作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇一

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗,。

2,、觀賞各種花燈，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛,。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,，要吃元宵,。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動。

1,、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會,。

2、收集各種花燈的照片,、圖片,。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個,。

1,、討論導入

（1）元宵節(jié)是什么時候？

（2）元宵節(jié)都做些什么,？

2,、出示元宵食品，了解吃元宵習俗,。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征,，討論：元宵為什么制作成圓的？

（2）教師小結：元宵表示團圓,，表達了人們希望年年團圓的美好愿望,。

（3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好,。

3,、出示各種花燈，引導幼兒觀賞,，描述,。

（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈,？

（2）引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．

如：看到各種各樣花燈,，你的心情怎樣？元宵節(jié)晚上,，街道上是什么樣地,？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈？

（3）教師小結：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起,，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈,，還在燈上貼出謎語,，組成燈會，吸引大家,。

4,、游戲“元宵節(jié),，鬧花燈?！?/p>

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形,，比一比哪組隊形最好看,。

1、評價

2,、總結

附兒歌：

我們排著隊兒走,，燈兒變成一條龍；

我們圍著圓圈走,，燈兒變成一朵花,；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

2,、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力,。

3、引導幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情,。

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情,。

難點：講述的內容完整有意義。

集體活動,。

物質：圖片,、用花燈布置活動室，紙,、筆,、花燈。

出示圖片,，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷,。

1、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈,，在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

2,、幼兒間互相講一講。

3,、請個別幼兒講述,。

啟發(fā)引導幼兒講述完整，有一定的內容,。

4,、教師也來講一件高興的事,，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

請幼兒拿出紙和筆,，將自己所見所想的高興事畫下來,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇三

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈,、猜燈謎,、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望?！毒V要》指出幼兒園應“充分利用社會資源,，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點,，從幼兒熟悉的生活人手,，整合多種活動形式，充分利用社區(qū),、家庭,、同伴資源，加深幼兒對傳統(tǒng)燈節(jié)的認識,，體驗燈節(jié)的樂趣,。

1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境,，師幼共同收集花燈,，布置成“各種各樣的花燈展”。

2,、請家長和幼兒一起收集有關元宵節(jié)的風俗活動,、傳說故事，布置成“元宵節(jié)到了”專欄,。

3,、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區(qū)里,。

4,、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品,，放在手工區(qū)里,，準備制作花燈用。

美工區(qū)

材料：彩筆,、紙等,。

內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現(xiàn)出自己設計的花燈。

材料：備種小紙盒,、彩紙,、膠槔,、彩筆、剪刀,、皺紋紙等,。

內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。

材料：彩泥,、墊板芍,。

內容與要求：能用彩泥塑造花燈。

材料：包裝紙,、雙面膠、禮品盒e的絲帶等,。

內容與要求：能包裝自己收集來的謎語,，以作“藏寶”用。

材料：彩泥,、陶土,、紙屬等。

內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”,。

音樂區(qū)

材料：磁帶,、打擊樂器。

內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏,。

材料：老奶奶,、老爺爺等的人物面具。

內容與要求：根據歌曲內容分角色表演,，并嘗試自編歌詞,。

角色區(qū)

材料：花燈大賣場、特色元宵專賣,。

內容與要求：學會介紹,、推銷花燈和元宵。

語言區(qū)

材料：收集謎語,、猜謎語,。

內容與要求：能互相說謎面、猜謎語,、

生活區(qū)

材料：米面,、餡。

內容與要求：能自己動手做元宵,，大家一起品嘗,。

體育區(qū)

材料：花燈、繡球,、獅子面具（頭飾）,。

內容與要求：嘗試玩舞龍燈,、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣,。

參觀活動：元宵節(jié)到了

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇四

1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習俗,，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

2.知道豆面燈碗習俗的由來,，了解蘊含的寓意,。

3.大膽發(fā)表自己的見解，體驗學習樂趣,。

載歌載舞的萊西人ppt,、花燈會、猜燈ppt,、有趣豆面燈碗ppt

（一）交流談話,，引導幼兒回憶元宵節(jié)的情景。

提問：元宵節(jié)你吃過什么,？玩過什么,？看見了什么？

引導幼兒大膽交流自己的所見所聞,。

你知道我們萊西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎,？

（二）觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習俗

1.提問：視頻上的人在干什么？能記住里邊有誰嗎,？他們的表情,、服裝、頭飾有什么不一樣,？

幼兒相互交流看到的視頻影像內容,。

2.觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史,。

3.觀看豆面碗燈視頻,，了解燈碗的由來、種類及寓意等,。

（三）師幼一起分享交流視頻內容,，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇五

剛過元宵節(jié),，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中,。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化,，并把傳統(tǒng)傳承下去,。

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史,。

2,、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

3,、知道節(jié)日的時間,、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛,。

4,、愿意參加活動，感受元宵節(jié)的快樂,。

5,、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

知道元宵節(jié)的來歷

一,、教師設疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

二,、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難,。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今,，一代代的傳承下來,，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈,、吃湯圓等

教師總結,，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢,，來表達自己的喜悅,，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋,、快樂融融,。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》,。

《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意,，更是一份感恩的心情,，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到,，懂得感恩,，懂得回報,。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇六

1,、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣,；

2,、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解,；

3,、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師,、同伴一起過節(jié)的過程中,，進一步感受團圓的意義

4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識,。

5、感受節(jié)日的歡樂氣氛,。

活動一：甜甜的元宵

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

2．通過做,、煮,、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣,。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情,。

面粉、點心盤,、圍裙,、電飯煲、糖,、小碗,、小勺等。

1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望,。

師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2．觀察制作材料，了解做元宵的方法,。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料,。

(2)了解做元宵的方法和要求。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的'元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

3．做元宵,、煮元宵,。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓,、團圓,、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,，不要將面粉撒在盤外,。)

(3)教師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵,，說說元宵的味道和自己的心情,。

幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵,，然后品嘗元宵,，感受到濃濃的團圓之情。

活動二：賞花燈,、猜燈謎

活動目標：

1,、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,，并講述一個謎語,。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力,。

活動背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會,。

活動準備：

1,、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語,。小獎品若干,。

2、知識--有過過節(jié)的生活體驗,。

活動進程：

一,、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一,。

二,、展開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈,，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色、名稱及特別之處等等,。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2、猜謎活動,。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語,，b組來猜燈謎,，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,，幼兒自愿展開游戲,。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎,？

（3）集體將難猜的燈謎找出來,，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜,。

三,、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了,？

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸,、媽媽聽，讓他們也來猜一猜,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇七

1.了解燈籠的種類,、形狀，知道元宵節(jié)的由來,。

2.能用折,、粘、剪等方法獨立制作燈籠,，掌握燈籠的制作方法,。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

1.日常生活中引導幼兒認識龍,。

2.課件（燈籠會）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水,、絲布,、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈，認識元宵節(jié),。

提問：燈會上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結：正月農歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個月圓之夜,，一元復始大地回春,，人們對此加以慶祝，燃放煙花,、猜燈謎,、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠,？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作,。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評價制作作品,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇八

1、能隨音樂節(jié)奏,，手,、腳、眼協(xié)調的進行舞龍動作的表演,。

2,、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣,。

1,、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身,。

2,、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大,、小鼓,、鑼、缽,、彩帶,、頭飾等。

一,、共同商量,，探討玩法

1,、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2,、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍,。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使,，可憐的大龍扭曲成一團,。

（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來,。

3,、共同討論實踐過程，總結合適的玩法,。

4,、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。

二,、樂器伴奏,，合作舞龍

1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手,，選擇角色表演,。

2、互相交流,、評價舞龍的過程,，教師強調手、眼,、腳一定要按節(jié)奏做動作,。

三、家園同樂,，體驗快樂

1,、邀請教師、家長參與表演,，與幼兒一起體驗活動的快樂,。

2、幼兒暢所欲言交流與家長,、老師一起舞龍的快樂心情,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇九

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗,，掌握猜謎語的簡單方法,。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案,。

3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂,。

每人準備一盞花燈,，上面貼有一則謎語，小獎品若干,。

一,、問題導入，引出課題

1.談話交流：小朋友,，每年的正月十五元宵節(jié),，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）

2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習俗之一,。

二,、互動賞燈，相互介紹

1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察,。

2.引導幼兒從花燈的形狀,、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹,。

3.同伴間相互介紹各自的花燈,。

三、創(chuàng)設情境,，嘗試猜謎

1.教師講解猜燈謎的方法,，聽懂謎面所表達的意思。

2.將幼兒的花燈懸掛起來,，裝扮成花燈的展臺,，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,，教師當主持人,，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品,。

4.展開競猜燈謎的活動,，比比看，誰猜對得多,，得到的獎品就多,。

5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇十

1,、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛,。

2,、積極參與賞燈、玩燈,、搓元宵等活動,，體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

1,、干米粉,、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2,、鑼鼓音樂伴奏帶

幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。

幼兒能體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,，樂意進行搓元宵活動,。

1、講講元宵節(jié),。

(1)引導幼兒講述：我知道的元宵節(jié),。

(2)教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗,。

2,、做元宵。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵,。

(2)教師介紹做元宵的材料,，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,，直到四周全沾滿米粉,。

②最后放在手心里搓圓即成。

(3)幼兒分組制作,，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能,。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂,。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈,。

3、玩花燈,。

(1)幼兒各提一盞花燈,，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,，

(2)幼兒在音樂聲中,，提燈玩耍。

4,、品嘗小元宵,。鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,，學習與他人分享勞動成果,，體驗勞動帶來的成功與喜悅,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇十一

了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美,。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,，體驗自制花燈的樂趣。

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖,。

材料準備：塑料瓶、紙盒,、剪刀,、彩色筆、顏料,、繩子,、彩紙、皺紋紙,、橡皮泥,、吸管等。

出示組圖“元宵習俗”,，請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗,，導入主題。

——正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過元宵的呢,？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

小結：元宵節(jié)在每年的正月十五,，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵,、賞花燈、猜燈謎,、踩高蹺,、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。

播放動畫視頻《元宵節(jié)》,，引導幼兒了解元宵節(jié)的由來,。

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,？一起來看看視頻了解一下吧,。

小結：很久以前，因為人們誤殺了一只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間,，好心的仙女便告訴了人們一個辦法,，于是在正月十四、十五,、十六這三天,，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠,、燃放煙花爆竹,，天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利,，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié),。

出示組圖“花燈展”，引導幼兒從花燈的造型,、色彩,、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美,。

——到了現(xiàn)在,，人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧,。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,，引導幼兒欣賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什么燈,？（荷花燈,、松鼠燈……）

——你還見過哪些造型的花燈？

小結：花燈有各種各樣不同的造型,，有的是我們生活中常見的事物,，如荷花燈、松鼠燈等,；有的是故事或傳說中的人物,，如美人魚燈、龍燈等,。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

——看看花燈上都有哪些顏色,？

小結：花燈上有紅色,、綠色、黃色,、藍色,、橙色等，色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,，引導幼兒欣賞花燈的圖案,。

——看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢,？（花朵,、云朵、龍頭,；花朵,、葡萄、小狐貍）

——這些圖案都分布在花燈的什么位置,？

——你還在花燈上見過哪些圖案,？

小結：花燈的中間畫著明顯的大圖案,，如花朵,、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案,。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗自制花燈的樂趣,。

1.激發(fā)幼兒制作興趣,。

——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案,，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈,？

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

1）出示圖片“花燈-1”,，引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎,？

——看看它的造型是什么樣的,？可能是用什么材料？怎么做的呢,？

——除了塑料瓶和卡紙,，還可以用什么材料？（紙盒,、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”,，引導幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。

——看看這盞花燈是什么樣的,？

——花燈上有哪些顏色,？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢？

——還可以用哪些材料,？怎么做呢,？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

3.發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈,，教師巡回指導,。

——你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢,？

——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧,。

4.引導幼兒從花燈的造型、圖案,、色彩等方面分享作品,。

——你的花燈是什么樣的,？有哪些顏色和圖案,？

（教師邀請個別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）

5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈。

溫馨提示

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集,、提供,，主要為低結構材料，如紙盒,、各類紙張,、橡皮泥、毛根等,，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。

區(qū)域活動

1.在美工區(qū)，投放制作花燈的材料,，如繪畫工具,、紙盒、打孔機,、顏料,、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈,。

2.在語言區(qū),，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎并懸掛在花燈下,，請同伴猜燈謎,。

日常活動

在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵，感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動,，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇十二

1,、能根據兒歌形式創(chuàng)編內容,。

2、引導幼兒在兒歌中學習,，感悟生活,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

請幼兒帶一些燈籠來園,。

1,、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌,。

2,、創(chuàng)編活動。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論,。

③請幼兒大膽發(fā)言,。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽,。

3,、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒,。

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩,。

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍,。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發(fā)出姥,、鬧,、搖、浩等音,?？赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準,，使得這一難點沒有很好的掌握,、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況,，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥,、鬧、浩,、謠,、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點,，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標,。

熱鬧的元宵節(jié) 教案篇十三

1,、能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動作。

2,、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗,，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協(xié)作游戲的樂趣,。

選一名幼兒當點炮仗的人,，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形,。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動,。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發(fā)出“嘶”的聲音,?！八弧甭曇煌＃稽c的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”,，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”,，并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài),。

1、當歌曲結束時,，所有的幼兒要蹲下靜止不動,。

2,、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”,，并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

建議

1,、初學時，可由教師當帶頭人,，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成2—3組同時游戲,。

2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子,。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進行游戲,。用不同的身體動作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。