總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)期德育個人工作總結(jié)共青團 本學(xué)期德育工作篇一

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),，在家長中樹立起良好的形象。

2,、根據(jù)學(xué)生的身心特點,，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn),，深入貫徹《綱要》精神,，模范履行社會公德、職業(yè)道德,、家庭美德,，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念，并進一步提高自己的教學(xué)水平,，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,，以加深自己對人生觀的進一步理解,。

5、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章,。通過學(xué)習(xí),，及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物,，明確任務(wù),、增強信心、努力奮斗,、扎扎實實做好本職工作,。

6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),，著重學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，進一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任,，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識,。

7,、制定了班級德育教學(xué)計劃,，利用各種機會對學(xué)生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學(xué)生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高,。

另外,，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí),，團結(jié)同事,，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作,。在工作中敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生，為人師表,，責(zé)任心強,，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松,、民主的氛圍里學(xué)習(xí),。尊重學(xué)生，不體罰,，使他們身心得到愉快的發(fā)展,。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃,、內(nèi)容和實施方法外,，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學(xué)生的情況,，幫助家長形成正確的教育觀點和方法,，取得家校教育的一致性。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培養(yǎng),，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進步。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭取把班級的德育工作做得更好。

學(xué)期德育個人工作總結(jié)共青團 本學(xué)期德育工作篇二

德育是學(xué)校教育的靈魂,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、健康成長和學(xué)校工作的保障。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，時刻樹立教書育人,、管理育人、服務(wù)育人的思想,，確保學(xué)校德育工作的順利實施,。20xx年度第一學(xué)期，我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，在我校董事會,、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的大力配合下,，在德育工作小組,、全體班主任和全體師生的共同努力下，全面貫徹落實上級文件精神,，培育和踐行社會主義核心價值觀,。堅持立德樹人，以行為養(yǎng)成教育為核心,，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點,，以強化班級文化建設(shè)為突破口，以具體的活動為抓手,，提高德育實效性,，建立健全德育評價機制，較好地完成了本學(xué)期的各項工作?，F(xiàn)將我校20xx年度第一學(xué)期德育工作情況總結(jié)如下：

思想是行動的保證,，強化全體班主任乃至全體教師的德育意識，是保證德育工作有實效的必要前提,。開學(xué)初,，在董事長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，分別召開了多層次的德育工作會議,，有全體教師會議;全體班主任會議;高中教師教育工作會議;高一年級新生會議,，高一年級家長會議;高二高三年級學(xué)生家長會議;住宿生會議等。在會議上強調(diào)德育工作的重要性,，明確德育工作的責(zé)任與規(guī)范,，宣傳德育管理的規(guī)章制度和相關(guān)的具體措施。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視,，工作落實到位,，是的本學(xué)期一開始，全校教育教學(xué)秩序良好,，學(xué)生的紀(jì)律意識加強,，尤其是高中年級和住宿生的夜自修和住宿生活有了顯著地改變，為學(xué)校的教育教學(xué)正常進行提供了有力的保障,。

健全和完善制度,，強化規(guī)范意識,。要實現(xiàn)班主任工作規(guī)范化，全面落實班主任工作職責(zé),，學(xué)校必須建立規(guī)章制度,，并依照規(guī)章制度加強管理。為此,，本學(xué)期重新修訂了《..中學(xué)中學(xué)班主任工作考核獎懲方案》,、《..中學(xué)班主任工作周,、月,、學(xué)期常規(guī)》、《..中學(xué)班主任津貼發(fā)放細則》等一系列規(guī)章制度,。這些制度的制定,，強化了班主任崗位責(zé)任意識，配合常規(guī)管理工作常抓不懈,，各項工作按照學(xué)校要求有序地開展,，使班主任工作更具規(guī)范性。

充分發(fā)揮德育工作小組的核心作用,。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo),，完善德育工作管理機制，由副校長總負(fù)責(zé),，團委學(xué)生會具體抓,，實行德育處----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合,，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系,。德育工作小組成員增強了教書育人、服務(wù)育人,、管理育人的意識,，并能以身作則，努力工作,。注意加強德育隊伍建設(shè),，特別是班主任隊伍建設(shè)。一學(xué)期堅持開好四種會即主題班會;班主任會議;學(xué)生干部工作交流會;家長會,。

本學(xué)期開展了三次主題班會活動：行規(guī),、班規(guī)教育‘誠信友善’，踐行社會主義核心價值觀教育和做文明人,，從養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣始,，讓班主任和學(xué)生在活動中得到成長。定期舉行班主任例會,，通過學(xué)習(xí)互修,，努力提高班主任的工作能力,。本學(xué)期分別召開了學(xué)生會干部會議、各班班長會議,、宣傳委員會議,、住宿生室長會議等各層次干部會議，明確干部職責(zé),，布置具體工作,，指導(dǎo)干部參與學(xué)校德育常規(guī)管理，使本學(xué)期五項常規(guī)評比,、班級文化建設(shè)活動和住宿生管理都有了顯著的成效,。

班級是學(xué)校的細胞，是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長、發(fā)展的場所;班級,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、人格成長、社會性發(fā)展三位一體的環(huán)境;而班級文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件,。

為營造更加和諧融洽,、積極向上，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進班級管理，增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展班級文化建設(shè)評比活動把班級文化建設(shè)與班集體建設(shè)相融合,，構(gòu)建特色德育模式,。

在班級文化方面，進一步加強了指導(dǎo)性,，突出班級文化建設(shè)的個體性和有效性,，尤其是班級的環(huán)境布置要變原來的口號、標(biāo)語式為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示欄,，學(xué)習(xí)動力的促進者,，團隊精神的展示窗口。提高文化布置的時效性和更新度,。成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的另一塊空間,。

每個班級都有了自己的班級文化特色。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力,，主動參與班級文化建設(shè),，從班級布置、班級衛(wèi)生管理,、師生精神面貌,、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置,，基本上都能按照展示學(xué)生生活,，激勵學(xué)生進步，張揚班級特色的原則,，既保證了統(tǒng)一和諧,，又各有特色，各有亮點,，班級文化建設(shè)的內(nèi)涵更加豐富了,。

通過班級文化創(chuàng)建活動,，構(gòu)建班級合理的文化制度,，美好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系,，努力營造互助友愛,、民主和諧、健康向上的集體氛圍,，形成有特色的充滿活力的班級文化,，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，班級文化建設(shè)活動成功開展,，有力地推動了學(xué)校文明建設(shè)水平及全面育人工作的提高，促進了更加優(yōu)良的校風(fēng)的形成,。而在這一過程中,，班主任是班級文化建設(shè)的總設(shè)計師，班主任在設(shè)計,、動員,、組織和指導(dǎo)過程中班主任的自身能力得以提升，管理經(jīng)驗得以豐富,，很好地促進了班主任的專業(yè)成長,。

1、繼續(xù)推進..中學(xué)德育特色課程的實施

《弟子規(guī)》和《禮儀規(guī)范》是..中學(xué)德育的校本課程,，是我們學(xué)校實施兩綱教育的重要抓手,。為確保這兩門課程的切實有效地推進，堅持三落實與三結(jié)合：上課時間落實,、組織管理落實,、檢查與考核落實;與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合,，與學(xué)生的課外活動相結(jié)合，與班級文化創(chuàng)建相結(jié)合,。每周三早晨,，預(yù)備、高一年級的學(xué)生在朗讀《弟子規(guī)》,，初二年級由學(xué)生講用《弟子規(guī)》,，本學(xué)期更是強調(diào)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活談學(xué)習(xí)弟子規(guī)的感悟。初一年級仍堅持把《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)作為一門課程,，納入課表,，雖然任課師不能穩(wěn)定，但這門課堅持不放,?！抖Y儀規(guī)范課程》的教材由校自編，初高中新生入學(xué)時每人一冊,，繼續(xù)由班主任利用班小結(jié)時學(xué)習(xí),，在初中又在拓展課中作出專門的安排。師生共學(xué)《弟子規(guī)課程》,、《禮儀規(guī)范課程》,，不斷提升文明素養(yǎng)，從感知升華成體驗,，最后達到踐行,。

2、實踐學(xué)科德育,，發(fā)揮課程整體育人功能,。德育要深入到學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，這是育人的一個主渠道,。德育處與教務(wù)處聯(lián)合,，推進學(xué)科德育落實。語文,、社會,、思品、英語等學(xué)科充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義,、集體主義和社會主義思想教育和基本國情教育;數(shù)理化等自然學(xué)科，通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例,，對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀,、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育,，愛國主義和思想品德教育,。音、體,、美,、勞等學(xué)科則結(jié)合學(xué)科特點，陶冶學(xué)生情操,，提高心理素質(zhì),，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質(zhì),，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅忍不拔的精神,。

3、開展了兩綱教育課外實踐活動,，讓學(xué)生在實踐活動中潛移默化地接受教育,。本學(xué)期繼續(xù)實施校本兩綱教育德育課程與學(xué)生課外實踐活動相結(jié)合，豐富育人內(nèi)容和形式,。

與學(xué)校的拓展課結(jié)合：如文學(xué)社,、合唱隊、舞蹈隊,、書法班,、美術(shù)班、兵乓球隊,、機器人大賽、創(chuàng)造發(fā)明,。

與學(xué)校的主題教育活動相結(jié)合：本學(xué)期九月份開展了家風(fēng)好故事,、好格言征集活動;十月初舉行了初一學(xué)生換巾儀式;十月底高二學(xué)生成人儀式;十二月中旬開展了做文明人，從衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成始主題教育活動周,，有主題班會,、主題板報評比、主題演講比賽等活動項目;還有學(xué)期初高一學(xué)生軍訓(xùn),、十月下旬高二學(xué)生的學(xué)農(nóng);另外,，配合學(xué)校特色創(chuàng)建，科技節(jié),、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)的舉辦做好相關(guān)的教育工作。

4,、重視生命教育教育,，培育學(xué)生珍愛生命意識。

學(xué)期德育個人工作總結(jié)共青團 本學(xué)期德育工作篇三

在我們尚村中學(xué)教育教學(xué)過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容,，是形成良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動的重要前提,，而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志,。因此，在我校教書育人的過程中,，特別注重對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培成,。

在學(xué)校建設(shè)中，良好的育人環(huán)境是養(yǎng)成教育成功的前提,。我校努力在育人環(huán)境上下功夫,，無論是班級學(xué)習(xí)園地、板報,，還是生活標(biāo)語,，我們都將盡量使之生活化、人文化,，讓其充分發(fā)揮潛移默化的育人功能,，成為學(xué)生無聲的教育力量。本學(xué)期,，學(xué)校加大文化氛圍建設(shè)的投入,，用高度文明的精神環(huán)境和氛圍促使學(xué)生的良好習(xí)慣不斷生成和發(fā)展。

小學(xué)升入初中后,，進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，需要時間去適應(yīng)，這段時間是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的契機,，我們將針對七年級的新同學(xué)制定專門的習(xí)慣養(yǎng)成方案,。首先，我們利用軍訓(xùn)期間讓學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)生行為規(guī)范”,、“尚村中學(xué)一日常規(guī)”“學(xué)?；顒邮粶?zhǔn)”“課間行為規(guī)范”并要求班主任教師對學(xué)生進行講解、分析,、點評,，讓學(xué)生真正懂得哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,。2,、對班主任和有關(guān)教師進行培訓(xùn)，對學(xué)生課桌上的書,、本和鉛筆盒的擺放,，讀書姿勢,、回答問題禮儀，走路等方面都要有統(tǒng)一的要求,。3,、七年級學(xué)生上體育室外課和到專用教室上課時，統(tǒng)一由體委整隊班主任教師送,、任課教師往回帶,，在過程中，教給學(xué)生二人主動成隊,、按指定路線行走,、不亂跑等規(guī)則……用這種方式幫學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績的客服不良習(xí)慣的保證為此學(xué)校根據(jù)自身情況制定了《尚村中學(xué)一日常規(guī)》,、《量化評分細則等規(guī)章制度》，但是,，孩子天性好玩,，好動、行為準(zhǔn)則說忘就忘,，不能落實,，無異于紙上談兵。所以落實很重要,。對每個班級,，我們采取量化評估，對學(xué)生的儀表,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)用品擺放課間操紀(jì)律等進行督促，一周公布一次,，把結(jié)果反饋給班主任,，讓每班檢查自己班級的失誤，以便采取有效措施補救,。同時，學(xué)校繼續(xù)推行“人人有事做事事有人做”學(xué)生互相監(jiān)督,，使每個同學(xué)能明確責(zé)任：生活在這個集體中,，每個同學(xué)要有人人為我，我為人人的思想,。另外,，學(xué)生、教師相互監(jiān)督,，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力,，從而養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。這樣，經(jīng)過督促反饋,，用班風(fēng)促校風(fēng),。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，班主任要規(guī)范自己的行為,，提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。要求學(xué)生做到的，我們每一位班主任,，首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育學(xué)生搞好團結(jié)，和科任老師搞好團結(jié),，和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。讓學(xué)生在無形中形成了良好的行為習(xí)慣,。

“習(xí)慣培養(yǎng)的最主要的方法是訓(xùn)練,。”為了促進每個學(xué)生的能力全面發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，我把行為習(xí)慣融入到了班級豐富多彩的活動中,，如會操比賽、拔河比賽,、主題班會,、“班級標(biāo)兵評選”、“升旗手風(fēng)采展示”“觀看最美孝心少年”等,，在活動中自然形成了一些良好的習(xí)慣,，改掉一些不好的習(xí)慣,，通過習(xí)慣的培養(yǎng)促進學(xué)生學(xué)習(xí)的進步和良好校風(fēng)的形成。

為了充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,，我采取了多種形式和手段,，與家長配合。利用學(xué)生不在學(xué)校的時間,，對孩子的行為習(xí)慣進行培養(yǎng),。例如：開展家長學(xué)校，公布班主任的電話號碼與家長隨時保持聯(lián)系,，對孩子出現(xiàn)的問題給予及時矯正,；定時召開家長會，進行經(jīng)驗交流,，與家長共同探討培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的好方法,、好措施。利用雙休日反饋表幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,，通過家長的反饋掌握學(xué)生周六,、日的學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)然養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一日之功,，需要長期堅持,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習(xí)慣,。

學(xué)期德育個人工作總結(jié)共青團 本學(xué)期德育工作篇四

我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人,。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置,，因此,，努力改革思品教學(xué)，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同,。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容,，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識,，指導(dǎo)行為,，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，以情明理,，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,，強調(diào)知識結(jié)構(gòu),，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身,，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育,。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,，教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別,，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會的尊重,。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程,，體現(xiàn)了學(xué)生變機械接受,、機械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上,。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1,、精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課,、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理,、激情,、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中安排新課引入,、學(xué)文明理,、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié),。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,，以情明理，情理交融,，水到渠成,，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

具體地說,，即是：

a：以景入情，引入課堂,。

教學(xué)中通過采用配樂,、角色朗讀、質(zhì)疑,、謎語,、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式,，達到課伊始,，趣即生的效果。例如《講信用》一課中,，我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié),，學(xué)生情緒高漲?？杉鞭D(zhuǎn)直下,，故事大王失約未來，師生一陣失望,。就在這一起一伏的情感體驗中,，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

b：以情載理,，情理交融,。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進學(xué)生情感內(nèi)化，才能使其真正明理,、導(dǎo)行,、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲,，以激情作為載體,，緊扣教材，突出學(xué)科性,，講究準(zhǔn)確性,，力求趣味性，注重實效性,，絲絲如扣進行分析,，以情載理，情理交融,。提高教學(xué)質(zhì)量,。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分,，我緊緊抓住其心情變化為線索,，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,，最后瀉染李芳承認(rèn)錯誤后受到大家的贊揚的情景,。學(xué)生邊分析、邊體會,，最終發(fā)出了承認(rèn)錯誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論,，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新,。

c：以情導(dǎo)行,，深化情感。

思品課中學(xué)文是手段,，激情是載體,，導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點至關(guān)重要,。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,，感情的內(nèi)化對學(xué)生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為,，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機銜接,，充分重視每個具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感,，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力,。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中,，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認(rèn)識后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí),，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點,。

d：表達激勵,，結(jié)束全文。

對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,，更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要,。化龍點睛的結(jié)束語不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識,，而且能因勢利導(dǎo),，表達教師的激勵、期待和良好祝愿,，它同時是指導(dǎo)行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時，我回扣開題,，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤,，概述鞏固了觀點，提出希望,。我的結(jié)束是這樣的：

師：老師希望你們從小事做起,，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子,，長大成為言而有信的好公民,，好嗎?

生：好!

師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做?

生：講信用!(指：課題板書)

師：好!老師相信你們。

三言二語,，言簡意咳,，既是希望，更是對學(xué)生的鼓勵和信任,。激勵是創(chuàng)造的靈魂,，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練,。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中,，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的,。在思品教學(xué)中,，注意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā),，處理好文內(nèi),、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機結(jié)合點,。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里,，心情亂極了一節(jié)時,，教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇,，后果怎樣?一石激直千層浪,，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀,，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ),。

3、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺,。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù),。和諧,、寬松、信息暢通,、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利,?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際能力,，在教學(xué)中,，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂,。

由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀點,、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人,，本身的榮譽,、鍛煉的機會、競爭的動力,，都促使學(xué)生盡其所能,，在教師的點撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會中的創(chuàng)造天地欄目,，學(xué)生自由地通過朗誦,、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用,。實踐證明,，這是必要的，且是可行的,，真可謂一舉多得,，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。

在思品課中實施創(chuàng)造教育這一小小的實驗課題是在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實驗成果大樹上結(jié)出的一朵小花,，實驗還處于探索階段,。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……