無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇一

上了高中之后,，在數(shù)學(xué)課,，偶爾老師會(huì)停下而感嘆一句：“美呀！”使得有些同學(xué)不禁笑了出來(lái),，我以為老師只是在活躍氣氛,，并未在意，偶爾也附和上一句，使得笑聲更大了,。

漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)真的很美，老師并不是在故意搞笑,，只是有人不明白這其中的道理罷了,，于是才笑了出來(lái)。現(xiàn)在我從題海里鉆出來(lái),，仔細(xì)地品味數(shù)學(xué),，老師的話的確有道理。

“數(shù)學(xué)之美”并非只是老師的觀點(diǎn),，就連中國(guó)的大數(shù)學(xué)家陳省身也支持這一觀點(diǎn),。被世界公認(rèn)的“微分幾何之父”的陳省身在92歲時(shí)自費(fèi)印刷了一批日歷，主題就定為“數(shù)學(xué)之美”,。連陳省身都要宣傳,，可見(jiàn)數(shù)學(xué)真的很美。

雖然知道數(shù)學(xué)之美,，但美在何處,，我只能說(shuō)一點(diǎn)我的感受，因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠深,。

數(shù)學(xué),，就是研究“數(shù)”的學(xué)科，說(shuō)白了,，就是幾個(gè)數(shù)字,，沒(méi)完沒(méi)了的計(jì)算而已，卻有無(wú)窮的妙處,。就拿“楊輝三角形”來(lái)說(shuō)，就是一些象一個(gè)三角形向下無(wú)限排列罷了,，但它的每一行都有遞變的規(guī)律,，上下兩行間也有很大的聯(lián)系,，并且左右還有一種對(duì)稱美,，在深一步研究,，還會(huì)有更多的妙處在其中，真是美呀！

也許有人為曾感覺(jué)到數(shù)學(xué)的美,，那可真是可惜了,，他肯定是只顧做題而從不回頭看，只覺(jué)著枯燥與乏味,，然而放下手中的筆，去認(rèn)識(shí)一下數(shù)學(xué),，我想他的觀點(diǎn)會(huì)改變的。

就象有人驚嘆艾菲爾鐵塔的高度一樣,，我驚嘆于數(shù)學(xué)的美,；就象有人驚嘆兵馬俑的壯麗一樣，我驚嘆于數(shù)學(xué)的美,；就象有人驚嘆金字塔的雄偉一樣,，我驚嘆于數(shù)學(xué)的美。

數(shù)學(xué)之美不僅在于那美麗的王冠——哥德巴赫猜想，也不只在于那誘人德沃爾夫獎(jiǎng),，而是無(wú)處不在的,，只要細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美,！

數(shù)學(xué)——美呀,！

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇二

我們?cè)缟系臄?shù)學(xué)課，可有趣了,?？戳丝ǘ≤?chē)和比塞跑步的小游戲：知道了長(zhǎng)頸鹿在前面，蝸牛在后面學(xué)會(huì)了上,、下,、前、后,、左,、右。還學(xué)了怎樣坐公交車(chē)回家,，怎樣看站牌,。這節(jié)數(shù)學(xué)課可有意思啦！

今天我來(lái)到學(xué)校,。查老師給我們發(fā)弟子規(guī)的書(shū)早讀,。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗,，并幫老師送飯桶,；回來(lái)后就開(kāi)始上第一節(jié)課—數(shù)學(xué)。我們學(xué)到第二單元了,，第一節(jié)課叫“過(guò)生日”；漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數(shù)學(xué)題的方法,，每道題解題的方法有多種，而且很有趣,，我很喜歡我很喜歡數(shù)學(xué)！

今天,，數(shù)學(xué)課的時(shí)候仲老師讓我們做游戲。第一個(gè)游戲是比進(jìn)擺的樓最高,，我們組材料不多,，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄,，第二個(gè)游戲是比誰(shuí)擺的最漂亮，我們想了很多辦法,，擺了一個(gè)漂亮的學(xué)校。老師夸我們善于思考,，還讓我們繼續(xù)努力。受到老師表?yè)P(yáng),，我們四人小組每個(gè)人都心情舒暢

今天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，王老師讓慕涵宇,、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺(tái)講課,，他們講了破十法、平十法,、劃線段法等，大家講得都非常好,，我很羨慕他們。明天我也要上臺(tái)講,，加油,！

今天我們上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課,，老師讓我們四個(gè)人一組,，我們搭的是塔,，我們是拿各種各樣的圖形做的,，我感覺(jué)我們組的創(chuàng)意很棒,，我們組是搭的最高的，因?yàn)槲覀兊臇|西多,，所以我們搭的高，但我們搭的時(shí)候還倒了,，我本來(lái)有兩個(gè)長(zhǎng)方體,，我把一個(gè)忘了,，我同桌就說(shuō)我：“把你那個(gè)放那干嘛？”,，我才想起來(lái),。我們雖然倒了幾次,，但是我覺(jué)的我們組是搭的最高最漂亮的。

今天的課太有趣了,，真希望以后都是這樣的課

今天數(shù)學(xué)課，王老師把我們帶到了一個(gè)很大很大的教室,，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置,，就像玩游戲一樣，不知不覺(jué)就下課了,，我盼望著下次還能上一節(jié)公開(kāi)課

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇三

昨天數(shù)學(xué)作業(yè)上，黃老師布置的一項(xiàng)作業(yè)是“為小小商店做準(zhǔn)備”,。黃老師說(shuō)過(guò)了作業(yè)后，全班同學(xué)都很高興,。

今天數(shù)學(xué)課一打鈴,，我們?nèi)喽己芗?dòng),，但是黃老師第一句話是訂正作業(yè)，卻不是說(shuō)排隊(duì)。當(dāng)時(shí)我們的心情就象飛飛機(jī)一樣,，從高空中降到了地上。訂正完成后,，黃老師二話不說(shuō)，就兩個(gè)字：“排隊(duì),！”頓時(shí)，我們的“飛機(jī)”又重新飛了起來(lái),。于是黃老師叫我們的中隊(duì)長(zhǎng)——潘凌柯帶我們到學(xué)校的水池邊坐下,，先是三四組買(mǎi)，一二組賣(mài),；然后，再交換過(guò)來(lái),。

我是第四組的，黃老師先要求我們?nèi)ベI(mǎi),。我看了一下，看到了金灶沐的小徵章,，于是我問(wèn)金灶沐怎么賣(mài)，金灶沐說(shuō)：“1元5角,?！庇谑俏揖徒o了他1元5角,，拿走了那個(gè)可愛(ài)的小狗徵章。接著我又看到了潘浩天的筆刀,，我也買(mǎi)下了。后來(lái),，我又看到錢(qián)嘉玥的氣球，我問(wèn)她要多少錢(qián),，錢(qián)嘉玥說(shuō)1元，于是我說(shuō)：“太貴了,，5角賣(mài)不賣(mài)啊,？”錢(qián)嘉玥說(shuō)：“不賣(mài)！”我又故意問(wèn)：“那1角賣(mài)不賣(mài),？”錢(qián)嘉玥說(shuō)：“也不賣(mài)！”當(dāng)時(shí)我很想要那個(gè)氣球,，只好給了她1元錢(qián)買(mǎi)下了她的氣球。

過(guò)了一會(huì)兒,，到一二組來(lái)買(mǎi)，我們組來(lái)賣(mài)了,，我把我的鯨魚(yú)玩具賣(mài)給了江婉瑩，把裝錢(qián)的盒子賣(mài)給了張子玥,，又把鉛筆賣(mài)給了誰(shuí)我倒是忘記了，還有橡皮賣(mài)給了誰(shuí)也忘記了,，剛剛從錢(qián)嘉玥那兒買(mǎi)的氣球也被我賣(mài)出去了。最后賣(mài)出去的是二姨從塞班島旅游帶回來(lái)的當(dāng)?shù)氐貓D,，我以3元錢(qián)賣(mài)給了周柳衡,，要問(wèn)我為什么賣(mài)得這么貴,，因?yàn)檫@張地圖只有我有別人沒(méi)有,，所以要賣(mài)得貴。

不知不覺(jué)突然黃老師說(shuō)：“大家安靜地回班,。”當(dāng)時(shí)我們感到很高興又很傷心,，高興的是我們對(duì)錢(qián)對(duì)買(mǎi)賣(mài)東西有了很多了解，而且這讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩；傷心的是,，以后沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上買(mǎi)賣(mài)東西了,。

我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光,。

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇四

到達(dá)北京第一站是世界公園。在那兒有許多國(guó)家的名勝古跡微縮建筑,，如：埃菲爾鐵塔,、凱旋門(mén),、英國(guó)大本鐘,、美國(guó)白宮,、埃及金字塔……

第二天，我邁著自豪的腳步走進(jìn)了北大,。在北京大學(xué)百年講堂里，我聆聽(tīng)了著名教授周士淵講課,。這堂課，讓我懂得了在課堂上學(xué)不到的知識(shí),，真是受益匪淺啊,！后來(lái)導(dǎo)游又帶我們參觀了北大的校園。古樸的教學(xué)樓和時(shí)代感十足的圖書(shū)館相互呼應(yīng),，加上博雅塔和未名湖的點(diǎn)綴，簡(jiǎn)直是世外桃源,。假如我能在這充滿書(shū)香的大學(xué)念書(shū)，那該多好,！

到了第三天，我們要爬八達(dá)嶺長(zhǎng)城了,，我就要成好漢了，因?yàn)槲抑烙幸痪洌骸安坏介L(zhǎng)城非好漢,！”我抬頭仰望,，長(zhǎng)城就像一條巨龍?jiān)诔缟骄X之中蜿蜒盤(pán)旋,。輔導(dǎo)員老師告訴我們，爬萬(wàn)里長(zhǎng)城需要毅力,，不能半途而廢的。聽(tīng)了老師的話,，我懷著激動(dòng)的心情與隨行的伙伴和副班長(zhǎng)開(kāi)始登長(zhǎng)城。我們一步一步地往上爬,，不時(shí)還拍上幾張照。很快,，我們就一連把幾個(gè)烽火臺(tái)拋于身后。路越來(lái)越險(xiǎn)了,，我們不得不抓緊護(hù)欄了。這時(shí),，我們想起了當(dāng)時(shí)紅軍也是在這長(zhǎng)城上奔波，我們頓時(shí)充滿了力量,，全速前進(jìn)?；侍觳回?fù)有心人，我們終于登完了長(zhǎng)城,，我們的衣服也被汗水濕透了。

八天,，是短暫的，又是永久的,。這八天帶來(lái)的是在教室里八年都難以領(lǐng)悟的真諦：獨(dú)立、自強(qiáng),、自尊、感恩,、合作,。

其實(shí)剛開(kāi)始,，我在上二年級(jí)的時(shí)候,，并沒(méi)有覺(jué)得數(shù)學(xué)和其他科目有太大的區(qū)別，有時(shí)，數(shù)學(xué)還不及語(yǔ)文好,，是一次經(jīng)歷改變了我。

那一次,，我們剛上了九九乘法表著一課，老師就教我們要背誦乘法表,。開(kāi)始我以為沒(méi)什么重要的，就留著沒(méi)背,，災(zāi)難終于要發(fā)生了。老師在第三天的下午,，突然來(lái)了一個(gè)考試。這時(shí)我一驚,，但是我并不害怕，我認(rèn)為題不難,。可誰(shuí)知道,，卷子發(fā)下來(lái)了，我的心卻涼了半截,，因?yàn)榭季砩系念}大多數(shù)只要我們背乘法表就能做對(duì)。

但是,，因?yàn)槲覜](méi)有背乘法表，所以很多題都不會(huì)做,。我就憑著自己的記憶，在搜尋,，搜尋......

最后只有胡亂答一通，就交卷了,。交完卷過(guò)后,，我不斷安慰自己,，總往好的方面想。

第二天,，卷子發(fā)下來(lái)了，老師叫完了我的名字后,，還在后面補(bǔ)充了一句，“53分,。”這分明是羞辱我,。這也怪不得老師，因?yàn)槠綍r(shí)我都沒(méi)有下過(guò)95分,，這次卻不及格。當(dāng)我拿到卷子后,，真是無(wú)地自容，這種感覺(jué)是沒(méi)有什么此能形容的,，這種感覺(jué),，我想只有親身體會(huì)才有所感觸,。當(dāng)那節(jié)課下課以后,，我沒(méi)有再像以前一樣出去玩，而是坐在板凳上沉思......

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇五

《一剪梅 》ppt課件

一剪梅·紅藕香殘玉簟秋

紅藕香殘玉簟秋,。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟,。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái),，雁字回時(shí)，月滿西樓,。

花自飄零水自流。一種相思,，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除,，才下眉頭，卻上心頭,。

荷已殘，香已消,，冷滑如玉的竹席，透出深深的涼秋,。輕輕的脫下羅綢外裳，一個(gè)人獨(dú)自躺上眠床,。仰頭凝望遠(yuǎn)天，那白云舒卷處,，誰(shuí)會(huì)將錦書(shū)寄來(lái)?正是雁群排成“人”字，一行行南歸時(shí)候,。月光皎潔浸人，灑滿這西邊獨(dú)倚的亭樓,。

花,，自顧地飄零,，水，自顧地漂流,。一種離別的相思,，牽動(dòng)起兩處的閑愁,。啊，無(wú)法排除的是——這相思,，這離愁，剛從微蹙的眉間消失,，又隱隱纏繞上了心頭。

紅藕：紅色的荷花,。玉簟(diàn)：光滑似玉的精美竹席。

裳(cháng)：古人穿的下衣,，也泛指衣服,。

蘭舟：此處為船的雅稱,。

錦書(shū)：前秦蘇惠曾織錦作《璇璣圖詩(shī)》，寄其夫竇滔,，計(jì)八百四十字,，縱橫反復(fù),，皆可誦讀，文詞凄婉,。后人因稱妻寄夫?yàn)殄\字，或稱錦書(shū);亦泛為書(shū)信的美稱,。

雁字：群雁飛時(shí)常排成“一”字或“人”字，詩(shī)文中因以雁字稱群飛的大雁,。

月滿西樓：意思是鴻雁飛回之時(shí),，西樓灑滿了月光,。

一種相思,，兩處閑愁：意思是彼此都在思念對(duì)方，可又不能互相傾訴,，只好各在一方獨(dú)自愁悶著,。

才下眉頭,，卻上心頭：意思是，眉上愁云剛消,，心里又愁了起來(lái)。

《一剪梅》賞析

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇六

數(shù)字往往給人單調(diào)平淡,、枯燥乏味之感，但經(jīng)詩(shī)人巧妙地用在詩(shī)句中,，卻使文辭生輝，情趣盎然,。小學(xué)語(yǔ)文教材精選的幾十首古詩(shī)中包含大量數(shù)字，其作用大致可分為以下幾種,。

一、合成比喻

數(shù)字入詩(shī)常表示比喻,，使景物更加生動(dòng)形象?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”（《贈(zèng)汪倫》）,，以潭水千尺之深比喻兩人情誼之深。感情本是抽象無(wú)形的,，拿它與千尺潭水作比，就顯得具體可感了,。

二、組成夸張

“危樓高百尺,，手可摘星辰”（《夜宿山寺》），以“百尺”作虛指,，形容山樓高峻、聳入云際的景象,，這種高度上的夸張，突出了山樓的高,。“白發(fā)三千丈,，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（《秋浦歌》），詩(shī)中的“三千丈”用了浪漫,、夸張的手法抒發(fā)了詩(shī)人心中的苦悶與憂愁。

三,、形成對(duì)比

“朝辭白帝*云間,，千里*陵一日還”（《早發(fā)白帝城》）,，“千里”虛指由白帝城至*陵路途遙遠(yuǎn),，“一日”說(shuō)明時(shí)間很短，兩者作懸殊對(duì)比，寫(xiě)出了舟行的迅速,，同時(shí)也透露出詩(shī)人遇赦東歸時(shí)喜悅興奮之情,，快船快意，令人向往,。

四、構(gòu)成名句

古詩(shī)常用一些數(shù)字構(gòu)成含義深刻,、發(fā)人深思的名句。如“欲窮千里目,，更上一層樓”（《登鸛雀樓》），“千里”指遼闊廣遠(yuǎn)的境界,，“一層”指更高的地方,。數(shù)字入詩(shī)，以景喻理,，告誡我們?cè)谌松恼魍局幸哒斑h(yuǎn)矚，不畏艱險(xiǎn),，努力攀登,。字里行間充溢著昂揚(yáng)向上的精神力量，成為千古佳句,，久誦不衰。

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇七

數(shù)學(xué)考試就要到了,，為了這次考試，我在家里廢寢忘食地復(fù)習(xí),，戰(zhàn)勝了一道又一道數(shù)學(xué)難題后，我的腦袋終于罷工,，眼睛也睜不開(kāi)，慢慢地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

“嘩——嘩,，沙——沙?！?/p>

不知不覺(jué)，我在一個(gè)陌生的地方醒了,，身上還穿著奇特的衣服。突然,，一個(gè)ufo飛了過(guò)來(lái)，它對(duì)我說(shuō)：“你好,，我們今天的任務(wù)是奪取數(shù)學(xué)晶體?！薄皵?shù)學(xué)晶體？是什么東西,？”我疑惑不解地問(wèn)?！皵?shù)學(xué)晶體是數(shù)學(xué)之源，若沒(méi)有數(shù)學(xué)晶體,，數(shù)學(xué)將從這個(gè)世界消失?！眜fo回答說(shuō)，“現(xiàn)在晶體就在拉莎堡之中,。”“拉莎堡,？”我向環(huán)視四周，果真看到一座城堡,。“我會(huì)把你傳送進(jìn)去，切記,，一定要盡快找到?！痹捯魟偮洌揖捅灰皇馕吡?。

一眨眼，我來(lái)到城堡內(nèi)部,，城堡里富麗堂皇，地毯軟軟的,，墻壁金光閃閃，花兒香香的,，仿佛置身于天堂,，我沉醉在美景中,，差點(diǎn)忘了任務(wù)。過(guò)好一會(huì)兒,，我找到藏?cái)?shù)學(xué)晶體的密室,。

要想拿到晶體需要通過(guò)四道關(guān)卡，每一關(guān)都是一道數(shù)學(xué)題,，我心想：“最近每天都在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，剛好有了用武之地,，一定沒(méi)問(wèn)題?！庇谑牵易孕诺赜犹魬?zhàn),。第一關(guān)是觀察物體，這是我的拿手題，輕松過(guò)關(guān),。第二關(guān)是關(guān)于三角形的知識(shí)，我填了又填,，擦了又擦，終于答對(duì),，我興奮地來(lái)到第三關(guān)。第三關(guān)有些難,，是簡(jiǎn)算，我費(fèi)盡心思,，算了許久才想出了答案，勉強(qiáng)過(guò)關(guān),。

來(lái)到第四關(guān)，我一看是應(yīng)用題,，心里就有點(diǎn)擔(dān)心，應(yīng)用題是我的要害,，好似一把槍，現(xiàn)在我就躺在了槍口上,。不過(guò)我沒(méi)有放棄，認(rèn)真演算,，努力回憶著復(fù)習(xí)題，用了九牛二虎之力才解開(kāi)謎題,。我終于拿到了數(shù)學(xué)晶體，隨著一束光芒,，我又消失不見(jiàn)了。

我驚醒過(guò)來(lái),，原來(lái)剛剛只是一場(chǎng)夢(mèng),。因?yàn)檫@場(chǎng)夢(mèng),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是如此有趣,，做數(shù)學(xué)題就像冒險(xiǎn)闖關(guān),，一路上充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣，我會(huì)繼續(xù)在數(shù)學(xué)的城堡里探險(xiǎn),，發(fā)掘更多的寶藏,。

古詩(shī)中的數(shù)學(xué)之美的古詩(shī)篇八

悲傷——?dú)g樂(lè)——激憤——狂放

附：誦讀提示——(先范讀;再指導(dǎo);再范讀;再生讀)

這首詩(shī)的旨趣跟《蜀道難》不同，它著力刻畫(huà)的是詩(shī)人的自我形象,，其實(shí)是借勸酒為名吐胸中塊壘。全詩(shī)的基調(diào)是豪放的,，但思想感情卻十分復(fù)雜。誦讀時(shí)應(yīng)當(dāng)伴隨著詩(shī)人感情的發(fā)展變化,，適當(dāng)?shù)刈儞Q聲調(diào)和節(jié)奏，力求再現(xiàn)詩(shī)人的形象,。指導(dǎo)誦讀的要點(diǎn)如下：

1.開(kāi)頭兩聯(lián)均用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出，“君”,，揭岑夫子,、丹丘生。要讀得從容,、親切?！包S河”一聯(lián)用的是古代民歌中的比興手法,，即用眼前景物起興而又具有比喻的作用，誦讀時(shí)頭腦中須有黃河奔流的視象,。“天上來(lái)”極言黃河源頭之高,，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀,。“高堂”一聯(lián)系承“不復(fù)回”而來(lái),，說(shuō)及人生?！氨装l(fā)”，猶言人生易老,，嘆意極濃，“悲”字當(dāng)重讀,，再用“朝如”句補(bǔ)足其意。這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了,，境界極其闊大，應(yīng)當(dāng)讀得很有聲勢(shì),，有慷慨生悲的韻味。

2.以下節(jié)奏逐漸加快,。“人生”一聯(lián)為人題語(yǔ),，重音當(dāng)落在“盡歡”和“空對(duì)月”上?！疤焐币宦?lián)說(shuō)明“須盡歡”的理由，顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心,，應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲;讀后宜作一頓(這里的潛臺(tái)詞是“既如此,，那就……”),，為詩(shī)中策一個(gè)高潮蓄勢(shì)。第一個(gè)高潮在“會(huì)當(dāng)一飲三百杯”這句上,，應(yīng)當(dāng)讀得豪氣十足，要用升調(diào)讀,，“三百杯”一語(yǔ)尤當(dāng)著力加以渲染;為突出這一句，上句“烹羊宰牛且為樂(lè)”宜輕讀,。

以上是詩(shī)的鋪墊部分，讀后可作稍長(zhǎng)停頓,。

3.“岑夫子”以下六句為詩(shī)意轉(zhuǎn)換處，亦可視為下面勸酒歌的引語(yǔ),，應(yīng)當(dāng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快,，重者依次落在“將”“莫停”“歌”“傾耳聽(tīng)”請(qǐng)字上,，突出拆請(qǐng)之意。讀完,，稍作停頓。

4“鐘鼓”一句至結(jié)尾為詩(shī)的主體部分,，詩(shī)人借此盡吐胸中塊壘，必須讀得酣暢淋漓,，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性。

“鐘鼓”二句是這支勸酒歌的主題,，也是全詩(shī)主旨所在。詩(shī)人說(shuō)這話時(shí),，其憤激之情必當(dāng)見(jiàn)于辭色，應(yīng)當(dāng)讀得從容,。“不足貴”“不復(fù)醒”二語(yǔ)當(dāng)用極強(qiáng)音讀,，以見(jiàn)其憎惡、鄙棄之深,。其下“古來(lái)”二句是以抒情方式說(shuō)明“不復(fù)醒”的理由，亦可見(jiàn)詩(shī)人蓋世之氣和狂放之態(tài),。兩句之中,，上句為賓,，宜輕讀,，略示“風(fēng)歌笑孔丘”(《廬山謠寄盧侍御虛舟》)之意;下句為主，宜重讀,，要表現(xiàn)出十足的自信。

“陳王”二句援引古人飲酒情形為例,，可用敘述調(diào)讀而略帶感情色彩。重音當(dāng)落在“恣歡謔”三字上,，但歡中有悲，因?yàn)樵?shī)人說(shuō)陳王,，其實(shí)又是說(shuō)自己，不過(guò)是懷才不遇借酒消愁而已,。其下兩句也是有主有賓：“主人”句為賓，宜輕讀;“徑須”句為主,，詩(shī)人反客為主，直命沽酒,，豪放之態(tài)如見(jiàn),，直重讀。讀后應(yīng)稍作停頓,，為結(jié)尾的抒情高潮蓄勢(shì)。

結(jié)尾前三句當(dāng)快讀,，至“與爾同銷(xiāo)”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語(yǔ)調(diào)讀最后三字,，“古”“愁”之后皆當(dāng)有延長(zhǎng)音——這是全詩(shī)的高潮，須有強(qiáng)大的聲勢(shì),，才能顯示詩(shī)人的飄逸的風(fēng)格，不是一般的兒女愁情,。