(jīng)之路

3,、舞蹈教學(xué)過程是一種雙邊活動(dòng)

4、舞蹈教學(xué)過程的特點(diǎn)及原則

5,、舞蹈教學(xué)的原則

（六）舞蹈教學(xué)的組織形式

1,、舞蹈課堂教學(xué)

2,、舞蹈教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

3、成績(jī)的評(píng)定與考核

（七）舞蹈教學(xué)法

1,、口傳身授教學(xué)法

2,、舞蹈教學(xué)法課

3、舞蹈學(xué)習(xí)法

舞蹈教學(xué)案例篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài),。

2、學(xué)生能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,，并在繪畫中感受舞蹈的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表現(xiàn)出來,在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用馬克筆或油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教具：教學(xué)課件、一張8k彩色卡紙,、一支黑色馬克筆,。

2、學(xué)具：彩色卡紙,、油畫棒,。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1,、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?

生：喜歡,。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下,?？墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求，在看的過程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,。(播放視頻：兒童舞,、古典舞、民族舞,、芭蕾舞,、藏族舞、拉丁舞等)

二,、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中,，有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象?

生：......

師：那你能給我們模仿一下嗎?

(生到臺(tái)上來模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作,。)

師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì),，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美!

還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛?

(生模仿)

三,、綜合體驗(yàn)

1,、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì),，現(xiàn)在老師畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢(shì),。(邊示范邊講解)

生：......

師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫,。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛?

生：想!

(出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》,、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步,，畫出人物的舞蹈動(dòng)作,。

(板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動(dòng)作)

四、賞析評(píng)述

1,、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了,，但是老師覺得畫面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢?

生：(添加舞伴,、添加背景等)

師：同學(xué)們都說得不錯(cuò),。我們可以添加舞伴，還可以添加背景,。這也就是我們繪畫的第二步,。

(板書：第二步 添加舞伴、背景)

2,、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們一起來欣賞一下,。(課件學(xué)生作品)

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同?(兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺?)

生：(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅)

2,、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)!你們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用,，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色,。

(板書：第三步 涂色)

我們的畫如果少了色彩,、背景和舞伴的話，就少了些快樂了,。這三步都做到了,，那我們的畫就基本完成了，現(xiàn)在我們來看看,，老師這副畫完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧快樂很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫下來呢?

生：能!

(播放音樂,，學(xué)生繼續(xù)作畫)

五,、交流評(píng)析

1、師：誰畫的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的最棒?

生：......

師：誰的構(gòu)圖飽滿色彩豐富?

生：......

六,、小結(jié)

師：同學(xué)們都畫的不錯(cuò)!今天我們學(xué)到的速寫,，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,，將它畫下來!

舞蹈教學(xué)案例篇五

教學(xué)對(duì)象：—6歲兒童

授課舞目：一級(jí)舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、 模仿小熊的動(dòng)作特征：席地而坐,、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象,。

2,、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對(duì)小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖,、靠,、腆這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指,、聳肩,、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作,。通過這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位,、手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。

二,、教學(xué)方法：情景教學(xué)法,、師生互動(dòng)法、講授法,、練習(xí)法,。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、 關(guān)鍵動(dòng)作：.盤腿做含展動(dòng)作時(shí),，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子),。

2,、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上,，去找耳朵,。

3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài),，捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的滿足,。

四、教學(xué)過程：

1,、 導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述,，再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律，掌握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠,、揉眼睛等),、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中,。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來,。例如：寒冷的冬天過去，春天來了,，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額,。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了,，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧,。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂,，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起,，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯洌诺阶炖锾蛞惶?，真甜啊,，吃的好高興啊!

2、 按音樂分段教,、練：

前 奏

?1】1-8 四人一橫排,，體對(duì)一點(diǎn)，盤腿坐地,，右手撐頭成睡覺狀,，左手扶膝蓋。

?2】1-6伸懶腰,，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊,。

7-8上身立直，雙手扶膝蓋,。

第一遍音樂

?1】1-4上身前腆,，目視一點(diǎn)。

5-8身還原,。

?2】1-4上身含胸,，目視腹部,。

5-8身還原。

?3】重復(fù)【1】1-8動(dòng)作,。

?4】1-4右手點(diǎn)指,，左手扶膝，依次對(duì)8,、1,、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動(dòng))，第四拍保持舞姿,。

5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動(dòng)),。

?5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次,，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指,。第二拍保持舞姿，身體隨動(dòng),，目視一點(diǎn),。

3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝,，身體不動(dòng),。

5-8左右傾身，聳肩兩次,。

第二遍音樂

?1】1-6跪地爬成圓圈,。

7-8盤腿坐，旁按手,。

?2】1-4左手扶地,，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起,，第三拍折腕(眼隨手動(dòng)),。

5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂窩狀,。

7-8身向后靠,，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。

?3】1-8做【2】反面動(dòng)作,。

?4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動(dòng)作,，雙手一起做。

?5】1-2身前傾,，雙手交替碎拍地,，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動(dòng))。

3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。

5-8保持舞姿,，雙手扶膝蓋,，右左傾身聳肩兩次。

五,、教學(xué)總結(jié)：

這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含,，腆，沖,，靠這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指,，聳肩,，擴(kuò)指，跪地爬的動(dòng)作,，通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位,，手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。

六,、布置作業(yè)：

跟音樂練習(xí)《小熊舞》,。

舞蹈教學(xué)案例篇六

在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，音樂教育對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展,，起著非常重要的作用,。對(duì)于正處在青少年成長(zhǎng)時(shí)期的中小學(xué)生來說，完善的音樂教育將直接影響著他們的智能,、心理,、品質(zhì)以及行為能力等方面的發(fā)展，抓好基礎(chǔ)音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

通過教學(xué)法的學(xué)習(xí),，我了解到，音樂是一門藝術(shù)課,，技藝性,、實(shí)踐性很強(qiáng)，不同于其他課程,。音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱,、樂器、欣賞,、指揮,、和音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，音樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容決定了音樂教學(xué)方法的特殊性,，現(xiàn)代音樂教學(xué)法的特征主要表現(xiàn)為重視音樂審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展,；發(fā)揮學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用以及采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

通過教學(xué)法的課堂試講,，我發(fā)現(xiàn)要做到綜合運(yùn)用教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)對(duì)于我們還沒畢業(yè)地在校大學(xué)生來說有一定的難度，在試講過程中出現(xiàn)了很多問題,，課堂氣氛沉悶,，語言不流暢，話語連接不緊密,，教唱地音樂與音樂本身要表達(dá)地情感不相符,，不能隨機(jī)應(yīng)變而且還有很多環(huán)節(jié)的疏漏等等。這些就預(yù)示我們要吸取經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,，需要我們進(jìn)一步改進(jìn)完善。

目前的音樂教學(xué)大多沿用“循規(guī)蹈矩式”教學(xué)法：如先教音準(zhǔn),、節(jié)奏,，再教感情和表現(xiàn)手法，這種教法把認(rèn)知同感情因素,，技能同審美因素分割開來,，忽視了“表情在音樂教育中占著中心位置，音樂教育應(yīng)當(dāng)從表情開始”的原則,。要知道音樂教育的魅力,，并不在乎知識(shí)、技能的傳授,，而是充分表現(xiàn)在感染,、激勵(lì)、教育,、啟迪等效應(yīng)上,、因而教師必須善于誘發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美,，體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中,。

音樂是聽覺的藝術(shù)，欣賞是音樂課的內(nèi)容之一,，例如,；欣賞《過雪山草地》教師要通過導(dǎo)入引起學(xué)員音樂欣賞的興趣，要利用音樂所表達(dá)地情景激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng),，要引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來,，以進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂地理解能力，提高對(duì)音樂欣賞鑒別的能力,。再例如《春天的故事》在聽這首歌之前,，給學(xué)生提出這樣的問題：這首歌的音樂分為幾部分,？每一部分的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)是什么,？所表達(dá)的是什么樣的感情,？使學(xué)員在欣賞的過程中融入對(duì)音樂的感受和理解。

音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)把聆聽,、演奏,、演唱、指揮,、作曲乃至音樂評(píng)論等等結(jié)合起來進(jìn)行,，而不是只局限于某一方面，把音樂學(xué)習(xí)融入到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,。譬如：音樂與文學(xué)的姊妹藝術(shù),，結(jié)合語文教材進(jìn)行音樂教學(xué)，開拓學(xué)生思維,，創(chuàng)設(shè)音樂情境，自選歌曲學(xué)習(xí),，自行收集材料,，不僅能開闊音樂視野，還能挖掘出更新,、更廣的內(nèi)容,。音樂與美術(shù)的姊妹藝術(shù),，在欣賞和聆聽中，感受音樂所要表達(dá)的感情,。而且在教授歌曲時(shí)圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，要有一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)的攀升和活動(dòng)的遞進(jìn)性,，在堅(jiān)守的過程中不要用單一的活動(dòng)或環(huán)節(jié),。

通過教學(xué)法的學(xué)習(xí)，我了解了現(xiàn)代化的教學(xué)模式,，從中也看到了自己的不足,，

作為后繼教師，我更應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，豐富自我,，在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，在以后的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美興趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終生熱愛音樂,、熱愛生活打下良好基礎(chǔ),。

舞蹈教學(xué)案例篇七

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力,。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作，并情緒飽滿,、動(dòng)作有力,、合音樂節(jié)拍,。

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿,、動(dòng)作有力,、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象,。

1.精神準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干,、圖譜,、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶,。

一,、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2.出示圖片或錄像課件,，提問：這是誰,？解放軍叔叔有什么本領(lǐng)？他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣,？你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔,？教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請(qǐng)小兵們起立、稍息,、立正,、敬禮、禮畢,；全體自豪地說：“我是小兵”,。

3.導(dǎo)語：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請(qǐng)聽歌曲《這是小兵》,。

二,、傾聽音樂,、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1.在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,，安靜的傾聽音樂,，感受音樂的情緒。

2.出示圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏,。

3.隨音樂合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒,。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作，配合音樂節(jié)拍,，動(dòng)作有力,、情緒飽滿。

1.啟發(fā)提問,，引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,，逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

2.隨音樂節(jié)拍,，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3.分男兵,、女兵上前“操練”,，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),。

四,、教師小結(jié)。

教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢,？用什么動(dòng)作表現(xiàn),？走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧,！隨音樂出活動(dòng)室,。

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。

舞蹈教學(xué)案例篇八

學(xué)前專業(yè)舞蹈教案

【篇1：學(xué)前教育舞蹈課教案】

【舞蹈課教案模板】

課程題目：舞蹈基礎(chǔ)2

一,、教學(xué)對(duì)象：教育科學(xué)學(xué)院2014級(jí)學(xué)前教育

二,、教學(xué)內(nèi)容： 1、基本功訓(xùn)練

2,、藏族舞蹈基本體態(tài)與顫動(dòng)律

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、開學(xué)第一天練習(xí)基本功是以恢復(fù)學(xué)生的身體柔韌性 2,、初步了解及掌握藏族舞蹈的特點(diǎn)

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)是讓學(xué)生恢復(fù)身體柔韌性 2、難點(diǎn)是掌握藏族的基本動(dòng)律

五,、授課時(shí)數(shù)：2個(gè)課時(shí)

六,、教學(xué)方法

1、以我講課指導(dǎo)為主 2,、互動(dòng)法

七,、教學(xué)準(zhǔn)備：（包括課堂音樂；教師,、學(xué)生的服飾,、道具要求等。）

要求學(xué)生統(tǒng)一黑色舞褲,，民舞服,，軟底鞋或（帶跟的婆婆鞋）

八、教學(xué)過程

時(shí)間安排

動(dòng)作要領(lǐng),、關(guān)鍵

問題設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)答案

互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

前10分鐘 自我介紹與熱身壓腳背 吸腿跳要跳高落地輕跪地壓腳背要把重心都放到腳背處 熱身 學(xué)生跪好之后我去一個(gè)一個(gè)的壓腳被 跪地要用膝蓋跪墊子上 30分鐘 壓前旁腿與踢前旁腿 繃腳背膝蓋收緊伸直 掌握正確的方法 邊說要求的時(shí)候我邊示范然后我在去糾正學(xué)生 要讓每個(gè)學(xué)生都感受到壓腿的要求 30分鐘 教授藏族基本體態(tài)站姿及動(dòng)律 掌握體態(tài)要求與顫動(dòng)律的動(dòng)作要領(lǐng) 了解藏族舞蹈 我邊示范邊講要求學(xué)生一起動(dòng)起來 以不同的節(jié)奏變換來練習(xí)顫動(dòng)律 15分鐘 做腹背肌訓(xùn)練 兩人一組固定住做的人的腳 訓(xùn)練體能 每人完成40個(gè) 5分鐘 課后總結(jié)

說之后上課要求

讓學(xué)生知道自己在練什么

九,、舞蹈組合 1、伴奏音樂：無 2,、組合：藏族組合十,、教學(xué)反思（這部分應(yīng)該為授課結(jié)束后填寫。）

學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，上課內(nèi)容應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平,，上課形式應(yīng)該要緊湊一點(diǎn)。

【準(zhǔn)備舞蹈教案的注意事項(xiàng)】：

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)時(shí)間合理的安排,，一節(jié)課的新課內(nèi)容不宜過多或過少,。

注意新課與已學(xué)知識(shí)的過渡和銜接。

用簡(jiǎn)練的語言介紹新課的內(nèi)容和背景,。

教學(xué)重點(diǎn)要突出,，不要東教一下西教一點(diǎn)。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)作出正確的估計(jì),。如果有伴奏老師,，應(yīng)提前與之溝通。條件允許的情況下,，適當(dāng)?shù)卦诮贪钢胁瀹嬯?duì)列調(diào)度簡(jiǎn)圖,。書寫舞蹈組合時(shí)：（1）標(biāo)注舞蹈組合所用音樂的名稱及節(jié)拍，如：《xxx》2/4 或3/4,。（2）全曲共有多少個(gè)八拍（包括前奏和結(jié)束部分）都要注明,。（3）按節(jié)拍用標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈術(shù)語簡(jiǎn)單書寫舞蹈動(dòng)作和體態(tài)要求。

【篇2：學(xué)前教育舞蹈教案】

二年級(jí)二班舞蹈教案

把桿壓腿訓(xùn)練 把桿壓肩訓(xùn)練 中間練習(xí)

雙甩肩訓(xùn)練

后甩肩訓(xùn)練

轉(zhuǎn)腰訓(xùn)練

地面練習(xí)

打胯壓胯訓(xùn)練 芭蕾基本手位 古典基本手位 舞蹈

《印度舞》《放輕松》 【篇3：學(xué)前舞蹈幼師教學(xué)案例】

兒童舞蹈《老鷹捉小雞》

二拍舞步的情景模擬體驗(yàn)式教學(xué)

【案例背景】

中職學(xué)校學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈課,，兒童舞蹈這一部分中,，采用了北京舞蹈學(xué)院的兒童舞考級(jí)教材二拍舞步《老鷹捉小雞》這一教材,，是對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童基本舞步和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

通過校企之間的合作與調(diào)查,，觀察到對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講,，其畢業(yè)之后大多是從事幼兒教育，因此,，其幼兒教學(xué)相關(guān)知識(shí)掌握情況的好壞將會(huì)直接影響到幼兒教育的質(zhì)量,，對(duì)幼兒產(chǎn)生莫大的影響。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課來說,，其需要學(xué)生掌握豐富的幼兒舞蹈教育知識(shí),。因此，在日常教學(xué)中,，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面的訓(xùn)練,，例如：可以安排學(xué)生設(shè)計(jì)幼兒舞蹈活動(dòng)的方案；通過課下作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生去大膽的創(chuàng)作幼兒舞蹈等,。通過這些方法，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí),，使其能夠更好地勝任幼兒教育者這一工作,。

【案例描述】

課例：《兒童舞蹈——二拍舞步及運(yùn)用》

流程1---創(chuàng)設(shè)情境、啟動(dòng)體驗(yàn)

結(jié)合兒童舞蹈動(dòng)律,，開啟兒童舞蹈課情景,，活躍課堂氣氛。流程2----設(shè)計(jì)問題,、激活體驗(yàn)

1.播放課件“老鷹做小雞”視頻,，請(qǐng)學(xué)生觀看，引出課題《二拍舞步及運(yùn)用》,。

2.設(shè)計(jì)問題：

（1）有哪些二拍舞步,，分哪幾個(gè)角色,，隊(duì)形上有什么變化,？

（2）注意追步與蹦跳步的連接。

流程3---實(shí)踐縱情,、主動(dòng)體驗(yàn)

教師活動(dòng)：

1,、講解單一動(dòng)作，實(shí)際操作演練,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況,，生理、心理,、掌握動(dòng)作情況,。

2,、將學(xué)生分為4組組，每組設(shè)組長(zhǎng)1人,，觀察員1人,。3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)

4,、體驗(yàn)活動(dòng)中巡視,、適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),。

對(duì)學(xué)生情緒,、課堂氣氛的調(diào)控措施，有張有馳,、邊收邊放,，做到“形散而神不散”，參與的有序,、可控,，收到預(yù)期效果。學(xué)生活動(dòng)：（主動(dòng)體驗(yàn)）學(xué)生分4組,，每組都選出角色互換的人選,，自定學(xué)習(xí)形式，可以分角色表演,，講練,。并以小組為單位探究、討論問題,。鏡頭一： 《二拍舞步》中老鷹捉小雞的動(dòng)作學(xué)習(xí)

思維廣角：為什么要采取這個(gè)橫追步來表演,，此動(dòng)作適合多大年齡的兒童。

鏡頭二：

《二拍舞步》中母雞與小雞的動(dòng)作學(xué)習(xí)

思維廣角：組合中還可以選擇什么樣的表現(xiàn)形式,，隊(duì)形變化,。鏡頭三：組合學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新

思維廣角：討論角色互換時(shí)候，你作為教師應(yīng)該怎樣去教不同年齡段的兒童,。

鏡頭四： 分組改編《老鷹捉小雞》不同年齡段的二拍舞步組合思維廣角：你抓住不同年齡段孩子的心理生理特點(diǎn)了嗎,？

流程4 ——交流感悟、分享體驗(yàn) 1.各小組向全班展示學(xué)習(xí)成果,。

2.其他組成員和老師參與討論,、補(bǔ)充、互評(píng),。3.全體師生共享學(xué)習(xí)成果,。

這三項(xiàng)流程，我通過設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)來體現(xiàn)完成：

活動(dòng)1——學(xué)生表演,。（學(xué)生參與體驗(yàn)表演活動(dòng)）

活動(dòng)2——小組討論,。學(xué)生以小組為單位探究,、討論問題。（學(xué)生參與體驗(yàn)小組探究,、學(xué)習(xí),、討論過程、學(xué)習(xí)成果分享活動(dòng),，教師巡視,、點(diǎn)撥、提升,。）

在這一活動(dòng)中,，每個(gè)個(gè)體的獨(dú)立思考在團(tuán)隊(duì)合作的背景下進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都要為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)智慧,，不是單一個(gè)體的封閉式思考,。它有利于激發(fā)個(gè)體思考的積極性，確保個(gè)體思維潛能的最大限度發(fā)揮,。同時(shí),，每個(gè)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)合作中將彼此的智慧成果進(jìn)行了交換與分享。

活動(dòng)3——展示分享,。各小組向全班展示其小組學(xué)習(xí)成果,。其他組成員和老師參與討論、補(bǔ)充,、互評(píng),、全班共享學(xué)習(xí)成果。（師生參與體驗(yàn)全班各小組學(xué)習(xí)成果展示,、分享活動(dòng)）

展示分享,。參與式教學(xué)方法特別倡導(dǎo)成果的展示與分享。這一環(huán)節(jié)主要是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的學(xué)習(xí)成果通過互相展示,，在全體師生的范圍內(nèi)進(jìn)行更大范圍的分享,。

流程5——評(píng)價(jià)反思、升華體驗(yàn) 1.通過以上流程的學(xué)習(xí),，體驗(yàn),，總結(jié)區(qū)分出7歲與8歲的二拍舞步的特點(diǎn)。

2,、說出二拍舞步的音樂特點(diǎn)

第一拍重,，第二拍輕,，音樂性格活潑,、跳躍。

3,、講出“由淺入深,，由易到難,，由簡(jiǎn)到繁，由局部到整體,，由單一到組合,，由原地到流動(dòng)，及動(dòng)作速度由慢到快”這一基本規(guī)律,。

4.重點(diǎn)通過角色互換這一新型教學(xué)模式,，讓學(xué)生換位思考，利用場(chǎng)景教學(xué),、模擬教學(xué)和崗位教學(xué),，通過虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性,、針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課外作業(yè)：

1.根據(jù)所學(xué)《老鷹捉小雞》的動(dòng)物模擬形象,，自創(chuàng)其他動(dòng)物模擬形象，編排動(dòng)作,，形成訓(xùn)練二拍舞步的組合,。

2.利用角色互換體驗(yàn)式教學(xué)方法,，模擬教授一小段兒童舞蹈組合,。

【案例評(píng)析】

作為一個(gè)教師，除了要具備豐富的知識(shí)和過硬的專業(yè)能力之外,，還有有良好的表達(dá)能力,。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)可以采用舉行“角色轉(zhuǎn)換體驗(yàn)式”分組比賽的形式,。例如：在教授《二拍舞步》這一課中,，教師采用的這種教學(xué)模式，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，熟知作為一個(gè)幼兒教員應(yīng)該掌握哪些多元化的理論知識(shí),，如何用兒童易懂易接受的規(guī)范性語言講授舞蹈組合，如何用規(guī)范性動(dòng)作示范給兒童,，調(diào)動(dòng)兒童情緒,，活躍課堂，提高教學(xué)效率,；并且還能夠增強(qiáng)其心理素質(zhì),，使其能夠更好的應(yīng)對(duì)畢業(yè)后的教學(xué)工作。

隨著人們對(duì)幼兒教育的逐漸重視以及社會(huì)的全方位發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也必須革新自己的教學(xué)方法以此來適應(yīng)社會(huì)的需要,。在舞蹈課程教學(xué)中,，我們應(yīng)該堅(jiān)持在傳授學(xué)生舞蹈技能的同時(shí)加同時(shí)加強(qiáng)對(duì)其幼兒舞蹈設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“角色體驗(yàn)式”的教學(xué)方式于實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)方法,，開展豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的理解，針對(duì)社會(huì)實(shí)際需要不斷的完善舞蹈教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠真正的成為復(fù)合型人才,，滿足社會(huì)的需要。

舞蹈教學(xué)案例篇九

1,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情,。

2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,，要求幼兒跳的熱情、奔放,、開朗,、輕快。

3,、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步,、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地,、磁帶,，錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣,。

（二）展開部分：

1、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解,。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色,。

2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,，你好》,，體會(huì)音樂的熱情、歡快,，熟悉節(jié)奏,。

3、教師和幼兒自由表演,，教師重點(diǎn)示范舞步,，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，伴隨著音樂翩翩起舞。

4,、教師示范講解錯(cuò)步,、進(jìn)退步,、跺腳拍手等動(dòng)作,，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作,。

5,、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí),，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo),、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),。

6,、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng),，幼兒聽音樂跑跳步出教室,。

舞蹈教學(xué)案例篇十

漫長(zhǎng)炎熱的暑假已經(jīng)快結(jié)束了，而我的暑期實(shí)習(xí)也該劃上一個(gè)句號(hào),。在這漫長(zhǎng)的近兩個(gè)月中,，我不僅賺到了一些生活費(fèi)，而且也學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)和一些寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。這不僅讓我提早的適應(yīng)了社會(huì)的環(huán)境,，而且也讓為以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生而言,，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置,。

人們常說，大學(xué)是個(gè)象牙塔,。確實(shí),，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作,、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異,。在角色的轉(zhuǎn)化過程中,，人們的觀點(diǎn)、行為方式,、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

在這次假期中，我首選擇了老師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),，雖然帶的都是些業(yè)余的舞蹈愛好者,，但也讓我從中學(xué)到了很多東西，角色不同,，看問題的角度也不同,。在學(xué)校里我扮演的角色是名學(xué)生，而學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí),，只要把老師教的學(xué)會(huì),，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上慢慢的學(xué)精。假期里,，我扮演的是名老師,，老師的主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生，那如何教會(huì)呢,？在給學(xué)生上課的前一天就要先把要教的東西自己學(xué)會(huì),，搞懂，也就是備課,，上課時(shí)候,，怎么樣教才能讓學(xué)生更好更快的掌握呢，這不僅需要一定的經(jīng)驗(yàn)還需要很大的耐心,。從前總以為老師上課時(shí)多么的輕松,，現(xiàn)在才知道，學(xué)生上課累,，主要是要靠體力,，而老師不僅需要體力而且也要有很靈敏的邏輯性，這也就是所謂的老師和學(xué)生的區(qū)別,。

其次,，我在空余期間也過了把演員上癮，雖然參加的都是些商業(yè)演出,，但是讓我體會(huì)到了賺錢的辛苦,，隨著時(shí)代的進(jìn)步，商業(yè)演出的模式也不斷的更新,，原來只是排練上一兩次就可以直接演出,，現(xiàn)在可不同了，在排練過后,，必須要錄像,，等到商家看錄像通過后才能演出,。這點(diǎn)其實(shí)是其次，所謂拿人的東西看人家的臉色,，這句話真的沒錯(cuò),。每次都說好1點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)排練，但往往排練都到2點(diǎn)多,，其實(shí)好好排練2個(gè)小時(shí)絕對(duì)沒問題,，但人家偏偏要耗到3，4個(gè)小時(shí),。這就是社會(huì)上的商演,，這與我們平時(shí)的在學(xué)校的排練大不相同,，在學(xué)校,，有時(shí)候雖然累點(diǎn)，但是覺得自己很充足,，最起碼時(shí)間沒有白白的浪費(fèi),，這些商演，不僅浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間,，也沒有學(xué)到一些什么東西,。

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,，而是為了獲取知識(shí),，獲取工作技能，實(shí)踐,，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地,。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面,，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，換句話說,，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)更好,。

通過這次實(shí)習(xí),，就我看，很多實(shí)習(xí)還是很有價(jià)值的,，因?yàn)樗鼈兒蛯硪獞?yīng)聘的工作有一定的聯(lián)系,。所以我建議在實(shí)習(xí)前就要做一個(gè)規(guī)劃。在知彼知己的情況下,，制定出自己的擇業(yè)目標(biāo),，然后尋找和擇業(yè)目標(biāo)相關(guān)的工作。唯有這樣,，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)才能轉(zhuǎn)化為找工作時(shí)的優(yōu)勢(shì),，否則就是浪費(fèi)時(shí)間、精力,，做無用功,。

最后談一點(diǎn)提高實(shí)習(xí)有效性的建議。

第一個(gè)是功利性比較強(qiáng)的建議,，實(shí)習(xí)的公司最好是大公司,，業(yè)務(wù)要好，你實(shí)習(xí)的可能是該公司的某一個(gè)工廠或部門,，但它在中國還有其它工廠和部門,，實(shí)習(xí)期間你的表現(xiàn)好，這個(gè)工廠或部門也許沒有就業(yè)機(jī)會(huì),，但其他的工廠也許會(huì)有機(jī)會(huì),。

第二個(gè)建議，要選好項(xiàng)目,，選你能在實(shí)習(xí)期間出成果的項(xiàng)目,。如果你選了個(gè)很大的項(xiàng)目，半年還沒做完,，這就說不清楚是你沒做好,，還是項(xiàng)目本身的問題了。

再有一個(gè)建議,，實(shí)習(xí)的時(shí)候要更深入的了解實(shí)際情況和問題,，結(jié)合理論和實(shí)際，要給企業(yè)解決實(shí)際問題,，有一個(gè)具體的成果,，讓企業(yè)真正感覺到你的項(xiàng)目做好了,。

最后，你要有總結(jié),，最好是能發(fā)表文章,，博客和圈子，還有空間都是不錯(cuò)的選擇,，自己給自己做推廣,、營銷。

舞蹈教學(xué)案例篇十一

1,、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語,，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用,。

2、 舞蹈基訓(xùn)部分,，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性,，以及跳,、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧,。

舞蹈教室

（一）身體基本能力訓(xùn)練：

1,、腳——繃腳、勾腳,、半勾腳

（1）繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊,，腳尖用力下壓，腳底形成弓型,，初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練,。

（2）勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起,，腳跟用力前伸,。

（3）半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起,，腳背保持原樣,。

（4）環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖,，雙腿并攏,，直腿坐地,，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起,；3-4腳跟不動(dòng),，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直,；7-8雙腳尖并攏,，還原到準(zhǔn)備姿態(tài),。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起,；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài),。

訓(xùn)練要求：

勾腳要求力量到腳跟,。繃腳要求力量到腳尖,，并盡力向遠(yuǎn)處伸展,。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直,。

2,、腿——壓腿、抬腿,、踢腿

（1）坐壓前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài),，繃腳并腿，上身垂直坐地,，立腰,、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地,。做法：上身垂直下壓貼近腿部,，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。

上身抬起后,，還原到準(zhǔn)備姿態(tài),。

（2）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直,，左腿體側(cè)屈腿,，右

手扶地，左手托掌,。做法：上身向右腿下壓,，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（3）坐壓后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài),，雙跪坐,，雙手扶大腿。做法：壓右后腿

時(shí),，右腿向正后方伸直,，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓,，注意盡量用后腰,，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時(shí),，上身要垂直,。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（4）躺身抬前腿,、踢前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài),，繃腳尖直腿躺身，雙手小七

位,。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起,，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起,，落地時(shí)要輕,。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下,。

（5）側(cè)躺身抬旁腿,、踢旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏,，側(cè)躺身，

面向7點(diǎn),，左手頭頂伸直,，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起,，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳,。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起,。左腿動(dòng)作同右腿相反,。

（6）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài),，雙腿跪地,，上身稍前傾，雙手

撐地,。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖,，慢慢抬起,，注意抬腿時(shí)開胯、用腰,、腳尖領(lǐng)先上抬,。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上,，快速后踢,。

訓(xùn)練要求：

腿的.訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝,。身體要伸直,，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時(shí)要迅猛,，落地時(shí)要輕緩,；旁腿動(dòng)作注意側(cè)躺身時(shí)腰挺直，臀部收緊,，不可低頭,，翹臀。

3,、腰——上腰（胸腰）,、旁腰、中腰

（1）坐頂上腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài),，綁腳并腿坐,，上身垂直，手指尖體側(cè)著地,。做法：頭,、頸、肩,、胸腰盡力向后下,。

（2）跪下旁腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐,，上身挺直,，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立,，同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手,，呈順風(fēng)旗，下旁腰,。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練,。

（3）跪下中腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿,。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰,，同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰,，向右后下腰,。

（4）擰腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐,，雙手扶大腿,。向右擰腰，雙手向前方伸出同時(shí)提臀,，上身稍前傾,，再劃向右側(cè)，上身隨雙手向右側(cè)擰腰,，眼看右側(cè),，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂,。向左側(cè)擰腰動(dòng)作相反,。

（5）涮腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐,，雙手山膀按掌,。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰）,，手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(cè)（右旁腰）,，再移動(dòng)到后方（中腰），移動(dòng)到左側(cè)（左旁腰）,，再還原到準(zhǔn)備姿態(tài),。向左涮腰動(dòng)作相反。

訓(xùn)練要求：

下上腰時(shí),，中腰垂直,，不能塌腰，胸腰向上頂,，頸部放松，不可憋氣,。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng),，向右側(cè)下腰，左側(cè)腰向上挑,，姿態(tài)腰舒展,。下中腰時(shí)氣息放松，盡量用中腰、上腰,，頭向臀部靠近,。涮腰時(shí)，頭,、手,、上身要一致，盡量用到每個(gè)部位的腰,。

（二）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代舞動(dòng)作

1,、基本腳位

2、上身練習(xí)：頭部,、膀子,、胸腰、腿部,、胯腰,、后腰

3、仰臥起坐,、蝶式,、胯部練習(xí)

4、踢腿：正踢,、旁踢,、后踢

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望,。

舞蹈教學(xué)案例篇十二

一,、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

二 、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

三 ,、課 型：視聽結(jié)合欣賞課

四 ,、教 具：磁帶、錄像帶,、vcd,、dvd 。

五 ,、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法,，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,，并了解音樂對(duì)舞蹈表演起到烘托作用,、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化,。

六,、教學(xué)過程 ：

(一) 導(dǎo)入 新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,。

問題：1,、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎,？2,、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂對(duì)舞蹈起到烘托作用,、渲染作用,、點(diǎn)綴作用）

(二) 藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂,、流行音樂之分,，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞,、現(xiàn)代舞,，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈,，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工,、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1,、《洗衣歌》

先請(qǐng)大家看書上的詳細(xì)介紹（p30,、31），并熟悉音樂主題,。

請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段,。vcd/3

舞蹈教學(xué)案例篇十三

1、熟悉音樂,，合拍地跳舞,，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。

2,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。

《歡樂舞》音樂,、手腕花,。

一、聽音樂進(jìn)場(chǎng),，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律,。（4a）

t：“寶貝們，伸出你的小手,，抬抬你的小腳,，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧,！”（幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室）

1,、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈,。

2,、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

t：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,，小手拍起來,。

（音樂停）4、感受雙圓隊(duì)形,，分清里圈和外圈,。

（1）t：“看看，我們此刻變成什么形狀了,？”

（2）t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上,？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈,?！?/p>

3、討論如何移點(diǎn),。

（1）t：“寶貝們,，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢,？”

探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。

t：“對(duì)呀,，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn),，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。我們一齊試一試?！?/p>

（2）教師示范一次移點(diǎn)的方法,。

t：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”

（3）幼兒原地練習(xí),。

t：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下,?！?/p>

二、感受《歡樂舞》音樂旋律,，按規(guī)律跳a段舞蹈,。

1、幼兒跟著音樂一個(gè)人跳a段舞蹈,。

t：“我看你們都跳得很開心,，讓我們一齊跳段歡樂舞，好嗎,？注意：往前跳四步,，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?！保?a）

2,、兩兩結(jié)伴跳舞

t：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳??？那我們能夠怎樣辦呢？

t：“恩,，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),，里圈的小朋友不要?jiǎng)樱谠靥?，這樣就能夠和別的小朋友跳舞,。我們?cè)囈辉嚒,！保?a）

三,、b段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼兒欣賞b段音樂,，自由說說自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn),。

t：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,，休息一會(huì),。聽，你覺得這段音樂怎樣樣,？”（2b）

t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,，他們會(huì)怎樣做游戲？”

2,、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納,、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧,?！?/p>

“外圈的小朋友做蝴蝶,，里圈的小朋友做花?！保?b）

四,、討論如何交換舞伴。

1,、t：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢,，你們想找其他的花兒做朋友嗎,？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?？?/p>

討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。

2,、聽完整音樂,，練習(xí)交換朋友。（4ab）

五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲,？”讓我們一齊來試一試,。（4a）

舞蹈教學(xué)案例篇十四

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀,。

2,、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀,。

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

象征嫩芽的手飾,。用嫩綠的皺紙栓在手上,。

一、芽怎樣長(zhǎng),。

1,、春天來了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來了,，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來的嗎,？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

2,、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程,。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),。

二,、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂,，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情,。

我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉,？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來,，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽,。嫩芽抬起頭，太陽照著它,，暖陽陽的,。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子,。

我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,，注意樂曲前半段和后半段的不同,，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾,，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演,。

舞蹈教學(xué)案例篇十五

教學(xué)提示：

幼兒很容易對(duì)舞蹈活動(dòng)表現(xiàn)出熱情和興趣;但是這種表現(xiàn)是淺層的，比較被動(dòng),。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，就是要將這種淺層的表現(xiàn)加深，使之更為積極主動(dòng),。

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

請(qǐng)把小手拉著我

伸左腳,，伸右腳

轉(zhuǎn)個(gè)圈圈站站好

我們的小手拍拍拍

我們的小腳踏踏踏

伸左腳，伸右腳

轉(zhuǎn)個(gè)圈圈站站好

舞蹈動(dòng)作：

1.身體向右側(cè),，左腿向右伸,。

2.雙手叉腰，左腳腳跟著地。

3.身體向右傾,，拍手,。

4.雙手叉腰。

5.單腳直立,，雙手伸向頭頂拍手,。

(4.請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)曲譜、歌詞,、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖,。

舞蹈教學(xué)案例篇十六

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣,。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是,，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了,，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過各種辦法,，終于找到了各種發(fā)條玩具,，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止,；有些是先快然后漸漸地慢下來,，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的,、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,，作為活動(dòng)中游戲的道具,。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

1,、通過玩發(fā)條玩具,，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2,、理解一些發(fā)條玩具從快到慢,、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3,、初步感知速度的概念,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1,、幼兒曾玩過發(fā)條玩具,。

2、發(fā)條龍蝦一只,。

3,、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份,。

4,、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂,。

（一）,、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn),。

1,、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）,、你是怎樣讓小青蛙跳起來的,？

（2）、小青蛙是怎么跳的,？

（3）,、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,，然后就停住了,。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳,。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具,。

（1）,、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,，再一點(diǎn)點(diǎn),、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了,，如果你用手去碰碰他,，他會(huì)再動(dòng)一下的,。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí),。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演,。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好,！那么,，你想做什么發(fā)條玩具？

2,、戴上大發(fā)條,，合作游戲。

舞蹈教學(xué)案例篇十七

1.嘗試用波浪線,、折線等幾種線條,，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

2.通過觀察課件,，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征,。

3.樂意參與繪畫活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具,。

嘗試用波浪線、折線等幾種線條,，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡,。

感受線條的不同特征。

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹,、金魚,、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是他們?cè)谂?、游,、飛的動(dòng)態(tài)。

2.制作課件（螃蟹,、金魚,、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌）。

3.幼兒人手一盒蠟筆,。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》,。

一、欣賞電腦課件,，引起幼兒興趣,。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個(gè)好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰,？

小金魚，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游,。

小蜜蜂，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮,。

小螃蟹，力氣大,，東爬西爬找朋友,。

師：有哪些小動(dòng)物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的,？

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象,。

師：誰會(huì)用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？

幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),，教師用語言加以描述,。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,，小螃蟹是一折一折跳舞的,。）

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡,。

師：想不想和小動(dòng)物們一起來跳舞,？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

三,、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

1．教師出示幼兒用書,，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條,。

師：今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來和我們做游戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧,。

2.幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

四,、展示幼兒作品,，集體欣賞,、評(píng)價(jià)。

師：誰來說說這是什么小動(dòng)物,，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚,，

一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹,。）

舞蹈教學(xué)案例篇十八

舞蹈社工作計(jì)劃(一)

一,、指導(dǎo)思想

貫徹“為生命而教育”的思想，為學(xué)校培養(yǎng)舞蹈特長(zhǎng)學(xué)生,，使孩子們的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期的社團(tuán),，主要思路還是把有舞蹈專長(zhǎng)的孩子集中起來,，全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練,。訓(xùn)練仍然以高年級(jí)有一定舞蹈基礎(chǔ)的孩子為訓(xùn)練對(duì)象,，以能夠構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀、精致的舞蹈團(tuán)隊(duì),。

三,、工作措施

1、本期社團(tuán)訓(xùn)練前期工作中將完成選拔,、整合,、統(tǒng)一等工作，在本學(xué)期里除保留上期舞蹈社團(tuán)骨干學(xué)生以外,，還將吸取一部分熱愛舞蹈并有較好的舞蹈基礎(chǔ),、舞蹈外部條件、舞蹈表演較好的孩子,。

2、通過培訓(xùn)將社團(tuán)打造為精品,，社團(tuán)成員將實(shí)行淘汰方法,，對(duì)于落選的孩子定給予鼓勵(lì)與肯定，并和其班主任進(jìn)行溝通交流做好離團(tuán)工作,。

3,、做好社團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練工作，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功,。

4,、儲(chǔ)備好社團(tuán)舞蹈作品，為學(xué)校的重大藝術(shù)活動(dòng)和明年的藝術(shù)節(jié)做好節(jié)目準(zhǔn)備,。

5,、和學(xué)生家長(zhǎng)及班主任作好溝通聯(lián)系工作,，爭(zhēng)取他們對(duì)舞蹈社團(tuán)工作的支持。

6,、對(duì)舞蹈社團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)生,，支持和培訓(xùn)他們參加成都市藝術(shù)人材選拔活動(dòng)，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才,。

四,、工作內(nèi)容

1、從第五周開始,，我將開始進(jìn)行舞蹈課的基礎(chǔ)與表演訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中，抓基礎(chǔ)要求學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練規(guī)格,，制定期末完成目標(biāo),，按照教案行課。

2,、本學(xué)期任務(wù)重,，不僅要達(dá)到期末時(shí)的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要為今后的成都市藝術(shù)節(jié)中我校舞蹈節(jié)目部分而準(zhǔn)備,，所以在本學(xué)期訓(xùn)練中,，主要圍繞以藝術(shù)節(jié)所表演的節(jié)目需要的舞蹈素材、形象,、技術(shù)技巧而作準(zhǔn)備,，充分打下基礎(chǔ)，并且完成成品節(jié)目的編創(chuàng),，拿出一個(gè)完整的以表演性為主的舞蹈節(jié)目,。

五、工作要求

在本學(xué)期中我還將嚴(yán)格抓好課堂紀(jì)律保證課堂秩序,，從上學(xué)期的工作總結(jié)來看,，課堂較為松散，除老師外無明顯帶頭干部,，起表率作用,，本學(xué)期我將嚴(yán)格對(duì)待紀(jì)律問題，從課堂中的細(xì)節(jié)抓起,，例：服裝,、發(fā)式的統(tǒng)一，鞋衣位置的擺放,、師生問好等一系列要求著手,，做到抓小抓嚴(yán)形成良好的課堂風(fēng)氣。并調(diào)用學(xué)生積極性,，評(píng)選出舞蹈社團(tuán)干部,，例：班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)、清潔委員等,。充分發(fā)揮每位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能在集體中找到自身價(jià)值,，提升自信。

六,、工作想法

1,、舞蹈與音樂是相輔相成的，好的音樂可以陶冶人的情操,，能使人沉醉在美好的情節(jié)中,，更加能夠使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造,、去想象,，一段好的音樂，就如一段精彩的人生,，而每個(gè)人的感受更是融入了自身的體會(huì),，所以一堂好的舞蹈課必定離不開好的樂曲，舞蹈訓(xùn)練中要多以名曲為訓(xùn)練伴奏,，從優(yōu)美的音樂中找尋其特點(diǎn)和形象,，使舞蹈動(dòng)作與音樂情感相融合，提升學(xué)生的表現(xiàn)力,。

2,、在扶把上以芭蕾基本功的下半身訓(xùn)練為主，做到細(xì)致入微,、循序漸進(jìn)以增強(qiáng)學(xué)生的下身控制力,、支配力，提高穩(wěn)定性,，使學(xué)生在舞動(dòng)中猶如“形如流水”,，卻“穩(wěn)于泰山”般的干凈利落。而上半身即頭,、頸,、肩、胸腰,、中腰、大腰,、手臂等肢體,，運(yùn)用中國古典舞特有的訓(xùn)練方式，做到以腰為軸,、以手為輪,，使上身充分得到訓(xùn)練,，增加舞蹈動(dòng)作的張力;在中間訓(xùn)練融入古典舞蹈中的對(duì)“神韻”訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)五官,，特別是針對(duì)眼睛的訓(xùn)練,，以及對(duì)身體細(xì)微處的感受，做到用心舞動(dòng),，使舞姿與靈魂相結(jié)合,，以免成為舞蹈匠人。

七,、工作期待

少兒舞蹈訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。對(duì)于現(xiàn)學(xué)校舞蹈藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生,，培訓(xùn)教師要盡自己全力,，努力的做到自身的職責(zé)，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更以孩子內(nèi)心成長(zhǎng)為目的,，舞蹈——靈魂的共鳴。

舞蹈社工作計(jì)劃(二)

一,、內(nèi)部管理

舞蹈社干事們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和愛好,，要根據(jù)她們的特長(zhǎng)與個(gè)性分配適合她們的工作，與此同時(shí),，在她們能力可接受范圍內(nèi),，拓展她們的能力，以彌補(bǔ)以往工作中的不足,。

加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié),，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)協(xié)作一致,，帶領(lǐng)干事們使舞蹈社團(tuán)擰成一股繩,，向一個(gè)方向用力，加強(qiáng)內(nèi)部交流,，多多聽取成員們的意見,，決策層果斷作出決定，將每個(gè)成員的特長(zhǎng)發(fā)揮到極致,，為工作服務(wù),。

每周抽出固定時(shí)間固定地點(diǎn)開會(huì)，成員不得遲到早退,，若要請(qǐng)假說明原因,，且需得到準(zhǔn)許。

開設(shè)的舞蹈班需要更好的培養(yǎng),，民族,、爵士,、拉丁，每個(gè)班每周一節(jié),。教學(xué)要有組織,，有計(jì)劃的進(jìn)行，且一個(gè)學(xué)期結(jié)束之前成員們要做好教學(xué)報(bào)告,。

課程大致內(nèi)容安排：

1.總負(fù)責(zé)人：2人,，全權(quán)負(fù)責(zé)舞蹈社團(tuán)的大小事宜，起主導(dǎo)作用

2.宣傳人員：負(fù)責(zé)傳遞舞蹈社團(tuán)各項(xiàng)信息,，擴(kuò)大社團(tuán)影響

3.民族舞：學(xué)習(xí)個(gè)別少數(shù)民族舞蹈基本功,，感受中華民族舞蹈的魅力

4.爵士舞：學(xué)習(xí)各類街舞基本動(dòng)作，體現(xiàn)流行色彩

5.華爾茲,、拉丁舞：學(xué)習(xí)華爾茲與拉丁的簡(jiǎn)單舞步,，感受優(yōu)雅風(fēng)尚 時(shí)間大致安排： 爵士舞：星期二下午5：00—6：30 民族舞：星期四下午5：00—6：30 拉丁、華爾茲舞：星期天下午5：00—6：30

二,、加強(qiáng)聯(lián)系交流與宣傳

舞動(dòng)社團(tuán)的核心工作是做好文藝活動(dòng),，豐富大學(xué)生的課余生活，因此加強(qiáng)聯(lián)系與交流時(shí)必要的也是非常重要的,，我社團(tuán)今年要加強(qiáng)聯(lián)系交流力度,，一邊更好的做好工作。

1,、要多與老師交流,，積極聽取老師的意見與建議，多請(qǐng)老師作指導(dǎo)工作,，以在老師的指導(dǎo)下將工作做的更好,，將學(xué)院的信息得到更好的傳達(dá)。

2,、加強(qiáng)與文藝部及其他部門之間的聯(lián)系,。對(duì)于不懂的問題要多多向各部門請(qǐng)教。與各個(gè)部門之間經(jīng)常交流,，了解各個(gè)部門的工作于活動(dòng),，方便及時(shí)做好工作的提前準(zhǔn)備。

3,、加強(qiáng)與同學(xué)們的交流,。需要了解同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的看法和建議，做好活動(dòng)前反應(yīng)與活動(dòng)后的反饋,，了解同學(xué)們的活動(dòng)需求,，根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)開展適應(yīng)大部分同學(xué)的活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

三,、活動(dòng)開展

新的一學(xué)期，我院主要的幾個(gè)活動(dòng)如下：

1,、護(hù)士文藝匯演 這是我院的重大文藝匯演,。為了提高節(jié)目質(zhì)量，我社團(tuán)將在三月底就開始緊張并嚴(yán)格的篩選節(jié)目,。節(jié)目多達(dá)各種類型,，例如歌唱、舞蹈,、器樂演奏,、和其他表演。以至于匯演時(shí)達(dá)到效果,。,、“ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 聯(lián)合文藝部籌備好 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提前篩選出節(jié)目,，并排練一些創(chuàng)新富有意義的節(jié)目,，是同學(xué)們都展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。舞蹈社團(tuán)不僅抓緊對(duì)原有大眾舞蹈的訓(xùn)練,，而且要學(xué)習(xí)更好更多的舞蹈,，發(fā)現(xiàn)更多這方面人才，以便提高社團(tuán)的含金量,，為我院各個(gè)文化藝術(shù)節(jié)的舉辦增添色彩,。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,，根據(jù)《xxx安全生產(chǎn)法》、《xxx消防法》,、xxx《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患，確保村居供氣,、用氣安全,。

二、目標(biāo)任務(wù)

深化專項(xiàng)治理整頓,，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化、規(guī)范化,。

三,、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制,。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。

舞蹈教學(xué)案例篇十九

1、能專心欣賞舞蹈,，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。 2,、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑l雀參加選美,、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣,。 3,、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑l雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn),；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn),。 2,、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd、小孔雀的頭飾服裝,、火焰道具,、ppt圖片等。 3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的`家、小池邊等場(chǎng)景,。

1,、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈,。

2,、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型,，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn),。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎,？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣,？小孑l雀在干什么,？ (2)造型對(duì)照與模仿： 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿,。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孑l雀》,，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

①欣賞第一段舞蹈,，感受小孔雀參加選美前的美麗。

②欣賞第二段舞蹈,，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑l雀在選美路上的故事情節(jié),。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗,。欣賞第四段舞蹈,，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

④師幼共同表演歡慶舞,。

舞蹈教學(xué)案例篇二十

：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2,、按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3,、鞏固側(cè)墊步步伐,，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

多媒體課件,。

一,、出示課件，引起幼兒興趣,。

1,、小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,，你們想不想去呀,？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng),。）

2,、咦！小朋友,，你們看這是到哪兒啦,？噢！這是大森林,，小熊的家就住在大森林里,，你們看，這兒有什么,？噢,！有房子，看樣子這是誰的家呀,？你們猜一猜,，我們一起來看看這究竟是誰的家,。（出現(xiàn)“小熊的家”字樣）噢！原來真是小熊的家,，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰呢？幼兒自由說說,。

3,、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,，并用動(dòng)作模仿出來,。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢,？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢,？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子?。?/p>

（4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，誰來,？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛,，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好,？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮,！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說,，有誰呀,？小熊一家有三口人，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛,。

二、幼兒欣賞音樂,、理解音樂,。

1、小熊的一家見到我們小朋友,，可高興了,，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,，你們想不想聽？

（1）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀,？這是一首韓國歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸,、熊媽媽,、小熊，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛，一天一天在長(zhǎng)大,。

噢,！原來這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事,，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好,？

哎呀！這個(gè)音樂可真好聽,，小朋友們聽了這個(gè)音樂,，你們想干什么呢？（跳舞）

（2）幼兒聽音樂隨意舞蹈,，師邊說中文歌詞,。

師：小朋友們剛才跳的真棒！老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞,，你們想看我跳舞嗎,？引出舞蹈《三只小熊》。

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作,。

1、播放音樂,，教師舞蹈,，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看,，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的,。

2、幼兒欣賞后,，教師提問,。

師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下,?！保ㄕ?qǐng)幾名幼兒模仿）

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好,，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué),？

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

1,、師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,，幼兒齊練動(dòng)作。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作,。

3、全體幼兒隨音樂,，完整地表演舞蹈,。

4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈,。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎,？（開心）那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍,！小熊再見！

舞蹈教學(xué)案例篇二十一

教學(xué)時(shí)間：第一周培訓(xùn)人數(shù)：低年級(jí)舞蹈班學(xué)員 教學(xué)內(nèi)容：

1,，認(rèn)識(shí)身體各部位，方位,，訓(xùn)練站姿,，認(rèn)識(shí)腳位； 2,，基本舞步訓(xùn)練

（一）,。教學(xué)目標(biāo)：

1，通過認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備,；

2，在訓(xùn)練站姿中,，認(rèn)識(shí)各個(gè)方位,，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)； 3,，學(xué)習(xí)正部位半腳掌,，交替半腳掌，流動(dòng)半腳掌,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,，記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng),； 2，能按要求完成動(dòng)作,。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)： 一,，組織教學(xué)

師生問好

二，師生相互認(rèn)識(shí),，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容,。三，訓(xùn)練站姿

1,，老師說出要領(lǐng)及要求,，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)； 2,，在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,；

3，在不同的方位練習(xí)站姿,，從而認(rèn)識(shí)各個(gè)方位,。四，認(rèn)識(shí)腳位并做一做

1,，老師講解并示范：正部位,，一字位，大八字,，五位,。2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),；

3,，請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)做，老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。五,，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容 六，小結(jié),。第二課時(shí)： 一,，組織教學(xué)

二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌,，交替半腳掌,，流動(dòng)半腳掌。

1,，老師講解并示范

正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起,，上身向上拔起，兩個(gè)肩下沉； 交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳,，后背向上拔起,； 流動(dòng)半腳掌：走的時(shí)候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳,。2,，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

3，指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí) 三,，小結(jié),。

課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離,，應(yīng)對(duì)不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對(duì)待,。

舞蹈教學(xué)案例篇二十二

1.通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

2.通過嚴(yán)格vi練,，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧,。

3.能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法,。

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前,、后,、左、右傾頭,、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng),。

2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng),、松肩,、含胸、展胸,、仰胸,。

3.腰部：彎腰,、療腰,、涮腰。

二,、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部,、勾腳、繃,、拒腳,、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸,、環(huán)動(dòng),、踢,、搬、控腿

3.夠部：橫叉,、豎又,、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性,、軟開度及身體各部分的靈活性,。解放身體、提高身體素質(zhì),，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備,。

一、蹲：

1.一,、二,、五位半蹲、全蹲,、帶半腳尖,、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰,、組合

3.小涮腰,、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn),、撲步

5.豐富節(jié)奏,。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：

1.一,、五位,、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳,、及與半蹲組合

3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)

4.與爭(zhēng)位,、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富,、加強(qiáng)節(jié)奏變化

三,、小踢腿：

1.一、五位前,、旁,、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

3.前后擺動(dòng),、單腿變身

4.節(jié)奏處理,、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁,、后,、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后,、擺動(dòng)加半蹲

4.與單腿變身組合

五,、腰：

1.前后胸腰、前后,、大腰

2.療腰,、大技步、臥點(diǎn)

3.雙跪后腰,、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六,、控制

1.前、旁,、后吸伸腿,、半、全環(huán)動(dòng)

2.立身射燕,、大射燕,、探海

3.搬前、旁,、后腿

七,、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿,、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿,、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

一,、腰：

1.單跪下腰,、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二,、大踢腿：

1.原地,、踢前、旁,、尼腿,、進(jìn)行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三,、控制：

1.前旁后,，吸伸抬,、半環(huán)動(dòng)

2.大射燕,、探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位,、變位跳,、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一,、二,、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六,、大跳：

1.錯(cuò)步級(jí)跳,、錯(cuò)步射燕

2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

3.錯(cuò)步撩躍,、錯(cuò)步凌空

4.變身跳

一,、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個(gè)

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè)

二,、翻身類：

1.踏步翻身,、正反、上步翻身

又點(diǎn)翻身3-5個(gè)

指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一,、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一,，注重身,、腰、首,、腿,、步伐手、眼,、身法的巧妙配合,。

三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范,，清晰規(guī)范的語言表達(dá),。

四、因材施教,、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合,。

五、制定教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)教學(xué)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整

1,，重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧，言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累,。

2,，技巧的基礎(chǔ)是練好倒立,，而且開技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴(kuò)指手型,，手的方向(打側(cè)手翻指尖對(duì)旁,，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中,，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里,，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊,?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩?xí)…單腿前橋和單腿后橋

3，教前橋,，首先要解決倒立,，下腰的基礎(chǔ)問題。

先讓學(xué)生練倒立,，要求又輕又穩(wěn),，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音,，教案《舞蹈課教案》,。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直,，注意協(xié)調(diào)的圓;放輕松,。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力,，在操作的時(shí)候頭看前面,，別看地面，讓孩子準(zhǔn)備做倒立,，老師在旁邊,，當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁,。

技巧主要是通過力度,、幅度、速度來體現(xiàn),。我們要把情感與氣韻融在一起,，讓動(dòng)作的力度、幅度,、速度都隨感而變,，順情而化。加強(qiáng)力度,，空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下!(這做單一的練習(xí))熟練之后可串起來!

老師一定要保護(hù)好孩子,，練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了,，有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好了。

4,，教側(cè)翻時(shí)腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地,，空中整個(gè)身體要保持直立,，臀部要收，低頭,。雙手也要成一條直線,。

不是往外甩開的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,，就是手的方向,。

注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶摚蛘吡?xí)慣性彎腿等原因,。先讓孩子把側(cè)手翻玩好,。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿,，擺腿,，提腰，展手,。

5,，教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側(cè)腰和后腰要挑住,。

這個(gè)不能放松,。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺,。就會(huì)感覺很順,。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重,，轉(zhuǎn)的很難受,，找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒有用力。

6,，教壓腿時(shí)三種正確姿勢(shì)

(1).正壓腿

面對(duì)一定高度的物體,，比如高臺(tái)、桌椅,，雙腿并攏站立,，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起,，踝關(guān)節(jié)屈緊,，兩手扶在左腿膝蓋上,。兩腿伸直，挺腰,，同時(shí)一定要收髖,，這是許多人沒有注意到的地方，上體前屈,，向前向下做振壓腿的動(dòng)作,，逐漸加大力量，然后換腿做,。根據(jù)柔韌性程度,，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖,。

(2).側(cè)壓腿

身體側(cè)對(duì)肋木等支撐物,，右腿支撐，腳尖稍向外撇,，左腿舉起,，腳跟放在肋木上，腳尖勾起,，踝關(guān)節(jié)屈緊,，右臂上舉，左掌放在右胸前,。兩腿伸直,，立腰，開髖,，上體向左側(cè)振壓,。髖部和腰部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。

做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直,、身體向前彎曲,。所以在練習(xí)中應(yīng)注意，支撐腿的腳尖外展,，被壓腿盡量向身體正前頂髖,，左臂向里掖肩，右臂向上舉,，向頭后伸展,。同時(shí)，將腿向肩后方振壓,。幅度逐漸加大,，直到腳尖能接觸到后腦勺。

(3).后壓腿

背對(duì)肋木,，并腿站立,，兩手叉腰或扶一定高度的物體,。右腿支撐，左腿提起,，腳背擱在肋木上,，腳面繃直。上體后屈,，并做振壓動(dòng)作,。左右腿交替進(jìn)行。髖部,、腰部和頸部可以得到練習(xí),。

該動(dòng)作要求雙腿直膝,，支撐腳要全腳著地,，腳趾抓地，挺胸,，展髖,，腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)兩腿容易彎曲,，因此可請(qǐng)同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋,，用一只手下壓腰、髖,，幫助把腰挺直,。

7,壓腿的五大注意事項(xiàng)

壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

(1).要穩(wěn)--單腿站立時(shí)必須站穩(wěn),，最好能有個(gè)扶手,，避免搖晃失重跌倒;

(2).要輕--壓腿用力不能過猛，以免對(duì)腰腿肌肉骨骼造成損傷;

(3).要緩--壓腿的動(dòng)作宜緩慢;

(4).要短--每次3~5分鐘即可;

(5).要松---壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉,，還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整,。

8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)--沒有音樂伴奏時(shí)，我們就用數(shù)數(shù)字來代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的高度,，我們運(yùn)用了45°,，90°等等數(shù)學(xué)用語…。

舞蹈基訓(xùn)中有物理--旋轉(zhuǎn)時(shí),，勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí),，人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí)，身體各部分要保持平衡…,。數(shù)學(xué)和物理都有定律,，因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律，現(xiàn)試舉幾例,，不知可否成立,。

△單腿舞姿,，當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲),，動(dòng)力腿應(yīng)往相反方向用力上抬,，以保持舞姿的完整性。同理,，單腿落地的中跳或大跳,，當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí)，做舞姿的腿應(yīng)漸

漸向上,，保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感,。

△旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，立勁是基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力,。練習(xí)旋轉(zhuǎn)，先要打好基礎(chǔ)--立得住,、立得直,、立得穩(wěn)，這樣才能轉(zhuǎn)得好,、轉(zhuǎn)得多,、轉(zhuǎn)得漂亮。

△旋轉(zhuǎn)和跳躍,，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺,，做到臀部上收，腰背上立,，頭部上鉆,。一個(gè)人大部分重量在上身，這一部分上去了,，整個(gè)人就容易上去了,。

△小跳靠腳背，小跳練腳背,。小跳小巧玲瓏,，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳.速度愈快愈如此,。通過小跳的練習(xí),，則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣,。

△中跳和大跳,，要高中求遠(yuǎn)。有了高度，才能在空中形成舞姿,，才能在空中完成動(dòng)作的變化,，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中,，應(yīng)首先想辦法盡可能長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力,，至于遠(yuǎn)度，由于慣性的作用,，相對(duì)來說比較容易達(dá)到,。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍,，就是最好的證明,。

舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣，有一定的規(guī)律,，如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來,，并應(yīng)用于實(shí)踐中，那末它對(duì)于我們的教學(xué)工作,，一定會(huì)有很大的幫助,。

舞蹈教學(xué)案例篇二十三

1,、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程,。

2,、感受音樂優(yōu)美的旋律,，能在音樂中快樂地舞蹈。（重點(diǎn)）

3,、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞,。（難點(diǎn)）

4、體驗(yàn)合作的樂趣,。

音樂、毛毛蟲的頭飾,、葉子、蝴蝶的翅膀。

1,、角色導(dǎo)入（自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲）

師：我可愛的寶貝們,！來,！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰,！恩,，真舒服！（課前熱身）

2,、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過程,。

師：媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上，你們開心呀嗎,？

幼：開心！

師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣,。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢,？

幼：因?yàn)槲覀冞€沒長(zhǎng)大呢……

師：那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢,？

幼：各抒己見

3、出示成長(zhǎng)圖片,，幫助幼兒了解,。

師：請(qǐng)小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長(zhǎng)大的,？

4,、教師小結(jié)：卵→蠶→（小、中,、大）→蛹→蛾→卵

1,、師：咦？是什么聲音,？

2,、幼兒欣賞。

師：寶寶們,，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣,？你能聽出什么？

幼：開心,，快樂……/像一個(gè)故事,。

師：原來寶寶們的感受這么多啊,！那我們?cè)賮砺犚淮我魳?。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個(gè)故事,。

師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候,，你們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動(dòng)不了,。于是你們累了,，便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了,，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長(zhǎng)大,，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地,，長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于,，你們長(zhǎng)大了！你們長(zhǎng)大了,，便好開心,！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全,，你們便鉆進(jìn)了繭里,，變成了蛹……過了一段時(shí)間,，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的時(shí)候，你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀,，變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是,，你們又開心的起舞了……

3、第三次傾聽音樂,，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo),，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范,。

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范,。

3,、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功,，穿成小組合,。最后示范，再逐一分解教授給幼兒,。

4,、集體練習(xí)。

師：森林里要召開文藝晚會(huì)了,，獅子大王見寶寶們這么棒,，便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩觯銈冊(cè)敢馊幔?/p>

幼：愿意,！

師：那好,！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！

回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

舞蹈教學(xué)案例篇二十四

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,，及繃腳動(dòng)作。

2,、拉伸幼兒的腿部韌帶,。準(zhǔn)備：磁帶。

過程：

1,、復(fù)習(xí)站姿,、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

1),、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓,，腿不能彎曲,，像個(gè)“挖土機(jī)”。

2),、 壓腿：幼兒坐在地上,，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿,。

要求：繃腳,，直腿，上身不能拱起,。

3,、配樂練習(xí)。

目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

準(zhǔn)備：磁帶

過程：

1,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

動(dòng)作：以肩帶動(dòng)肘,、腕稍屈，手指放松下垂,，接著肩膀稍稍下壓,，肘、腕,、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉,。

要領(lǐng)：由肩部開始發(fā)力，使肘,、腕,、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng),。

3,、配樂練習(xí)

4、開胯練習(xí)：青蛙趴

目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)手臂波浪,。

2、學(xué)習(xí)劈叉

準(zhǔn)備：磁帶

過程：

1,、開始部分：

1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

1) 腳步練習(xí)

2,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 劈叉

動(dòng)作規(guī)格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形,。

保護(hù)與幫助：

1),、握住幼兒上舉的手臂或肩部,，幫助下滑成叉。

2),、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓,。

3、復(fù)習(xí)波浪手,。

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

2,、復(fù)習(xí)劈叉,。

準(zhǔn)備：磁帶

過程：

1、開始部分：

1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

2)腳步練習(xí)

2,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：仰臥起坐

動(dòng)作要領(lǐng)：身體平臥地上,，兩手上舉貼地，上體收腹上立,，成直角坐,。

常見錯(cuò)誤：屈膝，上體不直,，借助兩手向前揮力上立上體,。

輔助練習(xí)動(dòng)作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐,。

3,、復(fù)習(xí)劈叉

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”

2,、復(fù)習(xí)壓腿,、波浪手及踢腿。

準(zhǔn)備：磁帶

過程：

1,、開始部分：配樂練習(xí)“站立姿勢(shì),、手位練習(xí)”，活動(dòng)各關(guān)節(jié),。

2,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：橋形的輔助動(dòng)作

1)動(dòng)作規(guī)格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直,。

2)肩,、胸柔韌性練習(xí)：手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰,。

3)保護(hù)與幫助：教師兩手扶住幼兒腰,、髖兩側(cè)。

3、復(fù)習(xí)壓腿,、波浪手及踢腿,。

目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿,、波浪手,、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí),。

2,、繼續(xù)感受體操的樂趣。

準(zhǔn)備：

過程：

1,、開始部分：活動(dòng)各關(guān)節(jié),，頭、頸,、肩,、腿，配樂練習(xí),。

2,、復(fù)習(xí)

1)壓腿：重點(diǎn)是要直腿

2)波浪手：重點(diǎn)是肩部發(fā)力，肘,、腕,、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng),。

3)踢腿：重點(diǎn)是直腿,，突然發(fā)力。

4)橋形輔助動(dòng)作練習(xí)：仰臥在墊上,，兩手撐在頭兩側(cè),，抬頭，挺胸,、髖,，同時(shí)手臂推直，腿逐漸伸直,，并縮短手與腿之間的距離,，成橋形。

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,，及繃腳動(dòng)作。

2,、拉伸幼兒的腿部韌帶,。

準(zhǔn)備：磁帶

過程：

1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

1)、繃腳

要求：腳尖盡量向地面壓,，腿不能彎曲,，像個(gè)“挖土機(jī)”。

2),、 壓腿：幼兒坐在地上,，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿,。

要求：繃腳,，直腿，上身不能拱起,。

3,、配樂練習(xí)。

目標(biāo)：

1,、繼續(xù)鞏固正確的站姿,，學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手

3,、學(xué)習(xí)踢腿

準(zhǔn)備：磁帶

過程：

1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí),，糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：手位練習(xí)5——8位手

3,、學(xué)習(xí)踢腿

動(dòng)作要領(lǐng)：左腳尖放在右腳膝蓋旁,，向上踢出。三步一踢,。

4,、配樂練習(xí)

舞蹈教學(xué)案例篇二十五

2012年—2013年上學(xué)期舞蹈教學(xué)教案

第一、二周（一周的教案包含4個(gè)課時(shí),，共8課時(shí)）教學(xué)課題：舞蹈基本功訓(xùn)練——壓腿踢腿練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、介紹舞蹈基本功的作用；

2,、教學(xué)生練習(xí)舞蹈基本功腿部柔軟度的方法,。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己學(xué)習(xí)舞蹈的條件,；

2,、教會(huì)學(xué)生練習(xí)舞蹈腿部軟開的的方式方法,；

3、訓(xùn)練學(xué)生的接受能力和忍受力,，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的勇氣,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要解決開度和軟度,，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)練習(xí)腿部柔軟度的正確方法,，避免學(xué)生在練習(xí)過程中拉傷韌帶。教學(xué)過程：

一,、師生問好

二,、基本功練習(xí)

1.向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石,。并向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用,。2.準(zhǔn)備活動(dòng)

1分鐘×3組 3.把桿上的壓腿練習(xí)

這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前,、旁、后腿,。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶,。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直,，并保持上半身的直立,。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,，達(dá)到要求,。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,，需要及時(shí)矯正,。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿,，另一只手臂緊貼在耳邊,，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰,。壓后腿時(shí),，注意肩膀端平，頸部不要縮,，撐住頭部別掉下去,，并向后伸展。向前8個(gè)8拍，抱腿4個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍,； 向后8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍,； 換個(gè)方向重復(fù)一遍。

要求：腿要直，腳背繃緊,，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確,。4.把桿上的踢腿練習(xí)

是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練。不論是前腿還是旁腿,，都要保持上半身直立，中段夾緊,，眼睛注視前方,。踢腿的過程中,，同樣要注意腳背和膝蓋的繃直。有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候,，為了讓腿部可以碰到身體,，上半身極力向前夠,。這樣做，頸部便往回縮,，頭向前探,，雙膝彎曲，非常難看,。所以,，在踢腿前要告誡她們,，踢不高沒有關(guān)系，最重要的是保持正確的姿態(tài)。在這一前提下，經(jīng)過刻苦練習(xí),，腿會(huì)越踢越高,，韌帶越拉越長(zhǎng),。除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽視，在踢腿的過程中，一定要保證手臂端平,，不能放松下來。向前8個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍,； 向后8個(gè)8拍； 換個(gè)方向重復(fù)一遍,。

要求：腿要直,，腳背繃緊，上身直立,，節(jié)奏準(zhǔn)確,。

三,、做一些簡(jiǎn)單的放松練習(xí)

四、課后作業(yè)

每位同學(xué)用文字把壓腿和踢腿的方法記錄下來,。

第三周（一周的教案包含4個(gè)課時(shí)）

教學(xué)課題：舞蹈基本功訓(xùn)練——下腰,，手位練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、教學(xué)生練習(xí)舞蹈基本功要部柔軟度的方法,。

2,、教學(xué)生練習(xí)芭蕾手位的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)芭蕾的七個(gè)基本手位,；

2、教會(huì)學(xué)生練習(xí)舞蹈腰部軟開的的方式方法,；

3,、訓(xùn)練學(xué)生的接受能力和忍受力，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的勇氣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：學(xué)生熟記芭蕾的基本手位，能優(yōu)美的做出,。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)練習(xí)腰部柔軟度的正確方法,，避免學(xué)生在練習(xí)過程中拉傷韌帶。教學(xué)過程：

一,、師生問好

二,、基本功練習(xí) 1.準(zhǔn)備活動(dòng)

1分鐘×3組

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的壓腿。

向前8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍，抱腿4個(gè)8拍,； 向后8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍； 換個(gè)方向重復(fù)一遍,。

要求：腿要直,，腳背繃緊，上身直立,，節(jié)奏準(zhǔn)確。3.復(fù)習(xí)把桿上的踢腿練習(xí) 向前8個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍,； 向后8個(gè)8拍； 換個(gè)方向重復(fù)一遍,。

要求：腿要直,，腳背繃緊,，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確,。5.學(xué)習(xí)芭蕾的七個(gè)基本手位

首先進(jìn)行站立的練習(xí),，站立的時(shí)候要雙腿并攏，雙腳小八字站立,，挺胸抬頭提臀收腹,，肩膀下沉，下巴微微上抬,。

芭蕾手位：一位手,、二位手、三位手,、四位手,、五位手、六位手,、七位手,。

要求：練習(xí)時(shí)手的位置要準(zhǔn)確，動(dòng)作要柔和 6.學(xué)習(xí)下腰

剛開始的時(shí)候,，先進(jìn)行地面上的撐起后腰練習(xí),，通過練習(xí)學(xué)生能體會(huì)撐起腰部的動(dòng)作，鍛煉手臂和腿的力量,，為以后的下腰練習(xí)做好準(zhǔn)備,。

練習(xí)完后，雙腳并攏蹲下來,雙手抱住雙膝,頭埋下來.教師順著脊柱給學(xué)生做按摩,保護(hù)她

們的脊柱不受到傷害,。

五,、做一些簡(jiǎn)單的放松練習(xí)

六、課后作業(yè)

每位同學(xué)用文字把手位和下腰的方法記錄下來,。

第四,、五周（一周的教案包含4個(gè)課時(shí)，共8課時(shí)）

教學(xué)課題：舞蹈基本功訓(xùn)練——把桿動(dòng)作和下腰動(dòng)作的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、教會(huì)學(xué)生把桿上動(dòng)作擦地,、小踢腿，蹲,，劃圓的動(dòng)作,。

2、教學(xué)生練習(xí)舞蹈基本功要部柔軟度的方法,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把桿動(dòng)作；

2、通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的上身感覺和腿部的緊張繃直的感覺,。

3,、教會(huì)學(xué)生練習(xí)舞蹈腰部軟開的的方式方法；

4,、訓(xùn)練學(xué)生的接受能力和忍受力,，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的勇氣。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：學(xué)生熟記把桿動(dòng)作,，能在保持上身優(yōu)美姿勢(shì)的情況下的做出來。在做的過程中腿要直,，腳背繃緊,，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)練習(xí)腰部柔軟度的正確方法,，避免學(xué)生在練習(xí)過程中拉傷韌帶。教學(xué)過程：

一,、師生問好

二,、基本功練習(xí) 1.準(zhǔn)備活動(dòng)

1分鐘×3組 2.壓腿練習(xí)

向前8個(gè)8拍，抱腿4個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍； 向后8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍,； 換個(gè)方向重復(fù)一遍。

要求：腿要直,，腳背繃緊,，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確,。3.踢腿練習(xí)

向前8個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍； 向后8個(gè)8拍,； 換個(gè)方向重復(fù)一遍,。

要求：腿要直，腳背繃緊,，上身直立,，節(jié)奏準(zhǔn)確。4.把桿動(dòng)作學(xué)習(xí)

基本的把桿動(dòng)作組合：

(1)（雙手/單手）扶把,，一位腳擦地組合(2)（雙手/單手）扶把,，一位腳蹲組合(3)（雙手/單手）扶把,，一位腳劃圈組合(4)五位腳，單手扶把 小踢腿組合 5.復(fù)習(xí)芭蕾的七個(gè)基本手位

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)下腰動(dòng)作

有些學(xué)生腰的柔韌性不錯(cuò),但是手腳都沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰.教師都要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?保護(hù)她們,糾正下腰的姿態(tài),告訴她們用力的部位和下腰的方法.雙腳打開至肩寬,雙臂向上伸直,五指打開,手心朝前.下腰時(shí),上半身向后仰,頭抬起來向后找自己的腳后跟,身體和手都向腳后跟靠齊并往里卷.下好以后,手臂和膝蓋都盡力撐直,眼睛看腳后跟.練習(xí)完后,，雙腳并攏蹲下來,雙手抱住雙膝,頭埋下來.教師順著脊柱給學(xué)生做按摩,保護(hù)她們的脊柱不受到傷害。

三,、做一些簡(jiǎn)單的放松練習(xí)

四,、課后作業(yè)

每位同學(xué)用文字把練習(xí)把桿動(dòng)作的步驟記錄下來。

第六,、八周（一周的教案包含4個(gè)課時(shí),，共8個(gè)課時(shí)）教學(xué)課題：舞蹈基本功訓(xùn)練——波浪動(dòng)作的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生學(xué)會(huì)身體和手臂的一些波浪動(dòng)作；

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)波浪動(dòng)作練習(xí)學(xué)生的手臂和身體的靈活和協(xié)調(diào)性,。

2、讓學(xué)生通過練習(xí)感受到舞蹈的美感,。重點(diǎn),、難點(diǎn)：波浪動(dòng)作的連貫性和延展性。教學(xué)過程：

一,、師生問好

二,、基本功練習(xí) 1.準(zhǔn)備活動(dòng)

1分鐘×3組

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的壓腿。

向前8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍，抱腿4個(gè)8拍,； 向后8個(gè)8拍,，抱腿4個(gè)8拍； 換個(gè)方向重復(fù)一遍,。

要求：腿要直,，腳背繃緊，上身直立,，節(jié)奏準(zhǔn)確,。3.復(fù)習(xí)把桿上的踢腿練習(xí) 向前8個(gè)8拍； 向側(cè)8個(gè)8拍,； 向后8個(gè)8拍,； 換個(gè)方向重復(fù)一遍。

要求：腿要直,，腳背繃緊,，上身直立，節(jié)奏準(zhǔn)確,。4.復(fù)習(xí)手位 5.復(fù)習(xí)下腰

6.波浪動(dòng)作的學(xué)習(xí)（1）手臂波浪（2）身體波浪

波浪組合學(xué)習(xí)：（教師邊示范邊講解,，學(xué)生邊看邊學(xué),，然后逐個(gè)糾正）

前奏 準(zhǔn)備動(dòng)作，“雙背手”,，“雙跪坐”,，身向1點(diǎn)。

1-4 胸前“小波浪”四次,。同時(shí),，右、左交替“傾頭”各兩次,。

5-6 “旁大波浪”一次：當(dāng)“大波浪”上提時(shí)候,，“跪立，仰頭”,，當(dāng)“大波浪”,、下沉?xí)r，“跪坐,、低頭,。”

7-8 “前大波浪”一次：當(dāng)“大波浪”上提時(shí)候,，“跪立,，仰頭”，當(dāng)“大波浪”,、下沉?xí)r,，“跪坐、低頭,?！?/p>

9-10 向右“轉(zhuǎn)腰”，同時(shí)“旁大波浪”上提,。

11-12 腰還原,，手由原路線落至“旁按手位”。

13-16 向左“轉(zhuǎn)腰”,，同時(shí)“旁大波浪”上提,。

第二遍

1-4 雙臂上舉至“前斜上位”，做“小波浪”四次,，同時(shí),，右、左交替“傾頭”各兩次,。

5-8 同第一遍5-8,。左“單托手”，右“旁按手”,。向右“旁彎腰”,，右手扶地,。上身還原。左手“旁按手”位,。

13-16 “單托手”,，做9-12的對(duì)稱動(dòng)作。

結(jié)束句 “雙背手”,，上體右,、左交替擺動(dòng)各兩次。

要領(lǐng)和注意點(diǎn)：

第一,，“小波浪”以“提腕，壓腕”為主要?jiǎng)恿?。重拍時(shí)腕上提,。

第二，強(qiáng)調(diào)手腕,，手掌,，指關(guān)節(jié)的連續(xù)性。

第三,，小臂要配合手部的“波浪”運(yùn)動(dòng)輕微隨動(dòng),，不能主動(dòng)和大動(dòng)。

第四,，“大波浪”以肩關(guān)節(jié)展動(dòng),，肘的上提和下沉為主要?jiǎng)恿ΑＱ永m(xù)至手部 時(shí),，以完整的“小波浪”運(yùn)動(dòng)配合,。

第五，“低頭”,、“仰頭”即手動(dòng)眼隨有機(jī)配合的結(jié)果,，是完美的“大波浪”運(yùn)動(dòng)不可缺少的條件。

三,、做一些簡(jiǎn)單的放松練習(xí)

四,、課后作業(yè)

每位同學(xué)用文字把波浪組合動(dòng)作的做法記錄下來。

第七周國慶節(jié)放假一周第九,、十一周（一周的教案包含4個(gè)課時(shí),，共8個(gè)課時(shí)）教學(xué)課題：舞蹈基本功訓(xùn)練——地面組合動(dòng)作的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：串聯(lián)之前所學(xué)的一些柔韌波浪等動(dòng)作的地面組合。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)地面的組合動(dòng)作,，綜合復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的內(nèi)容。

2,、讓學(xué)生通過練習(xí)鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，讓學(xué)生感受到舞蹈的美感。重點(diǎn),、難點(diǎn)：動(dòng)作的優(yōu)美性和準(zhǔn)確性,。教學(xué)過程：

一、師生問好

二,、基本功練習(xí) 1.準(zhǔn)備活動(dòng)

1分鐘×3組 2.壓腿練習(xí),。3.踢腿練習(xí)。向前8個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍,； 向后8個(gè)8拍； 換個(gè)方向重復(fù)一遍,。

要求：腿要直,，腳背繃緊，上身直立,，節(jié)奏準(zhǔn)確,。4.地面組合的學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腿前伸并攏，腰部坐直,。

1—8：前4拍雙手波浪前身體前屈,，后4拍身體起來； 2—8拍同上,。

3—8拍：1至4拍屈膝起來,，腳尖點(diǎn)地；5至8拍膝蓋向左側(cè)倒,，腰部扭轉(zhuǎn),，眼睛看前方。4—8拍：1至4拍屈膝起來,，回屈膝直立的位置,；5至8拍膝蓋伸直。5—8拍同3—8,，6—8拍同4—8拍,。

7—8拍1、2拍左腿屈膝,，3,、4拍伸直上舉，5,、6拍屈膝,，腳尖點(diǎn)香右腿膝蓋外側(cè)，7,、8拍收回坐直,。

8—8拍同7—8拍,，換右腿。

9—8拍：

1,、2拍雙腿屈膝,，3、4拍伸直上舉,，5至8拍由左右兩側(cè)伸直劃圓回直立雙腿并坐位,。

10—8拍同9—8拍。

11—8拍至16—8拍為勾繃腳背,、腳背交替勾繃和劃圓練習(xí),。17—8拍雙腿屈膝上去收回成跪坐。

18—8拍：

1,、2拍身體前去雙手向前隨身體起來,，3、4拍雙手前后推波浪,，左手前上舉，右手后撐地,。5—8拍同1—4,，換右手。

19—8拍：1至4拍身體前屈波浪起來成跪姿,，雙手三位手,，5至8拍雙手側(cè)推波浪，左手左側(cè)下,，右手右側(cè)上,，左腿左側(cè)伸直側(cè)開，下左腰,。20—8拍同19—8拍,，方向向右。

三,、做一些簡(jiǎn)單的放松練習(xí)

四,、課后作業(yè)

每位同學(xué)用文字把波浪組合動(dòng)作的做法記錄下來。

第十周實(shí)訓(xùn)軍訓(xùn)一周第十二——十六周（一周的教案包含4個(gè)課時(shí),，共20個(gè)課時(shí)）教學(xué)課題：簡(jiǎn)單的幼兒成品舞蹈學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：幼兒簡(jiǎn)單的成品舞蹈學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡(jiǎn)單的幼兒成品舞練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解幼兒舞蹈的編排,。

2、讓學(xué)生通過練習(xí)鍛煉了學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,，讓學(xué)生感受到舞蹈的美感。重點(diǎn),、難點(diǎn)：動(dòng)作的優(yōu)美性和準(zhǔn)確性,。教學(xué)過程：

一、師生問好

二,、基本功練習(xí)

（一）.壓腿練習(xí)。

（二）.踢腿練習(xí),。向前8個(gè)8拍,； 向側(cè)8個(gè)8拍； 向后8個(gè)8拍,； 換個(gè)方向重復(fù)一遍,。

要求：腿要直，腳背繃緊,，上身直立,，節(jié)奏準(zhǔn)確。

（三）.簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈的學(xué)習(xí),。舞蹈動(dòng)作：

1.身體左側(cè),，邁左腳。2.分腿,，左手屈肘,。3.右腳向左邁 4.左腳向右伸。5.交換左右腳,。

6.雙手曲肘,，與肩齊平。7.雙手舉起,。

8.臂膀與肩齊平,，手肘垂下。9.臂膀與肩齊平,，雙手舉起,。10.右腳向前邁步 11.左右腿交叉

12.雙手曲肘，與肩齊平,。13.屈肘,，抬左腿

14.雙手曲肘，與肩齊平,。15.臂膀與肩齊,，手肘垂下。16.雙手平舉,。

17.臂膀與肩齊,，手肘垂下。18.臂膀與肩齊，雙手舉起,。19.向右邁步,，左手屈肘。20.向左邁步,，右手屈肘,。21.側(cè)身，微邁左腿,。22.向右邁步,，左手屈肘。23.雙手曲肘,，與肩齊平,。24.身體前傾，右腳腳尖著地,。25.雙手曲肘,，與肩齊平。

26.右腳向前伸,，雙手握拳向前推,。27.雙手向后擺，右腿邁出,。

28.向左扭胯,。

29.單腿立地，抬右腿,。30.向右邁步。

31.屈肘,，左腿向左邁出,。32.向右扭胯。

33.右手向右上伸出,。

三,、做一些簡(jiǎn)單的放松練習(xí)

四、課后作業(yè)

每位同學(xué)用文字把完整的舞蹈動(dòng)作的做法記錄下來,。

舞蹈教學(xué)案例篇二十六

1,、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

2,、理解舞蹈跳法,，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,，以及朋友越來越多的快樂,。

火車圖片

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1,、全體幼兒在樂曲伴奏下,，小跑步進(jìn)教室

2,、合著音樂一拍一下的拍手。

3,、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等,。

二,、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車頭和車廂,，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小朋友,，火車是怎樣開的？請(qǐng)一些幼兒模仿,。

1,、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作,，你們看老師是怎么做的,？

2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動(dòng)作

3,、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞,，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢？（幼兒討論）

4,、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作,，老師哼邀請(qǐng)的音樂旋律。

5,、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢,？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律,。

6,、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作,。

1,、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭,，用小跑步去找車廂,，示范做動(dòng)作。

2,、幼兒學(xué)做火車頭,，去找車廂，火車越來越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來越多的快樂,，活動(dòng)中表揚(yáng)能聽音樂準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒,，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面,。

火車到站了,，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏,，齊唱一遍,。

舞蹈教學(xué)案例篇二十七

活動(dòng)名稱：煙花舞

活動(dòng)目標(biāo)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

通過合作表演,，模擬放煙花的情景,，體驗(yàn)“放煙花”的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自選一段節(jié)奏歡樂的音樂,。

用各種顏色的皺紙,，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,，按顏色分類放在筐里,，分別放在活動(dòng)室的四周。

活動(dòng)過程：

回憶煙花燃放的情景,。

——放煙花是小朋友在過年時(shí)候最開心的事了,，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開,、扭來扭去的,、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來吧!

——幼兒跟著音樂自由舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài),。

——出示皺紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

——幼兒自由結(jié)伴,，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

歡天喜地“煙花舞”

——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿,。

——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,，并配上音樂表演。

——教師與幼兒共同表演“煙花舞”,。

——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位,、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演,。

舞蹈教學(xué)案例篇二十八

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一,、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。而我發(fā)現(xiàn)生活中,，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏,。因此,，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快,、節(jié)奏感強(qiáng),，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作（如拍手,、跺腳等）,，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,，在本次活動(dòng)中,，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣,。

2,、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏 x x xx x ,、xxxx xxxx 進(jìn)行伴奏,。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,，體驗(yàn)合作成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋,，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志）,，圖譜、節(jié)奏卡,、打擊樂器,。

2,、自制樂器材料：罐子、鑰匙,、碟子,、豆子等。

活動(dòng)過程：

一,、引題,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、以去“玩具國”為目的,，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 x x xx x,，xxxx xxxx,。

三、熟悉音樂并配器演奏,。

1,、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂,。

2,、分析樂曲節(jié)奏。

3,、請(qǐng)幼兒用響板,、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏,。

四,、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏,。

1,、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器,。

2,、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五,、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室,。

教師小結(jié),，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室,。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過,，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上,，我再通過示范，講解,，教給幼兒正確的演奏方法,，的確，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏,，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn),，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂形象化,，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,，旋律,。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些,。

舞蹈教學(xué)案例篇二十九

1,、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟,。

2,、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

面條,、電磁爐,，紅、綠皺紙條,。

在地上畫兩個(gè)大圓圈,，分別代表“鍋”和“盤子”。

音樂磁帶,。

一,、煮面條。

討論生面條的樣子：摸一摸,、看一看,，面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候,，面條也在鍋內(nèi)翻滾,，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦,，變得怎樣了?你怎么知道的?

請(qǐng)大家一起嘗一嘗,，感覺面條的柔軟、滑溜,。

二,、模仿表演,。

請(qǐng)幼兒把自己想象成面條，在柔軟,、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

教師以廚師的身份介入表演,。

——幼兒把自己想象成面條,，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”,，幼兒跳進(jìn)“鍋”里,，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈,。

——“廚師”用手臂當(dāng)大筷子,，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”,?！谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條),。