總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇一

《綱要》指出：“教育評價是了解教育的適宜性,、有效性,，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展,，提高教育質(zhì)量的必要手段,。”同時還指出：“評價的過程,，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐,，發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑,?！毙隆毒V要》引領(lǐng)下的教師評價開始更多地關(guān)注教師教育教學(xué)的過程，關(guān)注教師在這些過程中的行為表現(xiàn),，關(guān)注教師的教學(xué)反思等,。作為教育的引導(dǎo)者，組織者,，教師行為是否有效直接影響著教學(xué)活動的效能,，即有效教學(xué)的核心問題。教師在組織教學(xué)過程中能否通過反思來客觀評價自己的教學(xué)行為,，是不斷提高自我,，同時提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。努力實現(xiàn)教學(xué)評價的有效性，才會達(dá)到教學(xué)評價的真實目的,，推動教與學(xué)兩方面發(fā)展,。

一、課堂即時評價,，讓評價發(fā)揮激勵作用

現(xiàn)代評價理念告訴我們,，教學(xué)評價要關(guān)注幼兒的個性差異，保護幼兒的自尊心和自信心,。對于幼兒來說,，他們所經(jīng)歷的每一次評價，都是建立自信心,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的良好時機,，因此，在評價中精心呵護幼兒的自尊心,，增加學(xué)習(xí)熱情,，就顯然格外重要。對幼兒的贊美一定要真誠而親切,。恰如其分的表揚,、充滿關(guān)懷的批評，滿懷希望的鼓勵,，為我們的教育,、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間,。

二,、評價在提倡賞識、鼓勵的同時,，不應(yīng)該放棄批評

新課程強調(diào)對學(xué)生尊重,、賞識的同時,，并不意味著無論幼兒表現(xiàn)如何,，教師都一味地給予表揚，不要批評,。一味表揚,，正如一味懲罰一樣并不可取。在幼兒回答問題時,，不作傾向性評價是對的,，但在總結(jié)時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c評是十分可取的。面對有二的不同想法,、不同問題,，教師應(yīng)有具體的意見、鮮明的見解、準(zhǔn)確的答案,。贊賞也應(yīng)有“度”,，千萬不可濫用，對于幼兒出現(xiàn)的錯誤,，一定要認(rèn)真指出來,，客觀地評價才能使學(xué)生明確努力的方向，“鼓勵贊賞”必須建立在“客觀評價”的基礎(chǔ)上,。

三,、多角度的教學(xué)活動評價促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展

舊的評價觀只關(guān)注認(rèn)知結(jié)果，忽視了幼兒其他方面的發(fā)展,。如社會的,、情感的等?！毒V要》中的教育內(nèi)容更多的考慮到“能否兼顧群體需要和個體差異,，使每一個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感,?！睆娬{(diào)幼兒的感受和體驗。我們依據(jù)《綱要》精神,，在對幼兒的教學(xué)活動進(jìn)行評價時注意多角度的促進(jìn)幼兒身心和諧和富有個性的發(fā)展,。

教學(xué)評價應(yīng)該著眼于未來，不是簡單地停留在評定幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果上,，而是要更進(jìn)一步,，為幼兒的未來發(fā)展指明方向，為幼兒的未來發(fā)展提供動力和建設(shè)性的建議,。有效性教學(xué)不僅可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率,，而且可以促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與改革。就有效性教學(xué)的最新發(fā)展來說,，從反思性教學(xué)那里獲得了極大的促進(jìn),，借鑒了許多的合理因素。但是,，要使有效性教學(xué)獲得長久的生命力,，還必須不斷地發(fā)展它、補充它,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇二

我園自××××年×月創(chuàng)辦以來,，在上級主管部門的關(guān)心、幫助,、指導(dǎo)下,，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，實施“以人為本”的人性化管理模式,，努力形成“敬業(yè),、團結(jié)、務(wù)實,、創(chuàng)新”的園風(fēng),。我園不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽，還順利通過電白縣合格幼兒園量化的考評及驗收,，具體總結(jié)

一,、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化,、優(yōu)美化,。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適,、優(yōu)美,、豐富的生活、活動環(huán)境,，滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。我園添置了大型玩具、幻燈機,、電視機,、vcd機等活動、教學(xué)設(shè)備,。加設(shè)了種植園地,、3直跑道、玩沙池等,，還在活動室設(shè)置閱讀角,、美工區(qū)、娃娃家,、結(jié)構(gòu)區(qū),，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),、創(chuàng)作,、模仿生活的機會,，讓孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,，提高了孩子的觀察力,、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。

二,、優(yōu)化教工隊伍,，提高教師的整體素質(zhì)。

現(xiàn)代化的保教實施,，嚴(yán)格的科學(xué)管理,，都必須通過高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實施，因此,，建設(shè)一支熱愛幼教,、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗,、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要,。這一年來，我園從實際出發(fā),，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計劃,。

通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，組織教師上研討課、觀摩活動,、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。 三,、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命,。

我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營養(yǎng)分析,，保證幼兒吃飽吃好,，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強晨間檢查，做到一看,、二問,、三摸、四查;戶外活動時,，要求保教人員全部到位,，確保幼兒的安全。

在教育活動中,，我們提供豐富的材料讓幼兒探索,、發(fā)現(xiàn),、積極鼓勵幼兒的求異思維，引導(dǎo)他們對同一問題,、同一事物從多種角度,，用不同的方法去思考、解決,，從而培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、表演節(jié)目,、布置環(huán)境,，真真切切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育,。

我園每位保教人員都愛護,、尊重、賞識每一個孩子,，平等,、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場,，積極鼓勵他們,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂的孩子,。因此,，我們贏得了家長的好評。

四,、注重家園合作,，共創(chuàng)美好未來,。

新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切配合,，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ),。

這一年里,，我們通過做家長訪談、家訪,、家長園地,、家長開放日等工作，及時向家長傳遞信息,，了解家長建議和意見,，虛心聽取，積極改進(jìn),，以達(dá)到家園共育的目的,。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異,，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量,。因此，在家長工作方面,，我們還要努力做好宣傳工作,，以求得到更多家長的支持和認(rèn)可，以形成教育的一致性,，保證素質(zhì)教育的有效實施,。

以上是我園一年來各項工作的小結(jié)，雖然取得了一點成績,，但還存在著許多不足,，我們將會繼續(xù)努力，將幼兒園建設(shè)成家長放心,，孩子開心，社會信賴的兒童樂園,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇三

不經(jīng)意中,，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了,。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進(jìn)步",，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作,。

一,、生活自理能力方面：

幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人,，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),，更重要的是體驗了自我的價值,，獲得了自信,。

1、我們利用各種教學(xué)活動,、游戲,、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,，不留米粒尾巴,。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯,。針對能力差的孩子我們也不厭其煩,，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐,。

2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，孩子們的衣服也減少了,，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子,，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的,，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子,，午睡的時候也知道自己脫褲子,。

3,、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃,，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會,，遵循教育源于生活原則,，通過兒歌、看示范,、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時,，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果,，也不再需要老師,、阿姨幫忙了?/p>

二,、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中,，什么時候做什么,，怎么做，都要形成常規(guī),。

1,、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大,，不管自己在做什么事情,，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具,，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候,，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快,，孩子們的動作也會加快,，收好、整理好,、放整齊,，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

2,、"滿了,，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候,，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去,，一個接著一個,，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候,，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,，如：喂小動物吃飯,、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家,、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說"老師,，那邊滿了,，我等一下去。"

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,，從而表現(xiàn)出自得其樂,，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證,。

三,、教育教學(xué)方面：

隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復(fù)蘇,，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境,，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地,。于是,，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動,。在豆子發(fā)芽小實驗中,，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶,，有的選擇了黃豆寶寶,、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字,。這時,，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了,，給豆寶寶放水時,，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點就好了!",，另一個說："不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!還有幾個孩子急著跑來問老師："老師,，要放多少水呀?"我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水,，并請他們觀察每個孩子杯中的水量,，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少,，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢?"孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密,。

四、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口,，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展,、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮,，使他們能更好,、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進(jìn)行家訪,，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果,。

本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果,。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法,，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作,。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,，建立書面聯(lián)系,、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流,。

通過一學(xué)期的努力,，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿,，在以后的保教工作中,，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長,和他們在一起的每一天都是開心的,、新鮮的,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇四

本次活動我上內(nèi)容是《按一種特征分類》。上完課后,，老師同學(xué)們都對我的這次活動提出了一些問題,，而我自己通過回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，以下是我對這次教學(xué)活動的反思：

1,、嚴(yán)重超時,。小班的上課時間一般在15分鐘左右，而我本次活動的時間卻用了半個小時，比規(guī)定時間多出了一半,。而導(dǎo)致超時的原因有兩點：導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久,，有大概6分多鐘;二是教具準(zhǔn)備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上面之后是非常難撕下來的,，我們大部分的時間主要耗在了撕水果上面;三是我事前沒有給幼兒一個示范讓幼兒把水果貼在哪里,，導(dǎo)致了許多幼兒一直在上面拿著水果的圖片在沒有膠的地方一直拍。

2,、課堂秩序比較混亂,。由于叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來，導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來的,，所以造成了一個比較混亂的場面,。

3、沒有把情境完全貫穿始終,?；顒又形以O(shè)置了一個情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的,，但是由于到后來過于興奮了,，就把小象的聲音給忘了，用回了我自己的聲音,。

4,、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當(dāng)天來得比較晚,，所以我們一來到幼兒園就開始上課,，還沒有來得及跟他們熟悉。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的,，所以當(dāng)我在組織活動時,，許多幼兒并沒有很好的配合我的活動。

5,、沒有留意到幼兒們需要休息,。當(dāng)教室里的活動結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一起玩游戲了，而沒有考慮到幼兒已經(jīng)上了這么長時間的課了,，他們已經(jīng)很疲勞了,。還好當(dāng)時張園長在我旁邊提醒我。這對我以后的教學(xué)活動也是次教訓(xùn),。

6,、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗。比如我的水果中有一樣水果是桃子,，或許是幼兒對桃子并不多見,，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象,，很多幼兒并不認(rèn)得這是桃子。

7,、沒有考慮到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點,。我們教的班級雖然是小班，但是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年,，所以我們的幼兒是偏小的,，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不同的。這個年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好,，所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的,。

8、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考,。這次活動我并沒有完全的按照我寫的教案來上,，漏了一個很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié)，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類,、顏色分還可以怎么分,。

9、沒有很好的顧到全班幼兒,，課堂上比較依賴積極的幼兒,。班上有幾個比較活躍的幼兒，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答,，從而忽視了那些比較文靜的幼兒,。

這是我一次非常寶貴的上課機會,，為此我也做了很多準(zhǔn)備,，雖然仍然存在著不少問題，但是我從中也收獲了很多,，給我未來的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇五

這一年，對于我們?nèi)魏我粋€人來說,，不管在什么崗位上,，我們都是迎接了巨大的挑戰(zhàn)的。作為一名幼兒教師,，作為我們幼師組的組長,，這一年的確是繃緊了神經(jīng)往前進(jìn)的。在這里,，我也想把自己這段時間的工作好好的總結(jié)一下,，以便于下個階段工作的順利進(jìn)行。以下是我個人的工作總結(jié),，如有不妥之處,，還望多加指導(dǎo)：

一、提高警惕度，做好安全工作

這一年,，我們所有人都經(jīng)歷了一些非常讓人印象深刻的事情,。但孩子們年紀(jì)還小，對很多事情都沒有太大的概念,。所以孩子們來到幼兒園之后,，我們也開了一個小會，做出了一些工作安排,。不管是哪個班,，都應(yīng)該在這個時間段里，嚴(yán)格抓安全工作,，保證孩子們的安全和健康,，是我們這一年最重要的任務(wù)，也是我們最基礎(chǔ)的工作,。所以每天消毒,，通風(fēng)，維護衛(wèi)生等等的工作都是要進(jìn)行的,，也是我們最應(yīng)該去努力做好的部分,。

二、抓住教學(xué)進(jìn)度,，提升行動力

我個人也有教學(xué)任務(wù),，這一年，我?guī)С隽艘粚么蟀嗟膶W(xué)生,，也迎來了一批小班的孩子,。在這樣的一個交叉路口，我往往更明白的是,，想要讓每個孩子都有自己的思維和想法,，是需要我們教師和家長去不斷努力的，有些孩子獨立意識很薄弱,，并不是說他本身沒有獨立性,，而是因為家庭的寵愛，老師的偏愛讓他少了一些獨立自主的能力,。因此,，我在教學(xué)當(dāng)中，也會增添一些活動性的東西,，讓孩子們進(jìn)行實踐,，快速的提升上來，這也提升了我的教學(xué)行動力,。讓我們彼此都有了巨大的提升,。

三,、改善不足，維護家長關(guān)系

這一年里,，有一些不足的地方是存在的,。比如說我在工作安排方面有時候還不是很理智，沒有太多的計劃性,，作為一名教師,，做計劃是必然的，但是我沒有合理的安排好自己的工作和時間,，所以這是有一定缺陷的,，在此我也做出了改正，有了一些好的效果,。在和家長的溝通和聯(lián)系方面,，我認(rèn)為自己也是做到了的。

平時會給家長們一些孩子學(xué)習(xí)的回饋,，也會在遇到問題的時候積極和家長聯(lián)系,，教師不獨自做主，讓家長有知情權(quán)是很重要的,。對于幼師這份工作而言,，的確需要我們很多的耐心和細(xì)心，我相信來年的我,，可以把這份工作做到更好,，也可以讓這份工作展現(xiàn)出它本身的價值來，我一定不負(fù)所有的期望,，竭盡全力,，全新出發(fā)。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇六

一個學(xué)期時間很短,，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班,；一個學(xué)期時間很長，我們和孩子們共同度過了這么多個日夜,。看一個學(xué)期來孩子們的變化：個兒長高了,，身體強壯了,，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師,、長輩更加有禮貌了,。主動與同伴進(jìn)行交流、積極參與集體活動學(xué)習(xí)新知識,，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情……與此同時,，我們感受著孩子們成長的快樂,，體會著教育工作的樂趣。隨著各項活動的順利進(jìn)行,，也得到了家長的認(rèn)可和支持,，使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、教學(xué)常規(guī)，大膽,、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日?；顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進(jìn)行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容,，收到較好的效果?，F(xiàn)將20xx年下學(xué)期的工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng),。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感,。

教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題,，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法,。 在社會實踐活動方面,，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，組織了＂擁抱春天,、走進(jìn)美院＂的找春天活動,，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴分享美食、分享快樂的積極情感,，感受大自然變化 ,。為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運用與調(diào)動家長資源,，形成家園共同配合,、互相促進(jìn)的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的,。

早操展示活動,、＂六一＂貿(mào)易節(jié)展示活動、家長會,，接送幼兒來園,、離園的時間等，都是與家長進(jìn)行交流的良好機會,。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題,，使我們理解了家長們的辛勞與不易,，家長們也更加理解支持我們的工作。

我們每天將教育教學(xué)活動內(nèi)容寫在周計劃表上,，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容,。同時我們留一些小任務(wù)，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲,、和孩子一起做游戲等形式,，幫助促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品,。家長通過幫助幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平,，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情。

《幼兒成長評估體系》非常的科學(xué),、系統(tǒng),，從各個方面評價幼兒。我們除了認(rèn)真的填寫,，還將家長的填寫的內(nèi)容及時的進(jìn)行反饋,，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識到自己的不足，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾倪M(jìn)不足,，而不斷努力,。

及時的把我們的活動安排、班級新聞介紹給家長,，并把孩子們在園的活動拍成照片進(jìn)行上傳,，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活、活動情況,。

通過家園溝通,、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進(jìn)與家長的溝通和交流,。

通過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密,、默契。通過自愿參加分組活動＂如果我走丟了,，怎么辦,？＂和＂找出周圍的文明或不文明行為＂，使家長們意識到對幼兒進(jìn)行安全防范意識教育以及人人來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，具有愛護環(huán)境,、保護環(huán)境意識的重要性是多么的重要。

孩子們的成長與進(jìn)步,，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動力,，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級工作更加的細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn),，使孩子們在各方面獲得更大的進(jìn)步與有提高！

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇七

幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不一樣于中小學(xué),，幼兒教育形式是以為基本活動形式,。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式,。

作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全,，放松，讓他益生活在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自我欲望和本事的機會,。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自我,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。可是有些孩子,，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯，不敢說話,。這種膽怯性格的構(gòu)成,，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自我的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒供給“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自我欲望和自我的感情,。

作為一名幼教工作者,，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的,。

第一,、此刻的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的,。

教師要尊重第一位幼兒,，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征,。這些來容易的話,，做起來卻很難。每個人都有自我的權(quán)利,，包括幼兒自我的權(quán)利,，所以[nextpage]做什么都不要強制幼兒去做，能夠去引導(dǎo)幼兒動做,。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡，做什么,，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施,。

第二,、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識,。

在教育活動中,，教師就盡量多設(shè)計一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動,，寓教育于硌項活動之中,。

第三、抓住幼兒的閃光點,。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美,，他們定會有所發(fā)展,，有所提高,，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn),，我益不斷糾正，只要他有點提高,，我們就給予表揚,，樹立他們的自信心，此刻,，發(fā)音有很大提高,，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，教師新手替他們帶上,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇八

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手，以加強教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點,，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”,，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵,。除此之外,，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗,，利用介紹、照片,、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

二,、開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑、

1,、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課,，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計不同的教學(xué)形式,。針對不明確的，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略。

2,、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型,，積極創(chuàng)新，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評,，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機聽課的方法,，從身邊學(xué)起,，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能積極參與,，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育評價能力,，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補短,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇九

1,、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動

本學(xué)期,，我們結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū),、小巧手、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),、娃娃家、小醫(yī)院等,，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動,，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯,，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機,。許多孩子的動手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

2、加強常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”,，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高,。

3,、做到保教并重，促進(jìn)家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,，特別是去上廁所時跟隨其后,，提醒入廁的注意點，天氣變熱,，提醒孩子多喝水,，及時補充水分。利用戶外活動的時間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉,，增強了幼兒的體質(zhì),，患病人數(shù)較少，出勤率較高,。結(jié)合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷,、碰傷,、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力,。結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識,。對體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作,，使幼兒在園能健康安全的生活,。每周還對玩具、圖書等進(jìn)行及時消毒,，雖然工作量很大,，但我們毫無怨言。

在老師的督促下,，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手,、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇十

日月如梭,，光陰似箭,。轉(zhuǎn)眼間，我來東方__雙語幼兒園已經(jīng)一個學(xué)期了,?；仡^看看這一路走來,，感慨萬千，忙碌卻也充實;有過煩惱卻也一向歡樂著;,。我喜愛這個職業(yè),，我把此刻工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心,，讓孩子在幼兒園開心;對家長熱心,，讓家長對教師放心”的理念，立足崗位,，嚴(yán)格要求自我,，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘,。雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績，可是,，我堅信“一分耕耘,，一分收獲”，只要我努力,，就必須會有收獲,。

又到了一年一度評新定級的時候，作為新加入這個團體的教師,，我想申請中級班長的職位,。

一、首先,，作為一名幼兒教師,，我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強的事業(yè)心和職責(zé)感，進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項活動,。

對幼兒有愛心,，對家長主動、熱情,。以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自我，以良好的精神面貌迎接家長及幼兒的到來,。

二,、在教育教學(xué)方面

(1)保教方面

保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我根據(jù)以往的經(jīng)驗認(rèn)真地開展工作,。早接時,，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況,，能認(rèn)真做好幼兒晨檢、午檢和晚檢,。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適,，就立刻記錄。能認(rèn)真做好家園保育工作,，早操后,，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾,。午睡時,，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿,。每一天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作,，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長,。

(2)教學(xué)方面

本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程,，在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研各科教材,，教具準(zhǔn)備充分,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動趣味的語言,，靈活地運用各種教學(xué)方法教學(xué),，教學(xué)時能面向全體，不偏愛某一幼兒,，教學(xué)過程中能堅持多操作，多討論的原則,，課后用不一樣的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識,。在科學(xué)教學(xué)方面，平時,，我注意培養(yǎng)幼兒動手,、動口、動腦的習(xí)慣,，利用孩子的好奇心和愛動手的習(xí)慣經(jīng)過一個個的小實驗讓孩子在探索中掌握,、學(xué)習(xí)新知識，讓抽象的難掌握的知識變得通俗應(yīng)懂,。在語言教學(xué)方面,，我鼓勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會,。

工作之余,，我也經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書籍,、書刊等，大膽嘗試新教法,，進(jìn)取參加每次教研活動,，讓自我的教學(xué)更出色。

(3)家長溝通

在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的,，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合。所以,，家長和教師的交流顯得尤為重要,，一學(xué)期下來，我利用接送時間及時與家長溝通和交流幼兒在園的一日情景,，做的好的及時給予鼓勵和表揚,，做的不夠好的，請家長配合,，幫忙幼兒糾正,，同時利用家園聯(lián)系手冊及時跟家長做好溝通和交流!

當(dāng)然我自身仍存在著許多不足之處，今后在業(yè)務(wù)我會更加地努力進(jìn)取,，提高自我業(yè)務(wù)水平,，多與經(jīng)驗豐富教師探討幼教工作。同時也需要感激園領(lǐng)導(dǎo),、主班教師對我的不斷地教育,、督促和指導(dǎo)。以后我還要從各種不一樣的途徑獲得專業(yè)知識,，進(jìn)取思考,，不斷充實自我，做到邊學(xué)邊工作,，邊工作邊成長,，邊成長邊收獲，爭取做個德,、能、勤,、績皆優(yōu)的幼兒教師,，以回報東方子楹幼兒園對我的栽培和培養(yǎng)!

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇十一

小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,，認(rèn)識許多成人和同伴,，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生,。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期,，是學(xué)習(xí)做人的奠基期,。根據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼,，同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)社會課《寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往,，幫助幼兒理解社會,。

考慮到幼兒良好的禮貌行為,，是在各種實踐中通過不斷的感受而形成的,。各種活動是幼兒獲得知識和經(jīng)驗的重要途徑,，也是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的催化劑。根據(jù)幼兒的年齡特點,，我是這樣安排教學(xué)的：

1、活動開始，我和孩子們對什么是“有禮貌的寶寶”進(jìn)行討論：問題剛提出,，牛牛搶著說：早上來幼兒園時要說老師早,、老師好。我啟發(fā)說：如果遇到熟悉的叔叔,、阿姨和小朋友呢?孩子們接嘴說：也要向叔叔,、阿姨,、小朋友問早,、問好,。我首先肯定了孩子們說得很好,，但同時指出：在課堂上要舉手發(fā)言，才是有禮貌的寶寶,。接下來靜怡舉手發(fā)言了，她說：放學(xué)的時候要和老師,、小朋友說再見,。

2,、采用情景教學(xué)方式，使孩子們不知不覺地接受教育,。

出示玩具小兔子：小朋友,，你們好!我引導(dǎo)說：小兔子在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?鼓勵幼兒積極參與,，和大家一起說禮貌用語,。孩子們很興奮，齊聲說：小兔子,，你好,。小兔子要走了：小朋友，再見,。小朋友們主動和小兔子再見,。

我用小兔子的口吻表揚孩子們與人見面能主動問好,，分手的時候主動說再見，是個有禮貌的好孩子,。

3,、場景游戲：打電話。

設(shè)置場景,，我首先示范打電話：喂，你好,，再見,。然后再有針對性地請幾個小朋友來打電話。小兔子要生日了,，它想請動物朋友們來參加它的生日,，可是它不會打電話，要請小朋友們幫忙,。最后分組游戲,，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語,。

4,、通過豐富多彩的游戲滲透禮貌行為。

動物朋友們都去參加了小兔子的生日,，小豬和小熊也去了,，在玩皮球的時候，小豬不小心踩了小熊一腳,，這時候應(yīng)該怎么辦呀?孩子們都非常聰明的說：小豬應(yīng)該和小熊說對不起,，小熊要說沒關(guān)系。就這樣,，孩子們在游戲中還學(xué)習(xí)了請,、對不起沒關(guān)系等禮貌用語。

課后,，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思：這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中,，懂得道理,，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化,。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念,。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，使我們班像李晨曦等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長逼也能主動和老師,、同伴打招呼,，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇十二

我叫__,，1995年幼師畢業(yè)來園從事幼教工作至今已十個年頭了。十個春秋,，十年的青春腳印,，有我的酸甜，有我的收獲,。

曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩,。”還記得我剛來幼兒園任教時,，心想：這下"安樂窩”總算定了,。可時隔不久,，我就發(fā)現(xiàn)這個“安樂窩”并不安樂,。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個接一個的沖我而來,，因為我只是一名代課教師,，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次,，隨著時間的推移,，我漸漸發(fā)此刻工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一,。這不能不使我感到低人一等,，我感到生活得很累，很難,，很壓抑,。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自我的實際工作來向證明,。同時更懂得：什么是“安樂窩”,，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力,，動力變成活力,，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來,，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來,。我一邊工作一邊自學(xué)大專,。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”,。白天,，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課;晚上,，人們飯后閑聊時,，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行,，我就大膽地向他們請教,。就這樣，我不失一切機會學(xué)習(xí),，取經(jīng)，鉆研,，努力把幼兒的一日活動搞好,，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，力求最佳效果,。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知

識的種子,，在孩子平凡的生活里融入歡樂和歌聲,，不為自我是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較,。這樣讓園長放心,，家長稱心，孩子開心,。而我對搞好幼教工作也更加有了信心,。

十年來，我擔(dān)任過班主任,，教研組組長,，年級組長。曾連續(xù)三年被評為園內(nèi)“優(yōu)秀教師”,，所帶的教研組也多次被評為優(yōu)秀教研組,，并多次在市里舉行的各項比賽中獲獎：九八年被評為“市優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)幼兒參加幼兒唱歌比賽獲一等獎,，自我獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,，同年自我參加市名歌大賽獲二等獎，20__年在市幼兒教師優(yōu)課匯課中獲一等獎,，二001年在市青年教師唱歌比賽中獲一等獎,，20__年設(shè)計的教學(xué)活動《找空氣》獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計二等獎......

成績歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培,，更離不開教師們的幫忙，同時我也深深體會:“代課”這兩個字并不可怕,，同樣也能夠在事業(yè)上獲得成績,，只可是要多付三分汗水，五分勇氣,，七分毅力,，十二分的艱辛。

當(dāng)然,，這些只能代表過去,，以后的道路還很漫長。這次競聘上崗如果我能被入選,，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作,，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往,，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作,，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗,，堅持加強自身素質(zhì),，努力使自我在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取,，腳踏實地的在新的起點,，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績,。

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇十三

幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮、好動,、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個時期的孩子,，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，能夠梳辮子,、漂亮的、年輕的、知識多,、懂科學(xué)的,、有本事的。

每年中班新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂,、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也個性喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，務(wù)必勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫忙才能完成,，下班時光還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自我的業(yè)余時光十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自我的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實際好處,，對于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解潛力,、對音樂的感覺潛力，包括穿著,，怎樣樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)潛力也很重要,，要有較強的溝通潛力，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處,，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒中班教師,，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒園教師教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園教師教學(xué)觀察筆記篇十四

時光飛逝，隨著孩子們一天天長高,，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作,，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下,，孩子們在各個方面都取得了很大的進(jìn)步,。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中,，提高教育保教質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)培養(yǎng)

在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我,，朝著一個共同的目標(biāo)，為孩子創(chuàng)造安全,、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力,。一年來,，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色,。我們認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù),。在開學(xué)初期,，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們,，及時和家長交流溝通,，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活,，孩子們在常規(guī),、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的進(jìn)步,，特別是在幼兒的動手能力方面,，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情,。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子,，得到家長的認(rèn)可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面,，用了微笑,、撫摩、擁抱等方式在晨間,、隨機,、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求,，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后,，幼兒園生活與家庭的生活截然不同,。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,，也是幼兒成長的關(guān)鍵期,。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候,。我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，增強文明意識,。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動,。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演,。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠,、不東張西望,，積極參與各種游戲活動!活動時能聽懂老師的指令和信號,，學(xué)會遵守游戲規(guī)則!我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,，學(xué)會謙讓,。

二、教育教學(xué)方面：

1,、教學(xué)活動中,，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力,。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué),、玩,、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力,。對于小班的幼兒來說,，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,，掌握更多的技能,。

2.在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓,、協(xié)作精神,，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處,，有禮貌的交流,。

3.尊重,、信任,、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán),。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要,、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料,。

4.提供幼兒為集體服務(wù)的機會,，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人,、整理玩具,、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義,，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強責(zé)任感。安全德育工作,。

三,、保育工作

1、.保持班級環(huán)境整齊,、清潔,、安全，物品擺放高低適中,，整齊有序,，，美觀宜人,，為營幼兒造安全,、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下,，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品,。

2、.教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識,。老師因人施教,，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們在原有水平上有所提高,。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己提褲子,、穿鞋子,。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育,，督促小朋友喜歡做自己的事情,，愿意做力所能及的事情,。

四、安全工作

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,，它決定著一切工作能否順利開展,。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識,，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護意識,，提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識,，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育,，讓小朋友知道不和陌生人走,，不吃別人東西。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們注重了安全工作的一點一滴,，耐心細(xì)致地做好每一項工作，認(rèn)真做好各項工作,，并責(zé)任到人,，從根本上杜絕一切的不安全隱患,。在人數(shù)很多的情況下,，沒有發(fā)生一起安全事故,。