總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇一

教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課,。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上,。而來到晨陽后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準(zhǔn)備哪些,。首先要認(rèn)真鉆研教材,，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚,，了解重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如,，知道對于接受能力不同的班級應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,，充分的了解學(xué)生對英語的掌握情況，以及他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

最后,，老師應(yīng)該考慮教法,，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,，整節(jié)課有高潮,，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授,。

但是通過一個半月的培訓(xùn),，好像是幫我打開了一扇門，讓我體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式,，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對不簡單,。從到晨陽起，我就一直在聽其他老師的課,，看到她們在課堂上的活力四射,，她們面對所有情況的游刃有余，她們對課堂的安排,，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。在晨陽我的第一堂課來的比較突然，我要去幫別的老師代課,，還是我最害怕的幼兒班,，雖然我一直很喜歡和小孩子玩，但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄?，我緊張而興奮的上完了第一堂課,，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時的表現(xiàn)了,，但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力,。之后代課的機(jī)會也多了起來,，接觸了不同年齡階段的學(xué)生，同時我也被安排到某所小學(xué)給一二年級的學(xué)生上課,，這是一個很好的鍛煉機(jī)會,，所以每次課我都很認(rèn)真的去對待，把自己在聽課中所學(xué)到的,，運(yùn)用到了自己的課堂中,。

其實(shí)很慶幸，一走上工作崗位就有一個鍛煉的機(jī)會,。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己,，從我接觸英語起,，就從來沒有重視語音語調(diào)這個方面的事項，所以語音是我最大的問題,，每天我都在糾正我的語音語調(diào),，雖然覺得自己很用心但依然做不好，我也懷疑過自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師,，在周圍人的鼓勵下我慢慢地從低落中走了出來,，我告訴自己盡力就好。現(xiàn)在,，老師們都說我的語音有了很大的進(jìn)步,，上課也是基本沒問題了。與家長溝通,，以前也困擾著我,，最開始我都不敢看家長，在與家長溝通時沒有眼神的交流,，后來與家長接觸多了,，也不覺得不好意思了，現(xiàn)在更能很自如的與家長溝通了,。

比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,，我是很幸運(yùn)的。但我也很清楚不能滿足于此,，因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ?，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步,，每個學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化,。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人,，教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題,，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,，這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作,。過去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué),，已經(jīng)慢慢跟不上社會的發(fā)展了,，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,，常常有家長和我們討論孩子的教育問題,，而我們也有責(zé)任給予家長科學(xué)的正確的建議，因此作為教師,，我們必須不斷地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時代的兒童,。

同樣,，我們的專業(yè)知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前,，一味的用過去我們所學(xué)的知識來教授給學(xué)生,，時代在進(jìn)步，知識更新迅速,，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識,，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生。學(xué)生們對英語國家的知識知道的還是很少的,，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化,，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化,，這樣也就對教師提出了更高的要求,，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。我覺得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,，用有趣的文化差異來引起學(xué)生對英語的興趣,。

作為老師，一個有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評課,。在教了一段時間后,，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個,，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個時候最好的方式就是去聽聽別的老師的課,。在別人的課堂上,，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn),，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式,，這對教師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié),，下課后相互交流一下對自己也是善,。

雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我,，讓我變得有耐心,，讓我變得細(xì)心起來。對于教學(xué),，我永遠(yuǎn)是盡最大的努力,，無愧于每個學(xué)生，每個家長,，無愧于教師這一職業(yè),。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí),?；仡欉@一年的教學(xué)工作，有辛酸,，有歡樂;有彷徨,，也有收獲。新的一年,，期待新的進(jìn)步

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇二

一,、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計讓我獲得作為教師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計時我都有點(diǎn)忐忑,。不僅在于魯迅先生的文章比較長,，而且魯迅先生作為一位大家，他的很多文章都是名篇,，我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓,，如果課堂不生動，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象,。所以在備課時我查找了很多資料,，思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生,，能將這篇文章上的盡量有趣一些。

問題一：“真的,，一直到現(xiàn)在,，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了,?！?文章最后一段)讀到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎?請快速瀏覽課文，找到依據(jù),。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng),，側(cè)面反應(yīng)戲不好看。

問題二：可是,，既然不好看,，為什么“我”要說好呢?問題三：你認(rèn)為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩?請?zhí)x課文,，在文中找到依據(jù),。

問題四：認(rèn)為去時更好玩的同學(xué)想一想：歸來的情節(jié)能否刪去?認(rèn)為歸來時更好玩的同學(xué)想一想：去時的情節(jié)能否刪去?

這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計以這四個問題為線，整節(jié)課抓住“好玩”二字,，選點(diǎn)突破,。當(dāng)時我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氛圍很好，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非?；钴S,。雖然文章篇幅較長,，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長文章中快速提取信息的能力,。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開心,，因?yàn)檫@堂課學(xué)生的反饋比我想象的還好,。”

這次的課堂設(shè)計從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋,，讓我感受到作為教師的成就感,。記得當(dāng)時學(xué)生在回答問題時，我也帶了寫小零食獎勵那些表現(xiàn)好的學(xué)生,。我相信只要你肯花心思去鉆研課文,，去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生，如何設(shè)計能夠吸引學(xué)生的眼球,，試著站在學(xué)生的角度來感受課堂,，我相信課堂會給予你莫大的回饋。

二,、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時候,，我們班發(fā)生了這樣一件事,。幾個女同學(xué)在一個中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)m班級的柜子里有其他同學(xué)的物品，兩本書還有一盒彩筆,。而且這位女同學(xué)平時生活習(xí)慣也不是很好,，做事喜歡丟三落四，經(jīng)常借了別人的東西不還,。所以大家就一致認(rèn)為她偷了別人的東西,。等這位女同學(xué)回到教室，大家就一起質(zhì)問這個女同學(xué),，而且對m態(tài)度很不好,。下午大家一起到我辦公室去報告m的“斑斑劣跡”。對于這件事,，我已經(jīng)有點(diǎn)耳聞,，當(dāng)時我很冷靜的讓每個同學(xué)都把她們質(zhì)控m“偷”的東西記了下來。事后,，我開始了調(diào)查,。后來發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是m同學(xué)借了班級圖書角的書看，忘了歸還,。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進(jìn)m的柜子里的,。晚自習(xí)時我把那幾位指控m的女生喊到辦公室，說明了調(diào)查的結(jié)果,。也單獨(dú)找了m談話,，首先讓她意識到自己平時不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果，也讓她擺正心態(tài),，不要記恨那幾位同學(xué),。

第二天上課時正好上到鄭振鐸的《貓》，在前面的導(dǎo)入新課,、整體感知,、重點(diǎn)分析后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié),，《芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案],，讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官，來調(diào)查一下這個芙蓉鳥被害案,。從案發(fā)現(xiàn)場,、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性,、案件的定性,、案件反思五個環(huán)節(jié)展開。第三只貓的確是最大的嫌疑人，但是真正的兇手確實(shí)一只黑貓,。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇三

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，本學(xué)期,，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)規(guī)章制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、班級情況分析

本學(xué)期本班學(xué)生共計 25人，其中男生 17人,，女生 8人,，寄宿生1人，農(nóng)村留守兒童3人,。學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量,，學(xué)生識字的返生效較高,。

二、具體教學(xué)工作完成情況

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母,、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字313個,，其中116個要求會寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫,，長此以往，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌,、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動,。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個班級二十五個孩子,，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。

三,、在語文教學(xué)中滲透了法制教育

第二課 《自選商場》 滲透了《_消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第十一條規(guī)定：消費(fèi)者因購買、使用商品受到人身,、財產(chǎn)損害的,，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)力,。

第11課 《我多想去看看》滲透了《_國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式,，舉行升旗儀式時,，在國旗升起的過程國，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬,，并可以奏國歌式者是唱國歌,。全日制中小學(xué)除假期時,，每周舉行一次升旗儀式,。

第20課《小熊住山洞》滲透了《_環(huán)境保護(hù)法》。

通過在教學(xué)過程中對法制教育的實(shí)施運(yùn)用,，學(xué)生們的意識行為有所改變;原先那些老是損壞公共財產(chǎn),，不愛護(hù)公物的學(xué)生的意識形態(tài)提高了，不在隨意損壞學(xué)校的公共財產(chǎn)了,，甚至當(dāng)他們見到極少部分學(xué)生有此行為時,，他們還會加以勸告、阻攔;平時愛流言蜚語的那部分學(xué)生,，也好像突然變了個人似的,。

四、取得的成績

在這一次的全州期末考試中,，對于我們這樣一個班來說考得不理想,，與我之前的預(yù)計差太多了，語文人均分x分,，及格率x%,，優(yōu)秀人數(shù)x人，優(yōu)秀率x%,。名列全鎮(zhèn)第x名,。

五、存在的問題與不足

1,、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)中字跡潦草,。

2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng),。以后要多訓(xùn)練,，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

3,、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

5,、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異,。

6,、農(nóng)村留守兒童家庭教育較差，一般都是爺爺,、奶奶或親屬管理,，只管吃喝，學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

六、下學(xué)期努力的方向

1,、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)能力

2、加強(qiáng)家訪工作,，齊抓共管,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良習(xí)慣。

3,、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作,，以優(yōu)生帶好差生。

4,、上完一單元后及時檢測,，做好查缺補(bǔ)漏工作,。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,，努力工作，揚(yáng)長避短,，爭做一名更為合格的教師,。為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇四

在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示。

本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足,今后會立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇五

當(dāng)了這么多年語文老師,，雖然自己的經(jīng)驗(yàn)也算摸爬滾打出來了,，但是肯定不足還是有的，這一學(xué)期又要結(jié)束了,，給自己做個總結(jié),。下面是我的小學(xué)五年級語文教師工作總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《古詩》的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了使教學(xué)生動，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的課件,，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的能力得到了提高,，我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多加學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料,。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

本學(xué)期按照學(xué)校要求,，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，分必做題和選做題,，基本上實(shí)行了作業(yè)超市,，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

同時注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,。

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度,、要求有一個較清晰的概念與了解,，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動家長的參與性,，主動性，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。當(dāng)然,，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

二、抓好課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會,，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

三,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實(shí)在話，現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科,，不僅自己覺得沒趣，學(xué)生也會反感,，所以,，無論是講字詞，還是解讀 文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗(yàn)來品析,，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做,，不僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè),。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇七

一、 課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，由于學(xué)校的大方針平均分班，致使班級1/2的成員全是新人,。為了盡快的,，更好的提高教學(xué)效率，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位_小老師_領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我_抓兩頭,，扶中間_，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立_互助_小組 ,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、 積極參加學(xué)校教科研活動,，課余自修本科，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各類組織的教研活動。我積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)5節(jié),。同時為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足。利用課余的時間,，我還參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，參加本科考試，促進(jìn)自身的知識水平,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4,、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆,，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇八

在數(shù)九的寒冬中,，一學(xué)期結(jié)束了,。一學(xué)期以來，我們在學(xué)習(xí)中成長,，在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步,，這樣的日子,，充實(shí)而快樂,。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn),。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時,，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況,。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，每人務(wù)必準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗(yàn)和知識的記錄,。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,，因此,，我要求小組長每一天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。如在教學(xué)《老人與海鷗》一課時,，在學(xué)生充分感受老人與海鷗的情感基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生讀課文的第二部分,，并且用小黑板出示好的句子和段落,，尤其是描述海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人,。讓學(xué)生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。在閱讀的同時,，還讓學(xué)生積累了佳句,。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,，通過收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

3、課前的古詩詞背誦,，歇后語格言警句背誦,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的潛力。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇九

“未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲”,，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試,，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯,。我很慶幸,，有這樣一個機(jī)會實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師,、同事的幫忙下，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學(xué),，我明白要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語文教學(xué)基本功,。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫忙,，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間,。在教學(xué)語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言,，增加課堂的靈動性。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同,，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上,，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其應(yīng)對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的潛力，抓住課堂時間,，好落實(shí)，效果好,，并在必須程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在復(fù)習(xí)期間，每一天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn),，當(dāng)天反饋，訂正,，再反饋,，如此進(jìn)行，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高,，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程,，期望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，此刻成績還沒有出來，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心,，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。初一年級的學(xué)生，入校后,，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí),。首先，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項項要求都要細(xì)致到位,，及時檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改善的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊,！除此之外,，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來，我要對他們?fù)責(zé)。在教學(xué)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對于需要幫忙的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們,。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé),，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的情緒,，永久的持續(xù)下去。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累！”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實(shí)感及價值感,。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。在接下來的工作中,，我期望能盡快成長，勝任這份神圣并且職責(zé)重大的工作,，盡早教滿課時數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓,。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇十

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。

要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然，都會有意見的,。

我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時學(xué)生必然收獲了許多東西。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇十一

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié),。

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會,，鼓勵他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng)，生字要求人人會寫,，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六,、注重多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,，由此可見,，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機(jī)會,、才會有上進(jìn),、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進(jìn)步,。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等，今后,，在教學(xué)中,，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

高三語文年度工作總結(jié) 一年級語文年度工作總結(jié)篇十二

中學(xué)語文教學(xué)涉及聽說讀寫的方方面面,，教材課文類型多,，教學(xué)訓(xùn)練項目多。因此,，中學(xué)語文的教與學(xué)都不是一件容易的事,。在語文教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)重視學(xué)法指導(dǎo),，其意義是重大的,，也是深遠(yuǎn)的。以下就個人的教學(xué)體會,，簡要舉數(shù)點(diǎn)滴語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法,，和老師們共勉。

指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法,，即“預(yù)習(xí)----聽講---質(zhì)疑----練習(xí)----拓展”,，也可以概括為“讀---聽----說---再讀---寫,。”

第一步“讀”,，初讀課文,，讀懂讀通，利用工具書解決字詞句篇等方面的基礎(chǔ)知識,，記下字詞的音形義,，記下自己讀不懂的問題，做好預(yù)習(xí),，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

第二步“聽”，聽老師的講授聽同學(xué)的講述,，聽清楚聽明白,，做好筆記。

第三步“說”,，課上積極發(fā)言,，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法,，說自己的疑難和疑問,，跟老師和同學(xué)交流自己的思想觀點(diǎn)，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,。

第五步“寫”,，即動手能力。

可分為兩個方面,，

其一：將所學(xué)知識形成能力,，去解決實(shí)際問題----完成課外拓展練習(xí)題目，以其正確率檢測自己的知識水平和分析問題解決問題的能力,。

其二：結(jié)合所學(xué),，在日記上寫下自己的學(xué)習(xí)心得，將思想和感受比作可以“目睹”的文字：或在老師指導(dǎo)下練習(xí)仿寫,，將所學(xué)“默化”遷移”,，從而達(dá)到訓(xùn)練書面表達(dá)能力的目的。

當(dāng)然,，

①就不同的課文來說,，以上五步的順序可以作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;

②就其每一步來說，老師又可以作入細(xì)的方法指導(dǎo),，在此不再贅述,。

課內(nèi)自讀課文大多安排一課時，其學(xué)習(xí)方法更應(yīng)該靈活多樣，如列寫作提綱學(xué)習(xí)法,，小組合作學(xué)習(xí)法,，“自讀---討論---歸納”學(xué)習(xí)法，“點(diǎn)線面”學(xué)習(xí)法,，“目標(biāo)定向?qū)W習(xí)法”等,。

就表達(dá)方式而言，側(cè)重于運(yùn)用某一種表達(dá)方式則會成為某一文體的課文,，因而學(xué)習(xí)法指導(dǎo)也應(yīng)不同,。如學(xué)習(xí)記敘文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的“六要素”和“七要點(diǎn)”;說明文應(yīng)把握“四要素”和“五要點(diǎn)”;議論文應(yīng)把握“三要素”和“四要點(diǎn)”等等,。

就初中語文教材選編的文學(xué)作品而言,，更應(yīng)注意學(xué)法指導(dǎo)，既授之以魚,，又授之以漁,，重在授之以“捕魚”的方法。如：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真把握和深入領(lǐng)會小說的“三要素”就等于讓學(xué)生拿到了進(jìn)入“小說”房間的鑰匙,。

語言的“簡明,、得體、連貫”是語言的實(shí)際運(yùn)用的三大不可或缺的要素,。