在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

神十三出艙 神十三宇宙飛船篇一

“地面上網(wǎng)課,，最難的是網(wǎng)絡(luò)通暢，在天上這個問題更難保證,?！睏钣罟庹f，如何確保高碼數(shù)率,、高保真視頻流的通信鏈路完全暢通,，是太空授課過程中挑戰(zhàn)最大、難度最高,、不確定因素最多的環(huán)節(jié),。

楊宇光進(jìn)一步解釋道，太空授課的高清視頻傳輸,，我國主要依靠居高臨下的天鏈中繼衛(wèi)星進(jìn)行支持,，以地面測控站、海面遠(yuǎn)望號測量船作為備份,，但是地面測控支持比例不高,，這是因為天宮一號、空間站多數(shù)時間不在我國本土上空,。

無線電通信的一個基本原理,，是傳輸?shù)臄?shù)據(jù)碼速率越高，那么傳輸?shù)哪芰肯募皩鬏斣O(shè)備的靈敏度要求越高,。

“太空授課對音視頻的碼數(shù)率要求較高,。”楊宇光解釋道,，為此天鏈中繼衛(wèi)星使用高增益天線,，使得波束非常窄，以保證能量集中,，順利傳輸高碼數(shù)率的視頻數(shù)據(jù),。另一端我國空間站上設(shè)置有蝶形天線，指向中繼衛(wèi)星進(jìn)行配合,。這樣一來,，理論上任何時候都有一顆中繼衛(wèi)星能夠“看”到我國空間站,，確保授課過程通信暢通?！疤帐谡n的時延僅約0.3秒,。”他說,。

不僅如此,，太空授課及授課前的全要素演練,，均涉及廣泛的天地協(xié)同工作,。

“2013年王亞平第一次太空授課時，教育部負(fù)責(zé)組織學(xué)生,，中國科協(xié)負(fù)責(zé)設(shè)計準(zhǔn)備課程,，中國載人航天工程辦公室負(fù)責(zé)航天員和通信系統(tǒng)?！饼嬛普f,。

“測控通信系統(tǒng)進(jìn)行中繼星的切換也是重要的天地協(xié)同。此外,，王亞平在天上演示的物理實驗,，地面老師也在做相同的實驗，天地對比實驗幾乎同步呈現(xiàn)在視頻畫面中,?！睏钣罟獗硎尽?/p>

神十三出艙 神十三宇宙飛船篇二

今天我觀看了直播課《天宮課堂》,、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進(jìn)行授課,。

航天員們?yōu)榇蠹易隽嗽S多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣,，我認(rèn)為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區(qū)別,。平時，我們?nèi)訓(xùn)|西給另一個人,，讓另一個人接住時,，扔出的物體會呈現(xiàn)出一條拋物線，然后物體向下落去,。而在空間站,，當(dāng)我們?nèi)映鰱|西時，由于太空中沒有引力,，拋出的東西就會沿原有的方向勻速地前進(jìn)著,，物體像被什么牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著,，覺得特別奇妙,。

我們每天只會迎來一次日出,，送走一次日落，而在太空中空間站的航天員們,，每天會迎來十六次日出日落,，因為他們在神舟十三號飛船里面，每九十分鐘就可以繞地球一圈,。

在空間站里,，因為沒有地球表層大氣層的阻礙，航天員說觀賞到的月亮?xí)任覀冊诘厍蛏纤吹降母拥拿髁?、更加的透徹?/p>

在這堂課中,，宇航員們還展現(xiàn)了失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘,，等著我們?nèi)ヌ剿?

讓我們張開夢想的翅膀,，向無窮宇宙出發(fā)吧!

神十三出艙 神十三宇宙飛船篇三

2021年10日16日0時3分，神舟十三號在酒泉發(fā)射中心精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射,。航天員翟志剛,、王亞平、葉光富成功進(jìn)入空間站,，并且要在這個距離地面400公里的中國空間站住上6個月,。

2021年12日9日舉行了《天宮課》第一課，時隔3月后的今天,，《天宮課》第二課如期舉行!

在這次課堂中,，主講師翟志剛、王亞平,、葉光富做了各式各樣的小實驗,，每一個都新奇而有趣，令我印象最深刻的的小實驗是“點(diǎn)水或冰”與”油水分離”了!

只見老師輕輕擠壓小水袋,，在太空浮力作用下,，水并沒有像在地球上一樣噴涌而出，而是像一條懶洋洋的蟲子,，慢悠悠地從水袋里爬出來,，形成一個懸浮的小水珠。此時,，老師輕輕的用玻璃棒一點(diǎn),，整個小水珠就像被魔法師施加了魔法似的，迅速凍結(jié)成為一個小冰球,，令人意想不到的還在后面,，小冰球的溫度居然在不斷升高，卻并沒有融化。在日常生活中,，當(dāng)冰在加熱時會直接融化,，沒想到太空中竟然不會化，真是讓我大開眼界,。

展示完“點(diǎn)水成冰”后,，老師們又做了個“油水分離”的實驗，在太空中油和水是混合的,，老師們將小瓶子像陀螺一樣轉(zhuǎn)動,，油水又分離了，太神奇了!!

時間飛速流逝,，很快課堂在大家的驚嘆中結(jié)束了,。天宮課堂不僅讓我們體會到宇宙的奧妙，還讓我們從中體會到別樣課堂學(xué)習(xí)的樂趣,，真是一舉兩得!

神十三出艙 神十三宇宙飛船篇四

今天下午,，我看了新一期的《天宮課堂》,。這一次的課堂又一次讓我大開眼界,，受益匪淺。

這次的《天宮課堂》第二課,，主要是在三位航天員老師的帶領(lǐng)下,，了解在地球上和太空中的科學(xué)知識和差別以及空間站內(nèi)的神奇器械。

這次的的課堂又給我增添了許多新知識,，比如：萬有引力,，“冰雪實驗”等。這些都是我以前所不知道,，沒有接觸過,，一切都是那么神奇。讓像我這樣對科學(xué)有著濃厚興趣的青少年想要更深入地去了解這些知識,。

除了神奇的科學(xué)知識,，我還看到了空間站上一些稀奇的器械。比如懸浮實驗臺,、無容器實驗柜等,。通過了解得知，空間站上的實驗器械都是有利于科學(xué)家們在醫(yī)學(xué),、化學(xué)事業(yè)上作貢獻(xiàn)的,。并且，這些器械的發(fā)明也是科研工作者們的結(jié)晶,。

能夠做到這樣,，讓航天事業(yè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)取得重大成就，說明我們的中國已經(jīng)越來越富強(qiáng),，越來越偉大,。

“巾幗須眉共筑航天夢,，吃苦攻關(guān)同示強(qiáng)國心！”正如這句話所說的,，從1992年我國確立載人航天“三步走”戰(zhàn)略,，到現(xiàn)在，我們已經(jīng)在航天事業(yè)創(chuàng)造了一個又一個的奇跡,。你是否為今天的中國而驕傲呢?

這次的課堂讓我領(lǐng)悟到科技進(jìn)步之快,，讓我也想加入這龐大的隊伍中去，緊跟科技的步伐,，追隨夢想的腳步前進(jìn),。作為一名中國人，我驕傲,！

這次的《天宮課堂》第二課,，我學(xué)到了很多，了解到了很多,。希望我們的中國更加富強(qiáng),！

神十三出艙 神十三宇宙飛船篇五

中國空間站首次太空授課活動將面向全球進(jìn)行直播，王亞平再次變身“王老師”為孩子們進(jìn)行太空實驗,。

其實,，在國內(nèi)外進(jìn)行的大大小小的太空實驗中，孩子們不僅是旁觀者,，也是參與者,。

全國空間探測技術(shù)首席科學(xué)傳播專家龐之浩表示，青少年參與太空實驗的形式多種多樣,，主要有5種,。

一是參加專業(yè)的研究實驗?？茖W(xué)家進(jìn)行太空實驗時讓一些學(xué)生負(fù)責(zé)其中一些力所能及的工作,，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。

二是為學(xué)生設(shè)立,、由學(xué)生獨(dú)立完成的實驗,。學(xué)生在有關(guān)人員的指導(dǎo)下自己提出實驗課題進(jìn)行實驗設(shè)計和實施，收集實驗數(shù)據(jù),、分析實驗結(jié)果,，最后寫出實驗報告。

三是參加載人航天工程活動,。一些是為了航天工程任務(wù)的需要,，讓學(xué)生參加硬件或軟件的研制;另一些是學(xué)生創(chuàng)意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進(jìn)行實驗。

四是在教室中完成的太空實驗。學(xué)生們在教室完成模擬太空相應(yīng)條件的實驗,，或者進(jìn)行空間站上專業(yè)研究人員正在進(jìn)行的實驗,，目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結(jié)果，讓學(xué)生們找出它們之間的差異,。

五是教育性示范活動,。航天員在太空進(jìn)行簡單有趣的太空實驗，并將它拍攝下來,，做成視頻教材,，提供給學(xué)生，以便進(jìn)行航天教育,。

神十三出艙 神十三宇宙飛船篇六

太空授課的“選題”條件是實驗所需的材料和設(shè)備必須安全可靠,、質(zhì)量小、體積小,、功耗小,、對航天員健康無影響、不會污染座艙環(huán)境等;當(dāng)然,，也要考慮創(chuàng)意新穎,、簡單可行、不需要花費(fèi)航天員很多時間等因素,。

“當(dāng)時還設(shè)計了一個磁鐵實驗,，但考慮到磁鐵可能對航天器內(nèi)部儀器和設(shè)備產(chǎn)生影響，所以這個實驗被放棄了,。”龐之浩補(bǔ)充道,，此外,，化學(xué)實驗有一定的危險性，為了安全起見,，太空里的化學(xué)實驗通常在實驗柜或者手套柜進(jìn)行,，難以向地面學(xué)生呈現(xiàn)，因此挑選物理實驗作為太空授課的內(nèi)容更具安全性和可視化,。

為做好中國首次太空授課科普教育活動,，當(dāng)年中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等部門對活動進(jìn)行了系統(tǒng),、周密的策劃,，完成了課件、教具制作和地面課堂的準(zhǔn)備工作,，航天員還為此進(jìn)行了專題準(zhǔn)備,。

由于天宮一號是精密飛行器，航天員的授課活動必須小心謹(jǐn)慎，既不能動作幅度太大,，干擾到正常飛行,，還要當(dāng)心漂浮的實驗器材、液滴影響到航天器安全,。

作為主講人的航天員王亞平,，在備課時沒少下功夫。她精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容,，向?qū)I(yè)教師虛心請教講課技巧,。指令長聶海勝擔(dān)任太空課堂的助教，負(fù)責(zé)配合王亞平管理教具,，維護(hù)課堂秩序,。航天員張曉光幾乎是被“捆”在艙壁上聽完這堂課的，因為擔(dān)任攝像師的他,，要想在失重環(huán)境下保持平衡,，必須用束縛帶把自己固定在艙壁上，才能在用手持?jǐn)z像機(jī)的情況下,，保持長時間穩(wěn)定拍攝,，把太空授課的精彩圖像傳回地面課堂。

“未來的太空授課將會有更多,、更新穎的實驗內(nèi)容和形式,。例如天地對比實驗，比較蠶或蜘蛛在太空與地面吐絲的區(qū)別,，觀察蝴蝶在太空中如何飛舞等,。”龐之浩介紹,，我國有關(guān)部門也已開始組織青少年設(shè)計太空實驗,，并定期請專家評審，優(yōu)秀的實驗方案未來有望在中國空間站上實施,。