在現在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

社會調查報告初中生篇一

xx年8月1日至年8月3日共3天,。

xx年機械學院社會實踐小分隊來到湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)小港村進行了為期3天的社會實踐活動，本次社會調查實踐的主要目的是對湖北省及新農村有所了解,，并且正確“三農”問題和新農村建設中出現的具體問題,。

首先，對于此次調查要做幾點說明：

1.本調查主要通過問卷,、訪談和照片的形式獲取信息和資料,，有三部分來源：鄉(xiāng)村干部訪談、鄉(xiāng)村訪談和農戶訪談,。

2.本次調查由負責訪問的進行同步記錄,，保證原始信息真實可靠。

3.由于問卷問題不足以概括我們所想了解的問題,，之后調查主要以訪談為主,，回答都做了及時的記錄。

4.本次調查中社會實踐小分隊原計劃去十堰市竹山縣進行進一步調查,，但在小分隊到達十堰后,，十堰市開始降雨,，在當地人的建議下，考慮到問題,，小分隊在竹山縣的考察被迫取消,。

經過對原始資料的收集和整理、分析,，調查對湖北省農村的新農村建設得出幾點認識,，并且嘗試提出必要的觀點，具體如下：

第一,，國家政策好,。

全部被調查人員都說國家政策好，確實有利于農村發(fā)展,，雖然部分文化程度較低的農戶無法說出具體有哪些政策,，但從最近幾年新增補貼和村鎮(zhèn)的變化中都可以感受得到政策的好處。調查過程中我們還發(fā)現政策的宣傳過程中還存在一些小的問題,，可能也與目前農村文化程度普遍偏低有關，國家政策的宣傳方式主要以開會,、看聯播等類似口頭的方式比較有效,。而有些私下的口頭方式的互傳容易導致政策的誤傳，雖然調查過程中沒有對此類問題做進一步了解,，但感覺是新農村建設中一個小的隱患,。

重視但卻有部分學生不想。

調查過程中,，我們發(fā)現我們的前輩們都認識到了教育的重要性,。雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書，但他們從認識的那些讀書的們的發(fā)展狀況也看到了其重要性,，所以非常希望下一代,、下兩代能夠好好讀書。調查過程中我們還發(fā)現現在農村基本沒有了不讓讀書,，特別是不讓女孩子讀書的情況,。可以說絕大部分農村供給孩子讀書的是相當寬松的,，但卻有部分家庭的孩子不想讀書,。對于這個問題我們也做了些簡要的調查，調查中發(fā)現：

2考上了好的學校的學生,，家里無論如何困難都會讓其讀下去;,。

6就我們調查的小港村而言，小港村教師出現明顯的斷檔,，教師高齡化比較嚴重,，全校150名教師,，50歲以上接近百人，同時又缺乏新鮮血液的注入,，教師的斷代成為當地小學所面臨的很嚴重的問題,，而據當地老師說，這并不是一個個例,。

根據我們的調查和淺薄的分析,，部分學生不想讀書的原因是多方面的：學生自己的原因，教育資源缺乏和教學質量偏低,，教師的斷代,，還有家庭負擔不起，可能還有一些其他的原因,。

教育決定一個人的觀念,，新農村要想進一步發(fā)展，觀念的轉變時勢在必行的,，教育便是觀念改變的根基,，而全民教育便要從娃娃抓起。所以我們將教育列入了阻礙新農村進一步發(fā)展重要一環(huán),。

第三,，農村農閑時的娛樂方式之我見。

農村生活中農忙的時間畢竟有限,，那么農村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢?通過調查發(fā)現,，農村的主要娛樂活動集中于傳統(tǒng)的娛樂方式麻將上。當然其主要目的不是贏利,，而是打發(fā)空閑的農閑時間,。

對于這個現象我們也做了一些簡單的調查，調查發(fā)現娛樂活動單一的原因有兩個：

第二,，部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌,，也只會打牌，就算給他們設施也只會去打牌,。我想這就是一個觀念的問題了,，一直習慣以前的方式，然后就不想有新的發(fā)展和改變,，娛樂上如此,，生活上便更可能如此了。感覺傳統(tǒng)的生活方式餓不死自己就滿足了,。新農村想要進一步發(fā)展,，這種觀念必須改變，新的機器和技術再多,，放著不去使用最后還是一樣什么都得不到,。

娛樂方式雖然只是生活中的一小部分,，但如果能夠更好的利用這些空余時間也許就能做出更大的成就，而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念,，雖然不一定準確,，但至少還是有那么一點的。當然娛樂方式的單一也可能是一個風氣的問題,，如果干部能夠努力營造一個好的學習,，和能讓大家都有所收獲的娛樂氛圍，新農村應該可以更加快速的發(fā)展,。

本次社會實踐活動中,，我學習了解了許多國家出臺的關于扶持農村發(fā)展的政策，也通過社會實踐活動,，了解了新農村建設以來農村生活的巨大變化,。同時也了解了新農村現在的'面貌和農村的生活情況。在了解了這些情況后也通過自己的思考提出了一些淺薄的見解,，有些吹毛求疵地提出了一些新農村建設中的問題,。當然就像采訪過程中幾乎所有人都會說的一句話，“總體的還是好的,，比以前還是強多了”,。新農村建設以來，在國家政策的扶持下,，各級鄉(xiāng)政府還是為農村的發(fā)展做出了巨大貢獻的。要不然我們也無法看到今天的成果,。

本次社會實踐活動中,，感覺自己也有了很大的收獲吧。

我們從對農村一點都不了解開始,，通過上網查資料,，以國家政策為背景，做出了一份調查問卷,。在實踐過程中發(fā)現,，這樣的問卷時經不住考驗的，沒有人會耐心的回答完那些枯燥的問題,。于是我們及時總結,，重新刪選了問題，做到既是我們想了解的問題,，也是農民朋友們感興趣的話題,，通過反復實踐和多次修改，我們終于選好了這樣一份滿意的問卷,，這便是我第一次感覺到總結和在一次實踐中的重要作用,，感覺自己離社會又進了一步吧,。

雖然很多時間在趕車，雖然很多時間在正中午的烈日下度過,，雖然有的人是第一次離開家住在異鄉(xiāng)的賓館,，雖然有些同學會說這是在燒自己的錢做一些沒有意義的事情。但沒有一個人中途放棄過,，我們一直相互鼓勵著用盡可能節(jié)省的方式走完了全程,。這便是的力量吧,，本次社會實踐又一次讓我看到了團隊的偉大,。而我們也確實調查出來了我們想了解的東西,。大家的努力也都應此沒有白費,?；叵肴空{查歷程,，我們也是在一直收獲著,。從不知道開口開始,，到有了第一個聊天氣氛很好的被采訪者;從不知道該問哪些問題開始,，到有了一份很完善的調查問卷;從在家很少曬太陽開始,，到曬蛻皮然后又有了一身健康的古銅色。一走下來,，我們一直執(zhí)著調查著;而回首這幾天的實踐,，卻突然發(fā)現自己成長了好多好多。

社會調查報告初中生篇二

漢字是中國文化的精髓,，正確使用漢字是每個人的素質和社會文明的表現,。在現實生活中，街頭信息牌,、廣告標語上卻有不少不規(guī)范字和錯別字,，這些明顯的錯字會帶來嚴重的后果，所以我們想針對現實生活中的錯別字展開調查,，正確引導并建議他們改正,，在文字使用中體現社會進步和文明，并搜集街上的錯別字,，交流感受,，向有關部門提出改正建議。

通過幾天的調查,，看來街頭錯別字還真不少,。

很多人都是為了一時的方便，而把很多的字簡化,；或是受文化素質和習慣的影響,，對文字的使用不求甚解，造成笑話，產生不良的影響,。

在調查的近百張街頭小廣告中我們發(fā)現有20張,，錯誤出現率達28.8％，錯別字的樣式也是五花八門,。如：將“籃球”的“藍”字寫成了“藍”字,；煮兩頓飯寫成了煮兩“噸”飯?？春笳媸亲屓丝扌Σ坏?。除了這些字外，還有許多許多,，有的更是千奇百怪,，無中生有。

通過這次的調查活動,，我們收獲頗多,，體會頗深：中國的文化博大精深，不同的字有著不同的解釋,，我們不能為了一時的方便,，或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩,。因此,，我們必須重視寫錯別字的危害和影響。中國文字經歷了幾千年的歷史,，它有一定的規(guī)范和要求,，每個人都必須認真學習，遇到問題時,，勤向謙虛,、公正、標準的老師—字典請教,，正確使用中國文字。我們參與活動的.積極性提高了,，感受到了實踐活動的重要意義,。經過調查研究，我們規(guī)范用字的思想意識加強了,，認識到了使用不規(guī)范字的危害和不便,，決心從我做起，正確使用規(guī)范字,，并做好宣傳工作,，為規(guī)范社會用字盡自己的微薄之力。

我們在調查活動中，學會了收集,，處理,，運用信息的方法，為以后自主學習奠定了基礎,，同時,，也激發(fā)了我們學習的積極性。調查活動中,，歡樂多多,，阻力重重。我真正感受到了自己肩上的責任和使命,，決心為規(guī)范社會用字,，提高民族素質做貢獻。從調查統(tǒng)計數據可以看出：公共場所不規(guī)范用字的現象嚴重,，而這里又恰恰是人群密集的地方,，會給人們辦事帶來不便。因此,，我們覺得政府應該重視,，以行政命令來規(guī)范公共場所的用字。

其次,，媒體,，商品不規(guī)范用字的現象也比較嚴重。隨著社會的發(fā)展,，人們越來越依賴于媒體來了解信息,，因此，整頓規(guī)范媒體,，商品市場是一件迫在眉睫的事,。我們呼吁：全社會的每個公民都來關注母語的健康。

1,、同音字產生混淆,。

2、形近字搞混,。

3,、字義分析錯誤。

1,、倡議商家制作標準的廣告牌,。

2、宣傳錯別字的危害,。

社會調查報告初中生篇三

我國傳統(tǒng)的家庭教育是不愿意讓中學生接觸金錢的,，認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防范導致中學生缺乏經濟意識，出現盲目消費,，不會理財等現象,。其實，作為家庭成員之一,，中學生不可能不和錢打交道,，試圖給中學生創(chuàng)造一個真空的消費環(huán)境是不切合實際的。因此,，中學生適當地注意增強經濟意識,，對健康成長十分有利，也便于提高辨別和分析能力,，促進邏輯思維能力的提高,。

為了讓自己的孩子更好地學習和生活，大部分中學生家長都固定地給他們一些零用錢,，數量從幾十元到幾百元不等,，但每次還未到月末，同學們早已將零花錢用年完了,。很多同學對錢該怎么用這一理財的基本問題存在著種種不 熟的偏見和誤解,，甚至在他們身無分文的時候也不知道自己的錢到底花到哪里去了。

由于初中生年齡較小,，家長一般不會給太多的零花錢,。絕大多數（約占79%）的初中生每月零花錢低于50元，但也有5%的初中生每月零花錢超過100元,。

據調查,，在同學們零花錢的支出項目中，經常購買飲食品占被調查人數的70%,，位列第一,，緊隨其后的分別是文具，書籍,，報刊雜志,，磁帶和光盤等。

調查結果表明,，多數同學存在亂消費,，理財能力差的問題。理財意識淡薄是導致中學生理財能力差的主要原因,。正如有些同學所說：很多同學信奉錢是身外之物，出手要瀟灑大方,；也有的人認為算來算去煩死人,，省來省去也省不出幾個錢，還不如今朝有錢今朝花。所以同學們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了,。家庭對孩子理財能力培養(yǎng)的疏漏,，是造成中學生理財能力差的一個重要原因，學校對孩子的理財教育也很少涉及,。

因此,，家長應對中學生進行必要的理財教育。比如,，培養(yǎng)孩子良好的消費習慣,，懂得進行價格比較購物消費；家里一些有關財務問題的討論中,，不妨讓孩子適當加入,，了解適度消費的道理，預防,，杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢,，在外隨意借錢的問題。

希望同學們能養(yǎng)成以下良好的理財習慣：

第一,，學會消費,，懂得必要的消費規(guī)矩。形成正確地花錢,，算賬的觀念,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。比如生活中需要購買東西時,，需明白哪些該買,，哪些不該買，哪些買了劃算,。

第二,，懂得錢來之不易。要正確認識錢的作用和地位,，懂得錢是勞動成果,，珍惜父母勞動成果，不奢侈浪費,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣,。

第三，找機會參加儲蓄存款,，增加金融知識,。如將逢年過節(jié)，過生日,，長輩或親友送的壓歲錢,，賀禮等進行零存整取,，自己計劃管理，體驗理財的滋味,。

第四,，獲得一些投資知識?？梢约],，集幣等，有機會可以學習購買基金,，債券,。

第五，合理利用好零用錢,，用于購買學習用品,，交通費，以及同學間小額募捐等,。

現今世界,，理財能力是一個人得以生存的不可缺少的一部分，也是素質教育不可忽視的一項重要內容,。而要培養(yǎng)和鍛煉這種能力,，專家建議：在孩子八九歲就應當注意培養(yǎng)其理財意識，而到了中學這一理財觀念的形成和定型時期,，家長和學校更應積極做好引導工作,。

社會調查報告初中生篇四

了解漢字不規(guī)范使用情況，增強大家正確使用漢字的意識,，促進漢字健康發(fā)展,。

生活中，我們時時處處用到漢字,?？梢哉f，漢字與我們的一切都息息相關,。沒有了漢字,，不可想象我們的生活會變成什么樣。但是隨著社會的發(fā)展,，許多不尊重漢字的現象也應運而生,。這種現象不僅會損壞我們城市的文明形象，更嚴重的是還會影響漢字的.健康發(fā)展,。為此,，我們小組利用課余時間，開展了社會用字調查活動,。通過調查,，我們發(fā)現不規(guī)范使用漢字的原因主要有以下幾種：

比如把“進”寫成了“近”,，把“珍惜”寫成了“珍稀”。出錯率最高的是“的”,、“地”、“得”這三個字,。應用“的”寫成“地”;該用“得”寫成“的”,。我們小組共十個人，有九個人的里都有用錯這三個字的問題,。

比如把“席”寫成了“度”,，把“期望”寫成了“欺望”。我們教室后面的黑板報上,，就把“虛心使人進步”寫成了“慮心使人進步”,。

比如在“武”字的斜鉤上多寫一撇，在“具”字的里面少寫一橫,。像這樣由粗心造成的錯別字還有很多,。在我們學校門口，有個賣蛋卷的,，他就把八筆的“卷”寫成了九筆,，變成了一個不倫不類的字。

不調查不知道,，一調查我們才發(fā)現,，用錯寫錯漢字的現象很嚴重。所以我提議,，漢字是我們中華民族的瑰寶,，是我們祖先留下來的寶貴遺產，我們應該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字,。正確書寫漢字,，規(guī)范使用漢字，這是一件人人有責的事,，希望我們每一個炎黃子孫都行動起來,，為凈化漢字做出最大的努力。

社會調查報告初中生篇五

調查目的：在現實中,，街頭宣傳文字,、廣告標語上卻有不少不規(guī)范字和錯別字，這些明顯的錯字會帶來嚴重的后果,，我們針對現實生活中的不規(guī)范字展開調查,，正確引導并建議他們改正，在文字使用中體現社會進步和,。

調查人員：三山堯征根,。

學生楊俊謝元紅等九人,。

調查時間：20xx年11月25日下午。

調查區(qū)域：三山街—伏石崗村,。

11月25日,，我們的九位，按照的要求和布置,，來到三山街—伏石崗村段參與不規(guī)范社會用字調查的社會活動,。雖然天氣十分炎熱，但是同學們的十分認真,，興致也很高,，烈日下沿著三山—伏石崗村的水泥路搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告,、宣傳字等,。

中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年的禮儀之邦,，特別是中國文字,。中國文字歷史悠久，源遠流長,，是我國古代人民勤勞與智慧的結晶,，是中華民族文化的精華。但是,，現代的人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,，那些現代的字使現今這個社會出現了許多的錯別字。

在現代的`這個社會里,，有很多人都是為了一時的方便,，而把很多的字簡寫;或是不會寫的就把另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的意思改變了,。我們在調查的過程中發(fā)現大量的漢字書寫不規(guī)范的情況,。

在此次搜尋不規(guī)范用字中，繁體字是發(fā)現最多的一類,。在一公里路上有12處因使用繁體字而出現不規(guī)范的情況,。如新街中路105號店牌上的風味小吃，把“風”寫為繁體字,，伏石崗村村頭的土地宣傳文字中的“認”,、“強”寫為繁體字，在伏石崗村新點上,，二棟樓房大門旁鑲嵌在墻壁上的永久性瓷板對聯中,，“萬”、“興”,、“風”,、“創(chuàng)”,、“業(yè)”、“廣”,、“氣”等寫為繁體,，出現多處不規(guī)范書寫漢字的現象。

除了以上所舉的不規(guī)范文字,，一些店鋪業(yè)主為了達到吸引顧客眼球的目的,，對文字進行隨意變形，或中并用,。如將“歡迎光臨”變?yōu)樽约簞?chuàng)造的異體字，千奇百怪,。

雖然不屬于不規(guī)范文字,，但讓人感覺更加別扭。如“星期八服飾”,，讓人丈二和尚——摸不著頭腦,。

從調查情況可以看出：公共場所不規(guī)范用字的現象還較嚴重，而這又恰恰是人群密集的地方,，會給人們帶來不便,。因此，我們覺得政府應該重視,，以命令來規(guī)范公共場所的用字,。

通過一個下午的調查活動，同學們頗多：

1,、學生參與活動的積極性提高了,，感受到了實踐活動的重要意義。

2,、經過調查研究,，學生規(guī)范用字的思想意識加強了，到了使用不規(guī)范字的危害和不便,，決心從我做起,，正確使用規(guī)范字，并做好宣傳教育工作,，為規(guī)范社會用字盡自己的微薄之力,。

社會調查報告初中生篇六

春華秋實，歲月瀟湘,。轉眼期盼許久的`為期一個月的社會實踐就過去了,。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學?！钡谝淮螀⒓由鐣嵺`,，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識,。近三個月的社會實踐,，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學習和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現,，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。我在實踐中得到許多的感悟！

在這次實踐中,，讓我很有感觸的一點就人際交往方面,，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜,，我想也很難說清楚,，只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受,，大家為了工作走到一起,，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,，就看你怎么把握了,。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學著適應它,。如果還不行，那就改變一下適應它的方法,。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方,，自己先想方設法解決,，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

俗話說："在家千日好,，出門半"招"難！"意思就是說：在家里的時候,，有自已的父母照顧，關心,，呵護,！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是,，只要你去到外面工作的時候,，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決,，在這二個多月里,，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已,！現在,，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立,！學校是一個小社會,，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練,，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會,，了解社會,，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足,，為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用,，在實踐中成才,，在服務中成長，并有效的為社會服務,，體現大學生的自身價值,。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上,，不斷拓展社會實踐活動范圍,，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情,，服務社會相結合,，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合,，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富,。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學習間接經驗的必要性,。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題,，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步,，人的認識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用,，認識對實踐具有巨大的反作用,。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生,，但是認識一經產生就具有相對獨立性,，可以對實踐進行指導。實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐,，那么所學的就等零,。理論應該與實踐相結合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎,。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中,，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已,，表現自已。

一個月的實習生活,，說長不長,，說短不短，雖未承擔過什么重要的工作,，但卻也堅守本職,，勤于學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理,。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學習和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現,，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉,。實踐,，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識,，讓我們在實踐中鍛煉成長,、磨練成才。

在這個漫長的暑假中，我接受我院學生會的倡議,，積極參加學校內外組織的的各種假期社會實踐活動,。作為一名未來要邁入社會的學生，深入社會,、實踐鍛煉是一門必經的功課,。因為我相信因為經歷所以懂得，只有了解社會,，你才能真正做到融入社會,。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,，那么所學的就等于零,。理論應該與實踐相結合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎,。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了,，它讓你開闊視野,，了解社會，深入生活,，無限回味,。社會實踐是一筆財富。一分付出,，一分收獲,，有付出，就一定會有收獲,。更何況參加社會實踐活動的過程,、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。放假回到家里,，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務,，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法,，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會,。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作,，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了,，就拿我當員工一樣對待,，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。

這段時間,，我?guī)兔与娫?、復印資料、整理資料,，幫忙簽字,。在學校，會有人通知你做什么,，有老師,、同學督促你?？稍谶@里,，必須自覺去做，而且要努力做好,。更重要的是,，必須放下尊嚴，老老實實做一個打工者,，在現實面前,，我們要學會忍耐，社會是不公的,，公平是要去爭取的,。有時遭批評時會感到委屈，但接受并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提,，因為激烈的競爭隨時使你面臨失業(yè),。

暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作,，犯的錯誤也越來越少了,，老板也夸獎我適應性很強,，工作能力也錯,，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢,。辛苦也是有回報的,，拿到我的工資時，真的很欣慰,，但是并不是因為有錢可以領,，也不是終于結束了打工的苦日子,，而是自己的付出有了結果和回報，自己的實踐也有了收獲,，回想一下自己真的覺得很值,。

雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西,，假期實踐增強了我的辦事能力,，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空,。經過實踐的修正,，當剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己半年的學習生活,，雖然在學校里的生活平靜而快樂,，可我卻看到了“危機”—就業(yè)危機，因此而為將來而感到緊張在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習,。以前沒有工作的機會,，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的,。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽,，事半功倍。別人給你的意見,，你要聽取,、耐心、虛心地接受,。我意識到了自己的不足,，沒有經驗，沒有與人交流交往的能力,，有些東西以前沒有嘗試過,，難免會出差錯，如果我還這樣的話,，以后很有可能在社會上沒有立足之地,，現在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應辨能力等綜合素質,，只靠在學校汲取知識,，遠遠不夠，從現在開始,，就要培養(yǎng)自己的能力,。

社會調查報告初中生篇七

調查目的：在街上搜索錯別字,，問是故意寫錯字還是因為文化低寫錯字。

調查分析：別看國槐街熱鬧,，錯字也不少,。

調查人：xx。

剛進國槐街,，談笑聲吆喝聲便直沖我的耳朵闖來,，大大小小的`商店排列得整整齊齊。調查開始了,，不一會兒,，眼尖的我便在一個商店招牌上發(fā)現了一個錯字——“唯衣”（唯一）“不用說，這家店一定是服裝店,?？墒撬麄円膊荒転榱松饧t火而私自改我們的漢字文化呀！”我氣憤地想,。國槐街的錯字果然很多,，還沒走幾，便又找到了錯別字,，在一座家屬院門前,，我們竟然找到了5個錯別字，分別是：真復隨時院,。不是多一橫,，就是少一橫，真是讓人哭笑不得,。

社會調查報告初中生篇八

“實踐”是件聽起來輕松,，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事,。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩,，確切地說，這是一個“過程”,，過程中夾雜著忙與快樂,。

“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長,，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈,，感悟到了生活的艱辛。

南通是個繡品城,，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品,，密密麻麻的人以此為生,，電腦繡花用的是編程,，但我不會,。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過,。學不到一點知識,。學的最多的可能是對人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調與乏味,卻不想依靠父母的幫助,。哀嘆啊,哀嘆,。

張,人很可親。清瘦顯得他活力無限,。我跟他說,我學的是機電專業(yè),但沒學過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場營銷這門課程,。他頓了頓,想了想說,我這兒的機器上有很多針,各種各樣的型號都有,分類很嚴密。有時是大的一排,有時是小的一排,大小有時又要交錯相差,。這樣吧,我先把你安排到拌料間,去學習一下材料的分配和用料的安全,。然后去銷售部門吧。我點了點頭,同意了,。

第二天一大早,我就跟著張廠長來到了拌料車間,車間里堆滿了聚乙烯顆粒,。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學校里來參加暑期社會實踐的,您就好好照顧照顧吧。

我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里,。我沉默著,雖然我知道“沉默是金”,但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭,。我依然沉默著。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,塑料的.降解功能,。

塑料是一個新興行業(yè),發(fā)展時間還不長,。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環(huán)保世紀,為了保護我們的家園,全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴峻的問題,就是生產出來的塑料產品盡量是環(huán)保的,可降解的,。連我們廠也都要這樣?，F在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度,而國外卻都已向環(huán)保靠攏了,。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品,就是因為產品的質量不合格,無環(huán)保性能,不可降解,。

總體而言,當前降解塑料還處于技術階段,有待于進一步深化研究,工藝進一步完善。并致力于提高性能,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場化進程中,。

目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的,。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解機理是可降解的,。塑料制品中所含的淀粉在短期內被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,導致制品的力學性能下降,。并伴隨著空洞的形成,表面積擴大,從而增大與土壤的接觸面;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應生成過氫氧化物,。這些將導致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物,。最終回到生物圈,進入自然循環(huán)。

我驚訝極了,一個小小的師傅竟然懂的那么多,中國加入了wto,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經濟發(fā)展的行業(yè)中,步伐真快啊,。

我實踐的那家單位雖小,但卻為我們的社會創(chuàng)造了不少的財富,若不論財富,那它畢竟為我們提供了若干個崗位,一個企業(yè)“以人為本”,，人人都把其當作是自己的一部分,，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

辛,。想要經營一個企業(yè)不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長,。

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社會調查報告初中生篇九

漢是中華民族的瑰寶,，是祖先智慧的象征。正確使用祖國語言文是每一個公民的職責,，但在我們的生活中,，真的每一個人都可以正確使用祖國語言文嗎?為此，我和同學們展開了調查,。

調查,、分析與研究。

在一個周末,，我來到菜市場,。這可是不看不知道，一看嚇一大跳,，豬肉搖身一變成了“豬內”,，雞蛋來了個華麗轉身成了“雞旦”，而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”,。這菜市場的東西可真實“五花八門”呀,。而更令人吃驚的是，在我離開菜市場時,，看見一個小攤上寫著“糖抄板栗”,。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。

接下來,，我又來到一條街上,，街道兩邊有許多商店，在那兒,，我也發(fā)現了許多錯別：文具店的具少了一橫,，精品店也成了青品店，而一家服裝店的招牌上竟寫了一個不倫不類的服裝圭,。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴禁停車成了嚴禁示車,，請不要亂丟垃圾寫成請不要亂丟拉圾?？磥沓霈F這些情況的人真不少,。

我又回想同學們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個草頭，“伐”寫少了一撇,，“蜿蜒”也變成了碗蜒,。

出現錯別的人群大多是農民、學生和文化不高的商販,。而他們寫錯別的原因大多是小時候沒怎么讀書,，而小學生出錯則是沒認真學習寫,。

解決的方案,。

出門時多注意這些錯，要熱心地幫助那些人,。另外有關部門可以多關注這些人,，多了解一下他們的情況，幫助他們糾正錯,。

社會調查報告初中生篇十

寒假的到來,，使大家都異常興奮。我想是對過年的渴望和對放假的喜悅吧,！

有一個寒假到來了,。不過各自的寒假安排定然是截然不同的。經過我的調查分析,，我把它們分成這幾類：1.自主完成作業(yè)類,；2.被動完成作業(yè)類；3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類,。

從以上幾類中,，我們可以發(fā)現同學們還存在著一些不好的習慣。那么,，下面就請聽聽我的分析吧,！

這些同學的習慣非常好。一到家就做作業(yè),，先做完老師布置的作業(yè),，然后就有很多省出來的時間，可以進行安排,。如走親戚,，看下學期的書，進行補習輔導,。就這樣的學生,，我想他們的成績肯定很好，而且自覺性也一定很高,。

他們是在父母的強刑下做作業(yè)的,。我認為，這樣的作業(yè)質量，一定不是很好,。由此可見,，這類學生的自覺性不好。如果在沒有家長的情況下,，我不知道結果會是怎樣,。但是一定不是很好吧！由我見來,，這種教育方法,，只能用一時，而不能持久性的用,。在家里是效果好,，可是到了學校，那可是說不準了,。所以,，學習就得靠自己，別人是幫不了得,。

下面這類學生,，大概是因為太興奮了?；氐郊揖屯暧螒?，大電腦。家長對他們說可以做作業(yè)了,。他們便搪塞：“馬上好,，馬上好?！笨墒沁^了一會兒,，還是不見他們做作業(yè)。據調查“他們等先玩夠了,，開心過了以后,，才去做作業(yè)，有時侯是在要在去報到的前一個星期才做,。這樣的做法可對,。太沉迷于電腦：1.會損害自己的眼睛，使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡：2.有可能會使你的學習成績直線下滑,。這可不是件好事呀,！

還有一些同學是參加學校冬令營的學生。他們已經在學校里做完了大部分的作業(yè),。剩下的作業(yè)很少,，于是他們就有很多的時間,。可以干別的事情,，就像自主完成作業(yè)類的學生一樣,。像他們一樣的學生我相信他們一定在這個寒假里收獲了很多，同時也體驗到了很多,。

的確,，每個人的假期安排是五花八門的。各自的打算也同樣是截然不同的,。每個人都有自己的學習習慣,。但是，經過調查,，我發(fā)現還有很多的不足,。有些安排都是不科學的,，我想,，這會影響到那些同學的學習及他們的成績。再此,，我希望,，大家能自主學習，養(yǎng)成一個良好的習慣,。從而取得良好的成績,。

在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用報告,，其在寫作上具有一定的竅門,。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的,，僅供參考,，大......

【導語】的會員“51211”為你整理了“”范文，希望對你的學習,、工作有參考借鑒作用,。1一、活動時間：2xxx年8月14日上午二,、活動......

社會調查報告初中生篇十一

社會的不斷發(fā)展,，廣告、影視等各種媒體應運而生,，各種出版物接踵而來,，廣告招牌、商品包裝變著花樣地吸引顧客……這是時代的產物,，代表著社會的進步,，但隨之也出現了許多不規(guī)范用字,，給識字尚少的生造成錯覺，為他們以后的識字設置了障礙,，也為人們辦事帶來許多的不方便,。為了使大家進一步了解社會用字的狀況，加強規(guī)范字的思想意識,，讓學生正確使用規(guī)范字,，認識規(guī)范用字的重要性，本小組組織了這次語文實踐活動,，調查社會上的不規(guī)范用字,。

xxx、xxx,、xxx,。

公共場所的設施、招牌,、廣告及公共行業(yè)中的錯字,、別字、簡化字,、繁體字等不規(guī)范用字,。

簡化字：（3處）西門頭菜場小攤：“雞蛋”寫成“雞旦”；“豆腐”寫成“豆付”,；“豬肉”寫著“朱肉”,。

錯字、別字：書名《魯濱遜漂流記》錯寫成《魯濱遜“飄”流記》,；錦園小區(qū)的草坪上“踐踏草坪罰十元”錯寫成“踐踏草坪發(fā)十元”,；廣告招牌“浪漫”錯寫成“浪漫一身”（店）；“三國演義”錯寫成“衫國演義”（服裝店）,；“依依不舍”錯寫成“依依布舍”（布藝店）,；“隨心所欲”錯寫成“隨心所浴”（浴室）；“默默無聞”錯寫成“默默無蚊”（蚊香廣告來自農工商）,，“十全十美”錯寫成“飾全飾美”（飾品店）,；“十全十美”錯寫成“食全食美”（食品店）；“機不可失”錯寫成“雞不可失”（草雞店）,；“勤儉節(jié)約”錯寫成“勤剪節(jié)約”（理發(fā)店）,。

經本組全體組員分析、總結,，大家一致認為：漢字是中華民族的瑰寶,，成語是珍貴的文化，而不就應為了個體的利益而隨便亂改成語,，故意寫錯漢字,，到達廣告宣傳的.效果,，這是一個十分嚴重的社會風氣問題，我們大家要齊抓共管,，杜絕亂用漢字的現象出現,。

在本次綜合性學習、調查社會用字的狀況活動中,，本小組提出的推薦如下幾條：

1,、對于亂改成語、漢字,，請有關部門做出相應的措施,。

2、中應與亂用成語和漢字不良現象做斗爭,。

3,、廣大市民應互相監(jiān)督，不要亂改亂用成語和漢字,。

4,、用錯漢字和亂用成語的商家及時改正，修正自己的錯誤,。

社會調查報告初中生篇十二

下面是為大家?guī)淼某踔猩鐣嵺`調查報告,，希望大家喜歡!

隨著人們經濟能力的提高,，如今的青少年一代在小學就開始有獨立消費的行為,，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢),，有了經常性的獨立購買活動,。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網交友娛樂等方面,，雖然高消費的學生并不多,，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨析能力不強,，在一些變味的“人跡關系”的影響下,，難免會模仿。因此,，良好的消費觀念對于青少年來說是至關重要的,。

現今，中學生的生活,，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同,，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者,，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善,。父母大多不愿自己的子女“受委屈”,，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見,，鼓勵子女發(fā)展自身能力,。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化,。

根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%,，沒有的僅占1.4%，現在的學生都是家里的“獨苗”,，家長對自己小孩幾乎是百依百順,，疼愛有加，即使自己在省吃儉用,，孩子那里總是應有盡有,，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資,。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說,，高中生各方面的開支較多,，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷,，家長們的出手毫不猶豫的`同時,，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”,。

因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1,、求新性。中學生處于求新求異,、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強,。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉,。

2,、興趣性。據了解,，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等,，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關,，換言之,，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長,，更何況現在的學生,，興趣廣泛是普遍的事,。

3、從眾性,。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中,，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣,。這便使許多人產生“別人有什么,，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題,，促進了這種心理的形成,，跟進了流行大軍。

4,、盲目性,。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用,。

古人曰,，“儉，德之共也;侈,，惡之大也”,。中國傳統(tǒng)文化強調“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習慣,，可以避奢侈,，取道義，去邪心,，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志,。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”,。縱觀歷史,，大到邦國,，小到家庭和個人，無不是興于勤儉,，敗于奢靡,。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任,。家長要讓子女了解家庭的收入和開支,，根據家庭的經濟狀況，制定合理的消費計劃,，并從中學習承擔家庭經濟責任,。學校應該進行消費觀念教育,，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學習理財知識,，了解借貸責任,，力戒享樂奢靡陋習，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念,。

社會調查報告初中生篇十三

消費觀是價值觀的體現,，大學生作為社特殊消費群體其消費觀將直接影響其今后的生活觀念。現在網上的各種評論主要都是對當今大學消費進行批評的,，這引起了我對大學生消費現狀的興趣,，于是我于20xx年10月22日晚在浙江理工大學10號樓及浙江哩工大學學生寢室對一百余名同學做了調查。此次調查共發(fā)出調查問卷104份回收有效調查問卷100份,。

在此次調查中被調查的一百名同學中有42名男生58名女生,。總體上接受調查者中有79%的同學每月的消費在500到1000元之間,。

這些被調查者有82%的同學經濟完全來源與父母,，有11%的同學的的主要經濟來源是父母給予幾獎學金，還有少數同學的經濟來源是自己勤工助學或學校等機構的補助,，其中女生拿獎學金幾自己勤工助學的比例比男生要高,。在電話費的消費上女生普遍要比男生高，但在網費的花費上男女生的比例相當,，但男生上網時間普遍比女生長,，消費相當主要是因為男女生帶電腦的比例相近（我校拉網線后網費每月39元或42元不計時間）。在被調查者中有58%的同學表示其每月的戀愛經費為0元,，在有戀愛經費支出的同學中也只有個別同學的消費在300元以上,。在服飾消費上女生要大余男生，但大體同學的消費都在100到200元之間,，而且百分之90以上的同學表示服飾只要適合自己就行沒必要在乎是否為名牌,。在娛樂方面消費主要在100元之內。在自己生活費開支的主要方面有一半以上的同學的一年消費在5000到10000之間,。有7%的同學消費在3000之內,。被調查者中有73%的同學認為自己的消費是合理的，還有27%的人認為自己的消費不合理,。在認為自己消費不合理的同學中中有30%的.同學表示非常希望對自己不合理的消費進行改變,，48%的同學表示希望，另外有19%的同學對此表示無所謂,。在“是什么影響自己的消費觀”上有36%的同學認為是家庭教育有45%的同學在家庭和同學之外選擇了其它,，他們中的多數認為原因是多方面的或者是認為他們的消費主要是由具體情況而定的。

大學生是一個特殊的消費群體，大學生消費觀的形成原因是多方面的,。

1,、家庭的影響，隨著社會經濟的發(fā)展我國的國民生活水平不斷提高,，且現在的在校大學生都為80后,，除來自農村的同學中的一部分同學外其他同學基本都為獨生子女，多數家長都是在盡力滿足孩子的所有要求,，所以大學生在消費支出上不必擔心透支于是就很少有同學會去計劃自己的消費,，不計劃也就導致了一些不必要的支出。

2,、大學生價值觀,，現在大學生主要集中年齡在18到22歲之間還沒有形成真正意義上的價值觀，一些年輕人容易趕新潮容易受外界的影響,，且會產生與同學攀比的心理,。而且大學生剛步入社會易受社會上一些不良風氣的影響。但大學生作為有自己獨立思想的社會群體,，部分大學生也會自我調節(jié)自我約束,，這部分大學生能自己尋找自己的平衡點，自己分析自己的價值觀問題,，也就會在自己的現實生活中體現,，這些學生就能體會父母的不容易于是就不會在平時生活中大把胡亂話錢。

3,、在此次調查中發(fā)現大學生在學習方面的消費明顯偏少,，導致此現象的原因一方面是因為現在大學生對大間的課外積累的不重視，這部分學生中有一部分認為大學的學習僅僅是以最后的大學證書為目的,，有部分同學認為當今中國現行的大學教育制度不適合自己,，現在的社會需要的是各方面的人才，他們錯誤的認為不學習去做別的就會有出路,。另一方面也是因為現在各方面技術的發(fā)達,，如電腦的普及使的大多數大學生都在依賴于課本及老師，更多的是自己去尋找自己去學習,，這也就減少了同學們在購書上輔導課等的開支,。

4、學校的影響也是巨大的,，學校積極提倡節(jié)約這對在校學生的消費觀形成將起積極的作用。學校尤其是大學的教育對學生的都有影響,，學校不僅要教書,，更要以育人為。

對于這些問題的解決也就需要多方面的配合與協(xié)調,。

首先作為父母現在大學生已經步入成人的行列,，作為家長應當讓自己的孩子盡早的懂得生活的不易以及工作的辛苦讓自己的孩子對生活有一個全面的認識,，不要在將自己的孩子像公主王子似的寵著，那樣會使得大學生生活在溫室里無法了解真正意義上的生活,。對此學校應加強對在校生的消費心理和行為的調查,，以便及時了解在校學生的心理動態(tài)，并進行及時的引導,。作為大學生自己也不應該在一味的依賴父母與學校應當自己學會自立,，對一些不良的行為及習慣提出抗議并積極的調整自己，多計劃自己的生活,，多體驗生活,。

當代大學生作為新時代的接幫人，當代大學生的消費情況反映了新一代的消費觀關系到國家的未來,，同時也和青年自身的利益息息相關,。此次調查由于時間以及其他方面的原因只在我校小范圍內進行因此我也只是對我校在校大學生的消費情況進行了粗略的了解，看法難免有些片面,，但在此次調查中我自己個人的收獲確實很大,。

此次調查也讓我對我們的消費觀進行了思考，我們大學生在父母老師的庇護下長大,，現在的大學生基本都出生在80年代末,，用一個現在流行的詞——80后。現在對80后的消費基本是批評性的,，有人說80后是揮霍的一代,，出生的時代對80后的影響使得80后存在虛榮，享樂主義,，自理能力差等缺點,，但80后也有著自己特有的優(yōu)點如做事憑感覺，不喜歡復雜的人情是非,，80后的不成熟主要是因為社會閱歷的不足相信在經過磨礪之后現代的大學生將會以自己嶄新的一面來面對社會的考驗,。

社會調查報告初中生篇十四

二、活動地點：

西湖區(qū)交警大隊文新支隊,。

文三西路與古墩路交叉路口,。

活動計劃。

1,、成立“珍愛生命”交通安全行動小隊,。

2、參加西湖區(qū)交警大隊文新支隊交通安全知識講座,。

3,、打印80份“交通安全調查問卷”，對行人進行“交通安全調查”，勸導行人遵守交通規(guī)則,，不闖紅燈,。

四、活動過程,。

(一)成立“珍愛生命”交通安全行動小隊,。

由文瀾小學準初一新生城西片部分學生8人組成“珍愛生命”交通安全行動小隊。

初一(6)班6人,，初一(7)班1人,，初一(9)班1人，加上部分家長,。

(二)參加西湖區(qū)交警大隊文新支隊交通安全知識講座,。

上午8：30，我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊文新支隊,，崔警官給大家講述交通安全知識,，告訴大家要增強自我保護意識，在過馬路時要看清指示燈,。

(三)斑馬線上的安全行動,。

1、調查目的：了解行人遵守交通規(guī)則的情況,，以及對交通安全的認識,。

大家分工，每人完成10份調查問卷,。

2,、兩人一組完成問卷匯總。

下面是我一組的問卷數據：(共收20張調查問卷),。

問卷內容選項數據占總數百分比,。

1、參加問卷的性別男1555%女945%,。

3,、您的職業(yè)專業(yè)技術人員315%管理人員945%普通職員420%其他420%。

4,、您的學歷高中或中專210%大專及以上1890%,。

6、請問您步行或騎車時,，是否闖過紅燈沒有315%有,，但很少1785%。

社會調查報告初中生篇十五

2,、當前農村初中生的學習心理特點,。

3,、當前農村初中生的學習心理成因及對策,。

1,、問卷調查。學生問卷,，內容涵蓋教育價值觀,、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面,。問卷調查在我校初中部進行,，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份,，接近理想的高效樣本數,。

2、座談會及個案調查,。

整個調查共召開了兩次教師座談會,，四次學生座談會。這些座談會,，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎。

對學生問卷調查分析,，以及多次教師,、學生座談結果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征,。

調查顯示,，大部分農村初中生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質,，10％的學生認為學習的作用是為了考大學,，16％的初中生沒有考慮。調查還顯示,，農村初中生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征,。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比,，其中65％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,，25％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多,，只有2％的學生認為文盲能獲得較高收入,。

生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文,、數學,、物理,、化學、勞技學習熱情較高,，而對學術性較強的歷史,、地理、生物,、英語不感興趣,。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一,，有57％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題,，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質教育”的代名詞對于這一認識的爭議性,，不屬本文討論的范疇。在調查中我們發(fā)現,，大部分學生對“特長”有正確的認識,，其中，92％的學生有自己感興趣的目標,，且有52％的學生希望得到教師的指導,。同時，78％的學生希望在勞技課,、活動課上學到較多的,、實用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助,。在對調查結果的整理中,，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52％的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”,，48％的學生認為“學校老師能力有限,，希望得到名師指點”。對于這一結果,，也許我們對信息的有效度產生懷疑,，或者強調它的地域性特點，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經得到越來越多的學生的認同,，并越來越嚴重地影響著他們的學習。

調查結果表明,，對于初中畢業(yè)后的打算,，55％的學生選擇讀高中或中專，18％的學生選擇就業(yè),，27％的學生還沒有考慮,。有讀大學愿望的占37％,。初中學生對于“務農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明,，農村初中生大部分不愿意務農,，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動,，其波動特點為：初一為69％,，初二為58％，初三為72％,。

調查顯示，當前農村初中生的學習心理與以往農村的初中生的學習心理相比,，有明顯不同,。

自己跳出“農門”,，走向城市,。他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求大學教育,。

在調查中我們發(fā)現,，農村初中生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點,。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生,，只要求掌握基礎知識,；準備考中專的學生，要求課程教學難易適度,、學業(yè)成績達中等水平,；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識,，學業(yè)成績達上等水平,。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術。