當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇一

大家好,！

感謝學(xué)校給我們這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有幸在一起進(jìn)行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗(yàn)的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”,，語文學(xué)科想取得好成績可并非易事,，尤其是在新課標(biāo)出臺(tái)以后，對老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱,，而且還要不斷地融進(jìn)新知識(shí),，不斷拓展知識(shí)面，所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡單了,，實(shí)則對我們的知識(shí)體系要求更廣泛了,。尤其在今年，我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式,，這對于教師的要越來越高了,。因此，我和備課組同事們在語文教學(xué)中及時(shí)制訂了新計(jì)劃,，并且不斷加強(qiáng)交流,，互通有無，從基礎(chǔ)抓起,，分層次地進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng),。下面，我就自己在平時(shí)教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會(huì)匯報(bào)給大家,。

一,、嚴(yán)以律己，傳道育人

作為一名畢業(yè)班的語文老師,，面對即將畢業(yè)的同學(xué)們,，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉,，我深感壓力之大,。同學(xué)們大多只有十五、六歲,，稚氣未脫,，有時(shí)，為了一道作業(yè)題,，這個(gè)問完那個(gè)還要問,，直說的我口干舌燥。講一遍不懂,，我就再講第二遍,，直至每個(gè)孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極的制作多媒體課件,，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語,、重點(diǎn)內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生,，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象，加強(qiáng)學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識(shí),。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我,，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生，距中考的要求還有多遠(yuǎn),。想起來就心急如焚,。可是學(xué)生在校時(shí)間又極其有限,，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。每天的早自習(xí)常常七點(diǎn)鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不放棄任何一個(gè)孩子,，是我作老師的良心所在,。

學(xué)習(xí)，是我終生的承諾,。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30多節(jié),，堅(jiān)持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，建立博客,，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高,。在抓好學(xué)生文化課的同時(shí)，我更注重學(xué)生做人的教育,。一直以來,，我覺得老師的責(zé)任，不僅在“教書”,，更重在“育人”,。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學(xué)科更應(yīng)強(qiáng)化其德育教育的功能.語文學(xué)科得天獨(dú)厚的學(xué)科特點(diǎn),，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行人生觀,、價(jià)值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一,，它能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳授古今中外,，不同國家和民族的精神文化內(nèi)容。同時(shí),，我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢，將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格,。陪學(xué)生讀先哲書,，帶學(xué)生沐圣賢光，教學(xué)生立君子品,，使學(xué)生做有德人,。

二、重視基礎(chǔ),，抓好平時(shí)

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程,，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致,，所以我們就從初一開始入手，小至字詞,，大至閱讀理解乃至寫作,，我們都進(jìn)行了全面的計(jì)劃。加之近幾年隨著新課改的推進(jìn),，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué),。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,，我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn),，領(lǐng)會(huì)了新課改的教學(xué)理念，積極運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué),，大膽嘗試了學(xué)?！?0+15”課堂教學(xué)模式。

1.字詞不離手,。在新課標(biāo)中明確規(guī)定,，初中階段字詞的識(shí)記與鞏固仍然是重點(diǎn)。為此,，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課上校正，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫,，然后組織學(xué)生互改,。這樣三年下來，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實(shí),，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙,。

2.題不離本。其實(shí)從事語文教學(xué)的老師都清楚,，語文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是閱讀,，二是寫作。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求,。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,，往往因?yàn)槔斫獠坏轿欢Х郑瑸榱私鉀Q這個(gè)問題,，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解,，而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時(shí)注意了這一點(diǎn),。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,，再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實(shí)。這樣,，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果,，時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì)把所遇的問題逐步歸類，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律,，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。

3.文不離練,。說到寫作,，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文。其實(shí)從我和同事們的合作來看,，我們大多是從片斷練起的,。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆,，遇到這些機(jī)會(huì)我們必讓學(xué)生練習(xí)，批改時(shí)讓學(xué)生互改或老師抽改,，然后選出優(yōu)秀的作品在班級(jí)宣讀,，偶爾也會(huì)讓學(xué)生課堂品評（即口頭交流，談心得體會(huì),，以提高欣賞與寫作的能力）,。這樣，日積月累,，學(xué)生的片斷文章就有了起色,，比如，語句由原來的詞不達(dá)意,、生硬直白到語句流暢,、委婉生動(dòng)，觀點(diǎn)由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等,。在此基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)練習(xí)大作文時(shí)就不會(huì)再出現(xiàn)那些基本錯(cuò)誤了。另外,，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物,，然后分組交流心得體會(huì)，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且拓展了他們的知識(shí)面,，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ)。

三,、一視同仁,，因材施教

中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科，它不像小學(xué)那么單一化,。對學(xué)生而言,，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣,，我們在上課當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵(lì)他們,，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，做到多表揚(yáng)少批評；多一份關(guān)愛之心,，少一點(diǎn)漠然態(tài)度,；多親切交流，少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng),。如果一開始我們就讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度,，那你的語文教學(xué)就注定失敗了,。為此，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式,，明確語文在我們生活中的作用,，大力鼓勵(lì)他們要有信心，不要有擔(dān)心情緒,。同時(shí)在第一,、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句,，第二周每天抄作文一篇,，字?jǐn)?shù)不要求，第三周自己隨意寫日記,，字?jǐn)?shù)不要求,，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記,，其余自己命題,，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我把學(xué)生5人分一組,，由一個(gè)語文成績較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況,，通過互助做到了共同進(jìn)步，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性,。

好、中,、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,，后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵,，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,，因此后進(jìn)生不能不抓，而且還要好好抓,，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,，使成績整體有所提高。我們是縣城中學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高,，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，考出的成績也是參差不齊的,，這給每位上課的教師出了一個(gè)難題,，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來,。為了使學(xué)生聽得懂,、記得住、樂于學(xué),，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課,，采用哪種教法，做到“知己知彼”,。在教學(xué)過程中盡量避免深?yuàn)W知識(shí),，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講,，學(xué)生多動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明,。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑,、愛心”教育,，課后積極了解學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際掌握情況，做到具體問題具體分析,，這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎(chǔ),。

語文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多，只要用心就不會(huì)很差,。掌握了這個(gè)特點(diǎn)后,，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上,，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè),；在背默上，不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同,，后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長,，讓他們盡可能背會(huì)，這樣不至于使他們有失落感,?！板浂簧幔鹗社U”,，長此以往,，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績就不會(huì)停滯不前。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間,，但我們認(rèn)為,，好學(xué)生即使你不抓那么緊，他也會(huì)很自覺地學(xué)習(xí),，只要你把知識(shí)教到位即可,。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí)，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,，而且也能提高學(xué)生的總體水平,。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇二

本學(xué)年,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

作為一名新世紀(jì)的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。廉潔從教，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)年,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)知識(shí),。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工（歡迎光臨）作重點(diǎn),。同時(shí)我在其他老教師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得好的教學(xué)效果,。平時(shí)我和王厚發(fā)老師一起備課，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材,，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰,，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn),。

一,、教育教學(xué)方面。

1,、課前認(rèn)真做好“三備”,。即備教材，備學(xué)生,，備教法,。

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力（歡迎光臨）的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2、組織好課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地,。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的特點(diǎn),，滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原,、杜甫,、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn)；天山的壯麗,，泰山的博大，黃山的神奇,，三峽的秀美，內(nèi)蒙的遼闊,，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物,、分析問題的方法。《拿來主義》教會(huì)了學(xué)生如何對待傳統(tǒng),；《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對真理的不懈追求,；《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

二、 教育思想方面,。

1,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合,，開闊學(xué)生視野。

課文是個(gè)例子,，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報(bào)》《光明日報(bào)》《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,，讓學(xué)生從中了解到社會(huì),，為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確,、豐富,、深刻的思想,。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖,，語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文,，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)做人,，有豐富的思想、高尚的品德,。養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動(dòng)力 “文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生，會(huì)寫出內(nèi)涵豐富,、生動(dòng)活潑的文章,。“教會(huì)學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢,?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理,，認(rèn)真反思生活,，可凈化靈魂；密切關(guān)注社會(huì)生活,，可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì),，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，極大豐富他們的思想,。課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率,。目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,，收到了較好效果,。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，必要的寫作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣

人生思考,、社會(huì)現(xiàn)實(shí),、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識(shí)生活,，去理解人生。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,，成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘,，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”,，極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

5,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。轉(zhuǎn)變思想觀念,，面向全體學(xué)生 ,。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件,。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象。

（1）語文教學(xué)無差生,。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不好的,，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實(shí)際上,，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá),，有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,，語文教學(xué)無差生,。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,，他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果,。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對語文不感興趣的老師會(huì)教好語文,，一個(gè)對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng),、新穎,、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,，對不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評價(jià)的愉快。

（3）授之以“漁”,，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍,，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識(shí)的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會(huì),，放眼生活,，處處留心皆學(xué)問，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求,，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

三,、教育教研方面。

探索研究新教法,，新課型,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí),，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽,、說,、讀、寫”四個(gè)方面,。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法,、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”、“背書比賽”,、 “成語接龍比賽”,、 “講故事比賽”、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動(dòng)有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”，同時(shí),，同學(xué)們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效益,。近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音、圖象,、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的可感性、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用,，讓語文課取得更好的效果,。

堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電，堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié),。在幾年的語文教學(xué)中,，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背,，是絕對出不了成績的,。為了在語文教學(xué)中做到“活”，我堅(jiān)持以教研促教,，提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù),。因此，我從參加工作起就堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,，找有關(guān)的教研書籍來看,。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格,，我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎,，這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水,。有一句話說“言之無文,，行而不遠(yuǎn)”，語文教學(xué)中,，如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失，就很難有長進(jìn),。為此,，我在教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)，用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得,。

第一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平,。首先是充分利用圖書館的資源,，積極領(lǐng)會(huì)高中新課程理念，進(jìn)一步深化對三維目標(biāo)的理解,，努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,，摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)一致”,、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際需要”,。其次，加強(qiáng)對中學(xué)語文課堂德育滲透的研究,，從學(xué)生實(shí)際情況入手,，聯(lián)系實(shí)際文章，實(shí)現(xiàn)教書與育人并舉,。

第二,、求實(shí)創(chuàng)新，積極參加教學(xué)、教研工作,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我積極參加教研組活動(dòng),，加強(qiáng)教法,、學(xué)法探討，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。

第三,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

4,、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大,，沒能很好地安排更多的時(shí)間深入指導(dǎo)學(xué)生,，今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案,。

總之,，學(xué)無止境，教無定法,，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學(xué)工作中,。

這一年總的來說收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)年,，我要在以上方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

這一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,，這是我在語文課上一直在做的,，四年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成,。

舊的一學(xué)無止境年即將過去，新的一學(xué)年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作,。學(xué)期結(jié)束,，做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,。

首先，這學(xué)期,，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時(shí)有針對性地寫反思,、博客，細(xì)致批改,、講評作業(yè),，關(guān)注對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，聽課,、反思,、博客都能按時(shí)、按量完成,，只是反思的深度還有待加強(qiáng),。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，我著重于以下幾個(gè)方面：

一、繼續(xù)抓常規(guī),。

對于五年級(jí)的孩子們來說,，雖然各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過，也時(shí)常提醒,，但隨著孩子年齡的增長,，松懈的趨勢越來越明顯，所以這一學(xué)期,，對于各項(xiàng)常規(guī),，嚴(yán)格要求，采取組內(nèi)評比的方法督促孩子做到,。

二,、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)

本學(xué)期，我堅(jiān)持在班級(jí)用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時(shí),，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式,，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué)、認(rèn)真傾聽,、積極參與交流討論,。小組長的組織能力和孩子們的自學(xué)能力、合作能力都明顯提高,。下學(xué)期,，將嘗試第二課時(shí)的教學(xué)。

三,、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

針對班上后進(jìn)生多的現(xiàn)象,，課堂上，我更多地關(guān)注了,，讓他們也能參與到教學(xué)中來,；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細(xì)心、耐心,；學(xué)校的活動(dòng),，也盡量發(fā)揮他們的特長,，給他們機(jī)會(huì)參加,，以期待他們的進(jìn)步。

回顧這個(gè)學(xué)期的工作,，還算踏實(shí),、認(rèn)真，當(dāng)然,，也存在著許多不足,，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞,，不具體。下學(xué)期,，我將注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo),，以期孩子們更進(jìn)一步！

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇四

時(shí)間匆匆,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感到既忙碌,，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，我全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校廣播站進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間，安排一名“小老師”負(fù)責(zé)帶讀,，帶領(lǐng)四個(gè)組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2,、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,，及時(shí)的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時(shí)就聽”,，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課,，積極思考,，隨時(shí)記錄，這是對聽者的要求,。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué),。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生到圖書室借出相關(guān)課外書籍,，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句,，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅拓展了學(xué)生視野,，還為習(xí)作積累了素材,。

二、深入反思和研究,，努力提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入,。

“興趣是的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累,，理解水平有關(guān)。為此,，在教學(xué)中,，我充分引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運(yùn)用之精妙,，語境描述之美妙，思想表達(dá)之深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。在教學(xué)中我特別注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識(shí),，更提高了語文素養(yǎng),。

三、按照“三步走”作文訓(xùn)練法,，加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練,。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。在具體寫作教學(xué)中,，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學(xué)法，加強(qiáng)生作文能力訓(xùn)練,。第一步,，圍繞本單元的主題，教師寫出示范作文,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。有了示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。第二步,，注重作文的修改?！昂米魑氖歉某鰜淼摹?。學(xué)生寫好作文后，先要求自己修改,，再以小組為單位交流修改,，最后對自己的作文進(jìn)行再次修改，然后謄寫工整上交,。第三步,，老師仔細(xì)批改和講評反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán)。通過教師的講評,，學(xué)生清晰地明白自己習(xí)作的得失,。經(jīng)過這樣“三步走”訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確,，語句通順,，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高,。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”活動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心。課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長,，彌補(bǔ)自己之短,，扎扎實(shí)實(shí)地完成了語文教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，亦有不足之處,，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但由于學(xué)生貪玩易忘,，成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書寫不工整等等。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，為全面提高學(xué)生的語文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文交際能而竭盡全力。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇五

本學(xué)期我們七年級(jí)步入了課改的行列,，通過教辦的組織學(xué)習(xí)以及學(xué)校的老師蒞臨指導(dǎo),，再加之我們七年級(jí)語文組三位教師的群策群力，課改取得了一定的效果,，現(xiàn)將半學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)孫窯學(xué)校,，多次對其課堂觀摩，與其學(xué)生交流,，深刻把握其課改內(nèi)涵,，確立了“人文教育”的目標(biāo)，改變了原來教學(xué)以教師為主體,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少,，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計(jì)與教法“三中心”的被動(dòng)局面,。我們一致認(rèn)為,，教育以“立人”為本，語言不單是一種交際工具,，它是人的生存空間,、生存條件和生存方式;語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動(dòng)中,，對學(xué)生聽,、讀、說,、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng),，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長，個(gè)性全面發(fā)展,。

“愉悅課堂”的精髓在于小組合作,，通過組內(nèi)競爭與組際競爭調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來,。于是,，“讓每一位學(xué)生都成為參與者”是我們要走的第一步。第一步走得有些艱難,，不少學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)已成習(xí)慣,，尤其是通過口頭完成的作業(yè)容易被誤解為無甚意義的作業(yè)。于是,，在課改初始階段,，我們語文組的三位老師基本在上好每一課后就共同討論課堂學(xué)生參與與發(fā)言情況，并探尋方法以激勵(lì)學(xué)生?，F(xiàn)基本以借鑒孫窯學(xué)校的加分獎(jiǎng)勵(lì)為主,，輔之以評出“課堂發(fā)言明星”,，總結(jié)一周的發(fā)言情況，發(fā)家校通告知家長,，通過家長的獎(jiǎng)勵(lì)(家長的獎(jiǎng)勵(lì)多以物質(zhì)為主)進(jìn)一步激發(fā)其積極性,，正逐漸形成良性循環(huán)。

學(xué)生的聽說讀寫能力都有賴于一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，尤其是對語言的駕馭能力,，課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有話要講,，但真的將發(fā)言機(jī)會(huì)給他,，他又不知從何說起，即使有只言片語,，又猶如隔靴搔癢,，與要點(diǎn)失之毫厘,。這其實(shí)反映了一個(gè)問題：語言表達(dá)能力不能很好的為思維能力服務(wù),，甚至前者成為后者的桎梏。

面對這一問題,，我們語文組決定從課內(nèi)外雙管齊下,，課內(nèi)重點(diǎn)讓學(xué)生組內(nèi)合作，形成互補(bǔ),，合多人之力將意思表達(dá)到位;更重要的是課外,，往往一周布置一個(gè)專題，如：我心目中的魯迅先生,、中國的園林建筑特色等,，建議學(xué)生們走進(jìn)圖書室、上上網(wǎng),，看別人對魯迅先生的評價(jià)或者搜集中國著名的園林的圖片等,，通過這些感性認(rèn)知，以形成自己的觀點(diǎn),，如此以培養(yǎng)其搜集,、整理、運(yùn)用信息的能力,。只是課外這一舉措不能面向全體,。

努力的汗水澆灌的花蕾已初露嬌艷，但要讓花蕾美麗綻放,，我們須今后在以下幾個(gè)方面努力：

1.探尋更為合理的時(shí)間安排,，鼓勵(lì)并要求學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)情，以利于教者制定科學(xué)的課上活動(dòng)單;2.對于心智發(fā)育早熟的學(xué)生,，探索相對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，以調(diào)動(dòng)其積極性;3.力求活動(dòng)單的設(shè)置有層次，讓所有的學(xué)生在研究活動(dòng)單時(shí)既具有挑戰(zhàn)性又擁有成就感。

總之,，課改以來我們七年級(jí)語文組在教辦的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在孫窯學(xué)校的悉心指導(dǎo)下取得了些許成績。但我們的目標(biāo)絕不是這微不足道的成績,，在今后的工作中,，我們將不斷改正、完善,，將語文教學(xué)改革推向縱深發(fā)展,，讓我們的語文課堂成為學(xué)生們終身受益的精神財(cái)富!

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇六

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

二、重知識(shí)遷移,，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì),，說說自己在家的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展,。

三：備好課,，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實(shí)教學(xué)效果十分理想,。同時(shí)，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

四,、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時(shí),，積極參加各種教研活動(dòng)。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課,。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,。雖然課上的不精彩，但是從我積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個(gè)好頭,。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇七

時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感到既忙碌,，又充實(shí),。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，我全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為良性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校廣播站進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間,，安排一名“小老師”負(fù)責(zé)帶讀，帶領(lǐng)四個(gè)組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹,。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查,，及時(shí)的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時(shí)就聽”,，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課,，積極思考,，隨時(shí)記錄，這是對聽者的要求,。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué),。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生到圖書室借出相關(guān)課外書籍,，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句,，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅拓展了學(xué)生視野,，還為習(xí)作積累了素材,。

二、深入反思和研究,，努力提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入,。

“興趣是的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累,，理解水平有關(guān),。為此，在教學(xué)中,，我充分引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟,。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用之精妙,，語境描述之美妙,，思想表達(dá)之深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。在教學(xué)中我特別注意抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識(shí),，更提高了語文素養(yǎng),。

三、按照“三步走”作文訓(xùn)練法,，加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練,。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。在具體寫作教學(xué)中,，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學(xué)法，加強(qiáng)生作文能力訓(xùn)練,。第一步,，圍繞本單元的主題，教師寫出示范作文,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。有了示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。第二步,，注重作文的修改?！昂米魑氖歉某鰜淼摹?。學(xué)生寫好作文后，先要求自己修改,，再以小組為單位交流修改,，最后對自己的作文進(jìn)行再次修改，然后謄寫工整上交,。第三步,，老師仔細(xì)批改和講評反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán)。通過教師的講評,，學(xué)生清晰地明白自己習(xí)作的得失,。經(jīng)過這樣“三步走”訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語句通順,，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高,。

四,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,。課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短,，扎扎實(shí)實(shí)地完成了語文教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，亦有不足之處,，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但由于學(xué)生貪玩易忘,，成效并不顯著,；學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活,；書寫不工整等等,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，為全面提高學(xué)生的語文知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的語文交際能而竭盡全力,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇八

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會(huì)。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

下學(xué)期改善的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的本事;

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇九

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,，新教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。

對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

1,、漢語拼音,。利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語文教學(xué)如下：

一,、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解,。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上,，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí),。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們在四年級(jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究,，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績一直不夠理想,。今后立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十一

一,、基本情況分析

本班學(xué)生56人，隨著年級(jí)的增高,，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了，難度加大了,，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，有很好的自制力,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二類學(xué)生,，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當(dāng),，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確,，青春期思想波動(dòng)等,，造成成績不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,，發(fā)展好了,，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過,。

第三類學(xué)生，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣,，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,，常常違反紀(jì)律,，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課,，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)作出總結(jié)：

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在期中考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠,，錯(cuò)別字很多,。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實(shí)效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多,，我們略讀課文一般是一課時(shí),，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點(diǎn)詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法,，具體實(shí)行還有待于個(gè)人,，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時(shí)間,。課余讓他們練寫字帖,。在字詞句方面的知識(shí)也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十二

新一輪課程改革,，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。這當(dāng)然是件大好事,。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到,，由于大家對新課程尚處于探索階段,，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜,，使人有種無所適叢的感覺,。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎,，但操作起來,，好象又很不好把握。尤其是透過聽一些課,，隱隱覺得我們此刻的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話,，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這,，是不是必須就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué),，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求?

我認(rèn)為，像這樣去教語文,，如果用辨證法來看,，是不可能有好的效果的。竊以為,，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度,。如果離開了實(shí)事求是,，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題,，把什么都來個(gè)一刀切,，肯定是不行的。教育學(xué),，教育心理學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn),，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。

所以,，新課程中的語文教學(xué),，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是十分重要的：

1、習(xí)慣好,。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是人的第二次生命,。語文教學(xué)，務(wù)必重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的,，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視,，努力從多方面去用心引導(dǎo),，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣,，正面引導(dǎo)固然重要,，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還務(wù)必帶有強(qiáng)制性,。這樣一說,，好象同”以人為本“的理念相悖。其實(shí)則不然,。筆者認(rèn)為,，真正的”以人為本“，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧,，一味的順從和遷就學(xué)生,，必要時(shí)，還需要有教師意志的左右,。因?yàn)?，我們要為孩子的未來著想。那,，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義,。

對于小學(xué)生來說，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二、細(xì)心認(rèn)真,、一絲不茍的習(xí)慣,。三、勤于動(dòng)手,、動(dòng)筆,、動(dòng)腦的習(xí)慣;四、大膽、大方,、大聲說話,，說普通話習(xí)慣;五、愛惜書本文具的習(xí)慣;六,、好問的習(xí)慣;七,、在合作學(xué)習(xí)中用心參與的習(xí)慣;八、規(guī)范,、整潔寫字的習(xí)慣,。

培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo),，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位,。舉例來說,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字,，就務(wù)必要求有必須速度,，務(wù)必規(guī)范、整潔地寫字,。務(wù)必經(jīng)常主動(dòng)習(xí)字,。習(xí)慣是具有遷移性的。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說,，在歷時(shí)數(shù)年的”土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)“中,，筆者發(fā)現(xiàn)，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性,。學(xué)生把規(guī)范整潔地,、有必須速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具,，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真,，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率,，講質(zhì)量,、求速度等等也跟著上來了。

2,、熱情高,。即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的活力,。筆者認(rèn)為,，某種好處上說，語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象,。更贊同一種觀點(diǎn),，語文課堂要成為生命成長的課堂。所以,，離開了學(xué)生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活,，熱愛生命的感情，語文課是無法上的,，至少是無法上好的,。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和活力的投入,，這樣才有利于語文課程目標(biāo)三個(gè)維度的落實(shí),。也就是說。學(xué)生在語文課堂上,，務(wù)必進(jìn)入“主角”,，我們常說的：不動(dòng)感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實(shí)就是講的這個(gè)道理,。這方面,，需要引導(dǎo)，需要熏陶,，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng),。尤其需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情,。這一點(diǎn)并非危言聳聽,，這種可能隨時(shí)都可能發(fā)生，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感;機(jī)械重復(fù)的抄寫;教師對學(xué)困生的歧視等等,，都可能導(dǎo)致這種后果,。很好理解，試想,，如果學(xué)生看了課表,，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的,，語文課還怎樣上?筆者在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到,，學(xué)生對語文的情，來自于趣,，要讓學(xué)生對語言文字有興趣,，對完美生活充滿熱愛和向往。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，感情自然也就產(chǎn)生了,。并釋放出巨大的能量,。求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng)了,，對教師的嚴(yán)格要

求也能充分理解,，并按教師的要求去做。教學(xué)效果自然好,。最關(guān)鍵的一點(diǎn),，學(xué)生對語言文字的愛，對語文學(xué)習(xí)的活力,，都來源于教師對學(xué)生的愛,。有種提法，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂!

3,、會(huì)讀書,，即具有各種基本的讀書技能。一,、學(xué)生要會(huì)朗讀,，要?jiǎng)忧榈刈x書;二、學(xué)生要會(huì)默讀,，要能做到默讀中注意力集中，不動(dòng)指,、不動(dòng)唇,、不回視，抓住主要資料等;三,、學(xué)生要學(xué)會(huì)快速讀和略讀,、瀏覽。四,、學(xué)生要學(xué)會(huì)在讀中思考,、質(zhì)疑、解疑,，學(xué)會(huì)在讀中圈點(diǎn),、批畫。會(huì)讀書,，自然最首要的就是要求掌握必須數(shù)量的字詞,。還有課外閱讀量的到達(dá)。(課外閱讀量,，課程標(biāo)準(zhǔn)有個(gè)“不少于”的界定,。應(yīng)當(dāng)說，這只是個(gè)保底的要求,。)這些,，就應(yīng)當(dāng)說是個(gè)死任務(wù)了。當(dāng)然，不一樣年段有不一樣的要求,。

從更廣的視覺看,，會(huì)讀書，說到底是會(huì)學(xué)習(xí),。即掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練方法。學(xué)生要經(jīng)歷超多的語文實(shí)踐活動(dòng),，才可能學(xué)好語文,。新課程不再提語言文字訓(xùn)練，但訓(xùn)練肯定還是要的,。是必需的,。語文實(shí)踐活動(dòng)，總得以訓(xùn)來年為基礎(chǔ),。某種好處說,，實(shí)踐何嘗又不是一種訓(xùn)練?所以，要從聽,、說,、讀、寫;從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上,，從合作學(xué)習(xí)上,，從收集資料，處理信息上,，透過指導(dǎo),，讓學(xué)生習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)去運(yùn)用,，構(gòu)成習(xí)慣,，學(xué)生將受益無窮，有的將是終身受益,。

尤其是要在讀書中,，逐步使學(xué)生構(gòu)成較敏銳的語感。即基本的感悟語言的潛力,。學(xué)生僅有具備了必須的語感,，才可能學(xué)好語文，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,。語感的培養(yǎng),，當(dāng)然首先靠讀，但教師的引導(dǎo),，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的,。筆者在平時(shí),，常用講幽默、笑話,、俏皮話等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感,，來觀察學(xué)生的感悟語言的潛力。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式,。誠然,，光靠這種方法來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。還要采用其他多種多樣的方法,，如讀議古詩和課文的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想,，想象等,，總之，要多方式,、多層次,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十三

上周周四周五，我參加了___縣語文教師高校課堂教學(xué)比武活動(dòng),。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課,，我受益匪淺，感想頗多,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù),。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候,，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。對我來說,，不足和遺憾就更多了,。

1、對于導(dǎo)學(xué)案的編制,，我平時(shí)就力求科學(xué)實(shí)效,，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時(shí)間的預(yù)設(shè)做得不夠好,，導(dǎo)致拖堂,，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個(gè)環(huán)節(jié)。以后更要精心設(shè)置問題,，適當(dāng)減少知識(shí)的投放量,，特別是對或然性、拓展性題目的設(shè)計(jì)時(shí)間應(yīng)該更長一些,。

2,、課前的預(yù)習(xí)很重要,，只有充分的課前預(yù)習(xí)，課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑,。不過沒有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果肯定不會(huì)太理想,。

3、課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標(biāo),，各小組將需要展示的題目抄到展板上,，確實(shí)解決了高效課堂時(shí)間不足的問題，是個(gè)不錯(cuò)的辦法,。

4,、課代表的回顧與導(dǎo)入創(chuàng)意比較新穎，本節(jié)課效果不錯(cuò),，但絕對稱不上精彩,。仍需課前加強(qiáng)對其培訓(xùn)，確保精彩展示,。

5,、板書的設(shè)計(jì)中，回顧的內(nèi)容設(shè)計(jì)讓課代表先抄到黑板上,，預(yù)留出上課時(shí)教師的補(bǔ)充空間,。更加便于學(xué)生對文本知識(shí)的復(fù)習(xí)、歸納與梳理,，用起來較好,。不過，本課沒能完美展示,。

6,、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣,，疏密有致,，一氣呵成。此點(diǎn)我做的還很不到位,，應(yīng)多向這次講課的許多年輕教師學(xué)習(xí),，特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學(xué)習(xí),。

7,、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是不需要板展的,，只需口展或公示答案即可,，以節(jié)省時(shí)間。確需講解的,，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法,，同時(shí)做好預(yù)設(shè),，最好有時(shí)間限制。展講時(shí),，對正確的補(bǔ)充和質(zhì)疑應(yīng)及時(shí)評價(jià)加分,。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案,。

8,、聽展者注意傾聽以及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑，提出的問題盡量要有價(jià)值,，不必要過分追究細(xì)枝末節(jié),，耗費(fèi)時(shí)間。這時(shí)就需要教師隨機(jī)應(yīng)變了,。

9,、達(dá)標(biāo)測評一定要囑咐學(xué)生不得提前做，但可以提前準(zhǔn)備,，到時(shí)必須統(tǒng)一時(shí)間把導(dǎo)學(xué)案折起來獨(dú)立背答,，完成后公示答案對組互評。組長檢查統(tǒng)計(jì)小組得分,。我不贊成教師口頭對答案,，我認(rèn)為答案一定要提前寫好，對答案時(shí)及時(shí)公示出來,，以保證答案的準(zhǔn)確性,。測評的實(shí)效性。

10,、對我來說,，評價(jià)方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新。通過本次活動(dòng)我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法,，如：賽龍舟,、智慧樹、報(bào)道站,、發(fā)獎(jiǎng)狀、贈(zèng)禮品等等形式,，以提高學(xué)生的參與意識(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以確保高效課堂的高效。

11,、評價(jià)一定要做到客觀公正及時(shí)準(zhǔn)確,，特別是對那些補(bǔ)充質(zhì)疑正確者，應(yīng)囑咐展講者予以評價(jià)加分,。下課前一定要統(tǒng)計(jì)小組得分,，公布成績兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì),。

12、收獲與感想環(huán)節(jié),，要求學(xué)生重點(diǎn)書寫課上的紀(jì)律表現(xiàn),，聽課的狀態(tài)，以及預(yù)習(xí)的完成,，檢測的情況,，獨(dú)學(xué)、對學(xué),、交流研討,、展示與聽展、補(bǔ)充和質(zhì)疑,、達(dá)標(biāo)測評,、導(dǎo)學(xué)案的整理等各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進(jìn)措施等等。