總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一,、備課情況。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

剛開學(xué)的時候,，由于從高三下來后，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期,，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動,，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn),。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解,。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色,，比如二班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而一班正好相反,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，對學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”,。

二,、上課情況。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實(shí)際。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言，就需要學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感,。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材,。

當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。三,、課外輔導(dǎo)情況。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),，令人欣慰的是我教的兩個重點(diǎn)班的成績明顯好于其他兩個重點(diǎn)班,，辛苦的努力終于有了回報(bào)。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步,。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個理科班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學(xué)生是我校進(jìn)入新課程高考的的第三屆,需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、思想方面：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。 二,、教學(xué)方面

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。 1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作.

2,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平。

3,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

4、金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題,。

三、 教育方面

我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正為范”,，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造. 四,、努力方向：

1,、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材,、研究學(xué)生,、研究高考,，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力,，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率

2,、針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步,。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢,，帶動組內(nèi)教師，和他們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一年級語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

育心-立本

素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀:在素質(zhì)方面,沒有一無所長的學(xué)生,只要教學(xué)得當(dāng),師生配合和諧,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現(xiàn),。工欲善其事,必先利其器,。在班主任工作中,我積極探索“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),情感為紐帶,師生互動,和諧共振,實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法,通過開展多種形式的文體活動,、社團(tuán)活動、儀式活動等,培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力,培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力,培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力,。 在個別教育中,我本著少懲罰,、多肯定,少質(zhì)問,、多鼓勵,少訓(xùn)斥、多交談,少命令,、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情,、入理,、入境、入心的教育,以促進(jìn)師生的情感交融,激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去,。我想,我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于信念的力量,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo),、老師、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒,。我將更加努力習(xí)文、躬行,、誠信,、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止,。

愛心-育德

通過開學(xué)前連續(xù)一個月的家訪,我了解到班上名學(xué)生中,竟有多名來自單親家庭,還有名學(xué)生的父母正在鬧離婚,。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教,或心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學(xué)業(yè)、心理,、品行等方面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題,。 有一次,一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校,見到我就放聲大哭,原來今天是她的生日,但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴,讓我心痛不已,。于是放學(xué)后,我為她補(bǔ)辦了生日,買來了蛋糕,、水果和生日蠟燭,讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭琛＞驮谠S多與這類似的點(diǎn)滴小事中,孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說,因?yàn)橄矚g我開始喜歡上學(xué)習(xí),我的教育,他們也比較信服,、聽從。

匠心-教改

為推進(jìn)語文新教程的實(shí)施,幾年來,我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論,積極投身教學(xué)改革,更新教育觀念,在語文教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教學(xué)策略,形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué),解決語文教育教學(xué)中的難點(diǎn): 即用精練的語言,準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和解決問題的方法,以便在課內(nèi)留出足夠的時間,讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè);揭示措施與效果之間的通道,從被教對象的角度,使教案設(shè)計(jì)得最巧妙,語言最精煉,尋求點(diǎn)→線→面教學(xué)效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化語文教學(xué)中師生之間的雙邊活動,使它們互相影響,彼此依存,從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程;精選少而精的例題、習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行主動性訓(xùn)練活動,深入理解知識,掌握技能技巧,發(fā)展智力,提高能力,。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

在過去的一段時間里,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心以及同事們的幫助下，我通過自己的努力,，在工作能力方面也得到了很大的提高,，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行一次小結(jié)和反思,。 語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力。

興趣是最好的老師,，有了濃厚的興趣,，才能真正學(xué)好語文。語文課對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而言顯得比其他學(xué)科更為復(fù)雜,，除了老師的教學(xué)藝術(shù)性之外,，主要存在兩個差別,。一是因人而異，學(xué)生對語言,、對文學(xué)的理解感悟千差萬別,，相當(dāng)一部分同學(xué)對語文缺乏敏感;二是因內(nèi)容而異，對于適合自己口味的文學(xué)作品興趣濃厚,，而對于議論文,、說明文等則興味索然。語文學(xué)科內(nèi)容的多樣,、復(fù)雜性,，比其他學(xué)科更為顯著，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難找到較為統(tǒng)一的規(guī)律性,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。另外，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，效率不高,，也是影響學(xué)習(xí)興趣的重要因素。老師能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做出主觀努力,，對語文教學(xué)來說是非常重要的,，但要真正激發(fā)學(xué)生的興趣，卻非一件易事,。我認(rèn)為,，一位優(yōu)秀的語文老師靠自己的個人魅力，靠精彩的課堂發(fā)揮,，的確能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，不過這種激發(fā)作用還是有限的。就全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性而言,，這種作用就顯得非常蒼白了,。再者，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方式,，想把任何一部內(nèi)容都處理得生動活潑,，不免有些幻想的成分。我以為,，學(xué)生對語文缺乏興趣,，多數(shù)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語文方面尚未入門。因?yàn)闈h語是我們的母語,，這就給許多學(xué)生造成一種錯覺,，他們往往認(rèn)為自己一聽就懂，一看就會,，沒有多少未知的東西值得探討,，從而忽視了對語文學(xué)習(xí)規(guī)律的思考,。語文老師的一個重要職責(zé)，就是要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、耐心指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文殿堂的大門，從而改變他們對語文的膚淺認(rèn)識,，使他們有豁然開朗、別有洞天的感覺,，進(jìn)而在語文學(xué)習(xí)方面升堂入室,。

這學(xué)期的單元教學(xué)我比較注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

作文教學(xué)中我嘗試思維訓(xùn)練,。本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，在原點(diǎn)思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果,。

文言文教學(xué)中我注重了翻譯,。以前，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了,。本期的文言講學(xué)，除了課文外,，補(bǔ)講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,，學(xué)生也全文翻譯了。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

本學(xué)期所存在的問題是：一、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大,。二、課外時間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四,、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文教學(xué)，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn),。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：

一,、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作

因?yàn)樾鹿诓《疽咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開學(xué)。所以我十分重視線上的教學(xué)工作,。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法,，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注重線上教學(xué)實(shí)效,，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效,。自己的教學(xué)方法也得到了改變,，教學(xué)方法也得到提升。

二,、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實(shí),，有了些成果,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練

本學(xué)期，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學(xué)期,，將在原點(diǎn)思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

本學(xué)期,，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記,，讓學(xué)生暢談讀書心得，有一定效果,。其中,，高一(10)班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

五,、文言文教學(xué)注重翻譯

以前，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

六,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把20__年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

本學(xué)期所存在的問題是：

1,、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

2,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大,。

3,、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

4,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

5,、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

今年我擔(dān)任高一7班的班主任和高一7班、高一2班的語文教學(xué),。我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年,，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。作為一名語文老師,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法。

一,、在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、背記的習(xí)慣,。首先是掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣?？茖W(xué)的記憶方式,，無論是聯(lián)想法，還是其他,，記住一條,，適合自己就是最好的。此外,，我強(qiáng)調(diào),，好記性不如爛筆頭，要求學(xué)生做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)筆記,。不僅要記課內(nèi)的知識,、擴(kuò)展的知識，還要主動去記自己平常接觸到的課外知識,。

2,、好讀書，讀好書的習(xí)慣,。閱讀中外名著或偉人傳記,。偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn),，文以載道,，要培養(yǎng)健全的人格，就離不開與偉人進(jìn)行思想上的對話和交流,。閱讀能夠讓學(xué)生跨越時空的限制,，與大師為伍，讓學(xué)生們受到人格和思想上的潛移默化,。而且學(xué)生年齡可塑性大,，偉人的感染力,、教育力，會在不知不覺中給予學(xué)生影響,。一旦形成習(xí)慣,，學(xué)生會終生受益。再者說,，從應(yīng)試來說,，也必不可少。閱讀,，開拓其視野,，豐富其內(nèi)涵。所謂腹有詩書氣自華,，閱讀的質(zhì)量和數(shù)量到了一定程度,，學(xué)生的語言表達(dá)能力也會慢慢上升。所以,，本學(xué)期,，我讓學(xué)生們購買一兩本名著，進(jìn)行每周閱讀,，并做讀書筆記,。在寒假和暑假里，也會讓他們繼續(xù)閱讀,，保持好這個良好習(xí)慣,。

3、動手練筆的習(xí)慣,。李白“繡口一吐就是半個盛唐”,，這是對他優(yōu)秀作品的高度盛贊。好的作品離不開頻繁的練筆,。很多的學(xué)生背誦了不少，講起話來那是滔滔不絕猶如長江之水,，可到寫的時候,，卻是吞吞吐吐猶如擠牙膏。不要以為大作家都了不起,，其實(shí)還不是都寫出來的,。所以我要求學(xué)生每周寫一篇周記，而且要有500字左右,。

二,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動為主動,。

挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時間與空間，主動參與課堂教學(xué)活動,。比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學(xué)生上臺發(fā)言,，講小故事或者名人名事，然后學(xué)生發(fā)表評價,。還有課文的教學(xué)中,，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決,，并且把學(xué)生分為4個學(xué)習(xí)小組,，將發(fā)言納入小組得分中。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個個踴躍討論,，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中,，要注重舉一反三,，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識,，而是主動地掌握和運(yùn)用知識,。

三、時刻學(xué)習(xí),，不斷反思

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，這一直都是教師這一職業(yè)的要求,。作為一名教師,，尤其是一位新老師，更是需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),。無論是向其他老教師學(xué)習(xí),，觀摩課堂教學(xué)實(shí)錄，還是進(jìn)行文本閱讀,，都不可或缺,。我在教兩個班語文的同時，也是一名班主任,。班主任工作有時候占據(jù)了我過多時間,，使得我還不能夠有太充分的時間進(jìn)行大量學(xué)習(xí),。本學(xué)期我跟著科組老師去了三亞一中、海南中學(xué)進(jìn)行課堂觀摩學(xué)習(xí),，也參與了網(wǎng)上教學(xué)交流,，還聽了本校老師的語文課和其他課。只是后者的聽課數(shù)量還太少,，下個學(xué)期我將在做好班主任工作,、自身教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加大聽課,、學(xué)習(xí)力度,，不斷完善自我。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高一(11)班,、(12)班的語文教學(xué),，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、 努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè)，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、 認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，參加 “師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng),。

三、 加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,，扎實(shí)備課,。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥,。

2,、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用,。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，積極性。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學(xué)之余，我積極探索,，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。

將語文知識,、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

考試,、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗(yàn)，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好限時測試的批改,，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,。

四,、 在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄,，隨時總結(jié),，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,，探索教學(xué)方法,。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié),。

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，精誠共進(jìn),。

1,、規(guī)范管理，求同存異,。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵,。一直以來，我們堅(jiān)持集體備課,，在每周的集體備課時間里,，我們以一個單元作為研究的重點(diǎn)，從教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時間的安排,、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點(diǎn),，難度大的作目標(biāo)分解,，化整為零，力求一課一點(diǎn),，一課一得,，確保相關(guān)的知識點(diǎn)訓(xùn)練到位。在備課組的合作中,，我們貫徹民主集中的原則,，既堅(jiān)持必要的“集中”，更注意充分的民主,。備課組在集中教研時,，更多的是交流想法，交換意見,?！扒蟠笸嫘‘悺?，在保證大方向,、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長,、本班學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等,。這樣既能通過交流互相啟發(fā),，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,，使教學(xué)更好地因人制宜,，有的放矢,。

2、資源共享,，博采眾長,。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量,。為了最大地優(yōu)化課堂效果,，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構(gòu)示范課,，對同一課題不同設(shè)計(jì)，以學(xué)定教,。(2)任務(wù)承擔(dān),，保證資料使用的有效性,。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后,，明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師,，確保質(zhì)量,。

3,、作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)入格

作文的備考是一個系統(tǒng)工程,，從審題立意到布局謀篇,，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克,。

高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主,。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范,，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣,，引導(dǎo)他們自我總結(jié),。教學(xué)上遵循“機(jī)會均等”原則，面向全體,，提倡“作文無差生”觀念,，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓(xùn)練,，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象,，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。

4,、用好月考數(shù)據(jù),，促進(jìn)教學(xué)反思。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向,、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),，認(rèn)真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因,，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會,，讓排名變化波動較大的班級認(rèn)真總結(jié),，成績后退的進(jìn)行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn),，個個出主意,，達(dá)到共同進(jìn)步。

二,、制訂措施,，強(qiáng)抓落實(shí)。

1,、讀到實(shí)處,。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀,。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀,。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目,、字音,、成語,、文言文、寫作素材等,。

2,、練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度,，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時,、限時自測自檢,。通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展,。

3,、查到實(shí)處。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,，形式可以多樣?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后,，學(xué)生就不敢偷懶,，不敢拖欠作業(yè)了,。試卷講解后,，要馬上收上來看，檢查學(xué)生的聽課效果,。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見,。

三,、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)興趣,。

語文雖然是150分,，但在時間分配與學(xué)習(xí)熱情上，卻屬于弱勢科目,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，我們舉辦或參與了一些活動。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí),，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會,，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺,，我們語文組策劃了“語通四海,，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的,，但對學(xué)生的影響或許是持久的,。

四、小結(jié)反思

我校學(xué)生底子薄,，我們語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高(不練套卷),，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點(diǎn)過關(guān),，不搶時間),。不搶時間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué),，在質(zhì)量上下功夫,。

重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點(diǎn)考點(diǎn)在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫,。默寫,，誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語文,。

重“量”：語文課堂40分鐘,，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn),。

課外作業(yè)方面,，我們堅(jiān)持“布置就講評，不能講評不布置”,。

我們一直認(rèn)為“面向課堂,，要質(zhì)要量”，不指望其他時間,。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體,，但魅力的生成非一日之功，因此,，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題,。

實(shí)際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路,?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯,，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少,，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導(dǎo),，任憑幾個文學(xué)愛好者鼓搗,，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽,，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問題,，我們一直都沒有參加，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎項(xiàng),，老師們也缺少積極性,，而這些，靠某個老師的單打獨(dú)斗是無法取得好成績的,，需要長期的跟進(jìn)和指導(dǎo),，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的,，這些可能也是大部分學(xué)校的困境,，不是天問，但沒人愿意回答,。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和高一22班,。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個學(xué)期,，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)和方法也稍有變化,。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此，平時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好,。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階.所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn).同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討，尋求的方法來處理每一課.新的高一語文教材,，使我更像一個新手,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘身正是范，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時,。參加學(xué)科組,、備課組教研活動積極主動。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助,，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯,。在此我要感謝羅敬中,、余國治、曹秋菊,、王淑玲,、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,，對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性,，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷,，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時刻注意加強(qiáng)研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家,，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時，正常教學(xué)時間是全勤,，從沒無故曠工,。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成績,。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下， 語文組全體老師的共同幫助下,，我對高中語文教學(xué)有了一些感悟,，有了一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動,、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完,，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé)，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師，終身為父,。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2,、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、 教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn),。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高二2、3兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一、主要工作舉措與成效

1,、精心備課,，讓學(xué)生學(xué)有所得

認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，吃透教參,，精心設(shè)計(jì)知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材,。

3,、落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

4,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，強(qiáng)化語文積累。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本,，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

二,、存在的問題：

1,、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫,，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

3,、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4,、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

隨著社會的高速發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的。然而,，長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí),，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說,，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來,，以期拋磚引玉。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),。

(一)早下手，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn),，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

二,、廣泛拓展

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面,，僅初一階段,，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏,。

(四)堅(jiān)持寫隨筆,，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

三,、期末復(fù)習(xí)

(一)第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測試,，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān),。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞,、實(shí)詞,，古文化常識，詩詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破,。

(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神"、"十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活",、"科學(xué)家和明星"、"新時代下雷鋒精神",、"非典帶來的思考"等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級效果尤佳。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的`感覺。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作,。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個新臺階,。

一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng),。

在教學(xué)過程中,，我根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟,、討論,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。并逐步教會學(xué)生先學(xué)做人,，然后再做學(xué)問學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng),。在課堂上,，我結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實(shí)際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全的人格,。

二、抓好課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考,。原來的語文課堂常常地對文章進(jìn)行條分縷析的講解,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，老師們基本上生活在“教參”里，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我的學(xué)習(xí)樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式,，和學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系，后來更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式,，重在引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖,，授人以魚,。讓學(xué)生充公分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語表達(dá)機(jī)會,，在討論中碰撞出思想的火花。這樣,，學(xué)生擺脫了機(jī)械,、被動的聽課方式，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三,、強(qiáng)化誦讀,，在誦讀中積淀。

語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要抓語感,，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù),，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。誦讀便是完成言語強(qiáng)人的必由之路。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時間,，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”,，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”,，輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段擴(kuò)大課堂容量，豐富語文課堂,。

我校近二年在課堂,、教師設(shè)施進(jìn)行了大量的投資，完成了多媒體教學(xué)設(shè)備的建 設(shè),。因而在教學(xué)過程中,，我學(xué)會了通過這些教學(xué)設(shè)備，使無聲和語言變成了生動形

象,，具體可感的真實(shí)景象,，提高了課堂效率,，取得了理想的教學(xué)效果。

總之，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中,，我和我們組的同頭教師一起，按照新的教學(xué)思路,、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高，相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我們還會總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

不知不覺一個學(xué)期的時間就要過去了,。我從一個不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語文的一些教學(xué)方式,，通過自己的摸索和老教師的幫助下，我逐漸成熟。在教學(xué)的過程中,，我嚴(yán)格要求自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,，自信增強(qiáng)了,，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層?；叵胱约簩⒔粋€學(xué)期以來的教學(xué)工作,，有汗水，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂,。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂著。

備課是辛苦的,，教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果,，也出現(xiàn)過學(xué)生不滿意的情況，上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑,，曾經(jīng)恢心過,，曾經(jīng)煩惱過……但相對來說，還是快樂多于悲傷,，上課的時候,，心情總是喜悅的，課堂上,，師生積極對話,，忘不了，我們在周記上真情交流;忘不了,，每天晚上在寫教學(xué)日記;忘不了,，課后大家一起探討語文問題。

每天的生活都是充實(shí)的,，因?yàn)橛辛藢W(xué)生,，看到這幫可愛的學(xué)生，我上課時充滿了激情,，看到一眼眼渴望知識的眼睛,，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹,，我是他們的老師,，我更是他們的朋友。課上我們一起合作,，課下我們一起聊天,，感謝學(xué)生的信任,，感謝學(xué)生的鼓勵，有了他們的支持,，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個宏大的世界來研究,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班和(2)班的語文教學(xué)，這兩個服裝信息網(wǎng)班入學(xué)考試成績在本區(qū)屬中等水平,，在全年級7個班中居倒數(shù)一二,。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力,，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一、激發(fā)興趣,，建立對語文的全新認(rèn)識,。

“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,，力求將課上得靈活輕松,，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲,，語文是一種情趣，語文是一種智慧,，語文是一個美麗奇妙的世界”,，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

二,、引領(lǐng)體驗(yàn)情感,，塑造健全人格。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣,，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感,。在必修1第一單元“認(rèn)識自我”中,，我們重點(diǎn)教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學(xué)生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮,、四川“考霸”張飛的故事,，通過三位狀元人生經(jīng)歷的比較,，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論，幫助學(xué)生通過思考,、辨析,，明確奮斗目標(biāo)，規(guī)劃人生道路,，塑造健全的人格,。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗(yàn),，我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中，深切地體驗(yàn)各種情感,，學(xué)會關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個有高尚人格的人。

三,、注重培養(yǎng)實(shí)力,，嚴(yán)格要求課文背誦 。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

四,、培養(yǎng)語文能力,，提升語文素養(yǎng)。

聽,、說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求,，多年來,，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要,。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺,，按學(xué)號輪流;開展科學(xué)活潑的語文綜合實(shí)踐活動,，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語文知識,，感悟語文的魅力,。

五、作文訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān),，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練,，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”“切當(dāng)?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動的描寫”“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,，每一步力求訓(xùn)練到位,。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足,，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電，爭取更大的進(jìn)步,。因?yàn)槲覠釔壅Z文,，尤其熱愛文學(xué)，我慶幸自己年輕,，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,，我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達(dá)出來,。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

期末考試已經(jīng)結(jié)束，高一即將結(jié)束,，本學(xué)期我任高一(7)(8)班語文教師,，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一年，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

1,、備課,。認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅(jiān)持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

4、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。

二、 夯實(shí)基礎(chǔ),。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

三,、用足教材,，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

四、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。 1,、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,，在班級傳閱。 2、要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。

3,、根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

4,、注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

五,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值,。

存在問題和不足

1、 最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中,，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式,，啟發(fā)式,，討論式。而極少是詳細(xì)地講授,，具體的分析,。

2、 其次是課后沒有進(jìn)行知識的檢查和鞏固,，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和積極性,，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力。

高一語文教學(xué)總結(jié)工作 高一語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

在本學(xué)年的教學(xué)過程中,，我嚴(yán)格要求自己,，教學(xué)得到了學(xué)生的'肯定，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層,。教學(xué)工作,，有汗水，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，剛開學(xué),，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴(yán)格按照語文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升，取得了一定的成績,，但也存在了一些不足,，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,，我會更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后之余積極充電,，爭取更大的進(jìn)步,。