作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班桃花開了教案篇一

1,、 學(xué)習(xí)捻紙團,，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的神奇,。

2,、 培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。

1,、 桃花,。

2、紅白顏色的皺紋紙,。

3,、漿糊、棉簽棒,、抹布,。

4、已經(jīng)制作好的桃花范例,。

5,、幼兒用書。

1,、 通過談話,，引起幼兒的興趣，并展現(xiàn)桃花,。

如：親愛的小朋友,，你們都見過什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢,？（幼兒討論）今天老師也帶來了一種花,，小朋友們可曾在哪里見過？（幼兒觀察討論）這花有個很好聽的名字,，而且它也是一種水果形成,，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子,，小朋友吃過桃子吧,！來，我們來看一下,，它是什么顏色的,？它的花都開在哪里的？

2,、 教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上,，非常非常的漂亮,，而且它的花香很濃,，禁不住我想吃桃子了，呵呵,，好了,，老師今天教小朋友制作桃花，你們愿意學(xué)嗎,？（幼兒回答：愿意）

3,、 出示已經(jīng)制作好的桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀察,。

如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖,，來，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛,，來看一看它上面有什么,？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么,？哦,，是不是這一條一條的？它是什么來,？（幼兒討論）是皺紋紙,，那這是一條一條的，而桃花是球狀的,，怎么把它變成球狀呢,？（幼兒作答：團起來）那怎么團起來呢？（幼兒說：用手搓）團好之后呢,？怎么固定上去呢,？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹枝上）

4,、 教師小結(jié)：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊,，然后在手心里團，團好之后,，又抹上漿糊,，記住漿糊不要抹的太多，要均勻,，如果漿糊粘手,，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后,，就貼在樹枝上,，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了，我為小朋友們還準備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色,。

5,、 教師做示范，請個別幼兒示范,。并加以指導(dǎo),。

6、 分發(fā)皺紋紙,，漿糊,，棉簽棒，抹布,，幼兒用書,，鼓勵幼兒大膽動手，并巡回指導(dǎo),。

7,、 欣賞幼兒作品，并對出色作品的幼兒表揚,。

如：親愛的小朋友們,，眼前是多么漂亮的桃花林啊,！我們一起來欣賞欣賞這樣的景色吧,！你們最喜歡誰的桃花呢？誰的桃花開的最多最漂亮,，又香氣撲鼻呢,？為什么？

8,、教師總結(jié)：今天我們制作了漂亮的桃花,，小朋友們都很認真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花,，希望你們像桃花一樣青春有活力,！

小班桃花開了教案篇二

《桃花開了》

小（3）班

1,、在語言的提示下,，了解、掌握制作桃花的方法與過程,。

2,、學(xué)習(xí)捻紙團粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作,。

3,、對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形勢的美工活動。

1,、幼兒觀察過桃樹花,。

2、各種紅色,、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干?？埉嫼玫募埌?，漿糊、抹布,。

3,、教師制作的桃花樹范例1—2張。

1,、教師唱歌曲《桃花朵朵開》

2,、提問幼兒，你剛才聽到老師唱的是什么歌,？里面唱到了一種花叫什么花,？

3、你見過桃花嗎,？他長什么樣子的,？

1、幼兒觀察桃花,，

教師做引導(dǎo),，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎,？花朵是長在桃樹的那些部位,？

你們覺得桃花好看嗎？這么好看的桃花,，我們能用我們的小手做出來哦,！你們相信嗎？

2,、教師做好的桃花

請小朋友看老師做的桃花,，你看看和你們平時看到的一樣嗎？我是怎么做的呢,？

教師講解制作的方法,，讓幼兒嘗試捻紙團、搓橡皮泥,。

老師比較喜歡用皺紋紙做,，你喜歡用什么呢？

你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個好朋友一樣，誰也不離開誰,。中間還有它們的新朋友,，你們看到了嗎？它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦?。ɑㄐ暮突ò觐伾膮^(qū)分）

記住我們的桃花穿衣服可講究了,，它不喜歡穿在下面，你們看看它是穿在那里,？

現(xiàn)在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害,，能做出漂亮的桃花。

教師把之前準備好的卡紙發(fā)給幼兒,，讓幼兒動手制作,。

針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。

小班桃花開了教案篇三

春天的大自然是五彩斑斕的世界,，花開了,，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開放的花,，暖暖的粉色溫馨、怡人,，充滿美好,。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花,、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好,，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價的老樣作，進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

1.試用油水分離的方法畫出桃花

2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),，能結(jié)合存人的特征進行刪

3.感受桃花的美，進一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感

1.在活動室布置《桃花園》版塊,，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片,，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實地觀察桃花。

2.《桃花園》大背景圖 1 幅,，有關(guān)桃化的蠟筆畫 2 幅（畫面相同）

3.油畫棒,，各色水彩顏料，調(diào)色盤,，水,，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁

1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片,，感受桃花的形態(tài)和色彩,，激發(fā)幼兒作畫的興趣提問：桃花是什么樣子的,？是什么顏色的？

小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放,，粉紅的顏色,，5 個花瓣，一朵朵,，一枝枝,，開滿樹連成片， 多美的景象??！

2.開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法,。

（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣

（2）取其中一幅蠟筆畫,，施“魔法"使其變樣,，爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料,，快速,、均勻地將畫面進行暈染

（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫,，比較兩幅畫哪里不一樣,，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應(yīng)注意的問題。

3.請幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物,。

（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,，在畫好的畫面進行暈染，重點觀察幼兒蘸色暈染的情況,，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法,。

4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價作品,。

（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上,，互相交流欣賞。

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,，鼓勵幼兒說出喜歡的理由,。

將活動材料投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)用油水分離法進行創(chuàng)作,，表現(xiàn)春天其他美麗景色

小班桃花開了教案篇四

1.了解桃花的明顯特征及主要功用,。

2.初步產(chǎn)生觀察大自然的興趣,。

3.學(xué)習(xí)詞：桃花、花瓣

1.戶外觀察環(huán)境——桃樹開花,。 2.照相機

一,、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

春天到了,，美麗的桃花開了,，今天我們一起去旁邊的解放社區(qū)去欣賞桃花吧。

二,、觀察談話,，了解桃花的特征

1.遠處觀察。

（1）桃花是什么顏色的,？

（2）開在什么地方,？（樹上）

（3）遠遠看過去像什么？

教師小結(jié)：桃花開在樹上,，滿樹都是,，遠遠看過去像粉紅色的云（桃花還有白色和玫瑰紅），真漂亮,。

2.近處觀察

（1）桃花是怎么樣的,？（一朵一朵的，有許多花瓣）

（2）請小朋友仔細看看每一朵的桃花有幾個花瓣呢,？

教師小結(jié)：有的桃花是五個花瓣的,，有的是許多花瓣，因為它們的品種不同,。

（3）看到桃花我們覺得很美,，誰知道有的桃花謝了還會結(jié)出什么？

教師小結(jié)：有些桃花謝了以后會結(jié)出桃子,，我們吃的桃子就是桃花開過后結(jié)出來的,。

三、桃樹前面留影

想不想與桃花合個影,？那請小朋友自己找五個小朋友為一組,，合拍一張照留念。,

小班桃花開了教案篇五

1,、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法表現(xiàn)桃花,。

2、能保持畫面整潔,，與同伴協(xié)調(diào)合作,。

3、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

調(diào)好的粉紅色顏料,，桃花樹操作紙,，濕毛巾。桃花圖片,。

一,、出示桃花圖片，幼兒欣賞,，引起興趣,。

提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點畫表現(xiàn)桃花的方法,。

師：欣賞完桃花后,，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍,。那今天我們來學(xué)習(xí)手指點畫畫桃花的方法,。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣,，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了,。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時,，可以有大有小。

提問：桃花有大有小,，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三,、幼兒作畫，老師知道,。

幼兒作畫時,，老師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法,，鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn),，豐富畫面。

四,、欣賞評比幼兒作品,。

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了,、花開了,、柳條兒綠了,，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個春暖花開的季節(jié),，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動作,。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),，但是可惜的是由于活動前連日的下雨,，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,，盡管沒有看真正的桃花那么真實,，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花,。

欣賞完桃花,，初步認識了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了,。原教案上是用真的樹枝,，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”,。我嘗試了一下,，發(fā)現(xiàn)用膠水(因為沒有糨糊)把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動,。

首先,，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣,。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花,。

接著便是本次活動的重點，了解掌握制作桃花的過程,。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,，當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”,。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時,，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏,。

在簡單教授了制作方法后,，就到孩子們自己動手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動,，事先的準備工作一定要充分,。因為本次活動主要是練習(xí)捻團、粘貼的技能,，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙,、膠水、抹布,，印有桃樹枝的操作紙,。雖然有了充足的物質(zhì)準備,，但是在活動過程中還是有個別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,，他們總覺得誰先搶到就是誰的,，缺少分享意識。通過教育,，孩子們很快就有了改善,。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了,?？紤]到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水,，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水,。

所有問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下,，孩子們也逐一完成了自己的作品,。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品,。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程,。

活動結(jié)束后,，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,，強調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,，通過幼兒自身的探索,，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導(dǎo),，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入,，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心,。

本次活動目標完成較好,，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上,，幼兒都很開心,，變得更自信了，更加喜歡美工活動了,。

小班桃花開了教案篇六

1,、讓幼兒感受藝術(shù)美,，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2,、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點畫的技能,。

3、學(xué)習(xí)用手指點畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

：

1．示范畫一張。

2．粉紅色的顏料每組一盒,，抹布（紙巾）每人一塊,、a4紙每人一張、水彩筆每人一盒,、蝴蝶貼紙20個,、雙面膠一卷3．相關(guān)課件、輕音樂

（一）老師帶領(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色,。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎,？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,，你們開心嗎,？（開心）黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色，你們看看?。ǚ舙pt春天的景色）

（二）手工活動一,、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片,，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看,。（出示滿是花苞的桃樹圖）

二,、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎,？原來這是桃樹上的花苞?。。ǔ鍪咎一▓D）

2.觀察桃花的形狀,、顏色等特征,。

師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀）

三,、教師示范印畫，教授印畫技巧。

1．（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看,，前面有一棵桃樹哦,！我們來聽聽桃樹說什么了？（配教哭泣）桃樹怎么了,？（它在哭）桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧,。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。）

2．教師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服,，讓他高興好不好,？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，我們來看看吧?。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花）

3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的,？（伸出食指）我把食指上沾了什么,？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去,，這樣印出來的花瓣才清楚,、干凈。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫,。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小,，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友,。）

5,、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的,？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小,，有多有少，我的桃花朵朵紅）,。

6,、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜,。

師：小朋友們,，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興,，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,，引來小蝴蝶采花粉呢。

四,、家長和幼兒操作,。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候,，手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈。請家長們畫樹干,，幼兒畫桃花,。好，現(xiàn)在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷?，大家分組進行操作）

2、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒保持畫面整潔,，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞,。

3,、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據(jù)需要,，啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五,、體驗成功樂趣,。

1．作品展示，相互欣賞評價,。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,，讓大家一起欣賞。

2．教師講評,。你最喜歡哪一件,，為什么？（表揚畫得好,，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）

3．活動結(jié)束,。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢,？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

春天是一個五彩斑斕的世界,，小草發(fā)芽了、花開了,、柳條兒綠了,，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》,，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美,，同時也能在捻揉紙團的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣,，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),，但是可惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了,。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮,，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花,。

欣賞完桃花，初步認識了桃花之后,，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了,。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,，打扮“花園”,。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)用膠水（因為沒有糨糊）把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼,，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動,。

首先，我出示了自己事先制作好的范例,，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣,。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花。

接著便是本次活動的重點,，了解掌握制作桃花的過程,。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了，當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎,？”時,，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時,，孩子們也立刻想到了用手搓一搓,，捏一捏。

在簡單教授了制作方法后,，就到孩子們自己動手操作探索的環(huán)節(jié)了,。而作為一個美工操作活動，事先的.準備工作一定要充分,。因為本次活動主要是練習(xí)捻團,、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙,、膠水,、抹布，印有桃樹枝的操作紙,。雖然有了充足的物質(zhì)準備,，但是在活動過程中還是有個別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,，他們總覺得誰先搶到就是誰的,，缺少分享意識。通過教育,，孩子們很快就有了改善,。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了,?？紤]到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水,，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水,。

所有問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下,，孩子們也逐一完成了自己的作品,。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品,。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程,。

活動結(jié)束后,，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,，強調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,，通過幼兒自身的探索，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,。同時在讓幼兒自己探索的過程中,，我也不忘適時引導(dǎo),，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,，幫助幼兒樹立對美工活動的信心,。

本次活動目標完成較好，幼兒參與的興趣較高,，看著自己的作品布置到墻上,，幼兒都很開心，變得更自信了,，更加喜歡美工活動了,。

小班桃花開了教案篇七

1．在語言的提示下，了解,、掌握制作桃花的方法和過程,。

2．學(xué)習(xí)捻紙、團紙粘貼桃花,，發(fā)展小肌肉動作,。

3．對捻紙、團紙粘貼等美術(shù)活動感興趣,。

1．認知準備：幼兒已觀察過桃樹,。

2．物質(zhì)準備：每人一份細長條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》,、膠棒,、抹布。

3．ppt《真正的桃花》,。

學(xué)習(xí)用皺紋紙的技能和捻紙,、團紙粘貼桃花。

學(xué)習(xí)捻紙,、團紙粘貼桃花,，發(fā)展小肌肉動作。

一,、觀看ppt,，以提問導(dǎo)入活動。

1．教師：小朋友,，現(xiàn)在是春天啦,，你們看什么花開了？（桃花開了,。）

2．教師：老師這里有許多桃花,，你們看看這些桃花是什么樣子的？

3．教師小結(jié)：桃花有很多種顏色,，有白的,、粉的,、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經(jīng)開放了,，有的桃花還是花骨朵,，它們都長在樹枝上。

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捻紙,、團紙粘貼桃花的方法制作,。

1．教師：今天,，我們要請小朋友也來讓桃樹開花。（出示畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》）看看老師的桃花是用什么做的,？

2．教師小結(jié)：小朋友想出了捻紙的方法制作桃花,、團紙粘貼的辦法制作花骨朵。

3．教師：把一小截皺紋紙用手揉揉,，把皺紋紙捻成小小的花朵,，涂上膠水，貼到樹枝上,，一朵“桃花”就開了,。

三、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)

1．指導(dǎo)幼兒制作桃花：先用一小截皺紋紙，再揉緊成小球,，粘貼在樹枝上,。貼時要先找好位置，再涂膠水,，膠水不能涂得太多,，貼完把手擦干凈。

2．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

四,、總結(jié)評價、結(jié)束活動

教師：今天小朋友都動了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花,，我們來看一看,，誰的桃花開得最漂亮？教師表揚桃花貼得好,。

小班桃花開了教案篇八

隨著季節(jié),、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來,。當孩子們在散步的時候,，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了,、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜,，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化,，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來,。于是我結(jié)合了季節(jié)特征,，設(shè)計了這節(jié)手指點畫《桃花開了》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣,，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,，使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

1,。引導(dǎo)幼兒掌握用手指點畫的技能,。

2。學(xué)習(xí)用手指點畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

3。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,，保持畫面整潔干凈,。

1。示范畫一張,。

2,。粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙 巾）每人一塊,、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）,。

3。相關(guān)課件,。

一,、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

1,。教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢,？

二,、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1,。教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎,？原來這是桃樹上的花苞啊,！你們喜歡桃花嗎,？

2,。觀察桃花的形狀、顏色等特征,。

三,、嘗試印畫技巧。

1,。（出示一棵沒有開花的小桃樹）看,，前面有一棵桃樹哦,！桃樹為什么不高興??？我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。）

2,。教師拿來調(diào)好的顏料,，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊,，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服,？

3。個別嘗試,。介紹作畫材料，教師出示顏料,，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

4,。教師小結(jié),。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料,，按的時候要用力按下去,，這樣印出來的花瓣才清楚,、干凈。

四,、教師示范印畫,。

1,。接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，看看老師印的這些桃花是怎么樣的,？（有的大有的小，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友。）

2,。教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少,，我的桃花朵朵紅）。

3,。畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,，讓蝴蝶飛來采花蜜,。

4,。小朋友們,，你們知道么,，那邊還有很多小桃樹都不高興了,，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,，引來小蝴蝶采花粉呢,。

五,、幼兒操作印畫,。

1,。觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈。）

2,。知道手指點畫桃花,，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上,，點畫時先找好位置,，再輕輕按下去,，顏料不能太多,。

3。教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒保持畫面整潔,，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助,。

4,。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花,。

5,?？梢愿鶕?jù)需要,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容,。

六,、體驗成功樂趣,。

1。作品展示,，幼兒相互欣賞評價,。

2,。教師講評,。你最喜歡哪一件，為什么,？（表揚畫得好,，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）

3,。活動結(jié)束,。

小班桃花開了教案篇九

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變,，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來,。當孩子們在散步的時候,，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了,，蝴蝶正在花園里面采蜜,，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化,，感受到了春天的美麗,，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征,，設(shè)計了這節(jié)手指點畫《桃花開了》的美術(shù)活動,，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣,，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,，使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點畫的技能。

2.學(xué)習(xí)用手指點畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1.示范畫一張,。

2.粉紅色的顏料每組一盒,，抹布(紙巾)每人一塊,、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

3.相關(guān)課件,。

一,、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

1.教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片,，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美,。

1.教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征,。

三、嘗試印畫技巧,。

1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧,。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。)

2.教師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊,，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

3.個別嘗試。介紹作畫材料,，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試,。

4.教師小結(jié),。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去,，這樣印出來的花瓣才清楚,、干凈,。

四,、教師示范印畫,。

1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友,。)

2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小,，有多有少,，我的桃花朵朵紅)。

3.畫好后,，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜,。

4.小朋友們,，你們知道么,，那邊還有很多小桃樹都不高興了,，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢,。

五,、幼兒操作印畫,。

1.觀察桌上的用品，教師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈,。)

2.知道手指點畫桃花,，先將食指沾上顏料,，在輕輕地按在桃樹枝上,，點畫時先找好位置,，再輕輕按下去,，顏料不能太多,。

3.教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒保持畫面整潔,，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助,。

4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花,。

5.可以根據(jù)需要,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容,。

六,、體驗成功樂趣,。

1.作品展示,，幼兒相互欣賞評價,。

2.教師講評,。你最喜歡哪一件,，為什么?(表揚畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

3.活動結(jié)束,。

這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動,，主要讓幼兒通過手指點畫來表現(xiàn)大小不同的桃花,，這也是活動的重點和難點,。在解決重難點的時候,，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點,，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起,，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法,，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的,，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花,，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起,。另外這一節(jié)活動運用了白板的形式,，通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花,，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣,。

但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好,，展板應(yīng)該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機會,。其次，教師由于太心急,，在活動環(huán)節(jié)中有一點遺漏掉,，導(dǎo)致情景上下不應(yīng),。最后,，教師的提問,，指導(dǎo)等方面還有待進一步提高,。

小班桃花開了教案篇十

1,、讓幼兒感受藝術(shù)美,，體驗與家長共同游戲的樂趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點畫的技能,。

3、學(xué)習(xí)用手指點畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

1、示范畫一張,。

2,、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊,、a4紙每人一張,、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個,、雙面膠一卷

3,、相關(guān)課件、輕音樂活動過程：

（一）老師帶領(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色,。（大家圍成一個半圓而坐）

師：你們認識我嗎,？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,，你們開心嗎,？（開心）黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色，你們看看?。ǚ舙pt春天的景色）

（二）手工活動

1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片,，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢,？我們來看看。（出示滿是花苞的桃樹圖）

1,、師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎,？原來這是桃樹上的花苞啊?。ǔ鍪咎一▓D）

2,、觀察桃花的形狀、顏色等特征,。

師：桃花是什么顏色,？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀）

1,、（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看,，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了,？（配教哭泣）桃樹怎么了,？（它在哭）桃樹為什么哭啊,？我們一起來問問它吧,。

（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。）

2、教師拿來調(diào)好的顏料,，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好,？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服,？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧,！

（教師邊說邊用手指壓印桃花）

3,、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的,？（伸出食指）我把食指上沾了什么,？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去,，這樣印出來的花瓣才清楚,、干凈。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫,。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的,？

（有的大有的小，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友。）

5,、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧,。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？

（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小，有多有少,，我的桃花朵朵紅）,。

6、畫好后,，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小朋友們,，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,，引來小蝴蝶采花粉呢,。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候,，手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈。請家長們畫樹干,，幼兒畫桃花,。好，現(xiàn)在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷?，大家分組進行操作）

2、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒保持畫面整潔,，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞,。

3,、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據(jù)需要,，啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容,。

1、作品展示,，相互欣賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,，讓大家一起欣賞,。

2、教師講評,。

你最喜歡哪一件,，為什么？（表揚畫得好,，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）

3,、活動結(jié)束,。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

小班桃花開了教案篇十一

1,、能觀察桃花的顏色和特征。

2,、感受春天大自然的美,。

3、培養(yǎng)幼兒對桃花的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動場地——桃樹林,。

能說出桃花的顏色和特征。

老師和幼兒一起來到桃樹林,，說說桃樹、桃花的名稱,，感受桃樹林的美麗,。引導(dǎo)幼兒從遠處觀看,，再走近觀看。

提問：你看到的桃花是什么顏色,？數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣。

老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,，聞聞桃花的香味,。

觀察桃樹上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開的,、盛開的等,。

下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,，老師把花瓣集中起來,，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上,，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍,！”一起感受游戲的快樂。

整個活動,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲，注意力集中,，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。

小百科：桃花，即桃樹盛開的花朵,，屬薔薇科植物,。葉橢圓狀披針形，核果近球形,，主要分果桃和花桃兩大類,。桃花原產(chǎn)于中國中部、北部,，現(xiàn)已在世界溫帶國家及地區(qū)廣泛種植,，其繁殖以嫁接為主。

小班桃花開了教案篇十二

1.在語言的提示下,，了解,、掌握制作桃花的方法與過程。

2.學(xué)習(xí)捻紙團粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作,。

3.對捻紙團粘貼活動感興趣,，愿意嘗試不同形式的美工活動。

能用捻的方法制作桃花,。

1.幼兒觀察過桃樹花開,。

2.各種紅色、白色皺紋紙若干,，小樹枝人手一份,，固體膠、抹布若干,。

3.桃花樹范例2個,。

方法與手段：觀察分析法、講解演示法,。

教學(xué)過程：教師活動

設(shè)計意圖

1.你們看這是什么,？（桃花）桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過桃花呢,？

3.教師：（出示花苞）請你們看一看,，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎,？還沒開出來的桃花叫做花苞,。

1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問大膽回答,。

2.幼兒回憶并大膽回答,。

在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力,，還讓幼兒感受到春天桃花的美,。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

1.桃樹上的桃花真漂亮,，有的盛開有的還是花苞,，哪個小朋友能用動作來學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的？

（教師指著盛開的桃花提問）

2.還沒開放的桃花是什么樣的,？誰也來用動作學(xué)一學(xué),？

3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花,，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的,？帶領(lǐng)幼兒認識皺紋紙。（這叫做皺紋紙,，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）

4.盛開的桃花該怎么做,？

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙,，手中拿,，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了,，然后抹上固體膠,，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了,。誰愿意上來試一試呢,？

6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點）

1.幼兒用動作模仿盛開的桃花,。

2.幼兒用動作模仿花苞,。

3.幼兒認識皺紋紙。

4.個別幼兒探索捻桃花的方法,。

5.幼兒空手練習(xí)捻桃花,。

6.根據(jù)教師提問大膽回答。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié),，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動作學(xué)一學(xué),，調(diào)動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法,，為制作桃花打基礎(chǔ),。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花,，請你們幫幫他們好嗎,？（提醒幼兒把紙團捻緊，讓桃樹上長出許多桃花,。）

2.提醒用好固體膠后,，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣,。

幼兒動手操作做桃花,。

教師巡回指導(dǎo)，對一些能力弱的做詳細的講解,，對領(lǐng)悟強的幼兒及時表揚鼓勵,，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。

我們來“桃樹林”散散步吧,，你最喜歡哪一棵桃花,，為什么？

幼兒邊散步邊欣賞,。

相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒,，欣賞能力也得到培養(yǎng)。

小班桃花開了教案篇十三

1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。

2.能結(jié)合春天的特征進行添畫,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài),。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實地觀察桃花)。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅,。

3.油畫棒,、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤,、水,、毛筆。

4.繪畫紙1張,、毛筆1根(見幼兒活動資源包)

1.帶領(lǐng)幼兒欣賞桃花圖片,，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣,。

提問：看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

小結(jié)：春天到來后,，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色,，五個花瓣,，一朵朵，一枝枝,，開滿樹,，連成片，好美麗的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,，示范講解“油水分離”畫法,。

(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣,，示范講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料,，快速將畫面均勻地進行罩染。

(3)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

3.幼兒學(xué)習(xí)作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色,。

(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色,，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色,、罩染的情況,，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速,、均勻的罩染方法。

4.引導(dǎo)幼兒展示,、欣賞,、評價作品。

(1)指導(dǎo)幼兒將作品進行展示,，互相交流、欣賞,。

(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,，并說出理由。

將活動材料投放在美工區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分離作畫,，表現(xiàn)美麗的春天。

可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》,。

整個活動,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲,，注意力集中,，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快,，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好。

小班桃花開了教案篇十四

1.能觀察桃花的顏色和特征,。

2.感受春天大自然的美,。

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

1.活動場地-桃樹林,。

2.《幼兒畫冊》（第三冊p17）。

一,、欣賞桃樹林,。

老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹,、桃花的名稱,，感受桃樹的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠處觀看,，再走近觀看,。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果,。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,，也知道了保護環(huán)境的必要性,，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的,。

小班桃花開了教案篇十五

1,、能觀察桃花的顏色和特征。

2,、感受春天大自然的美,。

活動場地——桃樹林。

能說出桃花的顏色和特征,。

,。

老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹,、桃花的名稱,，感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠處觀看,，再走近觀看,。

。

提問：你看到的桃花是什么顏色,？數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣,。

老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味,。

觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),，如花苞已開的、盛開的等,。

下花瓣雨,。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來,，往空中拋撒,，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍,！”一起感受游戲的快樂,。