總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學數學教學工作總結課件篇一

二、教學方面

1,、備課開學初,，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課,，仔細聽,，認真記，領會精神實質,。然后根據要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,。

2,、上課上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心

講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè)根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三,、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛,。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神,。師愛是超凡脫俗的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

小學數學教學工作總結課件篇二

時間飛逝，轉眼學期結束,，回顧支教以來的工作,，緊張忙碌而又倍感欣慰。我擔任四年級2班的數學教學工作,。首先我對這個班的數學學習情況進行了摸底了解，針對摸底情況,，我制定了本學期教學計劃,，并在以后的教學中，因材施教,，嚴慈相濟,，嚴格執(zhí)行教學計劃。同時,，我也從各方面嚴格要求自己,，具體工作中做到盡心盡力，想學生之所想,，急學生之所急,。每次測驗結束后，都認真進行分析,，針對學生的實際學習情況,，指出不足，提出希望,，有效地促進了學生的學習,，有效地轉變學生的觀念，養(yǎng)成學習的習慣,，逐步提高學習效果,，便于逐步提高教學質量，期望圓滿地完成教學任務,。具體情況總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n。不但要備學生,，還要備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的具體環(huán)節(jié),，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對總結與反饋,。

二、積極參與聽課,、評課,，虛心向他人學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網上查閱資料,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。新課標對教師的綜合素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓創(chuàng)新,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

三、增強上課技能,，提高數學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意專注力的培養(yǎng),，提高學生動口、動手和動腦的能力,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結與反饋,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,，因材施教,。

五、積極推進素質教育,。為此,，我在教學工作中注意了德育教育和學生實踐能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較地培養(yǎng)和發(fā)展,。

六,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。四年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫扶工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生、學困生等情況,，努力做到循循善誘,，因勢利導，不同角度入手,，找到轉變困境的突破口,。

總而言之，一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

總結過去是為了明天更好地工作,，我將以此為契機,，百尺竿頭更進一步，認認真真工作,，踏踏實實教學,，努力做到：一切為了學生，為了一切學生,，為了學生一切,。

小學數學教學工作總結課件篇三

時間過的真快，轉眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲,。本學期，我任六年級的數學教學工作,，一年來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、 認真?zhèn)湔n,。

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n,，備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，教學反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

二、注重課堂教學,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

三做好課后輔導工作。

學生學習能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè),。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促,。

五,、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘,，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好,。

小學數學教學工作總結課件篇四

二0__學年，我擔任二年級的數學教學工作,。本學年,，學生剛剛由一年級升入，我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結如下：

一,、以課堂教學為核心：

1,、備課。

學期初,，鉆研了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的

機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學校“異步教學法”的研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、“走出去，請進來”,。赴實驗小學聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

綜上所述，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

小學數學教學工作總結課件篇五

一,、思想方面：

本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策,，遵紀守法,，團結同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,，本年度評為優(yōu)秀共產黨員的榮譽,。x年度考核優(yōu)秀。

二,、教學方面:

1,、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗,，我積極查找課件,，制作課件，準備,、制作教具,，采用直觀教學。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做,，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后寫教學反思，找出不足,。

2,、 我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解,，使部分留級學生進步很大,，如林琪、符才京,、符智龍等同學,，原來成績很差，通過本學期我的耐輔導下,，對于他們的每一點進步,，給以鼓勵，適時地去表揚他們,。他們的學習進步很快,，成績大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了,。

3,、小學生的作業(yè),，根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，大多數在課堂完成作業(yè),，及時收回批改，存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分,。

三,、班主任工作：

1、首先抓好小學生的德育,、安全等教育工作,。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是愛與勤,，師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神,。然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是了解。 愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎,、學習成績,、興趣愛好、性格氣質,、做到深刻了解,。

2、愛就是尊重,。尊重,、理解、信任學生,。尊重學生要尊重學生的人格,，理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感,，因此,，只有愛才會產生巨大的力量,。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況,，及時解決存在的問題;同時,，保持與學生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子,，使他(她)們健康成長,。

四、積極參加校內外教研活動,。

到校外聽公開課,，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W精品課堂展示課研討會》學習， 取長補短,，吸取精華;今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習,，利用晚上休息日，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座,，與許多學員進行交流,、共同探討數學教學存在的問題，寫日記,、寫作業(yè)、寫學習總結等,。本人通過多方面的學習,，受益菲淺,，為今后的新課程教學工作指確方向。

小學數學教學工作總結課件篇六

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學___關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學風,。

我所教的兩個班，101班我是班主任,，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

而102班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

八,、取得了較好的成績,。

本學期，期末考試101班平均分74.8分,，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分,，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

小學數學教學工作總結課件篇七

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績，只是在*小學這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標的話,，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位,，一直以來，我堅持以“勤學,、善思,、求實”為指南，認真,、務實地走過每一天,。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結,，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

一、完善自身建設,，提高師德修養(yǎng),。“愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準則,。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學會知識,，更學會做人。對學校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們*小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后,，學校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情,，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班,，由于種種原因,，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此，我二話沒說,，就盡我所能進行教學,，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二,、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平,。過去的五年,，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年,，同時也是我不斷進步的五年,。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向,。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題,，多次積極參加市,、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓等,，利用現(xiàn)代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識,。結合自身的情況,，我努力探索，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路,。

在備課方面,，不斷學習新課標,，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案,，做到既備教材教參,，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法,，引導學生積極思考,，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生,，使每個學生都擁有自信、擁有成功,，在快樂中學習,，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校,、區(qū)公開課任務,。

三、與班主任,、家長密切配合,。經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術,。愛在左,，責任在右，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學會生活,、感悟生活。

小學數學教學工作總結課件篇八

一學期來,，緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，用心探索,，改革課堂教學。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，用心探索,，改革數學課堂教學,，收到很好的效果。

一,、了解班級學生實際狀況

我根據所任教班級的實際狀況,，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是,。大家都明白：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能又談什么基礎的素質教育呢因而對占相對多數的中等生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。

就應說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一名教育者,，在對待中差生時,，時常注意自我調控。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即透過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地理解他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

二、認真做好備課,、用心參與上課,、聽課等教研活動

我能認真制定教學計劃，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，用心參加科組活動和備課組活動,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、簡單、認真的形象去應對學生,。按照小學數學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，用心應對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。透過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料,。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎。透過培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，調動學生學習的用心性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

在業(yè)務上，用心利用各種機會,，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我向右經驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室,，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，應對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生,，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

三,、作好復習工作

在復習時,，我能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫忙差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習資料較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差,，學習自覺性不高，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)持續(xù)與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

小學數學教學工作總結課件篇九

本學期,，我承擔數學教學工作。始終堅持從各方面嚴格要求自己,，積極向其他有經驗教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，課后反思。

二,、增強上課技能,。提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到網上收集資料,，力求每一次練習都達到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作。注意分層教學,。為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結,，讓他們意識到學習的趣味性和重要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺地投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，我利用課間及中午休息時間給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學的過程中,，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響,，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足,，

主要有以下方面：

1,、部分學生沒有良好的學習習慣;學生沒有養(yǎng)成良好的審題、做題和檢驗等習慣,。

2,、給學生做題的時間不足，做題熟讀強調不夠,。

注意事項：

1,、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學識習慣,。

2、充分調整課堂學習結構,，讓學生充分的落筆,，培養(yǎng)學生良好的作題習慣。

3,、充分發(fā)揮學生的主體作用,，師少講，生多說,。

4,、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)。

小學數學教學工作總結課件篇十

時間過得很快,，本學期即將結束,，這一學期里在學校領導的關懷下，指導老師的大力支持下,，我順利地完成了六年級數學教學工作,。回顧這一學期,，我覺得自己學到很多知識,，也進步了很多，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下：

本學期我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,，一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

很多老師都認為六年級下冊是較不好教的,，因此為了能更好地勝任,，我在寒假期間就開始熟悉教材，并認真制定計劃,，認真?zhèn)湔n,，有了這些未雨綢繆的準備，在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務,。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，并主動向其他教師請教應補充哪些資料,，怎樣才能教得更好。

②了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣,、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、努力上好每一堂課

在數學課上,，我注重把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時,，也要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習,，在主動探究中學習,。課堂上，我始終以學生為學習主體,，把學習的主動權交給學生,，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習,，學生自己能完成的,，我決不包辦代替。碰到簡單的教學內容,，我就放手讓學生自學,，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決,。讓學生的智慧,、能力、情感,、心理得到滿足,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,。

三,、用心做好轉后工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這些問題,，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成,。同時對于那些基礎較差的學生，我給了他們三個“優(yōu)先權”即：課堂優(yōu)先提問,，作業(yè)優(yōu)先批改,，問題優(yōu)先解答，經過一學期的努力,，部分學生進步很大,，如：蔡紫秋同學，成績已經提高到接近優(yōu)生的水平,。但是蔡慶寧和周杰同學的轉化效果仍然不是很明顯,，以后還應加大輔導力度。

為了更好地成長,，這一學期我開了兩節(jié)公開課,，分別是《長方體的體積》、《包裝的學問》,，這兩節(jié)公開課受到聽課老師的一致肯定,，通過這兩次的公開課，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足也取得了一定的進步,。

在今后的教學中我會不斷反思,，不斷總結經驗,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,，我將揚長避短,，一如既往，再接再厲!

小學數學教學工作總結課件篇十一

一學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,，回顧這一學期的點滴工作,，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。 來到鴻翔我一直認真學習，深入教學方法,、立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。經過一個學期的女里,，可以說緊張忙碌而收獲多多!

20__年來到鴻翔我最想說的是很感謝這個學校給我鍛煉的機會!我擔任的是一年級下學期的數學教育工作。

一,、備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生要學習的新知而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并在課上說些和數學有關有趣的事件拉回學生的注意力,，課后及時對該課作出總結,。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于時間幾點幾分是分不不清楚的,，不知道到那個數字是幾分!為了上好這堂課,，我認真研究了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。我做了學習認識時間的課件,，出示了主題圖片,，讓學生明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的，它們是怎樣完成它們一天天的任務的,。同時,，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生要珍惜時間,，告訴他們時間是寶貴的!時間是生命,，是金錢，告訴他們在平時的時候應該利用好時間,，多讀些有意義的書,，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難學的!在通過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格,，一個大格是5分,，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分,，鐘面上一共有60個小格,，就是60分。時針從何一個數字走到下一個數字就是一時,，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格,，就是60分，也是一小時。通過簡單的講解與演示學生對時間的認識都很清楚,?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,，要讓學生把我當成他的朋友，愿意學數學就是學數學的第一步,，只有第一步走好了往后的路才能走好,。

三、做好后進生的輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。但是對于成績好馬虎的也不忽視的,，這樣整體上能達到很好的效果!

四、博采眾長,，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

五、一份耕耘,，一份收獲

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學習,，爭取進步。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數學教學工作總結課件篇十二

本學期我把研究的重點放在了情感態(tài)度和數學思考及價值觀等方面與課堂有效性的關系上,，現(xiàn)在把研究過程中的收獲總結如下：在小學數學課程改革中,，《新課程標準》設置了“知識與技能”、“數學思考”,、“解決問題”,、“情感與態(tài)度”四個方面的教學目標，這正是《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三維目標在數學課程中的具體體現(xiàn)。新世紀的課程改革,，特別強調學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),，把知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一在數學教學的整體目標中,，而不再像過去那樣只是注重培養(yǎng)學生的知識與技能。那么如何才能將情感態(tài)度與價值觀目標應貫穿到知識與技能,、過程與方法的`培養(yǎng)過程中去呢?

一,、建立和諧真誠的師生關系，解除學生心理障礙

心理快樂能使人處于積極向上的狀態(tài),，對一切充滿希望,，充滿信心，充滿創(chuàng)造力,。課堂上,，學生要尊重老師，老師要愛護學生,，積極營造一個輕松,、愉快、平等,、合作,、民主的課堂氛圍。

數學課堂教學要面向全體學生,，首要面對的問題是幫助有心理困擾和學習有困難的學生,，這部分學生大多數表現(xiàn)為后進生。作為教師要正確對待這部分學生,，幫助他們走出困境,，建立起自信。教師要和他們交朋友,，建立平等的師生關系,，拉近老師與學生的距離。試問在一個和藹可親的老師面前,，在寬松,、自在的氣氛中學習,，學生怎會不對他任教的學科感興趣呢。要學生親近老師,，老師必須首先熱愛自己的學生,。實踐證明教師真誠對待學生，對學生的喜愛之情能引起學生小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級積極的情緒體現(xiàn),，引發(fā)學生學習的興趣且能轉化為學習動機,，使學生解除心理障礙，由怕學到愛學,。

二,、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生的學習愿望

我們要充分挖掘學生身邊熟悉的學習素材,，能讓學生對數學學習產生濃厚的興趣,，從而積極愉快地參與學習活動!這樣，我們就擁有了良好的開始,，激起了學生積極學習的情緒,。就如美國心理學家布魯納說的：學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣,。在設計《旋轉與平移》一課時,，我就力求體現(xiàn)“數學來源于生活，又應用于生活”,。在本課中,，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢，我精心錄制了轉盤,、觀光車，纜車,，電梯等視頻來揭示課題,。然后呈現(xiàn)游樂園的照片，讓孩子們在其中去尋找旋轉和平移現(xiàn)象,。接著讓孩子觀察水龍頭,，風車，陀螺等實物,。并欣賞錄像《生活中的旋轉》,，將孩子們帶進“旋轉和平移”的世界。最后還讓學生玩玩具,，去發(fā)現(xiàn)并制造出旋轉與平移現(xiàn)象,，讓抽象的數學和孩子們豐富的生活緊密地聯(lián)系起來，引導學生在日常生活中學習數學,，探索真實世界中的數學,，這比單純的數學學習更能激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力,。

三、鼓勵學生敢于發(fā)言,、討論,、交流，展現(xiàn)自我

數學學習過程是充滿著觀察,、實驗,、模擬、判斷推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動,。我在課堂教學中注意給學生一個展示自我的平臺,，多創(chuàng)造一些讓學生展示自我個性，展現(xiàn)自己思維過程的機會,，鼓勵學生積極發(fā)言表達自己的意見,。在教學過程中注意面向全體學生，從多角度,、多層次地提出問題,，使不同層次的學生都有發(fā)言和交流的機會。在教學中,，應當讓學生占有足夠的自學時間,，享有廣闊的聯(lián)想空間。例如在教學“長方形面積計算”時,，在實踐運用階段老師提出有長6米,、寬4米的房間需要鋪地毯，現(xiàn)在商店有寬1米,、2米,、4米三種型號讓學生自由選擇，說說自己的看法,。有的說“買1米拿起來方便”有的說“買4米的鋪起來美觀大方沒有接口”還有的說“選擇2米,，這樣又方便又省錢，床底下可以不用鋪”,?？?學生的回答多精彩啊!不僅自己有了選擇購買的方法還大膽提出觀點幫助老師省錢。課堂中讓學生質疑問難,，既滿足了學生的好奇心和求知欲,，又使學生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質疑敢問的習慣，學生的創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護,，將逐步形成會問,、善問的思維品質。

四,、鼓勵學生善于與他人合作

現(xiàn)在的小學生大多數都是獨生子女，自尊心、自我意識強，不善于與人合作。在教學中我注意創(chuàng)設情景，讓學生在與同學的合作學習中體會到快樂。要變傳統(tǒng)的學生“認真聽講”為“小組合作”、“同桌合作”、“師生合作”等多種群體學習方式與獨立思考的個體學習方式有機結合,，優(yōu)勢互補,，促進學生自主求知,。

例如，在教學“分類”第二節(jié)，按不同標準來分類時,，我讓學生以4人一組的形式學習,，每個人把自己文具盒里的鉛筆都拿出來,，集中在一起,，擺放在桌子上，組內先觀察,，再討論，最后動手把自己認為一樣的分在一起,。分完后,，我又請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣分的?按什么標準分的?想了幾種分法?經過討論交流,，學生們想出了十幾種不同的方法,。例如：

1,、按鉛筆的顏色分,。

2,、按鉛筆的長短分。

3,、按鉛筆中有沒有橡皮頭分,。

4、按鉛筆有沒有削過分,。

5,、按筆桿上有棱和沒棱分。

6,、按筆桿上的花紋來分,。

7、按有鉛筆尖和沒有鉛筆尖分學生分鉛筆的方法之多,，真是出乎我的意料,。當我把學生的方法介紹給其他教師時,，他們無不為學生的創(chuàng)造才能而驚嘆,、稱贊,。

五、有效的評價方式，點燃學生學習的激情

激發(fā)學生的學習興趣,，是促進學生學好數學的必要保證,。只有讓小學生對學習活動產生濃厚的興趣，學習才不會成為他們的負擔,，才能使小學生能夠愉快地,、主動的投入到學習中去。在小學數學教學中,，采用有效的評價方式,，是提高小學生學習興趣的一個法寶。教師要把握孩子的心理,，了解學生的需要,，才能使我們的教學更有效。小小的一句評價,，也許就可以點燃學生學習的激情!這讓我想起了一個寓言：一根大鐵棒去撬一把鎖,，費了九牛二虎之力，無功而返,。而一把小鑰匙,，輕輕鉆進鎖孔，身子一扭,，鎖就開了,。大鐵棒很不服氣，而小鑰匙說,，關鍵是我了解鎖的心,。學生積極學習數學的情感態(tài)度是在數學的教學過程和學生的學習過程中培養(yǎng)的。讓學生在掌握知識,，形成技能的過程中體會學習數學的快樂情感,，形成穩(wěn)定的、積極的情感態(tài)度,，為今后的學習打下良好的心理情感基礎,。

小學數學教學工作總結課件篇十三

20__年,，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

三、注重課堂教學的師生之間

學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五,、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

六、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

七,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學數學教學工作總結課件篇十四

時間如梭，轉眼一個學期的教育教學工作又告以段落,。這一學期我有幸成為聯(lián)光小學的一份子,，我主要承擔六年級二班的數學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始,，面對不同的群體,，性格迥異的新學生，我必須改變原有的教學思路和教育手段,，回顧本學期的工作,，我思緒萬千、感慨多多,，現(xiàn)從以下幾個方面對本學期工作總結如下：

一,、注意激發(fā)興趣，引導學生主動參與數學學習,。

興趣是最好的老師,，如何引導學生饒有興趣的參與到數學課的學習中來尤為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件,，創(chuàng)設情境,，提出問題。利用鐘面實物教具,，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝,。在一些數學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來,。為學生提供超市購物等場景,，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺,。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來,，以逐步形成學生的數學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數學思想和方法為精髓,。

二,、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面,、分析透徹,。

學期前我對整冊數做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系,，注意結合我所教的六年級同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳

小學數學教學總結(2) 細的教學工作計劃,。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點,，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析,，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經,，吸取好的教育教學方法為我所用,，注意寫好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來,，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

三,、 注重反饋，加強課后的練習與鞏固,。

所學知識要想牢固掌握,，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的,，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來,。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性的開展練習,。布置的作業(yè)不求多、雜,，而力求精,、細，要求學生能按質按量的完成,，對于沒有很好掌握的同學及時輔導,，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè),，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè),。注重調動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生,、好學生幫助差學生的活動,，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。

四,、注重個別輔導,，及時轉化學困生。

在平時的教育教學中,，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育,，對于學困生做到多關心、不歧視,、不放棄,。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因,，堅持對癥下藥,。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間,、小組間的互助互學活動,，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步,。充分發(fā)揮家庭教育的作用,，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步,。

總之,，本學期的數學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足,，需要不斷向同行們請教學習,。對于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質,，將我所學滲透課堂教學，為學生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

小學數學教學工作總結課件篇十五

不知不覺,，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期結束了,，在校領導的關懷和指導下,，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念,， 認真學習新課標的教育理念,，廣泛學習小學數學教材，努力使自己形成比較完整的知識結構,，在教學方面,，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好,，我不斷在努力,，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一 ,、本學期的進步

教學方面，學校非常重視教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作,。強化教學常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要 精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高,。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。 我積極參加數學組的聽課,、評課活動,。虛心象有經驗的教師學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把數學教學看成師生互動,，學生互動,，共同發(fā)展過程。每次講完課,，我都去寫教學反思,，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思,，漸漸的,，我感到自己在不斷的進步,，因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里,。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂,，不知所措,。最后我通過一次又一次的反復講課，我感覺到我的不足有很多，通過這節(jié)課的反復磨練,，我最后把這節(jié)課終于講了,。通過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最后又到一個班級講了一遍,，我把大家給我指出的缺點克服了,。講完課，我開心的笑了,，因為我自己也看到我自己的進步,。在普通話方面，我堅持每天聽廣播,，聽一年級劉榮老師的語文課,，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人,，只要肯堅持我相信我可以說好普通話,，因為我意識到普通話對于一個老師有多重要，因此我必須盡快成長,。還有在課堂管理方面,，我比原來進步了很多，但和有經驗的老師相比,，我感覺我需要進步很多很多,。

還有學校開展了多次教學活動，1,、骨干教師上數學展示課,。2、年輕教師上數學匯報課,。3,、數學賽教活動。4,、師傅結拜,，領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步

二 、存在的不足與改進的方向,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經驗不足的我,，在教學方面可以說是一片空白,，只有通過聽、評課,，才能學到更多關于教學方面的知識,，才能進步的更快,。例如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領,。(即聽什么,，看什么，想什么?)再者,，我們的評課仍停留在點上,。

2、運用理論指導實踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

3,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

4、進一步抓好后進生的輔導,，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。

總之,，一學期以來,，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領導的關心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,，一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。本學期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數學教研組活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教學工作總結課件篇十六

本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。

一,、認真學習,，認真?zhèn)湔n。

本學期我認真學習教育理論,，做了大量的學習筆記,，提高了自己的業(yè)務水平。教學中,，我不但做到了備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出反思體會。

二,、增強技能,，提高質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術,，開展師生活動學習,，開辟學習空間，激發(fā)學生學習熱情,，提高教學質量,。

三、作業(yè)批改,，及時認真,。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、了解學生,，分層教學,。

及時了解學生情況，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進素質教育,。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務實地工作,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學數學教學工作總結課件篇十七

一,、以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

(1)進行課前口算練習,，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數學知識打下堅實的基礎,。

從接班伊始,，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算能力》的小課題 研究，持之以恒,、措施得力,，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,，也為學習數學掃清了障礙,。

( 2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

(3)及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(4)單元小結,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎么才能既讓孩子改正錯誤,，有學習了知識呢? 針對不同的練習錯誤,，我就進行課堂面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習?，F(xiàn)在馬上要進入二年級了,，還有學生用數手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們,，而且注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據,。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁,。

二,、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學生發(fā)展為本的新觀 念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出樂,、實、活,、新的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、走出去，請進來,。到其他學校聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。工作總結

3,、積極進行教學反思工作，及時將自己的所教,、所感,、所想寫下來，并進行整理,，為自己和同事將來的教學服務,。