作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

舞蹈教學(xué)過(guò)程教案大班 舞蹈教學(xué)訓(xùn)練課教案篇一

：要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反,。

音樂(lè)播放器，音響 把干等,；

1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力,。

2,、開(kāi)發(fā)智力,，表現(xiàn)美,。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯,，也就是不能死學(xué),，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，要發(fā)展形象思維,，自由地,、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈,、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

1,、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,，對(duì)舞蹈的接觸不同,，在理解與接受能力方面也不一樣,，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

2,、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),，使身體各部位達(dá)到柔韌性,、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路,。

3,、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,，進(jìn)行技巧訓(xùn)練,。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力,、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”,。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn),、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4,、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手,、眼,、身,、法”，是配合身體軀干,、腿部、手臂,、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

教學(xué)方法：示范法,，講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

1,， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石,。

2,， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用,。

3， 示范練習(xí)基本功的方法,。

4， 讓學(xué)生模仿,，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。

5,， 讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體,。

6， 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng),。

舞蹈教學(xué)過(guò)程教案大班 舞蹈教學(xué)訓(xùn)練課教案篇二

1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松,、愉快的情緒,。

2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,，嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

3.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,，嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè),、ppt，活動(dòng)前熟悉音樂(lè),，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲,、照鏡子游戲，找朋友游戲,。

3.手環(huán)兩色,，分成兩組,。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

一,、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

1.教師在前扮演 “老狼”,，幼兒在后,，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2.完整欣賞音樂(lè),，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受,。

二,、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式

1.玩“照鏡子”游戲,，教師提供“拍,、拍,、扭一扭”的動(dòng)作模式,，讓幼兒模仿。

2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手,?？梢允桥纳眢w其他部位,，也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作,。

3.全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲，邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人,。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣,，還要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏。

三,、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,，請(qǐng)一對(duì)幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作,，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣,，方向也一樣。

2.幼兒分成兩組,，面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作,。

四、學(xué)習(xí)交換舞伴

1.聽(tīng)指令交換舞伴,，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴,，和新朋友握握手,。

2.聽(tīng)音樂(lè)換舞伴,，幼兒隨音樂(lè)找新朋友,。

五、觀看圖譜,，清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

1.出示圖譜,，明確各個(gè)動(dòng)作。

2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,，清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。

六,、完整聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈集體舞

把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)舞蹈,。

根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，本活動(dòng)采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受音樂(lè),，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè)與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂(lè)的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè)，社會(huì)性情感也得到了提升,。

活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè)的節(jié)奏型,。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá),，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng)，在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到,，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解,。

不足：

在感受音樂(lè)中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對(duì)音樂(lè)的理解與感受,，進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂(lè)的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度,，后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒,，相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越好。

舞蹈教學(xué)過(guò)程教案大班 舞蹈教學(xué)訓(xùn)練課教案篇三

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望,。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力,。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,，并情緒飽滿,、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍,。

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿,、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象,。

1.精神準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子有間隔的擺放,、紅色五角星頭飾若干、圖譜,、解放軍圖片或錄像課件,、錄音機(jī)/帶,。

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2.出示圖片或錄像課件，提問(wèn)：這是誰(shuí),？解放軍叔叔有什么本領(lǐng),？他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣,？你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔？教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請(qǐng)小兵們起立,、稍息,、立正,、敬禮、禮畢,；全體自豪地說(shuō)：“我是小兵”。

3.導(dǎo)語(yǔ)：小兵要練什麼本領(lǐng)呢,？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《這是小兵》,。

二,、傾聽(tīng)音樂(lè)、熟悉旋律,，感知歌曲雄壯有力的情緒

1.在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,，安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)的情緒。

2.出示圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

3.隨音樂(lè)合拍有力的拍手,，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒,。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，配合音樂(lè)節(jié)拍,，動(dòng)作有力、情緒飽滿,。

1.啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,，逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)節(jié)拍,，教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈,。

3.分男兵、女兵上前“操練”,，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),。

四、教師小結(jié),。

教師：小兵還有什么本領(lǐng)呢？用什么動(dòng)作表現(xiàn),？走，咱一起到操場(chǎng)上練練吧,！隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作,。

舞蹈教學(xué)過(guò)程教案大班 舞蹈教學(xué)訓(xùn)練課教案篇四

該教材設(shè)計(jì)來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng),，用身體來(lái)體驗(yàn)春天,、感知春天,，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中,，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受,、體會(huì)舞蹈。

幼兒現(xiàn)狀分析：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享,、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),。積極參與藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合,。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)讓幼兒在以往對(duì)春天認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上用自己的`肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的理解,。

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言,、動(dòng)作等描述景物,、事物美的方面,。

2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,，愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。

1,、錄音機(jī)。

2,、春天的音樂(lè),。

3,、小星星（獎(jiǎng)勵(lì)貼）。

（一）談話,。

1、與幼兒談話交流,，引出關(guān)于春天的話題,。

2,、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語(yǔ)句節(jié)奏型讓幼兒說(shuō)一說(shuō)記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天,，并用身體模仿自己說(shuō)出的景物、事物的樣子,。

（二）對(duì)幼兒進(jìn)行分組。

要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,，按順序以小組的形式在音樂(lè)里展現(xiàn)。

1,、要求一，讓每組幼兒以討論的形式,，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

2,、要求二，鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好,，并對(duì)做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有,，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

3,、要求三,，每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來(lái)變化。

（三）教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組,。

（四）作品展示。

播放音樂(lè),，根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作，教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作,。

（五）小結(jié),。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足,，鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

可在下次活動(dòng)中以繪畫(huà)的方式來(lái)感受春天,。

舞蹈教學(xué)過(guò)程教案大班 舞蹈教學(xué)訓(xùn)練課教案篇五

1、感受樂(lè)曲曲風(fēng),，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。

2,、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形,。

3、鼓勵(lì)幼兒用目光,、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

1,、圖譜,、磁帶,、錄音機(jī)。

2,、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士,，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的西班牙舞,。

(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化,。

出示圖一：

1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?

2,、集體練習(xí),，師唱譜,。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2,、幼兒練習(xí)，師唱譜,。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢?

2,、幼兒探索，師唱譜,。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光,、體態(tài)的交流,。