作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇一

數(shù)字來源于生活,，運用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用,。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的,。所以我設計了本次活動,，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識,。

1,、引導幼兒認識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用,，感知上下,、左右、前后等不同方位,，理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序,。

2,、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,，提高口頭表達能力,。

3、激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愿望,，體驗學習序數(shù)的樂趣,。

1、重點：理解序數(shù)的方向性,。

2,、難點：能從不同方向排列物體的次序。

1,、教師：教學ppt,，音樂《郊游》、《火車快飛》,。

2,、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”,。

一,、開始部分：

1、聽音樂《郊游》入場,。

2,、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了,，春天來了,，花開了，草綠了,，今天天氣這么好,，我們一起去郊游吧！誰要一起去,？（幼兒：我們要去,。）那我們趕緊出發(fā)吧！

二,、基礎部分：

（一）,、創(chuàng)設情景，引出序數(shù),。

1,、創(chuàng)設情景故事，引出問題,，拋出問題,，解決問題。

（引導幼兒說出動物的名稱）

2,、觀察動物排列次序,，復習5以內(nèi)的序數(shù)。

（2）依次提問：xx排第幾位,，用數(shù)字幾表示,？

（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個數(shù)當用來表示物體排列次序時,，叫做序數(shù),。

3、觀察動物排序,，認識6-10的序數(shù),。

（依次提問五只小動物的排序，感知序數(shù)6-10）

（二）,、感知序數(shù)的方向性,。

（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序,，對比感知序數(shù)的方向性,。）

2、知識小結：序數(shù)真有趣,，當方向發(fā)生改變,，它也跟著變了。

3,、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀,？你是怎么數(shù)的呢,？”（引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志,。）

依次提問幾只小動物排在第幾位,。

師：“還能怎樣數(shù)？”（引導幼兒說出：從后到前,。ppt出示相應箭頭標志,。）

師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）

知識小結：原來方向發(fā)生變化,，序數(shù)真的會跟著變呢,。

教師分別指出幾個小動物,，請幼兒說說它們排在第幾位。

（三）,、操作活動,，理解序數(shù)。

1,、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家,。

師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧,！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎,？我們一起數(shù)數(shù)吧,？”（幼兒：1、2,、3……10層）“每層有幾間呢,？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎,？請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里,。

2、幼兒進行操作練習,，教師巡回檢查,。

3、展示幼兒的操作成果并小結,。

三,、結束部分

師：小動物都回家了，我們也回去吧,！現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,，上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看,，這里有10個站臺,，等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友,，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）

請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺,。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

本活動條理分明,，層層深入,，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景,，引起幼兒的興趣,。接著利用小動物排隊,，復習5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解,。然后,，從“序數(shù)”的方向性入手,，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的,。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認識,。運用游戲讓幼兒進行鞏固,，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化,。

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇二

1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

2、能正確感知物體在序列中的位置,，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂。

1,、教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓,、小兔,、小豬、小猴,。

2,、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡,。

（一）談話導入,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動,，學習5以內(nèi)的序數(shù),。

1,、出示樓房圖片，引導幼兒觀察,。

提問：這是什么,？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,，用手指不同的樓房層數(shù),，讓幼兒說一說分別是第幾層,。

）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,，什么動物住第幾層,。

3,、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后,，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

）分好后,，一起說一說什么小動物住在第幾層,。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置,，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾，就是第幾層,。

5,、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”,。

（三）幼兒操作游戲,，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

1,、介紹操作游戲的材料及玩法,。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎,？

——教師說出每個小動物的位置,，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂,。

（xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂,，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導。

3、教師小結,。

請個別幼兒介紹自己的操作方法,。

（四）、游戲“排隊”,。

游戲玩法：音樂響起,，全體幼兒自由活動，音樂停,，5個小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首,，小朋友觀察自己的位置,，說說“我排第x”,。

（五）,、活動結束。

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇三

活動目標：

1.能不受物體形狀,、排列位置,、大小、顏色等因素的影響,，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2.通過目測數(shù)群、一一對應,、點數(shù)等方式,，初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣,。

教學重點：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

教學難點：體驗用不同的方式來驗證數(shù)的守恒

活動準備:

1.知識準備：孩子會點數(shù),、一一對應比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù),，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗,。

2.材料準備：

（1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同,、大小不同的泡泡（各4個）,、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數(shù)字3,、4,、5。

（2）操作材料的準備：

第一組：每個小朋友4個拼插玩具,，紙,、筆、1—5的數(shù)字卡片。

第二組：每個小朋友一張作業(yè)單,，5條小魚排列隊形不同,，記錄各是幾條小魚，筆,。

第三組：小動物數(shù)量為3,、4、5,，1—5的數(shù)字,，1—的點點，筆,。

活動過程：

一,、開始部分：情景導入，小魚過生日,。

小朋友,，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物,？請小朋友說一說,。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物,。

二,、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

（一）集體活動：給小魚送禮物

1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜,，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈,，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊形,，每一都隊有幾只小烏龜,？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜,，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,，找出相對應的數(shù)字卡片。

教師小結：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘犘魏托螤畈灰粯?，但他們的?shù)量是一樣的,，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友,，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡,。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大,，一組小,，請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn),，說說它們有什么不同，有什么相同,，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,，它們都是幾個？請幼兒找出相對應的數(shù)字,。

教師小結：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣,，但數(shù)量都是一樣的，都是4個泡泡,?！?/p>

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢,？我們一起來看看,，“哇，原來是美味的餅干,?！?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色,、大小,、形狀、排列位置都不同的餅干,，讓幼兒再次觀察，引導幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點,，數(shù)量都是5個,，例如：如果上面用到點數(shù)，下面可以引導孩子用點數(shù)或目測數(shù)群的方法來進行比較,。

小結：不論餅干的大小,、顏色、位置怎樣變化,，它的數(shù)量總是不變的,。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么,？它的舞蹈隊形有什么變化,？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么,？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎,？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣,？（數(shù)量是一樣的）,，禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的,、好玩的,，還可以是一個擁抱，這些都是禮物,。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作,，感受數(shù)量的守恒，共分為4組,。

第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具,，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個玩具,，并用點點記錄,，找到相對應的數(shù)字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝,，它們給小魚跳舞,，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同,，記錄各是幾條小魚,。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù),，小動物的數(shù)量為3,、4、5,，幼兒依據(jù)數(shù)量與點點,、數(shù)字連線。

2.評價與小結：

操作結束后請每個小組展示自己的操作結果,，引導幼兒觀察,，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結論：物體的數(shù)量不因排列位置,、大小,、顏色、形狀的變化而變化,，這就是數(shù)量守恒,。

三、結束部分：小魚跳舞

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福,，特別的開心,，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動,，音樂停止,，擺出各種造型,，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個,。

四,、延伸活動：

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型,。

3.和家長,、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇四

1,、師：你們真能干,，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡,，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,，請你們做裁判，可要看仔細了,，誰先停下來,，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名,，誰第三名,，誰第四名，誰第五名,。

2,、看比賽第一遍。

3,、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽,，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來,。喲,，你們都做對了，小裁判真能干,。

4,、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

5,、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,，它是第幾名?(第三名)記下來。

6,、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

7,、最后一個停下來的是誰?(小兔)

8,、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

9、真棒,，你們可真聰明,，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙,，你們高興嗎?現(xiàn)在,，讓我們一起做游戲去吧!

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇五

通過學習1——5的序數(shù)，學會序數(shù)的運用,。

1.活動教具：雞媽媽和5只小雞,；

2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套；

3.小火車一列（5節(jié)車廂）,；

4.眼罩一條,。

1.數(shù)小雞：復習手口一致地點數(shù)1——5個物體；

2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號,；

3.請小雞上火車,；

4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數(shù)字卡,，并排隊到相應的位置,；來鞏固對5以內(nèi)的序數(shù)的認識。

（1）老師尋友,；

（2）請個別幼兒尋友,。

1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后,，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師,，我還沒有玩哩?！?/p>

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數(shù)字卡,，并依次排好隊伍。

在日常生活中,，有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的'人和物,，并說出他們的排列順序。

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇六

通過學習1——5的序數(shù),，學會序數(shù)的運用,。

1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；

2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套,；

3.小火車一列（5節(jié)車廂）,；

4.眼罩一條。

1.數(shù)小雞：復習手口一致地點數(shù)1——5個物體,；

2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號,；

3.請小雞上火車,；

4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數(shù)字卡,，并排隊到相應的位置,；來鞏固對5以內(nèi)的序數(shù)的認識。

（1）老師尋友,；

（2）請個別幼兒尋友,。

1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后,，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師,，我還沒有玩哩?！?/p>

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數(shù)字卡,，并依次排好隊伍。

在日常生活中,，有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的.人和物,，并說出他們的排列順序。

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇七

1,、學習序數(shù)1~8,，理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2,、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

樓層圖、火車圖,、動物7個,、幼兒每人一張照片、操作卡人手一份（鼠蟹雙面卡,、夾子）

a)我來選樓層

（1）,、教師出示樓層圖，認識各層樓

師：老師為小朋友設計了一幢高樓,，我們一起來看一下,，一共有幾層，從下往上看,，哪是第一層，用什么數(shù)字表示,？（依次逐一認識第2--8層）,。

（2）、幼兒為自己選樓層

師：你喜歡住在第幾層呢,？為什么,？交流之后分組請幼兒上來選樓層,，即：將自己的照片貼在相應的.層樓里。請幼兒互相介紹自己住在幾層樓,。

b)送小動物上火車

（1）,、出示火車圖，認識火車車廂節(jié)次

師：老師會變魔術,，把這幢高樓變成一列火車,，一、二,、三,、變，大家看一下,，這列火車一共有幾節(jié)車廂,，每個數(shù)字分別表示哪一節(jié)車廂（從左往右看），先后請幼兒上來將數(shù)字貼在相應節(jié)次的車廂上,。

（2）出示動物圖,，鞏固認識序數(shù)

師：一群小動物，排隊上火車,，從左往右看,，小動物分別排在第幾？

（3）送小動物上火車

師：大家看一下,，各小動物分別上了第幾節(jié)車廂,？坐在第5（或其它）節(jié)車廂上的是誰？

c)幼兒操作活動《夾鼠蟹》

師：老鼠偷了地里的玉米,，被我們抓住了,，我們一起來懲罰懲罰它們，讓它受點苦,。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡,，右手拿夾子，根據(jù)教師的指令"夾老鼠",，如：教師說：夾,、夾、夾老鼠,，快快夾住第3只（從左往右）,。也可請孩子發(fā)出指令。

師：螃蟹總爬來爬去,，不聽話,，我們來懲罰懲罰它們，讓它受點苦,。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡,，右手拿夾子,，根據(jù)教師的指令"夾螃蟹"，如：教師說：夾,、夾,、夾螃蟹，快快夾住第5只（從上往下）,。也可請孩子發(fā)出指令,。

d)幼兒游戲活動：《走樓梯》

方法：幼兒每人抽一張圓形數(shù)字卡，根據(jù)數(shù)字走上相應級別的樓梯站好（從下往上）,。

可以互換數(shù)字卡,，進行下一輪游戲。

中班數(shù)學序數(shù)教案及反思篇八

通過學習1——5的序數(shù),，學會序數(shù)的運用,。

1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；

2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套,；

3.小火車一列（5節(jié)車廂）,；

4.眼罩一條。

1.數(shù)小雞：復習手口一致地點數(shù)1——5個物體,；

2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號,；

3.請小雞上火車；

4.游戲：《盲人尋友》,。按找到的順序持相應的數(shù)字卡,，并排隊到相應的位置；來鞏固對5以內(nèi)的序數(shù)的認識,。

（1）老師尋友,；

（2）請個別幼兒尋友。

1.孩子們對此活動的形式頗感興趣,；課后,，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩,?！?/p>

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數(shù)字卡，并依次排好隊伍,。

在日常生活中,，有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的`人和物，并說出他們的排列順序,。