人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇一

20--年12月份，在與導(dǎo)師的畢業(yè)論文題目的選擇會上,，我是毫不猶豫的選擇了這個論文題目：淺議拆遷條例的問題與出路,。因?yàn)楫?dāng)時準(zhǔn)備考研，指導(dǎo)老師也很是理解,，跟我說,，先準(zhǔn)備考研，到考研結(jié)束,，在準(zhǔn)備論文,。我當(dāng)時很是感動，對我考研是一個莫大的鼓勵,。所以在考研結(jié)束后,，我馬上就開始了論文的工作，當(dāng)初之所以選擇介個題目,，是因?yàn)椋?/p>

一是題目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義;

二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》,、《公共政策學(xué)》等專業(yè)學(xué)科密切相關(guān);

三是對于拆遷條例的研究和討論社會參與比較熱烈。

到4月底,，我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作,。在前期資料儲備的基礎(chǔ)上，加上指導(dǎo)老師的及時,、多次的幫助,，所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給陳老師，老師也及時的給我回復(fù),，論文就在老師不斷提出指導(dǎo)意見,，我按照老師的指導(dǎo)意見進(jìn)行修改，論文就在不斷的修改中慢慢成型。

當(dāng)我終于完成了所有打字,、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累,，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的專業(yè)的再學(xué)習(xí),，再提高的過程,。在論文中我既充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識，又接觸到新的知識,，這對于日后的學(xué)習(xí)與工作有重要的意義,。

在整個畢業(yè)論文的創(chuàng)作過程中，我深深的體會到以下幾點(diǎn)：

首先,，要尊重他人學(xué)術(shù)成果,，尊重知識產(chǎn)權(quán);“尊重知識，尊重人才”的號召還縈繞在耳邊,，知識和人才是社會最寶貴的財(cái)富,，我們要落實(shí)日常生活中，體現(xiàn)在行動上,。從論文準(zhǔn)備到論文成型,，我體會到其中的辛苦與困難，做學(xué)問,，搞發(fā)明是需要付出很大精力的,，值得每個人的尊重。但是在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現(xiàn),，這需要我們每個人的行動來改進(jìn),。

最后，感恩老師,，珍惜友情;在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文,。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血,。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識,、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪,。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí),、寬廣的專業(yè)知識,，也學(xué)到了做人的道理。我會永遠(yuǎn)都會記住您對我的諄諄教誨的。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶,。在我徜徉書海查找資料的日子里,，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜,，但看著親手打出的一字一句,，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏,。我從資料的收集中，掌握了拆遷條例的變遷史,、拆遷條例的修改與完善,，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對最新條例有所了解,。在整個過程中,，我學(xué)到了新知識，增長了見識,。在今后的日子里,，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為,。

腳踏實(shí)地,，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不怕困難,、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益,。我想這是一次意志的磨練,，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意!

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇二

第1-2周：查閱中外文獻(xiàn)(5篇以上外文文獻(xiàn),，20篇以上中文文獻(xiàn))，了解課題研究現(xiàn)狀與成果,，寫出5000字以上有關(guān)松香改性及不同聚合方法制備聚合物微球的文獻(xiàn)綜述,。

第3-4周：寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行初步試驗(yàn);寫出開題報(bào)告,，并進(jìn)行開題答辯,。

第5-10周：實(shí)驗(yàn)研究，對產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)表征,、性能測試,、數(shù)據(jù)處理、性能測試,。利用業(yè)余時間翻譯不少于5000字的外文原始論文1篇。

第11-14周：撰寫不少于9000字的學(xué)位論文,，并進(jìn)行修改與定稿,。

第15-16周：論文送審、論文答辯,。

一 ,、選題背景和意義信用卡起源于美國。192019年,，美國的一些百貨商店,、飲食娛樂業(yè)、汽油公司向特定顧客發(fā)放一種金屬徽章作為信用籌碼,，顧客可憑徽章在商店及其分號賒購商品,，約期付款，這就是信用卡的雛形,。...

體育專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告參考文本1,、 題目來源2、 研究目的和意義3,、 閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱4,、 國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向5、 主要研究內(nèi)容,、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路6,、 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所必須具備的工作...

（一）題目的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評價改革開放以來，我國的居民生活得到了很到了很大的改善,，人民收入也提高了很多,，但是，我們可以發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民之間的收入差距卻越拉越大,，基尼系數(shù)甚至已經(jīng)連續(xù)幾年超過了警戒線,。...

一、研究背景鄉(xiāng)村旅游在我國起步較晚,，在20世紀(jì)80年代以后開始萌芽,，經(jīng)過三十多年發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游已具有一定規(guī)模，形成了圍繞大中城市,、名勝景區(qū),、山水生態(tài)區(qū)、特色農(nóng)業(yè)區(qū)的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展格局,，并涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型,。...

abstractthis paper begins with a brief introduction to chomskys methodology of idealization in linguistic research. although the idealization in physical research from which chomskys idealization deprives can still keep...

《單親家庭子女教育問題研究》課題系涼山州教委普教科研資助金項(xiàng)目，也是《四川省民族地區(qū)中小學(xué)心理健康教育研究》子課題,，由涼山州教科所和西昌市教科培訓(xùn)中心管理指導(dǎo),，由西昌市第三小學(xué)承擔(dān)研究。...

摘 要: 本文講述了3個問題:1,、為什么要撰寫畢業(yè)論文,。2、如何撰寫畢業(yè)論文,寫前要做哪些準(zhǔn)備工作,畢業(yè)論文怎樣選題,怎樣收集材料,怎樣分析,、研究,研究成果如何表達(dá),撰寫論文有哪些程序和要求,。...

論文題目：現(xiàn)代語境下自覺消解類人學(xué)本質(zhì)的第一人――論施蒂納哲學(xué)及其重要價值研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費(fèi)爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主...

2019畢業(yè)論文開題報(bào)告(原創(chuàng))題 目：鄭州投建shopping mall 的實(shí)證分析以大商新瑪特shopping mall為例1,、選題依據(jù)(背景與意義,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢)(1)背景隨著改革開放的不斷深入和大型百貨店的逐漸衰退，鄭州地區(qū)商業(yè)在快速發(fā)展的...

漢語言文學(xué)專業(yè)本?？粕厴I(yè)論文開題報(bào)告及格式開題報(bào)告題 目：《淺談賈寶玉與西門慶的悲劇性》姓 名：自己名字指導(dǎo)老師：老師名字專 業(yè)：漢語言文學(xué)教育系 別：中文年 級：自己年級1 課題論證(1) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀中國的兩大世情小說《紅樓...

外語系2019屆畢業(yè)生畢業(yè)論文題目1,、 語言類1、 the importance of oral english2,、 a comparative study of american english and british english3,、 the characteristics of spoken english4、 formal and informal english5,、 on...

1. 畢業(yè)論文題目：論我國發(fā)展消費(fèi)信貸的相關(guān)問題及法律對策2. 畢業(yè)論文選題來源,、價值和目標(biāo)：消費(fèi)信貸作為一種消費(fèi)形式在我國雖然剛剛起步，但在國外卻早已非常流行了,。第一次世界大戰(zhàn)后,，消費(fèi)信貸首先在美國興起。...

為保證本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量,，結(jié)合教育部本科教學(xué)工作合格評估要求,，特制定隴東學(xué)院英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告撰寫規(guī)范與要求。一,、畢業(yè)論文開題報(bào)告格式規(guī)范?一份完整的畢業(yè)論文開題報(bào)告應(yīng)包括下列頁面：(一)中文封面(二)英文封面(...

要能夠正確而恰當(dāng)?shù)剡x題,，首先要明確選題的原則，明確了選題原則,，就能比較容易地選定一個既有一定學(xué)術(shù)價值,，又符合自己志趣,，適合個人研究能力，因而較有成功把握的題目,。一般來說,，選擇畢業(yè)論文題目要遵循以下幾條原則。...

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇三

首先,，東大人文對日語都沒有成績提交的要求,，而是用一個指定的日語能力評價書來代替。除此之外,，人文的美學(xué)專攻研究生并沒有規(guī)定額外的研究計(jì)劃書,，只需要提交2個600字的簡易版計(jì)劃書，包含⑴これまでの研究內(nèi)容,、⑵これからの研究計(jì)畫,。但是，不硬性規(guī)定并不代表沒有要求,。實(shí)際上，在和教授事先聯(lián)系面談的階段就需要和教授就研究計(jì)劃書達(dá)成一致,，并且教授也會根據(jù)研究計(jì)劃書來判斷是否具備研究能力,。

另外，東大美學(xué)還會有一個簡單的面試,，現(xiàn)場對自己的研究課題進(jìn)行描述,，主要是考察學(xué)生的日語口語表達(dá)能力。也因此,，不光是如何寫研究計(jì)劃書,，如何用清晰地把想要研究的內(nèi)容通過口頭表達(dá)出來更為重要。

這次申請的渡邊教授著有《聴衆(zhòng)の誕生 - ポスト?モダン時代の音楽文化》,，《考える耳 音楽は社會を映す》等音樂社會史的相關(guān)書籍,，并獲得過多個藝術(shù)學(xué)方面的學(xué)術(shù)獎項(xiàng)及紫綬褒章。

紫綬褒章：日本政府所頒發(fā)的褒章之一,，授予學(xué)術(shù),、藝術(shù)、運(yùn)動領(lǐng)域中貢獻(xiàn)卓著的人,。

綜文研同樣也不需要提交日語成績,，但同時，地域文化專攻需要準(zhǔn)備4000字計(jì)劃書以及本科畢業(yè)論文,。本科畢業(yè)論文如果和要申請的專業(yè)沒有任何關(guān)系的話,，必須另外寫一篇代替的論文來提交，因此限制了許多跨專業(yè)學(xué)生的報(bào)考,。這次的申請者由于本科是日專出身,，畢業(yè)論文（約1萬字）也是日本文化相關(guān),，所以并沒有重新寫論文，也算是一個優(yōu)勢,。

谷垣教授是一個非常熱心的老師,，如果她對你的研究感興趣，會主動約談,，面對面地進(jìn)一步了解你,，并給予很多有用的建議。地域文化雖然是完全書類選考,，申請時也不用填寫志望教授,。

但無論人文還是綜文研，東大文科的研究生是由同一個研究室所有教授都出席的教授會來決定,，并非你申請的教授單獨(dú)可以決定,，也不存在內(nèi)諾制度。這也是為什么在咨詢中介時,，很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)中介不給申請東大的原因,。

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇四

日語專業(yè)畢業(yè)論文規(guī)范

一、字?jǐn)?shù)要求

中文摘要300-500字左右,，日文摘要根據(jù)中文譯出,；論文正文8000～10000字，最多不超過12000字,。

二,、打印格式

頁面設(shè)置為：左、右,，上,、下，頁眉：, 頁腳：, 段前：0行,，段后：0行,，行間距：固定值21磅，左側(cè)裝訂,，a4打印紙,。交定稿時，用塑料文件夾夾好,，由外院統(tǒng)一裝訂,。（論文3份，開題報(bào)告2份,，標(biāo)明打印件與復(fù)印件）

三,、版面要求及順序

1. 扉頁：

論文題目（論文題目）[正標(biāo)題 明朝體（ms mincho），二號,，加粗,，居中,，20字以內(nèi)；有副標(biāo)題的,，置于第二行,，寫在破折號后，明朝體（ms mincho）,，小二號,，加粗，居中],；專業(yè)(専攻)、姓名(氏名),、指導(dǎo)教師（指導(dǎo)教官）,、論文提交時間（～年～月～日提出）[明朝體（ms mincho），三號,，加粗],。

學(xué)科專業(yè)為“日語語言文學(xué)”。

2. 摘要及關(guān)鍵詞：

頁碼用羅馬數(shù)字（?、?ⅲ）,；

（1）中文摘要：（單獨(dú)起頁）

摘要（宋體，三號,，加粗，居中,，兩字之間空全角兩格）,；摘要內(nèi)容（宋體，小四）,，300-500字左右,，不能不分段落,，最好2-3段,；本頁開始要有頁眉，頁眉下空二行（三號字體的二行）,，再寫“摘要”二字,，下再空一行（仍為三號字體）,，再寫摘要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞（宋體,，小四，加粗,，頂頭）；關(guān)鍵詞內(nèi)容（宋體,，小四,，3-5個)；各關(guān)鍵詞之間用“分號”分開,，最后一個關(guān)鍵詞后面無標(biāo)點(diǎn)符號,。（關(guān)鍵詞附在摘要之后,，與摘要內(nèi)容之間空兩行,。）

從本頁開始至參考文獻(xiàn)，頁眉為：山東工商學(xué)院外國語學(xué)院2014屆日語專業(yè)畢業(yè)論文（宋體小五）（扉頁不加頁眉）,。

（2）日文摘要及關(guān)鍵詞[參考2（1）]：（單獨(dú)起頁）

要旨[明朝體（ms mincho）,，三號，加粗,，居中,，兩字之間空全角兩格]；摘要內(nèi)容[明朝體（ms mincho）,，小四],。日文摘要依照中文摘要譯出，600-800字左右,，最好2-3段,；本頁要有頁眉，頁眉下空二行（三號字體的二行）,，再寫“要旨”二字,，下再空一行（仍為三號字體），再寫摘要內(nèi)容,。

キーワード [明朝體（ms mincho）,，小四，加粗,，頂頭],；關(guān)鍵詞內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四,，3-5個],。日文關(guān)鍵詞內(nèi)容之間不用分號，每個詞之間空全角3格,。

3. 目錄（目次）：（單獨(dú)起頁）

目錄最多到三級標(biāo)題,；目錄中一級標(biāo)題加粗, 其他不加粗( ??與頁碼不能加粗),；日文名稱：目次[明朝體（ms mincho），三號,，加粗,，居中，兩字之間空全角兩格],；上空2行下空1行,；目錄內(nèi)容[明朝體（ms mincho），小四],。

注意：

a： 標(biāo)題符號成為：,，其中1. 后不空格直接寫內(nèi)容，但等

標(biāo)題符號后空半角一格再寫內(nèi)容,。論文中出現(xiàn)的所有數(shù)字都為明朝半角的數(shù)字,。

b： 一級目錄頂頭且要加粗，二級目錄前空全角一格,，三級目錄依次再空全角一格,。

c： 左右兩端對齊。（點(diǎn)線的最后,、頁碼的數(shù)字要分別對齊,。而且，點(diǎn)線的最后與數(shù)字間空2

個點(diǎn)的間隙,。）

d： はじめに與おわりに,，前不用加數(shù)字，要頂頭寫,，寫假名,。

e： 目錄及正文中，不要出現(xiàn)“本文”或“本論”的字樣,，直接寫內(nèi)容就可,。

f： 目錄中“摘要,、要旨,、目次”3行過后下空兩行，再寫正文的目錄,，同樣正文目錄結(jié)束后

再空兩行,，然后再寫“注釋、參考文獻(xiàn)與致謝”的目錄,。

g： 正文中出現(xiàn)的所有標(biāo)題都要在目錄中出現(xiàn),，并注明頁碼，且頁碼要與正文一致,。

4. 論文正文：

（1）論文正文構(gòu)成：

a：緒論（はじめに）：是論文的開頭部分,，主要說明論文寫作的目的,、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識,，并提出論文的中心論點(diǎn)等,。緒論要寫得簡明扼要，篇幅不要太長,。

b：論文主體（本文）：是論文的主要部分,，在本部分要運(yùn)用各方面的信息資料和研究方法，分析問題,，論證觀點(diǎn),，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

c：結(jié)論（おわりに）：是畢業(yè)論文的收尾部分,，是圍繞本論所作的結(jié)束語,。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意,。

（2）格式要求：

a：從論文正文起顯示頁碼,，起始頁碼為“1”；頁碼位于頁面下方,，居中,；

b：分類標(biāo)題符號為：1.,；

c：一級標(biāo)題前空一行,，標(biāo)題后不空行,；各標(biāo)題之間，比如1.與之間都要有概述,，不能直接羅列標(biāo)題,，即每個標(biāo)題下都要有內(nèi)容，起碼要有概述,；

d：一級分類標(biāo)題為“明朝體（ms mincho）小四,、加粗”,其他級標(biāo)題亦需加粗以醒目；一級 標(biāo)題頂頭,，其他標(biāo)題前空一格,；はじめに與おわりに頂頭，加粗,。

e：論文正文為明朝體（ms mincho）小四,。段落開頭空一格。

f：術(shù)語和標(biāo)點(diǎn)符號要合乎日文的規(guī)范,，文體使用である體,。

g：如果文中夾雜中文, 字體使用宋體，字號同前后文的日文；如果文中夾雜西文, 字體使用times

new roman,，字號同前后文的日文,。

h：例句、圖標(biāo)的序碼要用阿拉伯?dāng)?shù)字,，阿拉伯?dāng)?shù)字一律使用半角,，序碼一序到底。

j：正文中的注釋序碼為右上標(biāo)的“

k：標(biāo)題不得在頁最后一行,。

5．注釋（注）：（單獨(dú)起頁）

畢業(yè)論文中有個別名詞或情況需要解釋時,，可加注說明，注釋用尾注(將注文按順序加在正文后),。注[明朝體（ms mincho）,，三號，加粗,，左對齊],；上空2行下空1行；注釋內(nèi)容[明朝體（ms mincho）,，五號,，左空一格再寫①②···換行后，內(nèi)容與①后的文字對齊],，字體要一致,，其格式如下例所示：

①②③”，“注”中的序碼使用①②③??

①「考える」の（知力を働かせる）という意味特徴は,、長嶋（1979）の記述を受け継ぐものである,。

②松木（1995）と砂川（1987）を參照。

③田中角栄,、政治家,、1947年代議士となり、72～74年首相?xxx総裁,。中日國交正?；?qū)g現(xiàn)。政策として打ち出した?日本列島改造論?は狂言物価を招き,、ロッキード事件で実刑判決を受ける,。

6．參考文獻(xiàn)（參考文獻(xiàn)）：（單獨(dú)起頁）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉耀武2014 〈寺村語法與我國日語教學(xué)〉《日語學(xué)習(xí)與研究》第1期

[2]井上優(yōu)?生越直樹 1997 「過去形の使用に関わる語用論的要因－日本語と韓國語の場合

－」『日本語科學(xué)』１、國書刊行會

[3]comrie．b．（1976）．a(chǎn)spect. cambridge university press．

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇五

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：

對論文進(jìn)行再次審閱和修改,，并指出了論文中的不足,，要求突出論文的重點(diǎn),，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流,，基本完成論文終稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：

對學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng),。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：

20xx年1月8日辦公樓514辦公室

教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),，主要解決以下問題：

1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向,。

2.對于學(xué)位論文的基本要求,、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生,、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界,，提升自身的知識積累,。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo),。二,、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性,、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo),，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊,、文獻(xiàn)方面遇到的問題,，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題,，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié),。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論,，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo),。

4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：

20xx年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下,，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題,。

2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，要求引用需要有清晰,、明確的標(biāo)識和來源。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：

20xx年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱,，對論文中存在的摘要概括性不足,，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo),。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議,，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：

20xx年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo),。

2.對論文的具體格式提出了修改提議,，包含字體、字號,、行距等具體要求以及注釋,、參考文獻(xiàn)的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求,，目錄要求三級標(biāo)題,，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求,，采用訪談方法,，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷資料。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：

20xx年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,，互相提意見,，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn),。最終由教師審閱,。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求,。

3.論文最終定稿,，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。

4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng),。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：

本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿,，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改，對論文的明顯錯誤進(jìn)行改正,，對初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善,，對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯別字,，修改行文中不通順的語句,，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進(jìn)行修改。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄8次

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：

本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿,，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié),，主要工作包括，對文章的摘要,、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯,，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn),，修正腳注，完善致謝語,，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后,，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個簡短的見面會,，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào),，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作,，以便迎接最終的論文答辯工作。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：

本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分,，并且完成綜述部分的寫作,。在對自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改,，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié),，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：

本周主要任務(wù)是著手論文寫作,。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級標(biāo)題,，然后在各個小標(biāo)題下展開具體寫作,。遇到復(fù)雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系,，取得幫忙,，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時刻,，我們也迎來了大學(xué)的最終一項(xiàng)任務(wù)---畢業(yè)論文,。本周在教學(xué)樓召開論文動員大會，選擇了指導(dǎo)教師,，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇,，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡,，論文正式進(jìn)入寫作階段,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：

本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流,，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方,。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn),，將論文提綱做了簡單的調(diào)整,。我將有疑問的問題記錄下來,，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個攻破,，經(jīng)過本周的努力,，論文正文已經(jīng)基本完成。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：

本周主要完成對論文初稿的修改,，雖然自我已經(jīng)對論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善,，可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細(xì)小的錯誤,，我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服,，這周主要就是參考論文模板對自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改，并完善論文的格式,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：

上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半,，本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流,，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題,。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)單位,，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料,，本周另一項(xiàng)主要任務(wù)就是將這段時間在實(shí)習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中，以使論文資料更加豐富,，經(jīng)過一周努力,，論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇六

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,，是本科教學(xué)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。人文學(xué)院20xx屆畢業(yè)論文工作,，在學(xué)校,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全系教師和全體本屆畢業(yè)生的共同努力,，已經(jīng)圓滿完成,。人文學(xué)院今年共有畢業(yè)生424人，其中順利完成論文撰寫任務(wù)的同學(xué)為419名,，占畢業(yè)生全部人數(shù)的;因?yàn)楦鞣N原因沒能完成論文撰寫的5名,，占畢業(yè)生全部人數(shù)的。

今年不僅是我院歷史上人數(shù)較多的一次,，而且9月教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)評估時,，畢業(yè)論文是一項(xiàng)重要的評估內(nèi)容，因而對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高,。為加強(qiáng)畢業(yè)論文的管理工作,，使此項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，人文學(xué)院結(jié)合本系學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性的采取了一些措施,，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作,。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本屆畢業(yè)論文工作的具體情況總結(jié)如下,。

一、嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序,，確保論文工作有序進(jìn)行

畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計(jì)劃的一個重要組成部分,，對此,，我校有嚴(yán)格的畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序,。作為教學(xué)單位，重視畢業(yè)論文工作,、嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序是人文學(xué)院多年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個方面入手,，確保此項(xiàng)工作有序進(jìn)行,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績,，與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有密切的關(guān)系,。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應(yīng)的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)院由院長擔(dān)任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,、主管教學(xué)的副院長為副組長、各專業(yè)帶頭人為組員,。各個專業(yè)又確立了由系主任為組長,、各教研室主任為組員的專業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。無論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組還是各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守，遇到問題及時協(xié)商,、溝通,，保證了畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

2,、充分做好準(zhǔn)備工作

為保證畢業(yè)論文工作順利開展,，從20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期期末開始，我院就多次召開畢業(yè)論文工作會議,，組織師生學(xué)習(xí)畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)本屆畢業(yè)論文工作在20xx年評估中的重要性,，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標(biāo)。

漢語言文學(xué)專業(yè)早在第七學(xué)期末,，就針對具體情況,，修改制定了《20xx屆畢業(yè)論文大綱》，并對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動員,，講清畢業(yè)論文撰寫的目的,、要求、時間安排,、評分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)事宜,。歷史專業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時，即向?qū)W生下達(dá)了畢業(yè)論文初選題目,，使學(xué)生充分利用假期的時間,，在認(rèn)真查找相關(guān)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣和愛好,，確定論文題目,。正是由于提早準(zhǔn)備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、認(rèn)真確定指導(dǎo)教師

高水平的指導(dǎo)教師，是確保論文質(zhì)量的基礎(chǔ),。為此,，我院要求漢語言文學(xué)、思政和歷史三個專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際情況,，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師,。各個專業(yè)則根據(jù)教師、學(xué)生和師生比的情況,，組建了一支由教授,、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,。

同時三個專業(yè)又根據(jù)師生比偏低的實(shí)際情況,，有選擇的聘請了一些有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的退休的教授、副教授,，參加到指導(dǎo)教師隊(duì)伍里來,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人文學(xué)院今年參加指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的教師共有78名,，其中教授27,，占總數(shù)的;副教授26，占總數(shù)的;講師25,，占總數(shù)的32%,。在78指導(dǎo)教師中,，在職教師59名，占總數(shù)的;外聘和返聘的19名,，占總數(shù)的,。

經(jīng)過努力，不進(jìn)使指導(dǎo)教師的職稱大為提高,，而且使每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文的數(shù)量保持在7篇左右,，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導(dǎo)，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高,。

4,、嚴(yán)格規(guī)定工作程序

第八學(xué)期開學(xué)后，學(xué)院要求各個專業(yè)根據(jù)課程的安排與設(shè)置,，完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時,，嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文工作工作程序，使這一工作有條不紊的展開,。同時在具體實(shí)施過程中,，應(yīng)注意本專業(yè)的實(shí)際情況,，有創(chuàng)造性地開展工作,。為此，我們主要進(jìn)行了以下一些據(jù)安排,。

第一,，確定論文題目

論文題目的難易程度，直接影響學(xué)生論文的撰寫質(zhì)量,。本屆畢業(yè)生的水平參差不齊,，根據(jù)這種情況，在確定畢業(yè)論文選題的過程中,，我們主要是采取了雙向選擇的原則,，即學(xué)生可以選擇各專業(yè)提供的題目，也可以由師生雙方共同確定論文題目,。但無論如何,，應(yīng)當(dāng)保證做到一人一題，不能重復(fù),。而且與上屆相比,，論文題目的更新率應(yīng)在80%以上。

各專業(yè)根據(jù)專業(yè)實(shí)際,，在論文題目的確定上作了積極的努力,。歷史專業(yè)在第七學(xué)期末初步下發(fā)畢業(yè)論文選題的基礎(chǔ)上，第八學(xué)期開學(xué)后組織學(xué)生及早確定畢業(yè)論文選題;并根據(jù)學(xué)生較少的實(shí)際,，大力更新論文題目,，使論文題目的更新率達(dá)到90%以上,。

漢語言文學(xué)專業(yè)在開學(xué)的第一次例會上，正式向全體教師部署了畢業(yè)論文參考題目的更新工作,。要求以各教研室為單位,，組織畢業(yè)論文參考題目的更新工作。更新率不得小于50%,。要求參考題目的數(shù)量大于本次畢業(yè)生的總?cè)藬?shù),，確保每人一題。各教研室教師積極行動,，更新參考題目,，為學(xué)生畢業(yè)論文選題的前沿性、科學(xué)性,、實(shí)用性奠定了基礎(chǔ),。

同時為了照顧學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同要求，論文題目也有相應(yīng)的不同難度,，大體的比例為較難的占總題目的40%,、適中的占40%、較易的占20%,。這樣一來,，學(xué)生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定不同層次的論文選題,。

第二,，規(guī)定工作日程

畢業(yè)論文工作是本學(xué)期最重要的工作之一，為此人文學(xué)院綜合平衡各個專業(yè)的教學(xué)情況,，合理制定了畢業(yè)論文工作日程,。同時各個專業(yè)還根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際，制定出符合本專業(yè)的畢業(yè)論文工作日程,。

漢語言文學(xué)專業(yè)從本學(xué)期開學(xué)后,，即進(jìn)入畢業(yè)論文的具體運(yùn)作階段：

20xx年2月27日-4月2日做好畢業(yè)論文工作的組織動員工作，確定選題及指導(dǎo)教師,。4月3日-4月9日上報(bào)畢業(yè)論文題目及指導(dǎo)教師名單,。4月10日-4月16日進(jìn)行開題報(bào)告。4月17日-4月23日完成畢業(yè)論文提綱撰寫,。4月24日-5月21日完成畢業(yè)論文初稿,。5月22日-6月4日完成畢業(yè)論文的二稿、三稿,。6月5日完成畢業(yè)論文定稿,。6月16—6月20日進(jìn)行第一次畢業(yè)論文答辯。6月6月27日完成第二次畢業(yè)論文答辯。6月27日-6月29日上報(bào)畢業(yè)論文成績,。整個進(jìn)程安排得緊湊合理,，有效地保障了畢業(yè)論文工作的有序進(jìn)行。

思想政治教育專業(yè)和歷史專業(yè)也制定了詳細(xì)的工作日程,。

由于今年畢業(yè)論文起步早,、時間充裕，為保證畢業(yè)論文質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ),。

第三,，嚴(yán)格開題報(bào)告

開題報(bào)告是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。針對學(xué)生不清楚開題報(bào)告的內(nèi)容,、程序等方面的問題,，各個專業(yè)采取不同的方式，給學(xué)生講清開題報(bào)告的程序,、內(nèi)容,，保證了開題報(bào)告的正常開展。

思政專業(yè)通過舉行舉辦專題講座的方式,，由專業(yè)帶頭人呂途舉辦了撰寫開題報(bào)告的專題講座,，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解怎樣寫開題報(bào)告，并耐心解答學(xué)生的問題,，幫助學(xué)生掌握了一定的撰寫開題報(bào)告方法,。同時加強(qiáng)規(guī)范性要求。

我們要求學(xué)生先寫草稿,，經(jīng)指導(dǎo)教師修改同意,，然后正式填寫開題報(bào)告,，從而保證了開題報(bào)告的規(guī)范性和完整性,，也保證開題報(bào)告的質(zhì)量。漢語言文學(xué)專業(yè)古代文學(xué)方向召開了有所有撰寫古代文學(xué)方向畢業(yè)論文的學(xué)生和全體指導(dǎo)教師參加的開題報(bào)告的會議,，會上由教研室主任陳德新老師詳細(xì)講解了開題報(bào)告的撰寫要求,。

歷史專業(yè)的古代史和近現(xiàn)代史兩個教研室主任，分別召集相關(guān)的老師和學(xué)生,，采用講述,、咨詢等方式，保證學(xué)生了解開題報(bào)告的撰寫方式和內(nèi)容,。在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，各個專業(yè)陸續(xù)召開了開題報(bào)告會，學(xué)生們就自己論文課題選擇的依據(jù),、意義和價值,、課題研究內(nèi)容、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題難點(diǎn)突破和解決方法都作了較翔實(shí)的論述,，指導(dǎo)教師認(rèn)真分析每個同學(xué)開題報(bào)告的內(nèi)容,，然后有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，有的放矢,。

通過開題報(bào)告工作,，使學(xué)生對自己選擇的論題有了更加理性的認(rèn)識，明確了研究的方向,、研究的重點(diǎn)難點(diǎn),、以及應(yīng)采用怎樣的研究方法來進(jìn)行研究。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行,，提供了保障,。

第四，加強(qiáng)日程管理

由于現(xiàn)在的大學(xué)生面臨就業(yè)壓力,，加上研究生復(fù)試,，如何加強(qiáng)日程管理，成為畢業(yè)論文工作中的重要問題,。為此人文學(xué)院明確規(guī)定,，撰寫畢業(yè)論文期間，學(xué)生如若請假,，在征得輔導(dǎo)員同意的同時,，還必須經(jīng)過指導(dǎo)教師的同意。這樣一來,，指導(dǎo)教師就可以根據(jù)畢業(yè)論文的進(jìn)展情況,，作出不同的選擇。

漢語言文學(xué)專業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫時間,，還制定了20xx屆畢業(yè)論文保證書,，保證書規(guī)定了關(guān)于保證論文質(zhì)量和遵守紀(jì)律的內(nèi)容，約束了個別組織紀(jì)律較差的同學(xué),，保證了畢業(yè)論文工作的正常進(jìn)行,。

第五，明確寫作要求

由于學(xué)生在大學(xué)四年過程中,，缺乏必要的鍛煉,，對論文寫作格式和要求不夠清楚。為此,，各個專業(yè)采取多種方式方法,，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求,。各個專業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》《畢業(yè)論文指導(dǎo)書》及《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊》等各項(xiàng)相關(guān)文件,。

漢語言文學(xué)專業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件,，詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個個環(huán)節(jié)及具體要求(課件現(xiàn)存于中文系辦公系統(tǒng)中)，陳寧來老師,、張彥哲老師也分別結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求,，做了相關(guān)的講解。歷史專業(yè)則由教研室組織相關(guān)的學(xué)生,，對畢業(yè)論文過程中容易出現(xiàn)的問題逐一加以說明,。思政專業(yè)舉辦專題講座，專業(yè)帶頭人呂途舉辦了專題講座,，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解論文撰寫過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題,。

經(jīng)過各個專業(yè)的努力，學(xué)生明確了在撰寫論文過程中的基本要求,，并對此方面進(jìn)行了較好的把握,，使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確，不出現(xiàn)任何問題,。

第六,，認(rèn)真批改修改

為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院要求師生雙方在此項(xiàng)工作中必須堅(jiān)持精益求精的精神,，不怕麻煩,、不怕返工。草稿一稿必須用手寫的方式進(jìn)行;指導(dǎo)老師必須用紅筆在草稿上進(jìn)行修改,，學(xué)生的下一次修改稿必須采納老師的修改意見,，對于每一次修改的文稿都要進(jìn)行存檔。

這樣一來,，老師和學(xué)生論文寫作指導(dǎo)過程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行修改批閱,，防止口頭指導(dǎo)流于形式;學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見，并按照老師的要求進(jìn)行改動,，避免原封不動或堅(jiān)持自己的錯誤,。歷史系關(guān)連芳老師指導(dǎo)的一名學(xué)生，手寫稿就重復(fù)做了三邊;于耀洲老師指導(dǎo)的一名學(xué)生定稿之前完成的草稿達(dá)五稿之多,。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴(yán)肅認(rèn)真,、一絲不茍，保證了我院畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和論文良好的質(zhì)量,。在省專家預(yù)評估工作期間，抽調(diào)的我院論文得到專家的認(rèn)可,。

第七,，精心組織答辯

論文答辯是對學(xué)生科研水平、論述能力,、心理素質(zhì)以及語言表達(dá)等各方面能力的綜合考察,，是評定論文成績的重要依據(jù)。根據(jù)畢業(yè)論文確定的計(jì)劃，從6月16日開始,，三個專業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯,。

本屆畢業(yè)生的論文答辯共進(jìn)行兩次。在第一次答辯的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過學(xué)生的自愿報(bào)名和指導(dǎo)教師推薦,，篩選出論文質(zhì)量好、答辯表現(xiàn)好的學(xué)生再進(jìn)行第二輪答辯,。在兩次答辯過程中,，每一次都是由參加答辯的教師按照評分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場打分，評定學(xué)生成績,。在答辯過程中,，同學(xué)們都有良好表現(xiàn)，反映了論文撰寫的認(rèn)真和準(zhǔn)備的充分,。

有些同學(xué)在答辯中反應(yīng)十分機(jī)敏,，水平很高。例如漢語言文學(xué)專業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)的付秀麗同學(xué),，在答辯當(dāng)中就有上佳的表現(xiàn)不僅完全脫稿,，而且對問題能抓住實(shí)質(zhì)，語言十分生動流暢,。對張藝謀的的電影藝術(shù)有自己的獨(dú)到的見解,，言之有理，持之有據(jù),，得到全體教師的認(rèn)同,。很多同學(xué)在畢業(yè)論文答辯過程中都有突出的表現(xiàn)。所有學(xué)生全部通過了畢業(yè)論文答辯,。一些同學(xué)在答辯中全部脫稿,，自述論文十分清楚，回答問題才思敏捷,，受到答辯小組老師的好評,。

第八，公平確定成績

畢業(yè)論文的成績評定工作,，是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán),。人文學(xué)院歷來重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學(xué)生實(shí)際的評定辦法,。論文成績的評定,，涉及到所有的畢業(yè)生，是對學(xué)生創(chuàng)新能力,、科研能力的綜合考查,，必須做到公平,、公正、公開的原則,。為避免教師在評定成績過程中因?qū)W識水平,、專業(yè)偏好造成失誤，我院堅(jiān)持將學(xué)生的成績評定進(jìn)行量化,。

具體的做法是學(xué)生的總成績由以下幾方面組成：指導(dǎo)教師給出的成績,、評閱教師給出的成績、畢業(yè)論文答辯小組給出的成績,。這三方面的成績在總成績中各占不同的比例：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量是不是符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，是不是具有先進(jìn)性、科學(xué)性,，畢業(yè)論文的內(nèi)容質(zhì)量,，結(jié)構(gòu)質(zhì)量，綜合能力水平,，畢業(yè)論文撰寫中的工作態(tài)度和表現(xiàn)等方面,，評定出學(xué)生的畢業(yè)論文成績。這在總成績中占40%比例,。

評閱教師根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文的選題質(zhì)量,、內(nèi)容質(zhì)量、結(jié)構(gòu)質(zhì)量,、綜合能力水平以及實(shí)際應(yīng)用價值等方面,，評定出學(xué)生的論文成績。這在總成績中占有20%的比例,。答辯小組根據(jù)學(xué)生在答辯中的具體表現(xiàn),，如：學(xué)生自我介紹論文概況、學(xué)生回答一般常識性問題的情況,、回答比較難的理論性問題的情況,、回答結(jié)合實(shí)踐問題的情況，論文的現(xiàn)實(shí)

應(yīng)用價值等方面的具體表現(xiàn)現(xiàn)場打分,，給出成績,。這在總成績中占有40%的比例。以上這些成績的評定,，都有相對嚴(yán)格的量化的標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生的成績一目了然,。這些細(xì)致工作標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施，避免了畢業(yè)論文成績評定中的失誤,，使學(xué)生對自己的成績評定過程有充分的了解,，真正的做到了公平、公正,、公開,。同時也使本專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定工作更加科學(xué)化、合理化,。

最終全院共確定畢業(yè)論文成績優(yōu)秀者77名,，占學(xué)生總額的;良好者164，占學(xué)生總額的;中等164,，占學(xué)生總額的,。同時還有5名學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，沒能如期完成畢業(yè)論文工作,，成績被判定為不及格,，占學(xué)生總數(shù)的。

二,、經(jīng)過指導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力,，畢業(yè)論文質(zhì)量有所提高

1、畢業(yè)論文的選題質(zhì)量有所提高

本次畢業(yè)論文工作特別重視論文的選題質(zhì)量,。各個專業(yè)力求選題的前瞻性,、科學(xué)性、實(shí)用性,。立足學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整論文題目的難度，大體的比例為較難的占總題目的30%,、適中的占50%,、較易的占20%。論文選題新穎獨(dú)到,，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

一是選題范圍廣泛,，涉及到每個專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課的各個方面,。如漢語言文學(xué)專業(yè)的論文中,，文藝?yán)碚摗⒐糯膶W(xué),、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),、外國文學(xué)、比較文學(xué),、現(xiàn)代漢語,、古代漢語、語言學(xué),、文字學(xué),、修辭學(xué),、寫作學(xué)、電影藝術(shù)以及中學(xué)語文教學(xué)論等方向都有涉及;歷史專業(yè)中,，涉及到兩大通史中歷史事件的分析,、歷史人物的評價以及政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化、外交等各個方面,。一些選題能結(jié)合學(xué)術(shù)研究的新情況,，借鑒新成果，呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn),，顯示了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。

二是此次論文的選題方向與指導(dǎo)教師科研方向緊密結(jié)合，基本與指導(dǎo)教師的科研方向相一致,，突出了實(shí)際應(yīng)用價值,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。如古代文學(xué)教研室的王則遠(yuǎn),、周立英,、房克山、陳德新,、張寶林,、朱家亮、李成軍等老師指導(dǎo)的所有論文選題都是古典文學(xué)方向,，與他們的教學(xué)和科研方向相一致;歷史專業(yè)邢麗雅,、于耀洲、吳麗華,、陳志貴,、劉淑梅、關(guān)連芳,、張曉思所等老師指導(dǎo)的學(xué)生論文選題與他們的科研方向相一致,。畢業(yè)生的論文選題與指導(dǎo)教師科研方向一致有效地提高了學(xué)生的工作效率，避免學(xué)生在查閱資料和論文撰寫中走彎路,。同時,，可以使指導(dǎo)教師在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專長，對學(xué)生進(jìn)行全方位的具體指導(dǎo),，可以確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高,。

三是選題角度比較新穎，論文質(zhì)量有一定的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達(dá)80%以上,，且都經(jīng)過較充分的論證,，難度可以滿足不同層次學(xué)生的需要，選題注重合理性,、科學(xué)性,、創(chuàng)造性和適用性的結(jié)合,，突出了畢業(yè)論文的實(shí)踐應(yīng)用性,。漢語言文學(xué)專業(yè)唐秀偉指導(dǎo)的畢業(yè)論文，中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問題初探》,，以當(dāng)前漢字使用混亂的原因,、漢字規(guī)范化的內(nèi)容、對象,、意義等方面展開論述,，比較詳細(xì)地對漢字規(guī)范化進(jìn)行了有益的探索。

歷史專業(yè)于耀洲指導(dǎo)的閆瑩雪的《試分析國共兩黨xxx綱領(lǐng)的異同》,，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法,，采用對比的方式，充分肯定了抗日戰(zhàn)爭時期xxx《xxx建國綱領(lǐng)》的積極作用,。一些論文將重點(diǎn)放在了實(shí)踐應(yīng)用上,，楊超老師指導(dǎo)的034王賽因同學(xué)的論文《論民生新聞的核心競爭力》選題實(shí)用性、指導(dǎo)性極強(qiáng),。

其論文抓住了當(dāng)今新聞領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)論題進(jìn)行研究,，當(dāng)今新聞實(shí)踐中新聞種類繁多，但真正能滿足受眾需求的一種類型就是民生新聞,。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛,，也以其服務(wù)性的特點(diǎn)突出而受到受眾的關(guān)注，這種類型的新聞在競爭中有極強(qiáng)的競爭力,，而對于如何辦好這類節(jié)目一直沒有定論,，各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競爭力,，努力挖掘民生新聞的特點(diǎn)和優(yōu)勢,，這對于指導(dǎo)新聞實(shí)踐者辦好此類節(jié)目有實(shí)用價值。

第四,、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范,。我院嚴(yán)格按照《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊》中的相關(guān)要求組織開展工作;嚴(yán)格要求學(xué)生依照“畢業(yè)論文撰寫要求”中的格式要求、書寫規(guī)定,，打印要求進(jìn)行論文撰寫工作,。學(xué)生在提交論文草稿的時候，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定要求進(jìn)行檢查,，盡力避免格式上的錯誤和校對上的錯誤,。在論文裝訂之前,，指導(dǎo)教師針對具體內(nèi)容、格式的要求逐一核對,，確保畢業(yè)論文的規(guī)范,。由于此項(xiàng)工作的嚴(yán)細(xì)，此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了,。

2,、畢業(yè)論文的深度有所提高

本次畢業(yè)論文中，由于專業(yè)不同,，論文的難度亦有所不同,。思政專業(yè)有些論文的不僅難度有所提升，而且能與現(xiàn)實(shí)社會緊密聯(lián)系,。如對“淺談我國當(dāng)前國民信仰情況”的分析,，對“死刑核準(zhǔn)權(quán)回歸的現(xiàn)實(shí)思考”，對“完善我國城市居民最低生活保障制度”的探討等等,，都能以自己所學(xué)的專業(yè)理論聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問題,，有針對性地分析和解決實(shí)際問題，經(jīng)過指導(dǎo)教師的審核,，評閱教師的評閱,，答辯委員會的考核大家都認(rèn)為這些都是質(zhì)量較好的文章，尤其是王國清,、潘影等兩位位同學(xué)的論文,，在二次答辯中全體教師認(rèn)為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文,。

3,、綜合運(yùn)用知識的能力有提高

從論文的寫作內(nèi)容及論文質(zhì)量可以看出，學(xué)生在寫作過程中,，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識,，從多角度、全方位對問題進(jìn)行論述,，表現(xiàn)了同學(xué)們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力和興趣,。漢語言文學(xué)專業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)付秀麗同學(xué)論文《張藝謀電影研究》寫的質(zhì)量高。主要表現(xiàn)在準(zhǔn)備充分,，歷經(jīng)近兩年的準(zhǔn)備,。

看了張藝謀所有的影片，閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書籍和文章,，對張藝謀的電影有自己真實(shí)的體會和觀點(diǎn);論文內(nèi)容比較深廣,，信息量大，從《紅高梁》到《滿城盡帶黃金甲》，涉及九部影片,，將張藝謀的創(chuàng)作歷程,、成就、人文內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格作了比較深入細(xì)致的研究;論文有自我見解,，將張藝謀與“第五代”導(dǎo)演作了比較研究,，同中有異，強(qiáng)調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個性,，以及對中國電影作出的貢獻(xiàn),。

三、存在的問題和不足

從總體上看,，本專業(yè)20xx級畢業(yè)論文工作是較好的,，但仍存在著問題，具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

第一,、選題方面。個別同學(xué)選題的角度不夠新穎獨(dú)到,，研究價值和意義不大,。這方面，省教委的專家也指出來了,，在今后本專業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié),，積極引導(dǎo)好學(xué)生選擇有研究價值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次,。

第二,、個別論文質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)為單純敘述多,，對選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過多,。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足，有些文學(xué)論文在研究具體作家或具體作品時,，不善于與其同時代的作品去比較,，更沒有放入當(dāng)時整個社會環(huán)境中去考查，這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無力,。

還有的論文在評述作家,、作品、人物時,，只尋找可贊美之處,，我們見不到絲毫的瑕疵，這是違反創(chuàng)作規(guī)律的,。韋華老師指導(dǎo)的陳鳳杰的論文,，理論基礎(chǔ)較弱。題目是“分析象征意蘊(yùn)”，但文中對何為“象征”及其相關(guān)理論把握不充分,，因而立論不穩(wěn);文中兩個論述層次“整體象征”,、“具象象征”之間的邏輯聯(lián)系交待不明確;3、論文行文中過渡不自然,，常常是依靠

小標(biāo)題進(jìn)行銜接,，具體舉例時，分析不深入,，只是把有些意象如“猴面包樹”,、“蛇”的象征意蘊(yùn)列出，沒有深入分析,，顯得“例多而不精”,，有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文也存在著或多或少的問題,。

第三,，一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問題。還有個別同學(xué)受到就業(yè)壓力的影響,，存在著畢業(yè)論文工作不夠積極主動,，甚至應(yīng)付的情況。這些問題既是客觀存在的社會問題,，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題,，本次畢業(yè)論文工作，我們對此采用了相應(yīng)的措施,，如讓學(xué)生簽訂保證書等,，取得了一定的效果，但未能完全杜絕此類情況的發(fā)生,。這也提示我們今后的工作更需要嚴(yán)肅認(rèn)真,。把畢業(yè)論文工作做細(xì)做好。

理想的畢業(yè)論文工作成績表明了人文學(xué)院是一個有著很強(qiáng)工作能力的,、團(tuán)結(jié)的集體,，一個向上奮進(jìn)的、充滿朝氣和凝聚力的集體,?；谌w師生的認(rèn)真態(tài)度，學(xué)生的不懈努力,，加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn),，我們有信心、有能力使本專業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個新的臺階,，為齊齊哈爾大學(xué)的迎評工作做出更大的貢獻(xiàn),。

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇七

1.はじめに

2.先行研究

3.「デ」格の各意味用法

範(fàn)囲の限定

地點(diǎn)時點(diǎn)の限定

事物の限定

4.「ニ」格との相違

場所を示す

時間を示す

原因を示す

5.おわりに

2009年10月-11月 查找資料,，擬定題目

2009年11月-2010年2月 完成初稿

2010年2月-2010年3月 完成二稿

2010年3月-2010年4月 完成終稿

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇八

摘要：本文從高職院校的日語專業(yè)入手，從培養(yǎng)人才任務(wù)出發(fā),，尋求一種有著高職文化的畢業(yè)論文寫作測評的方式,，在實(shí)際當(dāng)中能夠證明，所使用的“聽———翻譯———寫綜合”方法,，能促進(jìn)學(xué)生們的日語日常交際能力,，并且能夠進(jìn)行比較全面的考核，也可以使教師看到教學(xué)當(dāng)中缺陷,，加強(qiáng)了教學(xué)以及考核制度,，進(jìn)而促進(jìn)日語專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職,；日語,；畢業(yè)論文；寫作方式

高職教育有著培養(yǎng)學(xué)歷以及職業(yè)兩者的特點(diǎn),，需要兩者兼顧,，教育有關(guān)管理部門在對外語專業(yè)畢業(yè)論文的大綱當(dāng)中給予了明確的建議。作為一個三年的學(xué)習(xí)成果的考察項(xiàng)目,，畢業(yè)論文的寫作在其學(xué)習(xí)考察當(dāng)中是不可忽視的,，在學(xué)生們心中的重要程度也就可想而知了。假如照搬照抄本科畢業(yè)論文的要求,，不能排除個別學(xué)生能夠?qū)懗霰容^優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論文，但是對于很多學(xué)生以及老師來說則有著很大的困難,。雖然有部分學(xué)校使用了比較容易完成的形式,，但是距離培養(yǎng)計(jì)劃仍舊存在一部分的距離。除此之外,，學(xué)生對于畢業(yè)論文的態(tài)度也有著不可忽視的問題,，例如態(tài)度不端正、抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生,、指導(dǎo)教師的建議不重視等,，其日語專業(yè)的畢業(yè)論文也出現(xiàn)上述的問題。該專業(yè)的學(xué)生以后從事語言研究的人數(shù)不多,，他們就業(yè)時唯一有利的也只有說明自己日語考試的級別證書,，如果招聘企業(yè)沒有特別說明，學(xué)生們也不會主動說自己的畢業(yè)論文情況,，這種招聘形式反饋到了學(xué)校后,，學(xué)校的一些老師對于畢業(yè)論文不重視的情況由此出現(xiàn)。本文從高職院校的日語專業(yè)入手,，從培養(yǎng)人才任務(wù)出發(fā),，尋求一種有著高職文化的畢業(yè)論文寫作測評的方式,。

一、高職日語專業(yè)畢業(yè)論文測評體系改變的原因

學(xué)生在今后實(shí)際工作當(dāng)中暴露出很多問題,，比如說：在學(xué)校期間學(xué)習(xí)日語專業(yè)的過程中僅僅注重寫作方面的培養(yǎng),，在聽、說等方面的重視程度不足,，導(dǎo)致了在實(shí)際過程當(dāng)中不能很好的運(yùn)用本專業(yè)的知識,，出現(xiàn)這種情況和一直延續(xù)下來的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施等方面有著密切的關(guān)系,，也和社會當(dāng)中日語能力考試的考核方法也有著不可分割的關(guān)聯(lián),。日語的社會測評方式是從日本國際交流基金引入，至今已經(jīng)有20余年的時間,，因?yàn)橹袊腿毡径紝儆跐h字文化,，所以學(xué)生一般能夠在放棄聽力的情況下達(dá)到有關(guān)考核的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一來就讓一部分人擁有日語二級或者一級證書但是并沒有達(dá)到證書的頒發(fā)要求,，在聽,、說方面還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為了社會的普遍現(xiàn)象,。作為培養(yǎng)全面的日語人才目標(biāo),，顯然這種考試并沒有對于學(xué)生的全面能力進(jìn)行測評，因此,，需要從高職教育的培養(yǎng)需求入手,，探究如何完善教學(xué)成果的另一種方法———畢業(yè)論文。通常的高職日語專業(yè)的學(xué)生一般在學(xué)習(xí)之前為零基礎(chǔ),，因此對于他們來說,，雖然日語是一個沒有基礎(chǔ)的語言學(xué)科，但是往往都采用學(xué)習(xí)英語的模式來學(xué)習(xí)日語,，現(xiàn)在日語也沒有改變“聾啞日語”的情況,，但是在這三年當(dāng)中，不僅僅有日語考試,，還有畢業(yè)論文,，今后的實(shí)踐等考驗(yàn)，所以,，就一定要求在學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中建立起一定的聯(lián)系,，畢業(yè)論文就是兩者聯(lián)系的一個樞紐。

二,、高職日語畢業(yè)論文改革初步實(shí)踐

其畢業(yè)生的日語語言使用能力,，在通常情況上來看就是“聽、說,、讀,、寫”四項(xiàng)基本能力,，其畢業(yè)論文也可以從這幾項(xiàng)能力方面入手，對其進(jìn)行實(shí)施以及規(guī)劃,，畢業(yè)論文能夠?qū)⒙犃δ芰σ约胺g能力作為最基本的能力,，使用“聽—翻譯—寫綜合”方法，最后使用答辯等手段來完成,，這樣不僅僅能夠?qū)τ趯W(xué)生日語學(xué)習(xí)情況給予綜合的評價,，也能夠讓老師反思在教學(xué)當(dāng)中存在的問題。在這種角度來看,，高職日語“聽—翻譯—寫綜合”的方法可以依照下面的順序進(jìn)行：

（一）“聽”

（二）“譯”

在日語和漢語中,，原本均源自于漢字文化，繼而導(dǎo)致學(xué)習(xí)日語專業(yè)的同學(xué)們在多種情況下均忽略了對譯文表達(dá)的不斷訓(xùn)練與深化,，在一般情況下翻譯也僅停滯在“日式中文”中,。學(xué)生們不斷練習(xí)“譯”，不但能夠更深入的提升其自身的學(xué)識與素養(yǎng),，也可以有效改善這一課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（三）“論”

在nhkjournal錄音內(nèi)容中，可以包含多個領(lǐng)域,，并且學(xué)生們在此能夠按照其想法進(jìn)行選取,。當(dāng)完成聽和譯兩項(xiàng)流程之后，學(xué)生們能夠自主的進(jìn)行思考,，并且在搜索有關(guān)的文獻(xiàn)以及資料之后,，采用“論”的模式將個人的觀點(diǎn)與理論進(jìn)行闡述，繼而表明出學(xué)生個人的認(rèn)知,、想法與目的,，使其畢業(yè)論文能夠得到更深層次的拓展，乃至于上升至新的層次,，得到升華。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)可以促使學(xué)生們在搜索文獻(xiàn)資料以及創(chuàng)新能力中有著十分重要的影響意義,。然而,，并不是每個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)知識均可邁向這一層次，一般均是源自于其自身的實(shí)際情況來決定,。

（四）“答辯”

即便是在聽—譯時期,，有很多學(xué)生也會出現(xiàn)投機(jī)取巧的現(xiàn)象。但是,，只要正確的應(yīng)用錄音資料,，便可以針對某一程度進(jìn)行評定，繼而順利完成答辯流程,。在答辯過程中,，通過對其應(yīng)對能力進(jìn)行觀察,，便能夠有效判斷出其能否應(yīng)用日語來體現(xiàn)出個人的思維活動。在“聽—譯—論”綜合應(yīng)用的過程中我們能夠了解到,，聽與說之間的關(guān)系是呈正比的,，均受對方的影響。

三,、高職日語畢業(yè)論文改革的研究

“聽—譯—論”也是在經(jīng)歷過很長時間的實(shí)際操作之后方可進(jìn)行應(yīng)用的,，然而，其所應(yīng)用的效果卻為大家提供出了較多的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā),，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與拓展,。首先，一定要正確的理解高職教學(xué)和普通的本科教學(xué)之間存在一定的差異性,，使高職教學(xué)能夠切實(shí)的尊崇職業(yè)化以及實(shí)際化的原則,，進(jìn)而培育出符合大眾發(fā)展需要的全能型人才。在最近幾年以來,，因?yàn)榇髮W(xué)教育已經(jīng)面臨大眾化,，所以本科教學(xué)針對此也逐漸開始邁向?qū)嶋H化與職業(yè)化的模式進(jìn)行發(fā)展，在這種狀態(tài)的驅(qū)使下,，高職院校更應(yīng)當(dāng)提升自身的綜合實(shí)力,，改善教育方案，方可得到有效發(fā)展,。其次,，在日常的生活中很難對畢業(yè)論文有所意識，所以對其指導(dǎo)教師而言也具備極強(qiáng)的工作強(qiáng)度與難度,。此項(xiàng)專業(yè)自身如果沒有切實(shí)的尊崇其相應(yīng)原則,，而學(xué)生則將會更加難以對其認(rèn)真對待與學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)生在其完成學(xué)業(yè)之后仍舊會存在很多學(xué)藝不精的現(xiàn)象,，由此則可證明在日語專業(yè)教學(xué)過程中仍舊存在很多需要改善的地方,。然后，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)與總結(jié)的時候,，日語水平測試則會起到十分關(guān)鍵的作用,，然而，畢業(yè)論文則屬于一項(xiàng)嚴(yán)肅的過程,，不但可以改正測試中所存在的不良之處,，并且也能夠體現(xiàn)出測試不能取代的效果。最后,，“聽—譯—論綜合”這一流程比較明確,，并且在指導(dǎo)過程中教師能夠憑借自身的感受進(jìn)行思考，進(jìn)而引起無限的遐想,，極其有利于加快教學(xué)改革的實(shí)施,。在實(shí)現(xiàn)這一流程之后,，學(xué)生們能夠切實(shí)的掌握到一種正確的外語學(xué)習(xí)方式，極其有利于其今后各項(xiàng)能力的開展,，并有著重要的意義,。

四、結(jié)束語

畢業(yè)論文能夠?qū)虒W(xué)過程進(jìn)行全面的總結(jié),。在日語專業(yè)中“,，聽—譯—論綜合”的論文模式在世界各地中均未對其進(jìn)行過比較深入的探討，然而,，實(shí)際結(jié)果則表明,，這種方式是比較可行的。假設(shè)能夠在此專業(yè)中將這一學(xué)習(xí)模式廣泛推廣及使用,，不但能夠有效改善其本身的不足之處,，也可以為教學(xué)活動增添活力色彩。

參考文獻(xiàn)

[1]符小軍.高職日語專業(yè)畢業(yè)論文改革的實(shí)踐與思考[j].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),，2007,，4：46-48.

[2]王小偉.高職院校日語專業(yè)畢業(yè)論文存在問題及對策探析[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2010,，9：34-35.

[3]劉文琪.提高商務(wù)日語專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的若干思考[j].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),，2014，1：161-162.

[4]李慧.基于工作過程的高職日語專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革[j].電子制作,，2014,，6：206+198.

日語小論文格式 日語小論文接續(xù)詞篇九

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 女 | 25歲(1986年3月27日)

居住地：上海

電話：138********(手機(jī))

最近工作 [ 1年9個月 ]

公司：xx汽車零件制造有限公司

行業(yè)：汽車及零配件

職位：日語翻譯最高學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：日語

學(xué)校：廣東暨南大學(xué)

日語達(dá)到一級熟練水平，能夠擔(dān)任日中文的互譯工作,，具有多年的翻譯工作經(jīng)驗(yàn),。熟練運(yùn)用多種翻譯軟件，且具有赴日留學(xué)的經(jīng)歷,，了解日本文化和日本禮儀,，懂得如何與日籍客戶溝通和相處。親和力佳,，責(zé)任心強(qiáng),，具有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，愿意為自己的工作不斷地付出熱情,。

求職意向

到崗時間： 一周以內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 汽車及零配件

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 日語翻譯

工作經(jīng)驗(yàn)

2010 /8—至今：xx汽車零件制造有限公司[ 1年9個月]

所屬行業(yè)：汽車及零配件

設(shè)計(jì)部 日語翻譯

1、負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖紙,、設(shè)計(jì)報(bào)告,、設(shè)計(jì)方案的翻譯，并制作相關(guān)的報(bào)表;

2,、負(fù)責(zé)會議的翻譯,，做好會議整理等;

3,、負(fù)責(zé)陪同部門經(jīng)理外出，擔(dān)任外出期間的翻譯,，協(xié)調(diào)與客戶之間的溝通;

4,、負(fù)責(zé)安排公司員工進(jìn)行基礎(chǔ)的禮儀和日語培訓(xùn);

5、負(fù)責(zé)協(xié)助人事部門辦理日籍員工的相關(guān)證件,。

2008 /7--2010 /7：xx電子有限公司 [ 2年]

所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

品管部 日語翻譯

1,、負(fù)責(zé)每周部門例會的翻譯工作，整理會議相關(guān)資料,，供相關(guān)人員跟進(jìn)后續(xù)工作;

2,、負(fù)責(zé)翻譯公司產(chǎn)品的品質(zhì)資料;

3、負(fù)責(zé)與維護(hù)日方客戶,，對于客戶投訴等進(jìn)行及時有效的處理;

4,、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，保證生產(chǎn)工作順利進(jìn)行;

5,、負(fù)責(zé)與日方往來郵件的翻譯,。

教育經(jīng)歷

2004 /9--2008 /7廣東暨南大學(xué)日語本科

語言能力

英語(良好)聽說(熟練)，讀寫(熟練)

日語(熟練)聽說(熟練),，讀寫(熟練)