作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

舞蹈教學過程教案大班 舞蹈教學訓練課教案篇一

：要注意教學方法,，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習,，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

音樂播放器,，音響 把干等；

1,、通過練習可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準確地移動重心的能力。

2,、開發(fā)智力，表現(xiàn)美,。學生掌握把上,、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的,，但不是唯一的,。她們掌握的不應是僵死的形體動作,，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,，也就是不能死學,，學死。在基本功訓練的基礎(chǔ)上,，要發(fā)展形象思維，自由地,、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈,、舞蹈律動和游戲作品。

1,、素質(zhì)訓練：素質(zhì)訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生,，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣,，身體自然條件有很大的差異,。素質(zhì)訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離,。

2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態(tài)姿勢,，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性,、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感,。形體練習是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路,。

3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,，進行技巧訓練。技巧有一定的難度,，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中,，要根據(jù)學生的自身的能力、條件,、特長來“因材施教”。訓練中,，以單一項目反復練習為主，力求達到穩(wěn),、準、動作流暢的標準,。

4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài),。舞姿講究“手、眼,、身,、法”，是配合身體軀干,、腿部,、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成,。

教學方法：示范法,，講述法和手把手的教育法來完成教學。

教學過程：

1,， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,，它是學好舞蹈的基石,。

2， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用,。

3， 示范練習基本功的方法,。

4,， 讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正,。

5,， 讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體,。

6,， 由我?guī)ьI(lǐng)學生做一些放松運動。

舞蹈教學過程教案大班 舞蹈教學訓練課教案篇二

1.學習集體舞,，感受和表現(xiàn)樂曲輕松,、愉快的情緒。

2.借助簡單的節(jié)奏型,，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

3.在樂句結(jié)束部分準確交換舞伴,，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

活動重點：借助簡單的節(jié)奏型,，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

活動難點：在樂句結(jié)束部分準確交換舞伴,，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂,。

1.《田納西搖擺舞》的音樂、ppt,，活動前熟悉音樂,，了解音樂結(jié)構(gòu)。

2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲,、照鏡子游戲,，找朋友游戲。

3.手環(huán)兩色,，分成兩組,。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。

一,、聽音樂玩“老狼游戲”進場,，感受音樂簡單的節(jié)奏型,。

1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后,，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2.完整欣賞音樂,，說一說聽到音樂的感受。

二,、單圈玩“照鏡子”游戲,，了解固定的動作模式

1.玩“照鏡子”游戲,，教師提供“拍,、拍、扭一扭”的動作模式,，讓幼兒模仿。

2.引導幼兒用新動作替換拍手,。可以是拍身體其他部位,，也可以創(chuàng)編小動物動作或日常生活中的動作。

3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲,，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動作,，盡量和別人不一樣,，還要聽音樂的節(jié)奏,。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

1.面對面玩“照鏡子”游戲,，請一對幼兒示范，教師引導幼兒觀察示范者的動作,，發(fā)現(xiàn)其特點。做的動作一模一樣,，方向也一樣。

2.幼兒分成兩組,，面對面玩“照鏡子”游戲,，教師檢查幼兒動作。

四,、學習交換舞伴

1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動,，里圈幼兒順時針交換舞伴，和新朋友握握手,。

2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友,。

五、觀看圖譜,，清晰音樂結(jié)構(gòu)。

1.出示圖譜,，明確各個動作。

2.聽音樂看圖譜,，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動作。

六,、完整聽音樂跳雙圈集體舞

把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

根據(jù)大班幼兒活潑好動的年齡特點，本活動采用各種游戲滿足他們的需求,，讓他們在游戲的過程中感受音樂，并用自己的肢體動作進行自由表達,，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂,，社會性情感也得到了提升。

活動開始階段以“老狼”游戲入場,，調(diào)動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲,，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行自主創(chuàng)編表達,，幼兒的表演欲望較高積極性很強,，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式，幼兒很快就理解并且做到,，換朋友的難點迎刃而解。

不足：

在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受,，進一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節(jié)奏有點跟不上活動進度,，后期會進一步提醒與引導幼兒,，相信幼兒會表現(xiàn)的越來越好,。

舞蹈教學過程教案大班 舞蹈教學訓練課教案篇三

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望,。

2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力,。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，并情緒飽滿,、動作有力,、合音樂節(jié)拍。

1.引導幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,。

2.鼓勵幼兒情緒飽滿,、動作有力,、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

1.精神準備：初步欣賞和感知歌曲,。

2.物質(zhì)準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干,、圖譜、解放軍圖片或錄像課件,、錄音機/帶。

一,、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學習的愿望并引發(fā)參與活動的興趣

1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進入活動場地。

2.出示圖片或錄像課件,，提問：這是誰,？解放軍叔叔有什么本領(lǐng),？他們在打敵人時表現(xiàn)得怎樣？你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔,？教師當指揮員發(fā)出口令：請小兵們起立、稍息,、立正、敬禮,、禮畢；全體自豪地說：“我是小兵”,。

3.導語：小兵要練什麼本領(lǐng)呢？請聽歌曲《這是小兵》,。

二、傾聽音樂,、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1.在教師適當?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒,。

2.出示圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節(jié)奏,。

3.隨音樂合拍有力的拍手,，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節(jié)拍,，動作有力,、情緒飽滿,。

1.啟發(fā)提問，引導幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習每個創(chuàng)編動作,，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2.隨音樂節(jié)拍,，教師帶領(lǐng)幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈,。

3.分男兵、女兵上前“操練”,，引導幼兒相互評價。

四,、教師小結(jié)。

教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢,？用什么動作表現(xiàn),？走，咱一起到操場上練練吧,！隨音樂出活動室。

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動作,。

舞蹈教學過程教案大班 舞蹈教學訓練課教案篇四

該教材設(shè)計來源于奧爾夫音樂教學理念在幼兒園舞蹈教學的中的運用。通過設(shè)計此活動,，用身體來體驗春天、感知春天,，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,，使孩子們主動地參與到教學活動之中,，教學上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受,、體會舞蹈。

幼兒現(xiàn)狀分析：

在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗,。積極參與藝術(shù)活動,，藝術(shù)活動中能與他人相互配合,。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,。因此根據(jù)該幼兒年齡特點，我設(shè)計此活動內(nèi)容,，來讓幼兒在以往對春天認識的基礎(chǔ)上用自己的`肢體語言來表達自己對春天的理解。

1,、引導幼兒用自己的語言、動作等描述景物,、事物美的方面。

2,、能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動中能與他人相互配合,。

1、錄音機,。

2、春天的音樂,。

3,、小星星（獎勵貼）,。

（一）談話。

1,、與幼兒談話交流,，引出關(guān)于春天的話題,。

2,、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗里的春天,，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子,。

（二）對幼兒進行分組。

要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。

1,、要求一，讓每組幼兒以討論的形式,，在教師規(guī)定的時間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。

2,、要求二,，鼓勵每組幼兒做的動作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進行獎勵,。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進行獎勵,。）

3、要求三,，每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化,。

（三）教師巡回指導每個小組。

（四）作品展示,。

播放音樂，根據(jù)一個八拍的節(jié)奏變化動作,，教師可在一個八拍結(jié)束時提示每組幼兒變下一個動作。

（五）小結(jié),。小結(jié)此活動的優(yōu)點與不足，鼓勵幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化,。

可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

舞蹈教學過程教案大班 舞蹈教學訓練課教案篇五

1,、感受樂曲曲風，并學習看圖譜探索動作,。

2、在熟悉動作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)音樂變換隊形,。

3,、鼓勵幼兒用目光,、體態(tài)與同伴進行友好交流。

1,、圖譜、磁帶,、錄音機。

2,、動作前置，經(jīng)驗準備,。

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士,，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞,。

(二)出示圖譜，學習隊形變化,。

出示圖一：

1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

2,、集體練習，師唱譜,。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2,、幼兒練習,，師唱譜,。

出示圖三：

1,、師：小人們又在干什么呢?

2、幼兒探索,，師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光,、體態(tài)的交流。