總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇一

在開學(xué)之初,，我們就確立了“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運”班級管理理念,，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學(xué)之初,，

我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度,、早讀制度,。例如本班外地學(xué)生比較多，孩子到校時間比較早,，有幾次我發(fā)現(xiàn)孩子一大早就在校園里追逐玩耍,。針對這種情況，我對早到學(xué)生進(jìn)行了教育,，并在其中挑選了5名小干部負(fù)責(zé)早自修的領(lǐng)讀工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子一到校,，都能在領(lǐng)讀員的管理下自覺地朗讀課文,。這樣既培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了孩子的朗讀能力,。楊旭和姚佳科兩位小朋友打掃衛(wèi)生總是不干凈,、不到位，在衛(wèi)生委員趙文燁的監(jiān)督下,，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,。中飯后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo),。我還在班級中設(shè)立了讀書角，讓小朋友們把家里的`課外書帶到教室里來,，利用午自習(xí)或四點鐘樂園的時間,，開展讀課外書活動，培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，豐富學(xué)生的課外知識,。

后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心,，覺得自己這樣不行,，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動,，生怕被人嘲笑,，看不起,，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生,，大膽去學(xué)習(xí),，思考，勞動,。無論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機(jī)地肯定所完成的部分,，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好,。通過激勵法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。我還結(jié)合班上學(xué)生的力量，讓每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，在優(yōu)等生的幫助下,，成績進(jìn)步了不少。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,，還是打電話,。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長,，讓家長也給學(xué)生積極的肯定,；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話,，讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生,。

本學(xué)期，學(xué)校的活動比較豐富,，經(jīng)過我和全班同學(xué)的共同努力,，取得了如下成績,。在趣味傳球比賽中,，通過我們?nèi)?2位同學(xué)共同努力,，取得了年級段第二名的好成績。5月中旬,，學(xué)校開展“百米長卷”,、科幻畫、書法活動,，我積極鼓勵學(xué)生,，在家長和孩子的努力下，沈姚冰小朋友分別獲得了科幻畫二等獎,，百米長卷三等獎的好成績,。在5月30日校六一文藝匯演中，通過兩個班12名學(xué)生的共同努力,，取得了二等獎的佳績,。

我會繼續(xù)努力，如果下學(xué)期我還教這個班,，我會一如既往地付出真心,，把這個班級建設(shè)得更好！

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)

自從參加工作以來,，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個合格的人民教師!與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識,，我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加縣教研室,、及學(xué)校組織的教研活動，通過講課,、聽課,、評課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。

所以,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，通過一學(xué)年的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

9.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕,。本期我擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，走了一遍一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，對低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點小經(jīng)驗,。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸,，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了很多,，從最開始不熟悉的教學(xué)流程,，慢慢的學(xué)會了，因為組里的每一位老師都是很敬業(yè),，精專業(yè)務(wù)素質(zhì),，對低段教學(xué)能熟悉操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李老師平時在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗傳授,，非常感謝李 老師!

教研組的每位老師都是毫無保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)上有困難時提出來，都能得到老師們好的幫助和建議,，在平時的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問題,，從這些討論中我也學(xué)到很多東西，謝謝你們!讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)過程中有經(jīng)驗有教訓(xùn),，為了讓自己在以后的`教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié),。

1,、熟悉教材，精心備好課,。

利用暑假的時間學(xué)習(xí)新課標(biāo),，熟悉教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點。二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容,，表內(nèi)乘,、除法、角的初步認(rèn)識和測量長度,。重點在表內(nèi)乘法和除法,，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應(yīng)用,。收集各種素材,，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實際情況編寫教案，設(shè)計課件,，制作教具,，選擇適合班上學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級的知識看起都很簡單,，但是要講給7,、8歲得孩子聽懂還要會應(yīng)用，這就需要教師平時備課的細(xì)心,，把淺顯易懂的知識通俗化,，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時也常常借助生活實際來舉例,，讓孩子都聽懂,，在利用知識的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識點上來。盡努力讓每節(jié)課都有備而來,，因為一堂準(zhǔn)備充分的課,，不僅體現(xiàn)了一位教師對教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識,，真正的體現(xiàn)班級口號“快樂學(xué)習(xí)每一天”,。

2、靈活運用教法,，上好課,。

二年級的孩子相對于一年級來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范，在上課的時候注意力也有一定的進(jìn)步了,。針對這一階段孩子的年齡特點,，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰，層次分明,，由淺入深,，重點突出,，難點突破，提問準(zhǔn)確化,，講解清晰化,，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲,。利用多媒體課件將空洞的知識形象化,，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實實在在的感知知識離我們很近,，就在我們身邊,，這樣對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了。有時還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué),，學(xué)生很喜歡,，印象也深刻,，學(xué)得輕松快樂,。利用加分的激勵機(jī)制，在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，讓學(xué)生多動口動手動腦，我一直堅持只要學(xué)生能說就能做的原則,，凡是都讓學(xué)生說出自己做題的想法,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分,，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好,，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、合理安排作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)

新課學(xué)習(xí)后,，合理的安排學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè),，根據(jù)知識的重點和難點，針對性的練習(xí)相應(yīng)的題型,，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識,。及時反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，及時的評講作業(yè),，學(xué)生訂正好后,，讓學(xué)生說出做題的想法，再補充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做,，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固,。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書上做好錯題記錄,，分析錯誤原因,，是教法問題就及時想辦法補救，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題就針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。錯題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時進(jìn)行針對性的練習(xí),。

4、做好培優(yōu)輔差工作

因為每個人的接受能力不一樣,，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生,。除了在課堂上對差生進(jìn)行知識輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們,，差生本來就有一種自卑害怕老師的心理,，所以要從打開他們的心結(jié)開始，讓他喜歡你這個老師,，覺得老師是關(guān)心他的,，喜歡他。古語說“親其師,，信其道,。”這樣他就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很成功的例子,，他的入學(xué)成績考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，做作業(yè)時不知道格式,，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5,、6遍還是不知道做題格式,，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有辦法批改,。在教了他幾次后,，他會寫了，我就開始當(dāng)著全班的面表揚他,，他也很高興!表揚的力量就是大!從那以后他每次的作業(yè)有一點進(jìn)步都表揚他獎勵他,，上課回答問題也積極了,，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了,。在期末復(fù)習(xí)的檢測中,，他每次考試都是在90分這個分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興,。每次發(fā)試卷報分?jǐn)?shù)時他們都自發(fā)為考試成績有進(jìn)步的孩子鼓掌,，我也會發(fā)一點小獎品對他們進(jìn)行獎勵。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定,，心里高興,，學(xué)習(xí)的動力就更足了。

5,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

李老師常對我們說：“教學(xué)這個東西自己肯鉆才行,。”數(shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長,，所以在教學(xué)上遇到問題了就請教組上的各位教師,，多征求教學(xué)經(jīng)驗豐富的尹老師、楊老師,、吳老師,、潘老師和何老師,。在制作課件上,，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇,，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件,，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們,，現(xiàn)在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了,。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課，也認(rèn)真的聽取組上其他老師的教研課,，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點來促進(jìn)自己的教學(xué),。

6、存在的`不足

在教學(xué)上,，上課的時候語速過快,，提問的精準(zhǔn)上，在用多一點愛心去關(guān)心每一位差生,，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,，從而喜歡卓爾，喜歡上二一班這個集體,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，期末考試只是一種考驗,，也收獲了一些經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中,，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點,，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來,。說得不當(dāng)之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期匆匆而過,，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，有收獲，也有反思,，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。因此,，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學(xué)方法。

如：１,、自編兒歌識字法２,、動手演示記字法３、辨部首想字義４,、拆字,、合字游戲５,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細(xì),，辨認(rèn)各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果，增強(qiáng)識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的'意義,。作為二年級的學(xué)生,，內(nèi)部言語機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時活動，加強(qiáng)了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌,、古詩、名言,，并定時安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù)，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué),。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，不斷鉆研教材,，備課不僅備教材，還要備學(xué)生,，備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況,，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；精心設(shè)計教案,，上好每一節(jié)課,，當(dāng)然，利用更多時間不斷的學(xué)習(xí),，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí),，有兩個學(xué)生智力較差,，這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外,，就學(xué)生的成績而言,，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子,，而最低分還不到35分,，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜歡我的'學(xué)生,。

根據(jù)班上的實際情況,，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法,，我在下列方面多下功夫：

1,、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵,，所以,，我在工作中，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材,，備課時一定備學(xué)生，備課文,，備教法,。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2,、對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以,，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好，讓學(xué)生在快樂,、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識,。

3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況,，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，這樣對差生而言，知識增加了,；對優(yōu)生而言,，知識也得到了鞏固，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4,、對差生這一板塊,，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，通過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步,，但和其他的同學(xué)相比,，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,，便給他分配了一個小任務(wù),，并告訴他，他在班上也是非常重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來,，他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5,、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚,，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了,。

另外,，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，遇到困難主動向他們請教,，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺,！

通過師生一學(xué)期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成績也有了相應(yīng)的提高,，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了,，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、共同進(jìn)步的良好局面。

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力,。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,，所以,，在以后的工作中，補差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信我班的學(xué)生明天將會更輝煌！

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇五

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，吸收別人優(yōu)秀教案的長處,，并對例題進(jìn)行篩選,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際,，對學(xué)生因材施教。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,，提高教學(xué)技能。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。

在課后以及晚自習(xí)時間,，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的`重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

我所教學(xué)的兩個班,，在開始一段時間,，有的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳，在連續(xù)幾個星期的整頓下,，課堂說服,，課后談心，等等,，甚至一對一的談話,，堅持下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂紀(jì)律比較令人滿意,，且有較高的效率,。上課的時候比較認(rèn)真,，課堂氣氛好，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但仍有個別學(xué)生上課打瞌睡,，看課外書的現(xiàn)象。讓學(xué)生感覺我是一個課堂上嚴(yán)厲,，課下隨和的老師,。

教科研是當(dāng)今社會教育教學(xué)中不可缺少的一項活動，他對學(xué)生的成長和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元化的發(fā)展起著很重要的作用,，由于我今年才出來工作,，經(jīng)驗不足，頭腦里的東西,，還是學(xué)校時候的那些書本上的知識,，因此，在教研的時候努力學(xué)習(xí)老教師的一些經(jīng)驗并應(yīng)用到我的教學(xué)中,。

一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘,，一份收獲,。通過我這半年來謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績,，但這都離不開其他老師的幫助和學(xué)生的積極配合,。同時，我也有許多不足之處,，今后,，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇六

二（3）班原有人數(shù)49人，建立了一個機(jī)構(gòu)健全的中隊委員會,，分四個小隊,。在中隊輔導(dǎo)員地指導(dǎo)下，落實措施,，按原定計劃開展各項活動,，寓教育于活動之中,。隊員們的素質(zhì)有了很大的提高,，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。為造就跨世紀(jì)人才而努力,。

開學(xué)初,，充分利用班會課認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。然后通過“講故事”“做游戲”“表演”等形式,，讓學(xué)生正確認(rèn)識如何遵守課堂紀(jì)律；怎樣遵守學(xué)校生活常規(guī)與做好值日的工作,；教育他們愛父母,、愛老師、愛同學(xué),、愛集體,、愛祖國、愛人民,，學(xué)會使用禮貌語言,；學(xué)會如何愛惜學(xué)習(xí)、生活用品,，愛護(hù)公共財物……接著引導(dǎo)學(xué)生把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容作為他們行為的依據(jù),。最后對學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)行強(qiáng)化行為規(guī)范的訓(xùn)練,。老師根據(jù)學(xué)校制定的《常規(guī)制度》定期進(jìn)行檢查督促,。對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚，對不良現(xiàn)象進(jìn)行教育,。為了進(jìn)一步約束學(xué)生的不良行為,，我們班還開展“文明小組”、“文明個人”的評比活動,，人人爭當(dāng)少年先鋒隊隊員,。通過活動，“文明小組”,、“文明個人”不斷涌現(xiàn),，形成了一個“守規(guī)范,，人人爭當(dāng)優(yōu)秀隊員”的局面，同學(xué)們都自覺遵守紀(jì)律,，在班集體中有秩序地生活,、學(xué)習(xí)。

在少先隊工作中我較為注重對隊干的培養(yǎng),。再上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)狠抓目標(biāo)管理，培養(yǎng)干部自己管理的能力和組織能力,。首先帶領(lǐng)大家參觀學(xué)校的展覽廳,，了解學(xué)校的歷史。師生獲獎一覽表,，向隊員介紹校友刻苦學(xué)習(xí)的'成長歷程,，激勵隊員努力學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,，然后提出中隊管理目標(biāo),。在選拔干部方式上，引進(jìn)競爭機(jī)制,，有意識地創(chuàng)造一種生機(jī)勃勃的競爭環(huán)境,，刺激隊員的競爭心理，運用正確的方法引導(dǎo)他們在競爭中得到鍛煉,。從建立少年先鋒隊起,，中隊的所有干部都實行競爭上崗，任期兩個月,。號召全中隊隊員都參加競選,，每位隊員都要發(fā)表演說，說說你想當(dāng)哪個職務(wù),？你能勝任嗎,？增強(qiáng)參與意識，然后中隊會上討論,，共同評選,，再根據(jù)個人特長進(jìn)行分工，最后頒發(fā)聘任書,。通過這種方式選拔出來的干部,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，能努力完成本職工作,，有開拓創(chuàng)新精神,，不怕困難，勇于在實踐中探索經(jīng)驗。還要定期進(jìn)行隊干培訓(xùn),，提高隊干的業(yè)務(wù)知識,。培養(yǎng)他們獨立工作的能力，放手讓他們?nèi)スぷ?，?jīng)常采用給任務(wù),、壓擔(dān)子的方法，鼓勵他們大膽地去實踐,。如讓隊員嘗試擔(dān)任“小老師”,，學(xué)會怎樣管理一個班級的午讀以及衛(wèi)生工作；協(xié)助老師開展識字比賽,、書法比賽以及主題班會等項活動,，充實生活內(nèi)容；通過這些活動,，使中隊工作開展得有聲有色,，充滿活力，同時也培養(yǎng)了他們的組織,、管理能力。

少先隊工作的基本點就是開展豐富多彩的隊活動,，寓教育于活動中,。因此，我充分利用少先隊這個教育陣地,，把班會課與隊活動相結(jié)合,，按當(dāng)前形勢的教育要求和學(xué)校工作的中心任務(wù)，開展有針對性,、有思想性,、有趣味性的隊活動。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇七

一學(xué)期又在匆匆忙忙中溜過去了,，這學(xué)期既是對我的教學(xué)實踐經(jīng)驗的一次檢驗,，又是對學(xué)生的求知能力的一次檢驗，二年級語文期末教學(xué)總結(jié),。有得也有失,，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

我主要談?wù)勗诮虒W(xué)中，是怎樣監(jiān)督并幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)--較好地完成--主動地完成--有效地完成家庭作業(yè)的過程,。

本學(xué)期,，我沿用了上學(xué)期的"一天一個組長"，天天任命新組長,，周周都有常任組長,，具體要求是：只要能完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，就有機(jī)會當(dāng)一次小組長,，這樣一來,，就給了許多孩子當(dāng)組長的機(jī)會,。果然，孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調(diào)動起來,，每天,，只要學(xué)習(xí)了新課，下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè),，于此同時,，孩子們也把那些不完成作業(yè)的當(dāng)成反面教材，一致監(jiān)督必須留下補作業(yè),，直至補完并檢查,。當(dāng)孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當(dāng)組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好,，當(dāng)組長的機(jī)會更多一些,！孩子們就開始注意要寫工整，我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起,，讓孩子們自己選出優(yōu)秀作業(yè),，推選組長，這樣一來,，那些想當(dāng)組長的孩子就不得不認(rèn)真來寫作業(yè),。當(dāng)然，老師得適時觀察,，有的孩子書寫本來就不好,，只要他能認(rèn)真完成一段時間，就獎勵他當(dāng)一次組長,，有的孩子寫得慢,，可是作業(yè)質(zhì)量高，也獎勵他一次當(dāng)組長的機(jī)會,。有時,，一個小組里6名孩子，有3名可以當(dāng)組長,，我就啟發(fā)他們給當(dāng)組長機(jī)會少的孩子創(chuàng)造機(jī)會,，看到他們能互相謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢?

有時,，也會遇到這樣的情況：老師我的作業(yè)忘在家里了,。對于這種情況，原諒學(xué)生一次,，就會有許多個人出現(xiàn)許多次這樣的現(xiàn)象,，最終被動的是老師，學(xué)生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè),，是你自己的過錯,，沒拿作業(yè)是你自己造成的，不過,，現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完,，才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學(xué)生,，他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書包里,。而對于偷懶的學(xué)生，則是對他的一次小小的警告,，不讓他以沒拿作業(yè)當(dāng)作沒寫作業(yè)的借口,。

總的說來，學(xué)生完成家庭作業(yè),，不能光靠學(xué)生的自覺性,，也不能光依賴家長的監(jiān)督，更需要老師適時的引導(dǎo)和變換方式的監(jiān)督,，才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高,。

1、要善于學(xué)習(xí),。

不論是聽本校老師的課,，還是外出聽課，我總要把老師們的點滴好做法記錄下來,，然后用在我的課堂上，時間一長,，我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學(xué)效率有好處,，就把此做法沿用下來；如聽了王淑俠老師的數(shù)學(xué)課,，我發(fā)現(xiàn)她每講一道練習(xí)題后,，都會在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，檢查每一名學(xué)生的做題情況,。我把這個細(xì)節(jié)用到了我的課堂上,，果然發(fā)現(xiàn)，若是不檢查,，一些孩子還真就寫不上,，或胡亂涂寫，把老師講的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)丟在一邊,，時間長了,，這些本是早就已經(jīng)解決了的問題，到了這些孩子身上，卻全成了問題,?？磥恚n堂的實效性更在于老師的全面監(jiān)督,，而不是似是而非的："寫上沒有?""寫上了,！"一問一答的互相欺騙的教學(xué)模式。

2,、作業(yè)需要一定的模式,，要精練精講。

教學(xué)有一定的'模式,，作業(yè)其實也需要一定的模式,。當(dāng)然模式不能一成不變，需要不斷地求新求異,，才能不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，更要在變化之中，給學(xué)生形成一種模式,，以節(jié)省更多的時間用于有效教學(xué),。如，生字作業(yè),，可以讓學(xué)生寫3個生字,，帶2個拼音，一個大寫字母,，組2個不同的詞,，既有對學(xué)生生字是否寫正確的檢查，又幫助學(xué)生鞏固不易記住的大寫字母,，還幫助學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),。通過實踐證明，單是這樣完成課堂生字的抄寫,，并不能使學(xué)生真正鞏固生字的學(xué)習(xí),，還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強(qiáng)化記憶，因此,，每天學(xué)習(xí)新課后,，只要學(xué)習(xí)了生字，學(xué)生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂生字同一模式的家庭生字作業(yè),，除此之外,，只要再讀上2遍課文，預(yù)習(xí)下一課就完成了當(dāng)晚的家庭作業(yè),。通過這樣的循環(huán)作業(yè),，有效抑制了學(xué)生"學(xué)得快,，忘得也快"的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實處,。

作業(yè)要精練精講,。給學(xué)生布置作業(yè)，要精挑細(xì)選,，有的放矢地進(jìn)行練習(xí),。

如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的,，每課出現(xiàn)的句型,、句式都是作業(yè)的素材。學(xué)生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤,，或者是重點內(nèi)容,，要隔三差五拿出來進(jìn)行練習(xí)加以鞏固。講題是為了以后少講,、不講,，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白,。通常要求學(xué)生做到：

(1),、讀題目要求，明確題意

(2),、認(rèn)真聽清老師的講解

(3),、通讀自己做得題目，力求記住

(4),、齊讀,，再次加以鞏固。

3,、充分利用課堂講練時間,，批閱學(xué)生作業(yè)。

二年級語文雖沒有作文教案,，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文,，每課都有生字,、作業(yè)、每單元一篇寫話,、外加《學(xué)習(xí)之友》,、每天一課的課外輔導(dǎo)資料，如何做到一天完成兩套作業(yè),，并且批改出來,，還要完成練習(xí)題的講練,，就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。每次講《學(xué)習(xí)之友》時,，學(xué)生一邊寫,，我一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批,，講一題,，做一題，批一題,，等到下課時,，大部分學(xué)生做完，我也就批完了,，在不知不覺中,，學(xué)生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了，做題的效率提高了,。

4,、教給學(xué)生預(yù)習(xí)新課的方法并檢查。

學(xué)生識字記得快,，忘得也快,，在他們遺忘之前加以復(fù)現(xiàn)，能有效抑制遺忘速度,。每學(xué)完一課,，我都會要求學(xué)生互相檢查讀文情況，并要求讀下一課的課文,，給生字注音,，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初,，參與預(yù)習(xí)的孩子并不多,，我就采用表揚的方式，等到大部分孩子已經(jīng)學(xué)會預(yù)習(xí)模式,，我便采取點名的方式,，批評那些偷懶的孩子，同時,，還讓預(yù)習(xí)好的孩子進(jìn)行表演讀課文,。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進(jìn)入角色,，步調(diào)一致地加入到預(yù)習(xí)新課的隊伍當(dāng)中來,。對于不讀課文的，有時進(jìn)行口頭批評,，有時留下讀通了再回家,，有些課文短小,，罰抄一、兩遍,，可以使不讀課文的現(xiàn)象,，減少到最低點。

存在的問題：

1,、對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,。在日常教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生,，僅僅給予了精神上的鼓勵和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo),，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實際行動上,，親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督。

2,、對學(xué)生的一些具體要求,，不能夠嚴(yán)格地一直要求到底，學(xué)校工作繁忙時,，疏于檢查,，讓個別學(xué)生鉆空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣,。

改進(jìn)措施：

1,、期末復(fù)習(xí)要緊扣教材，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，嚴(yán)格按計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，及時查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。老師要鉆研教材,，敢于去粗取精，不進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),。

2,、在下學(xué)年的教學(xué)中，繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并付諸實踐好的指導(dǎo),、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，發(fā)揚本學(xué)期好的做法，力爭在教學(xué)上有新的進(jìn)步,。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些提高,，同時,，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤；有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的本事,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，供給更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要教師督促,、提醒,。針對這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,，讀課文,，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

（二）經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作本事,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外,，積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作本事的提高有必須的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字本事,。二年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的.信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動。

這次期末考試,，全部28名學(xué)生都參加了考試,，27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平,。及格率：85.7%,、平均分：72.98、優(yōu)秀率：25%,。在新的一學(xué)期,，我將與二年級學(xué)生同甘共苦，取得更優(yōu)異得成績,，力爭平均分到達(dá)80分,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇九

今天測試了曲阜市統(tǒng)一發(fā)的期末測試二，這份試卷根據(jù)最新教材以做了修正,，試卷包括的體型很全面,，題量較多,，難易適中，多數(shù)學(xué)生成績比較理想,，但是也存在一些問題,，主要有：

經(jīng)過了兩次口算比賽，一些學(xué)生的口算能力突飛猛進(jìn),，但是也有一部分學(xué)生平時練習(xí)少,，計算能力弱，有一個學(xué)生連續(xù)錯了3道題：2×6=18,2400－1700=1700,4+3=6,，這個學(xué)生不是粗心,，就是加法、乘法和退位減法學(xué)得不扎實,。暑假了還要安排部分學(xué)生抽時間練習(xí)口算,，提高計算技能。

試卷上有一道脫式計算題,，共有三道題目,，要求學(xué)生用脫式計算，但是一班有6個學(xué)生沒有看清要求,，列豎式計算,，為了讓他們引起重視，我把9分全扣掉了,，讓他們引以為戒,。還有很多學(xué)生漏題現(xiàn)象嚴(yán)重，有的漏做一道填空題,，有的漏做兩道選擇題，有的學(xué)生把6分的比較大小或者9分的脫式計算全漏做了,。有的學(xué)生做題速度很快,，做完就自己玩，老師再強(qiáng)調(diào)也無濟(jì)于事,，我改卷時就異常氣憤,。這些學(xué)生白白丟掉了很多分，如果他們仔細(xì),，認(rèn)真,，這些錯誤完全可以避免。

這次的解決問題比較簡單,，但是照樣有部分學(xué)生理解題意有困難,，不會正確列式，列綜合忘記加小括號等,。

統(tǒng)計中有一個問題是：一個小孩在題中四個水果中選了一個說：我最喜歡的'水果長在南方,，那是指香蕉,，但是很多孩子不知道香蕉長在南方，還有一個孩子說：我最喜歡的水果是紅色的,，貯存時間很短,，有的學(xué)生也不知道是草莓。

總之,，這次測試成績不是很理想,，還剩幾天的復(fù)習(xí)時間，我要帶領(lǐng)學(xué)生好好復(fù)習(xí),，爭取期末考個理想的成績,。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任的工作，通過一個學(xué)期的工作,，讓我深深感到低年級班主任工作是比較辛苦的,。在自己多年的班主任工作中，我懂得了小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作,，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,。在班級管理方面,，我做了以下總結(jié)：

二年級學(xué)生年齡比較小，自控力差,，紀(jì)律比較渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課,，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,。讓表現(xiàn)好的學(xué)生在學(xué)生中樹立榜樣,，在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做作業(yè)，下課好好休息,，講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣。

我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,。對于表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，我花了更多的心思。我常和他們談心,，鼓勵他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上,，思想上有什么特殊情況,，我總是及時地，主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，能和家長一起幫助他進(jìn)步。

俗話說,，“火車跑得快,，全靠車頭帶”。要讓班干部時刻做好表率,，處處是先鋒,，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。對于后進(jìn)生,，光靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生,。由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中總是反反復(fù)復(fù),，有時候我也比較缺乏耐心，在這一點我做得不夠到位,。日后我還需要不斷努力,，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績,。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。主要有：

（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，誠實勇敢,。

（2）站有站樣，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣,、有自信，挺胸抬頭,，手放身后,，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師,，腳平放在地上。

（3）大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。

（4）做事有始有終,，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

（5）有良好的.作息習(xí)慣,，按時上學(xué),，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,，先學(xué)后玩,，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

一個學(xué)期結(jié)束了,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在不少問題。如學(xué)生的分辨事非能力比較差,，學(xué)習(xí)懶散,，缺乏競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,，有些同學(xué)屢次教育還不能改正,，在今后工作中，我會逐步摸索切實可行的方法,，誘導(dǎo)他們,，讓他們改正自身的缺點。而且,，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致,，我還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了,，回顧自己這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我有很多的思考和感受。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、精心備課,，積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真觀摩其他教師的課堂,，汲取他人所長,。平時上課前提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

2,、認(rèn)真上課，做好課前準(zhǔn)備,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教,，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。

3,、及時輔導(dǎo)，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使他們不斷進(jìn)步。

4,、作業(yè)合理,，根據(jù)減負(fù)的.要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚,，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中講解,。

5,、資料拓展，這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,，通過上網(wǎng)、詢問,、圖書等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力,。

1,、用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué),。我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,、探究教法,，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果,。

2,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。重視師生間的互動,，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。

3,、注重平時的積累與寫作,。本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語,、名人名言等等,，內(nèi)容多樣，在積累的同時,，鼓勵學(xué)生運用,，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。

4,、注重與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動,。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

在教學(xué)中,，仍存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著較大的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草等,。

2,、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫話興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對寫話能力差的學(xué)生的輔導(dǎo),。

小學(xué)二年級期末個人總結(jié)篇十二

一學(xué)期很快又過去了,，一學(xué)期以來，班級里的小朋友不管是學(xué)習(xí)上還是行為上都有了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)根據(jù)期初制定的工作計劃,，加以總結(jié),。

作為低年級的孩子，在行為習(xí)慣上總是有讓老師很不放心的地方,，課間喜歡打打鬧鬧,，會因為一些小事爭吵不休，安全意識薄弱等等,，因此，這一學(xué)期,，我每天晨會時間,，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為,，提倡每個學(xué)生自己反省自己,，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，能管住自己,。另外,，利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得,。通過小品,、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與,、明辯是非,，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的,，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求,。

管理好班級不是易事,，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。 下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：

1,、為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用,。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,，讓他們成為班上的榜樣,、主力力量，從而帶動全班進(jìn)步,。每天一名值日干部,，主管全天工作，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈,；每周一次大清掃,，做到物放有序，窗明幾凈,，專人負(fù)責(zé),。

2、 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，鼓勵、指導(dǎo),，讓他們形成一種向心力,，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”,。本班學(xué)生差生較多,，合格率方面不夠理想。

3,、 進(jìn)行“星星樹”的評比,。一周下來，表現(xiàn)好,、有進(jìn)步的,，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的.,，多獎一顆,。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的星星多,，誰就獲得大獎,。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好,，后進(jìn)的要求進(jìn)步,。學(xué)生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

4,、 進(jìn)行“比一比,，誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志,，期末進(jìn)行統(tǒng)計,，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”,。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈,、整潔。

5,、 開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本,，看看誰的書本愛護(hù)得最好|||要想使班級的各項工作順利進(jìn)行,，就得使學(xué)生信 任 老師，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,，成為學(xué)生的貼心人。因此,，平時盡可能多地在學(xué)生之中,，與學(xué)生一起游戲，一起活動,，一起值日,，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí),，談理想,，說玩笑，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當(dāng)中。

取得家長最工作的支持,，對一名班主任來說,，是非常重要的，因此,，一學(xué)期以來,，我通過面訪,，電訪等多種形式進(jìn)行家訪，及時告知孩子們在校的情況,，也了解孩子們在家的情況,，家校形成合力，促進(jìn)學(xué)生更好地成長,！

看著班級里的學(xué)生漸漸地懂事,，不免有很多的欣慰，期待下學(xué)期的努力,，讓孩子們做得更好,！