當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇一

大家好,！

感謝學(xué)校給我們這個機會，讓我們有幸在一起進行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗的交流,。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”,，語文學(xué)科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標出臺以后,，對老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱,，而且還要不斷地融進新知識,，不斷拓展知識面，所以新課標下的語文教材看似內(nèi)容簡單了,，實則對我們的知識體系要求更廣泛了,。尤其在今年，我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式,，這對于教師的要越來越高了,。因此,，我和備課組同事們在語文教學(xué)中及時制訂了新計劃，并且不斷加強交流,，互通有無,，從基礎(chǔ)抓起，分層次地進行了教學(xué)活動,。下面,，我就自己在平時教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會匯報給大家,。

一,、嚴以律己,，傳道育人

作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對即將畢業(yè)的同學(xué)們,，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉,，我深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五,、六歲,，稚氣未脫,，有時,，為了一道作業(yè)題,，這個問完那個還要問,，直說的我口干舌燥,。講一遍不懂,，我就再講第二遍，直至每個孩子都明白為止,。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語,、重點內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象,，加強學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識,。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生,，距中考的要求還有多遠,。想起來就心急如焚?？墒菍W(xué)生在校時間又極其有限,，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時查缺補漏,。每天的早自習(xí)常常七點鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀,，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí),。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中的輔導(dǎo),，給他們進行強化訓(xùn)練，不放棄任何一個孩子,，是我作老師的良心所在,。

學(xué)習(xí),，是我終生的承諾。堅持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課30多節(jié)，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，建立博客，為教學(xué)服務(wù),。同時也幫助其他的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。在幫助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時,，我更注重學(xué)生做人的教育,。一直以來，我覺得老師的責(zé)任,，不僅在“教書”,，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育,。語文學(xué)科更應(yīng)強化其德育教育的功能.語文學(xué)科得天獨厚的學(xué)科特點,，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進行人生觀、價值觀和理想教育,、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳授古今中外,，不同國家和民族的精神文化內(nèi)容。同時,，我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點,，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢,，將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中，對學(xué)生進行愛國主義,、社會主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格,。陪學(xué)生讀先哲書,，帶學(xué)生沐圣賢光,，教學(xué)生立君子品,，使學(xué)生做有德人,。

二、重視基礎(chǔ),，抓好平時

語文學(xué)習(xí)是一個積累過程,，所謂“萬丈高樓平地起”,，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細致,，所以我們就從初一開始入手,，小至字詞,，大至閱讀理解乃至寫作,，我們都進行了全面的計劃,。加之近幾年隨著新課改的推進，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué),，采用新的教學(xué)手段進行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,，我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn),，領(lǐng)會了新課改的教學(xué)理念，積極運用新課改理念進行教學(xué),，大膽嘗試了學(xué)?！?0+15”課堂教學(xué)模式。

1.字詞不離手,。在新課標中明確規(guī)定,，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點,。為此,，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課上校正，而且每學(xué)完一單元都要進行聽寫,，然后組織學(xué)生互改,。這樣三年下來,，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當扎實，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙,。

2.題不離本,。其實從事語文教學(xué)的老師都清楚,，語文教學(xué)有兩個重點：一是閱讀，二是寫作,。這也是新課標對我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項內(nèi)容,，往往因為理解不到位而失分,，為了解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解,，而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí),，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時注意了這一點,。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,，再在課堂交流或試題檢測進行落實,。這樣,，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果,，時間久了學(xué)生自然就會把所遇的問題逐步歸類,，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象,。

3.文不離練。說到寫作,，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文,。其實從我和同事們的合作來看,，我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆,，遇到這些機會我們必讓學(xué)生練習(xí)，批改時讓學(xué)生互改或老師抽改,，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學(xué)生課堂品評（即口頭交流,，談心得體會,，以提高欣賞與寫作的能力）,。這樣，日積月累,，學(xué)生的片斷文章就有了起色，比如,，語句由原來的詞不達意,、生硬直白到語句流暢、委婉生動,，觀點由原來的不明確或欠準確到鮮明準確等,。在此基礎(chǔ)上,，再加強練習(xí)大作文時就不會再出現(xiàn)那些基本錯誤了,。另外,，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物,，然后分組交流心得體會，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且拓展了他們的知識面,，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ),。

三、一視同仁,，因材施教

中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科,，它不像小學(xué)那么單一化,。對學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕,，為了讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒,，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，做到多表揚少批評,；多一份關(guān)愛之心,，少一點漠然態(tài)度,；多親切交流,，少一點個人主義作風(fēng),。如果一開始我們就讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的語文教學(xué)就注定失敗了,。為此,，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式,，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心,，不要有擔(dān)心情緒。同時在第一,、二周采取循序漸進的教學(xué)方式,，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句,，第二周每天抄作文一篇,，字數(shù)不要求,，第三周自己隨意寫日記,，字數(shù)不要求，但要有中心,，第四周教師開始命題2——3篇寫日記,，其余自己命題,，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。為了不放棄每一個學(xué)生,，在平時的學(xué)習(xí)當中,，我把學(xué)生5人分一組，由一個語文成績較好的同學(xué)負責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況,，通過互助做到了共同進步,，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機會,，漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性,。

好,、中,、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,，后進生是最讓人頭疼的,。能否抓好后進生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵,，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓,，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,，使成績整體有所提高,。我們是縣城中學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高,，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強,，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題,，既要照顧“前面”又要顧及“后面”,，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂,、記得住、樂于學(xué),，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法,，做到“知己知彼”,。在教學(xué)過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法,，做到教師少講,，學(xué)生多動手,、動腦、動口,，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明,。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生,，體現(xiàn)“微笑、愛心”教育,，課后積極了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學(xué)生”打下基礎(chǔ),。

語文學(xué)科的特點是積少成多,，只要用心就不會很差。掌握了這個特點后,，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上,，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上,，不同的學(xué)生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長,，讓他們盡可能背會,，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可鏤”,，長此以往,，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心,，語文成績就不會停滯不前。過去很多人認為抓兩頭就能促中間,，但我們認為,，好學(xué)生即使你不抓那么緊,，他也會很自覺地學(xué)習(xí),，只要你把知識教到位即可,。而后進生如果抓得及時,，不僅能促進中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平,。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇二

本學(xué)年,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)上級教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

作為一名新世紀的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。廉潔從教,，無私奉獻,，從不計較個人得失,，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)年,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)知識,。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階,。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負責(zé),，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工（歡迎光臨）作重點,。同時我在其他老教師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得好的教學(xué)效果,。平時我和王厚發(fā)老師一起備課，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材,，使我更像一個新手,，如履薄冰,，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。

一,、教育教學(xué)方面。

1,、課前認真做好“三備”。即備教材,，備學(xué)生，備教法,。

認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力（歡迎光臨）的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2,、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學(xué)生進行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,，我充分利用語文課的特點,，滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠流長,，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原,、杜甫,、白居易,、辛棄疾、文天祥,、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛,；張衡、蔡倫,、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻；天山的壯麗,，泰山的博大，黃山的神奇,，三峽的秀美，內(nèi)蒙的遼闊,，都讓學(xué)生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認識事物,、分析問題的方法,?！赌脕碇髁x》教會了學(xué)生如何對待傳統(tǒng),；《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個偉人對真理的不懈追求,；《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實好學(xué)的習(xí)慣,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

二,、 教育思想方面。

1,、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個知識點的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

3,、課內(nèi)要求與擴大課外知識范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野,。

課文是個例子,，在落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下,，我注重擴充課外知識,，開闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為語文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣,。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》《光明日報》《文匯報》等報刊的專題文章,，讓學(xué)生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

4,、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運用能力。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語言表達正確,、豐富,、深刻的思想。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖,，語文教學(xué)最終要落實到語言的運用上。學(xué)生寫好作文,，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考，學(xué)會做人,，有豐富的思想,、高尚的品德。養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動力 “文以載道”,，言為心聲，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生,，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章,?！敖虝W(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理,，認真反思生活,，可凈化靈魂；密切關(guān)注社會生活,，可了解并認識社會,，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，極大豐富他們的思想,。課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率,。目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果,。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求,，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣

人生思考、社會現(xiàn)實,、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認識生活,，去理解人生,。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,，成了師生暢談交流的渠道與平臺,。規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘,，寫作形式的靈活多樣,，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”,，極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。

5、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生 。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象,。

（1）語文教學(xué)無差生,。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績不好的,，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達，有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生,。按照布魯姆的教育理論,，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,，會收到意想不到的教學(xué)效果。

（2）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動,、新穎,、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

（3）授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍,，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學(xué)生進入高中,，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會,，放眼生活,，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生堅持“多讀,、多聽,、多想、多寫,、多說”的“五多”做法,，并嚴格要求，這樣學(xué)生進入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。

總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

三,、教育教研方面,。

探索研究新教法，新課型,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽,、說、讀,、寫”四個方面,。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索、嘗試新的教法,、新的課型,。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”,、“背書比賽”、 “成語接龍比賽”,、 “講故事比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充,，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”,，同時，同學(xué)們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。

運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益,。近幾年,，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音,、圖象、動畫于一體,，有很強的可感性,、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí),，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果,。

堅持時時充電,，堅持時時小結(jié)。在幾年的語文教學(xué)中,，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字,，死扣書本，死記硬背,，是絕對出不了成績的,。為了在語文教學(xué)中做到“活”，我堅持以教研促教,，提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù),。因此，我從參加工作起就堅持時時充電,，找有關(guān)的教研書籍來看,。我在語文教學(xué)中能“活”字當先，不拘一格,，我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎,，這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助，它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水,。有一句話說“言之無文,，行而不遠”，語文教學(xué)中,，如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失,，就很難有長進。為此,，我在教學(xué)中堅持時時小結(jié),，用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得。

第一,、加強學(xué)習(xí),，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書館的資源,，積極領(lǐng)會高中新課程理念,，進一步深化對三維目標的理解，努力從平實的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,，摸清“一堂好課的標準”——“語文課程目標的有效達成”,、必須在教學(xué)中實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標一致”,、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實際需要”。其次,，加強對中學(xué)語文課堂德育滲透的研究,，從學(xué)生實際情況入手，聯(lián)系實際文章,，實現(xiàn)教書與育人并舉,。

第二、求實創(chuàng)新,，積極參加教學(xué),、教研工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我積極參加教研組活動，加強教法,、學(xué)法探討,，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合兩個班級的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。

第三,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、在新課程的實踐中思考得還不夠多,，對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思,；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標,；

3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻,。

4,、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，本學(xué)期個人由于參與的工作量大,，沒能很好地安排更多的時間深入指導(dǎo)學(xué)生,，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案,。

總之,，學(xué)無止境，教無定法,，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學(xué)工作中,。

這一年總的來說收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，需要加強學(xué)習(xí),，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)年,，我要在以上方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！

這一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”,，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的,，四年的高中教學(xué)經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍,。語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成,。

舊的一學(xué)無止境年即將過去,，新的一學(xué)年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束,，做一總結(jié),，以總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,。

首先,，這學(xué)期，我能認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時有針對性地寫反思、博客,，細致批改,、講評作業(yè)，關(guān)注對后進生的輔導(dǎo),，聽課,、反思、博客都能按時,、按量完成,，只是反思的深度還有待加強。

這個學(xué)期的教學(xué)工作,，我著重于以下幾個方面：

一,、繼續(xù)抓常規(guī),。

對于五年級的孩子們來說，雖然各項學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過,，也時常提醒,，但隨著孩子年齡的增長，松懈的趨勢越來越明顯,，所以這一學(xué)期，對于各項常規(guī)，嚴格要求,，采取組內(nèi)評比的方法督促孩子做到。

二,、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)

本學(xué)期,，我堅持在班級用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式,，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué),、認真傾聽、積極參與交流討論,。小組長的組織能力和孩子們的自學(xué)能力、合作能力都明顯提高,。下學(xué)期，將嘗試第二課時的教學(xué),。

三,、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化

針對班上后進生多的現(xiàn)象，課堂上,，我更多地關(guān)注了,，讓他們也能參與到教學(xué)中來；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細心、耐心,；學(xué)校的活動,，也盡量發(fā)揮他們的特長,，給他們機會參加,，以期待他們的進步,。

回顧這個學(xué)期的工作，還算踏實,、認真,，當然，也存在著許多不足,，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞,，不具體。下學(xué)期,，我將注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo),，以期孩子們更進一步！

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇四

時間匆匆,，一個學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感到既忙碌,，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，我全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星,，在班會及校廣播站進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時間，安排一名“小老師”負責(zé)帶讀，帶領(lǐng)四個組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f是就說”,，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”,，認真聽課,，積極思考，隨時記錄,，這是對聽者的要求,。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué),。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時間,，指導(dǎo)學(xué)生到圖書室借出相關(guān)課外書籍，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅拓展了學(xué)生視野,，還為習(xí)作積累了素材,。

二、深入反思和研究,，努力提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入,。

“興趣是的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2、鼓勵學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，在教學(xué)中,，我充分引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥,，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟,。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用之精妙,，語境描述之美妙,，思想表達之深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。在教學(xué)中我特別注意抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng),。

三、按照“三步走”作文訓(xùn)練法,，加強作文能力的訓(xùn)練,。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累,、運用的能力,。在具體寫作教學(xué)中，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學(xué)法,，加強生作文能力訓(xùn)練,。第一步，圍繞本單元的主題,，教師寫出示范作文,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。有了示范,，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。第二步,，注重作文的修改?！昂米魑氖歉某鰜淼摹?。學(xué)生寫好作文后，先要求自己修改,，再以小組為單位交流修改,，最后對自己的作文進行再次修改，然后謄寫工整上交,。第三步,，老師仔細批改和講評反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán)。通過教師的講評,，學(xué)生清晰地明白自己習(xí)作的得失,。經(jīng)過這樣“三步走”訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準確,，語句通順，極少有錯別字,，作文水平大大提高,。

四、加強培優(yōu)補差工作,，全面促進學(xué)生發(fā)展,。

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”活動,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，激勵學(xué)困生樹立信心。課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短,，扎扎實實地完成了語文教學(xué)任務(wù),。當然，亦有不足之處,，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但由于學(xué)生貪玩易忘,，成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫不工整等等,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，為全面提高學(xué)生的語文知識,，培養(yǎng)學(xué)生的語文交際能而竭盡全力。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇五

本學(xué)期我們七年級步入了課改的行列,，通過教辦的組織學(xué)習(xí)以及學(xué)校的老師蒞臨指導(dǎo),，再加之我們七年級語文組三位教師的群策群力，課改取得了一定的效果,，現(xiàn)將半學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

我們備課組認真學(xué)習(xí)孫窯學(xué)校,，多次對其課堂觀摩，與其學(xué)生交流,，深刻把握其課改內(nèi)涵,，確立了“人文教育”的目標，改變了原來教學(xué)以教師為主體,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少,，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計與教法“三中心”的被動局面,。我們一致認為,，教育以“立人”為本，語言不單是一種交際工具,，它是人的生存空間,、生存條件和生存方式;語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動中,，對學(xué)生聽,、讀、說,、寫能力進行綜合培養(yǎng)，最終促進學(xué)生精神成長,，個性全面發(fā)展,。

“愉悅課堂”的精髓在于小組合作,，通過組內(nèi)競爭與組際競爭調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓所有的學(xué)生都動起來,。于是,，“讓每一位學(xué)生都成為參與者”是我們要走的第一步。第一步走得有些艱難,，不少學(xué)生被動學(xué)習(xí)已成習(xí)慣,，尤其是通過口頭完成的作業(yè)容易被誤解為無甚意義的作業(yè)。于是,，在課改初始階段,，我們語文組的三位老師基本在上好每一課后就共同討論課堂學(xué)生參與與發(fā)言情況，并探尋方法以激勵學(xué)生?，F(xiàn)基本以借鑒孫窯學(xué)校的加分獎勵為主,，輔之以評出“課堂發(fā)言明星”，總結(jié)一周的發(fā)言情況,，發(fā)家校通告知家長,，通過家長的獎勵(家長的獎勵多以物質(zhì)為主)進一步激發(fā)其積極性，正逐漸形成良性循環(huán),。

學(xué)生的聽說讀寫能力都有賴于一定的知識儲備,，尤其是對語言的駕馭能力，課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，學(xué)生有話要講,，但真的將發(fā)言機會給他，他又不知從何說起,，即使有只言片語,，又猶如隔靴搔癢，與要點失之毫厘,。這其實反映了一個問題：語言表達能力不能很好的為思維能力服務(wù),，甚至前者成為后者的桎梏。

面對這一問題,，我們語文組決定從課內(nèi)外雙管齊下,，課內(nèi)重點讓學(xué)生組內(nèi)合作，形成互補,，合多人之力將意思表達到位;更重要的是課外,，往往一周布置一個專題，如：我心目中的魯迅先生,、中國的園林建筑特色等,，建議學(xué)生們走進圖書室、上上網(wǎng),，看別人對魯迅先生的評價或者搜集中國著名的園林的圖片等,，通過這些感性認知,，以形成自己的觀點，如此以培養(yǎng)其搜集,、整理,、運用信息的能力。只是課外這一舉措不能面向全體,。

努力的汗水澆灌的花蕾已初露嬌艷,，但要讓花蕾美麗綻放，我們須今后在以下幾個方面努力：

1.探尋更為合理的時間安排,，鼓勵并要求學(xué)生及時反饋學(xué)情,，以利于教者制定科學(xué)的課上活動單;2.對于心智發(fā)育早熟的學(xué)生，探索相對應(yīng)的獎勵機制,，以調(diào)動其積極性;3.力求活動單的設(shè)置有層次,，讓所有的學(xué)生在研究活動單時既具有挑戰(zhàn)性又擁有成就感。

總之,，課改以來我們七年級語文組在教辦的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在孫窯學(xué)校的悉心指導(dǎo)下取得了些許成績。但我們的目標絕不是這微不足道的成績,，在今后的工作中,，我們將不斷改正、完善,，將語文教學(xué)改革推向縱深發(fā)展,，讓我們的語文課堂成為學(xué)生們終身受益的精神財富!

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇六

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

二,、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會,，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩,。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

三：備好課，做好充分準備

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

四,、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課,。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解。

3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇七

時間匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感到既忙碌,，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，我全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星,，在班會及校廣播站進行表揚鼓勵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時間，安排一名“小老師”負責(zé)帶讀,，帶領(lǐng)四個組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”，認真聽課,，積極思考,，隨時記錄，這是對聽者的要求,。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué),。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期我利用閱讀課和課外時間,，指導(dǎo)學(xué)生到圖書室借出相關(guān)課外書籍,，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句,，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅拓展了學(xué)生視野,，還為習(xí)作積累了素材,。

二,、深入反思和研究，努力提高課堂效率,。

1,、注重新課的導(dǎo)入。

“興趣是的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，在教學(xué)中,，我充分引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥,，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟。

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用之精妙,，語境描述之美妙,，思想表達之深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。在教學(xué)中我特別注意抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng),。

三、按照“三步走”作文訓(xùn)練法,，加強作文能力的訓(xùn)練,。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運用的能力,。在具體寫作教學(xué)中,，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學(xué)法，加強生作文能力訓(xùn)練,。第一步,，圍繞本單元的主題，教師寫出示范作文,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。有了示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。第二步,，注重作文的修改。“好作文是改出來的”,。學(xué)生寫好作文后,，先要求自己修改，再以小組為單位交流修改,，最后對自己的作文進行再次修改,，然后謄寫工整上交。第三步,，老師仔細批改和講評反饋是提高學(xué)生寫作水平的重要一環(huán),。通過教師的講評，學(xué)生清晰地明白自己習(xí)作的得失,。經(jīng)過這樣“三步走”訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準確,，語句通順,，極少有錯別字，作文水平大大提高,。

四,、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學(xué)生發(fā)展,。

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”活動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，激勵學(xué)困生樹立信心,。課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短,，扎扎實實地完成了語文教學(xué)任務(wù),。當然，亦有不足之處,，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但由于學(xué)生貪玩易忘,，成效并不顯著,；學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活,；書寫不工整等等,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，為全面提高學(xué)生的語文知識,，培養(yǎng)學(xué)生的語文交際能而竭盡全力。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自我，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自我,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強研討，努力提高教研水平

本學(xué)年,，積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

下學(xué)期改善的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的本事;

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇九

開學(xué)前根據(jù)課標的要求,，新教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

1,、漢語拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下：

一,、加強教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三、抓科學(xué)研究,，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識,。

本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究,。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀律,，成績一直不夠理想,。今后立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十一

一、基本情況分析

本班學(xué)生56人,，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力,，能主動學(xué)習(xí),。

第二類學(xué)生，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí),，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,，基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖,，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過,。

第三類學(xué)生，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生,，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,。

第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,，常常違反紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作,，甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在期中考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握不夠,，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費時多,，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法,，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我嚴格抓緊每天下午的練字時間,。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十二

新一輪課程改革,，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力,。這當然是件大好事。同時,，也應(yīng)當看到,，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行小學(xué)語文教學(xué),，眾說紛紜,，使人有種無所適叢的感覺。許多觀點雖然很獨到,，很新穎,，但操作起來，好象又很不好把握,。尤其是透過聽一些課,，隱隱覺得我們此刻的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調(diào)讀和感悟,。這,，是不是必須就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué)，能否到達課程標準對語文教學(xué)的要求?

我認為,，像這樣去教語文,，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的,。竊以為,，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律,，千萬不能忽視課程目標的三個維度,。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題,，離開了變化發(fā)展地看問題,，把什么都來個一刀切，肯定是不行的,。教育學(xué),，教育心理學(xué)需要與時俱進,，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。

所以,，新課程中的語文教學(xué),，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是十分重要的：

1、習(xí)慣好,。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),，務(wù)必重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的,，都要十分重視,，努力從多方面去用心引導(dǎo)，從點點滴滴嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是,，培養(yǎng)習(xí)慣,，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時還務(wù)必帶有強制性,。這樣一說，好象同”以人為本“的理念相悖,。其實則不然,。筆者認為，真正的”以人為本“,，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧,，一味的順從和遷就學(xué)生，必要時,，還需要有教師意志的左右,。因為，我們要為孩子的未來著想,。那，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義,。

對于小學(xué)生來說,，以下八個方面的習(xí)慣首當其沖：一、主動學(xué)習(xí),，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二,、細心認真,、一絲不茍的習(xí)慣。三,、勤于動手,、動筆、動腦的習(xí)慣;四,、大膽,、大方、大聲說話,，說普通話習(xí)慣;五,、愛惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七,、在合作學(xué)習(xí)中用心參與的習(xí)慣;八,、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣,。

培養(yǎng)習(xí)慣,，要悉心引導(dǎo)，嚴格要求,，點點滴滴到位,。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,，要讓學(xué)生寫一筆好字,，就務(wù)必要求有必須速度，務(wù)必規(guī)范,、整潔地寫字,。務(wù)必經(jīng)常主動習(xí)字。習(xí)慣是具有遷移性的,。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說,，在歷時數(shù)年的”土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗“中，筆者發(fā)現(xiàn),，良好的寫字習(xí)慣就具有極強的遷移性,。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有必須速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了,，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具,，學(xué)習(xí)細心認真，一絲不茍,，學(xué)習(xí)講效率,，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了,。

2,、熱情高,。即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的活力,。筆者認為,，某種好處上說，語文是一種活態(tài)的,，有生命的現(xiàn)象,。更贊同一種觀點，語文課堂要成為生命成長的課堂,。所以,，離開了學(xué)生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活，熱愛生命的感情,，語文課是無法上的,，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中,，需要學(xué)生的真情和活力的投入,，這樣才有利于語文課程目標三個維度的落實。也就是說,。學(xué)生在語文課堂上,，務(wù)必進入“主角”，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等,，其實就是講的這個道理,。這方面，需要引導(dǎo),，需要熏陶,，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是,，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情,。這一點并非危言聳聽，這種可能隨時都可能發(fā)生,，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感;機械重復(fù)的抄寫;教師對學(xué)困生的歧視等等,，都可能導(dǎo)致這種后果。很好理解,，試想,，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的,，語文課還怎樣上?筆者在長期的小學(xué)語文教學(xué)實踐中體會到，學(xué)生對語文的情,，來自于趣,，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對完美生活充滿熱愛和向往,。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量,。求知欲有了,，主動性強了，對教師的嚴格要

求也能充分理解,，并按教師的要求去做,。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點,，學(xué)生對語言文字的愛,，對語文學(xué)習(xí)的活力，都來源于教師對學(xué)生的愛,。有種提法,，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂!

3、會讀書,，即具有各種基本的讀書技能,。一、學(xué)生要會朗讀,，要動情地讀書;二,、學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中,，不動指,、不動唇、不回視,，抓住主要資料等;三,、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽,。四,、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑,、解疑,，學(xué)會在讀中圈點、批畫,。會讀書,，自然最首要的就是要求掌握必須數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的到達,。(課外閱讀量,，課程標準有個“不少于”的界定,。應(yīng)當說，這只是個保底的要求,。)這些,，就應(yīng)當說是個死任務(wù)了。當然,，不一樣年段有不一樣的要求,。

從更廣的視覺看，會讀書,，說到底是會學(xué)習(xí),。即掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練方法,。學(xué)生要經(jīng)歷超多的語文實踐活動,，才可能學(xué)好語文。新課程不再提語言文字訓(xùn)練,，但訓(xùn)練肯定還是要的,。是必需的。語文實踐活動,，總得以訓(xùn)來年為基礎(chǔ),。某種好處說，實踐何嘗又不是一種訓(xùn)練?所以,，要從聽,、說、讀,、寫;從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上,，從合作學(xué)習(xí)上，從收集資料,，處理信息上,，透過指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法,，并主動去運用,，構(gòu)成習(xí)慣，學(xué)生將受益無窮,，有的將是終身受益,。

尤其是要在讀書中，逐步使學(xué)生構(gòu)成較敏銳的語感,。即基本的感悟語言的潛力,。學(xué)生僅有具備了必須的語感，才可能學(xué)好語文，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,。語感的培養(yǎng),，當然首先靠讀，但教師的引導(dǎo),，進行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的,。筆者在平時，常用講幽默,、笑話、俏皮話等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感,，來觀察學(xué)生的感悟語言的潛力,。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。誠然,，光靠這種方法來訓(xùn)練,，遠遠不夠。還要采用其他多種多樣的方法,，如讀議古詩和課文的重點段落,，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想，想象等,，總之,，要多方式、多層次,。

語文教學(xué)工作年度總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十三

上周周四周五,，我參加了___縣語文教師高校課堂教學(xué)比武活動。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課,，我受益匪淺,，感想頗多。

教學(xué)永遠是遺憾的藝術(shù),。任何一堂課,，當你課后反思的時候，總會覺得有一些不足和遺憾,。對我來說,，不足和遺憾就更多了。

1,、對于導(dǎo)學(xué)案的編制,，我平時就力求科學(xué)實效，可這節(jié)課密度還是大了些,，特別是時間的預(yù)設(shè)做得不夠好,，導(dǎo)致拖堂，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個環(huán)節(jié)。以后更要精心設(shè)置問題,，適當減少知識的投放量,，特別是對或然性、拓展性題目的設(shè)計時間應(yīng)該更長一些,。

2,、課前的預(yù)習(xí)很重要，只有充分的課前預(yù)習(xí),，課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑,。不過沒有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果肯定不會太理想。

3,、課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標,，各小組將需要展示的題目抄到展板上，確實解決了高效課堂時間不足的問題,，是個不錯的辦法,。

4、課代表的回顧與導(dǎo)入創(chuàng)意比較新穎,，本節(jié)課效果不錯,，但絕對稱不上精彩。仍需課前加強對其培訓(xùn),，確保精彩展示,。

5、板書的設(shè)計中,，回顧的內(nèi)容設(shè)計讓課代表先抄到黑板上,，預(yù)留出上課時教師的補充空間。更加便于學(xué)生對文本知識的復(fù)習(xí),、歸納與梳理,，用起來較好。不過,，本課沒能完美展示,。

6、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連,，環(huán)環(huán)相扣,，疏密有致，一氣呵成,。此點我做的還很不到位,，應(yīng)多向這次講課的許多年輕教師學(xué)習(xí)，特別是多向六道河的王海栓老師,、二中的賈曉靜老師學(xué)習(xí),。

7,、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進一步強化，特別是不需要板展的,，只需口展或公示答案即可,，以節(jié)省時間。確需講解的,，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法,，同時做好預(yù)設(shè)，最好有時間限制,。展講時,，對正確的補充和質(zhì)疑應(yīng)及時評價加分。展講完畢,，囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案,。

8、聽展者注意傾聽以及時補充和質(zhì)疑,，提出的問題盡量要有價值，不必要過分追究細枝末節(jié),，耗費時間,。這時就需要教師隨機應(yīng)變了。

9,、達標測評一定要囑咐學(xué)生不得提前做,，但可以提前準備，到時必須統(tǒng)一時間把導(dǎo)學(xué)案折起來獨立背答,，完成后公示答案對組互評,。組長檢查統(tǒng)計小組得分。我不贊成教師口頭對答案,，我認為答案一定要提前寫好,，對答案時及時公示出來，以保證答案的準確性,。測評的實效性,。

10、對我來說,，評價方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新,。通過本次活動我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法，如：賽龍舟,、智慧樹,、報道站、發(fā)獎狀,、贈禮品等等形式,，以提高學(xué)生的參與意識充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以確保高效課堂的高效。

11,、評價一定要做到客觀公正及時準確,，特別是對那些補充質(zhì)疑正確者，應(yīng)囑咐展講者予以評價加分,。下課前一定要統(tǒng)計小組得分,，公布成績兌現(xiàn)獎勵。

12,、收獲與感想環(huán)節(jié),，要求學(xué)生重點書寫課上的紀律表現(xiàn)，聽課的狀態(tài),，以及預(yù)習(xí)的完成,，檢測的情況，獨學(xué),、對學(xué),、交流研討、展示與聽展,、補充和質(zhì)疑,、達標測評、導(dǎo)學(xué)案的整理等各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進措施等等,。