無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

開學第一課教師感想 開學第一課教師感言簡短篇一

我印象最深刻的還是那三句,，第一句是做好老師,，要有理想信念，忠誠自己的教育事業(yè),，用自己的行動來倡導社會主義核心價值觀,，用自己的學識、激情點燃學生對真善美的向往,。

在上課與日常生活中,，用自己正能量的行動對學生進行潛移默化，明白什么樣做是正確的。

第二句是做好老師,，要有道德情操,，一個好老師擁有著高尚的品質、人格魅力,、淵博的學識,，用自己的個人魅力去影響他們，從而做到真正的傳道授業(yè)解惑,。

第三做老師要有仁愛之心,，愛是貫穿整個教育事業(yè)的核心，沒有愛就沒有教育,，好老師會將自己的正能量和情感傾注到每一個學生的身上,，通過談心、鼓舞樹立他們的自信心,，讓他們感受到學習的快樂,。

百年大計，教育為本,。為了培養(yǎng)祖國的棟梁,，我們教師隊伍就要做到以下“四氣”，分別是正氣,、底氣,、大氣、雅氣,。何為正氣,？真正的正氣是毫無自私自利的心，一心一意只為了學生,，把關愛學生當作自己人生所追求的事業(yè),。

何為底氣？老師要想給學生傳授知識,，首先得有一桶水,，才能給學生一碗水，用自己的人格魅力以及趣味的教學方式去幫助他們快樂的學習,。

何為大氣,？要有寬廣的胸襟去承載學生犯下的小錯誤，對他們要耐心教育,，使他們意識到自己的錯誤并改正,。何為雅氣,？通過不斷學習理論,，鉆研教學來提升自己的內在修養(yǎng)，做人要雅，做事要雅,，才能將雅融入教學,。

教師禮儀的學習，讓我們在注重內在的同時,，也要對自己的外在給予重視,，儀表禮儀中的整潔的形象代表的是一個人的精神面貌，坐姿與站姿的也體現一位女士的端莊程度,。關于交談禮儀是一種學問,，要學會文明用語，禮貌待人待物,。

作為一名基礎教育教師,，聽了這節(jié)教師禮儀與師德修養(yǎng)的內容，對當前師德師風存在著拜金,、工作作風粗暴,、事業(yè)馬虎、紀律觀念淡薄等問題現象,，我會引以為戒,，加強自身修養(yǎng)，強化自己的業(yè)務意識,、事業(yè)心,。通過系統(tǒng)的培訓，我對教師這一職業(yè)的認知有了新的詮釋,，責任心,、愛心、耐心與“四氣“要同時兼并,，達到真正的內外兼修,。

對師德的自覺，是教師基本的職業(yè)道德準則,，同時也是對自己的負責,，如沒有師德自覺、自律,，教師的神圣及權威會在人們意識中瓦解,。高尚的師德，是教師生涯的畢生的追求,。所以,，我要立志做一名合格、內外兼修的人民教師,。將教育事業(yè)進行到底,！

開學第一課教師感想 開學第一課教師感言簡短篇二

為了提高特崗教師的師德修養(yǎng)，樺甸市教育局請了吉林省個性著名的師德模范者為我們樺甸市特崗教師做了一場精彩的師德培訓。在這次報告中,，我受益匪淺,，有很多的新的體會，分享給大家,。

第一位教師她的名字叫做苗占華,，她的報告題目是《讓愛在堅守中綻放》，在她的報告中我了解到這個女老師當了18年的老師卻做了17年的班主任,，聽到那里我感受到她真是很不容易,。

在報告中他問了我們這樣一個問題：為什么要當老師，這個問題聽起來很簡單,，但是我們全體特崗教師心里面卻明白,，這個答案在我們的心中。

所以她為我們做出了答案：

1,、為了穩(wěn)定的工作,。

2、為了生存,。

3,、喜歡這個行業(yè)。其實我認為這個問題是剩余的,，每個老師從開始上學到此刻,，不是為了生存誰會上學考上老師這個職業(yè)呢？古人早就有名言,，先有物質基礎才會上升到精神支柱,。在這個體會中這是我不同意的觀點。

在她的報告中有很多是讓我感動的,，這個出類拔萃的教師,，在這種高物質的誘惑下，居然沒有動搖,，這種舉動不但感動了我們特崗教師,，也感動了他們學校的校領導。以前我們還抱怨,，這個工作我們干的多了,，那個工作干的多了，總是在抱怨,，和這個老師相比我們做的工作實在是相差太遠了,。

在她的報告中，她說了這樣的一句話,，貧困的背后卻給了我寶貴的財富,，自習室卻成了我經常光顧的場所,，清貧卻成了我最大的財富。

在她的案例中,，老師要給孩子一杯水,，老師要有一桶水,，而她說：老師不能是一桶水,，而是一眼奔流不息的泉，那么泉從哪里來,？就從學習中里來,。

在報告中，我體會到成功教育是見見小事的積累,，一分鐘講解,，一分鐘說，一分鐘唱,。我明白要珍惜自己每次培訓的機會,，在那里我還明白語言密碼效應，還有一個事漏斗效應,，無論做什么樣的培訓要坐在前面,，前面的占％68，后面的占％32,。

在她的一次家訪中他了解了這樣的一個孩子,，他的媽媽是個瘋子，爸爸有病牛皮癬不能干活,，當她來到他家的時候,，孩子坐在廚房前的小木墩上，這是一個生活在垃圾堆里的孩子,，她看到這種狀況將要離開的時候,，她并沒有給她錢，因為他思考到這樣回傷害孩子的自尊心,，面臨這種情景班級的這名孩子總是以這種名義給孩子資金,，之后這名孩子考上了一高，之后考上了東北師范大學,。

這個孩子確實是出息了,，能夠想到培養(yǎng)好一個孩子，他的老師卻付出了巨大的努力,，但是要想拋棄一個孩子,，卻是一件很容易的事情。

最后的時候,，老師交給我們工作的一些經驗：

1,、你有多優(yōu)秀看你和誰在一齊,。

2、你能走多遠,，看誰來引領你,。

3、經驗+反思=成功

第二個教師是乾惠仙：他這樣說選取了特崗就選取了與艱難同行,，與拼搏比肩,。

他講了這樣一個故事，在出了這樣的一道題,，說是：一只青蛙從井里跳出來之后,，他會怎樣做呢？有的孩子說：“看,，外面的世界真大?。　?/p>

等等各種說法,，這是有一個孩子卻說：“這只青蛙從井里跳出來之后,，看了看外面的世界，卻又跳了回去,，這讓老師犯了難,，批評他，指責他,，沒有給孩子說自己理由的機會,。說那只青蛙是你吧！之后老師在她的日記中才了解到,，原先那只青蛙看見外面的世界環(huán)境污染的太嚴重了,，所以又跳回了井里。

只是那個老師才意識到自己的錯誤,。在班級上說原先老師才是井底之蛙,。

總之，教育的路漫漫,，教育好孩子是每個教師的職責,。在這次培訓中，我收獲了很多,，我會銘記在心,，以這些教師的楷模為榜樣，改善自己,，改變自己,，盡快的提高自己的各種潛力，更好的適應教師的主角,。

開學第一課教師感想 開學第一課教師感言簡短篇三

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求,。

十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受,。

在教學實踐中,，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課，然而,，當我們興沖沖地走進教室時,，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅,？我認為，如果高聲訓斥,，至少有以下幾點害處：

一是人在氣頭上往往容易出言不當,，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡,。

二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課,。

如果教師一進教室就生氣發(fā)火,，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情,，學生也會受到影響而產生壓抑情緒,。因此，這時教師情緒的自我控制和調節(jié)就顯得非常重要,，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標,。

一、保持積極樂觀的情緒,。

教師在教育教學活動中表現出來的喜,、怒,、哀、樂,、憂,、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生或積極或消極的影響,，同時也影響著自身的心理健康。

與開朗活潑的教師朝夕相處,，學生必然會受到積極情緒的影響,，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。

反之,，如果老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發(fā)脾氣,，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,，如果教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，胸懷開闊,，興趣廣泛,，為人友善，心態(tài)自然就會平和,。

二,、以寬容之心對待學生的過錯。

所謂寬容就是寬大,，有氣量,，不計較，能容納,。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經轉化為學生的情感體驗,，學生對待教師的態(tài)度就會產生相應的改變,。

一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師,，這就為接受教育打下了基礎,。

而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容,，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

三、及時控制和調節(jié)自己的情緒,。

如果我自己怒從心頭起時,，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸,，或者暫時離開現場,，讓自己有時間冷靜下來。當然,，教師要能及時控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生,。

一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。