總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初二生物教學(xué)總結(jié)篇一

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了具體的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清楚化,，條理化，正確化,，條理化,，正確化，情感化,，生動化,，做到線索清楚,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，留意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

初二生物教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級下學(xué)期生物教學(xué)工作,。一學(xué)期來，熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該堂課進行總結(jié),，寫好課后反思。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲。

學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方法,，根據(jù)教學(xué)實際，迎難而上,，不斷提高自己的工作能力,。

在教學(xué)上，還存在很多不足之處,，由于條件所限,，生物課本中一些探究實驗沒有開足開齊，經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實驗,，學(xué)生無法親身探究,，體驗知識的獲取過程。不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā),。知識與實踐的聯(lián)系還需進一步加強,，體現(xiàn)知識為現(xiàn)實服務(wù)的宗旨。

隨著課程改革的不斷推進,，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大,。我們只有不斷努力提高自己，學(xué)會用先進的教學(xué)理念，教學(xué)手段來實施教學(xué),，爭做新時期的教學(xué)能手,。

初二生物教學(xué)總結(jié)篇三

上學(xué)期我擔(dān)任高三8，9,，11三個理科班生物教學(xué),，由于是接別人的班，所以有一階段屬于熟悉學(xué)生情況,，另外學(xué)生差異較大,，所以在教學(xué)方面那下了一番功夫?；仡櫳蠈W(xué)期的工作,，有成功的做法也有需要加強的地方，為今后更好地開展工作,，從三大方面作一小結(jié)：

（一）用有所作為的態(tài)度去面對現(xiàn)實,，發(fā)揮主觀能動性

學(xué)生總體上在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面較弱已是不爭事實，我直面這個現(xiàn)實,，發(fā)揮主觀能動性,，找出了學(xué)生的實際問題和解決的方法。

（二）科學(xué)地制訂一個全盤的復(fù)習(xí)計劃

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。學(xué)年開學(xué)前就集體研究，認(rèn)真討論,，制定出詳實的三輪復(fù)習(xí)計劃，每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么目標(biāo),、做什么,、怎么做、時間安排,、練習(xí)定位,，甚至對學(xué)生進行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，都計劃好,。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前,，都向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù),，自覺配合老師,，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振效應(yīng),。

（四）講究教學(xué)方法

1,、作好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2,、提高45分鐘的效率,。

3,、全面復(fù)習(xí)、突出重點,。

4,、強化訓(xùn)練，提升能力,。

強化一輪復(fù)習(xí),，收到很好效果。

高三生物一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。在整個高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)中占有非常重要的地位,，歷時最長、效果最關(guān)鍵,。采取了如下措施進行強化：

（1）加強集體研究,，把握高考方向

新學(xué)年一開始就認(rèn)真研究，抓一輪復(fù)習(xí)的重點和難點,，瞄準(zhǔn)高考的方向,，并在開學(xué)一周內(nèi)拿出全學(xué)年的教學(xué)計劃，具體細(xì)化到每一章,、每一節(jié),，具體到重點、難點,，做到人人心中有數(shù),。備課組始終做到“五統(tǒng)一”，計劃統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一,、考試統(tǒng)一,。

（2）夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，提高應(yīng)試能力

雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位,，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。一輪復(fù)習(xí)做到了立足課本，以學(xué)生已有知識水平為教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生,，小臺階，快步走,，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全,。實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角，對重點性的基礎(chǔ)知識,，逐一過關(guān),。

（3）抓三種能力的培養(yǎng)

1、指向?qū)徸x能力,。在平時的授課中使學(xué)生深刻理解每個概念的內(nèi)涵,、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要求學(xué)生劃,、圈,、點，明確運用范圍,，使學(xué)生形成遇到問題時能迅速通過圈,、點、劃提取問題中重要信息的方法和能力,，明確問題指向,，解決審題關(guān)。

2,、分析綜合能力,。尋找新題型，組合新題例,，精析精評,，讓學(xué)生熟悉各種題型,，教會學(xué)生對各種題型的解題技巧,、解題方法，提高學(xué)生分析綜合能力,。

3,、規(guī)范表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語規(guī)范表述答案,，這一點在05年的高考閱卷中體現(xiàn)得非常突出,，導(dǎo)致考生吃虧較多。

本屆高三生物教學(xué)過程中，出現(xiàn)班級學(xué)科成績較不平衡的現(xiàn)象,，雖經(jīng)多種方法和途徑的努力,，但收效不太明顯，回想起來原因似乎可以這么解釋,，一是學(xué)生的確是有參差,，難以取得較明顯的進步，另一方面可能是教師工作還不是很到位,，對于學(xué)生沒有能夠抓得起,，對于薄弱班級上升的.信心似乎不足。對于成績較落后的學(xué)生雖做了一定的推進工作,，但還不是更深入更全面更有效的,。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的！

高三雖苦,，但用有限時間和精力,，開啟了學(xué)生的心靈智慧，我值得,，我自豪,！經(jīng)過對一年勤懇工作的總結(jié)和反思，有理由相信：陽光總在風(fēng)雨后,！

初二生物教學(xué)總結(jié)篇四

做為今年剛參加工作的新教師,，對于新課改不甚了解，所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。盡可能找時間去聽課,，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點，吸取他們的長處,，同時本人也上了一堂公開課,，得到了多位老師的悉心指導(dǎo)，給了很多指導(dǎo)性的建議,。而在教學(xué)中,，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,，從學(xué)生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課,，讓學(xué)生感到學(xué)有可用,，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛,，或讓學(xué)生先做試驗,，埋下伏筆,，然后從分析試驗中的疑問入手，疑問解決了,，新知識也掌握了,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13——19班的生物教學(xué)。教的這幾個班比較特殊,，13——16班是重點班,，17——19班為普通班，在平時的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同,，實施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,、認(rèn)真研究教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后及時對該課作出總結(jié)反思,。

3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。重點班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時,，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作,。而針對普通班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題,，主要從學(xué)生的思想教育入手,，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。對后進生努力做到從友善開始,，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，進而逐步提高學(xué)習(xí)興趣,。

5、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制,，教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，學(xué)校不夠重視,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情,，平時把生物課當(dāng)作副課,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),。因此,，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題,，另一層次為選做題）。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的材料題目,，深化課本知識,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情,。

總之,，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在新的學(xué)期中揚長避短完成教育教學(xué)工作。