報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

初中生社會調(diào)查報告300字 初中生社會調(diào)查報告篇一

1,、農(nóng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀

2、當前農(nóng)村初中生的學習心理特點

3,、當前農(nóng)村初中生的學習心理成因及對策

1,、問卷調(diào)查 。學生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面,。問卷調(diào)查在我校初中部進行,，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

2、座談會及個案調(diào)查

整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學生座談會,。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎,。

對學生問卷調(diào)查分析，以及多次教師,、學生座談結果顯示,，農(nóng)村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀,。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的初中生沒有考慮,。 調(diào)查還顯示,，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,，25％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學生認為文盲能獲得較高收入,。

調(diào)查結果表明,，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等,，9％的學生害怕學習,。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學習的學生數(shù)占相當份額,。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學生都有自己“最討厭的課程”,。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關,；二是與該課程的實用價值緊密相關,。調(diào)查結果顯示，86％的學

生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、數(shù)學、物理,、化學,、勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有57％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

當前,，“特長”是師生共同關心的熱門話題,，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中,，92％的學生有自己感興趣的目標,，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時,，78％的學生希望在勞技課,、活動課上學到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技知識,，使之能對他們以后的工作有所幫助,。 在對調(diào)查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),，52％的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”,，48％的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”,。對于這一結果,，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點,，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習,。

調(diào)查結果表明,，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學生選擇讀高中或中專,，18％的學生選擇就業(yè),，27％的`學生還沒有考慮。有讀大學愿望的占37％,。 初中學生對于“務農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標之一,。調(diào)查結果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務農(nóng),，其比例隨年級變化,，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69％,，初二為58％,，初三為72％。

調(diào)查顯示，當前農(nóng)村初中生的學習心理與以往農(nóng)村的初中生的學習心理相比,，有明顯不同,。

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求大學教育,。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村初中生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一,。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生,，只要求掌握基礎知識；準備考中專的學生,，要求課程教學難易適度,、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生,，則要求最大容量地掌握所學知識,，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛,。他們既要求學好學術性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術,。

初中生社會調(diào)查報告300字 初中生社會調(diào)查報告篇二

我國傳統(tǒng)的家庭教育是不愿意讓中學生接觸金錢的,，認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防范導致中學生缺乏經(jīng)濟意識,，出現(xiàn)盲目消費,，不會理財?shù)痊F(xiàn)象。其實,，作為家庭成員之一,，中學生不可能不和錢打交道，試圖給中學生創(chuàng)造一個真空的消費環(huán)境是不切合實際的,。因此,，中學生適當?shù)刈⒁庠鰪娊?jīng)濟意識，對健康成長十分有利，也便于提高辨別和分析能力,，促進邏輯思維能力的提高,。

為了讓自己的孩子更好地學習和生活，大部分中學生家長都固定地給他們一些零用錢,，數(shù)量從幾十元到幾百元不等,，但每次還未到月末，同學們早已將零花錢用年完了,。很多同學對錢該怎么用這一理財?shù)幕締栴}存在著種種不 熟的.偏見和誤解,，甚至在他們身無分文的時候也不知道自己的錢到底花到哪里去了。

由于初中生年齡較小,，家長一般不會給太多的零花錢,。絕大多數(shù)（約占79%）的初中生每月零花錢低于50元，但也有5%的初中生每月零花錢超過100元,。

據(jù)調(diào)查,，在同學們零花錢的支出項目中，經(jīng)常購買飲食品占被調(diào)查人數(shù)的70%,，位列第一,，緊隨其后的分別是文具，書籍,，報刊雜志,，磁帶和光盤等。

調(diào)查結果表明,，多數(shù)同學存在亂消費,，理財能力差的問題。理財意識淡薄是導致中學生理財能力差的主要原因,。正如有些同學所說：很多同學信奉錢是身外之物,，出手要瀟灑大方；也有的人認為算來算去煩死人,，省來省去也省不出幾個錢,，還不如今朝有錢今朝花。所以同學們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了,。家庭對孩子理財能力培養(yǎng)的疏漏,，是造成中學生理財能力差的一個重要原因，學校對孩子的理財教育也很少涉及,。

因此,，家長應對中學生進行必要的理財教育。比如,，培養(yǎng)孩子良好的消費習慣,，懂得進行價格比較購物消費,；家里一些有關財務問題的討論中，不妨讓孩子適當加入,，了解適度消費的道理,，預防，杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢,，在外隨意借錢的問題,。

希望同學們能養(yǎng)成以下良好的理財習慣：

第一，學會消費,，懂得必要的消費規(guī)矩,。形成正確地花錢，算賬的觀念,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。比如生活中需要購買東西時，需明白哪些該買,，哪些不該買,，哪些買了劃算。

第二,，懂得錢來之不易,。要正確認識錢的作用和地位，懂得錢是勞動成果,，珍惜父母勞動成果，不奢侈浪費,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣,。

第三，找機會參加儲蓄存款,，增加金融知識,。如將逢年過節(jié)，過生日,，長輩或親友送的壓歲錢,，賀禮等進行零存整取，自己計劃管理,，體驗理財?shù)淖涛丁?/p>

第四,，獲得一些投資知識?？梢约],，集幣等，有機會可以學習購買基金,，債券,。

第五,，合理利用好零用錢，用于購買學習用品,，交通費,，以及同學間小額募捐等。

現(xiàn)今世界,，理財能力是一個人得以生存的不可缺少的一部分,，也是素質(zhì)教育不可忽視的一項重要內(nèi)容。而要培養(yǎng)和鍛煉這種能力,，專家建議：在孩子八九歲就應當注意培養(yǎng)其理財意識,，而到了中學這一理財觀念的形成和定型時期，家長和學校更應積極做好引導工作,。

初中生社會調(diào)查報告300字 初中生社會調(diào)查報告篇三

隨著經(jīng)濟發(fā)展和人們風險意識的增強,，我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入，越來越多的各種社會群體成為基本醫(yī)療保險的受益者,。而當代大學生是祖國的未來,，一副健康的身體是大學生為中華之崛起而奮斗的基礎。為了保障大學生基本醫(yī)療需求,，充分體現(xiàn)黨和政府對提高大學生健康水平的關心,，減輕患病大學生家庭經(jīng)濟負擔，切實提高重慶理工大學學生的醫(yī)療保障水平,，我們學校有建議學生們參保,。但是大部分同學對醫(yī)保制度不太了解，還有小部分同學沒有投保,。我和身邊的同學們很多都參保了,，有時也會聽到一些關于學校醫(yī)保的好的或壞的討論。身邊的同學們對于我們學校的醫(yī)療保險滿意度究竟是怎樣的,，我對這個問題感到好奇,，就把“大學生醫(yī)療保險滿意度調(diào)查”定為我的社會實踐主題。

（一）所要研究的問題

1.大學生醫(yī)療保險參保率,。

2.大學生對于醫(yī)療保險制度的了解程度,。

3.大學生從醫(yī)療保險中獲益程度。

4.大學生對于醫(yī)療保險制度的看法和建議,。

（二）問題研究的重點和難點

1.重點：當代大學生對于學校醫(yī)療保險的了解程度和滿意度,。

2.難點：提高當代大學生對于學校醫(yī)療保險的滿意度，增強學生們對于醫(yī)療保險制度的了解,。

（一）問卷設計

（二）實施調(diào)查

（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

（四）完成調(diào)查報告

（五）完成時間：20xx年2月28日

本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查的形式,。由于過年期間，同學們都沒有聚在一起,，各自在家過年,，所以我用問卷星設計問卷通過網(wǎng)絡發(fā)鏈接拜托同學們填一下問卷,。通過網(wǎng)絡發(fā)放調(diào)查問卷共收回101份有效問卷。除此之外,，我還通過口頭訪問的方式調(diào)查身邊的同學,，取得一手的可靠資料并統(tǒng)一整理分析。

通過以上調(diào)查得到相關資料,，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理,，我們可以發(fā)現(xiàn)我校大學生醫(yī)保的實施情況，具體如下：

（一）大多數(shù)被訪者不了解大學生醫(yī)保：

在收回的101份問卷,，大多數(shù)人對于大學生醫(yī)保是非常不了解和一般了解,。其中對于大學生醫(yī)療保險非常了解的只有9人，僅占總人數(shù)的.8.91%,，非常不了解的有33人,，占總人數(shù)的32.67%，而一般了解的高達59人,，占總人數(shù)的58.42%,。從中可以看出我校大部分學生都不夠了解甚至是不了解大學生醫(yī)療保險制度。學校應該加強對于大學生醫(yī)保的宣傳力度,，力求達到參保的每一位同學都非常了解大學生醫(yī)保制度,，沒有參保的同學也對其有一般了解。具體可以在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)通知以及讓班委在班會山或班群里面通知同學們,，告知大學生醫(yī)保的報銷范圍,、報銷比例、報銷流程等相關信息,。

（二）被訪者參加醫(yī)療保險的主要途徑是學校：

在參加醫(yī)療保險的渠道上,，多達72人是通過學校參加大學生醫(yī)療保險，占總人數(shù)的71.29%,；自己購買商業(yè)醫(yī)療保險的有27人，占總人數(shù)的26.73%,；沒有參加醫(yī)療保險的14人,，占總人數(shù)的13.86%；通過學校購買的商業(yè)醫(yī)療保險的有26人,，占總人數(shù)的25.74%,。從中可以看出我校大部分學生參保渠道主要集中在學校。

（三）沒有參保的原因主要是不夠了解醫(yī)保和身體健康：

沒有參加醫(yī)療保險的大學生的原因是不知如何參加的有6人,，占總人數(shù)的42.86%,；因為身體健康的沒有參加醫(yī)療保險的有5人，占總人數(shù)的35.71%,；從未考慮過參加醫(yī)療保險的有1人,，占總人數(shù)的7.14%,；因為經(jīng)濟原因沒有參加醫(yī)療保險的有1人，占總人數(shù)的7.14%,。從中可以看出我校大學生確實對于大學生醫(yī)保不夠了解,，學校應該吧宣傳落到實處，務必告知每一位學生,。

（四）受訪者每年醫(yī)療費用支出主要集中在50到100元：

在101份有效問卷中,，有14人的每年醫(yī)療費用支出小于50元，占總人數(shù)的13.86%,；每年醫(yī)療費用支出在50元到100元的高達42人,，占總人數(shù)的41.58%；有19人的每年醫(yī)療費用支出在100元到200元,，占總人數(shù)的18.81%,；每年醫(yī)療費用支出在200元到500元的有11人，占總人數(shù)的10.89%,；每年醫(yī)療費用支出在500元以上的有15人,，占總人數(shù)的14.85%。從中可以看出我校大學生每年醫(yī)療費用支出不算高,。

（五）被訪者中沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的超過半數(shù)：

其中有37人享受過醫(yī)療保險待遇給付,，占總人數(shù)的36.63%；而沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的人有64人,，占總人數(shù)的63.37%,。從中可以看出大多數(shù)被訪者都沒有享受過醫(yī)療保險福利。從口頭采訪的幾位同學口中得知,，他們不清楚應該怎么用發(fā)放到我們手上的醫(yī)?？ǎ膊磺宄唧w有什么福利,。說明學校關于大學生醫(yī)保這方面的服務和宣傳等都應該加強,。

（六）被訪者對參加醫(yī)療保險的滿意度(包括賠付率、理賠效率和服務態(tài)度)基本為一般：

在被訪者中有45人對于參加醫(yī)療保險的滿意度為一般,，占總人數(shù)的44.55%,；對參加醫(yī)療保險滿意度為滿意的僅16人，占總人數(shù)的15.84%,；比較滿意的有29人,，占總人數(shù)的28.71%；對于醫(yī)療保險不滿意的被訪者也有11人,，占總人數(shù)的10.89%,。從中可以看出別我校大學生們對于醫(yī)療保險的滿意度是比較不理想的。從幾位口頭采訪的同學采訪中得知,，他們感到不滿意的原因主要是報銷過程太復雜,，不夠簡潔,，也不夠透明。學校關于大學生醫(yī)保的宣傳應該弄得簡單一點,，例如報銷流程可以畫一個直觀的流程圖,。

初中生社會調(diào)查報告300字 初中生社會調(diào)查報告篇四

2xxx年8月14日上午

西湖區(qū)交警大隊文新支隊

文三西路與古墩路交叉路口

1、成立“珍愛生命”交通安全行動小隊

2,、參加西湖區(qū)交警大隊文新支隊交通安全知識講座

3,、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”，對行人進行“交通安全調(diào)查”,，勸導行人遵守交通規(guī)則,，不闖紅燈。

(一)成立“珍愛生命”交通安全行動小隊

由文瀾小學準初一新生城西片部分學生8人組成“珍愛生命”交通安全行動小隊,。

初一(6)班6人,，初一(7)班1人，初一(9)班1人,，加上部分家長,。

(二)參加西湖區(qū)交警大隊文新支隊交通安全知識講座

上午8：30，我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊文新支隊,，崔警官給大家講述交通安全知識,，告訴大家要增強自我保護意識，在過馬路時要看清指示燈,。

(三)斑馬線上的安全行動

1,、調(diào)查目的：了解行人遵守交通規(guī)則的情況，以及對交通安全的認識,。

大家分工,，每人完成10份調(diào)查問卷。

2,、兩人一組完成問卷匯總,。

下面是我一組的問卷數(shù)據(jù)：(共收20張調(diào)查問卷)

問卷內(nèi)容選項數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比

1、參加問卷的性別男1555%女945%

2,、您的年齡20歲以下15-30歲1050%30-50歲840%50歲以上15%

3,、您的職業(yè)專業(yè)技術人員315%管理人員945%普通職員420%其他420%

4、您的學歷高中或中專210%大專及以上1890%

5,、您認為最安全的城市交通方式步行1260%自行車或電動車420%公共汽車或出租車420%

6,、請問您步行或騎車時,，是否闖過紅燈沒有315%有,，但很少1785%

7、請問您對闖紅燈這種行為怎么看很危險,，堅決不能闖1785%偶然闖一次沒關系315%

8,、請問您如果開車或乘坐出租車時,，會不會系安全帶從不系安全帶，不習慣15%有時會系安全帶1575%每次都會系安全帶420%

9,、如果您開車,，在人行道前會不會避讓行人會735%有時會1365%

10、您認為飲酒后,，可以開車嗎堅決不上路20100%

15,、您認為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上嗎可以1785%不太安全，最后不要15%不安全,，一定不可以210%

3,、數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們可以得出一些結論：

(1)85%的`調(diào)查者認為在步行或騎車時,，有闖過紅燈的經(jīng)歷,，但很少?？磥?，闖紅燈的行為很多人會去做，所慶幸的只是偶爾闖一下,。

(2)85%的調(diào)查者認為闖紅燈很危險,，堅決不能闖，還有15%的人認為偶然闖一次沒關系,，這15%的人很危險啊,。

(3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時，會系安全帶,，開車要系安全帶的意識還非常薄弱,。

(4)如果開車時，35%的調(diào)查者會在人行道前避讓行人,，65%認為有時會,。

(5)認為飲酒后堅決不可以開車的是100%。

(6)85%的調(diào)查者認為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上,，其實這也是不太安全的,，最好坐在汽車后排。

4,、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況：

3分鐘：6人,，無人闖紅燈

3分鐘：5人，1人闖紅燈

3分鐘：8人,，無人闖紅燈

其中1個小女孩不到十歲,，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。

我采取的行動：

勸說——“小妹妹，你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦,，知道嗎?”小妹妹點了點頭,。一旁的叔叔不好意思地笑了，說：“平時我女兒都沒騎車上街,。謝謝你小朋友,，你給我們上了一堂安全知識課!我們會做到的。女兒,，你說對嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學習交通知識,，做一個遵守交通安全的好孩子?！?/p>

勸說有效!

1,、學校里加強對學生進行交通安全知識教育，增強學生自我保護意識,。

2,、十字路口，交警要加強執(zhí)勤,，及時勸說違法交通規(guī)則的行人,。

3、交通部門也要多宣傳交通安全的教育,。

只要城市里的每一個人都遵守交通規(guī)則,，我們的社會就一定會更加安全，更加和諧,。

初中生社會調(diào)查報告300字 初中生社會調(diào)查報告篇五

隨著物質(zhì)生活水平的提高,，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高,，學生之間的攀比現(xiàn)象,，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,，他們無經(jīng)濟收入,，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”,，因而消費水平比較高,。在初中階段，初中生作為消費者,，經(jīng)濟來源主要是父母的血汗錢,，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,，初中生如何合理消費,、節(jié)省開銷是我們所關注的焦點,。因此，了解初中生如何消費,，便知他們?nèi)绾卫碡敗?/p>

研究目標：

1、通過活動,，調(diào)查初中生學怎樣消費,，樹立正確的消費觀念。

2,、通過活動,，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀,。

研究內(nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目,、來源、用途,，以及零花錢使用時的消費理念,。

研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進行，問卷設計注意科學性,，遵守題目制定的準則——越簡單越好,，使題目簡明扼要，層次分明,，為確保信度,，問卷采用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名,，問卷結果不會對各位同學產(chǎn)生任何不利影響,，請同學們?nèi)鐚嵒卮稹?/p>

研究對象：對某中學初二(1)班43名同學進行了調(diào)查，收回有效答卷42份,。

表1.某中學初二(1)班同學消費情況的調(diào)查統(tǒng)計42人

調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結果

1,、你每月的零花錢是：a50元以下b50—100元c100—150元d150元以上

a：18，42.9%b：16,，38.1%c：3,，7.1%d：5，11.9%

2,、你每月零花錢的來源(可多項選擇)

a勤工儉學b父母c祖父母和外祖父母d其他親戚e其他來源

a：6,，14.3%b：34，81.0%c：7,，16.7%d：3,，7.1%e：4，9.6%

3,、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)

a買書籍b儲存起來c買零食d打游戲e體育運動f買衣服g朋友聚會h其他

a：21,，50.0%b：23，54.8%c：20，47.6%d：2,，4.8%e：5,，11.9%

f：12，28.6%g：7,，16.7%h：12,，28.6%

4、購買一種商品,，你首先考慮的因素是

a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

a：11,，26.2%b：2252.4%c2：4.8%d：10，23.8%

5,、你對中學生吃零食,、穿名牌的看法是

a不會因價格貴而放棄b在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮c沒什么看法d不應該

a：1，2.4%b：28,，66.7%c：5,，11.9%d：8，19.0%

6,、你的消費理念或消費風格來自

a父母,，因為他們是過來人b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么

c同學或同齡的朋友們,，因為他們知道什么不讓我落伍d沒有人,，我相信自己的眼光

a：10，23.8%b：10,，23.8%c：6,，14.3%d：16，38.1%

7,、你對勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應該大力提倡b無所謂

c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要d反對

a：34，81.0%b：3,，7.1%c：3,，7.1%d：2，4.8%

8,、如果當月零花錢不夠,，如何解決?

a.向父母要b.借c.不正當方式d.自己賺

a：22，52.4%b：5,，11.9%c：4,，9.5%d：11，26.2%

9,、如果每月零花錢多了100元,，你會如何處置?

a.用于學習b.用于娛樂c.人際交往d.儲蓄e.其他

a：6,，14.3%b：6，14.3%c：20,，47.6%d：9,，21.4%

1.每月的零花錢

學生每個月的零花錢在50以下的.占42.9%，在50元-100元的占38.1%,，也有少部分學生的零花錢很多,。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高,，家長給子女的零花錢也比較多。

2,、每月零花錢的來源

學生的零花錢主要來源是父母,，占81.0%。初中生學業(yè)重,，課程緊,，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高,，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母,，因此零花錢的主要來源是父母。

3,、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54.8%,，買書的占50.0%，買零食的41.6%,，還有少部分同學選擇買衣服,。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理,，因此平時的零花錢都是自己處理,。平時學業(yè)忙，沒時間逛街,，于是很多選擇儲存起來,。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強,，因此選擇買書,。初中生正長身體，容易餓,，加上嘴饞,，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服,，因此花在買衣服的錢比較少,。

4,、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%,，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%,。買商品時，首先考慮它的價格,，只要喜歡,、買得起，不管實不實用,，都會買下,。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用,，認為沒必要買沒用的東西回來擺,，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候,，對時尚感興趣,，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

5,、對中學生吃零食,、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%,。隨著生活水平的提高,，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖,，而是追求更舒適的生活,，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該,，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食,，穿名牌上，只要吃飽飯,，穿著舒適就行了,，沒必要追求名牌。

初中生社會調(diào)查報告300字 初中生社會調(diào)查報告篇六

春華秋實,，歲月瀟湘,。轉眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學,?！钡谝淮螀⒓由鐣嵺`，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門,，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會的良好形式,；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。近三個月的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干,，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。我在實踐中得到許多的感悟,！

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面,，大家都知道社會上人際交往非常復雜,，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解,。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起,，每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了,。我想說的一點就是,，在交際中，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學著適應它,。如果還不行,，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,，不斷學習不斷積累,。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決,，實在不行可以虛心請教他人,，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

俗話說："在家千日好,，出門半"招"難,！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧,，關心,，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了,，但是,，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難,，挫折都是靠自已一個人去解決,，在這二個多月里，讓我學會了自強自立,！凡事都要靠自已,！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊,，我都能夠自已獨立,！學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵,，通過社會實踐的磨練,，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學,，只有正確的引導我們深入社會,，了解社會，服務于社會,，投身到社會實踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件,；才能使我們學有所用,，在實踐中成才，在服務中成長,，并有效的為社會服務,，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中,，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上,，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情,，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合,，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

一切認識都來源于實踐,。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的.不斷解決,，與此同步,，人的認識能力也就不斷地改善和提高,！馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用,。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用,。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,，可以對實踐進行指導,。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,，那么所學的就等零,。理論應該與實踐相結合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎,。通過這段時間的實習,，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐,。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中,，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

一個月的實習生活，說長不長,，說短不短,，雖未承擔過什么重要的工作，但卻也堅守本職,，勤于學習,，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉,。實踐，不僅鍛煉著我們的意志,，它更大的作用是豐富著我們的知識,，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才,。

在這個漫長的暑假中,，我接受我院學生會的倡議，積極參加學校內(nèi)外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學生,，深入社會,、實踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因為我相信因為經(jīng)歷所以懂得,，只有了解社會,，你才能真正做到融入社會。

實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐,，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學的東西自然就不一樣了,，它讓你開闊視野，了解社會,，深入生活,，無限回味。社會實踐是一筆財富,。一分付出,，一分收獲，有付出,，就一定會有收獲,。更何況參加社會實踐活動的過程,、閱歷本身就是一筆寶貴的財富,。放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務,，他們都很支持學校的決定,，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會,。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作,，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待,，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易,。

這段時間，我?guī)兔与娫?、復印資料,、整理資料，幫忙簽字,。在學校,，會有人通知你做什么，有老師,、同學督促你,。可在這里,，必須自覺去做,，而且要努力做好。更重要的是,，必須放下尊嚴,，老老實實做一個打工者，在現(xiàn)實面前,，我們要學會忍耐,，社會是不公的，公平是要去爭取的,。有時遭批評時會感到委屈,，但接受并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提，因為激烈的競爭隨時使你面臨失業(yè),。

暑期實踐過得很快,，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了,，老板也夸獎我適應性很強,，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來,。那時離開時還真有點舍不得呢,。辛苦也是有回報的，拿到我的工資時,，真的很欣慰,，但是并不是因為有錢可以領，也不是終于結束了打工的苦日子,，而是自己的付出有了結果和回報,，自己的實踐也有了收獲,，回想一下自己真的覺得很值。

雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識,，專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西,，假期實踐增強了我的辦事能力，叫我懂得錢來之不易,，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空,。經(jīng)過實踐的修正，當剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去,，我回想了一下自己半年的學習生活,，雖然在學校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”—就業(yè)危機,，因此而為將來而感到緊張在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習,。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變,，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍,。別人給你的意見,，你要聽取、耐心,、虛心地接受,。我意識到了自己的不足，沒有經(jīng)驗,，沒有與人交流交往的能力,，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯,，如果我還這樣的話,，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識,，還要擁有一些應辨能力等綜合素質(zhì),，只靠在學校汲取知識，遠遠不夠,，從現(xiàn)在開始,，就要培養(yǎng)自己的能力。

初中生社會調(diào)查報告300字 初中生社會調(diào)查報告篇七

我在塑料編織廠當工人

“實踐”是件聽起來輕松,，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩,，確切地說,，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂,。

“萬事開頭難”這話一點兒也不假,，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈,，感悟到了生活的艱辛,。

南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品,，密密麻麻的人以此為生,，電腦繡花用的是編程，但我不會,。況且也不需要暑期打零工的,。整理東西,每天在勞累中度過。學不到一點知識,。學的最多的可能是對人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作,。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊,哀嘆,。

奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位,。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓

張,人很可親,。清瘦顯得他活力無限,。我跟他說,我學的是機電專業(yè),但沒學過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓,想了想說,我這兒的機器上有很多針,各種各樣的型號都有,分類很嚴密,。有時是大的一排,有時是小的一排,大小有時又要交錯相差,。這樣吧,我先把你安排到拌料間,去學習一下材料的.分配和用料的安全。然后去銷售部門吧,。我點了點頭,同意了,。

第二天一大早,我就跟著張廠長來到了拌料車間,車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學校里來參加暑期社會實踐的,您就好好照顧照顧吧,。

我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里,。我沉默著,雖然我知道“沉默是金”,但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著,。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,塑料的降解功能,。

塑料是一個新興行業(yè),發(fā)展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來越嚴重,。而21世紀又是一個環(huán)保世紀,為了保護我們的家園,全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴峻的問題,就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,可降解的,。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度,而國外卻都已向環(huán)保靠攏了,。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產(chǎn)品,就是因為產(chǎn)品的質(zhì)量不合格,無環(huán)保性能,不可降解,。

降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應用性能和衛(wèi)生性能,在完成其使用功能后,能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末,。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水,。但從

總體而言,當前降解塑料還處于技術階段,有待于進一步深化研究,工藝進一步完善。并致力于提高性能,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場化進程中,。

目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的,。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解機理是可降解的,。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,導致制品的力學性能下降,。并伴隨著空洞的形成,表面積擴大,從而增大與土壤的接觸面;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應生成過氫氧化物,。這些將導致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物,。最終回到生物圈,進入自然循環(huán)。

我驚訝極了,一個小小的師傅竟然懂的那么多,中國加入了wto,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)中,步伐真快啊,。

我實踐的那家單位雖小,但卻為我們的社會創(chuàng)造了不少的財富,若不論財富,那它畢竟為我們提供了若干個崗位,一個企業(yè)“以人為本”,，人人都把其當作是自己的一部分，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊,。

暑期的實踐生活雖然不長,只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷,。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱

辛,。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長,。

我感謝我的實踐生活,它考驗了我,激勵了我,使我由貪玩變得好學,由懶惰變得勤快，由茫然變得自信,由幼稚變得成熟……