作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

學(xué)前班科學(xué)教案簡(jiǎn)短篇一

本次活動(dòng)來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在,，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。意在通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的`數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1,、在圖形的反復(fù)變化中,，訓(xùn)練幼兒思維,，提高操作能力。

2,、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形,、正方形、梯形,、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

1,、教具：三角形、長(zhǎng)方形,、正方形,、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人),。

2,、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中,。

小朋友,，今天，覃老師要來做魔術(shù)師,，給大家變魔術(shù),，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么,？

教師逐一出示各種幾何圖形,，讓幼兒復(fù)習(xí)。

師：小朋友，你們知道嗎,，我變出的這些圖形是有魔力的,，你想讓它變成什么，它就可以變成什么,？

第一次嘗試活動(dòng)：觀察,、思考。

提問幼兒：你想讓它變成什么,？（房子）

師：好,，我們就變個(gè)房子。（用圖片拼圖）

師：你們還想變成什么,？（電視機(jī)）

師：那我們就變個(gè)電視機(jī)?，F(xiàn)在，我給它加點(diǎn)魔力,，看誰的眼睛最亮看我變出了什么,？（加長(zhǎng)方形、三角形變出機(jī)器人）

師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形,、正方形、三角形,、長(zhǎng)方形,、梯形組成。) 2,、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè),，長(zhǎng)方形4個(gè),，梯形5個(gè)，三角形1個(gè),。)

第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲,，看圖形的變化。

1,、發(fā)禮物：(學(xué)具)

師：小朋友真聰明,，上面的游戲，大家做的都很好,，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們,。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,，好,，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形),。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢,，只要你用手折一折,，角對(duì)角，邊對(duì)邊,，它還會(huì)變成其它形狀呢,，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

2,、操作：動(dòng)手動(dòng)腦,，感知圖形變換。

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙),。

( 2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形,。圓形——變成了半圓形、扇形,。長(zhǎng)方形——變成了三角形,，還有正方形,。

五彩圖形妙趣橫生：小朋友,，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧,。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂,。

小朋友，到覃老師這里來,，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識(shí)的圖形變來的,。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形,，明天來幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎,？

學(xué)前班科學(xué)教案簡(jiǎn)短篇二

1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子,。

2,、體驗(yàn)成功的快樂。

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)打開各種各樣的蓋子,，并用語言講述打開的方法,。

1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,，內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù)),。

2、易拉罐的旺仔牛奶,、汽水和開瓶器

3,、自制的套裝禮盒一組,。(大禮物盒—小禮物盒)

（一）送禮物

1、打開大禮物箱

引導(dǎo)語：“小朋友,，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個(gè)大禮盒,。”(出示大禮物箱)

引導(dǎo)語：“哇,。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)

引導(dǎo)語：“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物,，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個(gè)禮物盒?”

幼兒演示打開的方法，師生共同小結(jié)：掰開盒子旁邊的搭扣

2,、打開小禮物箱

引導(dǎo)語：“請(qǐng)你告訴大家,，里面到底是什么?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個(gè)禮物盒,?！?搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”

提問1：“我們可以用什么辦法打開這個(gè)禮物盒呢?誰愿意來試一試?”

提問2：“告訴大家，你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))

提問3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)

（二）用各種方法打開“禮物”

1,、引導(dǎo)語：“原來禮物都放在瓶子和盒子里,，我們要想辦法打開它，才能知道是什么禮物,。好東西我們大家一起分享,，老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友，孩子們來,，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它,，看看里面到底有什么?”

2、幼兒嘗試打開各種蓋子,，教師觀察引導(dǎo)

引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友,，你是用什么方法打開蓋子的?”

觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

3,、交流分享：

引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”

教師小結(jié)：我們小朋友真聰明,，會(huì)用拉、轉(zhuǎn),、抽,、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子,。(邊講邊通過手勢(shì)幫助幼兒理解)

4,、幼兒交換禮物盒，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法

引導(dǎo)語：“剛才,，我們都打開了自己的禮物盒,，現(xiàn)在請(qǐng)你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換,，試試看,，你能打開他的禮物盒嗎?”

幼兒嘗試,，教師觀察

觀察要點(diǎn)：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?

小結(jié)語：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開好朋友的禮物盒,，我們一起來夸夸自己——我真棒!”

（三）拓展豐富經(jīng)驗(yàn)

1,、引導(dǎo)語：“老師這里啊，還有一份禮物,，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來打開呢?”

請(qǐng)幼兒演示方法,，并幫助幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1,、2,、3，用力拉,，打開嘍!”

引導(dǎo)語：“請(qǐng)小朋友再想想,，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥,、可樂,、雪碧等)

2、引導(dǎo)語：“老師這里還有一樣禮物,，你們看是什么呀?”(出示汽水)

“這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn)：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)

小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子,，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開,，然后來告訴大家,，好嗎?”

學(xué)前班科學(xué)教案簡(jiǎn)短篇三

幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，開始注意到了自身的變化,，對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,，和以前相比有了哪些不同,，也開始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等,。

1、各種聲音的錄音(如,，下小雨聲,、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲,、粗重的說話聲,、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲,、成年的說話聲,、老年人的說話聲),。

2、眼罩一個(gè),、錄音機(jī)一臺(tái),。

1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化,。

2,、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

一,、傾聽兩組不同的聲音,，并進(jìn)行比較。

1,、請(qǐng)幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲,、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲,。提問：你聽到了什么聲音?

2,、請(qǐng)幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲,、很快的高跟鞋走路聲,。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎?

二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲,、幼兒的說話聲,、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較,。討論：“人說話的聲音會(huì)發(fā)生哪些變化?”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期,、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期,、老年時(shí)期發(fā)生的變化,。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。

三,、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如：聲音變調(diào),，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等,。)

四,、游戲“讓你猜猜我是誰?”

一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,，然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰,。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜,。