光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇一

1,、講完九年級課本的最后幾章,。

2、復(fù)習(xí)八年級物理第一冊,、第二冊和九年級物理,。

3、做好專項和綜合訓(xùn)練,。

1,、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基,。

以課本教材為主線,，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，學(xué)會推到重要的公式,，讓他們正確理解,，并以為書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋,，與學(xué)生做到知識日日清,。

2、連點成線,，版塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考點特點，在復(fù)習(xí)將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系,，形成知識的主線貞,，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性,。

分成力學(xué)、電學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對知識進行綜合梳理,，通過口訣,、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程,，清理知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點。

3,、綜合訓(xùn)練,，能力提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍,。

4,、模擬中考,，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài).

（一）第一輪復(fù)習(xí)（4月1日——4月30日）

第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路,。

基本宗旨:只是系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。利用這一階段的

何立培九年級物理教學(xué)復(fù)習(xí)計劃2

教學(xué),，把書中的'內(nèi)容進行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進行一次單元測試,，重視補缺工作,。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月5日----5月31日）

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上,，進行拔高,，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出,，主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,，特別是重點,；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”,、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等,。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（6月1日----6月15日）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈,，查漏補缺,，考前練兵,，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。

略。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇二

1,、提高學(xué)生的實驗技能,，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%,。

2,、進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習(xí)題,，能運用多種途徑進行解答,。

3、進一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力,。

4,、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念,。物理教學(xué)要“從生活走向物理,，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡決實際問題的能力,。

二,、教材分析：本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和專項訓(xùn)練兩部分。其中基礎(chǔ)知識訓(xùn)練包括：

1,、聲現(xiàn)象,；2、光現(xiàn)象和透鏡,；

3,、物態(tài)變化；

4,、熱和能,；

5、能源與持續(xù)發(fā)展,；

6,、多彩的物質(zhì)世界；

7,、運動和力,；

8,、力和機械；

9,、壓強和浮力,；

10、功和機械能,；

11,、電路、歐姆定律,；

12,、電功率；

13安全用電,；

14,、電和磁；

15,、信息的傳遞,。

專項訓(xùn)練包括：

1、畫圖專題,；

2,、計算專題；實驗專題,；

4,、說理專題；

5,、綜合能力專題,。

綜合訓(xùn)練包括：

1、聲,、光,、熱綜合訓(xùn)練；

2,、力學(xué)綜合訓(xùn)練,；

3、物質(zhì),、功和能,、能量專題綜合訓(xùn)練；

4,、電和磁綜合訓(xùn)練,。通過對重點難點剖析、熱點考題分析、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和實驗探究,、綜合能力分析等,，提高學(xué)生分析與理解問題的能力。

1,、力學(xué)和電學(xué)兩大部分,。力學(xué)的重點是壓強、浮力,、杠桿,、機械效率。而且出題的綜合性較強,，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點,，也是學(xué)生認為是最難入手的知識。電學(xué)的重點是歐姆定律,、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤,。

2、聲學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點,。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識

學(xué)生的人均成績達到58分以上,，優(yōu)秀率達到45%以上，及格率達到70%以上,。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強,，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、思維能力、認識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣,，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯,。表現(xiàn)為上課不認真聽講，作業(yè)不能認真完成，思想上很消極,，到目前為止,，還有部分學(xué)生對中考的認識不夠深，還沒有形成緊張的學(xué)習(xí)氣氛,，沒有認識到時間的緊迫性,。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,，做為一名教師,，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學(xué)成績,。

1、以學(xué)生為主體,，堅持以學(xué)校提出的“四助五步”的教學(xué)模式,，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,；多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性,；加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。

2,、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解,。因此,，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步,。在學(xué)習(xí)過程中,，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí),，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的'無效練習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣,、適當(dāng)拓寬，促進有意義學(xué)習(xí),。

3,、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題,。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段,，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路,。

4、關(guān)注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的,，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學(xué)習(xí),，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實驗器材的選擇,、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析,、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。

5、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提,。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓(xùn)練,，明確方法,、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：嚴(yán)格實驗的規(guī)范訓(xùn)練,，強調(diào)過程與方法,，注意實驗問題的開放性；作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性,、強化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練,；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明,、簡要結(jié)論”三步書寫,；計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的,。

從3月2日至6月15日這總共3個多月,。復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次,，將平時分散學(xué)習(xí)的各部分知識,，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”,。能力提升重視知識的把握與整合,，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平,。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題,，活用知識。做到舉一反三,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析,、解決問題的能力。具體做法如下：

1,、第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,，主要幫助學(xué)生理解,、記憶基本概念，熟悉基本的公式,、定律等,。原則上小章節(jié)用一課時復(fù)習(xí)，大章節(jié)用兩課時完成,。并有練習(xí)題,，助學(xué)案及習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo),，不拓展不加深,，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記,，真正做到使每個學(xué)生都動起來,。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解,，公式,、定律的運用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn),，可作為本章檢測試題,，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫中選取。第一輪復(fù)習(xí)按照聲學(xué)，光學(xué),，力學(xué)，熱學(xué),，電學(xué)五個板塊進行知識梳理,。

2,、第二輪復(fù)習(xí),，主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力,，有針對性的突出重點、難點,、考點,，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題,，內(nèi)容和形式直指中考,。具體分為三類：第一類是題型專題,，如：“作圖專題”、“實驗專題”,、“比例,、方程等計算專題”等,；第二類是難點專題,，如：“電路分析和故障判斷”,、“綜合能力訓(xùn)練”等,；第三類是熱點問題專題：如“開放題”,、“信息題”、“實驗設(shè)計題”,、“綜合類型題”,、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等,。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高,。

3、第三輪復(fù)習(xí),，以模擬考試為主進行模擬考試訓(xùn)練,，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救,。以上做法,，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型,，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率,。同時，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,，練習(xí)試題根據(jù)實際情況另定,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇三

在教學(xué)中，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，端正教學(xué)態(tài)度,，明確教學(xué)目的，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實做好本職工作,。深入貫徹素質(zhì)教育理論和新課程理念，積極參與教育教學(xué)改革,，面向全體,，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。堅持以“本”為本,，以“綱”為綱，深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，認真批改作業(yè),，搞好單元過關(guān)，將教學(xué)的每項工作落到實處,。積極參加教研活動，加強與其他任課教師的聯(lián)系,，取長補短,，共同提高。積極參加進修學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，為更好地進行教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

1,、教材所處地位及前后聯(lián)系

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四單元，是在上學(xué)期所學(xué)電學(xué)知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)的有關(guān)知識,。如，電磁,、電能、材料等,。這些知識是上學(xué)期電學(xué)知識的延續(xù),。再通過本學(xué)期知識的學(xué)習(xí)學(xué)生才會對力學(xué)有一個較完整的認識。這些知識既是基礎(chǔ)，又是橋梁,，作用非常重要,。另外，本學(xué)期教材中滲透的某些研究方法,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很有指導(dǎo)意義,。

本學(xué)期擔(dān)任九年級的物理課教學(xué)。從整體上看,，這個班學(xué)生的知識基礎(chǔ)與智力水平比較差,，優(yōu)等生較少，絕大部分同學(xué)對物理有一定興趣,，但不夠濃厚,，對上學(xué)年知識的理解、掌握由于暑期放假等原因已降到一個比較低的水平,，但一些基本物理學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。本學(xué)期準(zhǔn)備采取抓兩頭，促中間的措施,，注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，促進中等生的整體進步。

（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的`物理學(xué)基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用,，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進步,、社會發(fā)展的關(guān)系。

（2）使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，科學(xué)思維能力，分析問題和解決問題的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度,，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學(xué)進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育,。

（4）要特別激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強學(xué)好物理的自信心，面向全體學(xué)生,，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法,。

（5）激活創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,，讓物理教學(xué)充滿新的活力,；營選創(chuàng)新環(huán)境,，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計教學(xué),，激發(fā)創(chuàng)新靈感,。

（6）充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。物理實驗具有生動,、直觀,、新異有趣等特點，要加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué),，提高實踐的技能技巧,。

1、搞好“模式教學(xué)”,，實施素質(zhì)教育,。

2、悉心鉆研教材,，以深入了解學(xué)生為一手資料,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

3,、改革課堂教學(xué),，提高課堂效率，認真上好每一堂課,，向45分鐘要質(zhì)量,，減輕學(xué)生課余負擔(dān)。

4,、搞好實驗探究,，提高學(xué)生動手操作能力。

5,、認真設(shè)計,、精心批改作業(yè)，把作業(yè)落在實處,，抓在手上,。

6、搞好單元過關(guān),，把單元過關(guān)當(dāng)做提高質(zhì)量的重點措施來做,。

7、抓好尖子學(xué)生,，為各種競賽和升學(xué)打好基礎(chǔ),。

8,、抓好后進生，提高及格率,。

9,、做好課外輔導(dǎo)，堵好教學(xué)中的漏洞,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

10、搞好物理興趣小組,，提高學(xué)生興趣,。

11、建立激勵和競爭機制,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進取心,。

略。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇四

今年我擔(dān)任九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)工作,，這兩個班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，兩極分化較突出,。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預(yù)期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗,，加強與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不僅要注重科學(xué)探究,，而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—16章,，主要是力、機械和運動能量,、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的基本知識及其應(yīng)用,。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué),、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中,。

1、知識與技能

a,、初步認識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系,。

b、初步認識電,、磁現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c,、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識,，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

d、具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

e,、會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告,，會用科學(xué)術(shù)語,，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2,、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c,、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過參與科學(xué)探究活動,，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

f,、能書面或口頭表達自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感。

b,、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅,。

d、養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

e,、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的'錯誤觀點,。

f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,，有理想,，有報護，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責(zé)任感,。

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦,、通過有目的探究活動,，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

b,、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣,。

c、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3,、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學(xué)與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實際,，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進行教學(xué),。

b、在閱讀理解,，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c,、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇五

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活,，科學(xué),，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

所教班級初三級七班,、八班,、九班、三個班共有學(xué)生185人,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，兩級分化較突出。上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力,，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章,。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力。

通過分析學(xué)生的實際情況,，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ),。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,，爭取中考全面獲勝,。

1、堅持集體備課,，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短，發(fā)揮群體力量,。加強教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,。

3、強化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。

第一輪復(fù)習(xí),，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗,。

第二輪復(fù)習(xí),，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進行綜合練習(xí),。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇六

新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進行,，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,，特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，大力推進素質(zhì)教育。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點,，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過實驗,、探索與交流等活動,，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究,。

3,、為學(xué)生提供探索,、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學(xué)生通過探究與交流,，梳理所學(xué)的知識,，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4,、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,，增強學(xué)好物理的.信心。

1、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

2,、加強直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理,。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析),，有效的實施有差異的教學(xué),，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3月12日——3月16日第一章1,、2,、3、4,、5節(jié)

3月19日——3月23日第二,、三章

3月25日——3月29日第四、五,、六章

4月1日——4月5日第七,、八、九章

4月8日——4月12日第十,、十一,、十二章

4月15日——4月19日第十三、十四章

4月22日——4月30日第十五章1,、2,、3、4,、5,、6節(jié)

5月8日——5月11日第十六章1,、2、3,、4,、5節(jié)

5月14日——5月18日第十七章1、2,、3,、4、5節(jié)

5月21日——6月11日查漏補缺,，迎接中考,。

希望同學(xué)們能夠認真閱讀初三物理教學(xué)計劃下冊，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇七

物理集備組在學(xué)校新的班子領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)物理學(xué)科會議精神，結(jié)合本校的實際,，圍繞科研興校,，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，教研為動力,，立足課堂；對2012年初三物理總復(fù)習(xí)擬定初步工作計劃,?？倧?fù)習(xí)工作計劃內(nèi)容包含有進度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段,。

由于中考提前,，將本年中考物理復(fù)習(xí)改為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在?？谑匈|(zhì)檢前,；按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時按上繳教學(xué)進度表進行,。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對“雙基”進行鞏固和提高,；完成知識體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系,，完成對八年級和九年級階段性的物理測評,。面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲,，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高,；兼及物理競賽輔導(dǎo)。第二輪海口市質(zhì)檢后,，根據(jù)質(zhì)檢后學(xué)生存在的問題,，結(jié)合教學(xué)實際進行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過計算題和實驗探究題講練,，提高學(xué)生能力和方法,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力,、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力,。同時，強調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范性和作圖規(guī)范性,。

第一輪復(fù)習(xí)策略：

1．提綱挈領(lǐng),，知識網(wǎng)絡(luò)化。所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生在主干知識基礎(chǔ)上加以深化和細化,；力防原地踏步炒冷飯，對重點知識要讓學(xué)生知道知識的內(nèi)涵與外延,，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象,，讓復(fù)習(xí)變?yōu)閹熒g互動的新生成的學(xué)習(xí)過程,。

2．分層教學(xué)，“四點”合一

列出每章重點,、難點,、考點、易混點,；重點往往是考點，突出重點時結(jié)合考點講解,。難點往往是易混點,，不解決這個問題,；就違背注重學(xué)生發(fā)展理念,。如：運動和靜止；慣性和牛頓第一定律,；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量；功與功率,；發(fā)電機與電動機以及力臂作圖等,；從學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進程,；可采用圖象,、圖表、比較等方法,，找出它們聯(lián)系與區(qū)別,；從外延切入，揭示內(nèi)涵,。

3．加強集備,，優(yōu)化復(fù)習(xí)。

由于時間緊,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，必須加強集備教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進度,、內(nèi)容,、方法和手段方面入手；還要從夯實“雙基”,、中考命題特點方面取得共識,。在復(fù)習(xí)中強調(diào)五點：

（1）針對性即重點、難點,、考點,、易混點；

（2）有效性：講清基本概念,、規(guī)律和典例,，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路,。

（3）靈活性：注重方法選擇,，針對不同問題進行講解，注重課堂反饋,，及時機智處理問題,；

（4）民主性：讓學(xué)生上臺講解習(xí)題、進行實驗,，自編習(xí)題,；互評互動；

（5）多樣性：手段不要單一,，模式不要單一,；方式不要單一；編寫口決，幫助記憶,。

第二輪復(fù)習(xí)策略

1．突出重點：中考試卷分值比例：力學(xué)占42%,；電學(xué)占34%。

力學(xué),、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點,。

要講清速度、密度,、壓強,、功率和機械效率概念；講清電流,、電壓,、電阻、電功和電功率概念,。

2．分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行分類歸納：

（1）實驗類：測量型,、探究型、設(shè)計型和操作型實驗,；重點放在探究型和實驗型實驗,。

（2）計算類：主要有壓強、浮力,、功率,、熱量、電功率,；重點是提高解題方法和技巧,，解決解題的規(guī)范性,。

（3）作圖類：按力的、光的,、電的板塊進行專題講解與訓(xùn)練,，側(cè)重力臂的`作圖。

（4）題型類：有探究的,、開放的,、應(yīng)用的、圖表信息的,、材料閱讀的sts題,；重點是關(guān)注熱點問題注重物理知識與生活科技的聯(lián)系。

3．模擬測試評講：主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度,，增強臨場應(yīng)考能力,。

1．復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、雙基優(yōu)化訓(xùn)練配套及部分中考資料為載體。

2．多彩的光和力電部分實驗采用多媒體展播復(fù)習(xí),。

3．對重點實驗采用演示與分組實驗互補以增強學(xué)生操作技能,。

4．采用模擬試卷對學(xué)生進行測試講評進行補缺補漏以期提高中考學(xué)業(yè)成績。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇八

〈一〉知識目標(biāo)

1,、知識點：

⑴知道波長,、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用,。知道光是電磁波,。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性,。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來,。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點,。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響,。初步了解超導(dǎo)體的一些特點。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響,。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景,。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式,。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系,。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,。

⑸知道能量守恒定律,。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識,。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性,。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系,。

(6)能結(jié)合具體事例,，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題,。了解世界和我國的能源狀況,。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

2,、自主點：

⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識;

⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體,、超導(dǎo)體等等。

3,、綜合點：

在教學(xué)中,，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等,。

4、拓展點：

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活,、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

5,、創(chuàng)新點：

運用所學(xué)的知識,，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作,。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;

2,、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、練習(xí)的方法;

2、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動,、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2,、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

初兩個班共有學(xué)生57人,，其中男生31人,，女生26人,。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面分析一下：

兩個班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好,，一班有尖子生,，但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻,，但整體處于弱勢,。兩個班的紀(jì)律還行,，一班略好一些。兩個班的同學(xué)共同的缺點是：自主學(xué)習(xí)的意識較差,，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,。

(一)知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ),，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習(xí)了簡單的運動、聲,、熱,、光,、電現(xiàn)象,，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的物理知識,，所學(xué)的知識是零碎的,，支離的,，就是從物理觀方面去分析,，學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的'認識也是淺顯的,。

(二)技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,，但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),，對這門課程了解不深,，不扎實,。應(yīng)加強引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成績,。

(三)學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解,，物理知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達理,，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識,，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論,、實驗進行探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

(四),、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理九年級全一冊十八章,、十九章,、二十章。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí),。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇九

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的學(xué)校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練,，進行基本方法的`滲透,。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練,，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等,。

3,、加強演示和學(xué)生實驗

九年級物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗.

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

5.結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動,，每月至少讀一本好書,，并記錄學(xué)習(xí)筆記,。

時間安排：

3.9----4.30第一輪復(fù)習(xí)理化生實驗考試

5.5/6第二次質(zhì)量預(yù)測

5.9----6.24第二輪復(fù)習(xí)及專項復(fù)習(xí)

九年級的教學(xué)緊張而繁雜,，這些只是我的設(shè)想,，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十

今年我擔(dān)任九年級三個班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生,，總的特點來講,，物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好,，缺乏主動思考問題的能力,，有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,。1班的大部分學(xué)生比較自覺,，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮,、好動，上課喜歡講話,，所以在教學(xué)之余，還要管紀(jì)律;3班的'部分學(xué)生比較懶,，不僅懶得思考,，甚至懶得動筆,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：

第十一章多彩的物質(zhì)世界,，

第十二章運動和力,，

第十三章力和機械,，

第十四章壓強和浮力,，

第十五章功和機械能，

第十六章熱和能,，

第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展,，

教學(xué)的重點在多彩的物質(zhì)世界,，運動和力,，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力,，熱和能。

1,、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,。新的課標(biāo)不同于過去的要求,，教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學(xué)過程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

5、改作業(yè)的過程,，把作業(yè)分為三等：好，中,、差，對于做得好的同學(xué)給予表揚,，中等的學(xué)生，給予關(guān)注,，具體做法：把兩三個學(xué)生叫到一起，個別輔導(dǎo),。做得差的同學(xué)多多鼓勵，具體做法：找到閃光點,，給予表揚，并且多多關(guān)注,，只要有一點進步，就要肯定.

第一學(xué)月：第11章多彩的物質(zhì)世界第12章運動和力

第二學(xué)月：第13章力和機械第14章壓強和浮力

第三學(xué)月：第15章功和機械能第16章熱和能

第四學(xué)月：復(fù)習(xí)迎接考試

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期旨在八級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進一提高學(xué)生發(fā)生問題,、分析問題并解決問題的能力，同時加強對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng),，拓展學(xué)生思維,，并能用物理的,、科學(xué)的方法解釋實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

1．建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學(xué)生對物理學(xué)科更有興趣,；

2．每一位學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力,；

3．學(xué)生能運用所學(xué)物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力,、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同,、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的`溫度變化小等等,，讓學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

4．學(xué)生思維開闊,，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答；

5．開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。

九年級物理主要是關(guān)于力學(xué)和能量的學(xué)習(xí)，共計七章,。本學(xué)期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：

第十一章：多彩的物質(zhì)世界６課時新授

第十二章：運動和力８課時新授

第十三章：力和機械６課時新授

第十四章：壓強和浮力８課時新授

第十五章：功和機械能６課時新授

第十六章：熱和能６課時新授

另外有６課時學(xué)生分組實驗操作：

１．測量固體,、液體的密度,；

２．二力平衡的條件；

３．杠桿平衡的條件,；

４．液體壓強的規(guī)律；

５．浮力大小與哪些因素有關(guān),；

６．比較不同物質(zhì)的吸熱能力

共計４６課時新授完成本學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容。

充分利用教材中的德育因素,，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家,、愛國人士、唯物論者,，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，我在教學(xué)過程中，會因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學(xué)期的物理教學(xué)中，我將充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,、狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的“三基訓(xùn)練”、加強演示和學(xué)生實驗教學(xué)等,，并在教學(xué)之余提高自身教學(xué)素養(yǎng),，加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,，提高自己的教學(xué)水平,。我還將在本學(xué)期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作,，使自己熟練掌握flash制作水平,，讓自己的課件制作輔助教學(xué)水平更上一個臺階,，并力爭上好幾堂高水平的教學(xué)觀摩課,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十二

1,、學(xué)生情況分析

從開學(xué)一周的學(xué)習(xí)來看大多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)物理,，隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案。

①重點難點密度,、機械效率,、功率、力的概念,、壓強、二力平衡,、簡單機械,、比熱容,。

②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣,，基本概念,、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。

學(xué)生要對每個部分中的知識,，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類,、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系,，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握,，基本理論相互聯(lián)系,，如：在對速度這一知識進行復(fù)習(xí)的時候,，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度,、功率,、等其它物理概念的形成過程中去,，舉一反三,，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ?、總結(jié)）──知識越來越豐富”,，這樣才能在考試時思維敏捷,，得心應(yīng)手。

1,、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2,、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答；

3,、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高,；

初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下,，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練,，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進行不同的`訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察,、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗,，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十三

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃,，計劃要細，細到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等,。計劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考,、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強調(diào)重點,，多練難點，不漏知識點,。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行三輪復(fù)習(xí)是必要的,。

第一輪：抓住課本，夯實基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識,，再有針對性的選擇習(xí)題,，以點代面，突破薄弱點,，教材中的難點。這輪復(fù)習(xí)實際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生,，變成新課的濃縮，在有限的時間內(nèi)是不可能的,，也是無效的，因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓他們動眼、動腦,、動手，分析討論問題,，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用,，不要為學(xué)生包辦一切。對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn),，對于考點中的重點,、難點要以例題形式出現(xiàn),。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí),，首先要深化對浮力公式的理解，f浮=液gv排中,液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積,，是物體浸在液體中的體積,，只有物體完全浸沒時，v排才等于v物,。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,，包括阿基米德原理的應(yīng)用,，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等,，最后對浮力與壓強,，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強基礎(chǔ)知識的記憶,。

第二輪：把握重點，專題復(fù)習(xí),。

(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學(xué),、熱學(xué)、光學(xué),、電學(xué)四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系,，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型,，分為選擇，填空,，實驗(包括操作實驗),計算等專題,，進行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯,，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點,。

(3)熱點知識專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復(fù)習(xí),。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過觀察，比較,，分析此題與彼題的.異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法,，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點，強化訓(xùn)練,。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,，而這些概念、規(guī)律,，是解決各類問題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會：

會表述：能熟記并正確地敘述概念,、規(guī)律的內(nèi)容,。

會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義,。

會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件,。

會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義,。

會應(yīng)用：會用概念和公式進行簡單的判斷,、推理和計算,。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計,，都是主要依靠圖形語言來表述的。知識的條理化,，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的,。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,，而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里,，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖,、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題,，比方說，作光路圖,、作力的圖示,、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián),、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解,。

物理是一門以觀察,、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法,。法拉第曾經(jīng)說過：沒有觀察,，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中,。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察,。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動,、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化,。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性,，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人,，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去,。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活,、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的,。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗,。

在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗,，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行,。例如,，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考,、探索，不斷提高自己的觀察,、判斷、思維等能力,，使自己對物理知識的理解更深刻,，分析、解決問題會更全面,。

物理知識的特點是由簡到難,，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多,，許多同學(xué)都感到物理題不好做,。這主要是思考的方法不對頭的緣故,。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手,，看結(jié)論想需知,，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,，從已知想可知,，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路接通時,，便得到解題的通路。這種分析問題的方法,，就是我們平時常說的兩頭堵的方法,。這種方法說起來容易,，真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用,。

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯,、記混。因此,，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時,，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,，重點突出，脈絡(luò)分明,，便于自己進行分析,、比較,、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,。通過這種方法,，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果,。

知識點主要有，力學(xué)主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成,、功、功率,、機械效率、),，密度，壓強,，浮力,。電學(xué)主要有三個：歐姆定律，電功,，電功率,。

力學(xué)主要要理解力的概念,，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力,、還有摩擦力和壓力,。在學(xué)力學(xué)時,，應(yīng)該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系,，并且力爭建立物理情景,，千萬不要死記硬背。對于每一個力學(xué)概念要加強理解,，力爭弄明白每個概念怎么來的,，它在講述什么內(nèi)容，這個概論有什么用,。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓(xùn)練，多做題,，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏,。

電學(xué)

電學(xué)計算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點和難點，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點中學(xué)選拔人才,，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關(guān)的開,、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),，給學(xué)生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認為：解析電學(xué)計算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下基本知識去簡化電路：

1,、不計導(dǎo)線電阻，認定r線0.

2,、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時等效于開路,，可從電路兩節(jié)點間去掉.

3,、電流表內(nèi)阻很小，在分析電路的連接方式時,，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

4、電壓表內(nèi)阻很大,，在分析電路的連接方式時,，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節(jié)點間去掉.

5,、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時,，用電器中無電流通過，可以從電路的兩節(jié)點間拆除

6,、電壓表的連接有別常規(guī)時,，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心,，把浮力,、密度、壓強,、做功等問題結(jié)合在一起,，涉及知識面廣,，綜合性強,?？疾榱藢W(xué)生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來,，可以為如下幾類：

一,、浮力、密度型

例：(山西)如圖1,，重0.9牛的物體漂浮在液面上時,，露出液面的體積為25厘米3,。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,，該物體剛好全部浸

入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度,。(2)物體的密度。

二,、浮力、壓強型

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克,、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

求：(1)將物塊沒入水中時,，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,，則物塊放入水中后,，水對鐵桶底部增加的壓強為多少?

三,、浮力,、密度,、壓強混合型

四、解方程組型

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程，人對物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時,，讓其靜止,，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,，忽略水的阻力,，求物體的密度,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十四

本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個章節(jié),，分別是簡單機械和功,、機械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個,，即力學(xué),、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用，將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象,，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切,。因此,，對于本冊的要求較為嚴(yán)格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用,。在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地對同學(xué)們實驗?zāi)芰?，分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，

1,、《簡單機械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手,，充分體現(xiàn)了從生活走向物理,，從物理走向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少,、做功的快慢、做功的效率,。對于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿,，知道力臂的概念,，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件,，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素,，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目,，知道功率的概念和意義,，知道功率的計算公式,，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計實驗測定機械效率,。

2、《機械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動能,、勢能入手，在有的知識基礎(chǔ)上進一步定性研究了動能,、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念,、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后，說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用,。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題,。

3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手,，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián),、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表,、電壓表,，探求,，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，從整體上把握電路的基本特征,。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖,、知道和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表,，知道電路中的兩種電流的規(guī)律,。

4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入,，隨著問題的展開,，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性,，初步學(xué)會用“控制變量法”來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號,，理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點。

1,、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當(dāng)加強聯(lián)系實際,、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能,。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書采用了苻合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既苻合學(xué)生認知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

2,、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作,。三個班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下,，1班成績大多處于中等層次,。所以在教學(xué)過程中要因材施教,、區(qū)別對待,，根據(jù)各班學(xué)生對知識的'掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高,。

3、改進教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認真的觀察,、實踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

4,、課時安排:

第十一章20課時

第十二章14課時

第十三章18課時

第十四章18課時

共約十五周,剩下三周作為機動安排.