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語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(20篇)

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語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(20篇)
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇一

一、集體備課方面,,本人積極配合教研組長(zhǎng)的工作,,積極參加教研組的集體備課活動(dòng),并且積極發(fā)表總結(jié)的意見(jiàn)和建議,,積極承擔(dān)備課組長(zhǎng)分配的任務(wù),,并保質(zhì)保量地完成,,認(rèn)真編寫(xiě)“詩(shī)歌鑒賞”部分學(xué)案,并多次受到全組同仁的好評(píng),,對(duì)于組內(nèi)不同意見(jiàn)能夠認(rèn)真而虛心的接受并研究,,作出正確的判斷。

二,、學(xué)案的使用方面,。

充分使用已經(jīng)定稿的學(xué)案,并結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差,,底子薄的實(shí)際情況予以補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),,特別是補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)雙色筆的使用,,并以全批全改和抽查相結(jié)合的方式來(lái)檢查學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)及對(duì)學(xué)案的糾正,、整理和存放的情況,并對(duì)情況及時(shí)反饋給學(xué)生,。

三,、課堂教學(xué)方面。

積極支持并踐行學(xué)校課堂改革的有關(guān)要求,,因?yàn)檫@是提高教學(xué)效率,,適應(yīng)當(dāng)前由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)表的需要,他解放了學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究的需要,,他轉(zhuǎn)換了師生的角色,,老師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、點(diǎn)撥者,,甚至是參與者,,而學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)參與者變成課堂的主人。

基于以上認(rèn)識(shí),,我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者,。我的課堂大部分是學(xué)生自查、互相討論和各組互相質(zhì)疑答疑組成,,學(xué)生以老師的姿態(tài)站在講臺(tái)上,,以自己喜歡的方式(板書(shū)、展臺(tái),、多媒體等等形式多種形式)展示自己的成果,,或是像論文答辯一樣向同學(xué)發(fā)問(wèn),他們總結(jié)題型,,總結(jié)做題方法,,答題步驟,甚至是答案,。而我雖然只是參與其中,,但是課前我卻做了大量的工作,,以使我的點(diǎn)撥精當(dāng)有力。通過(guò)課程改革的實(shí)踐成果,,及目標(biāo)的達(dá)成度和課堂中學(xué)生學(xué)會(huì)及會(huì)學(xué)的情況來(lái)看,,此種方法確實(shí)行之有效,使學(xué)生們的主動(dòng)性,、自學(xué)性有所增強(qiáng),。

雖然如此,但由于基礎(chǔ)的差異,,有些同學(xué)在參與中始終扮演著指導(dǎo)者的角色,,而有些同學(xué)卻聽(tīng)得雨里霧里,甚至在某個(gè)組被“權(quán)威人士”講錯(cuò)了的題被毫無(wú)異議地普遍認(rèn)同,,針對(duì)以上情況,,我準(zhǔn)備下學(xué)期,在課余時(shí)間多抽時(shí)間深入班級(jí)對(duì)學(xué)生驚喜補(bǔ)差,,或?qū)W(xué)生課堂落實(shí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試,,把課上測(cè)試和課下測(cè)試相結(jié)合,雙管齊下,。

四,、批改作業(yè)情況。

作業(yè)量合理,,按照學(xué)校的要求,及語(yǔ)文科的自然屬性,,一般采取默寫(xiě),,聽(tīng)寫(xiě),總結(jié),、翻譯等等相結(jié)合的方式,。所以有效而精當(dāng),既能成為課上學(xué)習(xí)的延續(xù),,同時(shí)也不占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間,。作業(yè)均采取全批全改的形式,個(gè)別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式,,評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)捷明了,。而對(duì)學(xué)生的筆記本,則采取不定期抽查的形式落實(shí),,把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結(jié)合(即抽查學(xué)生筆記時(shí),,抽查知識(shí)點(diǎn)的記憶情況)每次假期,根據(jù)假期時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定布置作業(yè)的數(shù)量,,從而保證作業(yè)量適中,。學(xué)生能保質(zhì)保量的完成,,而學(xué)生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長(zhǎng)檢查后簽字的,全批全改后講解,,保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式,。

五、個(gè)別輔導(dǎo)方面,。

關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)及生活,、對(duì)于他們每次的考試都特別關(guān)注,對(duì)于成績(jī)提高的同學(xué)給予鼓勵(lì),,成績(jī)下滑的同學(xué)幫助他們尋找原因,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺賱?chuàng)佳績(jī),。同時(shí)也關(guān)注他們的生活和習(xí)慣,,因?yàn)榱?xí)慣決定性格和命運(yùn)。經(jīng)常找他們聊天,,聊理想,,聊信念,廖夢(mèng)醒,,聊未來(lái)等等,,幫他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,為他們鼓勁,。在學(xué)習(xí)上遇到困難大家一起擔(dān)當(dāng)研究解決的辦法,,和他們成為很好的朋友,與他們共同進(jìn)步,。

六,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期本人認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),研讀《人民教育》,,為自己的教學(xué)充電,,其中有一些文章令我深有感觸,并指導(dǎo)了我的實(shí)踐,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們?cè)僖?jiàn)了,,回想本學(xué)期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度過(guò)的,。雖然是這樣,,但是覺(jué)得特別地踏實(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高,,看到他們的進(jìn)步,,我雖然辛苦點(diǎn),但是心里也是特別地高興,。為了以后工作地更好,,特總結(jié)如下:

一,、鉆研教材、研究教法,。

本學(xué)期擔(dān)任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),,雖然緊張忙碌,但覺(jué)得很充實(shí),、快樂(lè),。在授課前,認(rèn)真鉆研教材,,弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識(shí),,哪些重點(diǎn)、難點(diǎn),,并通過(guò)教學(xué)方法突破重,、難點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí),,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、激發(fā)興趣,、上好每課

采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。認(rèn)真通覽教材,,授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),查詢有關(guān)資料,,采取多種形式進(jìn)行因材施教。如講解《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí),,我拿出一個(gè)蘋(píng)果,,讓學(xué)生考慮,我想把這個(gè)蘋(píng)果同時(shí)平均分給兩個(gè)人,,怎么分?學(xué)生開(kāi)始議論,。課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們各抒己見(jiàn),、爭(zhēng)先恐后來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,。有的同學(xué)主動(dòng)來(lái)動(dòng)手操作,把這個(gè)蘋(píng)果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué),。然后教給學(xué)生分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法,,讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義,。最后讓學(xué)生動(dòng)手折、畫(huà),、剪等各種方法來(lái)理解分?jǐn)?shù)的意義,。結(jié)合實(shí)際說(shuō)出更多的分?jǐn)?shù),一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了,。我在上每節(jié)課時(shí),,每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)把每節(jié)課上活,,處處充滿著精彩,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三,、檢查督促,、提高成績(jī)

我上完一節(jié)課后,都留給學(xué)生一定量的習(xí)題,,讓學(xué)生獨(dú)立完成,,每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測(cè)試,,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,如果成績(jī)不理想,就及時(shí)講解,,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦,,鼓勵(lì)差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,,一定能夠達(dá)到理想的成績(jī),。

四、輔導(dǎo)差生,、全面提高,。

我班有八名學(xué)生,他們都很聰明,,但學(xué)習(xí)的積極性不高,。劉立新、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出,。他們就知道吃,、玩。沒(méi)有害羞感,,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都無(wú)所謂,。我單獨(dú)找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,,直到他們弄會(huì)為止,。及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。經(jīng)過(guò)多次的說(shuō)服教育,,他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,,對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,。

總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,努力工作,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),,刻苦研讀教育教學(xué)理論,,努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,抓好班級(jí)管理,,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任__年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí),。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱,。

一,、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思,。

聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法,,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào)。

二,、緊抓作業(yè)批改,,注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)生,,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、作業(yè)布置做到合理,。

習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。

四、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè),。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

二、存在不足與今后打算:

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更;3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇四

本學(xué)年本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,,認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),,并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,,本人更是悉心向其請(qǐng)教,,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué),。平時(shí),,本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊,、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,,并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,,本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課,,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái),,運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué),。

總之,,都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。經(jīng)過(guò)一系列的努力,,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),,在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自已充電,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,,一份秋實(shí),,在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無(wú)愧于我心,,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

總之,,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,,在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索,?!?/p>

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,這學(xué)期,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向同伴學(xué)習(xí),,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了點(diǎn)滴成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、細(xì)研教材,、潛心備課教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語(yǔ)感

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語(yǔ)感。

我班的學(xué)生聽(tīng),,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,,所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步,。

2,、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。

四,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫(xiě)作訓(xùn)練是每周一次日記,,經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,,他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)

在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。本學(xué)期,,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇六

不論哪類(lèi)班級(jí),,語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大,,我不想作多少歌功頌德的匯報(bào),我只想說(shuō),,走過(guò)高三,,我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,,而且到高三,,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

二.,、營(yíng)造民主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),,給他們精神鼓勵(lì),,讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),耐心的講解以此打動(dòng)他們,,激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,,收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

三、.提高效率,,上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),,通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,,突出實(shí)效性,。

其次,講清試題的角度,,即是怎樣來(lái)考的,,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的,。

再如,以變換了的種.種說(shuō)法,,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),,有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,,并改正,,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),,加上一定的變化,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解,,做到練一些題,,通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言,,還可以自選課外題,,以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,,樹(shù)立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇七

一個(gè)人的一生有很多事情是無(wú)法預(yù)料的,,也正因?yàn)樽兓媚獪y(cè)所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫(xiě)人生的答卷,,如何處理毫無(wú)定數(shù)的事情變成為一個(gè)人一生忙碌的事情,。當(dāng)教師已經(jīng)三年了,我走過(guò)了一條人生的路徑,,在這條路上有恐慌,,驚奇,感動(dòng)也有淚水和無(wú)奈,,但不管怎樣,,走過(guò)了。沒(méi)有后悔和感慨的時(shí)間,,必須盡快的總結(jié),,盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生,。

今年對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué),適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學(xué)生,,這個(gè)學(xué)期我就必須轉(zhuǎn)變自我,。上一學(xué)期出現(xiàn)的過(guò)失既然已經(jīng)總結(jié)過(guò)了,那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上,。為了教好這群熟悉而又陌生的學(xué)生,,我努力著,下面就自己的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),。

初一是個(gè)基礎(chǔ)年級(jí),,在初一的那一個(gè)學(xué)年中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,讀書(shū)習(xí)慣,,通過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,,他們基本做到了早讀課有目標(biāo),,上課做好筆記,,讀書(shū)手拿筆,但初二和初一是截然不同,,它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),,因此在這一學(xué)年里我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力,。上課時(shí)更多的把時(shí)間留給學(xué)生,,讓他們自己想,,自己說(shuō),幫助他們養(yǎng)成語(yǔ)感,。為了幫助他們拓寬知識(shí)面,,每天安排一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,,并寫(xiě)好50字的聽(tīng)后感,,堅(jiān)持下來(lái)收到了良好的效果。學(xué)生們思考的問(wèn)題有深度了,,作文的語(yǔ)言也比以前有了提高,。

就我自己而言,堅(jiān)持提前備課,,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)集體教案進(jìn)行修改,,以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二,,為了備好課我常常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò),,或者《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等,以保證45分鐘的教學(xué)效果,。

初二的學(xué)生變化很大,心理,,生理都與初一有很大的不同,。男女生之間朦朧的情愫多了,,純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問(wèn)題的多了,容忍對(duì)方的少了;班級(jí)中互相猜疑的多了,,互相幫助的少了,,這一切都告訴我,現(xiàn)在的他們處于一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)間段,。這是一個(gè)極容易出問(wèn)題的年齡,,是一個(gè)多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育,。在上班會(huì)課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,爭(zhēng)取每一節(jié)班會(huì)課完成一項(xiàng)教育任務(wù),,本學(xué)期就打造班級(jí)的文化氛圍展開(kāi)五分鐘勵(lì)志演講,,五分鐘人生哲理故事演講等形式,通過(guò)一篇篇文章去熏陶,,感染學(xué)生,。

一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級(jí)的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,,上午好于下午,,一二節(jié)課好于三四節(jié)課,為了改變現(xiàn)狀,,我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,,另外安排了衛(wèi)生保潔小組,負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,,衛(wèi)生保潔的成員由平時(shí)不注意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任。這樣既讓他們知道破壞班級(jí)衛(wèi)生會(huì)得到相應(yīng)的處罰,,要懂得為自己所犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,,還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的,它需要每一個(gè)人的努力,,正所謂班級(jí)環(huán)境靠大家,。通過(guò)這些措施,基本上已經(jīng)做到無(wú)論什么時(shí)候進(jìn)班,,班級(jí)都整潔干凈,,學(xué)生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識(shí)。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),,成績(jī)是學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心,針對(duì)每次月考,,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),,鞭策落后,,讓同學(xué)學(xué)有所獲。我給同學(xué)們講“尊其師則信其道,,信其道則成其才”的道理,,通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。

精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,,與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú),,互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通,、家訪,、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話,、說(shuō)實(shí)在話,,一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問(wèn)題,,也及時(shí)讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情況,。通過(guò)家校聯(lián)系,幫助有問(wèn)題的學(xué)生把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。

學(xué)生是最了解學(xué)生的,,作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而不是問(wèn)題出現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問(wèn)題,,那就需要通過(guò)與班級(jí)學(xué)生的溝通了解班級(jí)動(dòng)向,。這樣的談心對(duì)象不僅僅是班委,而應(yīng)該涉及班級(jí)的每一個(gè)層次的學(xué)生,,這樣了解的情況才會(huì)全面,。

對(duì)于我這個(gè)年輕教師而言又走過(guò)了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,,我一定會(huì)成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇八

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極探索,,大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),,提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際,,充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三,、抓科學(xué)研究,,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期,,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法,,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有了進(jìn)步,,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,,今后會(huì)立足實(shí)際,,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇九

歲月如流水,,轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新,,喜迎佳節(jié)之際,該對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作作一總結(jié),,以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真,,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取得了必須的成績(jī),。下頭從備課、上課,、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié):

備課

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,老前輩經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白了備課的重要性,,所以,,每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn):一方面,,較之城里的學(xué)生,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),,說(shuō)的本事相對(duì)較弱,,授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),,也不能很好的理解,。另一方面,兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,,比如四班的學(xué)生比較活躍,,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛積極;而三班正好相反,,普遍基礎(chǔ)較差,,上課需細(xì)嚼慢咽,但整體朗讀水平較好,。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生,、差生占較多,尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象,。如果講得太深,,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果就不夢(mèng)想,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),,我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,,將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

上課

備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本事,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:

1,、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),,提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使資料豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中,,照顧全部,。并且每一天都以充足的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言,,就需要學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,,來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái),,很多學(xué)生的朗讀本事都有所提高,,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞本事,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)閮H有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫(xiě)作本事,,讓他們拓寬了視眼,有了寫(xiě)作素材,。

4,、積極開(kāi)展多媒體教學(xué)。不可否認(rèn),,我們不贊成所有資料都要用多媒體上,,但確實(shí)要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激,來(lái)豐富教學(xué)資料,,提高課堂效率,。對(duì)教材中離我們生活比較遠(yuǎn)的事物和認(rèn)識(shí)陌生的知識(shí),多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就尤為突出,。如在《奇妙的克隆》,、《恐龍無(wú)處不在》、《三峽》,、《故宮博物院》等課文時(shí),,我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源,制成課件,,收到不一樣凡響的教學(xué)效果,。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí),如“世界何時(shí)鑄劍為犁”,、“蓮文化的魅力”等,,我從網(wǎng)絡(luò)上收集了很多、生動(dòng)的圖片,、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品,、詩(shī)歌等資料來(lái)拓展學(xué)生的課外知識(shí),獲得全面而深刻的認(rèn)識(shí),。

當(dāng)然回看自我的授課,,我也感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決其中困難,。

課外輔導(dǎo)

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情景,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,所以,,絕對(duì)不能忽視,。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取團(tuán)體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于本事不強(qiáng)的同學(xué),,對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì),,只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),,以后授課的效果就會(huì)更好。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改,,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的本事。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何提高自我,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。所以,,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),,多想,多向其他教師學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取提高,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,期望在未來(lái)的日子里,能在各位教師的幫忙指導(dǎo)下,,取得更好的成績(jī),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十

透過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專(zhuān)題的學(xué)習(xí),我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,,更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率,,是教師追求的目標(biāo)。

一,、正確理解課堂教學(xué)有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,,什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué),能不能創(chuàng)造性解決問(wèn)題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會(huì)的程度是不一樣的,,答案的正確與否,,不是一個(gè)是與不是,更重要的是好與不好,。同時(shí),,我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì),而且有量,,如果教師一節(jié)課講多了,,而學(xué)生還是知之甚少,,言之無(wú)序、無(wú)物,,就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個(gè)小問(wèn)題,,完不成最基本的教學(xué)目標(biāo),也不能算是好課,。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo),,又能根據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問(wèn)題不在多少而在精要,,組織討論不在花哨而在實(shí)用,,合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。

二,、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍

語(yǔ)文教學(xué)大綱中,,明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力,而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),,學(xué)生透過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,,從搜集到整理,閱讀與思考,,能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息,,為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更重要的是在預(yù)習(xí)過(guò)程中,,學(xué)生熟讀課文,,學(xué)習(xí)生詞,理解詞句意思,。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間,,教師先要進(jìn)行糾正、引導(dǎo),、鞏固等,,就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),真是事半功倍,。

三,、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間

效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇文章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇!,。其實(shí),,一節(jié)課40分鐘,一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右,。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因,,也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。

因?yàn)?,我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,,那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以,,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力,。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)注意一些時(shí)間限制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,,我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、形式潛力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間,并充分利用好這些時(shí)間,。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間,。教師滿堂灌,或是一味地要求學(xué)生自主,、合作,、探究,都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間,。

這一學(xué)期我擔(dān)任初三年122班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,按部就班地開(kāi)展,、實(shí)施,,圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)。現(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、備好課,,上好課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,,俗說(shuō)話“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”,只有備好課,,才能上好一堂課,。在備課時(shí),我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),,把課文研讀透徹,,借助教師用書(shū)等教參,結(jié)合122班學(xué)生的實(shí)際情況,,備好每一節(jié)課,,寫(xiě)好教案。

每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟,,有優(yōu)點(diǎn),,也有需要改進(jìn)的不足之處,對(duì)于這些啟發(fā)和感悟,我都及時(shí)記錄在案,,進(jìn)行反思,。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣,我在教學(xué)上有不匪的收獲,。

二,、組織好課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,。

一堂課備得再好,,如果課堂教學(xué)組織得不好的話,也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,,完成教學(xué)任務(wù),。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,首先要保證有良好的課堂秩序,,在這方面我下了很大的工夫,。在教學(xué)中,我盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考,、做筆記的良好習(xí)慣,以此來(lái)提高課堂的聽(tīng)課效率,。

三,、精心布置作業(yè),認(rèn)真批改,,及時(shí)反饋,。

雖說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代,但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,,學(xué)習(xí)壓力仍然巨大,。針對(duì)這一現(xiàn)象,我決定從作業(yè)方面來(lái)減輕他們的壓力,,但絕不是不布置作業(yè),,而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,,有針對(duì)性,有層次性,,有必做題也有選做題,滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求,。做到每課都有作業(yè),,每周寫(xiě)一至兩篇周記,每一單元結(jié)束后都寫(xiě)一次作文,。在留作業(yè)時(shí),,盡量選擇重點(diǎn),、精華,,力爭(zhēng)減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

四、利用活動(dòng)的開(kāi)展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,。

在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競(jìng)賽中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),,提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎(jiǎng)。

只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,,并有了一定的提高,。

五、重視繼續(xù)教育,,加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng),。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定的課時(shí),,并合格通過(guò),。

回顧這一學(xué)期,我收獲了很多,,然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,,如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,,學(xué)生的語(yǔ)文整體水平不高等,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)努力,,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,,多閱讀一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,來(lái)提高我的教學(xué)水平,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,這學(xué)期,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向同伴學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了點(diǎn)滴成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,我在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語(yǔ)感。

我班的學(xué)生聽(tīng),,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,,而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,,但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,,讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫(xiě)作訓(xùn)練是每周一次日記,,經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。本學(xué)期,,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們?cè)僖?jiàn)了,,回想本學(xué)期的工作,,每天都是在忙忙碌碌中度過(guò)的。雖然是這樣,,但是覺(jué)得特別地踏實(shí),。因?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高,看到他們的進(jìn)步,我雖然辛苦點(diǎn),,但是心里也是特別地高興,。為了以后工作地更好,特總結(jié)如下:

本學(xué)期擔(dān)任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),,雖然緊張忙碌,,但覺(jué)得很充實(shí)、快樂(lè),。在授課前,,認(rèn)真鉆研教材,弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識(shí),,哪些重點(diǎn),、難點(diǎn),并通過(guò)教學(xué)方法突破重,、難點(diǎn),,采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生在愉快,、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。認(rèn)真通覽教材,,授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),查詢有關(guān)資料,,采取多種形式進(jìn)行因材施教,。如講解《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí),我拿出一個(gè)蘋(píng)果,,讓學(xué)生考慮,我想把這個(gè)蘋(píng)果同時(shí)平均分給兩個(gè)人,,怎么分?學(xué)生開(kāi)始議論,。課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們各抒己見(jiàn),、爭(zhēng)先恐后來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,。有的同學(xué)主動(dòng)來(lái)動(dòng)手操作,把這個(gè)蘋(píng)果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué),。然后教給學(xué)生分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法,,讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生動(dòng)手折、畫(huà),、剪等各種方法來(lái)理解分?jǐn)?shù)的意義,。結(jié)合實(shí)際說(shuō)出更多的分?jǐn)?shù),一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了,。我在上每節(jié)課時(shí),,每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)把每節(jié)課上活,,處處充滿著精彩,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我上完一節(jié)課后,,都留給學(xué)生一定量的習(xí)題,,讓學(xué)生獨(dú)立完成,每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。經(jīng)常測(cè)試,,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果成績(jī)不理想,,就及時(shí)講解,,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦,鼓勵(lì)差生不要泄氣,,要有持之以恒的精神,,一定能夠達(dá)到理想的成績(jī)。

我班有八名學(xué)生,,他們都很聰明,,但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉立新,、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出,。他們就知道吃、玩,。沒(méi)有害羞感,,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都無(wú)所謂。我單獨(dú)找他們談心,、耐心做他們的思想工作,。我更是手把手的教他們,直到他們弄會(huì)為止,。及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過(guò)多次的說(shuō)服教育 ,,他們的變化特別大,。學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高,對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。

總之,,在這一學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中,,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),,刻苦研讀教育教學(xué)理論,努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,,抓好班級(jí)管理,,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,,針對(duì)語(yǔ)文教學(xué),,我有很多體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,,一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大,這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度,,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快?這是我一直在探索的問(wèn)題,,每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得很愉快,,又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,,樂(lè)于思維,,勇于探索是必不可少的。在課堂中,,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,,如課件,、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,,比如加一加,減一減,,拆部件,形聲字,,換偏旁,,同音字,自編兒歌,猜字謎等,。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”,。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字,。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎,門(mén)字走了口,,請(qǐng)來(lái)了才,。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

二,、生活中教識(shí)字

在學(xué)生掌握識(shí)字方法,,樂(lè)于識(shí)字,善于識(shí)字后,,我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。如:

1、利用電視中的廣告識(shí)字,。

2,、讓學(xué)生通過(guò)閱讀去識(shí)字。

3,、認(rèn)姓名,,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字,。

4,、認(rèn)實(shí)物。如門(mén),、窗,、講臺(tái)、黑板,、電視機(jī)等,。

5、讓學(xué)生在月假中逛商場(chǎng),、超市時(shí)認(rèn)字,。

6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字,。

多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),,教學(xué)中多加贊賞,,這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性,。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,,吸取各種信息,拓展想像的空間,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書(shū)讀出感情了,,也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),。

首先,,早讀課的帶讀是必不可少的,要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀,,不斷的示范,,不斷地學(xué)習(xí)。

其次,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四、寫(xiě)話訓(xùn)練的起始

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了,,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練,,照成本學(xué)期寫(xiě)話工作的難開(kāi)展,,俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,。我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn),,通過(guò)不斷地努力,學(xué)生從一句話到幾句話,,現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫(xiě)了,,雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但是總算有了一個(gè)好的開(kāi)始,。

五,、課外閱讀的開(kāi)設(shè)

首先是讓學(xué)生有興趣讀書(shū),從閱讀課外書(shū)的情況看,,學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書(shū),,他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接,不需要求知欲,、好奇心的誘導(dǎo),,只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演,。有時(shí)還借助多媒體輔助資料,,學(xué)生興趣很濃。

其次閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟,,發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解,,我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的,通過(guò)語(yǔ)言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,,指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟,,圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流,使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀,,才能有所收獲。

六,、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,,如:教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,,多向其他老師學(xué)習(xí),。多上公開(kāi)課,在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái),。

其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,,這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。

再次是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意,。

最后還是寫(xiě)話訓(xùn)練,,訓(xùn)練的量不夠,學(xué)生想像力和寫(xiě)話水平有待提高,,語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,,詞匯量的積累不足。

總的來(lái)說(shuō),,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年,,蒙學(xué)校信任,我擔(dān)任高二(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語(yǔ)文奮斗之路,,讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作:

一,、認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整,。

根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,,要完成兩本教材尤其《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選修》這本教材,任務(wù)量大的情況,,我詳細(xì)地研讀了教材,,并對(duì)教材大膽刪減、添加,,調(diào)整教授順序,,進(jìn)行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,,有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練,。

二、積極聽(tīng)課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,及時(shí)反思,,不斷提高自我教學(xué)水平。

由于自己在講課方面還有所欠缺,,所以我積極聽(tīng)組內(nèi)老師講課,,使自己的思路開(kāi)闊,從中吸取其優(yōu)點(diǎn),,改掉自己缺點(diǎn),,豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,,踐行自己的“一定深度語(yǔ)文”教學(xué)理念,我認(rèn)真研讀王開(kāi)東老師等人有關(guān)深度語(yǔ)文教學(xué)的文章,,從中學(xué)習(xí)借鑒,,認(rèn)真?zhèn)湔n,將教材增容,,從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課,。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在新課教授之后,,及時(shí)反思自己的不足之處,,及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài),、語(yǔ)文表達(dá),、板書(shū)等方面的缺點(diǎn);在講授習(xí)題時(shí),總結(jié)探索習(xí)題課新模式,,注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力,、解決問(wèn)題能力,,讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文解決問(wèn)題能力,。

三,、精留作業(yè),精批作業(yè),,精講作業(yè),。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期,,我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,每天作業(yè)控制在10到20分鐘,,在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫(xiě)出結(jié)果,,要留有思考痕跡,,判斷點(diǎn),這樣我在批作業(yè)時(shí),,不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,,而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),,在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,,在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。

四,、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參加組內(nèi)教研活動(dòng),,積極參加各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng)。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,,而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,,要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為備課組長(zhǎng),,我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng),,積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

五,、積極學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)完善自己,,并嘗試提出自己的教學(xué)理念,,為自己走教學(xué)特色之路積淀。

積極學(xué)習(xí)魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西,、王開(kāi)東等名家的教育教學(xué)理念,仔細(xì)研酌他們的語(yǔ)文課堂,,從中找出自己可以借鑒之處,,為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無(wú)奈,,但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,,思考的空間,讓我在掙扎中成長(zhǎng)著,,我相信,,苦心人,天不負(fù)!假以時(shí)日,,雖不能像大鵬扶搖直上九萬(wàn)里,,但也會(huì)找到屬于自己的快樂(lè)!

以上是一學(xué)期來(lái)我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說(shuō):“非不欲全,實(shí)不能全,,也不必全也,。”好在探索之樹(shù)長(zhǎng)青,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十五

回顧一學(xué)期的工作,,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和,,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,,可以說(shuō),,教師工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō):

一,、思想方面:

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)方面

1,、備課

開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),,在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,,寫(xiě)好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,,常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,,制作課件,,準(zhǔn)備、制作教具,。每次,,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,。而家人都已熟睡,,時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),,有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),,課后及時(shí)做課后記,找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,,使家長(zhǎng)了解情況,,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,,我常常在班后把他們帶回家,,給他們吃小灶。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三、德育工作:

德育是學(xué)校工作中的重中之重,,而德育工作的秘訣就是"愛(ài)",。師愛(ài)是偉大的、神圣的,。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中尚的情感,,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài),。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。

1、愛(ài)就是了解,。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好,、特點(diǎn),他們有什么毛病,,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,,以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?,課間和他們一起做游戲,,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,,知道了許多:

了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2,、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",,是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),,"丑小鴨"同樣也要愛(ài),。

3、愛(ài)就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,,這就是要求教師不能盛氣凌人,,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

在班上,,人人都是小主人。不用老師指定,,不用編排值日表,,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、幫助。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體,,對(duì)他人的愛(ài),,一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,,那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十六

今年我再次擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。三年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段,,也是一個(gè)在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí),。因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,,從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化,。如何來(lái)上好三年級(jí)的語(yǔ)文課,,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

一,、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,,我有所感悟,,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好,、用足教材,,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),,是首先值得思考的問(wèn)題,。教材中的32篇閱讀課文,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,,不至于挖得深、學(xué)得難,,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在我面前的難題,。我覺(jué)得這時(shí)就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),,明白什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)透過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),,使教案更貼近學(xué)生,、更合理。

二,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。

在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑,、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性,。

三,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,同時(shí)自己也要多讀,、多看,、多思考。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),,鼓勵(lì)他們多讀多看,,同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)交流會(huì)或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。一能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際的潛力,,讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng),,潛力只能靠潛力去培養(yǎng),,才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當(dāng)今,,是高科技的信息社會(huì),,學(xué)生能夠透過(guò)各種渠道獲取知識(shí),開(kāi)闊視野,。有時(shí)提出的問(wèn)題,,老師也會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策。新教材的資料更是從古到今,,包羅萬(wàn)象,。這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識(shí)的傳播者,,更要是智慧的化身,,無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,,我認(rèn)為平時(shí)就應(yīng)多讀書(shū),、多思考、多實(shí)踐,、多總結(jié),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十七

“日月忽其不淹兮,春與秋兮代序”,。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,,20__年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里,,我擔(dān)任高二(6)班和(14)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作?,F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié),回顧經(jīng)歷,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,反思不足,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。這一年的工作我主要是從以下方面展開(kāi)的:

一,、教學(xué)實(shí)踐

1、精心備課,,明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵,。“臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功”,,要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,課前必須做好充足的準(zhǔn)備,。課前我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),仔細(xì)斟酌,,反復(fù)思考,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),,細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,,確定教學(xué)方法,,確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

2,、認(rèn)真上課,,落實(shí)怎么教

每一節(jié)課,我力求做到“以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)”,,“變講堂為學(xué)堂”,落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,,讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力,、表達(dá)能力,、思考能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,。教學(xué)方法上,,我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,先讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,同學(xué)相互討論,,將簡(jiǎn)單問(wèn)題明了,再進(jìn)行深入探究,,如果還有疑問(wèn),,我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,,并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)有所得。

3、布置作業(yè),,檢查學(xué)習(xí)效果

課后,,我精心布置作業(yè),力求做到每一題都能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,,幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的思維能力,,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。特別是在古詩(shī)文背誦方面,我將背誦內(nèi)容分解開(kāi)來(lái),,以作業(yè)的形式布置下去,,讓學(xué)生或默寫(xiě)、或朗讀,,力求讓學(xué)生在無(wú)負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成,。

4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),,強(qiáng)化語(yǔ)文積累,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累,。因此,,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,,還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,。

二,、教學(xué)理論

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí),我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),,鉆研理論文章,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)思考,,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn),,認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,,認(rèn)真做好筆記、寫(xiě)好總結(jié),反復(fù)琢磨研究專(zhuān)家所講授的內(nèi)容,。認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,并嘗試著寫(xiě)一些教學(xué)理論性的文章,嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題,。

三,、獲得成績(jī)

2月,由我主持的市級(jí)課題《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過(guò)了立項(xiàng)申請(qǐng),。

3月,,我撰寫(xiě)的《淺談高中語(yǔ)文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開(kāi)》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

3月,,我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,,獲得了縣教學(xué)能手的稱號(hào)。

4月,,遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語(yǔ)文有效教學(xué)研討會(huì)”,,并在會(huì)上上了一節(jié)觀摩課,部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專(zhuān)家的肯定,。

6月,,在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競(jìng)賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

8月,,撰寫(xiě)的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

9月,,在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,,獲得了三等獎(jiǎng)。本月,,參與的課題《高中語(yǔ)文備課優(yōu)化策略研究》通過(guò)了結(jié)題,。

回顧這一年,取得成績(jī)雖然微不足道,,但我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲,,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷的探索,,駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,,探索教學(xué)的奧秘,領(lǐng)略教學(xué)的美景,。

四,、存在的問(wèn)題

教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù),需要工匠精神,,不斷的打磨,,不斷的創(chuàng)新,,越想把工作做好,就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,。仔細(xì)反思,,我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、課堂教學(xué)方面,,教師講授占用的時(shí)間多,,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,,限于學(xué)生的能力,,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記,、作文,針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,這就要求教師下功夫,多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè),,即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,,導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

4,、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高,,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

五,、下期工作的思路和改進(jìn)方向:

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,,督促檢查不足,,下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,,系統(tǒng)性和層次性不夠,,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,,同時(shí)拓展信息閱讀量,。

3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,,摻入高考的相關(guān)要求和題型,,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,,一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

4,、強(qiáng)化檢查,,抓落實(shí),抓優(yōu)生,,盡心輔導(dǎo),,尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開(kāi)動(dòng)腦筋,,多想辦法,,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績(jī),。

5,、針對(duì)末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,,著力作文教學(xué),,提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率,。

以上就是我對(duì)我這一年度的回顧和總結(jié),,望專(zhuān)家同行批評(píng)指正。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十八

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,?;仡^望望自我留下的足跡,或深或淺,,但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲,。

一,、思想端正,熱愛(ài)教育

一年來(lái),,我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),,遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不斷提高自我的政治思想覺(jué)悟,。作為教師黨員,在日常工作中,,我服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作中更是立足自身,,真抓實(shí)干,。

二、語(yǔ)文教學(xué),,踏踏實(shí)實(shí)

這學(xué)期我主要擔(dān)任三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。在語(yǔ)文教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,,我首先從自我做起,努力改善課堂教學(xué),,做到以下幾點(diǎn):

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,,上好每一節(jié)課,。

2、做好課后的常規(guī)工作,,如聽(tīng)寫(xiě),、作業(yè)批改、評(píng)講等,。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀本事,。平時(shí)規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。經(jīng)過(guò)課外閱讀,這樣他們就能夠擴(kuò)大視野,,豐富詞匯,,增長(zhǎng)知識(shí),并要求他們摘錄好詞好句,,概括主要資料及寫(xiě)出自我的感受,。

4、勤寫(xiě)日記,。鍛煉學(xué)生多練筆,,隔天一個(gè)話題,,讓學(xué)生或多或少地寫(xiě)出自我的見(jiàn)解,讓他們有話多說(shuō)無(wú)話少說(shuō),。

三,、教育工作,不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任,,每一天回到學(xué)校,,都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,所以,,為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生,,我的管理方式都比較軍事化,在學(xué)生面前我都會(huì)表現(xiàn)得很?chē)?yán)肅,。每一天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好,,比如儀容儀表、集隊(duì),、做操等,,所以,在學(xué)校的廣播體操比賽中,,獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng),。有時(shí),為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),,我和我們班的何教師都會(huì)舉行古詩(shī)和單詞默寫(xiě)小競(jìng)賽,,但從幾次結(jié)果來(lái)看,班里還是未能構(gòu)成一種進(jìn)取向上,,你追我趕的好學(xué)風(fēng),,學(xué)生的各種本事還是比較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺(jué),。所以,,如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境,這是我以后學(xué)習(xí)的方向,。

四,、學(xué)習(xí)生活,豐富多彩

1,、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)本事,都有針對(duì)性的派出去烈面學(xué)校觀摩,,武勝“百師講壇”學(xué)習(xí),,武勝教研學(xué)習(xí),,新教師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺,,如拾珠寶,,對(duì)我的教育教學(xué)都有必須的指引。

2,、緊扣重點(diǎn)的語(yǔ)文科研活動(dòng),。每一次科研活動(dòng),都像一次座談會(huì),。都有針對(duì)性的提出我們語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研討,,每個(gè)教師都會(huì)說(shuō)出自我的觀點(diǎn),互相交流,,互相學(xué)習(xí),。

3、精彩的課外閱讀,。為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁,,我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品:如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥(niǎo)》,。

五,、反思才有提高

平凡的教學(xué)中,不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學(xué)上的缺點(diǎn):

1,、在教育學(xué)生的時(shí)候,,必須走進(jìn)他們的世界,理解學(xué)生的心理,。

2、應(yīng)對(duì)特殊事例的時(shí)候,,必須尋求可取的方法,。

3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作,。

4,、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍,。

5,、勤動(dòng)筆,寫(xiě)反思,。

_后給自我在教育教學(xué)工作上的忠告:

少點(diǎn)煩躁,,多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰,多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板,,多點(diǎn)創(chuàng)新,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十九

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累,同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,,于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,,回顧自己這一年走過(guò)的路,深感獲益匪淺,?;厥走^(guò)去,總結(jié)高三的教學(xué),,為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),,算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一,、深入研究《說(shuō)明》,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,,并分析比較與去年的差別,,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),,為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。同時(shí),注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,,是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),,才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二、落實(shí)基礎(chǔ),,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,可以說(shuō)要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,,針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),,在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開(kāi);在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上,必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢,,第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,,主要是必修五冊(cè)的文言文,當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,,強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20__年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),分點(diǎn)一一擊破,,主要是通過(guò)典型試題練習(xí),,過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成,,當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),,考——批——講——練,每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,,認(rèn)真對(duì)待。高考試題雖不直接取材于課本,,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題,,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,,就基本能拿滿分。因此,,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),又一輪地測(cè)試卷,、背誦,。

三、靈活安排,,注重體系由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,,因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個(gè)階段,,都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極,、主動(dòng)性出發(fā),,我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如,,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,,就安排一堂課作文課,這時(shí),,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),,還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦,其樂(lè)無(wú)窮,。再如,,可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái),穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,等等,??傊`活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合,,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng),,又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一方面,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能,,從而相對(duì)避免,、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是,,作為教師,,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,還要有高度的全局觀念,,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程。要突出重點(diǎn),,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn),。

四,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),重視批改學(xué)生,,一個(gè)晚上,,可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,花一個(gè)下午做外語(yǔ),,卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí),最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋,。于是,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,,讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),,合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也好,,作業(yè)也好,,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,,看他改了多少,,改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型,,不厭其煩地講,,不僅是老師講,而且也讓學(xué)生自己講,,講得不對(duì),,其他同學(xué)補(bǔ)充,直到講對(duì)為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,,時(shí)間長(zhǎng)了,,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,,都是全批全改,,以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷,,則一定全批,。遺憾的是,課后輔導(dǎo)答疑,,每次必到,,但問(wèn)者寥寥。高三復(fù)習(xí),,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),,而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有,,我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流,,切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,,尤其是他們的心理狀況,,作到因人而異、有的放矢,。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,,幾乎每次考完試,我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),,以及反映的問(wèn)題,,進(jìn)行分析談話,指出問(wèn)題,,解決辦法,。

五、加強(qiáng)閱讀,,促進(jìn)寫(xiě)作加大閱讀量,,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解題有利,,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,,更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我認(rèn)為,,學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化,、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書(shū),、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說(shuō),學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此,,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間,,精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,每節(jié)課讀一篇,,積累素材,,陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,,交換瀏覽,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,,可讀性強(qiáng),,學(xué)生就廣泛交流傳閱。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二十

一個(gè)學(xué)期的工作立刻結(jié)束,,那個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作,一年來(lái),,我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié):

一、語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,,我刻苦鉆研、虛心求教,,不斷改善自我的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立研究的本事,,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,,我在備課中,,依照大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身,,著重突破教學(xué)難點(diǎn),,抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種.種情景,,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。一切從學(xué)生動(dòng)身,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。所以,在教學(xué)中,,我總是鼓舞學(xué)生多講,,多練,大面積鋪開(kāi),,鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)生的制造力,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我給予教師真誠(chéng)的愛(ài),,背地給他們鼓舞,,揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,,讓他們共同提高,,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),也樹(shù)立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的今日,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事,。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探究,,大膽嘗試,,逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛(ài)以及教師們的確信,。

二,、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),我從未放棄過(guò)育好人,。從參加工作至今,,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺(jué)得,,做一個(gè)班主任也許不難,,但要做一個(gè)好班主任就十分難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),,我努力做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴(yán)”,,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、有一顆愛(ài)心,,這是做好工作的前提,。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,,去感受他們的喜怒哀樂(lè),。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,,要做做到嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他,,縮短了師生之間的距離,,同時(shí),,他們犯了什么錯(cuò)誤,,也就容易同意你的教育,十分快地加以改正,。這種愛(ài),,有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷,。

2,、細(xì)心、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ),。教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,,這就需要足夠的耐心,。要善于在平常的工作中細(xì)心觀看,發(fā)覺(jué)了學(xué)生的錯(cuò)誤,,坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,,共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想,,只要付出努力,,學(xué)生是能夠同意的。久而久之,,學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你,、信賴你,也就情愿把心事傾訴給你,,那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了,。

3,、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系,,二者缺一不可,。家長(zhǎng)的理解與支持關(guān)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著必須的關(guān)心和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)小孩在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的咨詢題,,我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系,,及時(shí)溝通,共同探討教育小孩的方法,,使家長(zhǎng)的教育更具理性,。使學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉一年中,,還有許多工作做得不夠細(xì)致,,今后,要更加努力工作,,爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大提高

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